Informatique de gestion

La direction des études

Syllabus

2014 - 2015

© Version - 01

Dernière mise à jour : 05 Janvier 2015

Licence Appliquée en Informatique de Gestion

L’IHEC de Carthage à la recherche de l’excellence et de la transparence publie pour la première fois ce guide qui est coordonné par Mme Salma Damak Ayadi, directrice des études de l’IHEC de Carthage, sous la supervision de M. Slim

Khalbous, directeur de l’IHEC de Carthage. Il constitue le fruit d’un travail collectif des équipes pédagogiques, des coordinateurs des cours et des directeurs des départements Finance, Gestion, Comptabilité, Droit, Economie et Méthodes

quantitatives.

L’objectif des syllabus présentés dans ce document est surtout descriptif. Il s’agit d’expliquer le contenu des cours et comment ils sont organisés. Il s’agit donc à la

base d’un outil de communication entre enseignants et étudiants mais sert également à présenter les cours au sein des différents programmes de formation en

licences fondamentales et appliquées assurés à l’IHEC de Carthage. En outre, il s’agit d’un outil très intéressant pour pouvoir comparer l’équivalence des cours et des

programmes entre différentes universités.

Mme Salma Damak Ayadi Directrice des études, IHEC Carthage

1 © IHEC Carthage, Janvier 2015.

Programme de la L icence Appl iquée en

Informat ique de Gestion

LICENCE APPLIQUEE EN INFORMATIQUE DE GESTION (LAIG)

PARCOURS : TRONC COMMUN (1ère

année) Ŕ 2 groupes

Semestre n°1

Unité

d’enseignement

(UE)

Éléments constitutifs

de l’UE

Volume horaire

(14 semaines) Crédits Coefficient Eval.

TOTAL Par

élément

Total

UE

Par

élément

Total

UE

RM /

CC

UE 1 Algèbre et Analyse 42H 2

4 1

2 RM Comptabilité Générale 42H 2 1

UE 2 Algorithmique et structures de données I 63H 4

6 1

2 RM Atelier de programmation I 42H 2 1

UE 3 Atelier système d'exploitation 31,5H 2

4 1

2 RM Architecture des ordinateurs 42H 2 1

UE 4 Principes de Gestion 42H 2

4 1

2 RM Economie Générale 42H 2 1

UE 5 Anglais 21H 3

6 1

2 CC C2i 21H 3 1

UE 6 Programmation de tableur 42H 6 6 3 3 CC

TOTAL : 430,5H 30 30 13 13

Semestre n°2

Unité

d’enseignement

(UE)


de l’UE

Volume horaire


Total Par

élément

Total

UE

Par

élément

Total

UE

RM /

CC

UE 1 Statistiques et probabilités 42H 2

4 1

2 RM

Gestion financière 42H 2 1

UE 2 Algorithmique et structures de données II 63H 3

6 1.5

3 RM

Atelier de programmation II 42H 3 1.5

UE 3 Réseaux informatiques 21H 2

4 1

2 RM

Systèmes d’exploitation 42H 2 1

UE 4 Economie d’entreprise 42H 2

4 1

2 RM

Marketing 42H 2 1

UE 5 Anglais 21H 3

6 1

2 CC

C2I 21H 3 1

UE 6 Introduction au management 42H 6 6 3 3 CC

TOTAL : 420H 30 30 14 14




LICENCE APPLIQUEE EN INFORMATIQUE DE GESTION (LAIG)

PARCOURS : LAIG (2ème

année) - 3 groupes

Semestre n°3

Unité

d’enseignement

(UE)


de l’UE

Volume horaire


Total Par

élément

Total

UE

Par

élément

Total

UE

RM /

CC

UE 1 Statistiques et Probabilité II 42H 2

4 1

2 RM Comptabilité Analytique 31,5H 2 1

UE 2 Programmation Orienté Objet 42 2

4 1

2 RM Programmation web I 42 2 1

UE 3 Base de données 42 3

6 1,5

3 RM Méthodes de Conception OO 42 3 1,5

UE 4

Internet et stratégie

commerciale 31,5H 2

4

1

2 RM Analyse du comportement de

l’internaute 31,5H 2 1

UE 5

Culture de l’entreprise 21H 2

6

1

3 CC Anglais 21H 2 1

Français 21H 2 1

UE 6 Recherche Opérationnelle 42H 6 6 3 3 CC

TOTAL : 409,5H 30 30 15 15

Semestre n°4

Unité

d’enseignement

(UE)


de l’UE

Volume horaire


Total Par

élément

Total

UE

Par

élément

Total

UE

RM /

CC

UE 1 SGBD 42H 3

5 1,5

3 RM Environnement de dévelop BD 42H 2 1,5

UE 2 Système d’exploitation II 42H 3

5 1,5

2,5 RM Programmation web II 42H 2 1

UE 3 Commerce électronique 21H 2

4 1,5

3 RM Production et logistique 21H 2 1,5

UE 4 Travail collaboratif 42H 2

4 1

2 RM ERP et intégration des SI 42H 2 1

UE 5

Français 21H 2

6

1

3 CC Culture de l’Entreprise 21H 2 1

Anglais 21H 2 1

UE 6 Simulation 42H 6 6 3 3 CC

TOTAL : 399H 30 30 16,5 16,5




LICENCE APPLIQUEE EN INFORMATIQUE ET ADMINISTRATION DES AFFAIRES (LAIAA)

PARCOURS : LAIAA (3ème

année) Ŕ 2 groupes

Semestre n°5

Unité

d’enseignement

(UE)


de l’UE

Volume horaire


Total Par

élément

Total

UE

Par

élément

Total

UE

RM /

CC

UE 1 Paiements électroniques 42H 3

6 1,5

3 RM Sécurité Informatique 42H 3 1,5

UE 2 Eléments de Génie Logiciel 42H 3

6 1,5

3 CC Gestion de Projets 42H 3 1,5

UE 3 Entrepôts de données 42H 3

6 1,5

3 RM Fouille de données (Data Mining) 42H 3 1,5

UE 4

Anglais 21H 2

6

1

3 CC Culture de l’Entreprise 21H 2 1

Techniques de communication 21H 2 1

UE 5 Intelligence Artificielle 42H 6 6 3 3 RM

TOTAL : 357H 30 30 15 15

Semestre n°6

Unité

d’enseignement

(UE)


de l’UE Volume Crédits Eval.

Stage ou projet d’entreprise 3 à 6 mois 30 Soutenance




Programme du semestre 1




Module : Atelier de Programmation I

Filière : Licence Informatique et Administration des Affaires

Niveau : 1ère

année

Volume Horaire : 1h30 Cours & 1h30 TD

Semestre : S1

Equipe pédagogique :

Mme

Thouraya Daouas (Coordinatrice)

Melle

Ines Rahmany

M Ridha Belloumi

Contact :

Nom de la coordinatrice : TThhoouurraayyaa DDaaoouuaass

E-mail : TThhoouurraayyaa..DDaaoouuaass@@iihheecc..rrnnuu..ttnn

Disponibilité à l’IHEC : 77 jjoouurrss ssuurr 77 eett 2244hh ppaarr jjoouurr àà ttrraavveerrss uunn eessppaaccee eenn lliiggnnee ssuurr

ll’’EEnnvviirroonnnneemmeenntt NNuumméérriiqquuee ddee TTrraavvaaiill

Pédagogie :

Pré requis pédagogique Aucun

Livre de référence : TToouuttee rreessssoouurrcceess ssuurr llee llaannggaaggee ddee pprrooggrraammmmaattiioonn CC ((iill yy

eenn aa ddeess cceennttaaiinneess ppaarrttoouutt eett ddaannss nnoottrree bbiibblliiootthhèèqquuee))

Supports pédagogiques Diapositives PowerPoint ; Exposés ; Etudes de Cas ;

Vidéos ; Forums de discussions ; Wiki ; etc.

Evaluation :

Nombre de Crédits 22

Coefficient du module : 11

Stratégie d’évaluation : CCoonnttrrôôllee CCoonnttiinnuu ((3300%%))

EExxaammeenn FFiinnaall ((7700%%))

mailto:[email protected]




Objectifs du module

Apprentissage du Langage de programmation C du niveau débutant. C’est le langage

de base du programmeur.

Plan du module

Séance Date Objet

1 Chapitre 1 : Généralités

2 Chapitre 2 : Types de base

3 Chapitre 3 : Opérateurs

4 Chapitre 4 : Entrées & Sorties

5 Chapitre 5 : Tableaux

Volume horaire total : 14 x (1H30 cours +

1h30 TD) = 42H

Références Bibliographiques

Site Web : Club des professionnels de l’informatique

(http://c.developpez.com/)

Site Web : Le site pour débutants où tout est expliqué... à partir de Zéro !

(http://www.siteduzero.com/tutoriel-2-262-c.html)

http://c.developpez.com/

http://www.siteduzero.com/tutoriel-2-262-c.html




Module : Atelier Système d’exploitation

Filière : LAIG

Niveau : 1ère

année

Volume Horaire : 18h TP et 13.5h TD

Semestre : S1


M. MELKI Sofiene (Coordinateur)

Contact :

Nom du coordinateur : MMEELLKKII SSooffiieennee

E-mail : mmeellkkii..ssooffiieenn@@ggmmaaiill..ccoomm

Disponibilité à l’IHEC : LLuunnddii ddee 1133hh àà 1144hh aauu cceennttrree IInnffoorrmmaattiiqquuee

Pédagogie :

Pré requis pédagogique Informatique générale, Manipulation de base d’un

système informatique

Livre de référence :

MMeedd SSaaiidd OOUUEERRGGUUII ((22001111)) «« SSyyssttèèmmeess

dd''eexxppllooiittaattiioonn:: LLeess ccoonncceeppttss eesssseennttiieellss eexxpplliiqquuééss

aauuxx ddéébbuuttaannttss »» UUnniivveerrssiittéé LLaa MMaannoouubbaa ««EENNSSII »»

MMoohhaanndd AATTRROOUUNN eett SSttéépphhaannee GGIILLLL ((22000077)) :: ««

LLiinnuuxx ppoouurr TToouuss »» UUnniivveerrssiittéé LLaavvaall CCaannaaddaa

DDeennnniiss PP.. CCuurrttiinn ((11999911)) ::«« DDOOSS GGuuiiddee ddee rrééfféérreennccee

rraappiiddee »» UUnniivveerrssiittéé ddee ll''ÉÉttaatt ddee PPeennnnssyyllvvaanniiee

Supports pédagogiques Diapositives PowerPoint ; Exposés ; Travaux Pratiques

Evaluation :






Stratégie d’évaluation :

CCoonnttrrôôllee CCoonnttiinnuu ((3300%%)) :: ((CCoommpptteess RReenndduuss

HHeebbddoommaaddaaiirreess))

EExxaammeenn FFiinnaall ((7700%%)) :: ((rrééddaaccttiioonn,, eexxeerrcciicceess,, ééttuuddee ddee

ccaass……))

Objectifs du module

Cet Atelier vise essentiellement à présenter le principe de fonctionnement de base des

systèmes d’exploitation en générale, ce fonctionnement est bien visible sur les systèmes

d’exploitation à base d’Unix et cela grâce au découplage de la couche noyau de la couche

applicative dans ces systèmes.

L’idée c’est d’initier les étudiants à la manipulation d’un nouveau système d’exploitation

(Linux), pour ce faire :

Nous avons tout d’abord présenté sur le plan théorique le fonctionnement de base d’un

système d’exploitation.

Acquérir chez les étudiants des reflexes de programmation système avec la

manipulation des commandes Dos et des scripts Batch sur un environnement

Windows où ils se sont déjà familiarisés.

Préciser la différence entre ces deux systèmes (Windows et Unix)

initier les étudiants à l’utilisation d’un nouvel environnement « GNU/Linux » en se

basant sur les reflexes déjà acquis.

Plan du module

Semaine 1

Introduction Générale : Système

d’information

Section I : Définition Glossaire de base

Section II : Origine des attaques

Semaine 2

Fonctionnement d’un Système d’exploitation Section I : Fonctionnalités

Section II : Composition

Semaines 3Ŕ 4 Ŕ 5

TP : Manipulation MS-DOS 1. Création d’arborescence

2. Parcours et affichage d’arborescence

3. Changement de chemin d’accès

4. Filtrer les fichiers

5. Gestion des fichiers et répertoires

Semaines 6 Ŕ 7




TP : Script Batch 1. Principe et mode de fonctionnement

des scripts

2. Lien entre le script Batch et les

commande DOS

3. Utilisation des variables

4. Utilisation des variables

d’environnement

5. Calcul arithmétique avec des variables

6. Test sur les fichiers

Partie 2 : Initiation à l’environnement Unix

Semaine 8

Généralité et Historique du Système

GNU/Linux

Section I : Historique

Section II : Type de Distribution

Section III : Comparatif Windows / Linux

Section IV : Système de Fichier

Semaines 9-10

TP: Découverte de L’Environnement

GNU/Linux

1. Manipuler le découplage entre les

logiciels et le noyau

2. Création des utilisateurs et

différencier le super utilisateur par

rapport aux autres users.

3. Gestion de plusieurs utilisateurs avec

plusieurs sessions

Semaines 11-12-13

TP: Initiation au Shell

1. Manipuler les alias

2. Manipuler les droits (read write

execute) sur une ressource

3. Manipuler les redirections simples et

doubles des résultats des commandes

4. Manipuler les expressions régulières

5. Manipuler les variables

d’environnement

6. Manipuler le pipe (|)

Semaine 14

Révision et réponse aux réflexions des étudiants


Sébastien Rohaut « SUSE Linux 10.1: de Windows à Linux par la pratique » Edition

ENI Septembre 2006




Module : Architecture des ordinateurs

Filière : LAIAA

Niveau : 1ère

année

Volume Horaire : 1.5 h Cours & 1.5 h TD

Semestre : S1


Mlle

. Mouna Ben Ishak

Contact :

Nom de la coordinatrice : MMoouunnaa BBeenn IIsshhaakk

E-mail : mmoouunnaa..bbeenniisshhaakk@@ggmmaaiill..ccoomm

Evaluation :




CCoonnttrrôôllee CCoonnttiinnuu ((3300%%)) :: PPaarrttiicciippaattiioonn aauuxx ttrraavvaauuxx ddiirriiggééss

++ TTeesstt

EExxaammeenn FFiinnaall ((7700%%)) :: QQuueessttiioonnss ddee ccoommpprrééhheennssiioonn ++

EExxeerrcciicceess

Objectifs du module

Connaître les éléments constitutifs d'un ordinateur.

