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OFFRE DE FORMATION DES PERSONNES EN CAE‐CUI dans l’Académie d LYON 2016

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INSERTION PROFESSIONNELLE DES CONTRATS AIDÉS

OFFRE DE FORMATION 2016

- UNE FORMATION VERS L’EMPLOI - UNE FORMATION PERSONNALISÉE

WWW.AC-LYON.FR

OFFRE DE FORMATION DES PERSONNES EN CAE‐CUI dans l’Académie de LYON 2016

DISPOSITIF DE FORMATION

INSERTION PROFESSIONNELLE

DES CONTRATS AIDES DE

L’ACADEMIE DE LYON

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1ère année de contrat

1 parcours de référence de 30 heures

Formation identique pour tous les CAE‐CUI

2nde année de contrat

1 parcours spécifique de 30 heures

Formation à choisir parmi l’offre du catalogue,

en fonction du projet professionnel identifié

à l’issue du parcours de référence

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LE PARCOURS DE REFERENCE

Il est proposé sous forme de tronc commun au cours de la première année de contrat

Objectif général : ‐ Accompagner le stagiaire dans son projet d’insertion professionnelle,

‐ L’aider à élaborer un parcours qui lui permettra de valoriser les compétences acquises et de développer celles qui lui font défaut ‐ Lui permettre d’acquérir les connaissances et les techniques susceptibles de faciliter sa recherche d’emploi :

Pré‐requis : Aucun, si ce n’est l’engagement de participer à la totalité du module

Durée : 5 jours

Rythme : Journées complètes

Modalités : Groupe restreint de quinze stagiaires

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Contenus : Jour 1 : Présentation du dispositif d’accompagnement ‐ objectifs poursuivis ‐ modalités mises en œuvre ‐ attentes des participants ‐ Identification et rôle du référent de formation ‐ Présentation du portfolio destiné à l’élaboration du parcours de formation ‐ Informations sur les ressources qui peuvent être mobilisées (pôle emploi, centre d’information et d’orientation, bibliothèques spécialisées, organismes de formation…)

Jour 2 : apprendre à se connaître ‐ Recenser les compétences déjà acquises et identifier celles qui restent à travailler avec l’aide du référent de formation (dans le cadre d’un positionnement de compétences) ‐ Les mettre en perspective avec le projet d’insertion professionnelle ‐ Elaborer une stratégie pour les enrichir et les valoriser auprès d’un futur employeur.

Jour 3 : améliorer sa technique de recherche d’emploi ‐ préciser ses attentes ‐ les confronter aux réalités de son bassin d’emploi ‐ savoir rechercher une offre ‐ savoir la décrypter ‐ élaborer un curriculum vitae ‐ savoir se présenter ‐ préparer un entretien d’embauche

Jour 4 : poursuivre sa formation ‐ Analyser l’offre de formation ‐ Choisir celle qui est adaptée a à son projet d’insertion ‐ Connaître les dispositifs d’aide et de financement ‐ Se familiariser avec la démarche destinée à valoriser les acquis de l’expérience( VAE)

Jour 5 : affiner son projet ‐ Analyser et valoriser les compétences acquise au cours de la première année à partir des informations contenues dans son portfolio ‐ Cibler ses besoins ‐ Choisir les modules spécifiques auxquels le stagiaire aura accès l’année suivante dans le cadre de son parcours personnalisé ‐ Définir un plan d’action ‐ Apprendre à communiquer sur son projet

Validation : Délivrance d’une attestation de formation

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LE PARCOURS SPECIFIQUE Il est construit la deuxième année

à partir de modules adaptés à chaque projet d’insertion professionnelle MODULE 1 : Se remettre à niveau MODULE 2 : Se préparer aux épreuves écrites des concours B et C de la fonction publique MODULE 3 : Se préparer aux épreuves orales des concours de la fonction publique MODULE 4 : Utiliser les outils de la bureautique MODULE 5 : Communiquer en anglais dans un contexte professionnel (1er niveau) MODULE 6 : Communiquer en anglais dans un contexte professionnel (2ème niveau) MODULE 7 : Devenir un sauveteur secouriste du travail MODULE 8 : SUPPRIMÉ Se former à la prévention des risques liés à l’activité physique dans le secteur sanitaire et social

MODULE 9 : SUPPRIMÉ Accompagnement à la démarche (VAE) MODULE 10 : Se familiariser avec les métiers et les formations permettant d’exercer dans le domaine de l’aide à la personne MODULE 11 : Se familiariser avec les métiers et les formations permettant d’exercer dans le domaine de l’animation scolaire et péri‐scolaire MODULE 12 : Se familiariser avec les métiers et les formations permettant d’exercer dans le domaine de la restauration et de l’hôtellerie

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MODULE 1 : SE REMETTRE A NIVEAU

Objectifs : ‐ Réactualiser ses savoirs dans un contexte professionnel ‐ Maîtriser les savoirs de base de la langue française, à l’oral et à l’écrit ‐ Calculer pour réaliser des tâches professionnelles quotidiennes.

