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Table des matières

LE PROGRAMME Présentation du programme............................................................................................................................................... 3

Condition spécifique du secondaire pour l’admission au collégial ..................................................................................... 3

Admission ............................................................................................................................................................................ 3

Buts généraux du programme ............................................................................................................................................ 4

Finalité du programme ....................................................................................................................................................... 4

Profil du diplômé................................................................................................................................................................. 4

Profil de la formation générale ........................................................................................................................................... 5

Particularités du programme .............................................................................................................................................. 6 • Accès aux études universitaires ........................................................................................................................ 6

Mesures d’aide à la réussite ............................................................................................................................................... 6

Les services adaptés ............................................................................................................................................................ 6 LA SANCTION Type de sanction ................................................................................................................................................................. 7

Nombre d’unités et d’heures de la formation générale et de la formation spécifique ..................................................... 7

Conditions d’obtention du diplôme .................................................................................................................................... 7

Épreuve synthèse de programme (É.S.P.) ........................................................................................................................... 7

Épreuve uniforme de français (É.U.F.) ................................................................................................................................ 8 LES COURS Répartition des cours .......................................................................................................................................................... 9

Description des cours ................................................................................................................................................. 10 - 13

Liste des compétences ................................................................................................................................................ 14, 15 ANNEXES Descriptions diverses .......................................................................................................................................................... 16

Aides pédagogiques individuelles ....................................................................................................................................... 16 N.B. : Le masculin est utilisé dans le seul but d’alléger le texte.

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1055, 116e Rue Saint-Georges (Québec) G5Y 3G1 Téléphone : 418 228-8896 Sans frais : 1 800 893-5111 www.cegepba.qc.ca

LE PROGRAMME

Présentation du programme

Le programme d’Arts visuels fournit à l’étudiant une solide formation de base lui permettant de poursuivre des études universitaires dans plusieurs domaines se rapportant aux arts ainsi que dans les écoles privées spécialisées où l’on trouve des programmes en multimédia.

Pendant les deux années que dure ce programme, l’étudiant fait l’apprentissage des principales techniques se rapportant au dessin, à la peinture, à la sculpture et à la photographie, y compris celles que permet l’ordinateur. Progressivement, il pourra appliquer ces apprentissages dans ses projets de création où son imagination, sa sensibilité et son autonomie seront sollicitées.

Parallèlement aux cours pratiques, l’étudiant est amené à développer sa culture artistique et sa capacité d’analyse et de critique par l’étude des courants artistiques et des œuvres qui ont marqué l’histoire de l’art ainsi que par l’acquisition du vocabulaire propre aux arts visuels.

Condition spécifique du secondaire pour l’admission au collégial Aucun préalable scolaire

Admission

Automne et Hiver

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Buts généraux du programme

Au terme de ses études en Arts visuels, l’étudiant sera apte à :

se situer à l’égard de la société actuelle et de la culture;

développer une démarche artistique;

situer, dans la société, son rôle d’artiste en devenir;

utiliser des méthodes de recherche et les technologies de l’information;

s’exprimer en utilisant, dans ses propres créations, les éléments du langage visuel;

mettre en valeur, à travers diverses pratiques, son potentiel artistique;

présenter et mettre en valeur ses propres créations artistiques;

démontrer des attitudes favorisant son développement personnel, social et artistique.

Finalité du programme

Le programme d’études Arts visuels a pour but de donner à l’étudiant une formation équilibrée qui comprend une formation spécifique des arts visuels et une formation générale. L’ensemble de cette formation lui permettra de poursuivre des études universitaires dans les domaines des arts visuels, de l’histoire de l’art, des sciences de l’éducation et des autres domaines connexes.

Profil du diplômé

Compétences particulières Compétences générales Compétences transdisciplinaires

Attitudes

La personne diplômée en Arts visuels est apte à : Elle possède des habiletés en

matière :

Elle démontre des attitudes et des comportements en lien

avec :

créer des effets de couleurs dans une perspective artistique;

représenter le monde sensible par le dessin et ensuite l’exploiter dans une mode de création;

appliquer des techniques de peinture dans une perspective de création;

appliquer des techniques de sculpture dans une perspective de création;

créer des images photographiques dans une perspective artistique;

appliquer des techniques de traitement de l’image numérique et vidéographique dans une perspective de création;

démontrer l’intégration de ses acquis.

apprécier des modes de création contemporains et actuels;

appliquer une méthode propre à l’histoire de l’art;

interpréter des œuvres propres à l’art visuel de différentes époques.

de méthodes de travail;

de résolution de problèmes;

d’utilisation de techniques et de technologie;

de méthodologie de recherche d’informations;

de gestion de temps;

de présentation des travaux;

de travail en équipe.

créativité et innovation;

curiosité;

ouverture d’esprit;

sens critique;

analyse;

organisation;

rigueur;

capacité d’adaptation;

persévérance;

santé et sécurité;

éthique;

autonomie;

souci du détail;

esprit de synthèse.

