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APRENDIZAJEINICIALDELALECTURAE
SCRITURAY
MATEMTICA
Gestin del aprendizaje en el aulamarzo 2010
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AmbienteAmbiente
::Impacta directamente en
los aprendizajes de losnios
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AbecedariosAbecedarios
Lo que no puedeLo que no puedefaltar:faltar:
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CalendarioCalendario
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NmerosNmeros
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Listas conListas connombres de losnombres de los
niosnios
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Abecedario para construir la Pared de palabrasAbecedario para
construir la Pared de palabras
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Otros:
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El ambiente se debe ir construyendo conEl ambiente se debe ir
construyendo conla produccin de trabajos realizados conla produccin
de trabajos realizados conlos nios/as:los nios/as:
Escrituras InteractivasEscrituras InteractivasLecturas
CompartidasLecturas CompartidasProductos de otros
subsectoresProductos de otros subsectores
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Otros subsectores
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Biblioteca de aulaBiblioteca de aula
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Panel tcnico con:
Distribucin del tiempo, horario orutina
Mapas de progreso
Aprendizajes esperados del
semestre
Aprendizajes claves
Planificacin
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A travs de la organizacin del tiempo se
busca:
Potenciar el desarrollo de las habilidades
vinculadas a la lectura, escritura y matemtica,
utilizndolas explcitamente en los diferentes
subsectores.
Lograr un mayor sentido de control en los
alumnos sobre las actividades diarias, que les
permitan predecir qu se har y qu se espera de
Importancia de planificar la
distribucin del tiempo
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Lograr el desarrollo de competencias
transversales a todo el currculum, tales como:
Trabajo colaborativo y en equipo
Respeto por el otro y su trabajo
Capacidad de iniciativa y autocontrolAutonoma
Cuando los nios saben lo que tienenque hacer durante el da,
manifiestan
conductas positivas compatibles con una
enseanza
ms eficiente.
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1 a 4 Bsico
Lectura Independiente(10 min.) Expresin oral, escrita o
artstica (15 min)
Lectura en voz alta o Lectura Compartida (20 min)
Escritura Interactiva o Escritura Independiente (15-20 min)
Lectura Guiada/Centros de Aprendizaje (30
min)__________________________________________
Lectura Compartida o Lectura en voz alta
Escritura Independiente o Escritura Interactiva
Propuesta de organizacinde tiempo
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Pre Kinder y Kinder
Lectura Independiente-Expresin oral
Crculo Inicial (15 minutos)
Trabajo en rincones o reas (35 min)
Lectura en voz alta o Lectura Compartida
Escritura Interactiva en pequeos grupos/ Centros deaprendizaje
o
Lectura Guiada/Centros de aprendizaje (15-20 min)
Escritura Independiente (5 min)
Propuesta de organizacin
de tiempo
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Consideraciones sobre laConsideraciones sobre ladistribucin del
espacio y losdistribucin del espacio y los
materialesmaterialesPrctico y flexible.Considerar un espacio
para realizar las estrategias
en cercana con todo el grupo de nios (Lectura en
voz alta, Lectura Compartida, Escritura Interactiva).
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Los materiales deben tener una
organizacin que favorezca el uso
autnomo por parte de los nios/as.
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Las lecturas compartidas deben tener
un lugar dentro de la sala que permita
a los nios acudir a ellas cuando lo
necesiten.
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En resumen una salaEn resumen una sala
AILEMAILEM Maximiza el uso de los recursos disponibles.
Ayuda a los alumnos a desarrollar un sentido de
pertenencia. Favorece el desarrollo de comunidad escolar.
Motiva a los alumnos a participar y ser activos en
su aprendizaje.
Apoya el desarrollo de la independencia y
autonoma.
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