N°47 / Juil let 2017

INFOS Réseauxinfo.greta@ac-paris.fr � dafco.scola.ac-paris.fr

La lettre de la Délégation Académiqueà la Formation Professionnelle Initiale et Continue de Paris

Réseaude la formation continue de l’académie de Paris

ÉDITO

Alors que s’achève la période de mise en œuvre de la stratégie académique et avant la formalisationde nouveaux enjeux, ce numéro d’Infos Réseaux montre à quel point la poursuite des objectifs fixéspour notre réseau a été suivie d’effets. Que ce soit vis-à-vis des publics prioritaires, du développe-ment d’actions de communication et des formations multimodales, les pages qui suivent en sont laparfaite illustration.

C’est d’abord l’engagement de la formation continue de l’Education nationale auprès de ceux qui enont particulièrement besoin qui est mis en avant à travers le respect des exigences de la commandepublique en matière de responsabilité sociétale mais aussi plus spécifiquement pour l’insertion desjeunes avec les missions locales et l’école de la deuxième chance, la proposition d’actions conçuesspécifiquement pour des travailleurs handicapés mais aussi, au-delà de nos frontières, pour le dé-veloppement des compétences et de l’activité des femmes saoudiennes.

Je souhaite renforcer encore notre action dans ce domaine, c’est pourquoi la mission RSO portéepar la DAFPIC pour le réseau sera élargie à la rentrée prochaine en lien avec la démarche d’amélio-ration continue de nos pratiques.

C’est également notre grande capacité d’innovation dans la réponse aux besoins naissants qui apparait dans les évolutions d’e-greta, la mise en œuvre de nouvelles formations dans les établisse-ments, notamment pour prendre en compte l’impact du numérique dans la transformation des métiers et surtout les propositions sur-mesure qui sont construites par les GRETA sur leurs compé-tences transverses mais aussi plus pointues comme l’horlogerie ou rares comme les métiers d’art.Ces dernières sont particulièrement mises en valeur par notre participation à des événements tels quela Semaine de l’industrie ou le salon Aiguille en fête.

Notre mobilisation collective et notre expertise permettront de relever les défis de l’année qui s’annonce.

Je tiens à vous en remercier et vous souhaite un très bel été.

Pierre BODENANTAcadémie de Paris

Délégué académique à la formation professionnelle initiale et continue

DAFPIC / GIP-FCIP de ParisActualités .......................p.1

ILS ET ELLES FONT LES RÉSEAUXTPC....................................p.6CDMA ..............................p.7GPI2D ...............................p.8METEHOR Paris ..........p.8M2S ..................................p.9

Tous les intitulés de statuts, fonctions, métiers s’entendent f/h.

SOMMAIRE

DAFPIC / GIP-FCIP1ACTUALITÉS

INFOS Réseaux N°47 / JUILLET 2017

500 nouvelles formationsprévues à la rentrée en FranceÀ la rentrée 2017, en s’appuyant sur les recrutements nécessaires des 1 000 en-seignants spécialisés dans ces domaines, l’Éducation nationale créera 500 nou-velles formations en alternance dans les lycées professionnels ou technologiques,dans les secteurs identifiés comme porteurs pour les jeunes. Pour cela, elle se baseau niveau national sur l’étude de France Stratégie ”Les métiers en 2022”, et auniveau régional sur les études produites par les Régions sur l’évolution et les mu-tations économiques à l’échelle territoriale.Plus d’une formation sur cinq est prévue par apprentissage ou en parcours mixtescolaire/apprentissage. Près de 70 % de ces formations sont des certifications diplômantes préparées dansle cadre d’un CAP, d’un BAC Pro et d’un BTS. Elles sont complétées par des for-mations non diplômantes constituant une réponse souple et bien adaptée à un be-soin de spécialisation ou de formation à un métier connexe.Les ouvertures de formations témoignent à la fois :• de la prise en compte des besoins particuliers de chaque territoire, liés aux ca-ractéristiques du tissu économique ou de l’offre de formation existante, aux prio-rités régionales de développement répondant à des besoins précis de certainsbassins d’emploi ; • de l’émergence sur l’ensemble du territoire des compétences nouvelles ou denouveaux métiers ; • de la prise en compte des métiers en tension dans de nombreuses régions.

Liste des formations ouvertes en scolaire à Paris

BTS- Commerce international à référentiel commun européen (commerce de luxe) aulycée Siegfried (10ème)- Conception et réalisation en chaudronnerie au lycée Chennevière Malézieux(12ème)- Diététique au lycée Guillaume Tirel (14ème) formation demandée par les palaceset les grands hôtels- Economie sociale et familiale au lycée d’Alembert (19ème)BAC Pro- Maintenance des véhicules automobiles option voitures particulières et optionmotocycles au lycée Camille Jenatzy (18ème) pour voitures et vélos électriquesCAP- Employé de commerce multi-spécialité au lycée Pierre Lescot (1er) tonalité pro-duits numériques- Opérateur logistique au lycée Camille Jenatzy (18ème), logistique du dernier kilo-mètreFCILConception et fabrication assistées par ordinateur dans les métiers de la pierre aulycée Hector Guimard (19ème)DSAADesign évoluant vers le Design numérique à l’ENSAAMA

Pierre BODENANTAcadémie de Paris - Délégué académique à la formation

professionnelle initiale et continue

Rencontre Rectoratde Paris - Ecole de ladeuxième chance (e2c)

L’Ecole de la deuxième chance (e2c)institution portée par les collectivitésterritoriales, locales et consulaires apour objectif d'assurer l'insertion pro-fessionnelle et sociale de jeunes sansdiplôme ni qualification qui ont quittéle système scolaire depuis au moinsun an. L’e2c aide les jeunes (de 18 à25 ans) à construire un projet pro-fessionnel réaliste et durable.

