M.AYAWA

DOSSIER DE TRAVAIL

HISTOIRE-GÉOGRAPHIE-EMC CLASSE DE 6e

M.AYAWA

Travaux à faire durant la première semaine ( 23 au 27 mars 2020)

- Faire les devoirs maison en EMC (distribué jeudi 19 mars en classe), sur pronote pour les absents, page de ce dossier

- AP2 : Les siècles et les millénaires

- AP3 : Les repères en géographie

Travaux à réaliser pendant la deuxième semaine (30 mars au 3 avril)

- AP1 : : Présentation d’un document avec la méthode

DANSS en histoire et en géographie

- AP2 : Réalisation d’un croquis en géographie

- AP3 : Cartographie et la méthode TOLE

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Devoir EMC

I- Je maîtrise le vocabulaire du chapitre : Coloriez de la même couleur chaque mot et sa définition

II- J’ai des connaissances : Le fonctionnement du collège et le rôle du

personnel Lisez chacune des phrases et donne la réponse (vrai ou faux)

Qui suis-je ? - Je suis la personne qui dirige le collège et je veille au respect de tous les élèves ainsi que le personnel enseignant et non-enseignant. Je suis ……………………………………………………………..

ÉVALUATION SOMMATIVE EMC 1 : VIVRE ENSEMBLE DANS LE COLLÈGE

Compétences évaluées TBM BM MF MI - Comprendre la règle et le droit

- Se repérer et repérer dans l’espace en utilisant un plan

- Le lexique est réinvesti à bon escient

CDI C’est travailler, écouter et apprendre seul

Tolérance Organiser seul son travail

Être autonome Permettre ou accepter même si on n’est pas d’accord

Être responsable Centre de Document et d’Information

Vrai ou fau Il y a aucun règlement à la cantine, tout est libre

La documentaliste reçoit les malades à la récréation

Le port de la tenue réglementaire est obligatoire

Mon professeur de musique ne peut pas me punir car il n’est pas mon professeur principal

Quand je suis absent, je dois montrer mon motif à l’éducateur

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- Mon bureau se trouve à la vie scolaire, mon travail de de régulariser les absences et les retards mais je dois aussi surveiller les récréations et la permanence. Je suis……………………………………………………… - Je vous enseigne différentes disciplines selon ma formation. Je suis dans une salle de classe pour la plupart et sur un plateau sportif pour d’autres. Je suis …………………………………………………………………………………… - Je suis élu par mes camarades pour les représenter au conseil de classe. Je suis …………………………………………………..

III- J’ai des repères : Je sais me repérer dans l’établissement

1) Colorier en bleu la salle de Technologie 2) Colorier en rouge le bâtiment qui correspondant à votre salle d’histoire

géographie 3) Colorier en vert la vie scolaire 4) Placer un rectangle marquant l’entrée du collège pour les élèves 5) Placer une croix marquant le bureau de l’infirmière

IV- J’ai des compétences : Je comprends un document

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1) Lisez le texte 2) D’après Christine, quelles sont les qualités requises pour être délégué ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3) En résumé, quels sont les rôles du délégué de classe ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

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AP 2 : Les siècles et les millénaires

UN SIÈCLE= 100 ANS

Pour une période de 100 années, on parle de SIÈCLE Dans un SIÈCLE on a 100 années

UN MILLÉNAIRE = 1000 ANS

Pour une période de 1000 années, on parle de MILLÉNAIRE

Dans un millénaire, on a 10 siècles (100 années)

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Exercice d’application

Dates Siècle Millénaire

2720 avant J.C

490 avant J.C

322 avant J.C

27 avant J.C

212 après J.C

313 après JC

1492 après JC

2020 après JC

Les chiffres romains (voir la méthodologie dans le cahier)

Chiffres arabes Chiffres romains

1

5

9

12

18

19

20

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AP3 : Les repères géographiques

1) Comment appelle-t-on ce type de carte ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2) Nommer les six continents du monde . …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3) Tracer en rouge la ligne imaginaire qui sépare la terre en deux hémisphères.

4) Quel tropique se situe dans l’hémisphère nord ? dans l’hémisphère sud ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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5) Quel continent se situe à l’ouest de l’Europe ? au sud de l’Europe ? à l’est de l’Europe ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6) Nommer les cinq océans du monde. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7) Localiser et situer la Nouvelle-Calédonie ( AP1) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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Travaux à réaliser pendant la deuxième semaine (30 mars au 3 avril)

- AP1 : : Présentation d’un document avec la méthode DANSS en histoire et en géographie

- AP2 : Réalisation d’un croquis en géographie

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AP1 : Présentation d’un document à l’aide de la méthode DANSS

Présenter un document : la méthode DANSS

Date : Date à laquelle le document est écrit et/ou publié.