Etude de l'architecture et de la réalisation matérielle d'un ordinateur.

Initier l'étudiant à l'organisation interne d'un ordinateur et le principe de

fonctionnement des différentes composantes.

Plan du module




Séance Contenu

1 Introduction générale

2 Chapitre 1 : Concepts de base

3 Chapitre 2 : Codage de l'information

4 Chapitre 3 : Système de numération

5 Chapitre 3 : Système de numération

6 Chapitre 4 : Les mémoires

7 Chapitre 5 : La mémoire centrale

8 Chapitre 5 : La mémoire centrale

9 Chapitre 6 : La mémoire cache

10 Chapitre 6 : La mémoire cache

11 Chapitre 7 : L'unité centrale de

traitement


traitement


traitement

14 Série de révision


Andrew S. Tanenbaum, Todd M. Austin: Structured computer organization (6. ed.). Prentice

Hall PTR, 2012. ISBN-10: 0132916525




Module : Principes de gestion

Filière : LAIG

Niveau : 1ère

année

Volume Horaire : 42H Cours

Semestre : S1


Mr Abdellatif MAHMOUD (Coordinateur)

Contact :

Nom du coordinateur : Mr Abdellatif MAHMOUD

E-mail : [email protected]

Disponibilité à l’IHEC : vveennddrreeddii 1133hh àà 1144hh aauu bbuurreeaauu nn°°0055

Pédagogie :

Pré requis pédagogique

ouvrages de référence :

-- GGAAHHAA CChhiihhaa :: ll’’eennttrreepprriissee eett llee ggeessttiioonnnnaaiirree,, MMIIPP,, 22001100..

-- JJ..FF..DDHHEEHHIINN,, BB.. FFOOUURRNNIIEERR :: CCiinnqquuaannttee tthhèèmmeess dd’’iinniittiiaattiioonn àà ll’’ééccoonnoommiiee dd’’eennttrreepprriissee ;; éédd.. BBrrééaall

-- AA DDAAYYAANN ;; AAggeennccee UUnniivveerrssiittaaiirree ddee llaa FFrraannccoopphhoonniiee ::

MMaannuueell ddee ggeessttiioonn ;; VVoolluummee11,, EElllliippsseess//AAUUFF

Supports pédagogiques Cours polycopié, Diapositives PowerPoint ; Exposés ;

Etudes de Cas ;

Evaluation :



Modes d’évaluation :

CCoonnttrrôôllee CCoonnttiinnuu ((3300%%)) :: ((aassssiidduuiittéé,, tteesstt,, eexxppoosséé,, ttrraavvaaiill àà

ddoommiicciillee,, lleeccttuurree……))

EExxaammeenn FFiinnaall ((7700%%)) :: ((eexxeerrcciicceess,, rrééddaaccttiioonn,, ééttuuddee ddee

ccaass……))

Objectifs du module




- Comprendre les concepts fondamentaux de l’entreprise,

- Appréhender les relations de l’entreprise avec son environnement

- Comprendre les différentes articulations entre les organes et les modes de

fonctionnent de l’entreprise

- Acquérir les outils pédagogiques préliminaires en matière de gestion

Plan du module

Semaines

/Séance(3h) Objet

1 Introduction générale : Notions générales de

l’économie et de l’entreprise 2 Chapitre 1 : l’entreprises, entité économique et sociale

- Exercices d’application

- Exposés « cas d’entreprises »

3

4

5 Chapitre 2 : l’entreprise et son environnement

-Exercices d’application

- Exposés

- « cas relations de l’entreprises avec son l’environnement »

6

7

8 Chapitre 3 : les fonctions de l’entreprise

- Exercice d’application sur chacune des fonctions

- Etudes de cas

9

10

11

12

14 Synthèse générale (PP)

Volume horaire total :

14 semaines x 3h= 42H


-- GGAAHHAA CChhiihhaa :: ll’’eennttrreepprriissee eett llee ggeessttiioonnnnaaiirree,, MMIIPP,, 22001100..

-- JJ..FF..DDHHEEHHIINN,, BB.. FFOOUURRNNIIEERR :: CCiinnqquuaannttee tthhèèmmeess dd’’iinniittiiaattiioonn àà ll’’ééccoonnoommiiee

dd’’eennttrreepprriissee ;; éédd.. BBrrééaall

AA DDAAYYAANN ;; AAggeennccee UUnniivveerrssiittaaiirree ddee llaa FFrraannccoopphhoonniiee :: MMaannuueell ddee ggeessttiioonn ;; VVoolluummee11,,

EElllliippsseess//AAUUFF




Module : Anglais

Filière : LFG, LAC, LAG, LAIG, LAAIA

Niveau : 1ère

année

Volume Horaire : 1.5 h TD

Semestre : S1 et S2


Mme Gharbi Lobna (Coordinatrice)

Mme

Othmani Zahia

Mme

Ben hamza Sarra

Contact :

Nom de la coordinatrice : GGhhaarrbbii LLoobbnnaa

E-mail : GGhhaarrbbii..lloobbnnaa@@yyaahhoooo..ccoomm

Disponibilité à l’IHEC :

EEssssaayyeerr ddee ttrroouuvveerr eennvviirroonn 11hheeuurree ddee tteemmppss ppaarr sseemmaaiinnee

ppoouurr lleess ééttuuddiiaannttss..

EExxeemmppllee :: cchhaaqquuee jjeeuuddii ddee 1100hh àà 1111hh aauu bbuurreeaauu nn°°2233

Pédagogie :

Pré requis pédagogique Matières ou compétences supposées maîtrisées pour

suive ce module


EEssssaayyeerr ddee ttrroouuvveerr UUNN lliivvrree ddee rrééfféérreennccee ppoouurr lleess ééttuuddiiaannttss

((ccoonnssiiddéérréé ppaarr ll’’ééqquuiippee ddeess eennsseeiiggnnaannttss ccoommmmee llee ssuuppppoorrtt

pprriinncciippaall àà ccôôttéé dduu ccoouurrss))..


jeux de rôles…

Evaluation :




CCoonnttrrôôllee CCoonnttiinnuu ((3300%%)) :: ((aassssiidduuiittéé,, tteesstt,, eexxppoosséé,, lleeccttuurree……))


ccaass……))

Objectifs du module




Learn business English in context

Widen students’ knowledge of the English language

Plan du module S1 :

Séance Date Objet

1 Intro générale+ révision

2 Unit 1 : The Small Business( part1)

3 Unit 1 (part2)

4 Unit 1 (part 3)

5 Unit 2 : Brands (part 1)

6 Unit 2 (part 2)

7 Unit 2 (part 3) S e m a i n e f é r i é e

8 DS1

9 Unit 3 : Employment (part 1)

10 Unit 3 (part 2)

11 Unit 3 (part 3)

12 Travaux : exposés

13 Révision pour DS 2

14 DS2

Volume horaire total : 14 x 3H= 42H

S2 : Séance Date Objet

1 Unit 4 : Company Performance

(part1)

2 Unit 4 (part2)

3 Unit 4 (part 3)

4 Unit 5 : Competition (part1)

5 Unit 5 (part2)

6 Unit 5 (part 3)

7 DS1 S e m a i n e f é r i é e

8 Unit 6 : Leadership (part 1)

9 Unit 6 (part 2)

10 Unit 6 (part 3)




14 DS2



Market Leader (Intermidiate Business English)




Module : C2i : Certification en Informatique et Internet

Filière : LFG, LAG, LAIG

Niveau : 1ère

année

Volume Horaire : 1h30 Présentiel / Semaine + Accès permanent sur l’Environnement

Numérique de Travail de l’Université Virtuelle

Semestre : S1 + S2


Mme

Thouraya Daouas (Coordinatrice et Correspondante C2i)

Melle

Ines Rahmany

M Sofiene Melki

M Houssem Mejri

Mme

Ilham Baroud

Melle

Maroua Laabidi

Contact :





Pédagogie :


Livre de référence : RRééfféérreennttiieell dduu cc22ii ((ppaarr uunn ccoommmmuunn aaccccoorrdd eennttrree

ll’’UUnniivveerrssiittéé VViirrttuueellllee eett ll’’UUnniivveerrssiittéé dd’’AAvviiggnnoonn eenn FFrraannccee))



Evaluation :




DDSS11 ((4400%%)) DDSS22 ((4400%%))

Objectifs du module




Le C2i vise à attester de la maîtrise d’un ensemble de compétences nécessaires à

l’étudiant pour mener les activités qu’exige aujourd’hui un cursus d’enseignement

supérieur et notamment:

- Recherche, création, manipulation, gestion de l’information

- Récupération et traitement des données;

- Gestion de données;

- Sauvegarde, archivage et recherche de données;

- Présentation en présentiel et à distance du résultat d’un travail;

- Réussir un échange et une communication à distance;

- Production en situation de travail collaboratif;

- Prendre position face aux problèmes et enjeux de l’utilisation des TIC : droits et

devoirs, aspects juridiques, déontologiques et éthiques ;

- etc.

Plan du module

Séance Date Objet

1

Domaine D1 : Travailler dans l’environnement numérique

D 1.1 : Organiser un espace de travail complexe

D 1.2 : Sécuriser son espace de travail local et distant

D 1.3 : Tenir compte des enjeux de l’interopérabilité

D 1.4 : Pérenniser ses données

2

Domaine D2 : Etre responsable à l’ère du numérique

D 2. 1 : Maîtriser son identité numérique privée,

institutionnelle et professionnelle

D 2.2 : Veiller à la protection de la vie privée et des

données à caractère personnel

D 2.3 : Etre responsable face aux règlementations

concernant l’utilisation des ressources numériques

D 2.4 : Adopter les règles en vigueur et se conformer

au bon usage du numérique

3

Domaine D3 : Produire, traiter, exploiter et diffuser des

documents numériques

D 3.1 : Structurer et mettre en forme un document

D 3.2 : Insérer des informations générées

automatiquement

D 3.3 : Réaliser un document composite

D 3. 4 : Exploiter des données dans des feuilles de

calcul

D 3.5 : Préparer ou adapter un document pour le

diffuser

4

Domaine D4 : Organiser la recherche d’information à l’ère

du numérique

D 4.1 : Recherche de l’information avec une démarche

adaptée

D 4.2 : Evaluer les résultats d’une recherche

D 4.3 : Récupérer et référencer une ressource

numérique en ligne




D 4.4 : Organiser une veille informationnelle

5

Domaine D5 : Travailler en réseau, communiquer et

collaborer

D 5.1 : Communiquer avec un ou plusieurs

interlocuteurs

D 5.2 : Participer à l’organisation de l’activité en ligne

d’un groupe

D 5.3 : Elaborer une production dans un contexte

collaboratif

Volume horaire total : 14 x (1H30 présentiel + 24h sur 24h à distance) =

Ouvert


Site Web du c2i chez l’UVT

(http://c2i.uvt.rnu.tn/Sitec2i/index.php?option=com_content&view=category&la

yout=blog&id=42&Itemid=88)

http://c2i.uvt.rnu.tn/Sitec2i/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=42&Itemid=88









Module : Statistiques et probabilités

Filière : LAIG

Niveau : 1ère

année

Volume Horaire : 42H cours

Semestre : S2


Contact :

Nom du coordinateur :

E-mail :


Pédagogie :



Supports pédagogiques

Evaluation :








Objectifs du module

Ce cours d'introduction aux probabilités a pour but de présenter aux étudiants les notions de

base de la théorie des probabilités afin qu'ils puissent comprendre les modèles probabilistes

qu'ils rencontreront dans la suite de leurs études ou dans leur vie professionnelle.

Plan du module

• Probabilités

- Notions de probabilités

- Analyse combinatoire (rappels)

- Epreuves et Evènements

- Espace probabilisé

* Axiomatique de Kolmogorov

* Propriétés élémentaires

- Probabilité conditionnelle - Théorème de Bayes

* Théorème des probabilités composées

* Conséquences

* Théorème de Bayes - Probabilités des causes

• Variables aléatoires

- Variable aléatoire : définitions

- Fonction de répartition

- Fonction de répartition d'une v.a. continue

- Couple de variables aléatoires

- Loi d'une fonction d'une ou plusieurs variables aléatoires

- Moyenne et espérance mathématique d'une variable .aléatoire

- Moments

- Quelques lois de probabilités

- Simulation d'une variable aléatoire

* Méthode générale par transformation inverse

* Loi uniforme

* Loi exponentielle

* Loi binomiale

* Loi de Poisson

* Loi normale :

• Estimation

- Estimation ponctuelle

- Méthode du maximum de vraisemblance

- Estimation par intervalle de confiance

- Estimation robuste

- Régression linéaire

- Filtre de Kalman

- Estimation d'un mode

- Estimation d'une densité

• Tests d'hypothèse

- Test entre deux hypothèses simples

- Test entre hypothèses composées

- Test de comparaison




- Test du rapport des vraisemblances maximales

- Test d'adéquation

- Analyse de la variance





Module : Gestion Financière

Filière : LAIG

Niveau : 1ère

année

Volume Horaire : (1 h 30 Cours & 1 h30 TD)

Semestre : S2


M Khaled ZOUARI (Coordinateur)

Contact :

Nom du coordinateur : Khaled ZOUARI

E-mail : kk..zzoouuaarrii@@yymmaaiill..ccoomm

Disponibilité à l’IHEC : MMeerrccrreeddii 1122hh3300--1133hh3300

Pédagogie :

Pré requis pédagogique Comptabilité Financière

Livre de référence : Analyse financière Ŕ Elie Cohen - Economica


Evaluation :



Stratégie d’évaluation : CCoonnttrrôôllee CCoonnttiinnuu ((3300%%)) :: aassssiidduuiittéé ++ tteesstt

EExxaammeenn FFiinnaall ((7700%%)) :: EExxeerrcciicceess




Objectifs du module

Lecture du bilan, analyse financière sommaire et préparation des états prévisionnels (PIF et

Plan Trésorerie)

Plan du module

Séance Date Objet

1

Chapitre I : Présentation des Etats financiers :

