Feuille de route du mardi 26 mai 2020

Comment vas-tu aujourd’hui ? C’est parti pour une belle journée 😋

Dictée du jour (dans le cahier du jour)

Avant la dictée : n’oublie pas d’écrire la date en français, en anglais et d’écrire « dictée du jour », comme on le fait toujours. Ouvre le fichier « dictée du 26 mai » et écoute le autant de fois que tu le souhaites. Quand tu as terminé : relis bien ta dictée, vérifie le temps des verbes, les accords avec le sujet, les « s »… Tu peux ensuite faire la correction au stylo vert en réécrivant les mots en entier.

Français

1- Exercices dans le cahier du jour : n’oublie pas d’écrire « français » ainsi que la consigne

1- Transpose ce texte au futur simple :Sur la route, je roule bien à droite, mais jamais sur le trottoir. J'ai des amis piétons et je suis moi-même un piéton quand je descends de mon vélo. Je ne suis pas content quand je vois quelqu'un prendre ma place sur le trottoir. Par ailleurs, j'évite de frôler les autres.

2- Complète les phrases avec un sujet de ton choix en respectant les accords : En 2050, ............ ira peut-être sur la lune pour le week-end............. accueillerons les joueurs par des cris et des encouragements............. vérifieras l'heure de départ de ton train.Si tu m'écris, ............ recevrai avec plaisir de tes nouvelles.Au printemps, ............ auront à nouveau des feuilles.......... pourrez aller jouer dehors quand .................. seront terminés.Quand ............ irons à Eurodisney, ............ verras tout ce que l'on peut faire.

3- Complète les verbes avec la bonne terminaison du futur simple, -ras, -ra, -rons, -ront :Tu (marcher) calmement sur le trottoir.Elle (acheter) un nouveau maillot de bain.Demain, nous (partir) de bonne heure.Mes amis (arriver) le plus tôt possible.Les garçons (finir) leur match après la pause.Ma mère et moi (prendre) le train de 9 h 17.On te (dire) à quelle heure on doit arriver.Tu (dormir) avec ton frère dans sa chambre.

Envoie-moi une photo de tes exercices

Mathématiques

Nouvelle leçon !

1- Ouvre le « diaporama mathématiques masses 1 » et réponds aux questions qui te sont posées (à l’oral ou sur ton ardoise) A ton avis : sur quelle notion allons nous travailler aujourd’hui ??? Sur les unités de mesures de masses, bravo ! Quelle est l’unité principale de mesure de masse ? Le gramme (noté g)

2- Ouvre le « diaporama mathématiques masses 2 » et réponds aux questions qui te sont posées (à l’oral ou sur ton ardoise)

3- Fais la liste des différentes unités de mesure de masses sur ton ardoise

4- Regarde les vidéos suivantes : - https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/grandeurs-et-mesures/

mesures-de-masse/comparaison-avec-des-decimaux-de-la-t-au-g.html Lien YouTube : https://www.youtube.com/watch?v=bckL_OswRuE - https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/grandeurs-et-mesures/

mesures-de-masse/comparaison-avec-des-decimaux-du-kg-au-mg.html Lien YouTube : https://www.youtube.com/watch?v=HPIkSbaIrD0

5- Copie dans ton cahier outil de mathématiques la leçon (tu peux imprimer le tableau de conversion)

M7 Les unités de mesure de masses

Pour exprimer une mesure de masse, on doit choisir l’unité la plus appropriée à la situation. Le gramme (g) est l’unité principale de masse. Pour effectuer des calculs avec des mesures de masses, il faut exprimer toutes les mesures dans la même unité : il faut les convertir. Pour m’aider, je peux utiliser un tableau de conversion :

Il a quelques conversions à connaître par coeur : 1 tonne = 1 000 kg 1 kg = 1 000 g 1g = 1 000 mg

6 - Exercices dans le cahier du jour : je n’oublie pas d’écrire « mathématiques » avant de commencer les exercices et d’écrire le numéro des exercices que je fais.

2 p 124 3 p 125

4 p 125

Calcul mental

Mets un chronomètre de 5 minutes et essaie de faire le meilleur score !!!

