HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE - Educationcisad.pleiade.education.fr/eval/pages-01/telech/2... · 2 Ministère de l'éducation nationale — Direction de la programmation et du développement

DIRECTION DE LA PROGRAMMATION ET DU DÉVELOPPEMENTMISSION DE L’ÉVALUATION

4

ÉVALUATION À L’ENTRÉE EN SECONDEGÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE

_________________________________________________

HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE_________________________________________________

Cahier de l’élève

NOM DE L’ÉLÈVE ............................................................

PRÉNOM DE L’ÉLÈVE .....................................................

N° DE LA CLASSE ...........................................................................................................

2001

Ministère de l'éducation nationale — Direction de la programmation et du développement (DP&D)

TABLEAU DES CAPACITÉS, DES COMPÉTENCES ET DES COMPOSANTES

EN HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE

CAPACITÉS COMPÉTENCES COMPOSANTES ÉVALUÉES et ITEMS

Appréhender l’espace

Identifier des ensembles : 1, 13

Délimiter des ensembles : 2

Déterminer un niveau d’échelle : 16

Situer dansl’espace et le

temps

Appréhender le temps Caractériser une période : 9

Sélectionner Sélectionner selon un critère précis : 14, 22, 24

Classer Trier par domaine : 8, 17

Mettre en relation Mettre en relation des documents de nature différente : 6, 23Traiter des

informationsdans différents

supportsdocumentaires

Généraliser

Dégager une idée générale : 5, 10

Dégager des catégories générales : 3

Mobiliser une notion : 11

Argumenter

Justifier une affirmation : 20

Regrouper des informations : 4, 7, 12, 15, 21, 25

Retenir des arguments : 26

Rédiger une synthèseUtiliser des repères d’espace et de temps : 27

Mettre en forme une synthèse : 28

Produire unesynthèse

Réaliser un schéma Passer d’une forme d’expression à une autre : 18, 19

1Ministère de l'éducation nationale — Direction de la programmation et du développement (DP&D)

Cette évaluation est destinée à permettre à vos enseignants, comme à vous-même, d'apprécier en débutd'année vos forces et vos faiblesses.

Cette évaluation n’est pas un examen. Plus que sur des connaissances, elle porte sur une sélection de voscapacités et compétences telles qu’elles sont décrites à la fin de ce cahier.

Votre professeur utilisera vos réponses pour adapter au mieux l’enseignement à vos besoins : il est importantque vous accordiez la plus grande attention à cette évaluation.

Villes et campagnes proches

Dans ce cahier, vous allez travailler sur le thème des rapports entre villes et campagnes proches.

Les deux exercices qui composent ce travail s’appuient sur des exemples différents par le lieu et

l’époque :

– en Toscane au XIVe siècle ;

– aux Pays-Bas de nos jours.

En fin de travail, vous rédigerez une synthèse sur ce thème. Pour cela, vous remplirez progressivement un

tableau (situé sur la double page centrale détachable, pages 7 à 10), qui vous aidera à rassembler les

arguments nécessaires à la rédaction de cette synthèse.


Exercice 1 – Villes et campagnes proches en Toscane au XIVe siècle

1- Reporter, sur le croquis ci-dessous (croquis simplifié de la fresque d’AmbrogioLorenzetti), les huit expressions de la liste suivante afin de décrire au mieux chacun des deuxespaces représentés par le peintre sur sa fresque (document 1 en double page centrale, pages8 et 9) :

Espace bâti — espace cultivé — espace ouvert — espace clos — dessin

précis — dessin flou — formes arrondies — formes rectilignes . 1 9 01


2- Nommer l’élément du paysage urbain, représenté sur la fresque d'Ambrogio Lorenzetti,qui sépare la ville de la campagne.

..........................................................................................................................................

3- Différentes catégories sociales sont représentées sur la fresque. Les identifier à partir destrois détails ci-dessous et de l’annexe 1 page 8.

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4- Remplir, à l’aide du travail qui vient d’être réalisé (consignes 1 à 3), la case 1 du tableaurécapitulatif page 10.

5- En observant sur la fresque la circulation vers la ville et à l’aide de l’annexe 1 page 8,préciser ce que viennent faire en ville les habitants des campagnes.

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

6- En observant sur la fresque le groupe de cavaliers qui sort de la ville et à l’aide de l'annexe1 page 8, donner deux motifs de leur déplacement.

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� ......................................................................................................................................

