Fiches Bac 2013 Grenoble

8/16/2019 Fiches Bac 2013 Grenoble

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Académie de

Grenoble

ACSEN

ICHES

ES


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SommaireLes Bacs généraux en fiches pageLa voie générale :viser l'université ou une grand école

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Bac ES 6

Bac L 8

Bac S 10

Les Bacs technologiques en fichesLa voie technologique :poursuivre des études supérieures 12

Bac STI2D 14

Bac STD2A 16Bac STL 18

Bac ST2S 20

Bac STMG 22

Bac STAV 24

Bac TMD 26

Bac hôtellerie 28

Guide pratiqueUn Bac en deux temps 30Après le Bac : les différente poursuites d'études 32

Schéma des études supérieures après le Bac 34Le calendrier de l'orientation 36Comment et où s'informer ? 38

Dans l'académie de Grenoble Les enseignements de spécialités de Bacs généraux ............................41

Les enseignements de spécialités de Bacs technologiques ................ 54

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Ministère de l’Éducation nationaleMinistère de l’Enseignement supérieuret de la RechercheOffice national d’informationsur les enseignementset les professions12 mail Barthélemy Thimonnier, Lognes77437 Marne-la-Vallée Cedex 2Tél. : 01 64 80 35 00Publication de l’Onisep

Directeur de la publication : Pascal CharvetDirectrice adjointe : Marie-Claude Gusto

SERVICES CENTRAUXÉditionsDirection Cross-Média : Virginie Sainte-Rose,Arielle GirodeRédactrice en chef : Laurence CongyCorrection : Valérie Doineau

Ressources documentairesDirectrice du département : Catherine MéricDocumentation : Pascale Guellier, VéroniquePavageau

Studio Directeur artistique : Bruno DelobelleMise en pages : Isabelle SénéchalIconographie : Brigitte Gilles de la Londe

Plan de classement Onisep :

Le kiosque : ENS SUP

Dépôt légal : novembre 2012Reproduction, même partielle,interdite sans accord préalable de l’Onisep.

DÉLÉGATION RÉGIONALEDE GRENOBLEAdresse : BP1411, 38023 Grenoble cedex 1Tél. : 04 76 74 70 27Directeur délégué : Bruno ÉtienneRédacteur en chef : Frédérique ChanalCoordination : Colette SauvageMaquette/mise en pages : Julie Bernard,Salima Lahmidi


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4 L'ENTRÉE EN 1re GÉNÉRALE OU TECHNOLOGIQUE l RENTRÉE 2013

La voie généraleViser l'université ou une grande écoleLes programmes de cette voie vous dotent d’une solideculture générale, de bonnes capacités d’expression écrite

et de méthodes de travail utiles pour suivre des étudessupérieures. L’université (hors IUT) représente le principaldébouché des bacheliers généraux puisque 53 %*d’entre eux s’y inscrivent.

Les 3 séries et leurs points fortsÂAu sein de cette voie, vous choisissez une « série » en fonc-tion de vos centres d’intérêt, des matières dominantes etdes poursuites d’études que vous envisagez. On distingue3 séries :

• la série économique et sociale (ES), centrée sur les scien-ces économiques et sociales. Les mathématiques, l’histoire-géographie et les langues vivantes y tiennent une placeimportante.Cette série prépare plus particulièrement à des poursuitesd’études dans les domaines de l’économie, de la gestion, dudroit, des sciences politiques, du commerce ou encore dessciences humaines ;

• la série littéraire (L), essentiellement centrée sur leslettres et sciences humaines (français, littérature, philoso-phie, langues, histoire-géographie), éventuellement sur lesarts. Elle permet de développer des compétences d’expres-sion, de réflexion et d’imagination.Cette série prépare surtout à des poursuites d’études dansle domaine des lettres, des langues, des sciences humaines,du droit et des arts ;

• la série scientifique (S), centrée sur les disciplines scien-tifiques (mathématiques, physique-chimie, sciences de la

vie et de la Terre, sciences de l’ingénieur ou écologie, agro-nomie et territoires…). Elle développe des compétencesscientifiques en s’appuyant notamment sur des démarchesexpérimentales.Cette série prépare à des poursuites d’études dans lesdomaines des sciences et des technologies ou de la santé,à l’université ou en école d’ingénieurs.

Les « profils » des sériesÂgénéralesAu sein de chaque série se dégagent des « profils » d’étudesdifférents qui permettent d’affiner la dominante choisie. Parexemple : mathématiques, informatique et sciences dunumérique en S ; sciences sociales et politiques, mathéma-tiques en ES ; langues ou arts en L...

Le meilleur profil est celui qui permet d’accroître vos compé-tences dans une matière où vous vous sentez à l’aise et, ducoup, d’obtenir votre bac dans les meilleures conditions !

Mais il faut aussi penser l'après bac. Le choix du profil ren-force le poids d'une des disciplines majeures ou vous enga-ge dans une nouvelle. Cet investissement personnel doitêtre en cohérence avec votre projet : choisir art en filière Lest logique pour qui veut s'engager dans une licence d’artsplastiques.

Après un bac généralÂLes choix de poursuites d’études sont diversifiés. Vous pouvez :

• intégrer une filière universitaire (droit, mathématiques,histoire, philosophie…) pour 3 à 5 années d’études.

En principe, un bachelier peut s’inscrire dans n’importequelle filière. Mais, dans les faits, il est très difficile de réus-sir dans une filière scientifique, par exemple, quand onpossède un bac L (même avec le profil mathématiques) ;

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É R Ô M E P A L L É / O N I S E

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L'ENTRÉE EN 1re GÉNÉRALE OU TECHNOLOGIQUE l RENTRÉE 2013 5

Les enseignements de spécialitédes bacs généraux

> Bac S (scientifique)- Mathématiques- Physique-chimie- Sciences de la vie et de la Terre- Informatique et sciences du numérique- Écologie, agronomie et territoires (dans les lycées agricoles)> Bac ES (économique et social)- Mathématiques- Sciences sociales et politiques- Économie approfondie> Bac L (littéraire)- Arts- Langues et cultures de l'Antiquité (latin, grec)

- Langues vivantes (LV3 ou langue vivante approfondie)- Mathématiques- Droit et grands enjeux du monde contemporain

INFO +• intégrer une classe préparatoire (scientifique, économi-que ou littéraire) pour préparer les concours d’entrée dansles grandes écoles d’ingénieurs, de commerce, dans les

écoles normales supérieures (ENS) ou à Sciences Po ;• intégrer une école spécialisée (dans le domaine du social,du paramédical, de la communication, du journalisme…) ouune école de commerce ou d’ingénieurs post-bac. Le recru-tement se fait généralement sur concours pour 2 à 5 annéesd’études ;

• choisir des études courtes à visée professionnalisante en préparant un DUT, voire un BTS/BTSA qui se préparenten 2 ans après le bac. Pour l’accès en BTS/BTSA, les candi-datures des bacheliers technologiques sont examinées enpriorité.n

Voir « Après le bac, les différentes poursuites d’études »,¼

page 30.

Taux d'inscription des bacheliers¼généraux dans l'enseignement supérieur

Établissements Bac L Bac ES Bac SUniversité (hors IUT) 65 % 50 % 49,5 %

IUT 2 % 12 % 12,5 %

STS 11 % 11 % 6,7 %

CPGE 8 % 6 % 19,3 %

Écoles et formations d’ingénieurs(y compris prépas intégrées) 0 % 0 % 5 %

Écoles de commerce, gestion, vente,comptabilité 0,7 % 5,3 % 1,8 %

Écoles d’architecture 0,2 % 0,3 % 1 %

Écoles d’art 4 % 1 % 0,7 %

Écoles paramédicales 0,5 % 1 % 1,2 %

Écoles du social 0,3 % 0,3 % 0 %Formations et autres écoles de spécialitésdiverses 4 % 4,4 % 4 %

* Source : Repères et références statistiques, 2012, bacheliers de la session 2011.

LES BACS GÉNÉRAUX EN FICHES


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Un bac équilibré avec de l’économie,de l’histoire, de la géographie, des maths…Une série pour approfondir la compréhensiondu monde contemporain.

Bac ES Économique et social

Élaborer son parcoursde formation et d’orientation

En collaboration avec le conseiller d’orientation-psychologue et votre professeurprincipal, un tuteur (enseignant, enseignant documentaliste ou conseiller principald’éducation) peut vous accompagner, de la 2de à la terminale, pour vous guider dansvos choix de formation.

Se remettre à niveauPour éviter les redoublements, des stages de remise à niveau peuvent vous êtreproposés, sur recommandation du conseil de classe. Ils vous permettront deconsolider vos compétences et d’améliorer vos méthodes de travail.

Changer de voie ou de sérieSi vous souhaitez changer de voie ou de série, en cours ou en fin d’année de 1re, desstages passerelles vous permettront d’acquérir les connaissances indispensablesdans les disciplines que vous n’avez pas étudiées dans votre série ou voie d’origine.Assurés par des enseignants, ces stages peuvent être proposés aux élèves volontairesspécialement motivés, sur recommandation du conseil de classe. Dans tous les cas,il convient de vous renseigner auprès de votre établissement sur les possibilitésoffertes.

INFO +

Pour qui ?Â

Pour ceux qui s’intéressent aux questionsd’actualité et aux problématiques économi-ques et sociales du monde contemporain.