1- Le Bilan

2- L’Etat de Résultat

3- Les Flux de trésorerie

2

Chapitre II : Analyse du Bilan

1- Le retraitement des postes du bilan

2- Le Fonds de roulement

3

Chapitre II : Analyse du Bilan

3- Le Besoins en Fonds de Roulement

4- La Trésorerie

4 Chapitre III : Analyse de l’Etat de Résultat

1- Les Soldes intermédiaires de Gestion

5 Chapitre III : Analyse de l’Etat de Résultat

2- La Capacité d’Autofinancement

6 Chapitre IV : Analyse par la méthode des ratios

1- Analyse de la rentabilité

7

Chapitre IV : Analyse par la méthode des ratios

2- Analyse de la liquidité

3- Analyse de la solvabilité

8

Chapitre V : Analyse par les flux de Fonds

1- Le tableau de financement

2- Le tableau de flux de trésorerie

9 Chapitre V : Analyse par les flux de Fonds

3- Analyse de l’équilibre financier

10

Chapitre VI : L’effet de levier financier

1- Le seuil de rentabilité

2- Effet de levier et analyse de la rentabilité

11

Chapitre VII : Le Plan d’investissement et de financement

1- Les emplois

2- Les ressources

12

Chapitre VII : Le Plan d’investissement et de financement

3- Elaboration du plan d’investissement et de

financement

13 Chapitre VIII : La trésorerie

1- Les budgets d’exploitation

14 Chapitre VIII : La trésorerie

2- Le plan de trésorerie






DCG6 : Finance d’entreprise Ŕ Delahaye, Delahaye Ŕ Dunod (2011)

Principes de gestion financière (8 éd.) Ŕ Brealey, Myers, Allen Ŕ Pearson (2006)




Module : Algorithmique et structures de données II

Filière : LAIG

Niveau : 1ère

année

Volume Horaire : 63H

Semestre : S2


Contact :


E-mail :


Pédagogie :




Evaluation :


Coefficient du module : 1.5






Objectifs du module

Ce cours permettra aux étudiants d’analyser un problème donné et de définir l’algorithme

traduisant la solution du problème d’une manière rigoureuse et optimisée et prête à être

traduite en utilisant un langage de programmation quelconque.

Plan du module

Introduction à l'algorithmique

Environnement algorithmique

Types de données, constante, Variables

Structures conditionnelles

Structures itératives

Les types structurés :

‐ Tableaux unidimensionnel (vecteur)

‐ Tableaux bidimensionnels (Matrices)

‐ Les enregistrements

Algorithmes de tri : par sélection, par insertion, à bulle, quick sort, etc.

Algorithmes de recherche (recherche par dichotomie)

Procédures et fonctions

Mode de passage de paramètres

‐ Passage par adresse,

‐ Passage par valeur.

Récursivité

Notion de pointeur.

Opérateurs sur les pointeurs


Thomas H. Cormen, Charles E. Leireson, Ronald L Rivest et Clifford Stein, « Introduction à

l’algorithmique », cours et exercices 2ème cycle Ecoles d’ingénieurs », Edition Dunod, 2ème

édition,

Paris 2002




Module : Atelier de programmation II

Filière : LAIG

Niveau : 1ère

année


Semestre : S2


Contact :


E-mail :


Pédagogie :




Evaluation :


Coefficient du module : 11..55






Objectifs du module

1°) Présenter les structures de données des plus simples aux plus complexes (tableaux, listes,

arbres,

etc.)

2°) Donner une maîtrise parfaite du langage de programmation C.

La pratique de la programmation fera l'objet des TP de ce module.

Plan du module

• Les Tableaux.

• Les matrices.

• structures de données complexes (piles, files, arbre)

• Programmation récursive.

• Evaluation des performances des Algorithmes.





Module : Architecture et protocole réseaux

Filière : LAIG

Niveau : 1ère

année


Semestre : S2


Contact :


E-mail :


Pédagogie :




Evaluation :








Objectifs du module

Donner une première introduction aux réseaux informatiques, leurs architectures en couches

(modèle OSI), les mécanismes fondamentaux des protocoles des différentes couches, et

quelques exemples de réseaux existants. Le cours détaille plus particulièrement les fonctions

et les protocoles des couches basses du modèle OSI (niveaux physique, liaison et réseau)

Plan du module

• Introduction aux réseaux informatiques (Classification des réseaux LAN, MAN, WAN, les

topologies, câblages)

• Le modèle en couches : OSI (Couches, Services et Protocoles)

• Couche physique (modes de communications, voie de transmission, transmission en bande

de base, modulation et caractéristiques d’une voie de transmission)

• Couche liaison (Mise en correspondance d’unité de données, détection et correction des

erreurs, contrôle de flux, le respect de la causalité, établissement et libération de connexion de

liaison de données, les fonctions annexes d’administration de liaison, les protocoles)

• Couche réseau (Modes de transfert, le modèle TCP/IP, adressage IP, routage et

fragmentation)





Module : Système d’exploitation II

Filière : LAIG

Niveau : 1ère

année


Semestre : S2


Contact :


E-mail :


Pédagogie :




Evaluation :








Objectifs du module

• Introduire les mécanismes de base utilisés par les systèmes pour gérer les processus et les

ressources.

• Introduire les notions de Processus, Threads et Ressources.

• Présenter les techniques de gestion des processus.

• Présenter les techniques de gestion des ressources d’un ordinateur.

• Apprendre aux étudiants les techniques de sécurisation des systèmes et les techniques de

protection des données.

Plan du module

- Mécanismes de base des Systèmes d’Exploitation

- Processus et Threads

- Ressources physiques et logiques

- Gestion des processus

- Gestion des ressources (Processeur, Mémoire centrale, Disque)

- Mémoire virtuelle

N.B : Les concepts de ces différents chapitres, notamment les chapitres 2 à 6, seront illustrés

par des travaux pratiques sur des plates‐formes Windows et Unix.





Module : Anglais

Filière : LFG, LAC, LAG, LAIG, LAAIA

Niveau : 1ère

année

Volume Horaire : 1.5 h TD

Semestre : S1 et S2


Mme Gharbi Lobna (Coordinatrice)

Mme

Othmani Zahia

Mme

Ben hamza Sarra

Contact :

Nom de la coordinatrice : GGhhaarrbbii LLoobbnnaa

E-mail : GGhhaarrbbii..lloobbnnaa@@yyaahhoooo..ccoomm


EEssssaayyeerr ddee ttrroouuvveerr eennvviirroonn 11hheeuurree ddee tteemmppss ppaarr sseemmaaiinnee

ppoouurr lleess ééttuuddiiaannttss..

EExxeemmppllee :: cchhaaqquuee jjeeuuddii ddee 1100hh àà 1111hh aauu bbuurreeaauu nn°°2233

Pédagogie :

Pré requis pédagogique Matières ou compétences supposées maîtrisées pour

suive ce module


EEssssaayyeerr ddee ttrroouuvveerr UUNN lliivvrree ddee rrééfféérreennccee ppoouurr lleess ééttuuddiiaannttss

((ccoonnssiiddéérréé ppaarr ll’’ééqquuiippee ddeess eennsseeiiggnnaannttss ccoommmmee llee ssuuppppoorrtt

pprriinncciippaall àà ccôôttéé dduu ccoouurrss))..


jeux de rôles…

Evaluation :






ccaass……))

Objectifs du module




Learn business English in context

Widen students’ knowledge of the English language

Plan du module S1 :

Séance Date Objet

1 Intro générale+ révision

2 Unit 1 : The Small Business( part1)

3 Unit 1 (part2)

4 Unit 1 (part 3)

5 Unit 2 : Brands (part 1)

6 Unit 2 (part 2)

7 Unit 2 (part 3) S e m a i n e f é r i é e

8 DS1

9 Unit 3 : Employment (part 1)

10 Unit 3 (part 2)

11 Unit 3 (part 3)



14 DS2


S2 : Séance Date Objet

1 Unit 4 : Company Performance

(part1)

2 Unit 4 (part2)

3 Unit 4 (part 3)

4 Unit 5 : Competition (part1)

5 Unit 5 (part2)

6 Unit 5 (part 3)

7 DS1 S e m a i n e f é r i é e

8 Unit 6 : Leadership (part 1)

9 Unit 6 (part 2)

10 Unit 6 (part 3)




14 DS2



Market Leader (Intermidiate Business English)




Module : C2i : Certification en Informatique et Internet

Filière : LFG, LAG, LAIG

Niveau : 1ère

année

Volume Horaire : 1h30 Présentiel / Semaine + Accès permanent sur l’Environnement

Numérique de Travail de l’Université Virtuelle

Semestre : S1 + S2


Mme

Thouraya Daouas (Coordinatrice et Correspondante C2i)

Melle

Ines Rahmany

M Sofiene Melki

M Houssem Mejri

Mme

Ilham Baroud

Melle

Maroua Laabidi

Contact :





Pédagogie :


Livre de référence : RRééfféérreennttiieell dduu cc22ii ((ppaarr uunn ccoommmmuunn aaccccoorrdd eennttrree

ll’’UUnniivveerrssiittéé VViirrttuueellllee eett ll’’UUnniivveerrssiittéé dd’’AAvviiggnnoonn eenn FFrraannccee))



Evaluation :




DDSS11 ((4400%%)) DDSS22 ((4400%%))

Objectifs du module




Le C2i vise à attester de la maîtrise d’un ensemble de compétences nécessaires à

l’étudiant pour mener les activités qu’exige aujourd’hui un cursus d’enseignement

supérieur et notamment:

- Recherche, création, manipulation, gestion de l’information

- Récupération et traitement des données;

- Gestion de données;

- Sauvegarde, archivage et recherche de données;

- Présentation en présentiel et à distance du résultat d’un travail;

- Réussir un échange et une communication à distance;

- Production en situation de travail collaboratif;

- Prendre position face aux problèmes et enjeux de l’utilisation des TIC : droits et

devoirs, aspects juridiques, déontologiques et éthiques ;

- etc.

Plan du module

Séance Date Objet

1

Domaine D1 : Travailler dans l’environnement numérique

D 1.1 : Organiser un espace de travail complexe

D 1.2 : Sécuriser son espace de travail local et distant

D 1.3 : Tenir compte des enjeux de l’interopérabilité

D 1.4 : Pérenniser ses données

2

Domaine D2 : Etre responsable à l’ère du numérique

D 2. 1 : Maîtriser son identité numérique privée,

institutionnelle et professionnelle

D 2.2 : Veiller à la protection de la vie privée et des

données à caractère personnel

D 2.3 : Etre responsable face aux règlementations

concernant l’utilisation des ressources numériques

D 2.4 : Adopter les règles en vigueur et se conformer

au bon usage du numérique

3

Domaine D3 : Produire, traiter, exploiter et diffuser des

documents numériques

D 3.1 : Structurer et mettre en forme un document

D 3.2 : Insérer des informations générées

automatiquement

D 3.3 : Réaliser un document composite

D 3. 4 : Exploiter des données dans des feuilles de

calcul

D 3.5 : Préparer ou adapter un document pour le

diffuser

4

Domaine D4 : Organiser la recherche d’information à l’ère

du numérique

D 4.1 : Recherche de l’information avec une démarche

adaptée

D 4.2 : Evaluer les résultats d’une recherche

D 4.3 : Récupérer et référencer une ressource

numérique en ligne




D 4.4 : Organiser une veille informationnelle

5

Domaine D5 : Travailler en réseau, communiquer et

collaborer

D 5.1 : Communiquer avec un ou plusieurs

interlocuteurs

D 5.2 : Participer à l’organisation de l’activité en ligne

d’un groupe

D 5.3 : Elaborer une production dans un contexte

collaboratif

Volume horaire total : 14 x (1H30 présentiel + 24h sur 24h à distance) =

Ouvert


Site Web du c2i chez l’UVT

(http://c2i.uvt.rnu.tn/Sitec2i/index.php?option=com_content&view=category&la

yout=blog&id=42&Itemid=88)










Module : Programmation Orientée Objet

Filière : LAIG

Niveau : 2ème

année

Volume Horaire : 42 [(Cours : 1.5) Ŕ (TD : 0.75) Ŕ (TP : 0.75)]

Semestre : S1


M MEJRI Houssem (Coordinateur).

Contact :

Nom du coordinateur : MMEEJJRRII HHoouusssseemm

E-mail : MMeejjrrii__hhoouusssseemm@@yyaahhoooo..ffrr

Disponibilité à l’IHEC : -

Pédagogie :

Pré requis pédagogique Algorithmique.

Livre de référence : --

Supports pédagogiques Diapositives PowerPoint ; Etudes de Cas.

Evaluation :


Coefficient du module 1

Stratégie d’évaluation

CCoonnttrrôôllee CCoonnttiinnuu ((3300%%)) :: ((aassssiidduuiittéé,, tteesstt,, mmiinnii--pprroojjeett))


ccaass……))




Objectifs du module

- Présenter les principaux concepts de l’approche objet.

- Présenter les principes et techniques de la programmation orientée objet.

- Permettre aux étudiants de transformer ces connaissances en savoir faire via des

exemples et études de cas pratiques, et en utilisant le langage de programmation java.

Plan du module

Semaine 1 -2

Introduction Pourquoi l’approche objet ?

Présentation de l’approche objet.

Semaines 3 Ŕ 4

Chapitre I : Concepts de base de la

programmation orientée objet.

Classes, attributs, méthodes, instanciation.

Encapsulation et visibilité

Héritage

Surcharge et redéfinition

Polymorphisme

Semaines 5

Chapitre II : Le langage java.

Typage : primitives et références.

Structures de contrôle.

Portée des membres.

Passage de paramètres (adresse ou valeur ?)

Semaine 6

Chapitre III : Tableaux, chaines de caractères

et enveloppeurs

Tableaux : déclaration, initialisation et

utilisations.

Chaînes de caractères.

Enveloppeurs : principe et utilisations.

Semaine 7 Ŕ 8

Chapitre V : interfaces, classes abstraites et

classes internes

Intérêt des interfaces et classes abstraites.

Classes internes.

Spécificités java.

Semaine 9 Ŕ 10 Etude de cas

Semaine 11 Ŕ 12

Chapitre IV : Les exceptions

Spécifier une exception.

Lancer une exception.

Attraper une exception.

