ISG fra ISG - lasalle.org©rior-G... · nous touchions la chair du Christ dans ses membres crucifiés, comme nous y invite le Pape Fran-çois. ... il nous enseigne à accueillir tout

Traducteurs:FF. Antoine Salinas

John BleaseJosé Martínez

Édition et Infographie:Luigi Cerchi

Photos:Archives Bureau de PublicationsMaison Généralice

Frères des Écoles ChrétiennesMaison Généralicevia Aurelia, 47600165 Rome, Italie

2 RAPPORT DU FR. SUPÉRIEUR GÉNÉRAL

RAPPORT DU FR. SUPÉRIEUR GÉNÉRAL 3

Chers Frères :

À vous qui avez été sanctifiésdans le Christ Jésus, appelés àêtre saints avec tous ceux qui entout lieu invoquent le nom deJésus Christ notre Seigneur, leleur et le nôtre; à vous grâce etpaix de par Dieu, notre Père, et leSeigneur Jésus Christ!... Il est fidè-le, le Dieu par qui vous avez étéappelés à la communion de sonFils, Jésus Christ notre Seigneur.(1 Co 1, 2-3, 9).

Salutations fraternelles. Nous fai-sons nôtre le salut de Paul en voussouhaitant grâce et paix pour vouset votre ministère. Avec vous, nousrendons grâce au Père, par Jésus-Christ, notre Seigneur et à l’Espritqui nous éclaire et nous fortifie, encette période d’animation et degouvernement qui vient à sa fin. Etnous rendons grâce au Dieu fidèlequi nous a appelés à vivre avec sonFils Jésus-Christ, notre Seigneur.

À l’approche du début du 45e Cha-pitre nous vous partageons le rap-port élaboré par le Supérieur et leConseil général, en accord avec ceque nous demande de la Règle : LeFrère Supérieur fait rapport au Cha-pitre général de la manière dont lui-

même et son Conseil se sont acquit-tés de leur mandat. Ce rapport cou -vre aussi les activités des Servicesgénéraux de l’Institut (Règle 111).Comme au cours des deux der-niers Chapitres généraux, nouspensons qu’il convient de vousfaire parvenir ce rapport en avan-ce pour favoriser un mouvementde discernement préalable, nonseulement de la part des capitu-lants mais également de tous lesFrères de l’Institut.

Comme nous le savons, le discer-nement a été l’un des instrumentsprivilégiés pour le Fondateur et lespremiers Frères dans leur recher-che de la volonté de Dieu, pours’assurer ensemble et par associa-tion de l’éducation et de l’évangé-lisation des enfants et des jeunespauvres. Le Chapitre coïncide avecla lettre que les principaux Frèresenvoyèrent au Fondateur en 1714,il y a 300 ans. Un texte inspirateurpour savoir aujourd’hui encorecomment discerner.

Discernement qui nous rappelleque notre association pour la mis-sion de Frères consacrés à la Trinitéen communauté doit toujours êtreéclairée par cette double finalité, si

bien exprimée dans les débutsde notre Institut et qu’aujour-d’hui nous pourrions synthéti-ser par ces paroles du projet-programme de Jésus : Annon-cer l’Évangile aux pauvres (Lc4,18), ce que dans une lecturelasallienne nous pourrionsidentifier à la finalité de l’Insti-tut, telle que l’a formuléenotre Fondateur : donner uneéducation chrétienne auxenfants des artisans et des pau-vres (Règle 1718, ch.1).

Le44e Chapitregénéral nous a rappelé lecaractère central de ce qui estmaintenant notre premier vœucomme au début de notre Institut,comme élément unificateur detoute notre consécration à la Trini-té, qui est la fin ultime et le fonde-ment des vœux auxquels nousnous engageons. La communionmissionnaire de la vie trinitaire est lasource de la fraternité ministériellequi caractérise notre vie de Frère. Parnotre consécration pour la gloire deDieu, nous, Frères, sommes un rap-pel constant, dans la Famille Lasal-lienne de l’amour de Dieu qui nousréunit et de son intérêt tout particu-lier pour « les enfants des artisans etdes pauvres » (Horizon 1.2.2 Associéspour le service éducatif des pauvres).

Un discernement qui, par consé-quent, doit partir des besoins despauvres, marqués par les ancienset nouveaux types de pauvreté etle projet salvifique de Dieu poureux et dans lequel nous sommesengagés. Il nait de la contempla-tion d’un Dieu providence, quiveut que tous soient sauvés et quiest toujours attentif aux angoissesdes pauvres et des enfants et jeu-nes les plus vulnérables, commenous l’a rappelé la dernière AIMEL ;de la contemplation d’un Messiepauvre et sans pouvoir qui n’a oùreposer la tête et dont la mission,en ses propres termes, est d’an-noncer la Bonne Nouvelle aux pau-vres et de donner à tous la vie enabondance.

Discernement qui supposera pournous des moments personnels de

1 introduction


réflexion, de prière continue et undialogue fraternel au niveau de lacommunauté et d’autres instancesdu District, comme le Conseil, etégalement au niveau régional.Dieu fasse que la prière pour leChapitre nous accompagne en cesmois qui le précèdent.Un discernement qui ait pour cen-tre et finalité la gloire de Dieu et lebien de l’Église, et le bien de notresociété ou sa mission, par le serviceéducatif et évangélisateur des pau-vres et, à partir de ceux-ci, de nom-bres d’enfants et de jeunes, en par-ticulier les plus vulnérables, lesmoins aimés, ceux qui rencontrentle plus de difficultés à s’ouvrir unchemin dans la vie. (cf. Lettre desFrères à La Salle, 1714). Le tricente-naire de cette lettre doit être pournous un moment de mémoirecréative, non simplement commeun souvenir du passé mais commeune interpellation à engager laréflexion, les changements trans-formateurs à la lumière des valeursde l’Évangile. Discernement quidoit nous permettre d’aller à l’es-sentiel, sans nous perdre dans l’ac-cessoire ou le purement conjonc-turel et encore moins dans lesaspects simplement accessoires oubureaucratiques et qui nous situeface à ce qui vient à partir de laréalité présente.Un discernement qui nait d’une foiprofonde, d’une espérance irrévo-cable, d’un amour sans conditions

et qui se traduitpar un zèleardent. Foi qui,comme celle deLa Salle, n’est pasavant toutnotionnelle. Elleest action, unecapacité à regar-der et à considé-rer toutes leschoses… unecapacité de fairetoutes les cho-

ses…, et de tout attribuer à Dieu.Dieu dans l’Histoire… Une foi quinous pousse avec la force de lapassion envers le Dieu des pau-vres. Une foi au centre de la réalitéde ce que nous vivons et convain-cue de l’action de Dieu toujoursprésente en elle. (Frère MiguelCampos, Les accents du discerne-ment, Rome 2006).

Nous trouverons dans chaquethème développé, d’abord le rap-pel des grandes lignes données parle 44e Chapitre général, puis, d’unepart, nous partageons notre expé-rience comme Centre de l’Institut àpartir de ce que nous avons vu etqui nous a encouragés, ce quenous avons favorisé et la façondont nous avons accompli la mis-sion qui nous avait été donnée et,d’autre part, nous signalons lesaspects critiques qui nous préoccu-pent aujourd’hui dans la vie del’Institut. Finalement, dans un troi-sième temps, nous nous projetonsvers l’avenir, vers les horizons quis’ouvrent à nous, les besoins quinous interpellent et les signes devie qui germent. Pour élaborer ceRapport nous avons utilisé le travailfait par chacun des Secrétariats etServices que nous avons établis auCentre de l’Institut, en y apportantles changements qui nous parais-saient opportuns. Il faut noter quedans ce rapport il n’y a pas de par-tie consacrée à la révision de laRègle, parce que, de fait, ce thème

a été déjà partagé à différentsmoments, à partir des projets pro -pres présentés par la commission« ad hoc » qui l’a étudiée. Le dernierprojet envoyé sera la base de notrediscernement durant le Chapitre.

Le dernier Chapitre général dansson message final nous invitait àêtre des Frères aux yeux ouverts etau cœur brûlant. Au terme des septannées passées, nous devons nousdemander si, comme aux disciplesd’Emmaüs, Jésus nous a ouvert lesyeux pour voir la réalité avec leregard du Père miséricordieux ets’il a réchauffé notre cœur pourque nous n’ayons peur ni de labonté ni de la tendresse et quenous touchions la chair du Christdans ses membres crucifiés,comme nous y invite le Pape Fran-çois. C’est un chemin toujours exi-geant à parcourir et nous espéronsque notre prochain Chapitre nouspermettra d’avancer un peu plusdans cette direction.

Le Pape François nous a égalementrappelé l’essentiel et nous pouvonsvoir dans ses paroles un écho de ceque nous disait déjà notre Fonda-teur en nous invitant à faire de l’É-vangile notre première Règle. Enquelque lieu où nous sommes, irra-dier cette vie de l’Évangile. Il nousenseigne à voir le visage de Jésusreflété dans l’autre ; à vaincre l’indif-férence et l’individualisme, qui ron-gent les communautés chrétiennes etcorrodent notre propre cœur ; il nousenseigne à accueillir tout le mondesans préjugés, sans discrimination,sans réticence, d’un amour authen-tique, en leur donnant le meilleur denous-mêmes et, surtout, en parta-geant avec eux ce que nous avons deplus précieux, qui ne sont pas nosœuvres où nos organisations, non ;ce que nous avons de plus précieuxc’est le Christ et son Évangile.

Fraternellement,Frère Supérieur général

et les Frères du Conseil général


1. La Mission reçue du 44e Chapitre généralAprès que les 42e et 43e Chapitresgénéraux se soient centrés sur l’As-sociation avec nos collaborateurset le service des pauvres, le 44e

Chapitre général a mis l’accent surla vocation des Frères, particulière-ment en termes d’une vie spirituel-le intégrée vécue ensemble et enassociation pour le service éducatifdes pauvres. À travers les lettrespastorales du Supérieur, de sesvisites, de la Circulaire 466, Ils s’ap-pelleront Frères, les présentations et

conférences, nous nous sommesefforcés de souligner notre voca-tion de Frères à travers une appro-che intégrée des éléments consti-tutifs de notre vie, de notre mis-sion évangélique de Frères, del’importance de la pastorale desvocations et d’une réponse inter-nationale pour les endroits del’Institut nécessitant une attentionparticulière. Nous avons aussipromu la rédaction d’un nouveauprojet de Règle.

2. Le contexte de notre vie aujourd’huiNous ne pouvons pas parler denotre vocation sans nous exprimersur le monde dans lequel nousvivons, l’Église à laquelle nousappartenons et l’Institut danslequel nous nous engageons.Comme tous les hommes, nous faisons partie de la culture et dumonde dans lesquels nous vivons.

Dans la Circulaire 466, nous avonsprésenté des éléments importantsde notre monde qui ont uneinfluence sur notre vocation. Nousallons n’en souligner qu’un seul ici :

il y a de grandes contradictionsdans le phénomène de mondiali-sation d’aujourd’hui.