Au programmeÂEn 1re, l’emploi du temps comprend desenseignements communs à tous les élèvesdes séries générales (français, histoire-géo-graphie, éducation civique, juridique etsociale, EPS et langues vivantes). Leur objec-tif : partager une culture générale fonda-

mentale et faciliter les éventuels change-ments de série.

S’y ajoutent desenseignements spécifiques,

parmi lesquels :• un enseignement rénové de scienceséconomiques et sociales pour s’approprierprogressivement les concepts, méthodes etproblématiques essentiels des 3 sciencessociales (science économique, sociologie etscience politique) ;

• unenseignement de mathématiques pouracquérir un bagage solide et adapté auxpoursuites d’études en économie et en scien-ces humaines.En terminale, la spécialisation devient plus

forte. Desenseignements communs demeu-rent (LV1 et LV2, EPS, éducation civique, juridique et sociale), à côté des enseigne-ments spécifiques qui ont un poids plusimportant qu’en 1re :

• sciences économiques et sociales (coef. 7ou 9) ;

• mathématiques (coef. 5 ou 7) ;• histoire-géographie (coef. 5).De plus, s'ajoute un enseignement de spé-cialité au choix permettant d’acquérir desprofils différents dans la perspective d’unepoursuite d’études :

• mathématiques ;• sciences sociales et politiques ;• économie approfondie.Sans oublier, en 1re et en terminale :

• pour tous les élèves, 2 h hebdomadairesd’accompagnement personnalisé (soutienet approfondissement scolaires ; aide àl’orientation) ;

• 2 enseignements facultatifs (au maxi-mum) au choix dont seuls les points supé-rieurs à 10/20 seront pris en compte à l’exa-men du bac.

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É R Ô M E P A L L É / O N I S E P

NOUVEAU

Bac ESÂ

Pour en savoir plus

sur les parcours de formation

et la diversité des débouchés

économiques :

http://mavoieeco.onisep.fr

(ouverture du site en janvier 2013)


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Poursuites d’étudesÂ

Votre profil pluridisciplinaire vous permetd’envisager une poursuite d’études dansdes domaines très variés : sciences humai-nes, sciences sociales, sciences économi-ques et sciences politiques ; droit, lettres,langues… Les domaines du commerce oude la gestion vous sont également accessi-bles.Par exemple, vous pouvez entrer en licenceadministration économique et sociale (AES)et poursuivre en master droit ou scienceshumaines.

D’autres bacheliers font le choix de s’orien-ter en prépa économique ou littéraire.Enfin, les DUT et les BTS vous sont aussiouverts.Le choix est donc vaste et vos possibilitésmultiples : attention à ne pas trop vous per-dre ! Si vous n’êtes pas tout à fait certain dudomaine qui vous correspond le plus, unefilière générale est conseillée afin de vousspécialiser progressivement.

PerspectivesÂ

professionnellesComme son nom l’indique, le bac ES pré-pare plus particulièrement aux métiers del’économie et du social. La gestion, la comp-tabilité, les métiers de la banque et desassurances, la vente et la distribution, lesressources humaines, le droit, l’immobilieret l’enseignement sont donc les principauxdébouchés de cette filière.n

La 1¼ re et la Tle économique et sociale (ES)

Enseignements communs 1re Tle Coefficient

Français 4 h - 4 1)

Histoire-géographie 4 h 4 h 5

LV1 et LV2 a) b) 4 h 30 4 h 3 (LV1)2 (LV2)

Éducation physique et sportive c) 2 h 2 h 2Éducation civique, juridique et sociale d) 30 min 30 min -

Accompagnement personnalisé 2 h 2 h -

Travaux personnels encadrés e) 1 h - 2 2)

Heures de vie de classe 10 h annuelles 10 h annuelles -

Enseignements spécifiquesSciences économiques et sociales 5 h 5 h 7 ou 9 3)

Mathématiques 3 h 4 h 5 ou 7 4)

Sciences 1 h 30 - 2 2)

Philosophie - 4 h 4

Un enseignement de spécialité au choix parmi :- mathématiques- sciences sociales et politiques- économie approfondie

---

1 h 301 h 301 h 30

3) et 4)

Enseignements facultatifs• 2 enseignements au plus parmi :LV3 a) b)LCA : latinLCA : grecéducation physique et sportivearts f)• Atelier artistique g)

• Langue des signes françaiseh)

3 h3 h3 h3 h3 h

72 h annuelles

-

3 h3 h3 h3 h3 h

72 h annuelles

-

5)

a) La langue vivante 2 ou 3 peut être étrangèreou régionale.

b) Enseignement auquel peut s’ajouter 1 havec un assistant de langue.

c) L’enseignement d’EPS ne fait pas l’objetd’une épreuve terminale au bac mais est validéen contrôle en cours de formation (CCF), affectédu coef. 2. Si EPS choisie en EPS de complément,le coefficient est de 2 + 2. Les élèves quibénéficient d’un enseignement complémentairede 4 h en plus de l’enseignement obligatoirene peuvent pas le cumuler avec l’optionfacultative d’EPS.

d) Enseignement dispensé en groupe à effectifréduit.

e) Les TPE s’appuient prioritairement surles disciplines dominantes de la série.Pour les élèves ayant choisi un enseignementcomplémentaire d’EPS de 4 h, les TPE peuventporter sur l’EPS. Seuls les points supérieursà 10/20 sont pris en compte et multipliéspar le coefficient.

f) Au choix parmi : arts plastiques, cinéma-

audiovisuel, danse, histoire des arts, musiqueou théâtre.

g) L’atelier artistique ne fait pas l’objetd’une épreuve au bac.

h) La LSF peut être choisie au titre d’uneépreuve facultative… bien que non dispenséedans tous les établissements.

1) Épreuve anticipée en 1re, à l’écrit (coef. 2)et à l’oral (coef. 2).

2) Épreuve anticipée en 1re.

3) Si Sciences sociales et politiques ouÉconomie approfondie choisie en enseignementde spécialité : coef. 9.

4) Si Mathématiques choisie en enseignementde spécialité : coef. 7.5) Seuls les points supérieurs à 10/20 sont prisen compte. Si un seul enseignement facultatifchoisi : les points sont multipliés par 2. Si2 enseignements facultatifs choisis : le 1er estmultiplié par 2 (sauf si choix du latin ou du grec :multipliés par 3) et le second par 1.



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Littérature, langues, littérature étrangèreen langue étrangère, philosophie, histoire-géographie, arts… Une série recentréesur les lettres.

Bac L Littéraire

Pour qui ?Â

Le bac L est destiné à ceux qui s’intéressentà la philosophie, à la littérature, aux langues,à l’histoire-géo… et qui sont curieux des dif-férentes formes d’expression culturelle.

À noter : cette série est celle de l’excellenceen langues avec la possibilité de choisir jusqu’à 3 langues vivantes, de renforcer saLV1 ou LV2, d’étudier de manière plus appro-fondie la littérature étrangère. À noter : danscertains établissements, il est possible d’étu-dier une discipline en langue étrangère.

Au programmeÂEn 1re, l’emploi du temps comprend desensei-gnements communs à toutes les séries géné-rales (français, histoire-géographie, éducationcivique, juridique et sociale, EPS et languesvivantes). Leur objectif : partager une cultu-re générale fondamentale et faciliter leséventuels changements de série.S’y ajoutent desenseignements spécifiques,parmi lesquels :

• unenseignement de littérature, qui diver-sifie les approches du texte littéraire et s’en-richit des autres langages artistiques ;

• un enseignement de littérature étran-gère en langue étrangère ;

• un enseignement de sciences ;• un enseignement obligatoire à choisirparmi les langues et cultures de l'Antiquité,les arts, les langues vivantes ou les mathé-matiques.En terminale, desenseignements communs demeurent (LV1 et LV2, EPS, éducation civi-que, juridique et sociale), à côté des ensei-

gnements spécifiques à la série L, pour tousles élèves :

• littérature ;• littérature étrangère en langue étrangère ;• philosophie.De plus, s'ajoute unenseignement de spécia-lité au choix permettant d’acquérir des pro-fils différents dans la perspective d’unepoursuite d’études :

• arts ;• langues et cultures de l’Antiquité : latin ;• langues et cultures de l’Antiquité : grec ;

• LV3 ;

• LV1 ou LV2 approfondie ;• mathématiques ;• droit et grands enjeux du monde contem-porain (initiation au droit à travers des exem-ples et des situations concrets, autour de22 thèmes touchant au droit public, privé,international… sur les questions fondamen-tales de société, en France ou à l'étranger).Sans oublier, en 1re et en terminale :

• pour tous les élèves, 2 h hebdomadairesd’accompagnement personnalisé (soutienet approfondissement scolaires ; aide à

l’orientation) ;• 2 enseignements facultatifs (au maxi-mum) au choix dont seuls les points supé-rieurs à 10/20 seront pris en compte à l’exa-men du bac.

Élaborer son parcoursde formation et d’orientationEn collaboration avec le conseiller d’orientation-psychologue et votre professeurprincipal, un tuteur (enseignant, enseignant documentaliste ou conseiller principald’éducation) peut vous accompagner, de la 2de à la terminale, pour vous guider dansvos choix de formation.



