Le Likès - UNESCO Quimper - France

Parc Marin d’Iroise

Zones marines protégées

&Transition énergétique

Français - Anglais

20152016

Une action développement durable ou concernant le développement climatique :

Projet UNESCO / Parc Marin d’Iroise 2015/2016 Zones marines protégées et transition énergétique

Brève description du projet :Afin de donner du sens aux enseignements, un projet est actuellement mené avec les élèves de 1S2 et 1ES3 sur la transition énergétique en Bretagne,. Une partie des tra-

vaux concerne plus particulièrement les zones marines protégées En dernière partie de ce e-book nous avons sollicité nos partenaires du réseau des

Ecoles Associées à l’Unesco ailleurs dans le monde pour partager leurs productions sur le thème de la gestion de l’eau .

Libby Giles, de Nouvelle-Zélande et Jeroen Dimer, de Utrecht, Hollande, nous ont envoyé les contributions de leurs élèves

**EN 1ère S2 : 1- Marie Czamanski, du réseau Ecoflux ( financé par le conseil général du Finistère ), est venue expliquer le 19 Septembre 2014 l’importance du suivi de la qualité de l’eau des rivières finistériennes pour limiter les

marées vertes. Dans le cadre des sciences participatives, les élèves réalisent des prélèvements hebdoma-daires d’eau dans l’Odet. Les échantillons sont ensuite analysés par l’IUEM ( institut universitaire européen

de la mer). Les élèves réaliseront également les dosages en travaux pratiques.

2- A Océanopolis, le 17 octobre 2014, après avoir visité le pavillon tempéré pour bien appréhender leur environnement, les élèves ont participé au jeu de rôle Motte-Piquet sur « les interactions entre la nature et les sociétés sur une portion du littoral Iroise ». Ce jeu, réalisé suite à une étude menée par des scientifiques

de l’UBO ( Université Bretagne Occidentale ), modélise les impacts des décisions humaines sur les paysages et la biodiversité.

3- A l’île de Sein, le 20 novembre 2014, accueillis par M. Ambroise Menou et M Jean-Pierre Kerloch, 1er adjoint et maire de l’île, les élèves de 1ère S2 et ES3 ont pu réellement voir et comprendre la difficulté des

choix à faire pour la gestion durable de l’eau et de l’énergie. Cette fois ci, ce n’est plus un jeu. Guidés par les animateurs du Parc Marin de l’Iroise, ils ont observé des oiseaux migrateurs, divers goélans et des phoques tout en discutant des conditions de production de l’eau potable et du suivi des divers polluants pouvant af-

fecter l’île.4- Courant décembre, après avoir choisi une problématique sur le thème de l’eau et/ou de l’énergie, les élèves ont présenté à l’oral un diaporama en français ou en anglais à la classe. Leurs travaux sont de

qualité. Un groupe d’élèves très motivés a également choisi une problématique sur l’eau pour leur TPE ( épreuve de baccalauréat ) : « Comment chaque Quimpérois peut-il contribuer à dépolluer l’eau de l’Odet ? »

**EN 1ère ES3 : 1- Dès la rentrée de septembre une introduction au projet a pu être menée grâce à l’organisation à Quim-per du Festival de la Transition énergétique , où les élèves de 1ères ES3 et 1ères L ont pu rencontrer et

interviewer les acteurs locaux de la mutation énergétique en cours et réaliser ensuite leurs premières contri-butions au projet

2- Courant Novembre les élèves ont pu assister à deux conférences . La première, animée par Fabien Boileau, directeur adjoint du Parc Marin d’Iroise avait pour thème l’organisation et le fonction-

nement du Parc . La deuxième , menée par , chef de projet de l’hydrolienne Sabella mise en place dans le Fromveur près de Ouessant, à caractère scientifique et industriel, abordait aussi les

problèmes liés à ce type de projet en milieu protégé . Les élèves ont ensuite participé à des ateloers de travail au Conquet sur le site du Parc Marin à partir desquels ils ont pu réaliser un diaporama pré-

senté à la classe. Leurs travaux feront , avec ceux des élèves de 1èreS, l’objet d’une publication sous forme de e-book dans la suite des années précédentes de notre partenariat avec le Parc Marin d’ Iroise .

==>http://issuu.com/elpee/docs/le_likes__parc_marin_iroise_2014-15/1==> http://issuu.com/elpee/docs/e-book_iroise_vol_3

==> http://issuu.com/elpee/docs/unesco-marine_park__vol2_==> http://issuu.com/elpee/docs/e-book_iroise

La partie française du e-book de l’an passé a fait l’objet d’une traduction et d’une publication à l’occasion d’une rencontre internationale en Juillet 2015 dans le Delta du Danube

3- Un jeu de rôle a été mis en place en Anglais , dans lequel les élèves ont pu jouer le rôle des différents acteurs rencontrés et réaliser ainsi les enjeux des prises de décision induites par les projets en cours et la

difficulté d’équilibrer développement et protection .

