Grammaire latine - GAVDERE ET BENE FACERE - … · "Pour!les!adjectifs!de!la!2 e!classe!qui!ont!les!3!nominatifs!identiques,!il!faut!mémoriser!le! génitifsingulierpourconnaîtrelebonradical

-‐ Grammaire � -‐1

Grammaire latine

1) Une apposition concerne les ……………… tandis qu’un épithète concerne les ……………………

2) Quelle est la différence entre un attribut du sujet et une apposition ?

3) Pour faire un complément circonstanciel en français, il faut obligatoirement une ……………

4) Comment fait-‐on la distinction entre une préposition, une conjonction de coordination, une conjonction de subordination et un adverbe ?

5) Comment fait-‐on la distinction entre une préposition, une conjonction de coordination, une conjonction de subordination et un adverbe ?

6) La fonction d’un verbe conjugué à un mode personnel (mode dans lequel il y a des personnes) est d’être la base d’une proposition : soit d’une proposition principale (P1), soit d’une proposition subordonnée (P2), auquel cas il faut préciser de laquelle il s’agit !

7) Les verbes conjugués à un des temps de l’infinitif sont soit la base d’une P2 inTinitive, soit ont des fonctions plus classiques comme sujet (ex : manger est agréable) ou CDV (je veux dormir)

8) Les verbes conjugués au participe peuvent être la base d’un ablatif absolu (s’ils sont accordés à un nom à l’ablatif), ou bien fonctionnent comme des adjectifs et ont alors les deux fonctions normales des adjectifs (épithète ou attribut).

Cas Fonctions Remarques

Nominatif

Vocatif

Accusatif

Génitif

Datif

Ablatif


Cas et fonctions

Note ici toutes les terminaisons possibles des noms :

Sur toutes les terminaisons précédentes, il y en a 3 qui sont susceptibles de varier :

• Les noms neutres de la 3e déclinaison qui se terminent au nominatif par E, AL ou AR ont -‐ l’ablatif singulier qui se termine par « i » au lieu de « e » -‐ les nominatif, vocatif et accusatif pluriel par « ia » au lieu de « a » -‐ le génitif pluriel par « ium » au lieu de « um » —> c’est ce qu’on appelle la règle des 3 I

• Certains noms masculins et féminins ont « ium » au génitif pluriel au lieu de « um »

BREF : le seul cas à véritablement retenir et faire attention est l’ablatif singulier.

Cas Nombre 1ère décl.

2e décl. 3e décl. 4e décl.

5e décl.

Nominatif

Singulier

Vocatif

Accusatif

Génitif

Datif

Ablatif

Nominatif

Pluriel

Vocatif

Accusatif

Génitif

Datif

Ablatif


TABLEAU GÉNÉRAL

déclinaisons

TERMINAISONS VARIABLES

Le genre d’un nom n’est pas forcément le même dans deux langues différentes.

En latin, il y a deux manières de trouver le genre d’un nom : la première et la plus importante est de regarder le sens du nom pour vériTier s’il rentre dans une des catégories ci-‐dessous à gauche. La seconde et la plus répandue est de regarder la déclinaison et la terminaison du nom.

Dans la règle naturelle, il y a encore d’autres catégories mais elles sont moins fréquentes : -‐ masculin : les noms de peuples, de vents, de Tleuves et de mois -‐ féminin : les noms d’arbres, de villes, d’îles et de pays -‐ neutre : les adverbes et les inTinitifs

Dans la règle grammaticale, il y a une grosse série d’exceptions qui sont toutes des noms masculins.


le genre des noms

1 2

FONCTIONNEMENT GÉNÉRAL

REMARQUES

-‐ Pour les adjectifs de la 2e classe qui ont les 3 nominatifs identiques, il faut mémoriser le génitif singulier pour connaître le bon radical.

-‐ Les deux participes, le PPP (participe parfait passif) et PPA (participe présent actif) fonctionnent comme des adjectifs.

1ère classe 2e classe

Cas Nombre Masc. Féminin Neutre Masc. Féminin Neutre

Nominatif

Singulier

Vocatif

Accusatif

Génitif

Datif

Ablatif

Nominatif

Pluriel

Vocatif

Accusatif

Génitif

Datif

Ablatif


Les classes d’adjectifsTABLEAUX GÉNÉRAUX

REMARQUES

SCHÉMA RÉCAPITULATIF

Contrairement au français, les démonstratifs en latin s’écrivent de la même manière, qu’ils soient pronoms ou déterminants.

Le latin distingue plusieurs « distances » dans ce que l’on montre avec ces pronoms.