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Profil de la formation générale

Contribution de la formation générale au programme d’études de l’étudiant

Visées de formation La formation générale vise à amener l’étudiant à :

Former la personne à vivre en société de façon responsable.

Faire preuve d’autonomie et de créativité dans sa pensée et ses actions.

Faire preuve d’une pensée rationnelle, critique et éthique.

Développer des stratégies qui favorisent le retour réflexif sur ses savoirs et son agir.

Poursuivre le développement d’un mode de vie sain et actif.

Assumer ses responsabilités sociales.

Amener la personne à intégrer les acquis de la culture.

Reconnaître l’influence de la culture et du mode de vie sur la pratique de

l’activité physique et sportive.

Reconnaître l’influence des médias, de la science ou de la technologie sur la culture et le mode de vie.

Analyser des œuvres ou des textes en philosophie ou en humanities issus d’époques ou de courants d’idées différents.

Apprécier des œuvres littéraires, des textes ou d’autres productions artistiques issues d’époques ou de courants différents.

Amener la personne à maîtriser la langue comme outil de pensée, de communication et d’ouverture sur le monde.

Améliorer sa communication dans la langue seconde.

Maîtriser les règles de base du discours et de l’argumentation.

Parfaire sa communication orale et écrite dans la langue d’enseignement.

À titre indicatif, le ministère a identifié cinq compétences communes de base qu’il souhaite associer aux visées de formation :

Résoudre des problèmes.

Exercer sa créativité.

S’adapter à des situations nouvelles.

Exercer son sens des responsabilités.

Communiquer.

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Particularités du programme

Aménagé dans de nouveaux locaux ultramodernes et spacieux, le programme d’Arts visuels offre aux étudiants :

une formation de qualité avec des enseignants compétents et impliqués;

un soutien technique pour les travaux pratiques;

des ateliers équipés pour les besoins spécifiques en sculpture, en dessin et en peinture;

des équipements photographiques et informatiques constamment renouvelés afin d’être toujours à la fine pointe de la technologie.

Accès aux études universitaires Voici quelques programmes universitaires accessibles au détenteur d’un diplôme d’études collégiales en Arts visuels :

● Art et science de l’animation ● Arts visuels ● Arts plastiques ● Bande dessinée ● Cinéma ● Design graphique, communication graphique ● Design de l’environnement ● Enseignement des arts ● Gestion des arts ● Histoire de l’art ● Muséologie ● Scénographie ● Baccalauréat interdisciplinaire ● Communication visuelle

Mesures d’aide à la réussite

Tous les étudiants du Cégep Beauce-Appalaches (Saint-Georges, Lac-Mégantic et Sainte-Marie) peuvent avoir accès aux mesures d’aide à la réussite. Pour information ou pour obtenir ces mesures, contactez monsieur Eric Cyr, conseiller pédagogique par téléphone au 418 228-8896, poste 2238 ou numéro sans frais 1 800 893-5111, poste 2238 ou par courriel à ericcyr@cegepba.qc.ca.

Les services adaptés

Ces services sont offerts aux étudiants qui présentent des limitations fonctionnelles (divers troubles ou handicap) pour lesquelles une évaluation ou un certificat médical indiquant le diagnostic a été autorisé par un médecin ou un professionnel reconnu. Pour information ou pour obtenir ces mesures, communiquer le plus tôt possible avec le secrétariat des services adaptés au local E-277 (à Saint-Georges), par courriel au sadaptes@cegepba.qc.ca ou par téléphone au 418 228-8896, poste 2239 (numéro sans frais 1 800 893-5111, poste 2239).

Attention : Veuillez vous référer au Service d’orientation du Cégep pour connaître les préalables et les perspectives universitaires de certains programmes.

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LA SANCTION

Type de sanction

Diplôme d’études collégiales (D.E.C.) 58 2/3 unités.

Nombre d’unités et d’heures de la formation générale et de la formation spécifique

Un D.E.C. en Arts visuels comporte :

Formation générale commune 16 2/3 unités 420 heures Formation générale propre 6 unités 150 heures Formation générale complémentaire 4 unités 90 heures

Nombre d’heures de formation générale 26 2/3 unités 660 heures

Nombre d’heures de formation spécifique 32 unités 945 heures

TOTAL : 58 2/3 unités 1 605 heures

Conditions d’obtention du diplôme

Afin d’obtenir son diplôme, l’étudiant doit réussir tous les cours de son programme, l’épreuve synthèse de programme et l’épreuve uniforme de français.