L’e2c Paris est présente dans les 18ème et19ème arrondissements et son actions’étend à Paris intra-muros, en particulierles 21 QPV (Quartiers Prioritaires de la Politique de la Ville).

Une première rencontre entre le Rectoratde Paris et l’e2c Paris a eu lieu le 6 juin2017 dans les locaux de L’e2c Paris, ruedu Maroc (19ème arrondissement). Etaientprésents le président Denis BOUCHARD, le directeur Vincent DOYET, l’administra-teur Claude MICHELLET, des responsablespédagogiques et formateurs ...

Le rectorat, était représenté par des chefsd’établissements, des inspecteurs, maisaussi la MLDS et des ingénieurs pourl’école (IPE).

A l’issue des échanges, l’objectif d’une ré-flexion commune portant sur deux théma-tiques a été posé : pédagogie par projet etattestation de compétences.

Deux groupes de travail mixtes (EN et e2c)vont être constitués autour de ces théma-tiques. Ils devront œuvrer dans le sensd’une mutualisation et d’un partage desbonnes pratiques en matière d’individua-lisation pédagogique et de gestion degroupes hétérogènes.

Leur production sera présentée en juin2018 avec pour objectif que des outilscommuns puissent à l’avenir être exploitéspar tous les acteurs impliqués dans cettedémarche.

Une réflexion toute particulière est souhai-tée entre l’e2c et la formation continue del’Éducation nationale relative aux compé-tences de base, comme par exemple lacertification CléA, qui fera, prochainement,l’objet d’une présentation auprès del’équipe de l’e2c.

� Contact Olivier LANEZ DAFPIC adjoint pour la formation initialeT 01 44 62 39 60 / 06 88 13 12 86 olivier.lanez@ac-paris.fr

DAFPIC / GIP-FCIP 2ACTUALITÉS

INFOS Réseaux N°47 / JUILLET 2017

L’engagement du réseau face aux exigencessociétales de la commande publiqueActuellement, 55 actions de forma-tion sont financées par des marchéspublics qui ont inclus des critères deResponsabilité Sociétale des Orga-nismes/Entreprises (RSO/RSE) dansles cahiers des charges des presta-tions. Ces actions sont réparties surles 5 GRETA de l’académie de Paris et27 CFC ont la responsabilité d’une ouplusieurs de ces formations.

Depuis 2013, le réseau des GRETA pa-risien s’est engagé à répondre aux at-tentes RSO des financeurs publics.

La prise en comptede 20 exigences* RSO dans les dispositifs de formationAprès un temps de diagnostic et uneidentification des forces et faiblesses, un

plan d’action a permis de clarifier les en-jeux et d’intégrer des principes de RSOau sein de notre organisation.C’est pourquoi, cette année, sur la basedes 20 critères sociétaux* mentionnésdans les cahiers des charges de la com-mande publique, nous avons souhaitéfaire un point d’étape et cartographier letaux de réussite pour les 55 actionsconcernées.Les CFC correspondants RSO ont été lesrelais pour mener cette enquête auprèsde leurs collègues en charge de ces ac-tions. Nous avons, dans un premiertemps, collecté des réponses quantita-tives puis affiné les résultats avec des ré-ponses qualitatives enrichies par deséléments de preuve. Au total, 1 100 ré-ponses ont été traitées.

Des résultats très encourageantsD’un point de vue quantitatif, les résul-tats sont très encourageants puisque lamoitié des exigences obtient un score su-périeur à 80%* et 5 exigences ont unscore entre 50 et 70%*. Pour les 5 exi-gences restantes le score est inférieur à50%*.D’un point de vue qualitatif, nous pouvonsfaire quelques constats et émettre de nou-velles pistes de travail.L’organisation de notre cœur de métier etla prise en compte des besoins des sta-giaires sont en adéquation avec la plupartdes exigences économique, sociétale et degouvernance des financeurs publics. Ungros effort est porté sur l’individualisationpédagogique, l’utilisation de ressourcesnumériques, la sensibilisation au dévelop-

pement durable, la mise à dispositiond’équipements digitaux, l’actualisation descompétences des formateurs, l’accompa-gnement des stagiaires tout au long de leurparcours de formation et leur représenta-tion aux instances. Maintenant, toutes ces bonnes pratiquesdoivent être valorisées et généralisées carl’enquête montre des disparités de fonc-tionnement et des écarts de compétencessur certains sujets. Par exemple, la ques-tion de l’individualisation des parcours n’estpas complétement maîtrisée par tous lesconseillers et il conviendrait de mutualiserles savoir-faire. Ou encore l’impact du nu-mérique sur les filières et les métiers pré-parés doit être mieux identifié afind’anticiper les futurs contenus pédago-giques et les dispositifs de formation.