Singulier Pluriel

Cas Masc. Féminin Neutre Masc. Féminin Neutre

Nominatif HIC HAEC HOC

Vocatif

Accusatif

Génitif

Datif

Ablatif

Singulier Pluriel


Nominatif ISTE ISTA ISTVD

Vocatif

Accusatif

Génitif

Datif

Ablatif

Singulier Pluriel


Nominatif ILLE ILLA ILLVD

Vocatif

Accusatif

Génitif

Datif

Ablatif


Les démonstratifs

Singulier Pluriel


Nominatif IS EA ID

Vocatif

Accusatif

Génitif

Datif

Ablatif

Singulier Pluriel


Nominatif IPSE IPSA IPSVM

Vocatif

Accusatif

Génitif

Datif

Ablatif

Singulier Pluriel


Nominatif IDEM EADEM IDEM

Vocatif

Accusatif

Génitif

Datif

Ablatif


SCHÉMAS RÉCAPITULATIFS

Les pronoms personnels sont toujours des pronoms et jamais des déterminants. Il ne faut pas les confondre avec les possessifs !

-‐Le pronom personnel non-‐réTléchi est le même que le déterminant-‐pronom démonstratif. Il sera parfois plus simple de le traduire comme

un vrai démonstratif, et d’autres fois comme un vrai personnel.

-‐ Lorsqu’il forme un complément circonstanciel avec la préposition cum, celle-‐ci s’attache derrière (exemple : mecum, uobiscum, etc…)

Singulier Pluriel

Cas 1ère pers. 2e pers. 3e pers. réRléchi

1ère pers. 2e pers. 3e pers. réRléchi

Nominatif

Vocatif

Accusatif

Génitif

Datif

Ablatif

3e personne non-réfléchi

Singulier Pluriel


Nominatif IS EA ID

Vocatif

Accusatif

Génitif

Datif

Ablatif


Les pronoms personnels

REMARQUES

Le pronom relatif introduit une P2 relative.

-‐ Son genre et son nombre sont ceux de son antécédent. -‐ Son cas dépend de la fonction qu’il occupe dans la P2 relative.

Exemple en français : Les chiens auxquels nous donnons à manger sont sympathiques.

Exemple en latin : Puella quam in foro uidi laeta est.

-‐ L’antécédent peut parfois être sous-‐entendu

-‐ Lorsqu’il forme un complément circonstanciel avec la préposition cum, celle-‐ci s’attache derrière (exemple : quocum, quibuscum, etc…)

-‐ Il existe aussi ce qu’on appelle un faux relatif, lorsque ce pronom est placé en tout début de phrase (derrière une grosse ponctuation : « . » ou « ; »). Il faut alors le remplacer par un démonstratif.

Singulier Pluriel

Cas Traduction Masc. Féminin Neutre Masc. Féminin Neutre

Nomin.

Voc.

Acc.

Gén.

Dat.

Abl.


Le pronom relatifTABLEAU GÉNÉRAL

FONCTIONNEMENT

REMARQUES

Chaque adjectif a 3 degrés, c’est-‐à-‐dire 3 niveaux d’intensité différents.

Il y a le positif : long Il y a le comparatif : plus long que / assez long / trop long Il y a le superlatif : le plus long / très long

Le latin étant nettement plus concis que le français, les degrés du comparatif et du superlatif ont plusieurs sens. Attention à ne pas les mélanger en traduisant, surtout « trop » et « très » !

Les adjectifs qui se terminent par « er » et par « ilis » ont un superlatif un peu différent :

Comme toujours, quelques-‐uns à retenir entièrement par coeur :

Positif Comparatif Superlatif

miser pulcher

miserior pulchrior

miserrimus pulcherrimus

facilis similis

facilior similior

facillimus simillimus

Positif Comparatif Superlatif

bonus melior optimus

malus peior pessimus

magnus maior maximus

paruus minor minimus


Les degrés des adjectifsQU’EST-‐CE ?

FORMATION NORMALE

longus, a, um (1ère classe) fortis, fortis, forte (2e classe)

longior, ior, ius fortior, ior, ius

longissimus, a, um fortissimus, a, um

2e classe

1ère classe

FORMATION SPÉCIALE

IRRÉGULIERS

Le comparatif et le superlatif sont toujours des adjectifs qui s’accordent avec des noms. Voici comment…

Quand il y a des compléments qui fonctionnent avec ces degrés d’adjectifs, voici à quel cas ils doivent se mettre :

• Le comparatif a son complément -‐ soit à l’ablatif seul -‐ soit au même cas que le nom auquel il est comparé précédé de quam

Exemple : Marcus fortior Quinto est OU BIEN Marcus fortior quam Quintus est.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

• Le superlatif a son complément -‐ au génitif seul

Exemple : Marcus fortissimus puerorum est.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Comparatif Superlatif

Cas Nombre Masc. Féminin Neutre Masc. Féminin Neutre

Nominatif

Singulier

Vocatif

Accusatif

Génitif

Datif

Ablatif

Nominatif

Pluriel

Vocatif

Accusatif

Génitif

Datif

Ablatif


TABLEAUX

COMPLÉMENTS

En

En latin, il y a 5 conjugaisons différentes. A part les irréguliers, ils se classent dans une seule conjugaison en regardant les terminaisons de l’inTinitif et de la 1ère personne de l’indicatif présent actif.