Semaine 13




Révision

Semaine 14 Devoir (CC)





Module : Programmation web I

Filière : LAIG

Niveau : 2ème

année


Semestre : S1


Contact :


E-mail :


Pédagogie :




Evaluation :








Objectifs du module

Acquérir les compétences nécessaires pour le développement d'applications Web statiques et

dynamiques grâce aux technologies côté clients et côté serveurs ( HTML, java script, PHP et

ASP).

Plan du module

- Introduction : Internet, WWW, le modèle client- serveur.

- Notions de balisage,

- Structure d'un document HTML,

- Les principales balises HTML (Formatage de texte, Mise en page, tableaux)

- Les notions de url et de liens

- Les Frames

- Les langages de script côté client : Javascript, VB script

- Les langages de script côté serveur : PHP ou ASP.

- Connexion et manipulation des bases de données





Module : Bases de Données

Filière : LAIG

Niveau : 2ème

année

Volume Horaire : 1h30 Cours & 1h30 TD

Semestre : S1


Mme


Melle

Ines Rahmany

Contact :





Pédagogie :

Pré requis pédagogique Connaissances en algorithmique et structures de

données


IInnttrroodduuccttiioonn pprraattiiqquuee aauuxx BBaasseess ddee ddoonnnnééeess rreellaattiioonnnneelllleess,,

AAnnddrreeaass MMeeiieerr,, CCoolllleeccttiioonn IIRRIISS ddiirriiggééee ppaarr NNiiccoollaass PPuueecchh,,

ddeeuuxxiièèmmee ééddiittiioonn,, 22000066..



Evaluation :


Coefficient du module : 11,,55



Objectifs du module




Le cours forme les étudiants aux tâches de conception, mise en œuvre et utilisation des

bases de données relationnelles. Il donne les connaissances nécessaires pour:

Exprimer les besoins en information des applications avec un formalisme

conceptuel,

Traduire ces besoins en vue de la conception d'une base de données

relationnelle,

Concevoir une base de données relationnelle

Utiliser et exploiter les bases de données au travers le langage de manipulation

SQL

Optimiser le système de bases de données.

Les travaux pratiques du cours consistent en la conception de bases de données dans

des contextes différents et en la maitrise du langage SQL avec des exercices de

requêtes.

Plan du module

Séance Date Objet

1

Chapitre 1 : Introduction aux Bases de Données

1.1 Définitions

1.2 Objectifs

1.3 Utilisateurs

1.4 Environnement

1.5 Historique des SGBD

2

Chapitre 2 : Conception d’une Base de Données

2.1 Introduction

2.2 Requête SQL

2.3 Opérateurs relationnels

2.4 Opérateurs ensemblistes

3

Chapitre 3 : Application sur MS Access

3.1 Création des tables

3.2 Création des relations

3.3 Saisie des données

3.4 Création d’un formulaire

3.5 Création d’un Rapport

3.6 Exploitation de la base

Volume horaire total : 14 x (1H30 cours + 1h30 TD) = 42H


Ŕ Références abondantes sur Internet et très accessibles.




Module : METHODE DE CONCEPTION ORIENTEE OBJET : UML2 (UNIFIED

MODELING LANGUAGE)

Filière : LAIG

Niveau : 2ème

année

Volume Horaire : (21h Cours & 21 h TD)

Semestre : S1


Mme Asma Bouhafs (Coordinatrice)

Contact :

Nom de la coordinatrice : MMmmee AAssmmaa BBoouuhhaaffss HHaaffssiiaa

E-mail : aassmmaa__bboouuhhaaffss@@yyaahhoooo..ccoomm

cchhaaqquuee mmeerrccrreeddii ddee 99 hh àà 1111hh aauu bbuurreeaauu nn°°xxxxxxxxxxxx

Pédagogie :

Pré requis pédagogique Algorithmique, structure des données, Merise, etc.

Livre de référence : Merise et UML pour la modélisation des systèmes

d’information, Joseph Gabay, 5e édition, DUNOD, février

2004.


Évaluation :






ccaass……))




Objectifs du module

L’étudiant aborde dans ce cours les principes et les concepts de l’approche objet puis les 9

diagrammes principaux d’UML argumentés d’exemples et de travaux dirigés, pour finir par

une étude de cas représentatif de système d’informations.

Plan du module

Séance Date Objet

1 Introduction et généralités

2 Chapitre1: Les principes et les concepts de

3 Chapitre 2: Introduction sur UML

4 Chapitre 3 : Diagramme de cas d’utilisation

5 Chapitre 4: Diagramme de classe et

diagramme d’objet

6 Chapitre 4: Diagramme de classe et

diagramme d’objet

7 Chapitre 5: Diagramme état - transition

8 Chapitre 6: Diagramme d’activités

9 Chapitre 7: Diagramme de séquence

10 Chapitre 7: Diagramme de séquence

11 Chapitre 8: Diagramme de collaboration

12 Chapitre 9: Diagramme de composants /

digramme de paquetage

13 Chapitre 10: Diagramme de déploiement

14 Etude de cas UML : VENTAUTO



Internet : - http://www.essi.fr/~blay/ENSEIGNEMENT/UML/

- http://uml.free.fr/index-cours.html

- http://uml.developpez.com/faq/?page=sommaire

- http://cui.unige.ch/isi/cours/UML-fr/01-intro-model-uml.pdf

- www.essi.fr/~blay/ENSEIGNEMENT/UML/UMLIntroduction.pdf

Livre : - Merise et UML pour la modélisation des systèmes d’information, Joseph Gabay, 5

e

édition, DUNOD, février 2004.

http://www.essi.fr/~blay/ENSEIGNEMENT/UML/

http://uml.free.fr/index-cours.html

http://uml.developpez.com/faq/?page=sommaire

http://cui.unige.ch/isi/cours/UML-fr/01-intro-model-uml.pdf

http://www.essi.fr/~blay/ENSEIGNEMENT/UML/UMLIntroduction.pdf




- UML 2 pour l’analyse d’un système d’information, le cahier de charge du maître

d’ouvrage, Chantal Morley, Jean Hugues, Bernard Leblanc, 3e édition, DUNOD,

janvier 2006.

- UML 2 par la pratique : Études de cas et exercices corrigés, pascal Roques, 4e

édition, EYROLLES, août 2005.

- UML 2 pour les développeurs Cours avec exercices corrigés, Xavier Blanc,

Isabelle Mounier, EYROLLES, septembre 2006.

- Modélisation objet avec UML Best of Eyrolles, Pierre-Alain Muller, Nathalie

Gaertner, Collection Best of EYROLLES, décembre 2003

- UML 2 et les design Patterns : analyse et conception orientées objet et

développement itératif, Craig Larman, 3e édition, PEARSON EDUCATION,

septembre 2006.

http://www.editions-eyrolles.com/Auteur/55399/xavier-blanc?xd=635832f782af0377175c01d715e23fa2

http://www.editions-eyrolles.com/Auteur/71087/isabelle-mounier?xd=635832f782af0377175c01d715e23fa2

http://www.editions-eyrolles.com/Auteur/312/pierre-alain-muller?xd=0a01b238a8c7851361305658283c9fff

http://www.editions-eyrolles.com/Auteur/12803/nathalie-gaertner?xd=0a01b238a8c7851361305658283c9fff

http://www.editions-eyrolles.com/Auteur/12803/nathalie-gaertner?xd=0a01b238a8c7851361305658283c9fff

http://www.editions-eyrolles.com/Collection/1567/best-of-eyrolles?xd=0a01b238a8c7851361305658283c9fff




Module : Internet et stratégie commerciale

Filière : LAIG

Niveau : 2ème

année

Volume Horaire : 31.5 H cours

Semestre : S1


Mme Kaouther Ben Mansour

Contact :

Nom de la coordinatrice : Kaouther Ben Mansour

E-mail : BBeennmmaannssoouurr__kkaaoouutthheerr@@yyaahhoooo..ffrr

Disponibilité à l’IHEC : CChhaaqquuee mmaarrddii ddee 1100hh àà 1111hh aauu bbuurreeaauu nn°°XXXX

Pédagogie :

Pré requis pédagogique Notions en matière de stratégie, de gestion de

l’entreprise et de marketing


E-COMMERCE : DE LA STRATEGIE A LA MISE EN ŒUVRE

OPERATIONNELLE, HENRI ISAAC ET PIERRE VOLLE,

EDITION PEARSON 2011..

Supports pédagogiques Diapositives PowerPoint ; Etudes de Cas

Evaluation :






ccaass……))

Objectifs du module





- Appréhender la réalité du commerce électronique ;

- Identifier les étapes d’élaboration d’une stratégie commerciale sur Internet : d’abord

comprendre les enjeux associés à l’élaboration d’une stratégie ; ensuite savoir repérer

les facteurs clés de succès d’une activité commerciale sur Internet ; et enfin identifier

les avantages compétitifs à mettre en œuvre auprès des clients.

- Comprendre la problématique de l’intégration d’Internet dans une stratégie de

distribution multicanal.

Plan du module

Séance Date Objet

1 Introduction générale

2

S1 : Cours : Chapitre 1 : Panorama du commerce électronique

Section I : Emergence et tendances du commerce électronique

1- Réalités du commerce électronique

2- Axes de développement du commerce électronique

S2 : TD

3


Section II : Du e-business au e-commerce

1- Typologie fondée sur la nature des acteurs

2- Typologie fondée sur les processus

3- Typologie fondée sur le nombre d’acteurs

S2 : TD

4


Section III : Modèles d’affaires du commerce électronique

1- Les modèles transactionnels

2- Les modèles relationnels

S2 : TD

5


Section IV : Enjeux du commerce électronique

1- Adoption du commerce électronique par le consommateur

2- Adoption du commerce électronique par les entreprises

S2 : TD

6

S1 : Cours : Chapitre 2 : Elaboration d’une stratégie de

commerce électronique

Section I : Initier la stratégie

1- Analyse du contexte stratégique

2- Diagnostic des ressources et compétences

S2 : TD

7 S1 : Cours : Chapitre 2 : Elaboration d’une stratégie de





Section II : Formuler la stratégie

1- Mission de l’activité de vente électronique

2- Position dans le réseau de valeur

S2 : TD

8



Section II : Formuler la stratégie

3- Choix des domaines d’activité stratégique

4- Identification des facteurs clés de succès et mise en avant des

avantages concurrentiels

S2 : TD

9



Section III : Déployer la stratégie

1- Les modèles de revenus

2- Les activités réalisées dans la chaine de valeur

S2 : TD

10



Section III : Déployer la stratégie

3- L’offre

4- La vitesse d’exécution

S2 : TD

11



Section IV : Réviser la stratégie

1- Une stratégie de CE par palier

2- La transformation du modèle d’affaires

S2 : TD

12

S1 : Cours : Chapitre 3 : Intégration du commerce électronique

dans une stratégie de distribution multicanal

Section I : Problématique de la distribution multicanal à l’ère

numérique

1- Point de vue des entreprises

2- Point de vue du client

S2 : TD

13

S1 : Cours : Chapitre 3 : Intégration du commerce électronique

dans une stratégie de distribution multicanal

Section II : Mise en œuvre d’une politique de distribution

multicanal à l’ère numérique

1- Définition d’une stratégie multicanal

2- Mise en œuvre opérationnelle de la politique multicanal




S2 : TD

14 S1 : Synthèse

S2 : Evaluation



1- E-COMMERCE : DE LA STRATEGIE A LA MISE EN ŒUVRE OPERATIONNELLE, HENRI

ISAAC ET PIERRE VOLLE, EDITION PEARSON 2011.

2- M@rketing : E-business, E-marketing, Cyber-marketing, Martine Janssens et Alain

Ejzyn, , Edition de boeck 2007.




Module : Comportement de l’internaute

Filière : LAIG

Niveau : 2ème

année

Volume Horaire : 1h30 Cours & 1h30 TP

Semestre : S1


Mme

Rym Chabchoub Doghri (Coordinatrice)

Contact :

Nom de la coordinatrice : MMmmee RRyymm CChhaabbcchhoouubb DDoogghhrrii

E-mail : rryymmcchhdd@@yyaahhoooo..ffrr

Disponibilité à l’IHEC : cchhaaqquuee jjeeuuddii ddee 99hh àà 1100hh aauu bbuurreeaauu BB88

Pédagogie :

Pré requis pédagogique Le marketing de base et l’analyse du comportement du

consommateur

Supports pédagogiques Diapositives PowerPoint ; Exposés ; Etudes de Cas

Evaluation :



Stratégie d’évaluation : CCoonnttrrôôllee CCoonnttiinnuu ((3300%%)) :: aassssiidduuiittéé,, tteesstt,, eexxppoosséé,, lleeccttuurree

EExxaammeenn FFiinnaall ((7700%%)) :: eexxeerrcciicceess eett ééttuuddee ddee ccaass

Objectifs du module

Ce cours s’adresse aux étudiants de deuxième année en Licence Appliquée en Informatique

de Gestion. Il met en place les étapes des processus de prise de décision du consommateur sur




internet, livre les caractéristiques de l’internaute et les variables explicatives du comportement

de l’internaute.

Ce cours peut également intéresser les managers en ce qu’il synthétise les résultats de

différentes recherches menées sur le comportement de l’internaute, ainsi que sur les

influences environnementales, commerciales et individuelles susceptibles de le modérer. Ce

cours donne des indications sur la marge dont ces praticiens peuvent éventuellement disposer

pour adapter le mix-marketing de leurs produits en fonction de l’internaute visé.

Plan du module

Séance Date Séances de Cours Séance de

TP

1 19/09/2013 Introduction générale :

rappel du comportement du consommateur

2 26/09/2013

Introduction générale :

la différence entre le comportement du

consommateur et le comportement de

l’internaute

TD/exposés

3 03/10/2013 Chapitre 1 : les caractéristiques de

l’internaute


l’internaute TD/exposés


l’internaute

6 24/10/2013 Chapitre 2 : les variables explicatives du

comportement de l’internaute TD/exposés


comportement de l’internaute

8 07/11/2013 Semaine DS1


comportement de l’internaute TD/exposés

10 21/112013 Chapitre 3 : le processus de prise de Denison

du consommateur sur internet

11 28/11/2013 Chapitre 3 : le processus de prise de Denison


TD/exposés

12 5/12/2013 Chapitre 3 : le processus de prise de Décision


13 12/12/2013 Semaine DS2

Volume horaire total : 31,5H


Ben Nasr I. et Bonnefont A. (2007), Incidence de l'expérience de visite du site d’une

marque sur son image auprès de l’internaute : Proposition d'un cadre conceptuel, 6ème

journée nantaise de recherche sur le E-Marketing, Nantes, CD-ROM.