Nom : ___________________________ Date : _______________

charivari.eklablog.com

col 1 col 2

1 4 x 9 = ____ 26 74 + 60 = ____ 36 134

2 5 x 80 = ____ 27 437 + 700 = ____ 400 1 137

3 94 + 70 = ____ 28 73 : 9 ? q =_____, r =___ 164 q: 8 r: 1

4 44 x 1000 = ____ 29 54 x 1000 = ____ 44 000 54 000

5 61 x 10 = ____ 30 84 x 10 = ____ 610 840

6 1 + 8,2 = ____ 31 4 x 6 = ____ 9,2 24

7 8 x 7 = ____ 32 80 x 4 = ____ 56 320

8 16 : 5 ? q =_____, r =___ 33 4149 + 1000 = ____ q: 3 r: 1 5 149

9 635 + 200 = ____ 34 6 + 9,9 = ____ 835 15,9

10 6264 + 6000 = ____ 35 13 x 100 = ____ 12 264 1 300

11 64 x 1000 = ____ 36 13 : 2 ? q =_____, r =___ 64 000 q: 6 r: 1

12 6 + 2,5 = ____ 37 7 x 8 = ____ 8,5 56

13 8 x 7 = ____ 38 41 x 1000 = ____ 56 41 000

14 40 x 90 = ____ 39 389 + 700 = ____ 3 600 1 089

15 69 + 10 = ____ 40 61 + 50 = ____ 79 111

16 46 : 7 ? q =_____, r =___ 41 17 x 10 = ____ q: 6 r: 4 170

17 67 x 100 = ____ 42 7 x 40 = ____ 6 700 280

18 5450 + 4000 = ____ 43 9 x 7 = ____ 9 450 63

19 2 x 6 = ____ 44 8 + 8,4 = ____ 12 16,4

20 7 x 70 = ____ 45 2669 + 6000 = ____ 490 8 669

21 82 x 100 = ____ 46 4 + 3,7 = ____ 8 200 7,7

22 686 + 500 = ____ 47 20 x 100 = ____ 1 186 2 000

23 71 x 10 = ____ 48 62 : 7 ? q =_____, r =___ 710 q: 8 r: 6

24 27 : 4 ? q =_____, r =___ 49 5 x 6 = ____ q: 6 r: 3 30

25 4 x 7 = ____ 50 80 x 60 = ____ 28 4 800

Défi : 50 calculs en 5 minutes (série 724) série 724

Réponses

Reporte ton score sur ton graphique !

Littérature

1- Lire le chapitre 18 de « Tirez pas sur le Scarabée » 2- Répondre aux questions du fichier sur le chapitre 18

Histoire des arts Tu peux aussi regarder ces vidéos : - https://www.youtube.com/watch?v=dBS46ymnCp8 - https://www.youtube.com/watch?v=XuoRlMllyNY

La fontaine de Bartholdi à Lyon

- Située place des Terreaux, dans le centre ville de Lyon

- Inaugurée en 1892 sous son appellation originelle «  Char triomphal de la Garonne »

- Nom officiel : « Les fleuves et les sources allant à l’océan »

L’histoire de la fontaine : -En 1857 la ville de Bordeaux décide de réaliser une fontaine pour une de ses places. Elle lance un concourt dont le gagnant est Bartholdi. Cependant le conseil municipal de Bordeaux ne donne pas suite à son projet.

- En 1886 après l’inauguration et le succès de la statue de la liberté à New York, le maire de Bordeaux reprend contact avec Bartholdi. Bartholdi termine sa fontaine et est elle est présentée à l’Exposition universelle de Paris de 1889.

- La ville de Bordeaux va une seconde fois stoppé le projet le jugeant trop cher. Ensuite Bordeaux choisira un autre projet. -C’est alors que le maire de Lyon de l’époque décide de l’acheter.

V i d é o d e l a fontaine en marche - https://www.youtube.com/

watch?v=dBS46ymnCp8 R e s t a u r a t i o n d e l a fontaine : - https://www.youtube.com/

watch?v=XuoRlMllyNY

D e s c r i p t i o n de la statue

- La fontaine pèse 360 tonnes au total

- Composée de deux bassins et d’une statue.

- Représente une femme guidant des chevaux avec un enfant à ses côtés

- Les chevaux sont t rès détaillés : on peut voir les naseaux, les muscles, les expressions de leur visage …

Sciences

1- Réponds aux questions à l’oral

2- Copie la leçon

Thème 3 - Matériaux et objets techniques

Chapitre 1 : étude d’un objet technique : le vélo.

I) Les fonctions d’usage d’un vélo

La fonction d’usage d’un objet précise à quoi va servir l’objet. La fonction d’usage principale d’un vélo est de se déplacer. Le vélo possède d’autres fonctions d’usages comme faire du sport ou se divertir.

II) Les fonctions techniques d’un vélo

Les fonctions techniques d’un objet sont les actions que l’objet doit réaliser pour bien fonctionner. Les fonctions techniques d’un vélo sont : se déplacer, se diriger et freiner. Pour assurer ces fonctions, différentes pièces du vélo sont mobilisées. Les pièces qui assurent la fonction « se déplacer » sont : les pédales, la chaîne, le plateau, le pignon et la roue arrière. Les pièces qui assurent la fonction « se diriger » sont le guidon, la fourche et la roue avant. Les pièces qui assurent la fonction « freiner » sont : les poignées de freins, les câbles de freins, les mâchoires de freins et les patins de freins.

3- Si tu as un vélo à la maison : essaie de trouver les différentes pièces citées dans la leçon sur ton vélo pour les voir en vrai.