Auteur : Nom et prénom de la personne qui est à l’origine de la rédaction et/ou

de la création du document

Nature : Le document est un texte, un extrait de journal, un discours, une carte,

une œuvre d’art, une peinture, une affiche, un tableau de statistiques, un

graphique…

Source : Origine et provenance du document, d’où il a été extrait.

Sujet : Sujet du document, c’est-à-dire de quoi parle le document que l’on peut

identifier grâce au titre.

EXEMPLE DE PRÉSENTATION DE DOCUMENT

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DATE 2008

AUTEUR Mickaël GAMRASNI

NATURE Texte

SOURCE Atlas des migrations

SUJET L’humanité en marche

Exercice d’application

Ce document est une

_________________________________ extraite du

________________________________________________________ réalisé par

_______________________________________________________________________ en

______________________________ . Elle nous montre

___________________________________________________________________________________________

_______________ et nous permet de savoir que l’Homo sapiens se

__________________________________________________________________________ .

DATE

AUTEUR

NATURE

SOURCE

SUJET

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AP3 : RÉALISATION D’UN CROQUIS EN GÉOGRAPHIE

MÉTHODOLOGIE

Comment réaliser un croquis de paysage ? C’est un dessin rapide et simplifié d’un paysage qui a pour but de représenter les principaux éléments et l’organisation. Matériel nécessaire : règle – gomme – crayons de couleurs – crayon de papier – feutres.

LA DESCRIPTION DU PAYSAGE

OBJECTIFS

Étape 1 Identifier le type de paysage représenté (urbain, rural, industriel…) Étape 2 Situer le lieu étudié grâce au titre

Étape 3

Identifier la prise de vue de la photographie :

Étape 4 Identifier les différents plans* visibles sur l’image (premier plan, second plan

et arrière-plan)

*Premier plan : C’est ce qui est le plus prêt du photographe sur la photographie. *Second plan : C’est ce qui est situé au centre de la photographie. *Arrière-plan : C’est ce qui est le plus loin du photographe sur la photographie.

LA RÉALISATION DU CROQUIS DE PAYSAGE

Étape 1 Identifier les différents éléments visibles sur l’image Étape 2 Construire une légende en fonction des différents éléments visibles Étape 3 Tracer le cadre et les principaux ensembles du paysage

Étape 4 Colorier les grandes surfaces aux crayons de couleurs et tracer les lignes aux feutres

Étape 5 Donner un titre au croquis

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Il existe trois types de figurés : les figurés ponctuels, les figurés de surface et les figurés linéaires. Pour la réalisation du croquis de paysage, principalement les figurés de surface et les figurés linéaires sont utilisés.

Types de figurés

Définitions

Figurés linéaires

Figuré qui a une forme linéaire utilisé pour représenter des axes de communications, des frontières, des flux, des routes…

Exemples

→ ←

---

___ ___

___ …...

Figurés de surface

Figuré utilisé pour représenter des surfaces, quelque chose qui se rapporte à un espace : la mer, la forêt, les densités…

Exemples

La mer ou l’océan

La ville ou le village

La végétation ou la forêt

Les espaces agricoles

L’usine

La montagne

Figurés ponctuels

Figurés utilisés pour représenter des lieux fixes, ponctuels. On utilise souvent les formes géométriques

Exemples

Villes, usines, ports, écoles, musées, ………

`

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La légende : La légende doit impérativement être écrite en noir

et uniquement en noir.

Le titre du croquis et/ou du schéma : Le titre du croquis de

paysage s’écrit en rouge.

La réalisation du croquis de paysage : Propreté, stylos fins

(nomenclature*) et crayons de couleur (coloriage).

Nomenclature : Ce sont les noms que vous indiquez sur le croquis de

paysage, toujours au stylo fin et en noir.

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Exercice d’application : Je suis capable de compléter un croquis de paysage

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A. La description du paysage

1) Quel type de paysage est représenté ?

2) Où se situe le lieu représenté ?

3) Quelle est la prise de vue de la photographie ?

4) Qu’est-ce que vous voyez aux différents plans ?

B. La réalisation du croquis de paysage

1) Quels sont les différents éléments visibles ?

2) Construisez votre légende.

3) Tracez le cadre de votre croquis et les principaux ensembles du paysage.

4) Coloriez avec soin les grandes surfaces aux crayons de couleurs et tracer les lignes aux feutres.

5) Donnez un titre au croquis.

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Compléter l’image à l’aide des informations mentionnées sur la photographie et

la méthodologie