Bergadaà M. et Coraux G. (2004), Attitude à l’égard d’Internet : Recherche

exploratoire de ses dimensions et du comportement induit de l’internaute, 3 éme

Journée E-Marketing, Nantes, CD-ROM.

Dandouau J.C. (2001), Recherche d’informations sur Internet et expérience de

consultation, Recherche et Applications en Marketing, vol. 16, N°3.

NICOLAS GUÉGUEN, CÉLINE JACOB and PATRICK LEGOHERE(2002), L'effet

d’une musique d’ambiance sur le comportement du consommateur: Une illustration en

extérieur, Décisions Marketing, No. 25 (Janv.-Mars), pp. 53-59.

GHAIBI Mohamed (2008), Une approche exploratoire de l’influence des facteurs

situationnels sur le comportement d’achat en ligne : Cas de l’achat de vêtement en

ligne, Cahiers de Recherche PRISM-Sorbonne 11-08.




Module : Entrepreneuriat I

Filière : LFG, LAC, LAIAA, HEC PREPA

Niveau : 2ème

année

Volume Horaire : 21h

Semestre : S1


M. Ezzeddine BOUSSOURA (Coordinateur)

Mme

. Jihen ZOUITEN

Mme.

Leila BEN HASSINE

Contact :

Nom du coordinateur : EEZZZZEEDDDDIINNEE BBOOUUSSSSOOUURRAA

E-mail : EEzzzzeeddddiinnee..bboouussssoouurraa@@ggmmaaiill..ccoomm

Disponibilité à l’IHEC : Lundi de 10h à 11h

Pédagogie :

Pré requis pédagogique Concepts de base en gestion

Livre de référence : Fayolle Alain (2004), Entrepreneuriat - Apprendre à entreprendre, Dunod.

Supports pédagogiques Notes de cours ; Exposés ; Etudes de Cas ; témoignages

Evaluation :



Stratégie d’évaluation : CCoonnttrrôôllee CCoonnttiinnuu ((3300%%)) :: ((aassssiidduuiittéé,, tteesstt,, eexxppoosséé,, lleeccttuurree……))

DDEEUUXX DDSS ((7700%%)) :: ((rrééddaaccttiioonn,, eexxeerrcciicceess,, ééttuuddee ddee ccaass……))

Objectifs du module

Les objectifs de ce cours sont de permettre aux étudiants de :




- développer l’esprit entrepreneurial et donner le goût d’entreprendre,

- sensibiliser à l’acte d’entreprendre et à la transversalité de la création,

- les encourager à travailler en équipes et à réfléchir sur leur démarche de réalisation de

leurs projets

Plan du module

Chapitres Sections Lectures /étude

de cas

Durée Dates

(prévisionnelles)

Définition des

concepts de base

- Entrepreneur

(définitions, qualités)

- Entrepreneuriat

(définitions et formes)

- culture entrepreneuriale

TD 1 2 séances 16 Sept au 29 Sept

Mythes et réalités

de

l’entrepreneuriat

TD 2 1 séance 30 Sept au 5 Oct

Les formes

entrepreneuriales

- Entrepreneuriat ex-

nihilo

- Essaimage

- Franchise

- Intrapreneuriat

- Reprise d’entreprise

- Entrepreneuriat

solidaire et sociale

- Techno-entrepreneuriat

Lectures 1 2 séances 7 Oct au 19 Oct

DS 1 21 au 26 Oct

Le profil

entrepreneurial

- Les motivations

d’entreprendre

- Les attitudes, attributs

et comportements de

l’entrepreneur

- Les rôles de

l’entrepreneur

Lecture 2 1 séance 28 Oct au 2 Nov

Témoignage d’un

entrepreneur

Entretien avec un

entrepreneur au choix (par

groupe)

Témoignage

présenté en classe

2 séances 4 au 16 Nov

Exposés sur les

fonctions, rôles et

attitudes de

l’entrepreneur

1. Gestion du temps

2. Gestion du changement

3. Gestion du stress

4. Gestion des conflits

5. Gestion de groupe

6. Déléguer le pouvoir

7. Prise de parole en

public

8. Mener des réunions

9. Leadership

10. Business Plan

11. Etude de marché

12. Institutions d’aide et

de soutien de création

13. Essaimage

Exposé présenté

par groupe

3 séances 18 Nov au 7 Déc

DS2 9 au 14 Déc





Asselin Corinne (2007), La créativité ne s'invente pas, elle se manage, Les éditions

Démos

Basso Olivier (2006), Le manager entrepreneur : Entre discours et réalité, diriger en

entrepreneur, Village Mondial

Pepin Matthias (2010), Culture Entrepreneuriale Et Education, Ed Broché.




Module : Anglais

Filière : LFG, LAC, LIAA

Niveau : 2ème

année

Volume Horaire : 21h TD S1 +21h TD S2

Semestre : S1+ S2


M. me

Hasna TRAZOUIZNI (Coordinatrice)

M. me

Ijed Moussa

Contact :

Nom de la coordinatrice : Hasna TRAZOUIZNI

E-mail : hhaassnnaa..ttrraazzoouuiizznnii@@ggmmaaiill..ccoomm

Disponibilité à l’IHEC : LLuunnddii ddee 1133hh àà 1144hh

Pédagogie :

Pré requis pédagogique Un minimum de connaissances d’anglais

Livre de référence : NNEEWW IINNSSIIGGHHTTSS IINNTTOO BBUUSSIINNEESSSS

EENNGGLLIISSHH FFOORR BBUUSSIINNEESSSS SSTTUUDDIIEESS

Supports pédagogiques Des photocopies

Evaluation :




22 ddeevvooiirrss ssuurrvveeiillllééss((4400%% ++ 4400 %%))

Objectifs du module





L’objectif de ce cours est de doter les apprenants de compétences linguistiques leur

permettant de pouvoir manier l’anglais financier et l’utiliser à bon escient dans les situations

professionnelles auxquelles ils auront à faire face

Plan du module

Séance Date Objet

1 Course description + introduction

2 Unit1 : Company structures

3 Company structures


5 UNIT 2 : Retailing

6 Retailing

7 Retailing S e m a i n e f é r i é e

8 Unit3 : Advertising and Marketing

9 Advertising and Marketing


11 Unit 4 : Import export

12 Import export

13 Import export

14 Revision

Volume horaire total : 14 x 1.5H= 21H

Séance Date Objet


2 Unit1 : Import export (part II)

3 Import export (part II)


5 UNIT 2 : efficiency and employment

6 efficiency and employment

7 efficiency and employment S e m a i n e f é r i é e

8 Unit3 : Business and the environment

9 Business and the environment


11 Unit 4 : the stock market

12 the stock market

13 the stock market

14 Revision



NNEEWW IINNSSIIGGHHTTSS IINNTTOO BBUUSSIINNEESSSS EENNGGLLIISSHH FFOORR BBUUSSIINNEESSSS SSTTUUDDIIEESS




Module : Recherche opérationnelle

Filière : LAIG

Niveau : 2ème

année


Semestre : S1


Contact :


E-mail :


Pédagogie :




Evaluation :



Stratégie d’évaluation : DDeevvooiirr ssuurrvveeiilllléé 4400%% ddeevvooiirr ssuurrvveeiilllléé 4400%% CCoonnttrrôôllee

CCoonnttiinnuu ((3300%%))




Objectifs du module

La RO constitue autant une façon d'aborder un problème à l'aide d'outils mathématiques et

informatiques qu'une discipline bien définie. Ainsi on peut traiter par une approche de RO des

problèmes de gestion, de biologie moléculaire, d'ingénierie, de logistique, d'informatique, etc.

La RO est une discipline polyvalente, qui emprunte beaucoup aux mathématiques,

évidemment, mais également à l'informatique et à l'économie.

Ce cours vise à étudier un des outils le plus fréquemment utilisé de la RO : la Programmation

Linéaire (PL). Le but est donc d’apprendre à formuler mathématiquement un problème sous

forme d’un programme linéaire, et parvenir à le résoudre.

Le cours vise à faire connaître les outils quantitatifs d'aide à la décision les plus utilisés en

pratique, ainsi que les situations de gestion auxquelles ils s'appliquent.

De façon plus précise, au terme de ce cours, l'étudiant devrait être en mesure de :

- Formuler un programme linéaire de la situation ;

- Valider le PL proposé ;

- Résoudre le PL de façon exacte et recommander certaines décisions favorisant une

amélioration des opérations ;

- Analyser la sensibilité des décisions proposées par rapport à certains paramètres du

problème.

Plan du module

1.1. Objectifs généraux

CONTENU DU COURS

Chapitre 1 : Introduction à la RO & la PL

La modélisation en RO

Les applications de la RO

Formulations mathématiques de PLs

Problèmes typiques de formulations de PLs (Planification, Mélange, découpage, …)

Chapitre 2 : Résolution graphique d'un PL à 2 variables de décision

Résolution graphique d'un PL de maximisation

Résolution graphique d'un PL de minimisation

Résolution graphique des problèmes irréguliers

Analyse de sensibilité graphique

Chapitre 3 : Algorithme du Simplexe

Rappel d'algèbre linéaire (Résolution de systèmes d'équations linéaires)

Algorithme du Simplexe

Problèmes irréguliers (PL dégénéré, PL non borné, PL à solutions multiples, ...)

Chapitre 4 : Analyse Post Optimale et Dualité

Analyse de sensibilité

Dualité (recherche du dual d'un PL, interprétation économique d'un PL dual)

Théorème des écarts complémentaires et ses conséquences

Interprétation à partir d'une sortie LINDO

Programmes et contenus des LA et LF de la mention Informatique de gestion 2009‐2010





1- Hillier F.S., Liberman G.J., (1967), " Operations Research" Holden-Day, Inc.

2- Martel A., (1979), "Techniques et Application de la Recherche Opérationnelle", Gaëtan

Morin éditeur.

3- Nedzela M., (1987), "Modèle Probabiliste d'Aide à la Décision", Presses de l’université du

Québec, Canada.

4- Nedzela M., (1990), "Introduction à la Science de la Gestion", Presses de l’université du

Québec, Canada.

5- Winston W. L., (1991), "Introduction to Operations Research: Application and

algorithms". PWS-Kent, USA.

6- Yves Nobert, Roch Ouellet et Régis Parent (1995),"La Recherche Opérationnelle", Gaëtan

Morin éditeur. (Cote : RO2).

Yves Nobert, Roch Ouellet et Régis Parent (1999),"Problèmes résolus de Recherche

Opérationnelle", Gaëtan Morin éditeur. (Cote : RO1).








Module : Système de Gestion de Bases de Données (SGBD)

Filière : LAIG

Niveau : 2ème

année


Semestre : S2


Mme


M Houssem Mejri

Contact :





Pédagogie :

Pré requis pédagogique Connaissances en conception de bases de données

relationnelles.


OOrraaccllee DDaattaabbaassee 1111gg PPLL//SSQQLL PPrrooggrraammmmiinngg,, DDeevveelloopp

rroobbuusstt,, DDaattaabbaassee ddrriivveenn PPLL//SSQQLL AApppplliiccaattiioonnss,, MMiicchhaaeell

LLaauugghhlliinn,, OOrraaccllee PPrreessss..



Evaluation :


Coefficient du module : 11,,55



Objectifs du module




Comprendre le fonctionnement du SGBD Oracle en tant que système

relationnel

Apprendre à créer une base de données sur Oracle

Apprendre à exploiter les données de la base Oracle avec le langage procédural

PL/SQL

Plan du module

Séance Date Objet

1

Chapitre 1 : Qu’est ce qu’un SGBD ?

1.6 Introduction

1.7 Notion de Base de données

1.3 Lien BD et SGBD

1.4 Définition d’un SGBD

1.5 Les SGBD-R

1.6 Caractéristiques d’un SGBD

1.7 Caractéristique d’un SGBD-R

1.8 Niveaux d’abstraction

1.9 Avantages et inconvénients

1.10 SQL et PL/SQL

2

Chapitre 2 : Qu’est ce qu’Oracle ?

2.1 Introduction

2.2 Historique

2.3 Fonctionnalités

2.4 Architecture de base

2.5 Structure des BDs Oracle

3

Chapitre 3 : Qu’est ce qu’une instance Oracle ?

3.1 System Global Area

3.2 Fichiers de Bases de données

4

Chapitre 4 : Se connecter à un serveur Oracle ?

4.1 Introduction

4.2 Session

4.3 Processus utilisateur

4.4 Processus serveur

4.5 Processus d’arrière plan

4.6 Structure de stockage avec hiérarchie

5

Chapitre 5 : PL/SQL

5.1 Introduction

5.2 Interface SQL*Plus

5.3 Variables PL/SQL

5.4 Instructions de base

5.5 Structures de contrôle

5.6 Curseurs

5.7 Gestion des erreurs

5.8 Sous programmes

5.9 Triggers




5.10 Exemple de programme PL/SQL

Volume horaire total : 14 x (1H30 cours + 1h30 TD) = 42H


Ŕ SQL et PL/SQL par l’exemple, Hédia Mhiri Sellami, Centre de Publication

Universitaire, 2009

Ŕ http://sheikyerbouti.developpez.com/pl_sql/

Ŕ Oracle 11g, SQL, PL/SQL, SQL*Plus par Jérôme Gabillaud, Informatique

Technique, Edition eni, version en ligne de Google livres.