1 3 9 02

1 9 03

1 2 9 04

1 9 05

1 2 9 06


7- Compléter, à l’aide du travail qui vient d’être réalisé (consignes 5 et 6), la case 2 dutableau récapitulatif page 10.

8- Classer dans le tableau ci-dessous les passages soulignés dans l’annexe 1 page 8.

« La campagne clairement subordonnée à la ville »

Domination morale et culturelle Domination sociale Domination économique

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…………………………………...

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…………………………………...

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…………………………………...

9- En suivant l’exemple fourni pour la période B, qualifier pour la ville de Sienne lespériodes A et C dans le tableau chronologique ci-dessous.

Repères chronologiques : Sienne dans l’histoire de la Toscane(Au XIIe siècle, Sienne et Florence sont deux petits Etats indépendants.)

Sienne Lorenzetti et la fresque1230 Siège de Sienne par Florence.1260 Victoire de Sienne sur Florence.

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………………... 1270Prise de Sienne par Charles d’Anjou,allié de Florence.

1290Naissance à Sienne d’AmbrogioLorenzetti, artiste toscan qui travaille àSienne et à Florence.

1338

Commande par la commune deSienne de fresques destinées audécor de la salle du conseil du Palaispublic.

%%

Période de paixet de prospérité

1339Travaux d’agrandissement de lacathédrale de Sienne.

Réalisation de la fresque : « Effets duBon Gouvernement à la ville et à lacampagne».

1348

Début de la Grande peste qui emporteles deux-tiers de la population deSienne. Arrêt des grands travauxsiennois (cathédrale, remparts).

Lorenzetti meurt de la peste.

1349Affirmation de la domination deFlorence sur Sienne.

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………………...

1432Bataille de San Romano, remportée parFlorence sur Sienne.

1 2 9 07

1 4 9 08

1 2 3 9 09


10- Identifier, à partir du détail de la fresque ci-dessous, les services assurés par la ville auxcampagnes environnantes.

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11- Identifier, à l’aide de l’intitulé de la fresque (« Effets du Bon gouvernement à la ville età la campagne »), la nature du pouvoir exercé par la ville sur les campagnes.……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

12- Compléter, à l’aide du travail qui vient d’être réalisé (consignes 8 à 11), la case 3 dutableau récapitulatif page 10.

1 2 9 010

1 3 9 011

1 2 9 012


Exercice 2 – Villes et campagnes proches aux Pays-Bas de nos jours

Document 2 : Randstad et Cœur vert aux Pays-Bas

A partir de villes distinctes, mais proches les unes des autres, s’est constitué depuis lafin du XIX

e siècle un anneau urbain aujourd’hui presque continu [appelé Randstad],entourant un espace encore à dominante agricole, le « Cœur vert ». (...) La Randstadcompte aujourd’hui environ 6 millions d’habitants, soit près de 40 % de la population desPays-Bas. (...)

Si l’on excepte l’ouverture sud-est, la discontinuité majeure se trouve à l’ouest, entreHaarlem et Leyde, dans la zone des cultures florales (...).

Le Cœur vert n’a pas échappé à la périurbanisation et au desserrement des activitéséconomiques, mais garde des paysages à dominante rurale, où la densité démographique nedépasse généralement pas 200 hab./km2, ce qui est peu aux Pays-Bas ! Les principalesentorses à sa protection ont été jusqu'ici l’extension de l’aéroport de Schiphol et la créationde la ville nouvelle de Zoetermeer (100 000 hab. aujourd'hui), satellite de La Haye.

JEAN-CLAUDE BOYER « Les Pays-Bas à la recherche d’une nouvelle identité »,Europe du Nord, Europe médiane (tome 9) de la collection Géographie Universelle

sous la direction de R.BRUNET - � Belin-Reclus, 1996.

13- Compléter la légende de la carte (document 3 page 11) pour l'espace urbain(« Randstad ») et l’espace à dominante agricole (« Cœur vert »), en utilisant les expressionssoulignées du document 2 ci-dessus.

14- Relever, sur le document 3 page 11, les informations montrant l’existence :– de deux types d’activités agricoles dans l’anneau urbain (Randstad) :

� ........................................................................................................

� ........................................................................................................

– de deux types d’implantations urbaines récentes dans l’espace à dominanteagricole (Cœur vert) :

� ........................................................................................................

� ........................................................................................................

15- Remplir, à l’aide du travail qui vient d’être réalisé (consignes 13 et 14), la case 4 dutableau récapitulatif page 10.