INFOS Réseaux N°47 / JUILLET 2017

DAFPIC / GIP-FCIP3ACTUALITÉS

La responsabilité environnemen-tale, le parent pauvre de notre engagementAlors que l’environnement est souventassocié au développement durable et àla RSE, les questions relatives à cet axesont traitées de manière secondaire. Un effort est à mener pour se rapprocherdes dispositifs mis en place dans les

lycées et notamment auprès de ceux quisont dans une démarche “éco-lycée”. De plus, la communication sur l’empreinteécologique de la formation doit être dé-veloppée pour en faire un argumentconcurrentiel.Un autre point sensible est à considérerrapidement, celui de l’accessibilité phy-sique des centres de formation et de l’ac-

compagnement des personnes en situa-tion de handicap. Là encore, il faudra serapprocher des lycées et des services dela région Ile-de-France.Ce focus sur nos pratiques sociétales àtravers le prisme de la commande pu-blique est intéressant à plusieurs niveaux.Il met en évidence l’investissement denotre réseau pour répondre aux défis de

la formation professionnelle de demainet l’engagement de tous les collabora-teurs. D’ores et déjà des pistes d’amélio-ration sont identifiées mais toutes lesinitiatives seront les bienvenues.* cf. détail dans la cartographie ci-contre

� Contact Isabelle LE GALT 01 44 62 39 68 / 06 31 33 81 08isabelle.le-gal@ac-paris.fr

Rencontre des GRETAparisiens et de la Missionlocale de Paris Dans le cadre de la session annuelle

de formation information à l’attentiondes CFC en année probatoire, initiéepar les CAFOC d’Ile-de-France, laDAFPIC de Paris a accueilli au VisaltoMonsieur Jean-Philippe Boulineau,Sous-Directeur Qualification-Métierset Madame Laure Jodan-Auboiroux,Chef de service adjoint ServiceConception et Mise en Œuvre desDispositifs Métiers.

L’ordre du jour portait principalement surles compétences du CRIF et sur les mo-dalités de mise en œuvre des dispositifs etprogrammes de financement. Tous les CFC en année probatoire ont par-ticipé à cette rencontre et compte tenu de

l’actualité et notamment du Plan 500 000formations, étaient également présents lesCFC référents départementaux des acadé-mies de Créteil et Versailles ainsi que desChargés des affaires administratives deGRETA.Les participants ont apprécié la richessedes questions et réponses et la densité deséchanges, qui ont été l’occasion de confor-ter le partenariat de la Région avec le ré-seau des GRETA d’Ile-de-France. Un diaporama de présentation de la Région est à la disposition des GRETA.

� ContactGérard ARTIS T 01 44 62 39 22 / 06 70 20 38 54gerard.artis@ac-paris.fr

Rencontre avec la Région Ile-de-France

Le 2 mars dernier s’est tenu au lycéeDESPREZ une rencontre entre les 5GRETA parisiens et la Mission localede Paris.

Les GRETA ont présenté par filière et danstoute sa diversité l’offre susceptible de correspondre aux besoins des jeunes accueillis par la Mission locale : pré-qua-lification, actions qualifiantes et diplô-mantes, parcours en alternance.Un dialogue fructueux s’est engagé avecles 19 participants des équipes orientation,évaluation et formation de la Mission locale ; il a porté sur la recherche d’actions

concrètes de présentation des métiers, etde formations en direction des jeunes.

Dans la foulée de cette rencontre des réu-nions d’information se sont tenues dansplusieurs GRETA. Les contacts noués àcette occasion permettront de continuer àdévelopper ce partenariat et de répondreainsi aux engagements des GRETA dans lecadre de leur réponse aux appels d’offredes financeurs publics.

� Contact Véronique DALLES T 01 44 62 39 06 / 06 16 60 22 26veronique.dalles@ac-paris.fr

DAFPIC / GIP-FCIP 4

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ACTUALITÉS

La visite d’une délégation conduitepar le Directeur de l’Académie deParis à Riyad marque une étape si-gnificative du partenariat avec l’uni-versité Princesse Noura dans le projetde formation de formatrices

Depuis 2014, la délégation académique àla formation professionnelle initiale etcontinue de Paris (DAFPIC) développeavec le soutien du GIP-FCIP et en liaisonavec le réseau des GRETA de Paris, unprojet en Arabie saoudite, avec le centrede formation professionnelle de l’univer-sité de la Princesse Noura à Riyad.

Cette université publique a mission de pro-mouvoir l’éducation supérieure pour lesfemmes et son Département (Deanship)des Services à la communauté et de la for-mation continue s’est engagé dans un am-bitieux projet de professionnalisation desfemmes en prenant appui sur l’expériencede l’Académie de Paris au Moyen-Orient(Jordanie, Liban, Koweit).

Ce projet de formation de formatricess’inscrit dans la mise en œuvre des nou-velles directives locales liées à l’ouvertureaux femmes d’un nombre grandissant de

métiers, des mesures de saoudisation etde parité des emplois, et aussi d’incitationdes femmes à la création d’entreprise, né-cessitant une qualification adaptée des pu-blics féminins concernés.

L’objectif du centre de formation profes-sionnelle de l’université est de compléterl’offre académique traditionnelle par desformations certifiantes courtes dans des fi-lières porteuses d’emplois féminins, enformation initiale et en formation continue,sur deux niveaux de qualification : techni-cienne et manager d’équipe ou d’unité.

Après une étude de faisabilité, un contratde quatre ans (2015-2019) a été signé

avec “Princess Noura University” (PNU),avec le soutien constant de l’ambassadede France.

La première phase du projet a porté sur laformation d’une soixantaine de formatricesdans trois filières professionnelles priori-taires : vente, petite enfance et sécurité.Les formatrices bénéficient actuellementd’un suivi personnalisé pendant leur annéeprobatoire pour former de futures profes-sionnelles dans les métiers-cible.