Ŕ Tutoriel Oracle 10g: http://st-

curriculum.oracle.com/tutorial/DBXETutorial/index.htm

Ŕ Oracle, IUP ISEA, Faculté de Sciences Économiques et de Gestion, Année

1999-2000, Jérôme Darmont, [email protected]

http://sheikyerbouti.developpez.com/pl_sql/

http://st-curriculum.oracle.com/tutorial/DBXETutorial/index.htm

http://st-curriculum.oracle.com/tutorial/DBXETutorial/index.htm




Module : Environnement de développement de BD

Filière : LAIG

Niveau : 2ème

année


Semestre : S2


Contact :


E-mail :


Pédagogie :




Evaluation :








Objectifs du module

Cette matière permet aux étudiants de maîtriser les environnements et les langages de 4ème

génération comme .Net et PL/SQL

Plan du module ‐ Le framework .NET

‐ Les langages de spécifications de .NET

‐ Visual Basic.NET : Instructions de base, modules, objets et classes, propriétés et méthodes

par défaut, classes interface,

‐ Encapsulation des technologies d’accès aux bases de données (DAO, RDO et ADO.NET)

dans VB.NET

‐ PL/SQL : Instructions de base, curseurs, curseurs dynamiques, procédures stockées.

‐ Forms.





Module : Systèmes d’exploitation II

Filière : LAIG

Niveau : 2ème

année


Semestre : S2


Contact :


E-mail :


Pédagogie :




Evaluation :








Objectifs du module

• Introduire les mécanismes de base utilisés par les systèmes pour gérer les processus et les

ressources.

• Introduire les notions de Processus, Threads et Ressources.

• Présenter les techniques de gestion des processus.

• Présenter les techniques de gestion des ressources d’un ordinateur.

• Apprendre aux étudiants les techniques de sécurisation des systèmes et les techniques de

protection des données.

Plan du module

1. Mécanismes de base des Systèmes d’Exploitation

2. Processus et Threads

3. Ressources physiques et logiques

4. Gestion des processus

5. Gestion des ressources (Processeur, Mémoire centrale, Disque)

6. Mémoire virtuelle

N.B : Les concepts de ces différents chapitres, notamment les chapitres 2 à 6, seront

illustrés par

des travaux pratiques sur des plates‐formes Windows et Unix.





Module : Travail collaboratif

Filière : LIAA

Niveau : 2ème

année

Volume Horaire : (1,5 h Cours & 1,5 h TD)

Semestre : S2


Dr. Montassar Ben Messaoud (Coordinateur)

Contact :

Nom du coordinateur : DDrr.. MMoonnttaassssaarr BBeenn MMeessssaaoouudd

E-mail : mmoonnttaassssaarr..bbeenn--mmeessssaaoouudd@@eettuu..uunniivv--nnaanntteess..ffrr

Disponibilité à l’IHEC : JJeeuuddii :: 1133hh1133hh5500

VVeennddrreeddii :: 1133hh11001133hh5500 ;; 1155hh22001166hh

Pédagogie :

Pré requis pédagogique Techniques d’expression

Programmation orientée objet


--SSeerrggee KK.. LLeevvaann :: TTrraavvaaiill ccoollllaabboorraattiiff ssuurr iinntteerrnneett :: ccoonncceepptt,,

mméétthhooddeess eett pprraattiiqquueess ddeess ppllaatteeaauuxx pprroojjeett

--YYvveess CCaasseeaauu :: PPrroocceessssuuss eett EEnnttrreepprriissee 22..00 :: IInnnnoovveerr ppaarr llaa

ccoollllaabboorraattiioonn eett llee LLeeaann mmaannaaggeemmeenntt

Evaluation :






ccaass……))




Objectifs du module

- Introduction aux outils du Web 2.0.

- Etudier des outils de collaboration adaptés au contexte des entreprises.

- Maitriser l’outil Latex (y compris le package Beamer).

- Formation aux techniques de la présentation orale lors des exposés.

Plan du module

Partie 1 : TTrraavvaaiill ccoollllaabboorraattiiff

Semaine 1

Introduction et notions de base

Semaine 2

Introduction et notions de base

Semaine 3

Travail collaboratif assisté par ordinateur

Semaine 4

Outils du travail collaboratif

Semaine 5

Outils du travail collaboratif

Partie 2 : CCooaacchhiinngg && ccoollllaabboorraattiioonn ddaannss lleess eennttrreepprriisseess

Semaine 6

Introduction au Coaching

Semaine 7

Méthodologie Agile Scrum




Séance Date Objet

1 31/01/2013 Intro générale + Répartition des

groupes C+TD

2 07/02/2013 Cours : Chapitre 1 ; TD (G1+G2) C+TD










LIPPONEN Lasse (2002). « Exploring foundations for computer-supported

collaborative learning ». In Proceedings of CSCL, Boulder, Colorado, USA, 7-11

janvier 2002. Lawrence Erlbaum Associates, Inc. p. 72-81.

Baudrit Alain (2005). L'apprentissage coopératif. Origines et évolutions d'une

méthode pédagogique. Bruxelles : De Boeck.

Baudrit Alain (2007). L'apprentissage collaboratif : Plus qu'une méthode collective ?

Bruxelles : De Boeck, 160 p. ISBN 0777-5245.

Rémi Thibert (2009). Quelles pratiques collaboratives à l’heure des TIC ? Dossier

d’actualité (ancien titre : Lettre d’information) n° 43 Ŕ mars 2009. Service de Veille

scientifique et technologique En ligne : http://www.inrp.fr/vst.

Mallein Philippe (2009). « Penser paradoxal pour innover autrement ». In Comment

coproduire et organiser les connaissances ? Autrans, 7-9 janvier 2009.

Agile and Iterative Development : A Manager’s Guide, Craig Larman, ISBN-10:

0131111558

Collaboration explained: Facilitation skills for software project leaders, Jean Tabaka,

in the Addison-Wesley Professional "Agile Software Development" Series, published

January 6, 2006

Liens utiles

http://tortoisesvn.net/downloads.html

http://www.latex-project.org/

http://www.inrp.fr/vst



http://tortoisesvn.net/downloads.html

http://www.latex-project.org/




Module : Anglais

Filière : LFG, LAC, LIAA

Niveau : 2ème

année

Volume Horaire : 21h TD S1 +21h TD S2

Semestre : S1+ S2


M. me

Hasna TRAZOUIZNI (Coordinatrice)

M. me

Ijed Moussa

Contact :

Nom de la coordinatrice : Hasna TRAZOUIZNI

E-mail : hhaassnnaa..ttrraazzoouuiizznnii@@ggmmaaiill..ccoomm

Disponibilité à l’IHEC : LLuunnddii ddee 1133hh àà 1144hh

Pédagogie :

Pré requis pédagogique Un minimum de connaissances d’anglais

Livre de référence : NNEEWW IINNSSIIGGHHTTSS IINNTTOO BBUUSSIINNEESSSS

EENNGGLLIISSHH FFOORR BBUUSSIINNEESSSS SSTTUUDDIIEESS

Supports pédagogiques Des photocopies

Evaluation :




22 ddeevvooiirrss ssuurrvveeiillllééss((4400%% ++ 4400 %%))

Objectifs du module





L’objectif de ce cours est de doter les apprenants de compétences linguistiques leur

permettant de pouvoir manier l’anglais financier et l’utiliser à bon escient dans les situations

professionnelles auxquelles ils auront à faire face

Plan du module

Séance Date Objet


2 Unit1 : Company structures



5 UNIT 2 : Retailing

6 Retailing

7 Retailing S e m a i n e f é r i é e

8 Unit3 : Advertising and Marketing



11 Unit 4 : Import export

12 Import export

13 Import export

14 Revision


Séance Date Objet


2 Unit1 : Import export (part II)



5 UNIT 2 : efficiency and employment

6 efficiency and employment

7 efficiency and employment S e m a i n e f é r i é e

8 Unit3 : Business and the environment



11 Unit 4 : the stock market

12 the stock market

13 the stock market

14 Revision



NNEEWW IINNSSIIGGHHTTSS IINNTTOO BBUUSSIINNEESSSS EENNGGLLIISSHH FFOORR BBUUSSIINNEESSSS SSTTUUDDIIEESS




Module : Entrepreneuriat II

Filière : LFG, LAC, LAIAA, HEC PREPA

Niveau : 2ème

année

Volume Horaire : 21h

Semestre : S2


M. Ezzeddine BOUSSOURA (Coordinateur)

Mme

. Jihene ZOUITEN

Mme

. Leila BEN HSINE

Contact :

Nom du coordinateur : EEZZZZEEDDDDIINNEE BBOOUUSSSSOOUURRAA

E-mail : EEzzzzeeddddiinnee..bboouussssoouurraa@@ggmmaaiill..ccoomm

Disponibilité à l’IHEC : Lundi de 10h à 11h

Pédagogie :

Pré requis pédagogique Concepts de base en gestion

Livre de référence : Fayolle Alain (2004), Entrepreneuriat - Apprendre à entreprendre, Dunod.

Supports pédagogiques Notes de cours ; Exposés ; Etudes de Cas ; témoignages

Evaluation :




DDEEUUXX DDSS ((7700%%)) :: ((rrééddaaccttiioonn,, eexxeerrcciicceess,, ééttuuddee ddee ccaass……))

Objectifs du module




Ce cours se veut être un complément du cours culture entrepreneuriale I. Alors que le 1er

volet

était plus généraliste, au travers des différents chapitres et exposés rencontrés, ce second volet

sera plus spécifique à la création d’entreprise.

Les objectifs de ce cours sont de : - Sensibiliser les étudiants à l’entrepreneuriat, en tant que futurs créateurs ou repreneurs

d’entreprise, ainsi qu’en tant que futurs porteurs de projet…

- Faire connaitre aux étudiants les différentes étapes qui mènent à la création effective d’une

entreprise…

- Faire prendre conscience aux étudiants des possibilités offertes au sein de l’environnement ;

- Favoriser l’émergence d’idées de création d’entreprise au sein de la communauté des

étudiants, afin de permettre aux projets à fort potentiel de se concrétiser

Plan du module

Parties Chapitres/sections Lectures

/étude de

cas

Durée Dates

(prévisionnelles)

Introduction :

rappel des

définitions des

concepts

Les 3 E - Entrepreneur,

Entrepreneuriat, Culture

entrepreneuriale

Lecture 1 1 séance 23 Janv au 29 Janv

Démarrage des répartitions en groupe (BP)

Environnement

de la création

- Structures d’appui

réglementaire

- Structures d’appui

logistque

- Structures de financement

Exposé sur

l’environne

ment

entrepreneur

ial tunisien

1 séance 30 Janv au 5 Fév

Plan d’affaires

(les étapes de la

création

d’entreprise)

- Idée et analyse de

l’opportunité

- Etude de faisabilité

- Démarrage

3 séances 6 Fév au 26 Fév

Semaine DS1 1 Mars au 3 Mars

Démarrage présentation des Business Plan

Mise en place

d’un plan

d’affaires par un

groupe

d’étudiants

Idée et analyse de

l’opportunité

- Occasion d’affaires

- Sources d’idées

- Validation de l’idée

- L’idée est-elle réaliste ?

Témoignage

d’un

entrepreneur

1 séance 5 Mars au 11 Mars

Etude de

faisabilité

- Volet commercial

- Volet technique

1 séance 12 Mars au 18 Mars

VACANCES DE PRINTEMPS 17 Mars au 30

Mars

- Volet financier

- Volet RH

- Volet juridique

1 séance 2 Avril au 8 Avril

Présentation

finale du plan

d’affaires

Passage de chaque groupe

d’étudiants à l’oral

2 séance 9 Avril au 22 Avril

Semaine DS2 23 avril au 25 Avril

Révision Session Principale 3 à 11 Mai





ASSELIN Corinne, La créativité ne s'invente pas, elle se manage, Les éditions

Démos, 2007

BASSO Olivier, Le manager entrepreneur : Entre discours et réalité, diriger en

entrepreneur, Village Mondial, 2006

MONTEBELLO Michel, Création d’Entreprise : Connaissances et Analyses

Stratégiques, Economica, 2004.

JULIEN Pierre-André et MARCHESNAY Michel, L’Entrepreneuriat, Economica,

Gestion Poche, 1996.

MOSCHETTO Bruno-Laurent, Le Business Plan, Economica, 3ème édition, 2005.

STUTELY Richard, Concevoir un Business Plan efficace, Village Mondial, 2ème

édition, 2005.

VERSTRAETE Thierry et SAPORTA Bernard, Création d’entreprise et

Entrepreneuriat, Les Editions de l'ADREG, 2006.

Ouvrage en ligne:

http://asso.nordnet.fr/adreg/ADREG_Entrepreneuriat_Verstraete_Saporta.htm




Module : E-Marketing

Filière : LAIAA

Niveau : 2ème

Année

Volume Horaire : 42H cours

Semestre : S2


Mme Kaouther Ben Mansour

Contact :

Nom de la coordinatrice : Kaouther Ben Mansour

E-mail : BBeennmmaannssoouurr__kkaaoouutthheerr@@yyaahhoooo..ffrr

Disponibilité à l’IHEC : CChhaaqquuee mmaarrddii ddee 1100hh àà 1111hh aauu bbuurreeaauu nn°°XXXX

Pédagogie :

Pré requis pédagogique Notions en matière de stratégie, de gestion de

l’entreprise et de marketing


M@rketing : E-business, E-marketing, Cyber-

marketing, Martine Janssens et Alain Ejzyn, , Edition

de boeck 2007.

Supports pédagogiques Diapositives PowerPoint ; Etudes de Cas

Evaluation :





DDSS11 ((4400%%)) && DDSS22 ((4400%%)) :: ((rrééddaaccttiioonn,, eexxeerrcciicceess,, ééttuuddee ddee

ccaass……))

Objectifs du module





Identifier et comprendre les spécificités marketing d’une stratégie de commerce

électronique, en termes de conception d’un catalogue électronique ; de conception de

l’interface marchande ; de création de trafic vers le site et de conversion des visiteurs en

clients ; de fixation de prix des produits et services sur Internet ; de mise en place de la

logistique nécessaire à l’activité en ligne ; et, enfin, de fidélisation et de gestion de la

relation client.

Plan du module

Séance Date Objet

1 Introduction au E-Marketing

2

Chapitre 1 : L’e-commerce B to C : le comportement

d’achat en ligne

3 Chapitre 2 : Les études de marché en ligne

4 Chapitre 3 : La politique de produit en ligne

5 Chapitre 4 : La politique de prix en ligne

6 Chapitre 5 : La politique de distribution en ligne

7 Chapitre 6 : La politique de communication en ligne

8 Chapitre 6 : La politique de communication en ligne (suite)

9 Chapitre 7 : La politique en matière d’atmosphère en ligne

10

Chapitre 8 : La politique de sécurité et de respect de la vie

privée

11

Chapitre 9 : La politique de fidélisation et de gestion de la

relation client

12

Chapitre 9 : La politique de fidélisation et de gestion de la

relation client (suite)

13 Synthèse

14 Evaluation



3- M@rketing : E-business, E-marketing, Cyber-marketing, Martine Janssens et Alain

Ejzyn, , Edition de boeck 2007.




