3ème AEF Fiche:

Expression oraleEvaluation, soutien et approfondissement2

Objet: contrôler le niveau d'acquisition par les élèvesLexique et structures étudiés

Déroulement de la leçon

Activités des élèvesActivités du professeurPhase d'apprentissage

Discuter entre pairs.Dialoguer-Communiquer en jouant les rôles du voyageur et de l'employé du guichet.-Jouer en classe les rôles de l'enfant égaré et de la dame.Les élèves corrigent entre eux les

fautes commises, surtout celles de la prononciation

Exemple: est ce que je peux jouer avec ton ballon?-Bien sûr, avec plaisir-Non, n'y touche pas!-Est-ce que monsieur Seguin est d'accord ?Est-ce qu'il accepte? (accepter: c'est dire oui)(refuser : c'est dire non)Monsieur Seguin refuse de laisser la chèvre partir.Pourquoi refuse t-il?Parce que c'est dangereux.Il y a le loup.

Inviter les élèves à s'exprimer à partir de différentes situations.-inviter les élèves à produire des dialogues personnels à partir de situations simulées en classe.1- un voyageur devant un guichet à la gare.2- un enfant est égaré, une dame lui parle.3- demander aux élèves d'indiquer les itinéraires qu'ils suivent pour se rendre chez eux ou à l'école.

-proposer aux élèves de trouver des situations où on accepte ou on refuse.-les amener à formuler des énoncés pour répondre par un refus ou par une acceptation.

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Accepter/ refuser