Pré-requis : Positionnement effectué en amont du module

Durée : 5 jours


Modalités : Face à face, autoformation accompagnée

Contenus : ‐ Se préparer à un entretien ‐ Se familiariser avec des consignes professionnelles orales/écrites ‐ Utiliser/produire un document professionnel ‐ Rédiger un mail / Rédiger une correspondance professionnelle ‐ Débattre autour d’un sujet d’actualité ‐ Signaler un événement, un problème, un dysfonctionnement ‐ Utiliser, analyser de la documentation technique et professionnelle ‐ Résumer un article technique ou professionnel ‐ Produire, commenter un document technique ou professionnel ‐ Réaliser des mesures ‐ Utiliser des documents professionnels non rédigés (graphes, …) ‐ Réaliser des calculs commerciaux ‐ Utiliser et produire des données mathématiques complexes ‐ Lire des cartes, des plans … ‐ Choisir un itinéraire en fonction des différents critères


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MODULE 2 :

SE PREPARER AUX EPREUVES ECRITES DES CONCOURS B ET C DE LA FONCTION PUBLIQUE

Objectifs : ‐ Se préparer aux épreuves écrites des concours administratifs de catégorie C et B ‐ Donner au candidat les connaissances générales et techniques pour réussir les épreuves écrites d’admission

Pré‐requis pour catégorie C : ‐ Maîtriser les bases du calcul ‐ Maîtriser les bases techniques de la langue française

Pré‐requis pour catégorie B : ‐ Niveau IV ‐ Positionnement effectué en amont du module

Durée : 5 jours

Rythme : journées complètes


Contenus pour catégorie C : Résoudre des problèmes mettant en œuvre : ‐ des opérations entre fractions ‐ des proportions et des pourcentages ‐ des conversions ‐ des plans et des échelles Approfondir les règles d’orthographe, de grammaire et de conjugaison Analyser des énoncés, des textes complexes et des courriers administratifs Rédiger différents types de textes (un commentaire, un courrier administratif) Comprendre et s’entraîner aux QCM

Contenus pour catégorie B : Lire des données chiffrées présentées sous forme de tableaux et graphiques Analyser des documents Dégager une problématique et la traiter Résoudre des cas pratiques Rédiger une note de synthèse : ‐ Etudier des documents complexes et dégager la problématique ‐ Réaliser le travail préparatoire à la note de synthèse et repérer les erreurs possibles ‐ Construire le plan Rédiger une dissertation de culture générale : ‐ Maîtriser la méthodologie de la dissertation ‐ Rechercher les idées et rassembler les éléments ‐ Construire le plan


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MODULE 3 SE PREPARER AUX EPREUVES ORALES DES CONCOURS

DE LA FONCTION PUBLIQUE Objectifs : Acquérir les compétences suffisantes pour réussir les épreuves orales des concours administratifs de catégorie C et B

Pré‐requis : Être dans une démarche de préparation aux concours

Durée : 5 jours


Modalités : Face à face, auto‐formation accompagnée

Contenus : Communiquer à l’oral (le comportement, le langage, l’expression, la gestion du trac) ‐Préparer l’entretien avec le jury ‐S’entraîner à l’épreuve en temps limité

Validation Délivrance d’une attestation de formation

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MODULE 4: UTILISER LES OUTILS DE LA BUREAUTIQUE

Objectifs : ‐ Découvrir Internet, utiliser la messagerie et effectuer des recherches ‐ Découvrir les fonctions de Word : ‐ Concevoir, mettre en forme ‐ Imprimer tout document qui intègre du texte, des images et des tableaux ‐ Découvrir les fonctions d’Excel : ‐ Concevoir et mettre en forme rapidement des tableaux et des graphiques ‐ Organiser son travail pour supprimer les tâches répétitives ‐ Concevoir et mettre en forme des tableaux et des graphiques en utilisant les fonctions avancées d’Excel ‐ Découvrir les fonctions de PowerPoint ‐ Concevoir une présentation PowerPoint efficace

Pré‐requis : Positionnement effectué en amont du module

Durée : 5 jours

Rythme : journées complètes


Contenus : ‐Internet, comprendre le fonctionnement d’Internet Naviguer, utiliser la messagerie, effectuer des recherches efficaces sur Internet ‐ Word : sélection et correction, mise en forme , impression du texte , réalisation de tableaux , insertion d’objets , les styles et les modèles , le publipostage , les tabulations , les styles , les sommaires, les mises en forme complexes , le publipostage ‐ Excel : saisie de données, sélection et corrections, les formules de calculs, références absolues et relative, mise en page et impression les graphiques, insertion d’objets , les bases de données, formules conditionnelles imbriquées, utiliser une base de données Excel, tableaux croisés dynamiques, recherches , consolidation ‐ PowerPoint : création et gestion des objets, insertion d'objets (images, cliparts, sons, vidéos) , mise en page de diapositive , animation de diapositive , création d'un diaporama automatique , transitions et liens