4- e-marketing & e-commerce, Pascal Lannoo, Corine Ankri, Edition Vuibert 2006.

5- E-COMMERCE : DE LA STRATEGIE A LA MISE EN ŒUVRE OPERATIONNELLE, HENRI

ISAAC ET PIERRE VOLLE, EDITION PEARSON 2011.




Module : Simulation

Filière : LAIG

Niveau : 2ème Année

Volume Horaire : (42 h Cours)

Semestre : S2


Mme

Molka Troudi-Ghorbel (Coordinatrice)

Contact :

Nom de la coordinatrice : MMoollkkaa TTrroouuddii--GGhhoorrbbeell

E-mail : mmoollkkaagghhoorrbbeell@@ggmmaaiill..ccoomm

Disponibilité à l’IHEC : CChhaaqquuee mmaarrddii ddee 1111hh àà 1122hh aauu bbuurreeaauu nn°°1155

Pédagogie :

Pré requis pédagogique Cours statistiques et probabilité 2

Livre de référence : Michael PIDD (2004) : « Computation simulation in

Management Sciences » WILEY

Supports pédagogiques Cours ; ateliers

Evaluation :



Stratégie d’évaluation : CCoonnttrrôôllee CCoonnttiinnuu ((2200%%)) :: ((aassssiidduuiittéé,, tteesstt,, mmiinnii--pprroojjeettss))

22 DDeevvooiirrss ssuurrvveeiillllééss ((8800%%)) :: ((EExxeerrcciicceess,, ééttuuddee ddee ccaass……))

Objectifs du module

Le cours de gestion de projet vise essentiellement trois objectifs :




- Sensibiliser l’étudiant à l’intérêt de la simulation des phénomènes et systèmes

stochastiques.

- Présenter les principales méthodes et les outils de simulation.

- Appliquer les acquis théoriques à des cas pratiques en utilisant des environnements

de programmation divers.

Plan du module

Semaine Cours

1 Intérêt de la simulation Ŕ Analyse de risques Ŕ Nombres aléatoires

2 Domaines d’application Ŕ Présentation de quelques cas d’école

3 Atelier 1 : Résolution de cas simples avec MS Excel

4 Environnement de programmation Matlab

Atelier 2 : Résolution des cas étudiés dans l’atelier 1 par Matlab

5 Générateurs de nombres pseudo-aléatoires

6

Algorithmes de validation des générateurs de nombres pseudo-aléatoire

Atelier 3 : Implémentation du test de conformité et du test spectral pour quelques

générateurs connus

7 Semaine des DS

8

Génération de variables aléatoires discrètes par la méthode de l’inversion

Atelier 4 : Simulation de problématiques modélisées par des lois de probabilité

discrètes

9

Génération de variables aléatoires continues par la méthode de l’inversion


continues dont les fonctions de répartition sont inversibles

10

Génération de variables aléatoires discrètes par la méthode de Monte-Carlo


continues

11 Atelier 6 : Génération de lois mélanges

12 Atelier 7 : Simulation pour la gestion de stocks

13 Atelier 8 : Simulation de files d’attente

14 Etudes de cas récapitulatifs


• W. L. Winston, S.C. Albreight : « Practical Management Study » Thomson

• Anderson, Sweeny, Williams (2003) : « An introduction to Management Science »

Thomson

• J. A. Lawrence, B. A. Pasternack (1998) : « Applied Management Science » John

Wiley ans son’s Ltd

• F. S. Hillier, B. A. Hillier (2003) : « Introduction to Management Science » Mc

Graw-Hill

• B. W. Taylor (2004) : « Applied Management Science » Prentice Hall








Module : Paiements électroniques et sécurité des transactions

Filière : LAIAA

Niveau : 3ème

année


Semestre : S1


Contact :


E-mail :


Pédagogie :




Evaluation :








Objectifs du module

Plan du module

CHAPITRE 1 : LA MONETIQUE

HISTORIQUE

DEFINITIONS

LES ACTEURS

1/‐DOMAINE DE L’EMETTEUR

1‐1/‐ LES EMETTEURS DE CARTES

1‐2/‐ LA CARTE BANCAIRE : CARACTERISTIQUES, SERVICES, DEVELOPPEMENT

ET EFFETS

1‐2‐a/‐ Caractéristiques de la carte

1‐2‐b/Les service de la carte

1‐2‐c/ Le développement

1‐2‐d/ Le self‐service devient vital pour la rentabilité

1‐3/‐ LE CIRCUIT DE L’EMISSION ‐ FABRICATION DES CARTES

1‐4/‐ GESTION DES OPPOSITIONS

1‐4‐a/‐ Circuit d’une mise en opposition

1‐4‐b/‐ Motifs de mise en opposition

1‐4‐c/‐ La gestion des cartes capturées

2/‐ DOMAINE DE L’ACQUEREUR

2‐1/‐PROCESSUS D’AFFILIATION

2‐2/‐CIRCUIT D’UNE AFFILIATION

2‐3/‐SERVICES DE L’ACQUEREUR

3/‐ DOMAINE DE L’INTERCHANGE

3‐1/‐ OPERATIONS MONETIQUES

3‐2/‐ CIRCUIT DEMANDE D’AUTORISATION : GAB/DAB

3‐3/‐ CIRCUIT DEMANDE D’AUTORISATION : COMMERÇANT

3‐4/‐ LE FLUX D’UNE OPERATION MONETIQUE

4/‐ REJETS RISQUE FRAUDE ET SECURITE

4‐1/‐ LA GESTION DES REJETS CHARGE BACK

4‐2/‐ LA GESTION DU RISQUE ET DE LA FRAUDE

4‐3/‐ SECURITE: LES RISQUES LIES A LA CARTE

4‐4/‐ LES TYPES DE FRAUDES

4‐5/‐ COMMISSIONS

5/‐ LA CARTE BANCAIRE : LE PRODUIT

5‐1/‐ CARTE = SERVICE

5‐2/‐ LA SEGMENTATION

EN CONCLUSION : LES AVANTAGES

Le Porteur :

Le Commerçant :

La Banque (Agence)

CHAPITRE 2 : LE E-BANKING

01/‐ DEFINITION DU E‐BANKING




02/‐ SITE INFORMATIF

03/‐ SITE CONSULTATIF

04/‐ SITE TRANSACTIONNEL

05/‐ LA DEFINITION DE L’EBANKING

06/‐ COMMENT FONCTIONNE L'EBANKING?

07/‐ QUE DOIT FAIRE LE CLIENT SI PROBLEME

08/‐ EXEMPLE DE BANQUE:

09/‐ LE PROTOCOLE SSL

10/‐ LA SECURITE D’ACCES

11/‐ LA SECURITE PHYSIQUE

12/‐ PRECAUTIONS A PRENDRE

13/‐ PRECAUTIONS A PRENDRE

14/‐ VERISIGN

15/‐ LE MOT DE PASSE

16/‐ L'AUTHENTIFICATION

CHAPITRE 3 : LA CARTE A PUCE ET LES NORMES EMV

1/‐ LA CARTE A PUCE ET LES NORMES EMV

2/‐ OBJECTIFS CLES DE LA MIGRATION EMV

3/‐VUE D’ENSEMBLE SUR LA MIGRATION EMV

4/‐ LA CARTE A PUCE

5/‐ POURQUOI EMV ET LA CARTE A PUCE?

6/‐ INITIALISATION DE LA TRANSACTION

7/‐ AUTHENTIFICATION DES DONNEES OFFLINE

8/‐ RESTRICTION D’UTILISATION DE LA CARTE

9/‐ GESTION DE RISQUE TERMINAL

10/‐MESSAGE D’AUTORISATION (CARTE VERS EMETTEUR)

11/‐ INTERCHANGE

12/‐ POURQUOI EMV ET LA CARTE A PUCE

13/‐ SECURITE DE LA CARTE A PUCE

14/‐ POURQUOI LA CARTE A PUCE ?

15/‐ LE « NIP »OU CODE CONFIDENTIEL

16/‐ OU EST STOCKE LE PIN

17/‐ GESTION DU PIN AVEC EMV

18/‐ LE PIN

19/‐ APPLICATIONS

20/‐ APPORTS DE LA CARTE A PUCE

21/‐ AVANTAGES DE LA CARTE A PUCE

22/‐ RISQUE DE NE PAS MIGRER

23/‐ REGARD VERS L’AVENIR

CHAPITRE 4 : SSL : SECURE SOCKETS LAYER PROTOCOL

1/‐ COMMERCE ELECTRONIQUE, CONFIANCE ET SSL

2/‐ SSL : SECURE SOCKETS LAYER PROTOCOL

3/‐ COMMENT RECONNAITRE UN ESPACE SECURISE ?

4/‐ SSL : SECURE SOCKETS LAYER PROTOCOL

5/‐ LES TYPES DE TRANSACTIONS

6/‐SSL :SECURE SOCKETS LAYER PROTOCOL




7/‐CLES PUBLIQUES ET CLES PRIVEES AU SERVICE DE LA CONFIDENTIALITE



10/‐CERTIFICATS SSL (SECURE SOCKET LAYER) ?

11/‐SSL :SECURE SOCKETS LAYER PROTOCOL MODE DE FONCTIONNEMENT

12/‐MODE DE FONCTIONNEMENT

13/‐CHANGE CIPHER SPEC

14/‐ALERTE: ALARM PROTOCOL

15/‐LE PROTOCOLE RECORD


17/‐LES ALGORITHMES ASYMETRIQUES

18/‐EXEMPLE

19/‐QUEL NAVIGATEUR INTERNET UTILISER ?

20/‐CONSEILS

CHAPITRE 5 : SERVEUR DE PAIEMENT SECURISE SPS

1/- INTRODUCTION

2/- Définition COMMERCE ELECTRONIQUE

3/- Le paiement à distance: la France

4/- Relations :B2C et B2B

5/- Relations :B2C et B2B

6/- Moyens de Paiement

7/- Regard vers l'avenir

8/- L’objectif essentiel du SPS

9/- Le SPS permet

10/- Principe de fonctionnement

11/- Les différents acteurs:

/- L’Internaute (l’acheteur)

/- Le site web marchand

/- Le commerçant

/- Le Serveur de Paiement Sécurisé

/- La SMT

12/- déroulement

13/- Spécificités et limites

/-La sécurité du système

Programmes et contenus des LA et LF de la mention Informatique de gestion 2009‐2010 190

/- La confidentialité

/- Confidentialité

/- L'intégrité

/- La haute disponibilité

14/- Systèmes d’authentification

/- Authentification des sites marchands

/- Authentification du porteur de la carte

15/- 3d-secure

16/- Les étapes du paiement par carte crédit par 3D secure

17/- SSL

18/- ANCE

19/- Simulation d’un paiement

20/- Site de paiement SPS




21/- Les statistiques





Module : Sécurité informatique

Filière : LAIAA

Niveau : 3ème

année

Volume Horaire : (1.5 h Cours & 1.5 h TD/TP)

Semestre : S1


M. MELKI Sofiene (Coordinateur)

Contact :

Nom du coordinateur : MELKI sofiene

E-mail : mmeellkkii..ssooffiieenn@@ggmmaaiill..ccoomm

Disponibilité à l’IHEC : cchhaaqquuee LLuunnddii ddee 1133hh àà 1144hh aauu cceennttrree iinnffoorrmmaattiiqquuee

Pédagogie :


Programmation système.

Système d’exploitation avancé.

Réseaux Informatique.

Compilation et débogage.


DDiiddiieerr GGOODDAARRTT «« ssééccuurriittéé iinnffoorrmmaattiiqquuee RRiissqquueess,,

SSttrraattééggiieess eett SSoolluuttiioonn »» EEddiittiioonn ddeess CChhaammbbrreess ddee

ccoommmmeerrccee eett ll’’iinndduussttrriiee ddee WWaalllloonniiee 22000055

AACCIISSSSII «« EEtthhiiccaall HHaacckkiinngg aapppprreennddrree ll’’aattttaaqquuee ppoouurr

mmiieeuuxx ssee ddééffeennddrree »» EEddiittiioonn EEnnii 22000099

Supports pédagogiques Diapositives PowerPoint ; Etudes de Cas ; TP,

Simulation des cas d’attaque et remèdes

Evaluation :



Stratégie d’évaluation : CCoonnttrrôôllee CCoonnttiinnuu ((3300%%)) :: CCoommpptteess rreenndduuss hheebbddoommaaddaaiirreess

EExxaammeenn FFiinnaall ((7700%%)) :: rrééddaaccttiioonn,, eexxeerrcciicceess,, ééttuuddee ddee ccaass……




Objectifs du module

A la fin de ce module l’étudiant sera capable de déterminer les vulnérabilités touchant

un système d’information d’un point de vue applicatif et réseaux et d’envisager les

remèdes possibles, l’étudiant acquerra des règles de codage de qualité, lui permettant

de développer des applications sécurisées contre les types d’attaque les plus connus.

Pour ce faire le module sera divisé en 3 sections :

Etude théorique des concepts de base d’un système d’information et les

menaces liées

Etude théorique alternée par des travaux pratiques et des simulations des

vulnérabilités des réseaux.

Etude théorique alternée par des travaux pratiques et des simulations des

vulnérabilités applicatives.

Plan du module

Partie 1 : Généralités et Menaces

Semaine 1

Introduction Générale : Système

d’information

Section I : Définition Glossaire de base

Section II : Origine des attaques

Semaine 2

Phénomènes déclencheurs et Objectifs des

attaques

Section I : Phénomènes techniques

Section II : Phénomènes organisationnels

Section III : Motivations et cibles des

attaques

Semaines 3Ŕ 4

Menaces et Mise en place d’une politique de

sécurité

Section I : Etude des méthodes : EBIOS,

MEHARI et ISO 17799.

Section II : 1. Dissimulation d’information

2. La Stéganographie

3. Menaces liées aux réseaux

(spam, Spy, cheval de troie,

…)

4. protection contre les spam :

grey listing

Partie 2 : vulnérabilités des réseaux

Semaines 5-6




Mauvaise implémentation des piles UDP/IP

et TCP/IP et faiblesses des protocoles.