Épreuve synthèse de programme (É.S.P.)

C’est une activité d’évaluation sommative globale et intégratrice visant à attester l’intégration des apprentissages.

Le cours porteur de l’É.S.P. est : Projet d’intégration – 510-4P1-BA

Les préalables sont : Réussite des cours spécifiques de la troisième session

L’étudiant inscrit au programme d’Arts visuels du Cégep Beauce-Appalaches aura à réaliser, à la fin de son D.E.C., une épreuve synthèse de programme (É.S.P.). Cette dernière se déroulera à la quatrième session, soit à l’intérieur du cours Projet d’intégration d’une durée de 60 heures.

Dans ce projet artistique, l’étudiant aura à intégrer les compétences acquises tout au long du programme d'Arts visuels. Cette production majeure pourra se présenter sous la forme d'une peinture, d'une sculpture, d'une installation, d’un ensemble de dessins, de photographies ou d’images infographiques. Dans ce projet, l'étudiant devra démontrer un savoir-faire technique évident et mettre en lumière son potentiel créateur.

Enfin, soulignons que l’étudiant aura à prendre en charge la présentation de son projet par une exposition qui se déroulera au Cégep à la fin de la session d’hiver.

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Épreuve uniforme de français (É.U.F.)

Tous les étudiants doivent réussir l’épreuve uniforme de français, langue d’enseignement et littérature. Cette épreuve du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES) vise à vérifier que les étudiants possèdent, au terme des trois cours de la formation générale commune en langue d’enseignement et littérature, les compétences suffisantes en lecture et en écriture pour comprendre des textes littéraires et pour énoncer un point de vue critique pertinent, cohérent et écrit dans une langue correcte. Les étudiants doivent rédiger une dissertation critique de 900 mots à partir de textes littéraires sur lesquels ils appuient leur réflexion. Cette épreuve sera administrée lorsque l’étudiant terminera ses cours de langue et littérature et sera corrigée par le ministère.

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LES COURS

Répartition des cours

Arts visuels - 510.A0

Cours Pondération Compétences Préalables

Première session - Automne 109-101-MQ Activité physique et santé 1-1-1 4EP0

340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 4PH0

601-AWV-BA Langue et expression 2-2-2 4EFP

510-1CO-BA Couleur 1-2-2 0547

510-1DO-BA Dessin d’observation I 1-3-2 0548

510-10M-BA Outils et matériaux 1-2-1 054C

510-110-BA Image et ordinateur I 1-2-1 054F

520-1AV-BA Histoire des arts visuels I 3-0-3 0545, 0546

Deuxième session - Hiver 340-102-MQ L’être humain 3-0-3 4PH1 P. 340-101-MQ

601-101-MQ Écriture et littérature 2-2-3 4EF0 P. 601-AWV-BA

604-10X-MQ Anglais 1 2-1-3 4SA_

xxx-xxx-03 Cours complémentaire x-x-3 *

510-2DO-BA Dessin d’observation II 1-2-2 0548 P. 510-1DO-BA

510-2PH-BA Techniques photographiques 1-2-2 054E

510-2TP-BA Techniques picturales 1-2-2 054A P. 510-1CO-BA

510-2TS-BA Techniques sculpturales 1-2-1 054C P. 510-1OM-BA

520-2AV-BA Histoire des arts visuels II 3-0-3 0545, 0546 PR. 520-1AV-BA

Troisième session - Automne 109-102-MQ Activité physique et efficacité 0-2-1 4EP1 PR. 109-101-MQ