Ces formations sont basées sur la partieprofessionnelle de référentiels de diplômesfrançais (CAP, Bac Pro et BTS), référen-tiels adaptés aux exigences des activités et

compétences du marché saoudien. En pa-rallèle les experts de l’académie de Paris àl’international ont accompagné le déve-loppement du centre de formation profes-sionnelle au sein du Département desServices à la communauté et de la forma-tion continue : organisation pédagogique et administrative, création des outils de formation pour les formatrices et les sta-giaires, aménagement des plateaux tech-niques, centre de ressources, etc ... Les procédures nécessaires pour garantirla qualité des prestations ont été mises enplace sur la base des normes en usage enFrance et en Europe, adaptées au contextelocal.

Professionnaliser les femmes en Arabie Saoudite

5 ILS ET ELLES FONT LES RÉSEAUX

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AU FIL DE L’INFO .. .

� Les appels à projets exceptionnels 2017du FPSPP

Le Fonds paritaire de sécurisation desparcours professionnels (FPSPP) aprésenté ses appels à projets excep-tionnels pour l’année 2017. Sont visés : les formations aux mé-tiers rares, les formations digitales etles actions à destination des réfugiés.

Consulter les appels à projets sur le site : http://bit.ly/2tPehGc

� La mise en œuvre du nouveaulabel Eduform (paru dans le BO, n°18 du 4 mai 2017)

EDUFORM est un “label qua-lité garantissant la conformitédes prestations de formationcontinue des adultes à un ré-

férentiel de bonnes pratiques. Il se substitue aux deux labels qualité existants, Gre-taPlus et VAE+, qui étaient réservés aux seuls usagers et personnels du servicepublic”. Le label Eduform s’adresse à :- l’ensemble des structures de formation continue relevant de l'éducation nationale(GRETA/GIP-FCIP/DAFPIC ou DAFCO) ;- l’ensemble des structures de formation continue, publiques ou privées, qui prépa-rent à des diplômes professionnels de l’éducation nationale, dont les établissementsd’enseignement supérieur.“Il repose sur un niveau d’exigences qualitatives accru concernant les engagementsde service. Son originalité réside dans l’extension de ces exigences aux disposi-tions d’organisation et de pilotage des structures visées”.http://bit.ly/2tswwPM A voir aussi, le Forum Eduform : outillage - échange de pratiques - expertise - formation auditeurs : http://eduform.forumactif.com

� La liste nationale interprofessionnelle(LNI) des certifications éligibles au comptepersonnel de formation (CPF) s’enrichitLa huitième remise à jour de la liste des certifications éligibles au CPF a été décidéepar le bureau du Copanef le 9 mai 2017 : 550 nouvelles entrées sont ajoutées. Certaines relèvent du niveau 1 et 2 (Bac+ 3 et au-delà), du niveau 3 ( Bac + 2),du niveau 4 (Bac) et du niveau 5 (CAP). Ont aussi été pris en compte des certifi-cats de qualification professionnelle et des titres.Pour consulter la version 8 (certifications nouvellement éligibles au CPF) :http://bit.ly/2tPjgac L’intégralité des certifications éligibles à la LNI est consultable sur le sitewww.moncompteformation.gouv.fr

Souple, ouverte, personnalisable, lanouvelle plateforme e-greta.clarolineest le fruit d'une expertise en FOADde 15 ans portée par le consortiume-greta (collectif des acteurs de la pé-dagogie numérique du réseau desGRETA) et d'un partenariat avec leconsortium Claroline Connect pourdisposer d'un outil simple, stable, col-laboratif et moderne.

Développée en “responsive design” et accessible 24h/24h et 7 jours sur 7, cette plateforme de formation contribue àla mise en œuvre de la politique nationalede formation tout au long de la vie et du nouveau service public du numérique éducatif. Les nouvelles fonctionnalités présentessont nombreuses : espaces collaboratifs,

classe virtuelle, outil, de création de ques-tionnaire (10 types d’exercices possibles),un outil d'évaluation, possibilité de créationde MOOC (fonctionnalité d’auto-inscrip-tion), référentiel de compétences, portfo-lio, blog intégré, wiki, chat, forum ...Et “parce qu’apprendre est un acte decréation”, chaque utilisateur, formateur.triceou apprenant.e, quel que soit son rôle, a lapossibilité de créer son propre environne-ment de travail.

Claroline Connect. Un noyau révolution-naire : http://bit.ly/2tPh6qP

� ContactsAnne ZARKA T 01 44 62 39 13anne.zarka@ac-paris.frMadeleine VICTOR T 01 44 62 39 58 madeleine.victor@ac-paris.fr

Une nouvelle plateformepour développer les séquences multimodales

A l’issue de l’audit mené lors de la visite dela délégation académique en avril 2017,une accréditation a ainsi pu être délivréepour le centre de formation et pour les troiscertificats de technicienne, mis en œuvreavec l’académie de Paris, dans les métiersde la vente, de la petite enfance et de lasécurité. La délégation, conduite par le Directeur del’académie de Paris M. Jean-Michel Coignard, était composée de M. ClaudeMichellet, Directeur honoraire, de M. PierreBodenant, Délégué académique à la for-mation professionnelle initiale et continue,et de Mme Elisabeth Morisson, Directricedu GIP-FCIP de Paris et DAFPIC Adjointepour la formation continue.Le projet, initié par la présidente de l’uni-versité, Dr Huda Bint Mohammed Al

Ameel, et mis en œuvre par la Doyennedu Deanship des Services à la commu-nauté, Dr Amaal Al Habdan et son équipe,entre maintenant dans une phase de dé-ploiement et de démultiplication des com-pétences transférées par l’académie deParis. De nouvelles perspectives sont étudiéesdans le cadre du partenariat et le recrute-ment des stagiaires pour la prochaine ren-trée est en cours.� ContactsJean-Michel COIGNARDDirecteur de l'académie de Parisce.direction@ac-paris.fr

Maria-Edwige RUDOWSKIChef de projet (Académie de Paris, DAFPIC)T +33 6 80 71 90 63maria-edwige.rudowski@ac-paris.fr

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ILS ET ELLES FONT LES RÉSEAUX 6TPCAU FIL DE L’INFO .. .