Alors que nous sommes toujoursplus en lien avec les autres par latechnologie, nous devenons plusisolés derrière les écrans de nosordinateurs et de nos appareils.Nous pouvons rechercher desinformations qui ne font queconforter nos opinions plutôt quede les confronter. Alors que les distinctions ethniques s’estompenten beaucoup d’endroits, il y a aussi

plus de nationalisme et de tribalis-me dégénérant en conflits. Aumilieu de la crise économique, lefossé se creuse de plus en plusentre les très riches et les très pau-vres. Depuis le second Concile duVatican, la théologie de commu-nion a renforcé le rôle du laïcatdans l’Église. Cependant, une forcecontradictoire dans l’Église renfor-ce le cléricalisme, revenant à lathéologie et à la tradition d’avantVatican II et à la suspicion enversles autres religions.

Partout dans le monde,nous avons vu des laïcsdynamisés par l’esprit denotre Fondateur et de samission. En même temps,nous avons connu undéclin général du nombredes Frères, ce qui nouspousse à faire face à denouveaux défis dans notremission.

2 La vie des Frères

a) Ce qui nous encourage

En parlant de la vie des Frères,nous avons senti un souci et unintérêt croissant pour la qualité dela vie communautaire.

Nous voyons plus de Frères se souciant davantage de prendre enmain leur vie spirituelle personnel-le en lisant, en réfléchissant sur l’Écriture, en priant personnellement,en participant à des ateliers et àdes retraites.

Nous voyons des jeunes Frèresenseigner la religion et assumer laresponsabilité de la pastorale dansles écoles et les autres milieux éducatifs.

Dans beaucoup d’endroits de l’Institut, il y a un renouveau de lapastorale de la vocation de Frères,ce qui montre une plus grandeconfiance dans notre propre vocation à l’intérieur de la missionpartagée et plus d’intérêt de lapart de laïcs pour promouvoirnotre vocation.

Il y a une bien plus grande attentionaux besoins spirituels, physiques etpsychologiques des Frères âgés etplus de soutien leur est apporté auniveau du District et des program-

mes de renouveau leur sont destinés.

Plus de communautés sont ouver-tes aux laïcs pour partager la priè-re et la vie de la communauté.

Il y a un mouvement vers les pau-vres dans beaucoup de Districts etdes façons créatives d’impliquerles collaborateurs laïcs.

Plusieurs Districts continuent ouont commencé d’envoyer des Frè-res vers d’autres parties du mondepour renforcer notre mission, enparticulier là où cela requiert uneattention spéciale.

Le processus de restructuration estune occasion de renouveau spiri-tuel pour des Frères.

b) Ce qui nous préoccupe

Malgré un approfondissement dela spiritualité chez beaucoup deFrères, souvent la prière commu-nautaire est plutôt routinière, sanslien avec leur vie, ne reflétant pasla spiritualité intégrée de notreFondateur de ne « faire aucune dif-férence entre votre salut et votreemploi ».

Alors qu’ils semblent avoir un inté-rêt croissant pour approfondir leur

spiritualité, beaucoup de Frèresvivent absorbés par l’activité etl’administration, laissant peu detemps à la prière mentale ou inté-rieure, « le premier et principalexercice des Frères ».

Dans certaines parties de l’Institut,il y a une tension entre les Frèresâgés et les jeunes Frères dans lavie communautaire et l’exercice duministère éducatif.

Par endroits, des Frères ne sont pasouverts au partage de la responsa-bilité dans la mission avec les laïcs,ce qui se traduit pour les Frères parla prise de trop de responsabilités,souvent sans y être adéquatementpréparés.

Bien que nous ayons consacré plusd’efforts à la pastorale des voca-tions, le nombre de novices dans lemonde a baissé au cours des der-nières décennies. En certainsendroits où nous avons eu beau-coup de vocation les 20 dernièresannées, nous voyons un change-ment sociétal menant à une moin-dre considération pour la vocationde Frère. Peut-être notre approchede la pastorale des vocations n’a-t-elle pas tenu compte de ces chan-gements. De plus, notre style com-

3. Notre espérance

nelles et communautaires de Frè-res en souffrent peu, car elles n’ontplus de lien avec la réalité écono-mique des gens que nous servons.


• Nous avons besoin de plus deprogrammes de formationcontinue sur la spiritualitéLasallienne pour les Frères, avecune attention particulière à laspiritualité Lasallienne pour lesFrères plus âgés de l’Institut auxniveaux de la Région, du Dis-trict et du Secteur.

• Il faudrait bénéficier davantagedes nouveaux Districts restruc-turés pour explorer et définirlocalement le rôle des Frèresdans la mission aujourd’hui etcréer les priorités pour une pré-sence efficace des Frères dansla mission aujourd’hui.

• Nos projets personnels et com-munautaires et nos réunions deDistrict doivent se centrer surnotre usage de la technologiedans nos vies personnelles,pour qu’il bénéficie au mieux àla communauté, à notre mis-sion Lasallienne et à nous-mêmes.

• Les communautés comprenantdes jeunes Frères et des Frèresplus âgés doivent favoriser undialogue ouvert et franc entreles uns et les autres.

• L’Institut, les Régions et Dis-tricts doivent développer desstratégies pour aider au discer-nement et à la préparation desresponsables des Districts etdes communautés.

• Nous devrions être plus con -scients des besoins des pauvresdans nos prières et réfléchir à lameilleure façon de les servir etde les défendredans la réalité oùnous vivons. Nousdevons en consé-quence vivre unevie plus modesteet chercher desfaçons écono-miques créativesde répondre auxbesoins éducatifsdes pauvres.

• Il nous faut développer desprogrammes vocationnels quirépondent aux intérêts et auxrêves des jeunes d’aujourd’huiet en même temps discerner sinotre vie de prière et notre viecommunautaire sont attiranteset inspiratrices pour les autres,en particulier les jeunes.

• Nous devons maintenir etaccroître notre disponibilité àun engagement personneldans le processus continu derestructuration dans les Dis-tricts et les Régions.

munautaire et notre vie de prièrecommune, comme nous le disionsci-dessus, peut ne pas attirer lesjeunes aujourd’hui.

Nous voyons des œuvres destinéesaux pauvres fermer pour de sim-ples raisons financières alors ques’agrandissent les installations d’é-coles servant la classe moyenne etles étudiants aisés.

Nous ne semblons pas profiterautant que nous pouvons de l’in-ternationalité de l’Institut. Demême, il y a un intérêt moindrechez les Frères et les Lasallienspour s’impliquer dans des groupesd’éducation professionnelle et reli-gieuse internationaux. On entendpeu parler des éducateurs Lasal-liens dans les forums pédago-

giques nationaux et internatio-naux de réflexion aujourd’hui.

Alors qu’il y a une crise écono-mique mondiale, nos vies person-

4. Vers l’avenir


1. La mission reçue du 44e Chapitre généralSuivant l’inspiration du 44e Chapitregénéral, le Frère Supérieur et leConseil général ont créé un nouveauSecrétariat et l’ont nommé « ÊtreFrères aujourd’hui ». Son équipecomprend tous les Frères qui travaillent à la formation initiale etcontinue au Centre de l’Institut. UnConseil international conseille leSecrétariat. Un Conseiller générall’accompagne, créant un lien avecle Conseil général. Même s’il a prisdu temps pour devenir pleinementopérationnel, le Secrétariat s’estcentré sur les sujets majeurs asso-ciés à la formation et aux program-mes offerts à la Maison généralice.

Le Secrétariat a souligné les lignesd’action de la Circulaire 456 « Versl’année 2014 » se rapportant à lapastorale des vocations, la forma-tion initiale et la formation conti-nue des Frères et des autres Lasal-liens. Le Secrétariat a répondu auxlignes d’action comme suit :• Accompagner et soutenir les

Districts dans les domaines dela pastorale des vocations et dela formation initiale.

• Promouvoir et/ou organiserdes rencontres de jeunes Frè-res, de Frères directeurs decommunauté, des nouveauxVisiteurs et responsables degroupes et de communautésde formation initiale.

• Planifier et animer des sessionsdu CIL pour les Frères ainsi queles laïcs :– Être Frères à la lumière du

44e chapitre général. (2007)– La Parole, les ministères et la

mission. (2008)– Un programme de trois

semaines sur l’accompagne-ment des Frères de moinsde 40 ans. (PARC) (2009)

– Comprendre et vivre l’Asso-ciation Lasallienne aujour -d’hui. (2010)

– Renouveau spirituel. (2011)

– Programme inter Congréga-tions sur l’identité du Frère.(2012)

– Pastorale des vocations(2013)

– Animer les communautésLasalliennes (2014)

(Un total de 435 Frères, Sœurs etlaïcs Lasalliens ont participé àces programmes)

• Le Secrétariat « Être Frèresaujourd’hui » a collaboré, enparticulier avec l’équipe du CIL,aux programmes dirigés pardifférents Secrétariats du Cen-tre de l’Institut, tels que le pro-gramme Vega (2008), la forma-tion nouveaux Visiteurs (2008,2010, 2012), les programmes dela SIEL (2009, 2012) et les pro-grammes de formation des pro-fesseurs IALU (annuel).

• Il a collaboré avec les Régions,en particulier à l’accompagne-ment et au soutien des retraitespréparatoires aux vœux perpé-tuels.

• Il a favorisé des études pour lamise à jour du Guide de la for-mation.

• Il a publié du matériel sur la«Lectio Divina» Lasallienne àl’occasion du Synode sur « laParole de Dieu ».

• Il a favorisé des contacts avecd’autres Instituts de Frères pourparler des questions de formation.

• Il a collaboré avec la Commis-sion préparatoire et participé àl’Assemblée internationale desjeunes Frères (2013).

3 Être Frères aujourd’hui


2. Notre expérience

2.1 Ce qui nous encourage :

• L’appel du 44e Chapitre généralà promouvoir des processus deconversion au niveau personnel,communautaire, du District etde la Région a eu un impact àtravers l’Institut.

• Le processus de révision de laRègle a donné des élémentspositifs pour la future révisiondu Guide de la formation desFrères.

• La formation de tous les Lasal-liens est considérée commeune priorité dans la plupart desDistricts/Secteurs de l’Institut.

• L’accompagnement des jeunesFrères est une priorité pour lesVisiteurs et les communautés.Les rencontres de jeunes Frèresencouragent leur accompagne-ment mutuel.

• Plusieurs Régions ont amélioréleurs programmes de formationpour les formateurs et la prépa-ration aux vœux perpétuels.

• Le Secrétariat a collaboré avecles Secrétariats de la MissionÉducative Lasallienne et de

Famille Lasallienne et Associa-tion pour écrire le documentcadre « Formation pour la Mission Lasallienne » avec lesoutien de leurs Conseils internationaux.

• Quasiment toutes les évaluationsdes programmes CIL indiquaientla satisfaction des participants.Les laïcs Lasalliens ont participépratiquement à tous les programmes du CIL soit pour leprogramme en entier ou pourdes modules adaptés pour eux.

• Les visites des Secrétaires à laformation initiale ont encouragéles responsables de la formationinitiale des Districts et des communautés et ont servi àl’accompagnement des jeunesFrères.