Section I : définition et utilisation des

protocoles IP, UDP/IP et TCP/IP

Section II: Sniffing, IP Spoofing, DNS

Spoofing, ARP Spoofing, SMURF

Section III: Parade possible contre ces

attaques

Semaine 7

TP Cryptage Signature et Chiffrement d’un

document à l’aide de l’outil GNUPG

1. Génération d’une nouvelle paire de clés

2. Génération d’un certificat de révocation

3. Échange des clés

4. Exportation de la clé publique

5. Chiffrement et déchiffrement des

documents

6. Perspective : rôle d’un certificat

Numérique

Partie 3 : vulnérabilités Applicatives

Semaines 8-9-10

Etude des Vulnérabilités Applicatives les plus

courantes

Section I : Desktop Application

4. Attaque par Buffer Overflow.

5. Illustration et Simulation

6. Attaque par Chaine de format (format

string)


Section II : Web Application

8. Attaque par injection SQL


10. Solutions pour les injections SQL

11. Failles d’ « encodage des URL »

12. Failles d’ « upload des fichiers »

13. Failles des « includes »

14. Contre Mesures

Semaines 11-12

TP Configuration et sécurisation d’un serveur

web Apache

7. Installation du serveur Apache, PHP

et MySQL

8. Manipulations des modes

« available » et « enable ».

9. Manipulation du fichier de

configuration apache2.conf

10. Suppression de la signature d’un

serveur

11. Edition d’un VHOST

12. Personnalisation de la page d’erreur

404




13. Interdire l’accès avec .htaccess

Semaine 13

Chiffrement, Tunnel et VPN 1. Connexion par SSH

2. Tunneling

3. VPN

Semaine 14

Révision et réponse aux réflexions des étudiants


DDiiddiieerr GGOODDAARRTT «« ssééccuurriittéé iinnffoorrmmaattiiqquuee RRiissqquueess,, SSttrraattééggiieess eett SSoolluuttiioonn »» EEddiittiioonn ddeess

CChhaammbbrreess ddee ccoommmmeerrccee eett ll’’iinndduussttrriiee ddee WWaalllloonniiee 22000055




Module : Génie logiciel

Filière : LAIAA

Niveau : 3ème

année


Semestre : S1


Contact :


E-mail :


Pédagogie :




Evaluation :




DDeevvooiirr ssuurrvveeiilllléé 4400%% ddeevvooiirr ssuurrvveeiilllléé 4400%% CCoonnttrrôôllee

CCoonnttiinnuu ((3300%%))




Objectifs du module

L'objectif de ce module est d’avoir une bonne connaissance du génie logiciel et de ses enjeux.

Des méthodes et techniques permettant d’assurer le développement et la maintenance des

systèmes logiciels sûrs et de qualités seront introduites pour chacune des phases du cycle de

vie du logiciel

• Définir ce qu’est le génie logiciel et en comprendre les enjeux.

• Décrire les qualités d’un logiciel et les principes de base.

• Expliquer le cycle de vie d’un logiciel.

• Décrire et comparer certains processus de développement classiques et plus récents.

• Introduire les méthodes de développement du logiciel.

Plan du module

•Introduction au G.L.

o Définitions

o Acteurs

o Historique (Crise du logiciel, …)

o Principes : modularité, abstraction, généricités

• Processus de développement logiciel et modèles de processus

o Définitions : processus, activités, méthodes, modèle, méta‐modèle, …

o Produits logiciels : types et propriétés

o Propriétés du processus de développement logiciel et activités de base

o Modèles génériques : Modèle de la cascade ‐ Modèle en V , Evolutifs, modèles hybrides, …

o Itérations des processus : Modèle incrémental, Modèle spiral

o Phases du processus de développement : analyse, spécification, conception, implémentation,

test, intégration + Documentation

• Ingénierie des besoins

o Définitions et enjeux

o Méthodes et processus de l’ingénierie des besoins

o Étape d’analyse : modèles et techniques

o Étape de spécification des besoins : modèles et techniques

o Spécification du système logiciel

•Étape de conception

o Enjeux

o Activités : architecture globale, conception des sous‐systèmes, des interfaces, des structures

de données, des algorithmes, …

o Méthodes de conception : fonctionnelle, orientée objet

• Formalismes de spécification

• Assurance et contrôle qualité

• Gestion de projets





Module : Gestion de projet

Filière : LAIAA

Niveau : 3ème Année

Volume Horaire : (21 h Cours et 21h TDs)

Semestre : S1


Mme

Molka Troudi-Ghorbel (Coordinatrice)

Contact :

Nom de la coordinatrice : MMoollkkaa TTrroouuddii--GGhhoorrbbeell

E-mail : mmoollkkaagghhoorrbbeell@@ggmmaaiill..ccoomm

Disponibilité à l’IHEC : CChhaaqquuee mmaarrddii ddee 1111hh àà 1122hh aauu bbuurreeaauu nn°°1155

Pédagogie :


Livre de référence : GGiilllleess VVAALLLLEETT ((11999966)) :: «« TTeecchhnniiqquueess ddee ppllaanniiffiiccaattiioonn ddee

pprroojjeettss »» DDUUNNOODD


vidéos

Evaluation :




CCoonnttrrôôllee CCoonnttiinnuu ((2200%%)) :: ((aassssiidduuiittéé,, tteesstt,, eexxppoosséé))

22 DDeevvooiirrss ssuurrvveeiillllééss ((4400%%)) :: ((rrééddaaccttiioonn,, eexxeerrcciicceess,, ééttuuddee ddee

ccaass……))





Objectifs du module

Le cours de gestion de projet vise essentiellement deux objectifs :

- Maîtrise des techniques de planification de projet et les formalismes utilisés

- Initiation aux logiciels de gestion de projet

Plan du module

Semaine Cours TDs

1 Introduction et généralités

2 Méthodologie en Gestion de

Projet : Méthode CPS, Cadrage Introduction à MS Project

3 Méthode de découpage TD1 : Découpage et cadrage de projets

4 Planification de projets (Gantt,

Pert) TD2 : Planification pert

5 Planification de projets (MPM,

Pert) TD2 (suite) : Planification MPM

6 Planification de projets (Pert

probabiliste) TD3 : Pert probabiliste

7 Semaine des DS

8

Gestion des ressources et des

coûts d’un projet : ressources,

établissement de devis

Etude de cas n°1 sur MS Project

9

Gestion des ressources et des

coûts d’un projet : Planification

et nivellement des ressources

TD4 : Planification et nivellement des

ressources

10

Management d’un projet :

Structures de management,

notion de chef de projet, notion

d’équipe de projet

Etude de cas n°2 sur MS Project

11 Management d’un projet : Suivi Etude de cas n°3 sur MS Project

12 Introduction à la gestion d’un

projet web Etudes de cas récapitulatifs

13 Soutenances de projets dans le cadre du contrôle continu

14

Volume horaire total : 14 x 3= 42H


• Gilles VALLET (1996) : « Techniques de planification de projets » DUNOD

• AFITEP : « Le management de projet : techniques et pratiques »




Module : Entrepôt de données (Datawarehouse)

Filière : LAIAA

Niveau : 3ème

année

Volume Horaire : (21 h Cours & 21 h TP)

Semestre : S1


Mme

Boutheina Ben Yaghlane (Coordinateur)

Mlle Ameni Kacem

Mlle Mariem Bambia

Contact :

Nom du coordinateur : BBoouutthheeiinnaa BBeenn YYaagghhllaannee

E-mail : bboouutthheeiinnaa..yyaagghhllaannee@@iihheecc..rrnnuu..ttnn

Disponibilité à l’IHEC : Mardi de 13h à 14h

Pédagogie :

Pré requis pédagogique Bases de données


Kimball R., Ross, M., « Entrepôts de données : guide

pratique de modélisation dimensionnelle », 2°édition, Ed.

Vuibert, 2003, ISBN: 2-7117-4811-1.

Supports pédagogiques Diapositives PowerPoint ; Exposés ; Etudes de Cas,

Travaux pratiques

Evaluation :






ccaass……))

Objectifs du module





Ce cours s’inscrit dans le domaine de « l'informatique décisionnelle (ID) » ou « Business

Intelligence (BI)» en anglais. Il traite essentiellement les entrepôts de données - ED (Data

Warehouse). Après avoir défini ce que recouvrait l'informatique décisionnelle, est introduit le

concept d’ED et l’analyse en ligne OLAP. Nous nous intéressons ensuite à la conception d’un

ED tant à un niveau conceptuel qu’à un niveau logique. Les grandes approches d’implantation

des ED seront présentées : l’approche ROLAP, l’approche MOLAP, et l’approche hybride

HOLAP. Des langages informatiques permettant de faire de l’analyse OLAP d’ED seront

introduits.

Un enseignement pratique (EP) complètera ce cours et permettra de réaliser des travaux

pratiques sur des entrepôts de données avec une suite logicielle de l’informatique

décisionnelle.

Plan du module

Chapitre Titre Objet Nombre

de séances

1

Introduction à

l’Informatique

Décisionnelle

(Business

Intelligence)

- Informatique transactionnelle vs

Informatique décisionnelle

- Informatique décisionnelle :

motivation & contexte managérial

- Un exemple de l’ID dans

l’entreprise : la relation client

1

2

Introduction aux

entrepôts de

données (ED)

- Introduction et définition d’un ED

- Objectifs et intérêts des ED

- Concepts de base

- Architecture fonctionnelle d’un ED

- Domaines d’application des ED et

«succès stories »

3

3

Analyse en ligne

d’entrepôt: OLAP

(On-Line Analytical

Processing)

- Introduction et problématique de

l’OLAP

- Entrepôt et OLAP, OLAP versus

OLTP, exemple d’analyses d’un ED

- Opérations élémentaires OLAP :

opérations de restructuration

Opérations de granularité

- Opérations ensemblistes

2

4

Modélisation

multidimensionnelle

d’un ED

- Présentation de la modélisation

multidimensionnelle

- Typologie de modèle (en étoile, en

flocon, en constellation)

- Exemples de modélisation

conceptuelle d’entrepôts

- Avantages de la modélisation

multidimensionnelle

- Evolution du modèle

- Estimation du volume d’un ED

3




5

Approches

d’implantation des

ED : les systèmes

OLAP

- Introduction aux systèmes OLAP

- Systèmes ROLAP : techniques

d’indexation ROLAP, exécution de

requêtes en ROLAP

- Systèmes MOLAP : techniques de

stockage et produits

- Systèmes HOLAP : technologie,

quelques produits.

1

6

Le processus ETL

(Extract Ŕ

Transform Ŕ Load)

- Alimentation/ mise à jour de

l’entrepôt

- Le processus d’ETL

- Sélection des données sources

- Extraction des données

- Transformation des données

- Chargement des données

- Alimentation d’un ED

- Administration d’un ED

- Le marché du décisionnel (solutions

commerciales, solutions open

source)

2

Travaux pratiques: Initiation à

SQL Server

5

Travaux pratiques: Exercices 4

Travaux pratiques: Mini projet 5

Volume horaire total : 14 x 1,5H= 21H (cours)

Volume horaire total : 14 x 1,5H= 21H (TP)


Golfarelli M., Rizzi S., « Data Warehouse Design: Modern Principles and

Methodologies », McGrawHill, 2009.

Franco J-M., « Le Data Warehouse ». Ed. Eyrolles, Paris, 1997. ISBN 2-212-08956-2.




Module : INTELLIGENCE ARTIFICIELLE (IA)

Filière : LAIAA

Niveau : 3ème

année

Volume Horaire : 42 h Cours

Semestre : S1


Mme Asma Bouhafs Hafsia (Coordinatrice)

M. Montassar Ben Messaoud

Contact :

Nom de la coordinatrice : MMmmee AAssmmaa BBoouuhhaaffss HHaaffssiiaa

E-mail : AAssmmaa__bboouuhhaaffss@@yyaahhoooo..ccoomm

Disponibilité à l’IHEC : cchhaaqquuee mmeerrccrreeddii ddee 0099 hh àà 1111hh aauu bbuurreeaauu nn°°xxxxxx

Pédagogie :

Pré requis pédagogique Algorithmique, structure des données, etc.


“Intelligence Artificielle & Informatique Théorique”, JM. Alliot et T. Schiex, CEPAD 1993

Supports pédagogiques Diapositives PowerPoint ;

Evaluation :






ccaass……))





Objectifs du module

L’étudiant aborde dans ce cours des notions sur les objectifs et les méthodes de l’intelligence

artificielle.

Plan du module

Séance Date Objet

1

Chapitre 1. Introduction a l'intelligence artificielle (IA)

1. évolution du calcul

2. définition de l'intelligence artificielle

3. dates importantes

2

Chapitre 1. Introduction a l'intelligence artificielle (IA)

4. domaine de l'intelligence artificielle

5. les langages de programmation de l'IA

3

Chapitre2. Logique des propositions et logique des

prédicats

1. logique des propositions

4

Chapitre2. Logique des propositions et logique des

prédicats

2. logique des prédicats ou logique de premier ordre

5

Chapitre 3. Représentation des problèmes et espace de

recherche

1. Étude d’un cas: Le problème des missionnaires et des

cannibales

6

Chapitre 3. Représentation des problèmes et espace de

recherche

2. Autres exemples: Le problème des carafes d’eau

7

Chapitre 4: Les systèmes experts

1. Définitions

2. Avantages

3. structure d'un système expert

8

Chapitre 4: Les systèmes experts l'intelligence artificielle

(IA)

4. moteur d'inférence (MI)

phase d'évaluation

phase d'exécution

9


5- quelques schémas de base pour réaliser des MI

chainage-avant

10 Chapitre 4: Les systèmes experts

chainage-arrière


chainage-mixte





en profondeur d'abord

13


selon un régime irrévocable

selon un régime par tentative

14 Révision générale



“Systèmes Experts : Méthodes et outils”, J.M. Chatain et A.Dussauchoy. Eyrolles

1987

“Intelligence Artificielle & Informatique Théorique”, JM. Alliot et T. Schiex, CEPAD

1993

“Intelligence Artificielle”, Patrick Henry Winston, Inter Editions 1988.

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Informatique de gestion