Essai argumentatif

5/8/2018 Essai argumentatif - slidepdf.com

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L’ESSAI ARGUMENTATIF

I. CRITÈRES D’ÉVALUATION

1. Respect du sujet. Toutes les idées doivent être liées au sujet principal.

2. Respect de la consigneLire et relire la consigne. Faire un plan de rédaction et le suivre scrupuleusement.Respectez la quantité de mots indiquée.

3. Organisation du planRépartissez dans votre plan vos différentes opinions. Traitez une idée parparagraphe, soyez concis et clairs dans vos idées.

4. Cohérence et articulation des idées, des opinions et des illustrations. Respectez le format de l’essai argumentatif en séparant les paragraphes. Utilisezautant que possible les connecteurs logiques et les conjonctions de coordinationdont vous connaissez le sens pour articuler vos phrases.

5. Grammairea. Elaboration des phrases.

• Temps verbaux : présent, passé, futur• Modes et concepts : exprimer correctement les conditions, les

sentiments, la volonté, le doute, l’opinion, l’hypothèse etc.• Pronoms personnels : utilisation correcte des pronoms.• Prépositions

b. Étendue et maîtrise du vocabulaire• Bonne connaissance du lexique• Eviter les répétitions

c. Morphosyntaxe• Accord des adjectifs et participes passés• Conjugaison verbale

d. Orthographe• Accents• Utilisation correcte de l’orthographe

e. Ponctuation• Utilisation des majuscules• Utilisation des signes de ponctuation (ni trop peu ni trop)



FORMAT

(Introduction) ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

________________ (Développement)(Paragraphe 1)_______________________________________________________

____________________________________________________________________________________ _________________ et ______________________________ ___________________________________________________________________ En effet , ___________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________ C’est pourquoi, __________________________ _______________________________________________________________________________ Par

exemple, ___________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________________________________________________

(Paragraphe 2) ______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _______________ Il est donc nécessaire _________________ ____________________________________________________________________________________ car _______________________________________________

___________________________________________________________________ En revanche _________________________________________________________

___________________________________________________________________

(Conclusion) ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ________________

II. MÉTHODE À SUIVRE POUR L’ÉLABORATION DE L’ESSAI

1. Lire le sujet avec attention.

Il existe 2 types de sujet :a. Sujet à caractère polémiqueEx : L’école ne doit pas se substituer aux parents en matière d’éducation desenfants.b. Sujet proposé sous la forme d’un problème à résoudreEx : L’école doit-elle se substituer aux parents en matière d’éducation des

enfants ?

Vous serez évalué sur votre capacité à prendre position sur un sujet relatif au thèmegénéral.



2. Faire le plan de la production : 3 étapes :a. Introductionb. Développementc. Conclusion

Le plan doit correspondre aux idées essentielles que vous allez argumenter dans le

développement.Il doit être concis et simple.Il est recommandé de nominaliser vos phrases.Les idées secondaires sont les idées qui vont vous permettre de soutenir votreargumentation.

SujetL’école doit-elle se substituer aux parents en matière d’éducation des

enfants ?Exemple de plan

Idée

essentielle 1

Les responsabilités des parents dans l’éducation des

enfants• Idée secondaire 1 : L’apprentissage des

règles de vie communeEx : la politesse, le respect, la compassion, latolérance…

• Idée secondaire 2 : L’apprentissage de laculture familialeEx : transmission de certaines valeursreligieuses, la langue maternelle…

Idée

essentielle 2

La mission première de l’école : l’instruction et non

l’éducation.• Idée secondaire 1 : La transmission des

connaissancesEx : Culture générale : mathématiques,géographie, histoire…

• Idée secondaire 2 : La transmission desrègles qui régissent la société.Ex : Le système politique du pays, lacitoyenneté, la déclaration universelle desdroits de l’homme….

Idéeessentielle 3

Les compétences partagées entre les parents etl’école en matière d’éducation.

• Idée secondaire1 : Le rôle des parents dansle suivi scolaire.Ex : Suivi des devoirs, suivi des résultats,attention sur le comportement en classe…

• Idée secondaire 2 : Le rôle de l’école dansl’éducation des enfants.Ex : Instruction civique, débats en classeautour du racisme, cours d’histoire desreligions…

III. COMMENT FAIRE UNE INTRODUCTION ?

Elle est un tout indissociable et ne doit pas comporter plusieurs paragraphes.



Elle ne doit pas être trop longue ou trop courte.Elle ne doit pas comporter d’arguments personnels.Elle est composée de 3 parties :

1) Le sujet amené : vous reprenez avec vos propres mots le sujet. En 2ou 3 lignes vous reformulez le sujet.