340-3P3-BA Éthique et engagement 2-1-3 4PHP PR. 340-102-MQ

601-102-MQ Littérature et imaginaire 3-1-3 4EF1 P. 601-101-MQ

xxx-xxx-03 Cours complémentaire x-x-3 *

510-3CP-BA Création picturale 1-2-1 054A P. 510-2TP-BA

510-3CS-BA Création sculpturale 1-2-2 054C P. 510-2TS-BA

510-310-BA Image et ordinateur II 1-2-1 054F P. 510-110-BA

510-3PH-BA Création photographique 1-2-1 054E P. 510-2PH-BA

520-3AC-BA Arts visuels contemporains 3-0-3 0544

Quatrième session – Hiver

109-103-MQ Activité physique et autonomie 1-1-1 4EP2 P. 109-101-MQ P. 109-102-MQ

601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 4EF2 P. 601-102-MQ

604-AW_-BA Anglais spécifique 2-1-3 4SA_ P. 604-10X-MQ

510-4DC-BA Dessin de création 1-3-1 0549 P. 510-2DO-BA

510-4P2-BA Expression 2D et diffusion 1-2-1 054B P. 510-3CP-BA

510-4P3-BA Expression 3D et diffusion 1-2-1 054D P. 510-3CS-BA

510-4IV-BA Image et vidéo 1-2-1 054J

510-4P1-BA Projet d’intégration (ÉSP) 1-3-2 054G Note 1

* La compétence varie selon le cours suivi. Note 1 : Réussite des cours spécifiques de la troisième session

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Description des cours

xxx-xxx-03 Cours complémentaire

109-101-MQ Activité physique et santé Ce premier cours de la formation générale commune porte sur le rapport entre une bonne santé et la pratique de l'activité physique associée à de saines habitudes de vie. L'étudiant doit expérimenter une ou des activités et les mettre en relation avec ses capacités, ses besoins, sa motivation, ses habitudes de vie et les connaissances en matière de prévention, de manière à faire un choix pertinent et justifié d'activités physiques. 109-102-MQ Activité physique et efficacité Ce deuxième cours de la formation générale commune amène l'étudiant vers un processus d'amélioration de son efficacité dans la pratique d'une activité physique. Pour atteindre cette compétence, l'étudiant doit faire un relevé initial et évaluer ses habiletés et ses attitudes dans la pratique de son activité physique, se fixer des objectifs et interpréter les progrès faits afin de s'améliorer. 109-103-MQ Activité physique et autonomie Ce dernier cours de la formation générale commune contribue à rendre l'étudiant responsable de la prise en charge de sa pratique de son activité physique dans une perspective de santé. Pour atteindre cette compétence, l'étudiant voit à la conception, l'exécution et l'évaluation de son programme d'entraînement personnel (P.E.P.) qu'il a l'occasion de pratiquer et de valider sous la supervision de son enseignant. 340-101-MQ Philosophie et rationalité Ce premier cours de la séquence des cours de philosophie est une introduction à la discipline. Il vise à rendre l'étudiant capable de traiter d'une question philosophique. Pour atteindre cette compétence, l'étudiant devra maîtriser les habiletés suivantes: raisonner et argumenter avec rigueur, distinguer le discours philosophique des autres discours et expliquer la naissance et les grands moments de l'évolution de la pensée rationnelle en Occident. Au terme de cette démarche, l'étudiant sera capable de construire un texte argumentatif traitant d'une question philosophique. 340-102-MQ L’être humain Ce deuxième cours de la séquence des cours de philosophie présente à l'étudiant des conceptions modernes et contemporaines de l'être humain. C'est par la lecture et l'analyse de textes choisis que l'étudiant apprendra à identifier et à apprécier différentes représentations de l'être humain et à les situer à travers quelques grands courants de pensée tels que le spiritualisme, le rationalisme, le matérialisme et l'existentialisme. Au terme de cette démarche, l'étudiant comprendra l'importance d'élaborer sa conception personnelle de l'être humain et sera capable de comparer différentes conceptions philosophiques de l'être humain. 340-3P3-BA Éthique et engagement Ce cours de formation générale propre termine la séquence des cours obligatoires de philosophie en intégrant les acquis de formation des cours précédents : capacité de produire un essai philosophique argumentatif et capacité de comparer des discours portant sur l'être humain. Il est adapté aux besoins des programmes du secteur préuniversitaire. Il se concentre sur l'importance de la dimension éthique dans l'organisation sociale et sur le rôle de la culture et de la science dans la transmission de valeurs. La compétence de ce cours vise à rendre l'étudiant apte à porter un jugement sur des problèmes éthiques et politiques de la société contemporaine. 510-1C0-BA Couleur Dans ce cours, l’étudiant sera initié aux grands principes de la couleur par la compréhension théorique et pratique des lois et des phénomènes chromatiques qui régissent la couleur. Il sera également amené à développer sa sensibilité aux couleurs par l’étude de la composition des couleurs et la manipulation de pigments colorés. Il pourra ainsi produire des palettes de couleurs diversifiées dans le but de réaliser des ensembles chromatiques harmonieux ou contrastants, et ce, en explorant divers médiums, outils, techniques et supports. Les modes additif, soustractif et optique de production de la couleur seront abordés, de même que les notions chimiques, physiques, psychologiques et symboliques reliées aux couleurs. Finalement, ce cours amènera également l’étudiant à employer la terminologie propre au domaine de la couleur.