2.2 Ce qui nous préoccupe :

• La diminution du nombre desnovices, les Frères qui quittentl’institut et les Districts vieillissants.

• La préparation des formateurset des responsables dans certains secteurs à cause du

manque de ressources humai-nes ou financières ou de sonaspect jugé non prioritaire.

• Tandis que la mission Lasallien-ne continue de s’agrandir il y aun nombre croissant de Lasalliens qui ont besoin de programmes de formation. Celaprésente un défi que d’offrir desprogrammes au Centre de l’Institut.

• La difficulté de développer desprocessus de réflexion et deproduire du matériel en lienavec la formation des Frères etde tous les Lasalliens.

• Le besoin de redéfinir le rôle duCIL étant donné l’importancenouvelle des Régions afin decollaborer, coordonner et de nepas répéter ou tuiler des programmes. Dans ce nouveaucontexte, l’équipe du CIL abesoin d’être plus en contactavec les Districts et les Régions.

• La tension dans le Secrétariatpour traiter les deux dimensionsde sa mission : formation pourles Frères et aussi pour lesautres Lasalliens.

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3. Vers l’avenir3.1 Défis

1. La Mission Lasallienne est endanger dans plusieurs secteurs,si dans un futur proche diversescomposantes de la FamilleLasallienne ne peuvent s’appuyer sur un groupe de formateurs et de responsablesbien préparés et nombreux.

2. Il est nécessaire de développerune vision commune de la formation Lasallienne dans toutes les institutions et lesgroupes qui partagent aujour-d’hui la mission Lasallienne, soncharisme et sa spiritualité.

3. Considérant le contexte nouveau dans lequel la missionLasallienne est vécue, les changements importants dansl’Institut et la vie des Frères etles nouveaux développementsde l’Association, il faut renforcerl’identité et la vocation du Frèreet des autres Lasalliens.

3.2 Suggestions

1. Faire en sorte que les Secréta-riats et Services de la Maisongénéralice puissent répondrede façon adéquate aux deman-des de formation venant del’Institut. Cela implique qu’il y

ait une meilleurecoordinationentre ces groupes.

2. Développer unréseau qui favori-se la réflexion, lacommunication,la collaboration, lacoordination, larecherche, le par-tage des ressour-ces et le soutienaux programmes de formationà tous les niveaux (Institut,Régions, Districts, Secteurs,centres de formation continue,etc.) et dans tous les groupesde Lasalliens. Nous considéronsque continuer d’offrir du maté-riel de formation en ligne sur lesite de l’Institut (bibliothèquenumérique, dépôt…) et mieuxen profiter est un outil très pré-cieux.

3. Réviser le Guide de formationdes Frères à la lumière de laRègle révisée, le Cadre de laformation à la Mission Lasal-lienne, et la réalité et la diversi-té vécues dans l’Institut.

4. Offrir une formation qui pré-sente la connaissance de l’héri-tage Lasallien dans le contexte

d’aujourd’hui. L’expérience doitêtre considérée toujourscomme étant complémentairede l’information et de la forma-tion dans chaque programme.

5. Continuer de réfléchir à la voca-tion de Frères et à la pastoraledes vocations pour la vie deFrères dans le contexte ecclésialet social actuel.

6. Tenir compte des propositionsprésentées par l’Assembléeinternationale de la MissionÉducative Lasallienne (2013) seréférant à la formation.

7. Fournir des programmes de for-mation sur la Règle révisée afind’encourager un processus deconversion parmi les Frères.


1. Mission reçue du 44e Chapitre général• Réfléchir à la place du vœu

d’Association dans l’identité duFrère en collaboration avec leSecrétariat Être Frères Aujour -d’hui et le Service Recherche etRessources Lasalliennes.

• Réfléchir et évaluer les diversesformes d’Association dans l’Ins-titut afin de comprendre etd’exprimer le sens actuel del’Association parmi les Partenai-res Lasalliens.

• Accompagner les groupes lasal-liens existants et naissants auniveau international.

• Favoriser des formes d’Associationet des structures d’Association àtous les niveaux de l’Institut.

2. Notre expérience2.1 Le contexte de la mission

• Au cours des cinq dernièresannées, le Secrétariat a active-ment promu l’Association Lasal-lienne dans toutes les Régionsde l’Institut, dans beaucoup deDistricts et d’œuvres locales.Cela s’est fait à partir de vidéos,de présentations sur place, devisites, de projets et de publica-tions.

• D’après l’écho qui nous enavons, la Circulaire 461 a eu untrès fort impact sur la missionde l’Institut. Il y a de forteschances qu’Histoires d’espérance

(Bulletin 254) aura le mêmeeffet. Le Secrétariat a consacréun temps, du personnel, de l’é-nergie et des ressources impor-tantes à ces deux publications.L’effort en valait bien la peine.

• Parlant d’un processus commela promotion de l’association, ilest très difficile d’en mesurer lesuccès. On peut dire que l’efforta été inégal dans certainesRégions du fait de la langue, dutemps et de l’ouverture à ceconcept. Dans certainesRégions, la Circulaire 461 et leBulletin 254 ne sont jamais par-venus aux Partenaires Lasalliens.

2.2 Ce qui nous encourage

• Le concept d’une vocationlasallienne vécue de façons dis-tinctes par les Frères et les Par-tenaires laïcs a été sans cesseplus reconnu et apprécié. Deplus en plus de Lasalliens sesentent appelés non seulementà une mission partagée maiségalement à un charisme parta-gé. Cet appel est vécu de façonconcrète quand l’invitation àdevenir coresponsables de laMission est acceptée.

• Ces six dernières années, deuxpublications d’Institut sontdevenues des outils importantsde la formation lasallienne : laCirculaire 461 Associés pour lamission lasallienne… un acted’ESPÉRANCE et le Bulletin 254Histoires d’espérance… Associéspour la mission lasallienne. Lesdeux documents ont été utili-sés dans beaucoup de rencon -Symposium des Femmes lasalliennes

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tres de formation dans l’Institut.Chaque publication, basée surdifférents sondages d’Institut,représente une image actuellede la Famille Lasallienne aujour-d’hui.

• Les Lasalliens sont toujours plusconscients de leur place dansun monde au contexte multi-culturel et interreligieux. Deshommes et des femmes de tou-tes croyances et cultures sontjustement appelés « lasalliens ».Cette ouverture ne diminue nine nie notre tradition chrétien-ne catholique… elle la complè-te et l’enrichit.

• Le monde lasallien a connu lacroissance de nouvelles formesde vie communautaire poursoutenir la mission. Une variétéde modèles culturellement dif-férents d’association est appa-rue ces dernières années prou-vant le fait qu’ « ensemble etpar association » est compris àun niveau plus profond. En tantque Lasalliens nous ne sommespas simplement « des employés» : nous marchons ensembledans un cheminement de foi.La présence de volontaires dansles communautés lasalliennesest l’un des signes les plusexplicites d’association.

• Le Conseil international deFamille Lasallienne et Associa-tion comme le Conseil interna-tional des Jeunes Lasallienssont devenus parties intégran-tes du Secrétariat. Chaqueconseil est composé de Frèreset de Partenaires laïcs qui tra-vaillent en collaboration à desprojets spécifiques pour le biende l’Institut. La Famille Lasal-lienne régionale est représen-tée à un niveau international.Les deux Conseils sont d’excel-lents exemples d’AssociationLasallienne.

• La nomination d’un Coordina-teur international des JeunesLasalliens atteste que l’Institutreconnaît ce groupe comme unmouvement significatif dans laFamille Lasallienne. Le bureau alancé de nouveaux program-mes au cours des dernièrestrois années, parmi eux : Beau-coup d’étoiles…Un La Salle, lesJournées internationales Lasal-liennes pour la paix, LUMEN - lalettre numérique des JeunesLasalliens, VeGA et le Sympo-sium international des JeunesLasalliens tenu à Rome enfévrier dernier.

• Une rencontre des responsa-bles des Congrégations reli-gieuses lasalliennes s’est tenueen octobre 2009 suite à la ligned’action 3.3 de la Circulaire 455Documents du 44e Chapitregénéral.

• Les Signum Fidei ont tenu leurseconde Assemblée internatio-nale en 2013.

• La vitalité, l’unité dans la diver-sité et l’innovation, marques del’Association lasallienne, sontperçues au niveau de l’Institut,des Régions et des Districts. Onen trouve des exemples dansdes organisations et mouve-ments tels que : les JeunesLasalliens, UMAEL, les Volontai-res internationaux Lasalliens,Signum Fidei, les sessions inter-nationales de formation du CIL

et de IALU,

les formations régionales lasal-liennes, les programmes deVolontaires, les Symposiums auniveau local et du District desFemmes lasalliennes, les Asso-ciations de groupes intention-nels, les Associés lasalliens –reconnus publiquement et lesassociés de facto.

• De plus, le Secrétariat FamilleLasallienne et Association témoi-gne de la nouvelle réalité lasal-lienne par la présence d’unFrère comme Secrétaire Coordi-nateur, d’une femme commeCo-Secrétaire et d’un jeune laïccomme Coordinateur des Jeu-nes Lasalliens.

2.2 Situations critiques et situa-tions qui nous préoccupent

• Il y a un besoin réel d’en-courager tous les

Lasalliens à consi-dérer le par-


tage de la mission /charismenon pas comme « une mode »ou un moyen de pallier la bais-se du nombre de Frères. Ondoit le considérer comme unpas positif vers la collégialité, lacomplémentarité et la vie decommunauté basée sur la foi auservice de la mission dans l’ec-clésiologie de la communion.Ce doit être l’un de nos pilierslasalliens. Nous ne pouvonsplus accepter « les excuses cul-turelles » pour ne pas promou-

voir l’association. DesRégions/District ont fait peu deprogrès dans ce domaine.

• Nos communautés de Frèresdoivent être des espacesouverts qui invitent chaleureu-sement les autres à nous rejoin-dre à la prière, aux repas, auxcélébrations et au service. Noscommunautés ont besoin detémoigner l’unité dans unmonde fragmenté.

• En tant que Lasalliens nousdevons respecter le rythme etla cadence de nos engage-ments réciproques dans la mis-sion. Les Partenaires laïcs doi-vent être encouragés à êtrefidèles à leurs engagementsfamiliaux et, de même, les Frè-res envers ceux de leur com-munauté. Négliger les deuxpeut affaiblir notre associationet peut se traduire par une vieprofessionnelle réussie mais unappauvrissement personnel.

• Nous entendons l’expression« ensemble et par association »utilisée comme une deviselasallienne. Cependant, ilsemble que nous soyons plus« ensemble » (communautélocale) qu’en « association »

(District/Région/Institut). Lesindividus, les communautés, les œuvres locales et mêmequelques Districts semblentplus intéressés à l’indépendan-ce qu’à l’interdépendance.

• Quelques secteurs de l’Institutcontinuent de se comportercomme si les Partenaires laïcstravaillaient « pour » nous plu-tôt qu’ « avec » nous.