2) Le sujet posé : vous essayez de dégager de ce sujet uneproblématique, c’est-à-dire la question essentielle qui est sous-

entendue dans le sujet posé.3) Le sujet divisé : vous exposez brièvement votre plan. Cette partie vavous permettre de guider le lecteur dans votre développement. Vousdevez donc énumérer les 2 ou 3 idées essentielles que vous alleztraiter. Essayez de donner une articulation à vos différentes parties(cause/conséquence, opinion pour, opinion contre, nuances…)

IV. COMMENT FAIRE UN DÉVELOPPEMENT ?

Voici les règles générales du développement :• Chaque partie de votre développement correspond à une idée essentielle, donc

à 1 paragraphe.• Chaque partie d votre développement doit être clairement détachée du reste de

votre travail, il est donc nécessaire de sauter une ligne entre chaque partie.• Vos différentes parties doivent être équilibrées et avoir à peu près la même

longueur.• Les règles de rédaction de chacune de vos parties doivent être les mêmes.• Choisissez des idées essentielles suffisamment éloignées les unes des autres

afin d’éviter des répétitions d’arguments.

La rédaction d’une partie répond généralement aux règles suivantes. Ce sont des

règles à respecter de manière identique pour chacune de vos parties.

• Enonciation de votre idée essentielle : vous devez exposer dès la 1ère phrasevotre première idée essentielle sous forme d’une affirmation qui vous estpropre.

• Argumentation (votre 1ère idée secondaire) : votre idée essentielle peut êtredivisée en plusieurs idées secondaires. Ces idées secondaires traitées l’uneaprès l’autre vont vous permettre d’argumenter et d’aborder en détail lesdifférents éléments de votre idée essentielle.

• Illustration, exemple : il est important d’illustrer votre 1ère idée secondaire avecun exemple que vous trouverez dans votre vie personnelle.

V. COMMENT FAIRE UNE CONCLUSION?

La conclusion constitue la dernière partie de votre travail. La conclusion estgénéralement composée de 2 parties :

1) Une synthèse de l’ensemble de votre développement.Vous reprenez ici sans les répéter, les éléments qui vous semblent les plusmarquants de votre travail. Il s’agit par exemple de peser le pour et le contre

des idées essentielles. C’est à vous d’y apporter une nuance, d’en tirer uneleçon, une morale et d’en faire part au lecteur. Vous pouvez aussi donner votrepréférence pour l’une des idées essentielles et expliquer de façon précise etconcise les raisons de votre choix.Cette partie ne doit pas dépasser 4 ou 5 lignes.



2) Une ouverture au sujet qu’on vous a proposé au départ.Enfin vous proposez au lecteur une nouvelle piste de réflexion à partir du sujetinitial. Reformulez cette nouvelle piste comme s’il s’agissait d’un nouveau sujetd’essai argumentatif.Attention, cette piste ne doit pas être directement liée au sujet et entraîner uneréflexion identique. Cependant vous ne devez pas aborder un sujet trop éloigné.

VI. EXEMPLE D’ESSAI ARGUMENTATIF.

Sujet : l’école doit-elle se substituer aux parents en matière d’éducation desenfants ?

Introduction.

(Sujet amené) Le premier rôle de l’école n’est pas de remplacer les parents dansl’éducation des enfants. Chacun a des responsabilités bien définies. (Sujet posé)Mais, de nos jours, en France, peut-on limiter l’éducation à la stricte transmission desrègles de comportement à respecter en société ? (Sujet divisé) Pour répondre àcette question, il sera nécessaire de définir les responsabilités et le rôle de chacun,parents et professeurs, dans l’éducation des enfants pour, finalement nous penchersur le partage éventuel des devoirs en matière d’éducation que l’on retrouve enmilieu scolaire et familial.

Développement

(Enonciation de mon idée essentielle 1) Les parents ont un rôle primordial à jouer dans l’éducation des enfants qui ne dépend, en soi, que de leur responsabilité.Être parent c’est s’engager, seul, dans un long suivi de l’éducation des enfants.(Argumentation – idée secondaire 1) En effet le premier devoir des parents estd’inculquer, dès le plus jeune âge des enfants, les règles de vie commune quiconstituent la base même de l’apprentissage de la vie. De nombreux psychologues etde pédopsychiatres se sont penchés sur cet aspect de l’éducation et proposent auxparents en difficulté, des pistes d’enseignement des règles. Ce sont elles qui vontpermettre à l’enfant de connaître ses limites et, ainsi, de respecter spontanément sonenvironnement. (Illustration de mon idée secondaire 1) Ce respect passe par

exemple, par l’apprentissage de la politesse et permet, de façon plus naturelle, lerespect de l’autre. Ce respect de l’autre et de ses différences prend d’autant plus desens qu’on attache une importance à son propre système de valeur.