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510-1D0-BA Dessin d’observation I Ce cours constitue le premier d'une série de trois cours de dessin du programme d'Arts visuels. Dans ce cours, l'étudiant pourra développer son sens d'observation et de mémorisation par l'intermédiaire du dessin à l'aide de divers outils, médiums et supports conventionnels. Par le biais du croquis, de l'esquisse et de l'étude, il pourra s'initier aux diverses notions comme la ligne, la tache, les valeurs de gris, les ombres, la lumière, le dessin de contour pur, les espaces négatifs, les proportions et la visée à partir de modèles vivants et de différents objets naturels et artificiels. 510-2D0-BA Dessin d’observation II Ce cours est le deuxième cours de dessin du programme d’Arts visuels et constitue une suite logique au cours Dessin d’observation I. Par le biais de l’image dessinée, l’étudiant pourra acquérir dans ce cours diverses notions concernant la composition, le raccourci, la matière et les textures, le point de vue et la perspective, et ce, à partir de modèles vivants, de différents objets, d’espaces et de lieux. Il pourra réaliser des croquis, des esquisses et des dessins de rendu par observation et mémorisation. 510-10M-BA Outils et matériaux Ce premier cours de sculpture initie l’étudiant à différents procédés et techniques tels que le façonnage, le moulage, l’assemblage, le sablage et le polissage avec des matériaux variés : le bois, l’argile, le cuivre et le plâtre. Il apprendra à utiliser le vocabulaire approprié et sera informé sur les propriétés et limites des outils et des matériaux afin de s’en servir adéquatement dans ses productions tridimensionnelles. Il apprendra également à organiser son espace de travail et à utiliser l’équipement et l’outillage de façon sécuritaire. 510-110-BA Image et ordinateur I Ce cours initie l’étudiant au monde de l’infographie. L’étudiant sera mis en contact avec le monde informatique, l’ordinateur et les périphériques. Il sera également sensibilisé aux différents logiciels du traitement de l’image matricielle et vectorielle tout en intégrant les éléments de base du langage visuel. L’étudiant sera soumis aux règles d’éthique concernant la reproduction des images. Enfin, Image et ordinateur I oriente l’étudiant vers une approche créative et utilise l’ordinateur comme médium de création. 510-2PH-BA Techniques photographiques Ce cours initie l’étudiant à la photographie numérique. L’étudiant sera sensibilisé à l’importance de la lumière naturelle et artificielle comme fondement de la pratique photographique. Il apprendra à utiliser un APN (appareil photographique numérique), et ce, dans différents contextes. L’étudiant sera également sensibilisé au fondement de la retouche informatique et aux règles de composition. Enfin, le cours se veut une première approche de l’APN comme médium de création. 510-2TP-BA Techniques picturales Ce cours amène l’étudiant à utiliser diverses techniques de peinture dans des projets simples de création. Il sera initié à la préparation de divers supports utilisés en peinture ainsi qu’à différents médiums et techniques d’application de la peinture. L’étudiant pourra ainsi travailler diverses interactions de la couleur qu’il pourra prendre en considération dans ses productions bidimensionnelles. 510-2TS-BA Techniques sculpturales Dans ce deuxième cours de sculpture, l’étudiant pourra réinvestir et enrichir les différents procédés et techniques de sculpture vus dans le cours Outils et matériaux. Ainsi, il sera amené à exploiter les qualités intrinsèques des outils et des matériaux, à organiser les éléments du langage visuel dans des productions tridimensionnelles à l’aide d’approches techniques et créatives où son souci du détail et son imagination seront sollicités. Il devra utiliser le vocabulaire approprié lors de la présentation de son travail. Il apprendra également à organiser son espace de travail et à utiliser l’équipement et l’outillage de façon sécuritaire. 510-3CP-BA Création picturale Ce cours constitue une suite au cours Techniques picturales, permettant à l’étudiant de réaliser des projets plus élaborés que dans le cours précédent. Ainsi, il effectuera des projets bidimensionnels dans lesquels il pourra expérimenter la matière, les différents types de formats ainsi que la profondeur de la couleur. Une fois ses projets complétés, l’étudiant pourra les présenter devant ses pairs en utilisant le vocabulaire approprié.