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MODULE 5 COMMUNIQUER EN ANGLAIS DANS UN CONTEXTE

PROFESSIONNEL (1ER NIVEAU) Objectifs : ‐ Développer des connaissances pour gérer les premiers contacts à l’oral et à l’écrit en anglais. ‐ Acquérir une communication de base écrite et orale dans des ‐ Situations de la vie quotidienne et professionnelle ‐ Comprendre un message écrit ou oral simple et répondre de manière adaptée

Pré‐requis : Pas de pratique de l’anglais à l’école ou niveau début de collège

Durée : 5 jours


Modalités : Face à face

Contenus : ‐ Notions grammaticales, nature des mots, accords, conjugaisons ‐ Vocabulaire de la vie quotidienne et professionnelle ‐ Recherche, tri, traitement des informations dans des supports écrits simples quotidiens et professionnels ‐ Rédaction de messages simples et courts ‐ Compréhension de messages oraux simples ‐ Mises en situation : présentation personnelle, dialogue, échange téléphonique, communication professionnelle


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MODULE 6 COMMUNIQUER EN ANGLAIS DANS UN CONTEXTE

PROFESSIONNEL (2EME NIVEAU)

Objectifs : ‐ Acquérir une communication de base écrite et orale dans des situations de la vie quotidienne et professionnelle ‐ Téléphoner et prendre des appels en anglais avec aisance et autonomie ‐ Envoyer des courriels en anglais en situation professionnelle

Pré‐requis : ‐ Niveau A2 ou B1 souhaité ‐ Positionnement par Quiz effectué en amont du module

Durée : 5 jours


Modalités : Face à face

Contenus : ‐ Savoir se présenter à titre personnel et professionnel ‐ Répondre au téléphone à un correspondant de langue anglaise ‐ Prendre ses coordonnées et l’objet de son appel, transmettre le message ‐ Savoir rédiger un mail : formules de politesse, langage de transmission ‐ Savoir traiter et présenter un courrier : reconnaître l’expéditeur, les coordonnées, les codes de rédaction, les formules de politesse… ‐ Savoir accueillir physiquement : formules d’accueil – pouvoir orienter


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MODULE 7 DEVENIR UN SAUVETEUR SECOURISTE DU TRAVAIL

Objectifs : ‐ Être capable d’exercer son rôle dans le champ de la prévention au sein de son entreprise. ‐ Être capable de faire face à une situation d’accident du travail pour protéger, alerter secourir. ‐ Être capable de repérer les dangers d’une situation de travail et d’en informer sa hiérarchie. ‐ Préparer le certificat de sécurité au travail ( SST)

Pré‐requis : Aucun

Durée : 4 jours


Modalités : ‐ Formation interactive ‐ Alternance entre théorie et mises en situation pratiques ‐ Travail sur cas concrets ‐ Remise de documentation

Contenus : ‐ Le rôle du sauveteur secouriste du travail et le cadre juridique de son intervention ‐ Connaître les principes de la prévention des risques professionnels ‐ Identifier et supprimer ou isoler les dangers auxquels est soumise la victime sans s’exposer soi‐même ‐ Intervenir dans une situation d’accident (examiner, secourir) ‐ Informer son responsable d’une situation dangereuse ‐ Approche des situations inhérentes aux risques spécifiques. ‐ Evaluation

Validation : Délivrance du certificat de sauveteur secouriste du travail (SST)

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MODULE 10 SE FAMILIARISER AVEC LES METIERS ET LES

FORMATIONS PERMETTANT D’EXERCER DANS LE DOMAINE DE L’AIDE A LA PERSONNE

Objectifs : ‐ Connaître les métiers destinés à l’accompagnement des jeunes enfants, des personnes handicapés et des personnes âgées ‐ Vérifier et concrétiser un projet professionnel dans ce secteur ‐ Définir son parcours de formation


Durée : 5 jours


Modalités : ‐ Formation interactive à partir de témoignages de professionnels ‐ Alternance entre théorie et mises en situation pratiques

Contenus : ‐ Interventions de professionnels : aide‐soignant, AMP, assistant vie sociale, animatrice maison retraite, titulaire du CAP Petite Enfance exerçant en crèche … ‐ Présentation de chaque personne et de ses expériences ‐ Discussion autour des métiers d'aide à la personne ‐ Exploitation de ces interventions ‐ Présentation des formations qui permettent d’accéder à ces métiers.