LEs 5 conjugaisons

Comme dans d’autres langues, il y a ce qu’on appelle des temps primitifs. Ils nous permettent de conjuguer chaque verbe à tous les modes et temps existants en nous donnant les 3 radicaux sur lesquels se forment ces modes et ces temps.


LEs modes, les tempset les radicaux

SCHÉMA 1

Radical 1 capio

Radical 2 cepi

Radical 3 captum

o/m, s, t, mus, tis, nt (o)r, ris, tur, mur, mini, ntur

i, isti, it, imus, istis, erunt

m, s, t, mus, tis, nt

ind. présent A / + term.

capit : il prend

ind. présent P / + term.

capitur : il est pris

ind.parfait A / + term.

cepit : il a pris

ind. parfait P / + term.

captus est : il a été pris

ind. imparfait A BA + term.

capiebat : il prenait

ind. imparfait P BA + term.

capiebatur : il était pris

m, s, t, mus, tis, ntind. p-‐q-‐p. P ERA + term.

captus erat : il avait été pris

ind. p-‐q-‐p A ERA + term.

ceperat : il avait pris

subj. imparfait A RE + term.

caperet : il prenait

subj. imparfait P RE + term.

caperetur : il était pris

subj. p-‐q-‐p A ISSE + term.

cepisset : il avait pris

subj. p-‐q-‐p P ESSE + term.

captus esset : il avait été pris

inTinitif présent A RE

capere : prendre

inTinitif présent P RI ou I

capi : être pris

inTinitif parfait A ISSE

cepisse : avoir pris

inTinitif parfait P ESSE

captum esse : avoir été pris

1 mot 2 mots

Participe Présent A NT + term. 2e classe

capiens, capientis : prenant

Participe Parfait P / + term. 1ère classe

captus, a, um : pris

Les subjonctifs se traduisent souvent comme l’indicatif, mais si cela n’est pas correct en français, il faut alors corriger par le temps voulu par le français.

Entre ces deux schémas, tu peux choisir celui qui te convient le mieux. Le premier est plus linéaire et analytique, le second plus visuel, mais ils se complètent l’un l’autre.


SCHÉMA 2

INDIC. SUBJ. INFIN. PARTIC. INDIC. SUBJ. INFIN. PARTIC.

ACTIF PASSIF

P R ES EN T

il prendprendre

prenant

il est pris

être pris

I M PARF.

il prenait

il prenait il était

prisil était pris

P ARF AIT

il a pris

i, isti, it, imus, istis, erunt

avoir pris

il a été pris

avoir été pris

(ayant été) pris

P -‐ Q-‐ P A R F.

il avait pris

il avait pris

il avait été pris

il avait été pris32

1(o)r ris tur mur mini ntur

o/m s t

mus tis nt

m s t

mus tis nt

m s t

mus tis nt

BA BARE RE

ERA ERAISSE ESSE

NT

us, a, um

Les verbes déponents sont des verbes qui se conjuguent à la voix passive, mais qui ont un sens actif.

Pour faire la différence entre un verbe déponent et un verbe normal, c’est dans le vocabulaire qu’on le voit, parce qu’il s’agit d’une série de verbes limitée. La conjugaison d’un verbe déponent est la même que celle d’un verbe normal au passif.

Verbe normal : ducit —> il conduit ducitur —> il est conduit Verbe déponent : « sequit » —> n’existe pas ! sequitur —> il suit

Comme les verbes déponents ne se conjuguent pas à l’actif, au lieu de prendre… -‐ l’inTinitif présent actif, on prend l’inTinitif présent passif -‐ l’indicatif présent actif, on prend l’indicatif présent passif -‐ l’indicatif parfait actif, on prend l’indicatif parfait passif -‐ le supin, on ne prend rien parce que c'est le même radical que le précédent

Bref, au lieu de …

… cela donne donc :

Comme écrit dans la déTinition, les verbes déponents ont un sens actif. Cela signiTie que les traductions françaises de ces verbes doivent toujours être des traductions actives.