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510-3CS-BA Création sculpturale Dans ce cours de sculpture, l’étudiant saura planifier et formuler une intention de création dans le but d’intégrer, de manière créative, différentes techniques et les procédés appropriés pour la création d’un projet tridimensionnel avec l’argile, le bois, le métal, le plâtre ainsi que d’autres matériaux moins usuels. Il aura à organiser judicieusement des éléments du langage visuel dans une œuvre 3D tout en maintenant sa façon de bien organiser son espace de travail et en utilisant l’équipement et l’outillage de façon sécuritaire. Il aura également à faire la présentation de son travail en utilisant le vocabulaire approprié. 510-3PH-BA Création photographique Ce cours s’inscrit dans la continuité du cours Techniques photographiques en utilisant un appareil photographique numérique d’une manière beaucoup plus créative. L’étudiant continuera d’approfondir ses connaissances techniques en les appliquant dans des projets plus exigeants au niveau de la conception, de l’organisation et assurément de l’originalité. 510-310-BA Image et ordinateur II Ce cours est la suite logique du cours Image et ordinateur I. L’étudiant poursuivra sa découverte du monde infographique en accentuant davantage le niveau créatif. Les projets seront plus élaborés et requerront une cohésion des logiciels et des périphériques. Enfin, l’étudiant sera à même de fonctionner de façon autonome avec le domaine infographique. 510-4DC-BA Dessin de création Dans ce cours, l’étudiant pourra mettre à profit son potentiel créatif par le biais de l’image dessinée. À partir d’outils et de supports variés, il pourra expérimenter diverses techniques et approches de dessin : figurative, abstraite ou mixte. Il pourra effectuer différents types de dessins mixtes ou hybrides tout en exploitant le caractère expressif de ce langage. 510-41V-BA Image et vidéo Dans ce cours, l’étudiant sera initié au monde de la vidéographie numérique en explorant le matériel audiovisuel et en expérimentant différentes techniques relatives aux procédés de montage. C’est à partir de recherches préparatoires, par le biais de différents exercices et projets créatifs, qu’il apprendra à faire la captation de sons et d’images pour, par la suite, les réintroduire dans une séquence spatiotemporelle cohérente. L’étudiant sera également familiarisé avec les différentes notions théoriques relatives au monde de la vidéo et acquerra un vocabulaire propre à la discipline. 510-4P1-BA Projet d’intégration (É.S.P.) Ce cours est porteur de l’épreuve synthèse du programme d’Arts visuels (É.S.P.). Dans ce cours, l’étudiant devra réaliser une œuvre majeure (ou un corpus d’œuvres) en deux ou trois dimensions afin d’intégrer les habiletés acquises tout au long de son DEC en Arts visuels. Pour y parvenir, il devra planifier les étapes de réalisation de son projet allant de l’élaboration de la maquette ou de l’esquisse de départ, en passant par le choix des matériaux ou des couleurs, jusqu’à la réalisation finale de l’œuvre et de sa diffusion. Enfin, l’étudiant devra rédiger une démarche artistique en lien direct avec son projet.. 510-4P2-BA Expression 2D et diffusion À partir de thématiques variées initiées par l’enseignant, ce cours amènera l’étudiant à préparer et à exécuter des projets picturaux expressifs afin d’exploiter la peinture de façon personnelle dans une perspective de démarche artistique. À la suite de ses réalisations, l’étudiant aura à installer en salle ses projets en vue d’une présentation ou d’une exposition. 510-4P3-BA Expression 3D et diffusion Ce cours a pour but de rendre l’étudiant capable de produire des œuvres tridimensionnelles personnelles, expressives et porteuses de sens en vue d’une production autonome. L’étudiant aura à concevoir des projets de création aux dimensions variées, à l’aide des matériaux de son choix et à partir des techniques vues et explorées. Lors de la diffusion de son travail, il devra prendre en considération le mode de présentation de son projet. Il aura à utiliser le vocabulaire approprié pour appuyer sa création personnelle.