� La circulaire relative aux modalitésde mise en œuvre du compte personneld’activité dans la fonction publique est parue le 10 mai 2017 (NOR : RDFF1713973C - Ministère de la Fonction Publique)Cette circulaire présente les enjeux et les principes du compte personnel d’activité(CPA) dans la fonction publique, lequel comprend un compte personnel de forma-tion (CPF) et un compte d’engagement citoyen (CEC).- Des droits ouverts à l’ensemble des agents publics- Un droit permettant d’accéder à une offre de formation élargie et de qualité- Des situations identifiées comme prioritaires- Un accompagnement personnalisé en appui du CPF- Le CEC : des droits à la formation renforcés pour les agents publics qui s’engagent

- Des droits consultables à partir de 2018 sur le portail moncompteactivite.gouv.frConsulter la circulaire : http://bit.ly/2tjZsuQ Une adresse électronique est mise en place pour répondre à toute question que lesservices en charge de la mise en œuvre du CPA pourraient se poser : cpa.dgafp@finances.gouv.fr

� L’Inspection générale des affairessociales (IGAS) a publié en mai 2017un rapport intitulé “La transformationdigitale de la formation professionnellecontinue”Extrait : [La mission de l’IGAS] “a cherché à mesurer l’impact de l’essor des tech-nologiques numériques, et de leurs usages, sur les méthodes pédagogiques etsur les parcours de formation professionnelle, d’une part, sur le secteur écono-mique des organismes de formation, d’autre part”.Afin de soutenir la transition numérique de la formation professionnelle continue,l'IGAS émet une série de recommandations parmi lesquelles : - ”développer un plan de formation de la population active aux compétences numériques, ciblant prioritairement les peu qualifiés” ;- ”envisager pendant quelques années une procédure accélérée d'accès temporaire au RNCP des formations digitales à distance” ; - ”prévoir un service de conseil en évolution professionnelle (CEP) en ligne pour les titulaires du compte personnel d’activité (CPA)”.L’Inspection préconise également la création d’une ”plateforme hub” en vue de simplifier les démarches administratives d’entrées et sorties en formation ou de suivides stagiaires. FRANCE. Inspection générale des affaires sociales ; AMAR Nicolas, BURSTIN Anne et MONTJOTIN Paul. La transformation digitale de la formation professionnelle continue [en ligne].Rapport IGAS, n° 2016-055R, 2017, 165p. [consulté le 26/06/2017]. Disponible à l’adresse : http://bit.ly/2tk1E5w

� ContactL’équipe du Pôle ressources prftlv@ac-paris.fr

Atalian Global Services est ungroupe français leader du service in-tégré dans le monde. Le groupe réa-lise 1,86 milliards d’euros/an dansplusieurs secteurs : propreté, sécu-rité, assistance aéroportuaire ac-cueil, espaces verts ...Il est présent dans 29 pays avec 100 im-plantations en France. Le pôle sécurité,offre une palette complète de prestationsspécialisées dans le secteur de la sécuritéprivée.

La filiale Lancry Protection Sécurité, baséeà Vitry-sur-Seine nous a contacté, parmail en octobre 2016, à la recherched’une offre de prestation de formation enbureautique. La demande commerciale aété de suite traitée et nous avons rencon-tré très rapidement la DRH du pôle sécurité ainsi que la responsable des ressources humaines et le responsableformation.

Le Pôle sécurité emploie, actuellement, 5 500 collaborateurs en France. Leur de-mande de formation part du constat queles équipes ne sont pas suffisamment for-mées au numérique pour répondre au-jourd’hui à la demande de leur client. Lorsde l’entretien, nous avons identifié troisbesoins à destination des commerciaux,des chefs d’équipe et des assistants.L’urgence consistait à former en premier,un groupe de commerciaux basés surtoute la France, à l’élaboration de docu-ments longs harmonisés à la charte gra-phique d’Atalian. La réalisation eut lieu unmois plus tard, en novembre, sur le siteOrfila du GRETA TPC.

Suite à cette première réalisation réussie,ils ont repris contact avec nous, pourmonter et mettre en œuvre, en collabora-tion avec leur consultante, une formationau “middle management” à destinationdes chefs d’équipe qui assurent des missions de sécurité auprès des clients d’Atalian, tels que : Carrefour, Printemps,Monoprix, Air France, SNCF, Safran ...

Cette fois, la certification de la formationétait une exigence du client. Nous avonsdonc co-construit deux parcours de for-mation : un au management sur 6 jourset un autre à l’utilisation des outils bu-reautiques (Word et Excel) sur 5 jours.Nous leur avons conseillé la certificationTOSA Word afin de rendre ces deux par-cours éligibles auprès de leur OPCA.

Une première réalisation du parcours bu-reautique a eu lieu, en mars, sur le siteOrfila et le bilan réalisé le 31/03/2017montre un taux de satisfaction global de100% (57 % de Très satisfaisant et43% Satisfaisant) et une réussite auTOSA par niveau : 3 opérationnel, 2basic et 2 initial. Ils ont tous été très sa-tisfaits de la plateforme e-greta. Actuel-lement, nous accueillons un 2ème groupeet nous programmons un 4ème groupepour septembre.