1 9 013

1 2 9 014

1 2 9 015


SYNTHÈSE FINALE : VILLES ET CAMPAGNES PROCHES

26- Rédiger, en utilisant les éléments reportés dans le tableau récapitulatif page 10, unesynthèse argumentée présentant les différences et les rapports existant entre villes etcampagnes proches.Penser à localiser et à dater les exemples cités.

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.........................................................................................................................................................

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...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

1 2 9 026

1 2 9 027

1 2 9 028

Nom : …………………………. Prénom : ………………………….. Classe : ……………………….


Annexe 1 : Commentaire de la fresque d’Ambrogio Lorenzetti par un historien de l'art.

Sitôt constituée, la commune1 s'assure le contrôle des zones agricoles environnantes (...).Boccace, dans le Décaméron2, présente la campagne comme clairement subordonnée à la ville : lademeure seigneuriale hors les murs est un lieu de divertissement, la ferme sert à approvisionner lesbanquets des citadins, les paysans sont des benêts dont se moquent les artisans, auxquels lasympathie du lecteur est acquise d'avance. Le Décaméron souligne la fin de la société centrée sur lechâteau et l’ascension d'une petite et d'une moyenne bourgeoisie urbaine — à laquelle appartientl’auteur du livre. Dans un esprit très proche, la fresque d’Ambrogio Lorenzetti située au Palaispublic de Sienne oppose la ville et les champs : la séparation entre la cité, ses nombreuxcommerces dans les maisons neuves aux couleurs vives, et la campagne, idéalement peignée deterres labourées, ponctuée d'arbres et de forêts, montre la complémentarité des sources de richessesde leurs habitants.

Jérôme PICON, « L’invention de la ville moderne » tiré deNouveau guide bleu de la Toscane, © Hachette-Livres, 1997.

1 commune : les villes toscanes (Florence, Sienne...) deviennent au XIIe siècle des Etats indépendants appelés

communes.2 Décaméron : oeuvre de Boccace, écrivain italien, dont l'action se situe durant la Grande peste de 1348.

9M

inistère de l'éducation nationale — D

irection de la programm

ation et du développement (D

P&D

)

Document 1 : « Effets du Bon Gouvernement à la ville et à la campagne » d’ Ambrogio Lorenzetti,

fresque réalisée en 1338-1339 dans une salle du palais municipal de Sienne. ©


Tableau pour préparer la synthèse finale :

Les rapports entre villes et campagnes proches

Des espaces différents, des espacescomplémentaires,

l’un dominant l’autre.

� consignes 1 à 3 � consignes 5 et 6 � consignes 8 à 11

EX

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CIC

E 1

: en

Tos

cane

au

XIV

e siè

cle.

La ville, aspects, groupes

sociaux :

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Les campagnes, aspects, groupes

sociaux :

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La ville commande les

campagnes :

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………………………………….

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………………………………….

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………………………………….

� consignes 13 et 14 � consignes 16 à 20 � consignes 22 à 24

EX

ER

CIC

E 2

: au

x P

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Bas

de

nos

jour

s.

Randstad : ……………………..

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Cœur vert : …………………….

………………………………….

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………………………………….

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Le Cœur vert, une campagne

gérée par la ville :

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………………………………….

………………………………….

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………………………………….

………………………………….

………………………………….

………………………………….


Document 3 : L’utilisation de l’espace dans le centre des Pays-Bas

(ne sont représentées que les villes de plus de 20000 habitants)


Document 4 : La ville nouvelle de Zoetermeer

À la fin de la guerre, Zoetermeer n'est encore qu'un petit village, un îlot entouré decanaux au milieu d’un polder situé entre 4 et 5 mètres sous le niveau de la mer. À partquelques constructions le long des routes qui conduisent aux villages voisins, les terresenvironnantes étaient utilisées pour l’agriculture, l’élevage et l'horticulture.