• Un défi précis est de répondre àla question « Comment nourris-sons-nous et soutenons-nousl’identité FSC de nos jeunes Frè-res tout en soulignant le rôle àpart entière de nos Partenaireslaïcs dans la Mission ? »

• Alors qu’il y a un mouvementcroissant de volontaires lasal-liens en bien des endroits del’Institut, nous commençonsseulement à évaluer cecicomme un phénomène mondial.

3. Vers l’avenir• Nous pensons qu’une

compréhension plus profondedu principe lasallien de base«ensemble et par association »peut donner à l’Institut la vitalité nécessaire pour nousmener dans le XXIe siècle. Seconsidérer comme « Lasallienssans frontières » n’est pas seulement un don qui fortifie lamission mais aussi un don quirenforce l’Église et porte témoi-gnage dans un monde divisé.

• Nous encourageons les Frèresen particulier à être des cher-cheurs de Dieu… des hommesdont la vie parle de la foi ; unefoi qui n’est pas cachée sous unboisseau mais partagée avecceux qui se tournent vers nouspour trouver inspiration etréconfort. Même si noussommes peu nombreux,soyons le « levain » dans la pâte de l’association.

• Nous espérons que toutes lesinitiatives futures de formationincluront des éléments pourformer les Frères et les Partenai-res laïcs ensemble ; « où l’Asso-ciation vient de l’expérience etest un parcours dynamique,non un statut acquis » (C. 461, 2.4) ; où la formationest mutuelle – guidée tant parles Partenaires laïcs que par lesFrères.


• Beaucoup de Districts ontconvoqué des Assemblées de lamission qui ont établi desConseils de la mission. Il y a uneriche variété de structures quidevrait être partagée et encou-ragée tant au niveau régionalqu’international.

• Convaincus que l’efficacité de lamission réside dans la qualitéde la communauté qui la sou-tient, nous affirmons la nécessi-té de nos communautés de Frères et nous encourageons lacréation de nouvelles formesde vie communautaire lasallien-ne, résidentielle ou non.

• Le partage de la spiritualitélasallienne est essentiel à lamission partagée. Pour cetteraison nous encourageons àconsidérer la mission et la spiritualité comme un tout intégré dans les programmesde formation lasallienne.

• À l’avenir, il nous faut lier lesujet de l’association à celui desfinances. Les Frères ne pourrontpas continuer à financer les

efforts de formation commecela se fait aujourd’hui. Les Par-tenaires laïcs devront financerleur propre formation à unmoment de leur cheminement.

• Nous soutenons l’établissementd’un réseau et d’un mouvementdes Jeunes Lasalliens dans tousles Districts et les Régions del’Institut. Cela veut dire un

engagement de ressources, depersonnel et de structures desoutien appropriées pourappuyer notre travail avec lesJeunes Lasalliens. Nous consi-dérons le « réseau des JL »comme le terme parapluieincluant tous les jeunes liésd’une façon ou d’une autre àtous les niveaux de la missionlasallienne. Appartenir au« mouvement des JL » cepen-dant, signifie un engagementplus profond qui est vécu loca-lement et implique que l’on soitconscient de participer à la mis-sion lasallienne internationale.Nous devons continuer à don-ner des formations appropriéesaux adolescents, tout en assu-rant que les jeunes adulteslasalliens – dont beaucoup sontde jeunes enseignants cheznous- soient invités à une parti-cipation active dans le parcourslasallien. Le mouvement et leréseau des Jeunes Lasalliens nesont pas une fin en eux-mêmes.Ils sont un moyen significatifd’assurer que notre missionlasallienne soit effective et vita-le aujourd’hui comme à l’avenir.

L’équipe du Secrétariat

Conseil International des Jeunes Lasalliens 2011-2012


1. La mission reçue du 44e Chapitre général.Les lignes d’action du 44e Chapitregénéral se référant au service édu-catif des pauvres et au gouverne-ment et à l’animation du réseaudes œuvres MEL (ensemble desœuvres éducatives Lasalliennesdans le monde), regroupées dansla Circulaire 456, ont éclairé le Plande travail du Secrétariat de la Mission Éducative Lasallienne(MEL). Pour répondre à ces priori-tés trois éléments fondamentauxont été établis pour développer etanimer chacune des lignes d’action :

• La communication sous ses différentes formes et commemoyen de maintenir les relationsavec les Régions, les Districts etle réseau des œuvres MEL.

• Sensibilité aux réalités diversesvécues dans les Régions et lesDistricts.

• Réponses concrètes aux situa-tions particulières pour appor-ter des contributions significati-ves aux besoins qui se présen-tent dans les Régions, les Dis-tricts et dans le réseau desœuvres MEL.

Le Secrétariat a été animé et coor-donné par le Secrétaire coordina-teur, aidé d’une Co-Secrétaire. Ilest également important de souli-gner le travail du Conseil interna-tional MEL pour développer cha-cun des projets conformémentaux lignes de d’action.

Dans ce cadre, quatre axes princi-

paux de travail ont été fixés avecleurs projets respectifs : communi-cations, publications, recherche etformation.

2. Notre expérience2.1 Aspects positifs et avancéesdans chacun des Projets.

Le secrétariat MEL en collaborationavec le Conseil international MEL, acentré la majeure partie de sesefforts à développer les prioritéssuivantes :

2.1.1. Étude des structuresd’animation de la MissionÉducative Lasallienne auXXIe siècle (orientation 8 d’AI06, ligne d’action 3 du 44e

Chapitre général).

Diverses enquêtes ont permiscette étude, dont les résultats ont

été publiés dans un article de syn-thèse qui peut être consulté sur lapage Web de l’Institut.1 L’objectifde cette étude était :

a) évaluer le changement d’école“des Frères” à “lasallienne” enrevoyant les structures à partirdu 43e Chapitre général,

b) identifier les modèles efficacesde connexion de réseaux, et

c) étudier et présenter de nou-veaux modèles de formes degouvernement et d’organisa-tion interne du réseau desœuvres MEL.

En termes généraux, l’étude nousfait voir clairement les avancées etles défis pour les prochainesannées où il faudra agir avec lesstructures d’animation de la mis-sion éducative lasallienne. Parexemple :

– En 2010, des 41 unités admi-nistratives de l’Institut, 32avaient créé un Conseil de laMission.

1 Voir www.lasalle.org. Assembléeinternationale, Structures pour laMission Lasallienne au XXIe siècle,par Carmelita Quebengco, Co-Secrétaire de la MEL.

5La Mission ÉducativeLasallienne

– On a évoqué les facteurs quifavorisent la création de cesnouvelles structures, et éga-lement

– les obstacles à cette création(mentalité, culture, finance-ment…)

– Les nouvelles relations entrele District et le Conseil de laMission ont été explicitées.

2.1.2. Rapprochement desprogrammes de formationdes Frères et des Laïcspour la Mission ÉducativeLasallienne (Orientation 7 del’AI06 et ligne d’action 2.3.2. du44e Chapitre général).

L’Assemblée internationale de2006 et le 44e Chapitre généraldemandèrent d’élaborer un cadrede formation, qui préciserait leséléments essentiels de la forma-tion Lasallienne et de l’accompa-gnement pour la mission. Le Secré-tariat et le Conseil internationalMEL, entre autres de ses priorités,ont fait un premier pas dans l’éla-boration de ce guide, à travers unrapprochement des programmes

de formationpour la mis-sion qui se

déroulent dans les Districts et lesRégions. Cette étude avait pourobjectif d’identifier les caractéris-tiques et les points d’insistancedes programmes de formation desinstitutions, Districts et Régions etde caractériser les besoins des dif-férents publics du processus deformation. Cette enquête nous adonné à voir la richesse et la diver-sité des programmes de formationpour la mission qui se déroulent àtous les niveaux. Finalement uncadre de la formation est encours d’élaboration sous la direc-tion du Secrétariat Être FrèresAujourd’hui et en collaborationavec les autres secrétariats de laMaison généralice.

2.1.3. Rapprochement avecles mécanismes interna-tionaux plaidant pour ledroit à l’éducation (orienta-tion 1 d’AI06 et lignes d’action4.3 y 5.3 du 44e Chapitre général).

Les faiblesses et limites des propo-sitions éducatives dans le monded’aujourd’hui nous appellent àchercher des stratégies en lienavec les politiques éducativesinternationales, à partir des diffé-rents scénarios de participation dela société civile. Dans ce contexte,le Secrétariat

a partici-pé à dif-férentes

sessions et organisations interna-tionales qui ont une influencedans l’élaboration des politiqueséducatives internationales, et quicherchent à améliorer le panoramaéducatif mondial. Certaines de cesinstitutions sont : le Conseil desdroits économiques, sociaux etculturels (ECOSOC-ONU), le Rap-porteur particulier pour le droit àl’éducation, la plate-forme desONG sur le droit à l’éducation, l’Or-ganisation internationale sur ledroit à l’éducation et à la libertéd’enseignement(OIDEL), le Bureauinternational catholique de l’enfan-ce (BICE), l’Organisation internatio-nale de l’école catholique (OIEC), etla Commission de l’éducation del’Union des Supérieurs généraux.Et pour partager cette expérienced’insertion internationale dans lespolitiques éducatives, nous avonsorganisé depuis le Secrétariat unesession de formation en Droits del’homme, Droit à l’éducation etÉducation au Droits de l’homme,pour promouvoir le travail d’inser-tion aux niveaux régionaux etlocaux.2

2.1.4 Assemblée internatio-nale de la MEL 2013 (ligned’action 3.2.4 du 44e Chapitregénéral et orientation 8.2.2. de

l’Assemblée internationale2006).


Le Conseil général a nommé unecommission composée de diffé-rents membres des Conseils inter-nationaux de Famille Lasallienne etAssociation et de la MEL, pourorganiser la deuxième Assembléeinternationale qui s’est tenue du 5au 17 mai 2013. Cette Assembléeavait pour thème : Une familleune mission : Lasalliens associéspour le service éducatif des pau-vres. Y ont participé 152 Lasalliens(Frères et Laïcs) et la réflexion s’estcentrée sur trois thèmes : pédago-gie lasallienne, évangélisation etpastorale, et communauté éducati-ve. Dans chacun de ces trois thè-mes trois défis ont été dégagéavec leurs actions respectives pourrépondre aux besoins des enfantset des jeunes, en particulier desplus pauvres. Les documents decette seconde Assemblée interna-tionale sont publiés dans une bro-chure spéciale.

Développement d’autres projets.

De même nous avons travaillé surd’autres projets qui ont aidé àorienter les lignes d’action du 44e

Chapitre général et qui contri-buent à renforcer le réseau des

œuvres MEL :

2.1.5 Bibliothèque numé-rique lasallienne (Ligne d’action 3.3.2 du défi 3.1 et ligned’action 4.3 du défi 4.1 du Servi-ce éducatif des pauvres du 44e

chapitre général).

Dans le domaine des nouvellestechnologies de l’information ontrouve les bibliothèques numé-riques. Pour l’Institut il est impor-tant de pouvoir offrir cet outil quipermet à toute la Famille Lasallien-ne d’accéder à une grande partiedes écrits du Fondateur et à laréflexion sur la mission éducativelasallienne. Ce projet se dérouleavec l’appui de l’Université de LaSalle de Bogotá.