Le Greta TPC et son site externalisé Orfila(Paris 20ème), permet à la fois de répon-dre aux différents besoins de formationdes entreprises et de les recevoir dans desconditions favorables. Notre offre de for-mation bureautique est très orientée versla certification TOSA éligible au CPF. Leslogiciels concernés sont Word, Excel, PowerPoint et Outlook. En plus, de la va-lidation des compétences, le TOSA nouspermet de positionner nos stagiaires surun niveau précis de formation avant le dé-marrage d’une action de formation.

La certification TOSA correspond à un vé-ritable besoin, à la fois des entreprises,des usagers et des financeurs. C’est pourquoi le GRETA TPC s’est inscrit dansune dynamique qualité, dans sa réponseà la demande de formation client. En effet, TPC est en mesure aujourd’hui,d’attirer de nouveaux clients comme legroupe Atalian, grâce à sa réactivité et àses formations de qualité.

� Contact Brigitte DUTHOIT T 01 44 62 10 03 / 07 83 39 56 21brigitte.duthoit@greta-tpc.fr

> Une offre de formationciblée pour Atalian

7 ILS ET ELLES FONT LES RÉSEAUX

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CDMA

Le “CAP ébéniste”, le “CAP Tapis-sier d’ameublement en décor” et le “CAP Tapissier d’ameublement ensiège” sont venus compléter l’offrediplômante du GRETA CDMA, sousla responsabilité pédagogique del’Ecole Boulle.

Les métiers d’art et le secteur du luxeconnaissent un regain d’intérêt chez lesadultes en reconversion professionnelle.

Jusqu’alors, nous proposions des “par-cours de formation” préparant à ces troisCAP de métiers d’art. Après accord de laDirection et la réingénierie de ces troisparcours, avec la participation active deséquipes pédagogiques et administratives

et des Inspecteurs, ces projets ont pu êtremenés à bien.

Avec ces nouvelles formations, quatregroupes dédiés de stagiaires passent leCAP ébéniste en CCF. Un groupe dédiéde stagiaires pour le CAP Tapissierd’ameublement en siège et un groupedédié de stagiaires pour le CAP Tapissierd’ameublement en décor passent leursexamens en épreuves ponctuelles.

Les stagiaires développent ensuite leuractivité dans l’artisanat d’art, dans le luxe,souvent en créant une entreprise et leuremploi. Les ateliers-boutiques se multi-plient. Ils participent ainsi au rayonne-ment des savoir-faire ancestraux et audéveloppement du territoire.

Diplômes indispensables dans les mé-tiers d’art, nous sommes fiers de partici-per à notre mission de service public deformation pour tous les publics et à lasauvegarde des métiers anciens et rares.... qui ont de l'avenir.

Ces trois dispositifs de formation ont per-mis au GRETA CDMA d’obtenir des fi-nancements conventionnés de la Région.

S’élevant maintenant à 10 CAP, le nom-bre de certifications augmente, répondantaux objectifs du Plan Pluriannuel de Dé-veloppement et à la demande du public. � Contact Carole GUILLENT 01 43 46 72 97 / 06 18 34 87 54c.guillen@cdma.greta.fr

> Le GRETA CDMA propose3 formations diplômantessupplémentaires dans les métiers de l’ameublement

Le GRETA de la Création, du Designet des Métiers d'Art était présent auSalon Aiguille en Fête pour la troi-sième année consécutive. C’est un évènement incontournableoù se retrouvent toute la professioncomme le grand public, venant detoute la France et des pays limi-trophes (40 000 visiteurs). On y découvre les nouveautés, on selaisse tenter par des achats de tissus,matériel de couture ... On peut admirerles expositions thématiques et internatio-nales : cette année l’esprit scandinaveétait à l’honneur.A ce “salon des passionnés du fil et del’aiguille” le GRETA CDMA met en avantses formations des secteurs de la mode,des accessoires de mode et de la tapis-serie d’ameublement, et c’est égalementl’occasion de dévoiler l’ensemble de ses19 domaines d’intervention.

Notre stand a été très fréquenté, plus de500 visiteurs ont été renseignés sur lesquatre jours. Les personnes en reconver-sion professionnelle, les couturières pro-fessionnelles désirant développer leurscompétences techniques et artistiques,les tapissières comme les professionnelsdu spectacle, ont pu affiner leur projetprofessionnel et découvrir notre large pa-lette de formations en couture : plus detrente-cinq dans ces secteurs !Sur le stand du GRETA, des démonstra-tions de broderie main, sellerie, fleurs ar-tificielles et crochet, ont été réalisées parplusieurs formateurs experts dans leurdomaine pour faire vivre leur art. Ces ate-liers ont connu un réel succès et ont dé-bouché sur des inscriptions aux forma-tions concernées.Ce salon nous permet également denouer de nouveaux liens et de tisser despartenariats avec les professionnels, fu-turs formateurs et fabricants !Le stand du GRETA de Lorraine, notrepartenaire, était voisin du nôtre, créantune émulation au plan national. Le ré-seau de l’art de la broderie s’étoffe !Un rendez-vous annuel important et attendu !� Contact GRETA CDMAVéronique THOMAS, Carole GUILLEN et Isabelle ROSSI-CARIGNANO, CFCJulie BERGUE, chargée de communication

> Le GRETA CDMA présenteson offre de formation et sessavoir-faire rares au SalonAiguille en Fête 2017

INFOS Réseaux N°47 / JUILLET 2017

GPI2D

ILS ET ELLES FONT LES RÉSEAUX 8METEHOR PARIS

> Titre Animateur e-commerce mis en œuvreau GRETA METEHOR ParisUn appel d’offre de Pôle emploi etde la Région est paru en janvier2016 pour une formation en mar-keting digital sur la région IDF,une nouveauté pour notre réseau !