INFO +

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S T O C K P H O T O

NOUVEAU

Bac LÂ

Pour en savoir plus

sur les parcours de formation

et la diversité des débouchés

littéraires :

http://mavoielitteraire.onisep.fr


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Poursuites d’étudesÂVotre profil littéraire s’adapte parfaitement àdes études universitaires (licence, master…)dans des domaines variés tels que les lettreset les langues, l’art, les sciences humaines etsociales, le droit. Par exemple, vous pouvezvous inscrire en licence de langues, littératu-res et civilisations étrangères (LLCE), puisvous spécialiser en métiers de la traduction.

Voie d’accès par excellence aux écoles nor-males supérieures (ENS), aux écoles de com-merce ou encore à l’École des chartes… lesprépas littéraires et économiques sont éga-lement prisées par les bacheliers L.Vous pouvez également prétendre auxconcours des écoles de journalisme.Enfin, vous pouvez opter pour un BTS ou unDUT, pour vous orienter vers les secteursdu tourisme, de la communication, des car-rières juridiques ou sociales.

PerspectivesÂ

professionnellesLes débouchés se situent dans l’enseigne-ment et les métiers de l’information et de lacommunication, la documentation, les biblio-thèques, le journalisme, l’édition, la traductionet l’interprétariat, voire la publicité… Sansoublier l’art et la culture (graphisme, design,architecture, culture, patrimoine, audiovisuel,théâtre, musique et danse).Avec une spécialisation post-bac adaptée,les littéraires peuvent aussi s’orienter vers

les métiers du droit, des ressources humai-nes, du marketing ou du tourisme… Lessecteurs de la santé, de l’animation et dusocial leur sont également ouverts, de mêmeque la fonction publique. n

La 1¼ re et la Tle littéraire (L)


Français et littérature 4 h - 5 1)


LV1 et LV2 a) b) 4 h 30 4 h 4 (LV1)4 (LV2)Éducation physique et sportive c) 2 h 2 h 2

Éducation civique, juridique et sociale d) 30 min 30 min -




Enseignements spécifiques

Littérature 2 h 2 h 4Littérature étrangère en langue étrangère 2 h 1 h 30 1

Sciences 1 h 30 - 2 2)

Philosophie - 8 h 7

Un enseignement au choix en 1re et un enseignement de spécialité au choix en Tle parmi :

- arts f)- LCA : latin g)

- LCA : grec g)

- LV3 a) b)- LV1 ou LV2 approfondie

- mathématiques- droit et grands enjeux du monde contemporain

5 h3 h3 h3 h3 h

3 h-

5 h3 h3 h3 h3 h

4 h3 h

6 3)4444

44

Enseignements facultatifs• 2 enseignements au plus parmi :

LV3 a) b) g)LCA : latin g)

LCA : grec g)

éducation physique et sportivearts h)• Atelier artistique i)

• Langue des signes française j)

3 h3 h3 h3 h3 h

72 h annuelles

3 h3 h3 h3 h3 h

72 h annuelles

4)

a) La langue vivante 2 ou 3 peut être étrangère

ou régionale.b) Enseignement auquel peut s’ajouter 1 h avecun assistant de langue.

c) L’enseignement d’EPS ne fait pas l’objet d’uneépreuve terminale au bac mais est validé encontrôle en cours de formation (CCF), affecté ducoef. 2. Si EPS choisie en EPS de complément, lecoefficient est de 2 + 2. Les élèves quibénéficient d’un enseignement complémentairede 4 h en plus de l’enseignement obligatoire nepeuvent pas le cumuler avec l’option facultatived’EPS.


e) Les TPE s’appuient prioritairement sur lesdisciplines dominantes de la série. Pour lesélèves ayant choisi un enseignementcomplémentaire d’EPS de 4 h, les TPE peuventporter sur l’EPS.

f) Au choix parmi : arts plastiques, cinéma-audiovisuel, danse, histoire des arts, arts ducirque (8 h en 1re et en Tle), musique ou théâtre.

g) Un même enseignement de langues etcultures de l’Antiquité ou de LV3 ne peut être

choisi au titre de l’enseignement obligatoire au

choix et au titre de l’option facultative.h) Au choix parmi : arts plastiques, cinéma-audiovisuel, danse, histoire des arts, musique outhéâtre.

i) L’atelier artistique ne fait pas l’objet d’uneépreuve au bac.

j) La LSF peut être choisie au titre d’uneépreuve facultative… bien que non dispenséedans tous les établissements.

1) Épreuve anticipée en 1re, à l’écrit (coef. 3) et àl’oral (coef. 2).


3) Épreuves d’arts : à l’écrit (coef. 3) et à l’oral(coef. 3).

4) Seuls les points supérieurs à 10/20 sont prisen compte. Si un seul enseignement facultatifchoisi : les points sont multipliés par 2. Si2 enseignements facultatifs choisis : le 1er estmultiplié par 2 (sauf si choix du latin ou du grec :multipliés par 3) et le second par 1.



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Un bac pour ceux qui sont particulièrementintéressés par les matières scientifiques,des maths à la biologie, en passantpar la physique, la chimie et les sciencesde la vie et de la Terre, l'écologie et l'agronomie.

Bac S Scientifique

Pour qui ?ÂPour ceux qui envisagent en priorité des

poursuites d’études supérieures scientifi-ques.

Au programmeÂEn 1re, l’emploi du temps comprend desenseignements communs à toutes les sériesgénérales (français, histoire-géographie,éducation civique, juridique et sociale, EPSet langues vivantes). Leur objectif : partagerune culture générale fondamentale et faci-liter les éventuels changements de série.S’y ajoutent des enseignements spécifi-

ques, parmi lesquels :• mathématiques, pour acquérir les notionset les concepts fondamentaux au traversd’activités de recherche et de résolution deproblèmes ;

• physique-chimie pour mettre l’accent surla démarche expérimentale ;

• sciences de la vie et de la Terre ou scien-ces de l’ingénieur ou écologie, agronomieet territoires (enseignement dispensé dansles lycées agricoles).En terminale, des enseignements communs demeurent (LV1 et LV2, EPS, éducation civi-que, juridique et sociale), à côté des ensei-gnements spécifiques (pour tous les élèves)dont le poids est plus important qu’en 1re :

• mathématiques (coef. 7 ou 9) ;• physique-chimie (coef. 6 ou 8) ;• sciences de la vie et de la Terre (coef. 6 ou8) ou sciences de l’ingénieur (coef. 8) ou

écologie, agronomie et territoires (coef. 7ou 9).De plus, s'ajoute un enseignement de spé-cialité, au choix, permettant d’acquérir desprofils différents dans la perspective d’unepoursuites d’études :

• mathématiques ;• physique-chimie ;• sciences de la vie et de la Terre ;• informatique et sciences du numérique :introduction à l'information numérique, auxalgorithmes, aux langages et architectures

informatiques pour comprendre les usages(Internet, réseaux sociaux…), les créations(objets numériques, représentations 3D…),les applications (logiciels) et les enjeux (sécu-rité, confidentialité, protection de la per-sonne…) ;

• écologie, agronomie et territoires (étudedes systèmes vivants complexes en liaisonavec les activités humaines et prenant encompte le développement durable).Sans oublier, en 1re et en terminale :

• pour tous les élèves, 2 h hebdomadairesd’accompagnement personnalisé (soutien

et approfondissement scolaires ; aide àl’orientation) ;

• 2 enseignements facultatifs (au maxi-mum) au choix dont seuls les points supé-


En collaboration avec le conseiller d’orientation-psychologue et votre professeurprincipal, un tuteur (enseignant, enseignant documentaliste ou conseiller principal

d’éducation) peut vous accompagner, de la 2de à la terminale, pour vous guider dansvos choix de formation.


Changer de voie ou de sérieSi vous souhaitez changer de voie ou de série, en cours ou en fin d’année de 1re, desstages passerelles vous permettront d’acquérir les connaissances indispensablesdans les disciplines que vous n’avez pas étudiées dans votre série ou voie d’origine.Assurés par des enseignants, ces stages peuvent être proposés aux élèves volontaires

spécialement motivés, sur recommandation du conseil de classe. Dans tous les cas,il convient de vous renseigner auprès de votre établissement sur les possibilitésoffertes.

INFO +

NOUVEAU

Bac SÂ

Pour en savoir plus surles parcours de formation,

les débouchés et l’actualité

des sciences et technologies :

http://mavoiescientifique.

onisep.fr

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S T O C K P H O T O


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rieurs à 10/20 seront pris en compte à l’exa-men du bac.

Poursuites d’étudesÂVotre profil scientifique vous prédispose enpriorité à des poursuites d’études supérieu-res dans le domaine des sciences et destechnologies, de la santé.Vous êtes majoritaires à entrer à l’univer-

sité, et plus particulièrement dans le domai-ne de la santé. Attention ! Les études sontlongues. Par exemple, il faut 5 ans pourdevenir sage-femme ou 9 ans pour devenirmédecin généraliste.Vous pouvez aussi privilégier les prépasscientifiques qui facilitent l’accès à des éco-les ciblées d’ingénieurs, de commerce, devétérinaires, d'agronomie, militaires ou auxécoles normales supérieures (ENS).Autre possibilité : vous diriger vers des BTS/BTSA et DUT pour entrer dans la vie profes-

sionnelle, ou continuer vos études, princi-palement en licence pro.