Zoetermeer s'est surtout transformée à partir de 1962, date à laquelle elle fut désignéepar les pouvoirs publics comme noyau de croissance, lorsqu’il apparut que l’agglomérationde La Haye ne pouvait s’étendre que vers l’Est. Au Nord et à l’Ouest, il y avait la mer, auSud une importante zone d’horticulture en serres. Certes, le gouvernement1 avait décidé àla même époque de préserver le « Cœur vert » de la conurbation de Hollande, mais il étaitbien obligé de faire une exception pour La Haye. Par la suite, il y eut encore tantd'exceptions que le « Cœur vert » n’a cessé de rétrécir comme peau de chagrin. Quant àl'extension vers l’Est de l’agglomération de La Haye, il fut décidé de créer, à une dizainede kilomètres, une ville nouvelle autour du village de Zoetermeer. Ce village se trouvait enbordure de la voie ferrée et de l’autoroute entre La Haye et Gouda, ce qui garantissait debonnes communications avec la ville-mère. Les travaux commencèrent en 1966 et n’ontpas arrêté depuis.

En 1991, Zoetermeer dépassa les 100 000 habitants, devenant ainsi la dix-neuvièmecommune du pays. Et sa croissance n’est pas encore achevée. Zoetermeer devrait compter115 000 habitants au début du siècle prochain et peut-être 150 000 à un stade ultérieur. Lesmigrations alternantes2 entre Zoetermeer et La Haye sont considérables.

HENK MEIJER IDG-bulletin 1994, « Pays-Bas 1944-1994 »(© Centre d’Information et de Documentation pour la Géographie des Pays-Bas)

1 Aux Pays-Bas, les fonctions de capitale sont réparties entre La Haye et Amsterdam. 2 Déplacements quotidiens entre lieu de résidence et lieu de travail.

16- Indiquer à quelle échelle sont les informations données dans le premier paragraphe dechacun des documents suivants en rayant ci-dessous celle qui ne convient pas :

Premier paragraphe du document 2 page 6 : échelle locale – échelle régionale

Premier paragraphe du document 4 page 12 : échelle locale – échelle régionale

17- Classer les cinq mots ou expressions soulignés dans le document 4 page 12, utilisés pourqualifier La Haye et Zoetermeer.

La Haye Zoetermeer

Avant 1962 �«««««««««««««««««� �«««««««««««««««««�

Depuis 1962 �«««««««««««««««««�

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1 9 016

1 9 017


18- Compléter la partie A de la légende en y reportant les figurés utilisés sur le schéma ci-dessous.

19- A partir des deux derniers paragraphes du document 4 page 12, compléter le schéma ci-dessus en utilisant les figurés de la partie B de la légende.

20- Donner, à l’aide du document 4 page 12, deux éléments qui justifient le choix deZoetermeer pour l’implantation d’une ville nouvelle.

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………………………………………………………………………………………………….

21- Remplir, à l’aide du travail qui vient d’être réalisé (consignes 16 à 20), la case 5 dutableau récapitulatif page 10.

22- Relever, dans le deuxième paragraphe du document 4 page 12, deux expressionsidentifiant les responsables des décisions prises en matière d’aménagement du Cœur vert.

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1 9 018

1 2 9 019

1 2 9 020

1 2 9 021

1 2 9 022

ville nouvelle

migrationsalternantes

�

anneau urbain

ville-mère

espace agricole

base de loisirs

noyau de croissance

�

Deux espaces complémentaires


23- Déterminer, à l’aide du document 4 page 12, deux lieux où sont prises les décisionsd’aménagement du Cœur vert.

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24- Relever, dans le document 2 page 6, deux aménagements portant atteinte à la volonté depréserver le Cœur vert.

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25- Remplir, à l’aide du travail qui vient d’être réalisé (consignes 22 à 24), la case 6 dutableau récapitulatif page 10.

Reportez-vous maintenant à la page 7 (double page centrale) pour la rédaction de lasynthèse finale.

1 2 9 023

1 2 9 024

1 2 9 025


Appréhender l’espaceitems 1, 2, 13, 16

Appréhender le tempsitem 9

Sélectionneritems 14, 22, 24

Mettre en relationitem 6, 23

Généraliseritems 3, 5, 10, 11

Argumenteritems 4, 7, 12, 15, 20,

21, 25, 26

Rédiger une synthèseitem 27, 28

Réaliser un schémaitems 18, 19

Fiche individuelle de traitement des résultats de l’évaluation d’histoire et géographie 2001

CLASSE : …………….

NOM : ……………………………..

Prénom : …………………………...

Cette fiche permet de représenter graphiquement vos résultatspar compétence, en coloriant une case par item, en fonction du codeobtenu.Par exemple :. en vert pour un code 1 (colorier une demi-case pour un code 2 ou 3) ;. en rouge pour un code 4 ou 9 ;. en blanc pour un code 9 ou 0.

Classeritems 8, 17

Documents

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