2.1.6 Collection cahiers de laMEL (ligne d’action 3.3.2 du défi3.1 et la ligne d’action 4.3 du défi4.1 dans le Service éducatif despauvres du 44e chapitre général).

Il fut décidé de poursuivre cettepublication, pour continuer à par-tager les bonnes pratiques péda-gogiques qui enrichissent la mis-sion. Depuis l’année 2007 il a étéédité 10 nouveaux cahiers de laMEL (41 à 50).

2.1.7 Bulletins 252, Centreslasalliens d’enseignementsupérieur.

Ce Bulletin nous rapproche un peuplus de la réalité de la mission édu-cative lasallienne à ce niveau d’é-ducation et également il nous aideà comprendre les défis de la mis-sion dans ce domaine.

Suite à la publication de ce Bulletinen janvier 2010, il convient dementionner le travail que les uni-versités lasalliennes continuent àréaliser : ouverture de départe-ments nouveaux, projets de colla-boration et de recherche universi-taire communs, échanges d’étu-diants, création de réseaux entreles Régions, formation et projetsproposés par IALU (Associationinternationale des universités LaSalle – www.lasalle-ialu.org)

2.2 Préoccupations et projets àlong terme : statistiques et communication.

2 Sessions organisées en collabora-tion avec les services du BICE(bureau international catholiquede l’enfance) de Genève.

3 Voir biblio.lasalle.org.


4 Voir le Rapport sur le gouvernementde l’Institut, Secrétariats et Services.

2.2.1 Statistiques de la Mis-sion Éducative Lasallienne.

Recueillir des données précises, àpartir des Districts, des œuvres etdes divers systèmes éducatifs, ainsique coordonner et unifier les basesde données et leur exploitationdans les Secrétariats de Romereprésente un défi pour les mois etles années à venir.

À l’heure actuelle on essaie d’adapter une nouvelle base dedonnées.

2.2.2 Alertes d’informationMEL.

Ce projet a commencé ces derniersmois pour partager les informationsde l’Institut ou des organisationsinternationales d’éducation avec

les responsables de la MEL dansles Régions et les Districts. Un projet qui doit se développer et se

renforcer pour accélérer l’échanged’informations.

3. Propositions possibles pour l’avenir :3.1 Conseil international de la

MEL ou Conseil internationalede l’Association pour la mission ? Le nouveau Conseilgénéral devra étudier l’oppor-tunité de créer un nouveauSecrétariat qui intègre les deuxSecrétariats actuels : FamilleLasallienne et Éducation et Mis-sion Éducative Lasallienne.4

3.2 Commissions temporaires. Letravail du Conseil internationalqui se réunit une fois l’an nepeut être suffisant pour déve-lopper toutes les propositionsdes Chapitres généraux. Unesuggestion serait de constituerà l’avenir des commissions tem-poraires sur des thèmes parti-culiers et sur des projets. Cescommissions devraient êtrecomposées des personnesresponsables de la MEL dans lesRégions.

3.3 Structures d’animation duréseau des œuvres MEL.

Il faudra continuer à appliquerles nouvelles structures pour laMission (conseils et assem-blées, etc.) comme l’a demandéle 44e Chapitre général.

3.4 Information et communication.

Il reste beaucoup à faire pourque progressent la communica-tion et l’échange d’informationsentre le Centre de l’Institut etles Régions et Districts. Cecidoit se faire dans les deux sens: depuis le Secrétariat MEL versles Régions et Districts : envoide documents, publications,participation à des événe-ments, organisation de ses-sions, mais également depuisles Régions et les Districts :envoi des statistiques et desarticles, invitations aux Conseils

et Assemblées, alertes électro-niques etc.

3.5 Parole publique dans l’éducation.

Si les données statistiquesenvoyées par les Districts sontprécises et fiables et si la com-munication dans les deux sensfonctionne bien (comme nousl’avons indiqué ci-dessus aunuméro 3), le Secrétariat de laMEL sera mieux informé etéquipé pour dire une parolepublique sur l’éducation etpour s’exprimer dans les instan-ces internationales qui s’occu-pent de la justice sociale desDroits de l’homme et en parti-culier du Droit à l’éducation.


1. Notre expérienceLe passage d’Études Lasalliennes àService de Recherche et RessourcesLasalliennes a signifié un change-ment de perspective :

• il y a une plus grande insistancesur le partage du patrimoinehistorico-spirituel de l’Institut,

• dans un contexte scientifiqueinternational de recherche, mul-tidisciplinaire et multiculturel,

• incorporant les technologies dela communication dans les pro-cessus de conservation, promo-tion et diffusion de la penséelasallienne.

1.1 Aspects positifs

• Le dialogue entre la traditionlasallienne et la réalité de l’Insti-tut au XXIe siècle, dans un cadremultidisciplinaire et multiculturel.

• Le travail de production depublications avec des expertsde l’Institut. Entre autres initia-tives : promotion de la connais-sance de la pédagogie lasal-lienne (Études Lasalliennesn°17).

• Le déploiement de nouvellesstratégies pour faire connaîtrele savoir accumulé -Monumentalasalliana- à la disposition del’Institut : incorporation pro-gressive des technologies de lacommunication dans les pro-cessus de recherche et de diffu-sion. Entre autres publications,voir à www.lasalle.org, la Revuenumérique et ressources.

• La promotion d’une nouvellegénération de lasalliens (Frèreset Laïcs) intéressés par larecherche historique et appli-

quée et la conception novatricedu programme de la SIEL.

• La rénovation des locaux duservice : Musée La Salle, Biblio-thèque, Musée dépositaire,Archives, Salle d’expositionstemporaires.

1.2 Nos défis

• Continuer à encourager larecherche historique lasallien-ne, surtout pour arriver à déve-lopper la biographie critiquedu saint Fondateur.

• Préserver et faire connaîtrenotre patrimoine de documen-tation pour encourager le déve-loppement de la recherche his-torique lasallienne.

• Encourager le réseau de recher-che lasallienne auprès des cen-tres de réflexion et de forma-tion des Frères et Lasalliens etdes universités lasalliennes dumonde entier.

• Promouvoir un travail en réseauavec et entre les formateurs desFrères.

• Produire un savoir toujours plusaccessible à tous les membresde la Famille Lasallienne mondiale.

1.3 Apprentissages

• La recherche lasalliennedemande à être menée dans unesprit de collaboration : travailen réseau, perspective multidis-

6Recherche et RessourcesLasalliennes


2. Dans le contextede la mission

2.1 De précieux efforts

• Le dialogue avec les défis del’association et de l’éducationlasallienne aujourd’hui aconduit le Service à participer àla recherche visant à mettre enévidence, d’une part, la voixdes lasalliens engagés dans desprocessus d’association dansl’Institut ; et d’autre part, lanécessité de continuer à systé-matiser et faire connaître lapensée pédagogique de l’Insti-tut dans son itinéraire de plusde 300 ans, et non seulementde ses origines.

• Le travail avec les UniversitésLasalliennes, en participant àdes projets communs, a étéextrêmement précieux et enri-chissant pour le Service.

• La présence du Service à desexpériences de formation lasal-lienne, dans le cadre de Dis-tricts, d’institutions et d’univer-sités, continue d’être un défi

permanent et un appel à réno-ver la pensée lasallienne.

2.2 Questionnements

• Nous vivons le siècle de lasociété de la connaissance,mais nous avons moins detemps pour la lecture reposéeet la réflexion communautairepartagée. Nous, Frères, avonsdans nos bibliothèques com-munautaires des livres des Col-lections lasalliennes, mais nousconstatons que la connaissanceet l’intérêt pour nos publica-

tions sont en bien des cas trèslimités.

• Paradoxalement, dans lesassemblées de tous niveaux,apparaît la nécessité d’une for-mation plus grande dans ledomaine lasallien. Nous nousdemandons si nous avonseffectivement identifié lesbesoins auxquels nous devonsrépondre et l’avenir que nousvoulons construire.

ciplinaire, multiculturelle, enlien avec des experts et partici-pation au monde académiqueinternational.

• La formation à la rechercheexige disponibilité de temps etde ressources, surtout de per-sonnes engagées à vivre un iti-néraire de formation – recher-che à long terme.

• Nous devons former une nou-velle génération de chercheursqui assurent dans un procheavenir le développement denouvelles perspectives de lapensée lasallienne.


3. Vers l’avenirÀ partir de notre expérience, nouspensons que le Service de Recher-che et Ressources Lasalliennesdevrait se diriger vers :

a) La consolidation d’un projet depréservation du patrimoineinstitutionnel, à partir du Centre de l’Institut, qui assure lanumérisation des Archives centrales et des Collectionslasalliennes.

b) La formation d’un réseau derecherche lasallienne qui stimule des projets communsdans toutes les Régions de l’Institut, avec la participationdes Universités et centres deréflexion et de formation.

c) La formation d’une générationde chercheurs lasalliens àmoyen terme, ayant la capacitéde renouveler la pensée lasallienne et d’être présentsdans les centres de réflexionthéologique, pastorale et éducative du monde entier.

d) La production scientifiqued’œuvres se référant à l’histoire,la pédagogie, la spiritualité etet la pastorale à partir de la perspective lasallienne, qui

servent de réserve à la formationpermanente de la Famille Lasallienne mondiale.

e) Accompagner la rédaction dela biographie critique du SaintFondateur.

Deux questions à débattre:

• Pourquoi ne pas penser à unfutur système intégré de musées,archives etbibliothèquesLasalliennesau niveaumondial,connectésentre eux enligne, avecdes projetsde finance-ment et derecherche

communs ?

• Est-il possible d’identifier destermes-clés de formation lasal-lienne qui impliquent les Frèreset les Laïcs de tout l’Institut etque cet effort débouche sur laproduction de publications àcaractère international, interdis-ciplinaire et multiculturel ?


1. Évaluation de la mise en œuvre des lignes d’actiondu 44e Chapitre général

Le 44e Chapitre général a créé unnouveau modèle de Conseil géné-ral avec des lignes directrices pourle gouvernement et l’animation del’Institut. Le modèle comprenait leSupérieur général, le Vicaire général, trois Conseillers générauxrésidant à Rome et cinq Conseillersgénéraux pour les Régions. Lastructure et la mission du Conseilgénéral ainsi que ses objectifs etson programme de mise en œuvredu mandat reçu par le Chapitregénéral ont été présentés dans laCirculaire 456, Vers l’année 2014, p. 5 à 13. Dans cette section, sur legouvernement de l’Institut, nousdécrivons les résultats de notreexpérience avec ce nouveaumodèle de gouvernement et comment la mission du Conseilgénéral a été menée.

1.1 La mission du Conseil général

Tandis que la Règle souligne le rôlede la mission du Conseil général(R. 116 et 117) le nouveau modèleapprouvé par le Chapitre général aconduit à redéfinir sa mission. Lerôle ainsi redéfini de la mission du

Conseil comprenait : 1) mission degouvernement, 2) mission d’ac-compagnement, 3) mission d’ani-mation, 4) mission de représenta-tion et de relation, et 5) mission defraternité.