PerspectivesÂprofessionnellesEn tant que filière scientifique, la série Sprépare tout particulièrement aux métiersd’ingénieur et aux professions médicales.Les secteurs industriels sont égalementconcernés : aéronautique, mécanique, indus-trie chimique, bâtiment et travaux publics,énergie, environnement, électronique…

À ne pas négliger non plus les études d’ar-chitecture et d’urbanisme, les écoles mili-taires, les formations d’audiovisuel, de sportet celles conduisant à l'enseignement. n

La 1¼ re et la Tle scientifique (S)



Histoire-géographie 2 h 30 2 h *)

LV1 et LV2 a) b) 4 h 30 4 h 3 (LV1)2 (LV2)Éducation physique et sportive c) 2 h 2 h 2

Éducation civique, juridique et sociale d) 30 min 30 min -




Enseignements spécifiquesMathématiques 4 h 6 h 7 ou 9 3)

Physique-chimie 3 h 5 h 6 ou 8 3)

Sciences de la vie et de la Terre 3 h 3 h 30 6 ou 8 3)

ou Sciences de l’ingénieur e) f) 7 h 8 h 6 ou 8 3)

ou Écologie, agronomie et territoires e) g) 6 h 5 h 30 7 ou 9 3)

Philosophie - 3 h 3

Un enseignement de spécialité au choix parmi f) :

- mathématiques- physique-chimie- sciences de la vie et de la Terre- informatique et sciences du numérique- écologie, agronomie et territoires g)

---

2 h2 h2 h2 h2 h

22222

Enseignements facultatifs• 2 enseignements au plus parmi :LV3 a) b)LCA : latinLCA : grecéducation physique et sportivearts h)hippologie et équitation g) pratiques sociales et culturelles g)• Atelier artistique i)

• Langue des signes française j)

3 h3 h3 h3 h3 h3 h3 h

72 h annuelles-

3 h3 h3 h3 h3 h3 h3 h

72 h annuelles-

4)

a) La langue vivante 2 ou 3 peut être étrangère

ou régionale.b) Enseignement auquel peut s’ajouter 1 havec un assistant de langue.

c) L’enseignement d’EPS ne fait pas l’objetd’une épreuve terminale au bac mais est validéen contrôle en cours de formation (CCF), affectédu coef. 2. Si EPS choisie en EPS de complément,le coefficient est de 2 + 2. Les élèves quibénéficient d’un enseignement complémentairede 4 h en plus de l’enseignement obligatoire nepeuvent pas le cumuler avec l’option facultatived’EPS.


e) Les TPE s’appuient prioritairement surles disciplines dominantes de la série. Pourles choix de Sciences de l’ingénieur etd'Écologie, agronomie et territoires, les TPEsont intégrés dans l’horaire de chaque discipline.Pour les élèves ayant choisi un enseignementcomplémentaire d’EPS de 4 h, les TPE peuventporter sur l’EPS. Seuls les points supérieursà 10/20 sont pris en compte et multipliéspar le coefficient.

f) Dans le cas du choix de Sciences de l’ingénieur

dans les enseignements obligatoires, le choix

d’un enseignement de spécialité est facultatif.g) Enseignement assuré uniquementdans les lycées d’enseignement généralet technologique agricoles.

h) Au choix parmi : arts plastiques, cinéma-audiovisuel, danse, histoire des arts, musiqueou théâtre.

i) L’atelier artistique ne fait pas l’objetd’une épreuve au bac.

j) La LSF peut être choisie au titre d’uneépreuve facultative… bien que non dispenséedans tous les établissements.



3) Si discipline choisie en épreuve de spécialité.4) Seuls les points supérieurs à 10/20 sont prisen compte. Si un seul enseignement facultatifchoisi : les points sont multipliés par 2. Si2 enseignements facultatifs choisis : le 1er estmultiplié par 2 (sauf si choix du latin ou du grec :multipliés par 3) et le second par 1.

*) Coefficient précisé ultétrieurement



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La voie technologiquePoursuivre des études supérieures

Cette voie vous prépare, entre autres, à la poursuite d’études

supérieures en 2 ou 3 ans après le bac. Si vous le souhaitez,vous pourrez poursuivre jusqu’à bac + 5. De fait, plusde 53 %* des bacheliers technologiques optent pour un BTSou un DUT. 18 % se dirigent vers l’université, pourtantmal adaptée à leur profil. Les écoles spécialisées(paramédicales, notamment) attirent 6 %d’entre eux.

Les 8 séries et leurs points fortsÂ Les formations de la voie technologique sont organiséespar grands domaines (industrie et développement durable,laboratoire, santé et social, design et arts appliqués, gestionet management, etc.). Dans toutes les séries, les enseigne-ments technologiques sont privilégiés, principalement parle biais de projets et d’études de cas concrets.Les enseignements généraux (français, histoire-géographie,langues…) vous permettent de consolider les savoirs fon-

damentaux en vous donnant des repères culturels et histo-riques.

• La série sciences et technologies de l’industrie et dudéveloppement durable (STI2D) s’adresse aux élèves quiveulent comprendre le fonctionnement des systèmes tech-niques de l’industrie, ou du quotidien, et qui veulent conce-voir de nouveaux produits. Les enseignements de mathé-matiques et de physique-chimie sont en relation avec lesproblématiques industrielles. Cette série permet un largechoix de poursuites d’études supérieures dans le domaineindustriel en BTS et DUT, ou de poursuivre des études longuespour les plus motivés.

• La série sciences et technologies de laboratoire (STL) concerne les élèves qui s’intéressent aux manipulations enlaboratoire et à l’étude des produits de la santé, de l'envi-ronnement, des bio-industries, des industries de la chimie…ainsi qu’aux matières scientifiques. Les travaux pratiquesen laboratoire, la physique-chimie, la biologie, la biochimieet les sciences du vivant sont des matières prépondérantes.Cette série prépare à une poursuite d’études en BTS et DUTdans les domaines de la physique, de la chimie et de labiologie.

• La série sciences et technologies du design et des artsappliqués (STD2A) vise les élèves attirés par les applicationsde l’art (graphisme, mode, design…) et par la conception

d’objets ou d’espaces. La discipline design et arts appliquésreprésente une part importante de l’emploi du temps. Cettesérie prépare à la poursuite d’études en BTS des arts appli-qués et en diplôme des métiers d’art (DMA).

• La série sciences et technologies de la santé et du social(ST2S) s’adresse aux élèves intéressés par les relations

humaines et le travail dans le domaine social et paramédical.La biologie et la physiopathologie, les sciences et techniquessanitaires et sociales… constituent les matières dominantes.Cette série prépare aux BTS du secteur paramédical et social,au DUT carrières sociales, ainsi qu’aux écoles paramédica-les et sociales.

• La série sciences et technologies du management et dela gestion (STMG) est plus spécifiquement destinée auxélèves intéressés par les différents aspects de la gestiondes organisations (planification, optimisation, prévision,

décision...) dans ses grands domaines d'application : res-sources humaines, systèmes d'information, finance etcontrôle de gestion, marketing. Elle compose, avec l'ensei-gnement général et l'enseignement technologique, unepréparation à des poursuites d'études qui vont de bac + 2(BTS ou DUT) à bac + 5 et au-delà (diplômes des écolessupérieures de commerce et de management, expertisecomptable, universités).

• La série sciences et technologies de l’agronomie et duvivant (STAV) concerne les élèves des lycées agricoles atti-rés par la biologie, l’agriculture et l’environnement. La for-mation privilégie l’approche environnementale, alimentaire

et agronomique. Cette série prépare aux brevets de techni-cien supérieur agricoles (BTSA) et aux spécialités de BTS etDUT en lien avec l’agroalimentaire et l’environnement.

• La série techniques de la musique et de la danse (TMD),après une 2de spécifique, vise particulièrement les élèvesqui pratiquent la danse ou un instrument et qui sont inscrits

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I S T O C K P H O T O


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LA VOIE TECHNOLOGIQUE

au conservatoire. Les options « instrument » ou « danse »occupent une part importante dans l’emploi du temps. Cettesérie prépare principalement aux études supérieures artis-tiques au conservatoire (sur concours) et à l’université.

(musicologie, arts…).• La série hôtellerie, après une 2de spécifique, est destinéeaux élèves souhaitant exercer un métier dans le secteur dela restauration ou de l’hébergement. Les enseignementstechnologiques, principalement sous forme de travauxpratiques, dominent. Cette série prépare principalementaux BTS du secteur de l’hôtellerie-restauration et du tou-risme.

Les spécialitésÂdes séries technologiques Chaque série de bac technologique (sauf les séries STD2A,ST2S et hôtellerie) offre la possibilité d’approfondir unediscipline (voir l’Info+ ci-contre). Cette spécialité vous permetd’acquérir des concepts et des méthodes de travail spécifi-ques. Elle vous aide à préparer votre poursuite d’étudesdans l’enseignement supérieur.

Après un bac technoÂC'est dans les sections de techniciens supérieurs (STS) et lesinstituts universitaires de technologie (IUT) que les bachelierstechnologiques se sentent le plus à l' aise. La nouvelle sérieSTI2D, polyvalente, permet d'accéder à l'ensemble des for-mations industrielles de type BTS/BTSA ou DUT.