Le GRETA METEHOR Paris a tout desuite pris contact avec Formaouest, lepropriétaire de ce titre de niveau III, ets’est rapproché des collègues du GRETAMTE 77 pour proposer une réponsecommune à cet appel d’offre. Nousavons eu la chance d’être retenus pourmonter deux sessions !

L’idée était de monter cette formation,sur les sites de deux GRETA, l’ENC pourMETEHOR Paris et le Lycée Gaston Bachelard sur Chelles pour MTE 77,avec une maquette pédagogique iden-tique et la même équipe de formateurs.

Tout s’est très bien passé et le travail enréseau entre les deux GRETA a bienfonctionné ! MTE 77 a pris en charge leportage, mais c’est METEHOR Paris quia lancé la 1ère session du 30 janvier au28 avril 2017. Celle de Chelles se ter-minera le 13 juillet.

Pour Paris, 16 personnes ont été recru-tées et placées en entreprise pour cetteformation courte et certifiante permet-tant aux demandeurs d’emploi d’acqué-rir des compétences spécifiques àl’e-commerce pour rebondir dans leurvie professionnelle.

Cette formation apporte la coloration“digitale” indispensable pour compléterune expérience antérieure dans les do-maines de la communication, du mar-keting ou du commerce.

Les objectifs ont été atteints, voyez lesrésultats : 100% de réussite et de nom-breux témoignages qui mettent en avantl’efficacité et la pertinence de cette for-mation au regard des besoins actuelsdu marché du travail.

Au vu de ce succès, cette formationsera reconduite dès fin 2017, avec lesoutien des financeurs publics, nousl’espérons tous !

� Contact François ATTAL T 01 44 85 85 48 / 06 88 29 73 84f.attal@gretametehor.com

> La communicationau cœur de l’action du GPI2D

Une “Matinale“ d’information surles métiers de l’industrie s’est tenuele lundi 24 avril sur le site de la rued’Aubervilliers du GPI2D.

Pourquoi une telle initiative?Selon une étude du Conseil national del’industrie, la filière industrielle françaiseest très dynamique et emploie plus de 3 millions de salariés. Le nombre de recrutements devraitavoisiner les 100 000 par an jusqu’en2020. Toutefois, les métiers de l’indus-trie souffrent d’une image parfois né-gative parmi les jeunes et les moinsjeunes demandeurs d’emploi qui lesconsidèrent pénibles, peu valorisants etmal rémunérés.

Comment contrer ces préjugés?En améliorant la communication sur lesmétiers industriels et sur les formationsqui y préparent.Après la réalisation des vidéos “Décou-verte métier” qui sont visibles sur notre

site, nous nous attachons à multiplierles occasions de rencontre et d’infor-mation avec le public et les financeurs.En plus de la traditionnelle participationaux journées “Portes ouvertes” de lycées adhérant au GPI2D, les CFC denotre GRETA ont donc organisé la pre-mière “Matinale”. A l’ouverture de la manifestation le Président Alain Galeazzi, l’OrdonnateurLaurent Len et les CFC ont rencontré,autour d’un petit déjeuner, les repré-sentants de nos partenaires et prescrip-teurs : les Missions locales, le Pôleemploi, les Ecoles de la deuxièmechance et la Région Ile-de-France pourune présentation générale de nos for-mations. A partir de 10h00 le public a été ac-cueilli : jeunes inscrits aux Missions lo-cales, demandeurs d’emploi et d’autrescandidats souhaitant s’inscrire à la ren-trée 2017. 60 personnes ont réponduprésent et ont rencontré nos coordon-nateurs pour se renseigner et remplirleur fiche de candidature.Un premier bilan positif qui sera suivid’autres initiatives de ce type.� ContactCellule communication du GPI2DT 01 40 64 13 80contact@gpi2d.greta.fr

Le compte Twitter du GPI2D s’accroit lentement mais sûrement : depuis jan-vier, c’est 38 nouveaux followers, soit en moyenne 6 abonnés en plus parmois, qui ont été comptabilisés. Parmi eux, des profils aussi variés qu’uneagence de recrutement, le GRETA Aix Marseille, la Mission locale de Parisou encore une opticienne - optométriste. La stratégie d’utiliser ce compte àdes fins de communication institutionnelle semble donc fonctionner.

De son côté, la page Facebook GPI2D a faitpeau neuve ! Le compte a été remis à zéro etla présentation refaite afin d’aller à la ren-contre de son public dans les meilleuresconditions. Cette page sera en effet l’occa-sion d’entretenir un lien privilégié entre les

(futurs) stagiaires et le GPI2D en affichant toutes les actualités des for-mations et du GRETA.