La mission a été menée par la miseen application des décisions duChapitre général, la continuationdu processus de restructuration,l’accompagnement des Visiteurs,Districts, Régions et des Secréta-riats et Services situés au Centrede l’Institut, l’approbation des sta-tuts des Régions et la publicationde Circulaires. Parmi les circulairesnous en notons en particulier troissur lesquelles nous avons profon-dément réfléchi : Vers l’autosuffi-sance (460), Associés pour la mis-sion Lasallienne… un acte d’espé-rance (461) et Ils s’appelleront Frères(466). Le Conseil a aussi tenu desréunions avec divers groupesecclésiastiques, civils et Lasalliens.Finalement, nous avons essayé devivre en communauté autour duSupérieur général, particulière-ment trois fois un mois dans l’an-

née pendant les séances plénièresdu Conseil. L’évaluation de chacunde ces aspects est développée ci-après.

1.2 Les Conseillers généraux rési-dents

Les Conseillers généraux résidentsconstituent une communauté avecle Supérieur général et le Vicairegénéral. Le Chapitre général n’apas donné de nouvelle définitionde leur rôle. Comme l’indiquait laCirculaire 456, le Conseil général aspécifié leur rôle comme étantd’assurer la bonne communicationentre la Maison généralice et lesConseillers pour les Régions, deplanifier les rencontres du Conseilet de préparer ses publications,d’accompagner les Secrétariats etles Services et de répondre auxdemandes de participer aux évé-

44e Chapitre Général

7 Gouvernement de l’institut

23

nements de Régions ou de Dis-tricts, d’animer des retraites et dedonner des conférences. Dansquelques cas, plusieurs Conseillersrésidents ont également assisté unConseiller dans une Région déter-minée.

Dans ce nouveau modèle de gou-vernement le Conseil généralpense que le rôle des Conseillersrésidents doit être davantage clari-fié. N’ayant pas la responsabilitéd’une ou de plusieurs Régionsdonnées comme dans l’ancienmodèle, les Conseillers générauxrésidents se sont sentis moins liéset impliqués dans la vie de l’Insti-tut, telle qu’elle est vécue dans lesDistricts et les Régions. La questionse pose : si les cinq Régions sontmaintenant accompagnées par lesConseillers pour les Régions y a-t-ilbesoin de trois Conseillers rési-dents ? Dans la négative, commentle Conseil répondra-t-il alors auxdemandes et décisions quotidien-nes au Centre de l’Institut ? Deplus, concernant la vie communau-taire, comment le Conseil doit-ill’organiser autour du Supérieurgénéral et du Vicaire général etcomment sera-t-elle vécue quandles Conseillers pour les Régions etle Supérieur général ne sont pas

présents ? Cesont des ques-tions que le 45e

Chapitre généraldoit discuter.Pour aider lesdélibérations duChapitre géné-ral, le Conseilgénéral, sebasant sur l’ex-périence qu’il avécue ces septdernière annéespropose ci-des-sous pourréflexion, desrecommanda-tions incluantdeux modèlesde Conseil général.

1.3 Les conseillers généraux pourles Régions

Le Chapitre général a défini le rôleet le profil des Conseillers géné-raux pour la Région (Circulaire 455,p. 48 – 49). Cet aspect du nouveaumodèle de gouvernement a étégénéralement bien reçu dans l’Ins-titut. La rencontre intercapitulairede 2011 et les Rapports annuelsdes Districts de 2012 considèrent

les Conseillers généraux pour lesRégions de façon positive.

Cependant, on doit lenoter, cette structure aeu plus d’effet sur lesVisiteurs que sur lesFrères dans les Districts.

Les bénéfices compren-nent : une collaboration

plus proche et unaccompagnement desVisiteurs ; une meilleureconnaissance des réali-tés des Districts /Délé-gation d’une Région ; lacréation d’équipesrégionales ayant unimpact positif sur la vie

des Districts ; et le soutien dans leprocessus de restructuration. Il y aune complémentarité entre leniveau mondial et local de l’Insti-tut qui minimise ainsi les dissonan-ces entre les deux réalités. Les dis-cussions au niveau du Conseilgénéral ont été enrichies par laconnaissance et les points de vueque les Conseillers généraux pourla Région apportent. Les affaires del’Institut sont mieux connues. Fina-lement la relation entre les Confé-rences des Visiteurs et le Conseillergénéral sont une bonne source deréflexion et de discernement.

Cependant, en certains cas, il peutêtre nécessaire que le Supérieurgénéral, le Chapitre général, ou lesStatuts régionaux délèguent auto-rité à un Conseiller général. Les rai-sons de cette suggestion se trou-vent dans la section E et dans laproposition : Autorité desConseillers généraux pour la Région.

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2. Notre expérience de l’Institut aujourd’hui2.1 Ce que nous avons vu et quinous encourage :

• L’acceptation et la satisfactiondu nouveau poste de Conseillergénéral pour la Région, en particulier dans l’accompagne-ment des Visiteurs dansquelques Régions.

• La continuation des efforts derestructuration des Districts.

• L’apparition d’équipes régiona-les autour des Conseillers généraux pour les Régions pour aider à l’animation de laRégion.

• Les Assemblées et Conseils dela Mission sont maintenant uneréalité dans beaucoup de Districts et de Régions et ellessont généralement acceptéescomme une structure d’Institutqui renforce la responsabilitépartagée entre les Frères et lesPartenaires.

• La progression dans la prise deconscience et la pratique del’Association à de nombreuxniveaux et le rôle de la Circulaire 461 pour aider à saréalisation.

• L’identification des priorités del’Institut et la réponse positivedes Frères et des Partenaires,en particulier l’accueil de la Circulaire 466.

• Les efforts vers l’autosuffisanceet le rôle joué par la circulaire460 et l’Économe général pourla promouvoir, en particulierdans la région d’Afrique.

• La satisfaction exprimée par lesparticipants aux sessions deformation organisées à Rometelles que le CIL, la SIEL, lesnouveaux Visiteurs et autresassemblées internationales.

• Les publications (Circulaires,Bulletins, MEL, Cahiers Lasal-liens) qui ont été réalisées aucours de ces sept dernièresannées.


• Le manque de transparence dela part de quelques Districts etVisiteurs pour mettre en œuvreles Actes du 44e Chapitre général, les orientations de l’Assemblée internationale de la Mission de 2006, la Règle, laremise annuelle des Rapports

des Districts et autres documentsdemandés par le Centre del’Institut.

• Malgré des efforts réussis derestructuration, le manque dedisponibilité et/ou de volontédes Frères responsables auniveau du District et des communautés.

• Le rôle et la définition des fonctions de Vicaire général,Responsables de Secrétariat etSecrétaire général dans l’évolu-tion structurelle de l’Institut àtous les niveaux.

• Bien que les Régions continuentde se développer en tant questructures de gouvernement etque notre préférence demeurequ’elles soient des instrumentsde collaboration et d’accompa-gnement des Districts, ellespeuvent parfois avoir besoin deconférer une certaine autoritéau Conseiller général pour laRégion.

• Dans la nouvelle structure desRégions y a-t-il une équipe suf-fisante et effective pour assurerson fonctionnement ?

44e Chapitre Général


3. Suggestions et recommandations3.1 Modèles pour le Conseil général

Bien que nous reconnaissions quele modèle du nouveau Conseilgénéral approuvé au 44e Chapitregénéral a été efficace, nous pen-sons que l’efficacité de tous lesmembres du Conseil général peutêtre améliorée en adoptant l’undes modèles suivants et en accor-dant une certaine autorité auxConseillers généraux pour lesRégions.

Modèle A :

Un Conseil général soutenant leSupérieur général composé duVicaire général, de cinq Conseillerspour les Régions et deuxConseillers résidents, servant deChefs (secrétaires coordinateurs)des secrétariats et services (combi-nant MEL/ LF&A et la FormationLasallienne).

Modèle B :

Un Conseil général soutenant leSupérieur général composé du

Vicaire général, de cinq Conseillerspour les Régions et un, deux outrois Conseillers accompagnant lesservices comme ils le font aujour-d’hui. Pour s’assurer que lesConseillers résidents gardent lesens de la réalité mondiale de l’Ins-titut, ils accompagneraient leSupérieur général dans ses visitespastorales des Régions. Ils pour-raient aussi servir dans le Conseilinternational de la Mission men-tionné ci-dessous. Dans ce cas leChapitre général devra étudier un

• Dans le processus de restructu-ration des Districts avons-nouseffectivement créé une nouvel-le expérience de District différente du passé ?

• L’organisation de l’Assembléeinternationale de la Mission etl’événement lui-même ont ététrès biens. L’avenir nous dira siles résultats d’un tel évènement

sont significatifs dans tout l’Institut.

• Malgré les discussions tenuesau Centre de l’Institut et lapublication d’articles, il y a unbesoin d’une voix institution-nelle pour le monde Lasalliensur les thèmes centraux denotre mission : catéchèse, soucipastoral, pédagogie, éducation.

• Les défis financiers dans cer-tains secteurs de l’institut pourparticiper aux programmes duCIL et de la SIEL au Centre del’Institut.

• L’utilisation future de la Maisongénéralice.

• L’efficacité des structures desConseils internationaux.

RAPPORT DU FR. SUPÉRIEUR GÉNÉRAL

nouveau processus de nominationdes Conseillers résidents.

3.2 Autorité des Conseillers généraux pour la Région

Tout comme le Frère Visiteur est legarant de l’unité et de la vitalité duDistrict, dans la nouvelle réalité del’Institut le Conseiller général pourla Région est le garant de l’unité etde la vitalité de la Région. Pourpermettre au Conseiller générald’accomplir sa mission, il reçoitl’autorité par délégation du Supé-rieur général et/ou par les statutsde sa Région. En exerçant cetteautorité il cherche toujours « àdévelopper la com-munion

entre tous les Frères [et PartenairesLasalliens], la vitalité de l’Institut,l’efficacité de sa mission et l’inter-dépendance entre les différentesparties qui le composent » (R. 102).

Il est de la responsabilité duConseiller général pour la Régiond’aider et de s’assurer que :

• La mise en œuvre des lignesd’action du Chapitre général etles recommandations de l’As-semblée internationale de laMission soient menées à bien.

• Le Rapport annuel du Districtdes Visiteurs à Rome se fasse.

• Les recommandations faites enconclusion de la visite pastora-le du Frère Supérieur général etdu Conseiller pour la Régionsoient mises en œuvre.

• Toutes les recommandationsfaites à la suite du commentai-re du Conseiller général sur leRapport du Chapitre de Districtsoient mises en œuvre.

• L’approbation de l’implantationet des équipes des maisonsrégionales de formation et desprogrammes de formationinitiale de la Région se fasse.

• La sanation de décisions pri-ses sans consultation avec

le Conseil général et quidans certains cas sont rati-

fiées par le Conseil deDistrict se fasse.

• L’identificationdes besoins enpersonnel et enmatériel dans lesDistricts de laRégion soit faite.

• L’accompagne-ment du person-nel/équipe du Sec-teur/District soit

assuré.