• Les BTS et les DUT (en 2 ans) offrent des spécialités encohérence avec le bac obtenu. En BTS/BTSA, les dossiersdes bacheliers technologiques sont examinés en priorité.Les candidats ayant obtenu la mention « bien » ou « trèsbien » sont admis de droit dans les spécialités de BTS/BTSAou de DUT correspondant à leur profil de bac.

Les spécialités des bacs technologiques> Bac STMG (sciences et technologies du management et de la gestion)- Ressources humaines et communication- Mercatique- Gestion et finance- Systèmes d’information et de gestion> Bac STL (sciences et technologies de laboratoire)- Biotechnologies- Sciences physiques et chimiques en laboratoire> Bac STI2D (sciences et technologies de l’industrieet du développement durable)- Architecture et construction- Énergies et environnement- Innovation technologique et éco-conception- Systèmes d’information et numérique> Bac TMD (techniques de la musique et de la danse) - Instrument- Danse

INFO +

Taux d’inscription des bacheliers technologiques¼dans l’enseignement supérieur

Établissements Bac ST2S Bac STG/STMG Bac STL Autres bacstechno(1)

Université (hors IUT) 21 % 22 % 18,3 % 9 %

IUT 1 % 9,4 % 14 % 2,3 %

STS 12 % 45 % 38 % 54 %

CPGE 0 % 1,5 % 3,3 % 0 %Écoles et formations d’ingénieurs(y compris prépas intégrées) 0 % 0 % 0,4 % 0,4 %

Écoles de commerce, gestion, vente, comptabilité 0,1 % 1,3 % 1 % 0,4 %

Écoles de notariat 0 % 0,2 % 0 % 0 %

Écoles d’art 0 % 0,4 % 0 % 1,8 %

Écoles paramédicales 9,5 % 0,3 % 1,4 % 0,3 %

Écoles du social 1,7 % 0,1 % 0 % 0,1 %

Formations et autres écoles de spécialitésdiverves 1,2 % 2,7 % 1,4 % 0,7 %

(1) STAV, TMD, hôtellerie.À noter : statistiques indisponibles pour les séries STI2D et STD2A (1re session de bac 2013).

* Source : ministère de l'Éducation nationale, 2012, bacheliers de la session 2011.

LES BACS TECHNOLOGIQUES EN FICHES

• Les écoles spécialisées (du secteur social, paramédical,du commerce et de la communication…) recrutent généra-lement sur concours (ou sur dossier).

• Certaines classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE)

sont réservées aux bacheliers STI2D, STL, STAV et STMG.

• Le taux de réussite des bacheliers technologiques à l’uni-versité est faible, y compris dans une filière comme le droit,souvent choisie par les bacheliers STMG.n

Voir « Après le bac, les différentes poursuites d’études »,¼

page 30.


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Rénové en 2011, le bac STI2D met l’accentsur les démarches d’investigation et de projet,les études de cas et les activités pratiques, pouracquérir des compétences et des connaissancesscientifiques et technologiques polyvalentes liéesà l’industrie et au développement durable.

Bac STI2D Sciences et technologies de l'industrieet du développement durable

Pour qui ?ÂPour ceux qui s’intéressent à l'industrie, à

l’innovation technologique et à la préserva-tion de l’environnement, et qui souhaitentsuivre une formation technologique poly-valente en vue d’une poursuite d’études.

Au programmeÂLa série STI2D vous permet d'acquérir descompétences technologiques transversalesà tous les domaines industriels, ainsi quedes compétences approfondies dans unchamp de spécialité. Les programmes demathématiques et de physique-chimie sont

adaptés pour vous donner les outils scien-tifiques nécessaires aux enseignementstechnologiques.Ces derniers reposent sur une démarched’analyse fondée sur 3 points de vue complé-mentaires (« énergie », « information » et« matière »), qui permettent d’aboutir à lacréation de solutions techniques en intégrant

les contraintes propres au monde industriel,y compris le développement durable.

Le bac STI2D propose des enseignements propres à chacune des 4 spécialités. Danschacune d’entre elles, l’accent est mis surl’une des 3 approches technologiques :« énergie » (énergies et environnement),« information » (systèmes d’information etnumérique) ou « matière » (architecture etconstruction ; innovation technologique etéco-conception).

À noter : 1 h hebdomadaire d'enseignementtechnologique dispensée dans la languevivante 1.Sans oublier, en 1re et en terminale :



Les spécialitésÂdu bac STI2D

• Innovation technologique et éco-conception :

cette spécialité porte sur l’analyse et lacréation de solutions techniques, relativesà la structure et à la matière, qui respectentdes contraintes économiques et environ-nementales. Cette approche développe descompétences dans l’utilisation des outilsde conception et dans la prise en comptedes contraintes liées aux matériaux et auxprocédés.

• Systèmes d’information et numérique : cette spécialité porte sur l’analyse et la créa-tion de solutions techniques, relatives au

traitement des flux d’information (voix, don-nées, images), dans les systèmes pluritech-niques actuels qui comportent à la fois unegestion locale et une gestion à distance del’information. Les supports privilégiés sontles systèmes de télécommunications, les

Élaborer son parcours

de formation et d’orientationEn collaboration avec le conseiller d’orientation-psychologue et votre professeurprincipal, un tuteur (enseignant, enseignant documentaliste ou conseiller principald’éducation) peut vous accompagner, de la 2de à la terminale, pour vous guider dansvos choix de formation.



INFO +

NOUVEAU

Bac STI2DÂ

Pour en savoir plus sur lesparcours de formation, les

débouchés et l’actualité des

sciences et technologies :


onisep.fr

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H O V O I R


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La 1¼ re et la Tle sciences et technologiesde l'industrie et du développement durable (STI2D)


Mathématiques 4 h 4 h 4

Physique-chimie 3 h 4 h 4


Histoire-géographie 2 h - 2 2)

Langues vivantes 1 et 2 a) 3 h 3 h 2 (LV1) 3)2 (LV2) 3)

Philosophie - 2 h 2

Éducation physique et sportive b) 2 h 2 h 2



Enseignements technologiques communsEnseignements technologiques transversaux 7 h 5 h 8

Enseignement technologique en langue vivante 1 c) 1 h 1 h - 4)

Un enseignement spécifique selon la spécialitéretenue parmi :- architecture et construction- énergies et environnement- innovation technologique et éco-conception- systèmes d’information et numérique

5 h5 h5 h5 h

9 h9 h9 h9 h

12 5)

Enseignements facultatifs

• 2 enseignements au plus parmi :- éducation physique et sportivearts d)• Atelier artistique e)

• Langue des signes française f)

3 h3 h

72 h annuelles-

3 h3 h

72 h annuelles-

6)

a) La langue vivante 1 est étrangère. La languevivante 2 peut être étrangère ou régionale.L’horaire élève indiqué correspond à uneenveloppe globalisée pour ces 2 languesvivantes. À l’enseignement d’une langue vivantepeut s’ajouter 1 h avec un assistant de langue.

b) L’enseignement d’EPS ne fait pas l’objetd’une épreuve terminale au bac mais est validéen contrôle en cours de formation (CCF), affectédu coef. 2. Si EPS choisie en EPS de complément,le coefficient est de 2 + 2. Les élèves quibénéficient d’un enseignement complémentairede 4 h en plus de l’enseignement obligatoire nepeuvent pas le cumuler avec l’option facultatived’EPS.

c) Enseignement dispensé en langue vivante 1pris en charge conjointement par un enseignantd’une discipline technologique et un enseignantde langue vivante.

d) Au choix parmi : arts plastiques, cinéma-audiovisuel, danse, histoire des arts, musiqueou théâtre.

e) L’atelier artistique ne fait pas l’objetd’une épreuve au bac.

f) La LSF peut être choisie au titre d’uneépreuve facultative… bien que non dispenséedans tous les établissements.



3) Chaque évaluation de langue vivantecomprend une épreuve écrite et orale. L’épreuvede LV2 est facultative de 2013 à 2016, puis seraobligatoire à partir de 2017.

4) Cet enseignement ne fait pas l’objetd’une épreuve terminale au bac mais est validéen contrôle en cours de formation (CCF).Seuls les points supérieurs à 10/20 sont prisen compte et sont multipliés par 2.

5) L’évaluation de l’enseignement spécifiquese fait sur un projet spécifique à la spécialitésuivie par l'élève, à la fois en contrôle en coursde formation (CCF) (coef. 6) et par une épreuveterminale (coef. 6).

6) Seuls les points supérieurs à 10/20 sont pris

en compte. Si un seul enseignement facultatifchoisi : les points sont multipliés par 2. Si2 enseignements facultatifs choisis : le 1er estmultiplié par 2 et le second par 1.


réseaux informatiques, les produits pluri-techniques et, en particulier, les produitsmultimédias. Les activités portent sur ledéveloppement de systèmes virtuels desti-nés à la conduite, au dialogue homme-machine, à la transmission et à la restitutionde l’information.

• Énergies et environnement : cette spé-cialité explore le domaine de l’énergie et sa

gestion. Elle apporte les compétences néces-saires pour appréhender l’efficacité éner-gétique de tous les systèmes intégrant unecomposante énergétique, leur impact surl’environnement et l’optimisation du cyclede vie. Les systèmes étant communicants, lamaîtrise de l’énergie exige des compétencessur l’utilisation des outils de commande.

