Formation flexible EPFLUne expérience pilotede déploiement intégré

Dr Denis GILLET, MER

Faculté des sciences de l’ingénieur

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Formation flexible EPFL

Objectifs pédagogiques et logistiques Développer de nouvelles compétences Faciliter l’accès et enrichir l’offre de ressources

d’apprentissage eLearning Public cible du eLearning

Étudiants propres à l’institution Vitrine pour la formation EPFL

La distance correspond à une prise d’autonomie, pas à une nécessité !

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Formation pilote Automatique

Cours magistral &

Activités

traditionnelles de

laboratoire

conduites en binômes à

heures fixes •

200 étudiants

Flexibilité supplémentaire requise pour

des raisons pédagogiques et logistiques

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Projet NLT eMersion.epfl.ch

La clé du eLearning en ingénierie Accès flexible aux ressourcesd’expérimentation Apprentissage

autonome parla pratique

Environnementd’immersion pourl’expérimentation

Métaphores duCockpit et du eJournal

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Interface d’expérimentation

Console d’interaction

Espace d’annotation et

de collaboration:

eJournal

Outil d’analyse

et de simulation

Support de

planification

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Adaptation Rôle enseignant

Réalisateur de formation Scénario Sélection des acteurs Conception des décors Direction de l’équipe de tournage

Évaluation normative et intégration Contrôle qualité de l’environnement Accréditation de contenus externes Etudiants & Assistants

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Adaptation Scénario

Accès local Concurrence du Web Séances de 4h Modules de 2h Introduction Prise en main initiale Séances hebdomadaires

Progression jalonnée par la séquence des modules

Prélab requis & Labo Évaluation continue Test final

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Adaptation Tutorat

8 assistants (un pour 3 paires d’étudiants)Disponibles au labo durant les 4h fixes de TP

Coaching et évaluation normative

2 assistants disponiblesau labo durant 4h fixes

pour TP locauxCoaching sur demande

2 assistants disponiblesen salle de préparation

locale durant 2 x 2h fixesCoaching sur demande

2 assistants en ligneSupport matière-technique

1 assistant en retrait Validation des prélabs

2 assistants-étudiants en ligne à domicile

Support quasi-synchroneen soirée et week-end

Classique

Flexible

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Actions de soutien Mentors

Atelier « autonomie » pour étudiants Organiser son apprentissage Gérer son autonomie Interagir avec les assistants Centre d’appui pour l’enseignement EPFL

Formation pour assistants (-étudiants) Problématique de l’encadrement flexible Communication synchrone & asynchrone Fondation Fernstudien Schweiz (FS-CH)

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Formation pour assistants-…

Un simulateur de cas (atelier 4h) Contenu neutre à maîtriser (clonage) Avatars d’étudiants et leurs questions Réponses aux questions des avatars Discussion des profils et des réponses

Un contenu en ligne (cours 28h) Modules indépendants du domaine: Cognition •

Didactique & Communication • Apprentissage en ligne

Pratique sur le terrain avec débriefing

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Intégration des ateliers

Atelier « autonomie » pour étudiants À la place d’heures de cours ! En plus de l’introduction aux objectifs du cours

et à l’environnement d’expérimentation Si possible intégration future dans le cursus

Atelier pour assistants (-étudiants) Avant le début d’un semestre Avec le renouvellement des assistants (-étudiants) Si possible intégration future dans le cursus pour les

assistants-étudiants et dans les programmes doctoraux pour les assistants-doctorants

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Challenges

Conduire simultanément une rénovation pédagogique et l’introduction des TIC… et réciproquement !

Permettre la cohabitation de contenus traditionnels et de modules de formation flexible dans les cursus

Fournir un encadrement synchrone en ligne et des espaces de collaborations

Passer à une culture d’interaction pour les enseignant(e)s et de participation pour les étudiant(e)s