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GS

LIVRET

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TABLEAU DE BORD

Voici une proposition de programmation pour cette semaine. Vous pouvez bien sûr

vous organiser selon vos disponibilités.

Rappel : Nous vous conseillons plusieurs séances courtes, de moins de 30 minutes,

plutôt qu’un long moment.

Merci pour votre implication !

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Lundi : • Le coloriage de la page de garde (p. 1)

• Lalilo : entrainement https://www.lalilo.com/

• Le carreau cassé (p. 4)

• Les lettres étrécies ou à pointe : se préparer (p. 5)

Mardi : • Lalilo : entrainement

• Les lettres étrécies ou à pointe : pas-à-pas et vidéo http://www.ecole-larosedesvents-boisgervilly.ac-rennes.fr/spip.php?article605

• Des mots où l’on entend /s/ (p. 6)

Jeudi : • Lalilo : entrainement

• L’écriture des lettres étrécies ou à pointe (p. 7 et 8)

• La naissance d’animaux (p. 9)

• Dessin guidé : le cheval (p. 10)

Les rituels de la semaine : (p. 3) Cette page regroupe des petites activités brèves, à répéter tous les jours.

Ma réalisation personnelle : (p. 11) Cette page permet de raconter une réalisation personnelle (bricolage, peinture, construction, jeu de société, puzzle, sortie …). Vous pouvez l’illustrer par une photo ou un dessin de votre enfant et écrire quelques phrases dictées par votre enfant racontant cette réalisation.

Ma lecture de la semaine : (p. 12) Cette page permet de partager une lecture. Votre enfant raconte l’histoire avec ses mots en dictée à l’adulte puis il illustre son passage préféré.

Mon jeu de la semaine : (p. 13) « Les lettres des animaux »

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LES RITUELS DE LA SEMAINE

• La chasse au son : Choisir un son en s’aidant du document « Des sons et des

lettres » (annexe 1, livret 5), faire plusieurs fois le signe associé au son puis chercher dans la maison 5 mots contenant ce son.

• La date du jour : Donner la date tous les jours, en s’appuyant sur un calendrier puis

l’écrire sur une feuille, un tableau ou une ardoise.

• La dictée de nombres jusqu’à 10 : Sur une feuille, un tableau ou une ardoise,

écrire les nombres donnés par un adulte.

• La suite des nombres jusqu’à 20 : Sur une feuille, un tableau ou une ardoise,

écrire les nombres dans l’ordre da la suite jusqu’à 20.

« Aujourd’hui, nous sommes

Lundi 4 mai. »

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Ecoute l’histoire (annexes) puis réponds aux questions.

Ecouter de l’écrit et comprendre : comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.

Je réponds à des questions après avoir écouté une histoire.

LANGAGE ECRIT

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Lire l’histoire deux fois, sans commentaire.

Lire la question et les réponses possibles puis laisser l’enfant y répondre, sans

intervenir.

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Trouve et colorie les mots-images où tu entends le son [ s ]. (Les mots écrits sont en annexe).

Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique : discriminer un son particulier dans un mot.

J’identifie des mots qui contiennent le son [ s ].

LANGAGE ORAL

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Découpe les images puis reconstitue la vie d’un poussin. (images en annexe)

Tu peux aussi regarder cette vidéo pour voir un œuf éclore :

https://www.youtube.com/watch?v=6b0y6oB8ijk

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Le monde du vivant : connaître le cycle de croissance de quelques animaux.

Je remets dans l’ordre le cycle de croissance du poussin.

EXPLORER LE MONDE

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Dessine l’animal en suivant le dessin guidé. Dessine la campagne alentour.

Dessiner en suivant les étapes.

Je dessine en suivant

les indications.

Production Visuelle : dessiner

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MA REALISATION PERSONNELLE

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MA LECTURE DE LA SEMAINE

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Titre :

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MON JEU DE LA SEMAINE

Découpe chaque carte du jeu « Les lettres des animaux ». Au crayon à papier, entoure les lettres capitales présentes dans le nom des animaux. Efface pour pouvoir recommencer.

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ANNEXES

Le carreau cassé p. 4 – Texte à lire

LE CARREAU CASSÉ

I l était une fois un petit chat qui vivait dans la maison d’une gentil le grand -mère.

Le matin, i l aimait bien s’asseoir sur le fauteuil près de la cheminée.

L’après-midi, i l allait se promener dans la cour et là, i l retrouvait une vieil le poule

qui était son amie.

Celle-ci venait manger les restes du repas de la grand -mère. Parfois, Jean, le f i ls

des voisins, venait jouer avec eux.

Un jour, le jeune animal trouva un ballon sous un arbre et proposa une partie de

foot à ses amis.

« Quelle bonne idée ! » répondit le petit garçon « Attention ! Je vais t irer ! »

Malheureusement le ballon atterrit dans la fenêtre et cassa un carreau.

La maîtresse de maison sorti t furieuse et punit le petit coquin.

Le carreau cassé p. 4 - Réponses

Mots contenant le son [ s ] p. 7

Images séquentielles « La croissance du poussin » p. 10