• Architecture et construction : cette spé-cialité porte sur l’analyse et la création desolutions techniques, relatives au domainede la construction, qui respectent descontraintes d’usage, réglementaires, éco-

nomiques et environnementales. Cetteapproche développe les compétences dansl’utilisation des outils de conception et laprise en compte des contraintes liées auxmatériaux et aux procédés.

Poursuites d’étudesÂLe bac STI2D a été rénové en 2011 pourmieux permettre à ses titulaires d’accéderaux écoles d’ingénieurs post-bac, à des éco-les spécialisées (électronique, réseaux,matériaux…), à des cursus universitaires.

Les classes prépa technologie et sciencesindustrielles (TSI) préparent en partie auxmêmes écoles d’ingénieurs que les prépasréservées aux bacheliers S et constituentdonc un réel atout pour réussir les concoursd’entrée. Enfin, les nombreux BTS et DUTindustriels accueillent prioritairement lesbacheliers STI2D qui peuvent poursuivreensuite en licence pro (bac + 3) ou en écolesd'ingénieurs.

PerspectivesÂ

professionnellesLe bac STI2D, polyvalent, se concentre surles poursuites d’études. Ses débouchés sesitueront donc principalement dans l’en-semble des métiers orientés vers les tech-nologies industrielles.n


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Rénové en 2011, le nouveau bac STD2Apermet d’aiguiser son regard et d’utiliserdes technologies pour concevoir et réaliserdes produits beaux et fonctionnels.

Bac STD2A Sciences et technologies du designet des arts appliqués

Pour qui ?ÂCe bac intéressera ceux qui sont attirés parles applications de l’art (graphisme, mode,design…) et par la conception et la réalisa-tion d’objets (vêtements, meubles, ustensi-les…) ou d’espaces.

Au programmeÂÀ côté des enseignements généraux (fran-çais, histoire-géographie, langues vivantes,EPS…) demeurent les enseignements tech-nologiques qui s’appuient sur des démarchesexpérimentales permettant d’appréhender,

de manière active, les univers complexes dudesign et des métiers d’art, à travers4 pôlesdisciplinaires :

• arts, techniques et civilisations : étude

des différents mouvements artistiques(architecture, peinture, sculpture, photogra-phie, vidéo, installation, arts décoratifs,design) à travers l’histoire ;

• démarche créative : étude des démarchesd’expérimentation et d’applications concrè-tes dans l’ensemble des domaines du designet des métiers d’art. À l’aide d’outils, desuports et de moyens spécifiques, cet ensei-gnement est censé développer la curiosité,l’esprit d’initiative et l’autonomie des élèves ;

• pratiques en arts visuels : étude et maî-trise des outils fondamentaux de représen-tation et d’expression afin de permettre auxélèves d’acquérir une mobilité graphique etplastique pour décrypter un croquis, unschéma... ;

• technologies : étude des matériaux et deleur application dans les différents domainesdu design et des métiers d’art. À noter : 1 h hebdomadaire de design etd’arts appliqués dispensée dans la languevivante 1.Sans oublier, en 1re et en terminale :

• pour tous les élèves, 2 h hebdomadaires

d’accompagnement personnalisé (soutienet approfondissement scolaires ; aide àl’orientation) ;


Poursuites d’étudesÂVous êtes majoritaires à vous inscrire dansles diplômes des métiers d’art (DMA) et lesBTS d’art, puis dans les écoles d’art.

À noter : les BTS et DMA vous sont ouvertsde droit, sur dossier et travaux artistiquespersonnels. Vous pourrez poursuivre, si vousle souhaitez, en licence pro à l’université, ouen diplôme supérieur d’arts appliqués (DSAA)en école supérieure d’arts appliqués.


En collaboration avec le conseiller d’orientation-psychologue et votre professeurprincipal, un tuteur (enseignant, enseignant documentaliste ou conseiller principald’éducation) peut vous accompagner, de la 2de à la terminale, pour vous guider dans

vos choix de formation.


Changer de voie ou de sérieSi vous souhaitez changer de voie ou de série, en cours ou en fin d’année de 1re, desstages passerelles vous permettront d’acquérir les connaissances indispensablesdans les disciplines que vous n’avez pas étudiées dans votre série ou voie d’origine.Assurés par des enseignants, ces stages peuvent être proposés aux élèves volontairesspécialement motivés, sur recommandation du conseil de classe. Dans tous les cas,

il convient de vous renseigner auprès de votre établissement sur les possibilitésoffertes.

INFO +

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A U R E N C E P R A T T / O N I S E P


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Les BTS vous donneront généralementaccès à des fonctions d’assistant à la concep-tion (création dans divers domaines : gra-phisme, stylisme, architecture d’intérieur

ou encore design industriel). Les spécialitésproposées sont aussi nombreuses : agen-cement de l’environnement architectural,conception en art et industrie céramique,communication visuelle… La vôtre sera àdéfinir en fonction de votre projet profes-sionnel.Les DMA forment des artisans d’art ou desassistants créateurs. Attention ! Très peud’établissements préparent à ces diplômes,mais les spécialités sont diverses : art dubijou et du joyau, arts de l’habitat, arts gra-

phiques, arts textiles et céramiques, cinémad’animation…Les grandes écoles d’art (École nationalesupérieure des beaux-arts, ENSBA ; Écolenationale supérieure des arts décoratifs,ENSAD ; École nationale supérieure de créa-tion industrielle, ENSCI), qui recrutent surconcours, vous sont également accessibleset vous formeront à des diplômes de bac + 3à bac + 5. Il existe enfin des écoles privées…mais elles ont un prix.

PerspectivesÂprofessionnellesCe bac débouche sur les métiers de l’archi-tecture d’intérieur, le design d’espace, ledesign de produit, la publicité, l’édition, lacommunication visuelle, la mode… n

La 1¼ re et la Tle sciences et technologiesdu design et des arts appliqués (STD2A)






Langues vivantes 1 et 2 a) 3 h 3 h 2 (LV1)3)

2 (LV2) 3)

Philosophie - 2 h 2

Design et arts appliqués 13 h 17 h 6 + 16 4)

Design et arts appliqués en langue vivante 1 b) 1 h 1 h - 5)

Éducation physique et sportive c) 2 h 2 h 2




• 2 enseignements au plus parmi :

- éducation physique et sportivearts d)• Atelier artistique e)


3 h3 h

72 h annuelles-

3 h3 h

72 h annuelles-

6)

a) La langue vivante 1 est étrangère. La languevivante 2 peut être étrangère ou régionale.L’horaire élève indiqué correspond à uneenveloppe globalisée pour ces 2 languesvivantes.À l’enseignement d’une langue vivante peuts’ajouter 1 h avec un assistant de langue.

b) Enseignement dispensé en langue vivante 1pris en charge conjointement par un enseignantd’une discipline technologique et un enseignantde langue vivante.

c) L’enseignement d’EPS ne fait pas l’objet d’uneépreuve terminale au bac mais est validé encontrôle en cours de formation (CCF), affecté ducoef. 2. Si EPS choisie en EPS de complément, lecoefficient est de 2 + 2. Les élèves quibénéficient d’un enseignement complémentairede 4 h en plus de l’enseignement obligatoire nepeuvent pas le cumuler avec l’option facultatived’EPS.

d) Au choix parmi : arts plastiques, cinéma-audiovisuel, danse, histoire des arts, musique outhéâtre.

e) L’atelier artistique ne fait pas l’objet d’uneépreuve au bac.


1) Épreuve anticipée en 1re, à l’écrit (coef. 2) et àl’oral (coef. 2).



4) L’épreuve se décompose en 2 parties : analyseméthodique en design et arts appliqués (coef. 6)et projet en design et arts appliqués (épreuveorale : coef. 8 + contrôle en cours de formation(CCF) : coef. 8).5) Cet enseignement ne fait pas l’objet d’uneépreuve terminale au bac mais est validé encontrôle en cours de formation (CCF). Seuls lespoints supérieurs à 10/20 sont pris en compte etsont multipliés par 2.

6) Seuls les points supérieurs à 10/20 sont prisen compte. Si un seul enseignement facultatifchoisi : les points sont multipliés par 2. Si 2enseignements facultatifs choisis : le 1er estmultiplié par 2 et le second par 1.



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Pour en savoir plus sur les parcours de

formation, les débouchés et l’actualité

des sciences et technologies : http://

mavoiescientifique.onisep.fr

Un bac tourné vers les activités de laboratoireà travers la découverte, l’étudeet la manipulation des produits utilisésdans ce type de structure.

Bac STL Sciences et technologies de laboratoire

Pour qui ?ÂPour ceux qui ont un goût affirmé pour lesmanipulations en laboratoire et les matièresscientifiques.

Au programmeÂAu travers d’enseignements privilégiant ladémarche expérimentale et la démarche deprojet, les élèves acquièrent des compéten-ces scientifiques et technologiques. Ilsapprennent à réaliser des techniques d’ob-servation, de mesure et d’analyse, de fabri-cation pour différents produits de la santé(antibiotiques, bilan sanguin…), de l'environ-nement (contrôle de l'air, épuration deseaux…), des bio-industries (produits alimen-taires, produits pharmaceutiques, biocarbu-rants…), des industries de la chimie (produitscosmétiques, pharmaceutiques…).

