Équipe départementale EPS 64

Programmes 2008Cycle des apprentissages fondamentaux

Cycle des approfondissements

développer les conduites motricesdévelopper les conduites motrices

accéder à la culture sportive accéder à la culture sportive sociale de référence (A.P.S.A)sociale de référence (A.P.S.A)

gérer sa vie physiquegérer sa vie physique

OBJECTIFS

L’enseignement de l ’ E . P . S vise à :

Des objectifs « citoyens » :

• éduquer à la santé

• éduquer à la sécurité

• éduquer à la responsabilité et à l’autonomie

 

4 compétences

Organiser une programmation

DE QUOI

S ’AGIT-IL ?

En exploitant les ressources locales

1. Réalisation d’une performance mesurée

2. Adaptation à des environnements différents

3. Coopération et opposition

4. Conception, réalisation d’actions à visée esthétique

Les 4 compétences en E.P.S :

Les programmes et la circulaire sur les sorties de septembre 1999 citent des APSA autorisées et interdites en fonction des niveaux de classes.

S’appuyer sur les APSA citées dans les programmes :

Activités athlétiques :

Activités de natation

Réalisation d ’une performance mesurée

Compétence n° Compétence n° 11

Activités de natation

Cycle 3

Activités nautiques et surf

Activités de roule et de glisse

Activités et course

d’orientation

Activités d’équitation

Activités d’escalade

Adaptation à des environnements différentsCompétence n° 2

Jeux et sports collectifs

Jeux de lutte

Jeux de raquettes

Pelote basque

Coopération et opposition

Compétence n° 3

Danse

Activités gymniques

Activités de cirque

Réalisation d ’actions à visée esthétique

Compétence n° 4

Acrosport

Activités interdites à l’école primaire

• Tir avec armes à feu• Activités aériennes • Activités en eau vive• Musculation, haltérophilie• Spéléologie (classe 3 et 4)• Activités utilisant des engins motorisés (sauf sécurité routière)• Activités à coups portés, même symboliquement (boxe, karaté, aïkido, ...)• Accrobranche• Parcs aquatiques

Comment faire ?

Ordonner

Adapter

Varier

Faire découvrir

En s’appuyant sur :

une programmation d ’activités

un horaire

des démarches

Ce qui implique :

un travail d’équipe de cycle, d’école

travailler chaque compétence chaque année

consacrer 108 heures par an à l’EPS

recenser les ressources locales

= 3 heures par semaine sur 36 semaines

Recommandations

une pratique journalière

des modules d ’apprentissage de 8 à 15 séances

garantir un temps de pratique physique maximum

évaluer en : - mesurant les évolutions des élèves - valorisant les résultats atteints des projets interdisciplinaires dans lesquels l'EPS est partie prenante