4 - Une partie des élèves a pu , lors d’un échange de famille à famille à Utrecht, Hollande, participer à une rencontre avec des responsables d’urbanisme de la ville actuellement en pleine transformation de son centre-

ville . Un des enjeux de cette mutation autour de l’immense centre multi-modal de transports en travaux est de ramener un canal en plein centre ville à la place d’une artère de circulation à 4 voies … Une journée

était aussi consacrée aux enjeux des transports et des protections des personnes et des biens dans la région de Rotterdam, située sous le niveau de la mer .

Disciplines concernées : physique-chimie, sciences de l’ingénieur, SVT, histoire-géographie, anglais, français , SES .

partenariats collectivités : conseil général du Finistère

Hoek van Holland :Deltaworks “The Maeslantbarrier” associations :

réseau Ecoflux Parc Marin d’Iroise ( participation logistique & technique)

Coordination & Mise en forme : Lionel Poiraudeau

TRANSITION VACANCES D’ÉTÉ ENTREE DANS LE PROJET

Pour cette première approche du thème, les élèves de 1ère L avaient pour tâche de s’entraî-ner à l’interview de personnes

engagées pour leur idéal et les élèves de 1ères ES3 et S2 assistaient à deux conférences et rencontraient associations et entreprises sur leur stand pour

présenter quelques ‘cartes d’identité’... .

Les acteurs de la transition énergétique en Finistère

Théo & Hugo

Malou & Cécile

our photos

Marine & Jeanne

Esther & Merve

Caroline & Victor

The Public transport bus department of Quimper is currently developping new environment-friendly projects

Maëlan & Benjamin

http://kemper.dimbali.fr/spip.php?article9Video: https://www.youtube.com/watch?v=AceDerwRj6s

François-Régis & Kevin

This festival was also an opportunity for our students from the Economics Depart-ment to approach the companies and organizations present on the site . Here are a

few ‘identity cards’ they sent to their teacher : Laurence Bertic ...

LE PROJET : ATELIERS AVEC LES ACTEURS DU PARC MARIN D’IROISE ET LES ENTREPRISES

Les acteurs de la transition énergétique dans le Parc d’Iroise ( Histoire-Géographie, SES, Français, Anglais, Sciences )

en Histoire & Géographie

en Sciences

Dernière sortie sur le terrain en fin de programme ; DOUARNENEZ , une ville dans le Parc

DOCUMENTAIRE GEORGES PERROS – MEDIATHEQUE GEORGES PERROS

Nous avons pu assister à le projection d’un documentaire sur la vie de Georges Perros, poète que nous avons étudié en cours de Français. Ce documentaire a été projeté à la médiathèque Georges Perros, à Douarnenez.

Nous avons pu découvrir différents aspects de sa vie personnelle qui ont pu nous permettre de comprendre sa poésie.

Georges Perros était un adepte des notes. Il écrivait sur n’importe quel support (serviettes,

bouts de papier, tickets de métro) des réflexions qui lui venaient à l’esprit durant ses périples. Il ne mettait pas immédiatement ses notes en forme mais les regroupait par la suite pour créer un poème.

Il considérait la mer comme une femme et ne s’étonnait plus de sa beauté lorsqu’il la voyait, du fait de sa familiarité avec elle.

C’était un homme très humble et simple dans son écriture : il ne retravaille pas sa poésie une fois ses pensées mises à plat sur le papier.

PORT MUSEE DE DOUARNENEZ

Durant notre visite du port musée, nous avons pu découvrir différents bateaux retraçant l’histoire maritime. Les bateaux exposés sont de divers pays et époques.

Le musée contribue à l’activité économique et touristique de Douarnenez.

Chaque employé a un rôle important dans le fonctionnement du musée, notamment

les conservateurs pouvant nous renseigner sur la traçabilité des bateaux ou encore les employés s’occupant de la restauration de ces derniers : ils doivent respecter les techniques traditionnelles en rapport avec le bateau d’origine, sa fabrication les matéiraux…

Le 3 juin 2016, nous sommes allés visiter l’entreprise Cadiou Industrie à Locronan. Au programme : présentation des différents portails proposés et des nouvelles technologies incorporées ( Domotique, panneaux solaires... ). Nous avons ensuite suivi la chaine de production des portails grâce à Anthony Allot, directeur marketing de l’entreprise.

Dans l’après midi nous avons ensuite suivi Georges Perros tout au long d’un film biographique à la médiathèque qui porte son nom. Grâce à ce court métrage et aux lectures extraites des Poèmes bleus et des Papiers collés réalisées par ses amis poètes nous sommes rentrés dans son intimité et avons appris beaucoup d’anecdotes qui pourront nous servir pour l’oral du bac Français

Pour finir, nous avons visité le port musée de Douarnenez où se trouvait une exposition sur l’histoire des voyages en mer depuis l’antiquité. Nous avons vu des objets très anciens comme le sextan de Lacaille, des bateaux et des cartes anciennes.

Water management in this year’s News ...