Sans oublier, en 1re et en terminale :



Les spécialitésÂ

du bac STL• Biotechnologies : spécialité ancrée sur lacompréhension du vivant et l'utilisation desbiotechnologies pour améliorer la vie del'Homme. La complémentarité entre savoirsscientifiques en biologie et activités expé-rimentales permet de construire des com-pérences d'analyse, de synthèse ouvrantsur le monde de la recherche des bio-indus-tries, de la maîtrise de l'environnement etde la gestion de la santé. Ingénieurs, tech-niciens, chercheurs, soignants et autres

acteurs de la santé sont les métiers auxquelspeuvent conduire les études supérieuresaprès la spécialité biotechnologies.

• Sciences physiques et chimiques en labo-ratoire : cette spécialité permet d’appré-hender la diversité des métiers impliquantles sciences et technologies pratiquées dansles laboratoires, dans des domaines aussivariés que la production (d’énergie, de pro-duits de construction, d’emballages, deproduits chimiques, pharmaceutiques,agroalimentaires, textiles), l’aéronautique,l’analyse médicale et biologique, le traite-

ment (eaux, déchets, pollution, air…), lamétéorologie, etc. Ces secteurs ont besoind’ingénieurs et de techniciens formésnotamment aux techniques de laboratoireet en métrologie.


En collaboration avec le conseiller d’orientation-psychologue et votre professeur

principal, un tuteur (enseignant, enseignant documentaliste ou conseiller principald’éducation) peut vous accompagner, de la 2de à la terminale, pour vous guider dansvos choix de formation.


Changer de voie ou de sérieSi vous souhaitez changer de voie ou de série, en cours ou en fin d’année de 1re, desstages passerelles vous permettront d’acquérir les connaissances indispensablesdans les disciplines que vous n’avez pas étudiées dans votre série ou voie d’origine.

Assurés par des enseignants, ces stages peuvent être proposés aux élèves volontairesspécialement motivés, sur recommandation du conseil de classe. Dans tous les cas,il convient de vous renseigner auprès de votre établissement sur les possibilitésoffertes.

INFO +

NOUVEAU

Bac STLÂPour en savoir plus sur les

parcours de formation, les




onisep.fr

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Poursuites d’étudesÂAprès un bac STL, deux possibilités : étudescourtes en 2 ou 3 ans (BTS, DUT, diplômed’État du secteur de la santé) ou étudeslongues en 3 ans (licence), 5 ans (master oudiplôme d’école d’ingénieurs), voire 8 ans(doctorat), dans les secteurs de la santé, del’agriculture, de l’environnement, de lachimie.Certaines classes préparatoires aux grandesécoles (en 2 ans après le bac) vous sontréservées : technologie-biologie (TB) ; tech-nologie et physique-chimie (TPC).Ces études se déroulent en lycée (BTS, clas-ses prépa), à l’université (DUT, licence, mas-ter, doctorat) et dans des écoles d’ingénieurs

ou paramédicales.De nombreuses spécialités sont proposéespour chaque type de diplôme. Des passerel-les sont possibles entre études courtes etétudes longues.

PerspectivesÂprofessionnellesPlusieurs métiers sont accessibles aprèsavoir suivi une filière STL : technicien supé-rieur en laboratoire d’analyses, de contrôle,de recherche, assistant ingénieur de recher-

che, manipulateur en radiodiagnostic (radio-graphie, IRM, scanner…), en radiothérapie,diététicien, conducteur de process dansl’industrie et l’environnement, qualiti-cien… n

La 1¼ re et la Tle sciences et technologies

de laboratoire (STL)Enseignements communs 1re Tle Coefficient





Langues vivantes 1 et 2 a) 3 h 3 h 2 (LV1)3)

2 (LV2) 3)

Philosophie - 2 h 2

Éducation physique et sportive b) 2 h 2 h 2



Enseignements spécifiques à la sérieChimie-biochimie-sciences du vivant 4 h 5 h 4)

Mesure et instrumentation 2 h - 5)

Enseignement technologique en langue vivante 1 c) 1 h 1 h 6)

Un enseignement spécifique selon la spécialitéretenue parmi :- biotechnologies- sciences physiques et chimiques de laboratoire

6 h6 h

10 h10 h

4)4)

Enseignements facultatifs• 2 enseignements au plus parmi :- éducation physique et sportivearts d)• Atelier artistique e)


3 h3 h

72 h annuelles-

3 h3 h

72 h annuelles-

7)

a) La langue vivante 1 est étrangère. La languevivante 2 peut être étrangère ou régionale.L’horaire élève indiqué correspond à uneenveloppe globalisée pour ces 2 languesvivantes. À l’enseignement d’une langue vivantepeut s’ajouter 1 h avec un assistant de langue.

b) L’enseignement d’EPS ne fait pas l’objet d’uneépreuve terminale au bac mais est validé en

contrôle en cours de formation (CCF), affectédu coef. 2. Si EPS choisie en EPS de complément,le coefficient est de 2 + 2. Les élèves quibénéficient d’un enseignement complémentairede 4 h en plus de l’enseignement obligatoire nepeuvent pas le cumuler avec l’option facultatived’EPS.

c) L'enseignement technologique est dispenséen langue vivante. Il porte sur lesbiotechnologies ou sur les sciences physiqueset chimiques de laboratoire. Il est pris en chargeconjointement par un enseignant d’unediscipline technologique et par un enseignantde langue vivante.

d) Au choix parmi : arts plastiques, cinéma-audiovisuel, danse, histoire des arts, musiqueou théâtre.

e) L’atelier artistique ne fait pas l’objetd’une épreuve au bac.





4) L'évaluation comprend une épreuve de chimie-biochimie-sciences du vivant et un enseignementspécifique (coef. 8) et une épreuve de projet enenseignement spécifique à la spécialité (coef. 6).

5) L'enseignement de mesure et instrumentationest évalué par l'épreuve de compétencesexpérimentales (coef. 6).

6) Cet enseignement ne fait pas l’objet d’uneépreuve terminale au bac mais est validé encontrôle en cours de formation (CCF). Seulsles points supérieurs à 10/20 sont pris encompte et sont multipliés par 2.

7) Seuls les points supérieurs à 10/20 sont prisen compte. Si un seul enseignement facultatifchoisi : les points sont multipliés par 2. Si2 enseignements facultatifs choisis : le 1er estmultiplié par 2 et le second par 1.

LES BACS TECHNOLOGIQUES EN FICHESLES BACS TECHNOLOGIQUES EN FICHESLES BACS TECHNOLOGIQUES EN FICHES


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Sciences et techniques sanitaires et sociales,biologie et physiopathologie, sciencesphysiques et chimiques, maths… Le bac ST2Sconcerne tous ceux qui souhaitent évoluerdans les secteurs du social et du paramédical.

Bac ST2S Sciences et technologies de la santéet du social

Pour qui ?ÂCe bac s’adresse aux élèves intéressés parles relations humaines et le travail sanitaireet social. Qualités souhaitées : autonomie,esprit d’initiative, sens du contact, aptitudeà communiquer et à travailler en équipe.

Au programmeÂLa biologie humaine, la connaissance psy-chologique des individus et des groupes,l’étude des faits sociaux et des problèmes

de santé, les institutions sanitaires et socia-les… constituent les matières dominantes du bac.

La formation comporte aussi des matièresgénérales : français, histoire-géo, maths,sciences physiques et chimiques, langueétrangère, éducation physique et sportive…Les sciences et techniques sanitaires etsociales (enseignement primordial dansl’emploi du temps) abordent l’état de santéet le bien-être social d’une population, lespolitiques sociales et de santé publique, lesdispositifs et institutions sanitaires etsociaux, les méthodologies appliquées ausecteur sanitaire et social.

Autre enseignement important : la biologieet la physiopathologie humaines qui étudientl’organisation et les grandes fonctions del’être humain, les maladies, leur préventionet leur traitement.Sans oublier, en 1re et en terminale :



Poursuites d’étudesÂLes BTS et les DUT des domaines paramé-dical et social vous sont ouverts. Vous pou-vez également vous orienter vers le BTSesthétique-cosmétique, le BTS hygiène-pro-preté-environnement…Les BTS et DUT proposés du domaine socialpourront être complétés par une licence proou un diplôme d’État (DE). Le métier deconseiller en économie sociale et familiale

nécessite, par exemple, un BTS économiesociale et familiale suivi d’un DE du même


En collaboration avec le conseiller d’orientation-psychologue et votre professeurprincipal, un tuteur (enseignant, enseignant documentaliste ou conseiller principal

d’éducation) peut vous accompagner, de la 2de

à la terminale, pour vous guider dansvos choix de formation.



INFO +

NOUVEAU

Bac ST2SÂ

Pour en savoir plus sur les

parcours de formation, les




onisep.fr

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R I G I T T E G I L L E S D E L A L O N D E / O N I S E P


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nom. Idem pour l’éducateur spécialisé qui peutobtenir son DE en 1 an après un DUT carrièressociales, option éducation spécialisée.

À noter : pour les BTS et les DUT du para-médical (BTS diététique, DUT génie biolo-gique…), un niveau élevé en sciences estdemandé.Enfin, vous pouvez aussi intégrer des éco-les paramédicales, mais il est conseillé desuivre une préparation au concours d’en-trée pour mettre toutes les chances devotre côté.