• La communication

aux Frères et aux Partenaires duDistrict : pour que les docu-ments reçus du Centre de l’Ins-titut soient diffusés et com-mentés. (R. 132b)

• les projets régionaux soientsoutenus par les Visiteurs quicoopéreront à leur réalisation.

3.3 Secrétariats et Services

Le Conseil général crée des Secré-tariats et des Services. Nous suggé-rons au prochain Conseil généralde considérer le remplacement dessecrétariats Être Frères Aujourd’hui,Mission Éducative Lasallienne etFamille Lasallienne et Associationpar de nouveaux Secrétariats.Nous proposons que les Conseilsinternationaux de Mission Éducati-ve Lasallienne et Famille Lasallienneet Association soient remplacés parun Conseil international de la Mis-sion comme l’ont recommandé lesdélégués de la première Assem-blée de la mission en 2006. Nousproposons que le Secrétariat ÊtreFrères Aujourd’hui soit remplacépar un Secrétariat de FormationLasallienne prenant la responsabi-lité de toutes les étapes de la for-mation des Frères et des besoinsde la formation des PartenairesLasalliens, y compris le CIL (cf. lerapport Être Frères Aujourd’hui). LeSecrétariat Solidarité et Développe-ment devrait continuer ainsi que leService Communication. Le ServiceRecherche et Ressources Lasalliennesdevrait aussi continuer, mais enayant des contacts et une collabo-ration plus systématique avec lesuniversités Lasalliennes.

3.4 L’avenir des Conseils etAssemblées

Étant donné notre proposition ci-dessus concernant les Secrétariats,qui est basée sur les développe-ments dans Famille Lasallienne etAssociation, la réduction du nom-bre des Régions à cinq et l’appari-


tion des Conseils et Assemblées dela Mission de Districts et deRégions depuis 2007, nous recom-mandons une structure alternativeen remplacement de l’actuelleAssemblée internationale de laMission. Nous proposons la miseen œuvre de l’orientation 8. 2.1 dela première Assemblée internatio-nale demandant un nouveauConseil international. Comme il estdit ci-dessus, ce Conseil remplace-rait les Secrétariats de Mission Édu-cative Lasallienne et Famille Lasal-lienne et Association. Les membresde ce Conseil incluraient des Frèreset des Partenaires spécialisés dansla Mission Éducative Lasallienne.Ce Conseil pourrait créer des comi-tés ad hoc si nécessaire. Il pourraitaussi recommander une Assem-blée internationale de la Missionplus petite comprenant des repré-sentants régionaux et des person-nes possédant une expertise dansles domaines des thèmes choisispour l’Assemblée.

3.5 Coordinateurs de Secteurs

Un résultat nouveau et peut-êtreimprévu de la restructuration desDistricts plus petits et vieillissantsen des Districts plus larges est l’ap-

parition du poste de « Coordina-teurs de Secteurs ». Nous encoura-geons le Chapitre général à réflé-chir à ce développement. Tandisque certains Secteurs ont des sta-tuts spécifiques concernant lesCoordinateurs de Secteurs, d’au -tres n’en ont pas. Quelle est laréalité actuelle que l’on peut partager pendant le Chapitre ?

3.6 Responsabilité des FrèresVisiteurs

Il y a des besoins nouveauxdemandant des réponses nouvel-les dans la vie des Régions et desDistricts aujourd’hui. Que ce soitdû à la diminution du nombre desFrères dans certains secteurs, enparticulier dans l’hémisphère nordet au manque d’un nombre suffi-sant de Frères pouvant assumerdes responsabilités dans d’autressecteurs de l’Institut nous attironsl’attention sur quelques questionsde leadership et de responsabilité.

Nous basant sur notre expériencedes sept années passées etcroyant fermement, comme nousl’avons dit plus haut, que « l’autori-té a pour but de développer la com-munion entre tous les Frères, la vita-

lité de l’institut, l’efficacité de sa mis-sion et l’interdépendance entre lesparties qui le composent » (R. 102),nous recommandons au Chapitregénéral de réfléchir aux responsa-bilités et aux devoirs du Frère Visi-teur. Nous faisons cette recom-mandation parce que nous avonsobservé que tous les Visiteurs nesemblent pas connaître les respon-sabilités qui leur incombent de parla Règle et le Directoire administra-tif. La Règle demande que le Visi-teur soit responsable en plusieursdomaines. Nous citons par exem-ple la remise d’un Rapport annueldu District, la communication et ladistribution des documents duCentre de l’Institut, la promotion etla mise en œuvre des décisions duChapitre général et de l’Assembléeinternationale de la Mission (R. 132b). Nous avons égalementdes inquiétudes quant à la gestiondes finances et du personnel quine se fait pas toujours efficace-ment. C’est pour ces raisons quenous suggérions ci-dessus que leChapitre général considère la pos-sibilité d’accorder aux Conseillersgénéraux pour les Régions uneautorité basée sur les besoins et laréalité des Régions.

Assemblée Internationale 2013


1. ContexteLe bâtiment et la propriété du 476Via Aurelia à Rome a servi de siègeau gouvernement central de l’Insti-tut de 1937 à 1939 et de l’aprèsguerre jusqu’à présent. Durant cetemps la Maison généralice a aussihébergé le second noviciat, puis leCIL et la maison Lasallienne d’étu-des. L’école La Salle, gérée par leDistrict d’Italie, est aussi sur la pro-priété de la Maison généralice. Aulong des années, l’Institut a vendula plupart de la propriété à despromoteurs immobiliers et com-merciaux et au collège philippin. Le bâtiment de la Maison générali-ce est maintenant trop grand pourl’administration centrale et ses ser-vices pour être maintenu financiè-rement sans en louer des espaces.En 2000, en réponse à l’appel àl’autosuffisance, Casa La Salle, une

2. Notre expérience des sept dernières annéesa) Ce qui nous encourage

La Maison généralice est bienentretenue par le service d’entre-tien sous la direction du Frère

Directeur général et de l’Adminis-trateur du bâtiment.

Des efforts d’austérité dans la ges-tion et les dépenses ont aidé à

réduire les coûts de fonction-nement.

La Maison généralice a amé-lioré ses capacités technolo-giques d’information cesrécentes années.

Le Sanctuaire de Saint Jean-Baptiste de La Salle est unlieu de prière attirant.

La Maison généralice a étérénovée pour répondre aux

besoins de changement au coursdes années.

Le parc de la Maison généralice aété récemment remodelé et il four-nit un espace de tranquillité aumilieu de la cité.

Le fait que la Casa per Ferie assu-me les coûts de son propre net-toyage, entretien et rénovation aaidé à avoir une situation financiè-re équilibrée pour l’ensemble de lapropriété.

Une partie du sous-sol du bloc A aété rénovée pour en faire un espa-ce de travail moderne pour le Ser-

maison d’accueil pour pèlerins etmaison de vacances a pris lesblocs B et C (quand le CIL n’avaitpas de session). De plus diversgroupes louent l’Aula Magna et

d’autres espaces, pour des confé-rences, à un faible coût.

8 La Maison Généralice

29

3. Présent et avenir

3.1 Étude de la Maison généralice

Le Supérieur et le Conseil généralont créé un comité de Frères qui aengagé des experts pour étudier lemeilleur usage de la Maison géné-ralice. Ces deux dernières années,le Conseil général a restructuré lecomité pour mieux traiter les problèmes. L’étude des différentesutilisations a révélé :

Des réparations et des rénovationsantérieures ont été faites illégale-ment. Cela exige que l’administra-tion centrale continue à régulariserla situation à un prix très fort.

La Maison généralice a été décré-tée à usage artistique et éducatif,ce qui limite les utilisations dubâtiment.

Dans le passé, les droits aériens etterrestres pour un potentiel déve-loppement ont été vendus. Sous leprésent statut nous ne pouvonsdonc construire ou ajouter ou ven-dre aucune autre propriété à desfins commerciales ou privées.

Le comité a étudié quelquesoptions :

Établir un hôtel haut de gammedans les blocs A et B ou C et limiterl’administration centrale à un seulbloc. Ceci n’a pas été réalisable àcause du statut légal de la proprié-té et de notre inquiétude quant aufait d’être associés avec un hôtelhaut de gamme.

Créer une université à la Maisongénéralice qui utiliserait la plupartdes bâtiments. L’investissementpour ce projet s’est révélé trèsélevé pour un retour financierincertain. De plus il y a déjà beau-coup d’universités à Rome. Donc lebesoin d’une autre université àRome n’est pas sûr.

Utiliser des parties de la Casa per

vice de Recherche et RessourcesLasalliennes.

Le transfert de la bibliothèque adonné un espace pour une futureutilisation.

b) Ce qui nous préoccupe

Des décisions du passé concernantla qualification et le statut localempêchent le plein développe-ment des utilisations futures etpeut-être la vente possible de toutou parties de la propriété.

Tandis que la taille desbureaux individuelsest convenable,beaucoup d’en-droits du bâti-

ment sont vides mais doiventencore être maintenus, chauffés etrefroidis.

Depuis sa création, la Casa perFerie n’a pas donné les bénéficesescomptés et a été en déficit cer-taines années. Cependant, nousavons engagé une nouvelle com-pagnie de gestion qui a augmentéle nombre des clients au cours desrécents mois.

La majeure partie du bâtiment n’apas la climatisation.

Beaucoup d’infrastructures(plomberie, électricité, systè-

me de téléphone et chauffa-ge) ont besoin d’être rem-placées ou rénovées.

La sécurité du bâtiment n’estpar suffisante, ce qui se traduit

par des vols fréquents.


Ferie et le sous-sol du bloc Acomme centre d’études pour étudiants étrangers qui viennentétudier dans des programmesinternationaux. Cela reste une possibilité.

Louer des parties du bâtiment àune université existante demeureune option.

Faire une demande de subventionà l’union européenne pour desprogrammes culturels et éducatifsà la Maison généralice. Cette subvention pourrait financer larénovation. La subvention pourraitcouvrir quelques-uns de nos programmes actuels tels que laRecherche, le CIL et autre activités.La Maison généralice se limiterait

au premier étage du bloc A et audeuxième pour le logement de lacommunauté.

Louer des espaces à des congréga-tions religieuses cherchant unespace plus efficace pour leursbureaux centraux.

3.2 Vers l’avenir

Le Supérieur et le Conseil généraldevraient continuer à étudier laMaison généralice et donner pouvoir pour prendre les décisionsrequises pour que la Maison géné-ralice devienne auto suffisante.Cela pourrait inclure de changerde statut légal, vendre la propriétéou déménager la Maison générali-ce. Il faudrait donner au Supérieur

et au Conseil général pouvoir etautorité pour continuer à faire lesrégularisations légales nécessaires,améliorer la sécurité et faire lesconsultations nécessaires avec lesexperts et les professionnels. LeSupérieur et le Conseil généraldevraient aussi avoir autorité pourassurer un espace vital commu-nautaire adaptable à une commu-nauté moderne de Frères de nom-bre plus réduit.

Si le Supérieur et le Conseil envisa-geaient des options qui incluraientla vente ou le déménagement dela Maison généralice, ils devraienten informer les Frères de l’Institut.