Une présence renforcée sur les réseaux sociaux

ILS ET ELLES FONT LES RÉSEAUX9

INFOS Réseaux N°47 / JUILLET 2017

INFOS RéseauxLa lettre de la Délégation Académique à la Formation Professionnelle Initiale et Continue de ParisDirecteur de la publication : Pierre BODENANT - DAFPIC - Délégué acadé-mique à la formation professionnelle initiale et continue de Paris - Rédactriceen chef : Elisabeth Morisson - Coordination : Elona Alcou, chargée de com-munication - Comité de lecture : Elona Alcou, Gérard Artis, Laurent Burg,Marie-Noëlle Fontenat, Marie-Pierre Geron - Conception graphique /mise en page : HB création - Crédits photographiques : DAFPIC - Publica-tion : DAFPIC / Rectorat de Paris - 12, boulevard d'Indochine - 75019 ParisAcadémie de Paris / DAFPIC / Département de la formation continue12, boulevard d'Indochine - 75019 Paris T 01 44 62 39 00 - info.greta@ac-paris.frhttp://dafco.scola.ac-paris.fr

> Le Diplôme d’Etat d’Accompagnant Educatif etSocial : nouvelle certificationde niveau VLe DEAES, Diplôme d’Etat d’Ac-compagnant Educatif et Social,remplace et fusionne, depuis le 29janvier 2016, les diplômes DEAVSet DEAMP. Diplômes que leGRETA M2S a mis en place pen-dant plusieurs années. Il intègreaussi dans son référentiel la pro-fession d’Auxiliaire de Vie Scolaire,qui n’avait jusqu’à présent aucundiplôme propre.

De niveau V, cette nouvelle certificationcomporte 504 heures de formationthéorique avec 378 heures de soclecommun et 147 heures de spécialités,lesquelles sont au nombre de trois : • Accompagnement de la vie à domi-cile• Accompagnement de la vie en struc-ture collective• Accompagnement à l’éducation in-clusive et à la vie ordinaire.

En recrutement de novembre à mai,pour une rentrée fixée au 16 mai 2017,ce sont plus de 80 candidats qui ontété retenus, CIF et demandeurs d’em-ploi. A l’issue de cette phase, 15 candi-dats ont pu intégrer la formation.

Le positionnement du GRETA M2S sur ce nouveau diplôme présente des

enjeux forts par le développementde l’activité de son Pôle service à la personne.

D’une part, l’ingénierie pédagogiquemise en œuvre autour de la formationmenant au DEAES nous permettra, àterme, de proposer un cursus diplômanten alternance.

D’autre part le découpage de la forma-tion théorique et pratique en 4 do-maines de formation (D.F), clairementidentifiés dans le programme, est uneréelle opportunité pour renforcer notreoffre modulaire et accueillir des salariésayant besoin de renforcer leurs savoirset savoir-faire professionnels ou sou-haitant préparer et valider le diplôme defaçon progressive, par domaine decompétences (DC).

D’ici l’été, une première campagne depromotion sera engagée en directiondes structures médico-sociales poten-tiellement intéressées par le recrutementde salariés en contrat de professionna-lisation.

� ContactChristine PONSIGNON T 01 55 26 94 74 / 06 31 43 35 33c.ponsignon@greta-m2s.fr

M2S

Le Cap Emploi de Paris (CE75) adéveloppé, depuis plusieurs an-nées, des relations avec les uni-versités franciliennes.

En matière de recrutement, sur une pé-riode de 36 mois (2014-2016), dixuniversités ont sollicité le CE75 pour lagestion d’offres d’emploi. Au total,CE75 a recueilli 87 offres d’emploi,majoritairement en CDD de longuedurée (il s’agit de recrutement déroga-toire menant à la titularisation).

Toutes ces offres ont fait l’objet d’aumoins une présentation de candidature.Au total, 181 candidatures ont été por-tées sur ces 87 offres. Ces mises enrelation ont permis 15 recrutements.

50% des offres d’emplois gérées por-tent sur les métiers de la comptabilité,la gestion, du secrétariat et de l’assis-tance. Les besoins sont récurrents surles postes de gestionnaire de scolarité.

Le CE75 a fait appel au GRETA M2Spour mettre en place un dispositif desensibilisation au profit des opération-nels et permettre une montée en com-pétence dans un délai court des TH.

Le GRETA M2S a proposé un projet deformation de courte durée au profit de15 travailleurs handicapés, qui réalise-ront le stage pratique au sein des uni-versités. A noter que cette formation degestionnaire de scolarité n’existe pasdans le droit commun.

Les objectifs sont de rendre un groupede TH compétent et opérationnel sur lemétier de gestionnaire de scolarité, envue d’une embauche en université etde réduire les stéréotypes des opéra-tionnels au sujet des TH en les sensi-bilisant via l’immersion d’un TH dans

leur service, dans le cadre d’une for-mation courte.

Pôle Emploi dans le cadre de l’AIFprend en charge 50 % des frais de for-mation.

La Mairie de Paris par l’intermédiairede la Direction de l’Attractivité et del’Emploi prend en charge 50% desfrais de formation pour les stagiairesdomiciliés à Paris et l’AGEFIPH prenden charge 50% des frais de formationpour les stagiaires domiciliés en ban-lieue.

Bilan provisoire

Les 15 stagiaires entrés en formationpoursuivent leur parcours. Ils ont trouvéun accueil dans les universités qui lesa surpris, ils avaient tous eu des expé-riences dans le secteur privé et imagi-naient la fonction publique avec lesclichés que l’on peut connaître.

Ils ont trouvé des personnels engagés,motivés, disponibles, à l’écoute, au ser-vice des étudiants. Ils en tirent une ex-périence positive et se sentent prêts às’engager dans un service de scolarité.

La formation dispensée au GRETA M2Sfait appel à des professionnels quitransmettent leurs expériences et leursvécus aux stagiaires qui seront à l’is-sue du parcours, opérationnels pouroccuper un poste de gestionnaire descolarité.

Le bilan définitif sera rendu le vendredi7 juillet.

� ContactJean GAUTHÉT 01 53 68 06 92 / 06 72 91 29 98j.gauthe@greta-m2s.fr

> L’action du Cap Emploi de Paris (CE75) et GRETA M2S au bénéficede personnes reconnues “travailleur handicapé ” (TH)

développement durabledes établissements publics et entreprises publiques

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