(Argumentation – idée secondaire 2) Mes valeurs et ma culture ne sont,cependant, pas nécessairement les mêmes que celles de mon voisin, de moncamarade de classe. Il est donc nécessaire de faire la différence entre la culturecommune (celle qu’on partage avec toutes les personnes extérieures à la famille) etcelle présente dans le cercle familial. Là encore les parents ont un rôle prépondérantà jouer pour permettre à l’enfant de bien faire la part des choses. (Illustration demon idée secondaire 2) C’est bien par la mère et par le père que se transmettentles valeurs religieuses propre à une famille ou l’apprentissage de la langue

maternelle. Cette langue n’est pas toujours celle du pays où l’on vit mais celle propreau clan familial. Respecter ma culture c’est aussi vouloir que l’autre la respecte. Etpar conséquent il m’appartient de respecter celle des autres.



(Enonciation de mon idée essentielle 2) Celan n’inclut pas que l’école nedoit plus avoir ses responsabilités. Au contraire elle joue un rôle essentiel dans laformation et l’instruction des enfants et non l’éducation. (Argumentation – idéesecondaire 1) La première mission de l’école est de transmettre toutes lesconnaissances pratiques et culturelles à l’enfant. En effet ces outils communs à tousrelèvent de l’éducation scolaire qui offre une grande diversité de matières dirigéespar des enseignants formés et compétents dans ce domaine. (Illustration de monidée secondaire 1)

Ces matières sont par exemple l’histoire, les mathématiques, lagéographie, autant de sciences qui permettront à l’enfant d’être compétitif, efficaceet compétent dans la profession qu’il choisira.

(Argumentation – idée secondaire 2) Par ailleurs assurer la transmission desrègles qui régissent la société est aussi l’une des responsabilités de l’école. De mêmeque les parents ont l’obligation morale d’enseigner à leurs enfants les règles de viecommunes et familiales l’école formera l’enfant dans son développement social et luienseignera comment fonctionnent les normes de la société où il vit. L’école est lapremière société extérieure à la famille où il commence à se développer.(Illustration de mon idée secondaire 2) Par exemple la Déclaration des Droits del’Homme et du Citoyen, la Constitution, le système politique seront les bases de son

éducation civique qui lui permettra de développer et d’acquérir un comportementsocial en adéquation aux diverses situations de sa vie.

(Enonciation de mon idée essentielle 3) Bien que l’école et les parentsaient des responsabilités différentes, bien définies et qui correspondent uniquement àchacun d’entre eux il existe des domaines où l’éducation scolaire fera appel ausoutien des parents (Argumentation – idée secondaire 1) Cette association entrel’école et les parents permettra de travailler en commun sur l’objectif à atteindre : laformation de l’enfant. La formation intégrale d’une personne implique la combinaisonde divers apprentissages qui s’articulent à partir de différents contextes : l’école et lafamille. (Illustration de mon idée secondaire 1) En effet il relève des parentsd’avoir un regard et un contrôle dans le suivi scolaire de leur enfant. Par exemple ilssupervisent les devoirs à la maison, s’informent de résultats scolaires, portentattention sur leur comportement en classe… Ils participent aussi aux réunionsd’information, accourent aux rendez-vous avec les professeurs ou les tuteurs.

(Argumentation – Idée secondaire 2) Tout comme les parents influerontdans le domaine du processus académique de leur enfant l’école s’assurera derenforcer les valeurs inculquée à la maison. Au cours de ces dernières années leMinistère de l’éducation a instauré différentes réformes éducatives, consciente del’importance de former des personnes responsables, tolérantes et ouvertes. Denouveaux programmes sont par conséquent apparu afin d’approfondir les

connaissances du monde et permettre à l’enfant de s’ouvrir. (Illustration de monidée secondaire 2) Ainsi grâce à des classes comme l’éducation civique, le droit,l’histoire des religions, les débats autour du racisme par exemple, l’école accentuerade principes comme la tolérance, le respect, valeurs qui émanent du cocon familial.

Conclusion

(Ouverture) L’éducation ne concerne cependant pas uniquement les enfants. Ilserait intéressant de se pencher sur la possibilité d’éduquer certains adultes, non pouren faire de meilleurs parents mais plutôt de meilleurs citoyens. Est-ce le rôle de l’Étatde prendre en charge un enseignement du comportement citoyen ?

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