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MODULE 11 : SE FAMILIARISER AVEC LES METIERS

ET LES FORMATIONS PERMETTANT D’EXERCER DANS LE DOMAINE DE L’ANIMATION SCOLAIRE

ET PERI–SCOLAIRE Objectifs : ‐ Acquérir des attitudes professionnelles pour accompagner l’enfant de 2 à 6 ans, lors de la mise en place d’activités éducatives. ‐ Connaître ses besoins et son développement ‐ Apprendre à réaliser une activité éducative ‐ Intervenir tout au long de l’activité dans le respect des règles d’hygiène et de sécurité


Durée : 5 jours


Modalités : ‐ Formation interactive ‐ Alternance entre théorie et mises en situation pratiques

Contenus : ‐ Présentation des métiers de la petite enfance ‐ Besoins et rythmes de l’enfant ‐ Les facteurs qui conditionnent l’équilibre nerveux chez un enfant (rythme de vie, jeux, facteurs psychiques et environnementaux …) ‐ Le développement moteur et psychoaffectif ‐ Le développement sensoriel ‐ Le développement intellectuel et le langage ‐ La communication avec les enfants et les parents ‐ Les mesures de mise en sécurité, de protection des espaces utilisés par l’enfant ‐ Activités possibles en fonction de l’âge (types de jeux, jouets…) et indication des fonctions développées ou sollicitées ‐ Exemples d’activités : Éveil sonore et musical ;Couleurs et matières ; des livres et des histoires…


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MODULE 12 SE FAMILIARISER AVEC LES METIERS

ET LES FORMATIONS PERMETTANT D’EXERCER DANS LE DOMAINE DE LA RESTAURATION

ET DE L’HOTELLERIE

Objectifs : ‐ Découvrir un secteur qui recrute : l’hôtellerie‐restauration ‐ Repérer les caractéristiques des principaux métiers qui constituent ce secteur : cuisine, service, restauration, réception et hébergement ‐ Connaître les différentes certifications et voies de formation ‐ Vérifier et concrétiser son projet professionnel ‐ Définir un parcours de formation


Durée : 3 jours


Modalités : Formation interactive, ‐ approche de la pratique, ‐ appropriation de ressources complémentaires

Contenus : ‐ Présentation du secteur de l’hôtellerie et de la restauration. ‐ Typologie des métiers et des emplois du secteur ‐ Zoom sur la cuisine (si possible en atelier) ‐ Zoom sur le service en restaurant ou en brasserie (si possible en atelier) ‐ Zoom sur l’employé polyvalent de restauration (si possible en atelier) ‐ Approche des métiers de l’hébergement ‐ Les différentes certifications, les voies de formation. ‐ conseils pour compléter son information et construire un projet professionnel dans ce secteur


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Calendrier des formations en 2016

- Vacances scolaires d’hiver 2016 (13 au 28 février 2016)

- Vacances scolaires de printemps 2016 (9 au 24 avril 2016) - Du 4 au 8 juillet 2016 - Du 22 au 26 août 2016 - Vacances scolaires de la Toussaint 2016 (20 octobre au 2 novembre 2016)


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Les coordonnées du réseau des GRETA

AIN GRETA de l’Ain Lycée Joseph Marie Carriat 1 rue de Crouy BP 60 309 01011 Bourg-en-Bresse CEDEX T 04 74 32 15 90 F 04 74 32 15 98 [email protected] www.ac-lyon.fr/greta/ bourg-amberieu

LOIRE GRETA For.Se 22 rue Louis Soulié BP 650 42042 Saint Etienne CEDEX 1 T 04 77 32 48 02 F 04 77 32 37 16 [email protected] www.ac-lyon.fr/greta/for-se GRETA Roannais 11 rue de la Résistance 42300 Roanne T 04 77 23 05 05 F 04 77 23 26 98 [email protected] www.ac-lyon.fr/greta/roannais

RHÔNE GRETA Lyon Métropole Lycée La Martinière Montplaisir 41 rue Antoine Lumière 69372 Lyon CEDEX 08 T 04 78 78 84 84 F 04 78 78 84 94 [email protected] www.ac-lyon.fr/greta/gial GRETA du Rhône Lycée Louis Armand 507 Avenue du Beaujolais BP 402 69651 Villefranche sur Saône CEDEXT 04 74 02 30 16 F 04 74 02 30 18 [email protected] www.ac-lyon.fr/greta/bml

WWW.AC-LYON.FR

WWW1.AC-LYON.FR/GRETA

WWW.IA01.AC-LYON.FR

WWW.IA42.AC-LYON.FR

WWW.IA69.AC-LYON.FR

GIPAL FORMATION 50 cours de la République CS 90198 69624 Villeurbanne CEDEX T 04 72 40 43 10 F 04 37 91 21 63 [email protected]

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