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520-1AV-BA Histoire des arts visuels I Ce premier cours d’une série de trois consiste à faire l’étude des périodes et des courants artistiques compris entre la préh istoire et l’impressionnisme. C’est par le biais d’exposés interactifs et multimédias que l’étudiant aura à reconnaître, à distinguer et à situer les différents courants artistiques, les artistes et les œuvres qui ont marqué les débuts de l’art jusqu’à l’impressionnisme. En plus de situer les œuvres dans leur contexte de création, l’étudiant saura reconnaître leurs caractéristiques formelles et iconographiques. Il sera également initié aux différentes approches d’analyse d’une œuvre qui lui permettront de les interpréter adéquatement. 520-2AV-BA Histoire des arts visuels II Ce deuxième cours d’histoire des arts visuels consiste à faire l’étude des périodes et des courants artistiques compris entre l’impressionnisme et le Pop art. C’est par le biais d’exposés interactifs et multimédias que l’étudiant aura à reconnaître, à distinguer et à interpréter les différents courants artistiques, les artistes et les œuvres de l’impressionnisme au Pop art. En plus de situer les œuvres dans leur contexte de création, l’étudiant saura reconnaître leurs caractéristiques formelles et iconograph iques. Il saura également analyser et commenter une œuvre de l’art visuel pour ensuite développer un commentaire critique relativement à des œuvres importantes de ces époques artistiques. 520-3AC-BA Arts visuels contemporains Dans ce cours, l’étudiant sera initié aux différentes formes qui se démarquent en art contemporain au Québec et dans le monde. Les divers contextes socio-historiques de création seront abordés ainsi que la place des principales institutions culturelles. Le rôle et la place de l’artiste dans la société seront également étudiés dans ce cours, notamment ceux des artistes québécois. 601-AWV-BA Langue et expression Ce premier cours de français s'inscrit dans le cadre de la formation générale propre au programme. L'étudiant est initié au processus de la communication et aux différentes expressions qu'elle peut prendre. A ce titre, l’enseignant l'exerce à la maîtrise de la grammaire et de la syntaxe. Enfin, l'étudiant est amené à réaliser des communications écrites et orales en regard de son programme. 601-101-MQ Écriture et littérature Ce deuxième cours de français s’inscrit dans le cadre de la formation générale commune. Il a pour objectif principal d’amener l’étudiant à réaliser une analyse littéraire correctement articulée. Pour ce faire, l’étudiant est initié à quelques courants littéraires du Moyen Âge jusqu’au début du XIXe siècle et aux éléments propres à l’analyse. De plus, l’enseignant l’exerce à parfaire ses techniques de lecture et à améliorer, par conséquent, ses habiletés pour une meilleure compréhension du discours littéraire. 601-102-MQ Littérature et imaginaire Ce troisième cours de français s'inscrit dans le cadre de la formation générale commune. Il a pour objectif principal d'amener l'étudiant à réaliser une dissertation explicative. L'étudiant est initié aux courants littéraires des XIXe et XXe siècles par le biais d'œuvres marquantes. De plus, l’enseignant lui montre les composantes du discours narratif. 601-103-MQ Littérature québécoise Ce quatrième cours de français s'inscrit dans le cadre de la formation générale commune. Il a pour objectif principal d'amener l'étudiant à réaliser un essai critique. Il cherche en particulier à illustrer la relation étroite entre le cheminement historique du Québec et son expression littéraire. L'étudiant est donc sensibilisé à sa culture littéraire. 604-AW_-BA Anglais spécifique Ce cours de formation générale propre est le deuxième des deux cours d'anglais. À la fin de ce cours, l'étudiant devra pouvoir communiquer en anglais avec une certaine aisance en utilisant des formes d’expression d’usage courant liées à son champ d’études. 604-10X-MQ Anglais I Ce cours de formation générale commune est le premier des deux cours d'anglais. À la fin de ce cours, l'étudiant devra pouvoir comprendre et exprimer des messages simples tant de manière orale qu'écrite.

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Liste des compétences

Formation générale Liste des compétences à développer Formation générale commune 4EF0 Analyser des textes littéraires. 4EF1 Expliquer les représentations du monde contenues dans des textes littéraires d’époques et de genres variés. 4EF2 Apprécier des textes de la littérature québécoise d’époques et de genres variés. 4PH0 Traiter d’une question philosophique. 4PH1 Discuter des conceptions philosophiques de l’être humain. 4EP0 Analyser sa pratique de l’activité physique au regard des habitudes de vie favorisant la santé. 4EP1 Améliorer son efficacité dans la pratique d’une activité physique. 4EP2 Démontrer sa capacité à se charger de sa pratique de l’activité physique dans une perspective de santé. 4SA0 Comprendre et exprimer des messages simples en anglais. ou 4SA1 Communiquer en anglais avec une certaine aisance. ou 4SA2 Communiquer avec aisance en anglais sur des thèmes sociaux, culturels ou littéraires. ou 4SA3 Traiter en anglais d’œuvres littéraires et de sujets à portée sociale ou culturelle. Formation générale propre 4EFP Produire différents types de discours oraux et écrits liés au champ d’études de l’étudiant. 4PHP Porter un jugement sur des problèmes éthiques et politiques de la société contemporaine. 4SAP Communiquer en anglais de façon simple en utilisant des formes d’expression d’usage courant liées au champ

d’études de l’étudiant. ou 4SAQ Communiquer en anglais avec une certaine aisance en utilisant des formes d’expression d’usage courant liées au

champ d’études de l’étudiant. ou 4SAR Communiquer avec aisance en anglais en utilisant des formes d’expression d’usage courant liées au champ d’études de

l’étudiant. ou 4SAS Communiquer de façon nuancée en anglais dans différentes formes de discours. N.B. : Les cours de français et de philosophie de la formation générale propre sont adaptés au programme de l'étudiant.