Exemples : -‐ sequebatur : il suivait -‐ secuti erant : ils avaient suivi -‐ sequimini : vous suivez

Tu vois donc bien l’importance de les traduire correctement, parce que se tromper entre l’actif et le passif provoquera des contre-‐sens énormes.

ducere duco duxi ductum

loqui loquor locutus sum

sequi sequor secutus sum


les verbes déponents

TEMPS PRIMITIFS

TRADUCTION

Rajouter sur la carte heuristique : « P2 = sujet + verbe »

Il y a plusieurs types de P2 :

les P2 circonstancielles : elles dépendent de la nuance (= circonstance) qu’elles veulent mettre dans la phrase —> but, temps, opposition, cause, etc…

les P2 complétives : elles complètent, le plus souvent, le verbe de la P1

les P2 relatives : elles sont introduites par un pronom relatif

Comme le but n’est pas ici de détailler le fonctionnement de chacune des P2, nous allons prendre la question dans un autre sens. Plutôt que de mémoriser les caractéristiques propres à chaque P2, partons de ce qu’on peut observer dans une phrase.

Traductions : -‐ Pour traduire les P2 qui commencent avec une conjonction de subordination, il sufTit de

connaître la traduction de cette conjonction et de conjuguer le verbe au mode correct en français.

-‐ Pour traduire les P2 qui commencent par un pronom relatif, il faut regarder le cas du pronom relatif et on a automatiquement sa traduction. Il ne reste plus qu’à conjuguer le verbe au mode indiqué en fonction du mode latin.


les propositions subordonnées

I/ Comme son l’indique bien, le verbe de base de cette proposition subordonnée se trouve à l’inRinitif. Comme cela n’arrive pas souvent en français, il faudra donc conjuguer ce verbe lorsqu’on traduira la phrase.

II/ Avec l’ablatif absolu, la P2 inTinitive une des deux seules P2 a ne pas avoir son verbe de base à un mode personnel. Dans ce cas de Tigure, le sujet change aussi par rapport à la normale. Dans une P2 inTinitive, il est à l’accusatif.

III/ La proposition inTinitive en latin ne comporte pas de conjonction de subordination. Lorsqu’on la traduit en français, il faut donc en rajouter une, ce sera le « QUE ».

Comment traduire l’inTinitif ? Voici le tableau à retenir :

Pourquoi ces temps-‐là ?

En latin, un inRinitif parfait dans la P2 marque l’antériorité par rapport au verbe de base de la P1. Cela veut dire que l’action décrite par l’inTinitif se passe avant l’action principale.

En latin, un inRinitif présent dans la P2 marque la simultanéité par rapport au verbe de base de la P1. Cela veut dire que l’action décrite par l’inTinitif se passe en même temps que l’action principale.

Quand le verbe de la P1… … l’inf. parfait se traduit par … l’inf. présent se traduit par

… est au présent,… un indicatif passé composé un indicatif présent

…est au passé (parf., impft. p-‐q-‐pft, etc.),… un indicatif plus-‐que-‐parfait un indicatif passé composé


LA P2 Infinitive

I/ Comme son nom l’indique bien, dans un ablatif absolu le sujet est à l’ablatif. Pourquoi ce changement par rapport au nominatif normal ? Comme le verbe de base n’est pas conjugué à un mode personnel, le sujet change de cas pour être plus reconnaissable.

II/ La P2 « ablatif absolu » est la seconde proposition subordonnée qui n’a pas son verbe de base à un mode personnel : il est au participe, soit parfait, soit présent.

Le mode participe fonctionne comme un adjectif (cfr. p. 2) et s’accorde donc avec un nom. Ici, il prendra le même cas, le même nombre et le même genre que le sujet.

C’est pour cette raison que c’est plus facile à reconnaître dans une phrase : un nom à l’ablatif et un participe à l’ablatif ne passent normalement pas inaperçu !

Juste ici au-‐dessus, vous avez quelques exemples de traductions correctes, mais hyper basiques et rarement élégantes en français. Comme le but d’une traduction est de fournir des phrases en bon français, la dernière étape d’une traduction est toujours de se demander s’il n’y aurait pas une meilleur manière de s’exprimer. Voici ce que ça pourrait donner :

le maître avertissant —> le maître étant occupé à avertir les soldats vainquant —> les soldats étant en train de vaincre

le soldat tué —> une fois le soldat tué les armées vaincues —> après la défaite des armées

etc… -‐ Grammaire � -‐18

La P2 ablatif absolu

Participe présent Participe parfait

monente domino : le maître avertissant milite interfecto : le soldat tué

uincentibus militions : les soldats vainquant uictis exercitibus : les armées vaincues

TRADUCTION

Documents

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