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Evaluation fin de Grande Section
Fichier de l’élève
Circonscription de Sarlat
CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉE
Découvrir les nombres et leurs utilisations / Utiliser les nombres
CPO / DNU-UN 1-1 Evaluer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non
numériques.
1
CPO / DNU-UN 1-2 Evaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou
non numériques.
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2
3
CPO / DNU-UN 2-1 Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour
comparer deux quantités.
4
CPO / DNU-UN 2-2 Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour
constituer une collection d’une taille donnée.
5
6
CPO / DNU-UN 2-3 Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour
réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée.
7
CPO / DNU-UN 3 Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne dans un
jeu, dans une situation organisée, sur un rang ou pour comparer des positions.
8
9
CPO / DNU-UN 4 Mobiliser des symboles analogiques, (verbaux ou) écrits, conventionnels ou non
conventionnels pour communiquer des informations.
10
Découvrir les nombres et leurs utilisations / Etudier les nombres
CPO / DNU-EN 1 Comprendre que le cardinal ne change pas si on modifie l’organisation spatiale ou la
nature des éléments.
11
CPO / DNU-EN 2 Comprendre que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent (ajout
d’une unité à la quantité précédente).
J’ai une tirelire avec 7 pièces, j’en ajoute une, combien j’ai de pièces ?
Réponse orale :
……………………………………………………………………………………………………
J’ai 5 bonbons, j’en mange un, combien il m’en reste ?
Réponse orale :
……………………………………………………………………………………………………
12
CPO / DNU-EN 3-1 Quantifier une collection jusqu’à 10 au moins.
13
14
CPO / DNU-EN 3-2 Composer et décomposer des collections jusqu’à 10 au moins par manipulations
effectives ou mentales.
15
CPO / DNU-EN 3-3 Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant
pas 10.
16
CPO / DNU-EN 4 Parler des nombres à l’aide de leur décomposition.
17
CPO / DNU-EN 5-1 Dire la suite des nombres jusqu’à 30.
18 19 20
CPO / DNU-EN 5-2 Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à 10.
21 22
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
CPO / EFGS 1-1 Classer des objets en fonction des caractéristiques liées à leur forme.
23
CPO / EFGS 1-2 Savoir nommer carré, triangle, cercle ou disque, rectangle.
24
CPO / EFGS 2 Classe ou range des objets selon un critère de longueur, de masse ou de contenance.
25
26
CPO / EFGS 3 Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de
solides).
27
CPO / EFGS 4 Reproduire, dessiner des formes planes.
28
CPO / EFGS 5 Identifier le principe d’organisation d’un algorithme et poursuit son application.
29
CPO / EFGS 6 Lire et compléter un tableau à double entrée.
30