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Formation générale complémentaire (Deux compétences à atteindre parmi celles-ci) 000V Situer l’apport particulier des sciences humaines au regard des enjeux contemporains. 000W Analyser l’un des grands problèmes de notre temps selon une ou plusieurs approches propres aux sciences humaines. 000X Expliquer la nature générale et quelques-uns des enjeux actuels de la science et de la technologie. 000Y Résoudre un problème simple par l’application de la démarche scientifique de base. 000Z Communiquer dans une langue moderne de façon restreinte. 0010 Communiquer dans une langue moderne sur des sujets familiers. 0011 Reconnaître le rôle des mathématiques ou de l’informatique dans la société contemporaine. 0012 Se servir d’une variété de notions, de procédés et d’outils mathématiques ou informatiques à des fins d’usage courant. 0013 Apprécier diverses formes d’art issues de pratiques d’ordre esthétique. 0014 Réaliser une production artistique. Formation spécifique Liste des compétences à développer Objectifs communs à tous les étudiants du programme 0544 Apprécier des modes de création contemporains et actuels. 0545 Appliquer une méthode propre à l’histoire de l’art. 0546 Interpréter des œuvres propres à l’art visuel de différentes époques. 0547 Créer des effets de couleurs dans une perspective artistique. 0548 Représenter, par le dessin d’observation, des modèles vivants, des objets et des lieux. 0549 Exploiter le dessin comme mode de création. 054A Appliquer des techniques de peinture dans une perspective de création. 054B Exploiter des modes de création actuels en peinture dans une perspective de démarche artistique. 054C Appliquer des techniques de sculpture dans une perspective de création. 054D Exploiter des modes de création actuels en sculpture dans une perspective de démarche artistique. 054E Créer des images photographiques dans une perspective artistique. 054F Appliquer des techniques de traitement de l’image numérique comme mode de création artistique. 054G Démontrer l’intégration de ses acquis en arts visuels. 054J Exploiter des approches en vidéographie artistique.

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ANNEXES

Descriptions diverses

Définition de cours préalables (P)

Un cours est identifié comme préalable à un autre cours lorsque l'ensemble du cours (objectifs et contenu) permet à l'étudiant d'acquérir des éléments de connaissance et de développer des habiletés ou comportements essentiels pour entreprendre les apprentissages d'un autre cours. Ce cours doit être réussi avant d’entreprendre le cours suivant.

Définition de cours préalables relatifs (PR)

Un cours est identifié comme préalable relatif à un autre cours lorsque l'ensemble du cours ou une partie du cours (objectifs et contenu) permet à l'étudiant d'acquérir des éléments de connaissance et de développer des habiletés ou comportements utiles pour entreprendre les apprentissages d'un autre cours. L’étudiant doit avoir suivi et obtenu une note minimale de 40% avant d’entreprendre le cours suivant.

Définition de cours associés (CA)

Un cours est identifié comme cours associé à un autre cours lorsque l'ensemble du cours ou une partie du cours (objectifs et contenu) permet à l'étudiant d'acquérir des éléments de connaissance et de développer des habiletés ou comportements utiles pour réaliser les apprentissages d'un autre cours. Ces cours doivent être suivis simultanément.

Épreuve synthèse de programme (É.S.P.)

Le cours portant l’abréviation « É.S.P. » est porteur de l’épreuve synthèse de programme.

Aides pédagogiques individuelles (A.P.I.) Isabelle Reny

Marie-Claude Fortier Local : C-254

Téléphone : 418 228-8896, poste 2240 Courriel : isareny@cegepba.qc.ca et mcfortier@cegepba.qc.ca

Tes questions ressemblent à :

Quels cours prendre à la prochaine session?

J’ai échoué un cours, qu’est-ce que je peux faire pour me rattraper?

Je veux faire mon cégep en trois ans ou 5 sessions, qui dois-je aller voir?

Je désire annuler un cours ou faire un changement d’horaire, comment faire?

Je voudrais faire des cours d’été pour m’avancer, me reprendre, alléger mon horaire, est-ce possible?

J’aimerais avoir de l’information sur les conséquences d’un changement de programme, à qui dois-je m’adresser?

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