PerspectivesÂprofessionnelles

Après des études en ST2S, on peut devenirsecrétaire médical ou entrer à la Sécuritésociale, comme gestionnaire-conseil de l’as-surance maladie. On peut aussi travaillerdans le secteur paramédical et social commeaide-soignant, infirmier, pédicure-podolo-gue, psychomotricien, audioprothésiste,technicien en analyses biomédicales, mani-pulateur en électroradiologie médicale,auxiliaire de puériculture…Dans le social, ce sont les métiers d’assistantde service social, conseiller en économiesociale et familiale, éducateur spécialisé ou

encore éducateur de jeunes enfants qui sontles plus adaptés au profil de ce bac. n

La 1¼ re et la Tle sciences et technologiesde la santé et du social (ST2S)


Mathématiques a) 3 h 3 h 3

Sciences physiques et chimiques a) 3 h 3 h 3

Français b) 3 h - 4

Histoire-géographie 1 h 30 1 h 30 2Langues vivantes 1 et 2 c) 3 h 3 h LV1 : 2

1)

LV2 : 2 1)

Philosophie - 2 h 2

Sciences et techniques sanitaires et sociales a) 7 h 8 h 7

Biologie et physiopathologie humaines a) 3 h 5 h 7

Éducation physique et sportive d) 2 h 2 h 2

Projet technologique e) - - 7 2)




• 2 enseignements au plus parmi :- éducation physique et sportivearts f)• Atelier artistique g)

• Langue des signes française h)

3 h3 h

72 h annuelles-

3 h3 h

72 h annuelles-

3)

a) L'épreuve d'activités interdisciplinaires portesur les sciences et techniques sanitaires etsociales, la biologie et la physiopathologiehumaines, les sciences physiques et chimiquesou les mathématiques. Seuls les pointssupérieurs à 10/20 sont pris en compte etmultipliés par 2.

b) Épreuve anticipée en 1re, à l’écrit (coef. 2)

et à l’oral (coef. 2).c) La langue vivante 1 est étrangère. La languevivante 2 peut être étrangère ou régionale.L’horaire élève indiqué correspond à uneenveloppe globalisée pour ces 2 languesvivantes.À l’enseignement d’une langue vivante peuts’ajouter 1 h avec un assistant de langue.

d) L’enseignement d’EPS ne fait pas l’objetd’une épreuve terminale au bac mais est validéen contrôle en cours de formation (CCF), affectédu coef. 2. Si EPS choisie en EPS de complément,le coefficient est de 2 + 2. Les élèves quibénéficient d’un enseignement complémentairede 4 h en plus de l’enseignement obligatoire nepeuvent pas le cumuler avec l’option facultatived’EPS.

e) Le projet technologique porte surles enseignements de sciences et techniquessanitaires et sociales, la biologie et laphysiopathologie humaines.

f) Au choix parmi : arts plastiques, cinéma-audiovisuel, danse, histoire des arts, musiqueou théâtre.

g) L’atelier artistique ne fait pas l’objet d’une

épreuve au bac.h) La LSF peut être choisie au titre d’uneépreuve facultative… bien que non dispenséedans tous les établissements.

1) Chaque évaluation de langue vivantecomprend une évaluation écrite et orale.

2) Épreuve ne correspondant pas à unenseignement mais évaluée en contrôle en coursde formation (coef. 4) et en épreuve terminale(coef. 3).

3) Seuls les points supérieurs à 10/20 sont pris encompte. Si un seul enseignement facultatifchoisi : les points sont multipliés par 2. Si2 enseignements facultatifs choisis : le 1er estmultiplié par 2 et le second par 1.



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Toutes les clés pour comprendrel’organisation et le fonctionnementdes entreprises.

Bac STMG Sciences et technologies du managementet de la gestion

Pour qui ?ÂCe bac s'adresse aux élèves intéressés par laréalité du fonctionnement des organisations, lesrelations au travail, les nouveaux usages dunumérique, le marketing, la recherche et lamesure de la performance, l'analyse des décisions

et l'impact des stratégies d'entreprise. À noter :l'importance de l'enseignement général, pour lamaîtrise de l'expression écrite et orale, en françaiset en langues vivantes étrangères, les apportsculturels de l'histoire-géographie et l'appui d'unenseignement adapté de mathématiques.

Au programmeÂCe bac aborde les grandes questions de la ges-tion des organisations, par exemple : le rôle dufacteur humain, les différentes approches dela valeur, l’information et la communicationbases de l’intelligence collective, etc. Il comprendunpôle technologique commun en 1re et en lienavec la spécialité choisie en terminale, un pôlegénéral (français, maths, langues, histoire-géo-graphie, philosophie et EPS) et un pôle écono-mie-droit et management des organisations.Ce dernier pôle, articulé avec le pôle technolo-gique, donne les repères et les outils d'analyseet d'interprétation des logiques de fonctionne-ment des entreprises, des administrations, des

associations. Observation du fonctionnement,mesure et analyse des résultats avant leur inter-prétation et la préparation de décisions sontmises en œuvre dans des situations réelles ousimulées. Pratiques des jeux sérieux (seriousgames), usages des réseaux sociaux, des outilsde simulation et de gestion (PGI) sont au pro-

gramme d'une pédagogie de l'action, basée surla conduite d'études (en 1re) et de projets (enterminale).Sans oublier, en 1re et en terminale :



Les spécialités du bacÂSTMG en Tle • Gestion et finance : étudie le processus decréation de la valeur, la mesure de la perfor-mance, les choix financiers et leurs impactssur l'entreprise et ses acteurs.

• Systèmes d'information de gestion : s'inté-resse aux enjeux de la maîtrise de l'informationet de la communication avec les technologiesinformatiques et les réseaux et leurs apportsdans la stratégie et le fonctionnement des

organisations.• Ressources humaines et communication : examine la dimension humaine de l'organisa-tion et les logiques de valorisation et d'orga-nisation du travail des acteurs au sein de l'or-ganisation.

• Marketing (mercatique) : porte sur la maîtrisedu marché, du point de vue du producteur commedu point de vue du consommateur, et l'impactdes stratégies de communication.

Poursuites d'étudesÂSi la majorité d'entre vous se tourne vers des

BTS ou des DUT, vous êtes de plus en plus nom-breux à vous engager vers les classes prépara-toires aux grandes écoles (CPGE) adaptées auparcours STMG. Ainsi, la CPGE économique etcommerciale technologique (ECT) est ouverteaux bacheliers des 4 spécialités. Elle prépare en


En collaboration avec le conseiller d’orientation-psychologue et votre professeurprincipal, un tuteur (enseignant, enseignant documentaliste ou conseiller principald’éducation) peut vous accompagner, de la 2de à la terminale, pour vous guider dansvos choix de formation.


Changer de voie ou de sérieSi vous souhaitez changer de voie ou de série, en cours ou en fin d’année de 1re, des

stages passerelles vous permettront d’acquérir les connaissances indispensablesdans les disciplines que vous n’avez pas étudiées dans votre série ou voie d’origine.Assurés par des enseignants, ces stages peuvent être proposés aux élèves volontairesspécialement motivés, sur recommandation du conseil de classe. Dans tous les cas,il convient de vous renseigner auprès de votre établissement sur les possibilitésoffertes.

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Bac STMGÂ

Pour en savoir plus

sur la série STMG :http://mavoieeco.onisep.fr

(ouverture du site en janvier 2013)


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La 1¼ re et la Tle sciences et technologiesdu management et de la gestion (STMG)

Enseignements communs 1re Tle CoefficientMathématiques 3 h 2 h 3



Langues vivantes 1 et 2 a) 4 h 30 5 h LV1 : 3 2)

LV2 : 2 2)

Philosophie - 2 h 2Économie-droit 4 h 4 h 5Management des organisations 2 h 30 3 h 5Sciences de gestion 6 h - 3)

Éducation physique et sportive b) 2 h 2 h 2Accompagnement personnalisé 2 h 2 h -Heures de vie de classe 10 h annuelles 10 h annuelles -Un enseignement spécifique au choix parmi :Gestion et finance - 6 h 12 4)

Mercatique - 6 h 12 4)

Ressources humaines et communication - 6 h 12 4)

Systèmes d’information de gestion - 6 h 12 4)

Enseignements facultatifs• 2 enseignements au plus parmi :- éducation physique et sportivearts c)• Atelier artistique d)

• Langue des signes française e)

3 h3 h

72 h annuelles-

3 h3 h

72 h annuelles-

5)

a) La langue vivante 1 est étrangère. La langue

vivante 2 peut être étrangère ou régionale.L’horaire élève indiqué correspond à uneenveloppe globalisée pour ces 2 languesvivantes.À l’enseignement d’une langue vivante peuts’ajouter 1 h avec un assistant de langue.

b) L’enseignement d’EPS ne fait pas l’objetd’une épreuve terminale au bac mais est validéen contrôle en cours de formation (CCF), affectédu coef. 2. Si EPS choisie en EPS decomplément, le coefficient est de 2 + 2.Les élèves qui bénéficient d’un enseignementcomplémentaire de 4 h en plus del’enseignement obligatoire ne peuvent pasle cumuler avec l’option facultative d’EPS.

c) Au choix parmi : arts plastiques, cinéma-audiovisuel, danse, histoire des arts, musiqueou théâtre.

d) L’atelier artistique ne fait pas l’objetd’une épreuve au bac.

e) La LSF peut être choisie au titre d’une

épreuve facultative… bien que non dispenséedans tous les établissements.


2) Chaque évaluation de l

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Fiches Bac 2013 Grenoble