1. Mission reçue du 44e Chapitre généralDans le domaine économique le44e chapitre général a fixé deslignes d’action pour les prochainesannées. L’Économe et le Conseiléconomique international (CEI) ont pris ces lignes d’action commeobjectifs à suivre.

2. Notre expérience2.1 Aspects positifs

2.1.1 Politique d’austérité économique

L’Économe et le CEI ont été trèsattentifs à suivre la politique d’austérité du budget du Centrede l’institut. Ils manifestent leurreconnaissance aux Frères de laMaison généralice qui ont toujoursété conscients de l’administrationde leur propre budget et ont cherché à se maintenir dans ce quiest vraiment nécessaire. La diminu-tion du nombre de Frères dans lacommunauté et cet esprit d’austé-rité ont rendu possible d’avoir unbudget actuel moindre que le bud-get de l’année 2007-2008 (-3,6 %),malgré l’accroissement de l’infla-tion en Italie.

La contribution totale des Districtsa diminué de 3 % chaque annéedepuis 2007 – 2008. Aujourd’hui lacontribution totale représente83 % du budget. Avec ses entréesle Centre de l’Institut a fait front àtoutes les dépenses ordinaires etextraordinaires ; de plus, annéeaprès année, elle a clos le budget

avec un excédent. Les Districtsapportent 3 % de leur contributionau Fonds de formation des laïcs.

2.1.2 Patrimoine stable etautosuffisance

En accord avec les directives du44e Chapitre général, non seulementnous n’avons utilisé aucune ressource du patrimoine stablepour couvrir les autres dépenses,mais nous l’avons augmenté dufait de certains facteurs. Entreautres, citons le réinvestissementde l’excédent du budget ordinairede l’Institut dans le patrimoine lui-même ; le fait de ne pas avoirsouffert de perte en bourse malgréla crise financière car nous avionsune bonne partie du patrimoineen espèces ; d’avoir réalisé unecroissance annuelle moyennesupérieure à l’objectif mondialprévu, grâce en bonne partie auservice de CBIS, et des dons reçus.

Le défi des derniers Chapitresgénéraux était d’atteindre l’autosuffisance du Centre de l’Institut et de pallier la diminutiondes entrées provenant des Districts

qui vieillissent, pour pouvoir faireface aux difficultés qui peuvent seprésenter à l’avenir. Pour cela, aucours de ces dernières années « LeGouvernement central a cherchéactivement des programmes etdes stratégies que tous les frèresdu monde considéreront commeun modèle de durabilité. » (Cf. circulaire 460,5a). Étant donnéle progrès et la solidité acquisedans la formation du patrimoinede l’Institut, nous considéronsavoir atteint les objectifs des 43e

et 44e Chapitres généraux.

2.1.3 Services en faveur desDistricts

La collaboration avec les Districtsqui manquent de ressources suffi-santes s’est centrée sur l’évaluationde leur situation financière réelle,l’analyse de leur système adminis-tratif, la quantification de leurs ressources en biens financiers,immeubles, etc. ; la connaissancede leurs capacité de crédit , et l’étude du meilleur usage des ressources humaines. Pour les Districts d’Afrique le Frère Économegénéral a assumé la responsabilité

9 Économie et finances


de la collaboration et le Districtd’Australie l’a assumée pour l’Inde,le Pakistan et Sri Lanka.

De très bons progrès ont été obtenus dans la modernisation del’administration -comptabilité, gestion-des Districts. Nous consi-dérons que les avancées auraientpu être bien plus significativesmais nous avons noté qu’il y a euun manque de continuité. Tousn’ont pas assumé que l’institution –District ou école – a plus de continuité que les personnes, quece soit le Visiteur, l’Économe ou leDirecteur. Parfois, avec le change-ment de Visiteur, d’Économe ou deDirecteur on a régressé.

Selon le désir des Économes d’Europe on a créé le CBIS-Globalqui est une entité juridique, légalement reconnue dans toutel’Europe, qui offre un service degestion des investissements dansle marché financier (bourse). CBIS-Global rend ces services àdivers Districts et à un nombreimportant de Congrégations reli-gieuses. Une fois créé, le CBIS-Glo-bal est, de par la loi, une entitéindépendante de l’économatgénéral et ne partage pas avec luil’information ni des Districts ni desCongrégations.

2.1.4 Séparations des biens dela mission et des biensdes Frères

Cette séparation des biens est laresponsabilité de chaque District.Le CEI a apporté sa contribution,en essayant de clarifier les différen-tes formes de reconnaissance léga-le qu’il y a dans l’institut : pendantl’Assemblée inter capitulaire, le CEIa donné à chaque Visiteur undocument sur ce thème. Dans dif-férents Rapports des réunions duCEI , on a donné des orientationspour rappeler que « l’association »entre les Frères et les laïcs est une

association à caractère charisma-tique, et que le rôle du titulaire del’école est de garantir la finalité etla qualité des biens pour qu’ils restent pendant des années auservice de l’éducation chrétienne.

Cependant, nous constatons quebien que de nombreux Districtsaient rendu effective cette sépara-tion, il en reste d’autres qui nel’ont pas fait. Il y en a même qui nevoient pas la nécessité de fairecette séparation.

2.1.5 Formation des administrateurs et des économes

Dans les Régions, les Districts etles Centres éducatifs Lasalliens il ya eu des efforts sérieux pour améliorer la formation des administrateurs et des économes.Le CEI a collaboré à quelques sessions de formation. Au niveaude l’Institut on a offert une sessionde formation d’une semaine à desÉconomes de Districts. Au niveaudes programmes, un Frère de laRELAF a suivi, à Rome, le program-me complet de formation pouradministrateurs d’entités cano-niques. On a offert la même chan-ce à d’autres Frères, mais il n’y apas eu de réponse de la part deleurs Districts.

2.1.6 Recherche d’une experti-se financière extérieure

Une organisation internationalecomme la nôtre a besoin d’uneperspective bien claire des questions économiques mondiales.Nous avons donc mis la priorité surla création d’un Conseil d’expertiseinternationale formé de personnesqui partagent notre vision et sontdisposés à aider à la réalisation ducharisme de La Salle. Ce Conseild’expertise internationale a pourobjectif d’aider l’Institut à assumerla culture « des meilleures pratiques » dans les domaines desfinances, des investissements et dela responsabilité dans la gestion.

2.2 Défis :

2.2.1 Rendre effectif le principede responsabilité administrative(“accountability”) à tous les niveaux.

Dans la gestion des biens du Dis-trict ou d’une institution éducative,l’administrateur, que ce soit unFrère ou un laïc, a les mêmes obli-gations et les mêmes attributions.La société demande que la gestionse fasse dans le cadre de la loi etavec transparence ; par conséquent,il est nécessaire que dans la politique administrative de chaque


District il soit clair et écrit que lesgestionnaires suivent le principede la responsabilité administrative.C’est-à-dire qu’on reconnaît etassume que l’on est responsabledevant une entité supérieure –Conseil, chef immédiat, etc., – desactions, résultats, décisions quisont de sa compétence ; et celaimplique l’obligation d’informer,d’expliquer et de répondre desconséquences qui s’en suivent.

2.2.2 Analyser les implicationséconomiques avant laprise de décisions par lesConseils de District

Bien que nous ayons des lignesd’action très claires dans nos documents : «Le financement detoute initiative fera l’objet d’uneréflexion et de décisions préalables.Cette ligne d’action s’applique à tousles niveaux de l’institut. »(Documents 44e CG; chapitre 8,section 2, lignes d’action 3.4) etdes diverses invitations à « êtreréalistes et ne pas envisager deprojets qui dépassent nos capacitéset de chercher à utiliser toutes les

possibilités dont nousdisposons » (Cfr. Circulaire460, vers l’autosuffisance,p.17), il se trouve desConseils de District quiprennent des décisionssans en examiner lesconséquences financières.Nous exhortons lesresponsables à ne pasdonner leur approbation àde nouveaux projets ouextensions sans avoir étudié les risques que celaimplique.

2.2.3 Reconsidérer laresponsabilité financièremutuelle entre les Centres d’études supé-rieures et les Districts

La mission de l’Institut auniveau universitaire est unsecteur toujours plus

important tant par le nombre d’étudiants que pour l’image corporative. Que ce soit par exigences légales ou par traditiondu District, c’est un secteur quijouit d’une grande autonomiedans certains Districts. Le déficonsiste à établir une plus grandeclarté sur la responsabilité mutuelle qui doit exister entre nosCentres d’études supérieures et lesDistricts, surtout quand on consi-dère les implications économiqueset les décisions d’ouverture denouveaux centres universitaires. Ily a des cas où une universitédispose d’un budget supérieur àcelui de tout le District, et parfoisson approbation ne passe pas parles instances du District ou neconsidère pas les lignes directricesdu Directoire administratif de l’Institut.

Nous sommes conscients que leslois et les contextes sont très diffé-rents d’un lieu à l’autre, et qu’il estévident qu’il n’y a pas de solutionqui puisse s’appliquer à tous, mais

nous considérons qu’il est urgentque chaque District et chaque Uni-versité ou Centre d’études supérieures Lasalliennes reconsidèrent leur responsabilitéfinancière mutuelle.

2.2.4 Maintenir une saine gestion des biens matériels dans les districts vieillissants

Quand tous les Frères d’un Districtprennent de l’âge sans que denouveaux membres les rejoignent,il se crée une situation nouvellequi présente beaucoup de défis. Ladiminution progressive des capaci-tés et de la condition physique desFrères – chose naturelle – fait quel’animation et le gouvernement duDistrict sont précaires. Nousdevons être conscients que la gestion des biens et des financesreste très exposée à des erreurs, àun manque de prévision ou à l’influence indue d’entités ou depersonnes externes.

2.2.5 Revoir la présence desjeunes Frères dans lespostes administratifs

Dans certains Districts nous obser-vons un nombre croissant de jeunes Frères nommés à des postes administratifs à tempsplein. Il n’est pas rare que certainsl’ait été sans même avoir suivi deprogramme de formation profes-sionnelle.

Du point de vue vocationnel, nouspensons qu’avant les postes admi-nistratifs, il faut privilégier le travaild’enseignant qui rapproche lejeune Frère du monde des jeuneset le lui rend familier. Du point devue professionnel, nous pensonsqu’une plus grande expérience etune maturité dans le domaine del’éducation en général jointe à uneformation professionnelle adéqua-te dans le domaine de la gestion etde l’administration aidera le jeuneFrère à tenir ces postes plus tard.

3. Suggestions pour l’avenir3.1 Établir formellement le patri-

moine stable du centre del’institut

L’objectif de ce patrimoine stable est de fournir de façonpermanente des ressourcesfinancières pour l’administrationdu Centre de l’Institut ; nousconsidérons donc prudent qu’ilsoit établi formellement.

Nous suggérons que l’adminis-tration de ce patrimoine soitassumée par une Équipe degestion. (cf. C. 1274).

3.2 Rendre effective l’obligationd’envoyer les Rapports financiers

Effectuer l’audit externe est unepratique qui aide le District à secontrôler lui-même dans l’exercice de ses responsabilitésfinancières et administratives.Nous savons que 60% des Districts le font et en envoientune copie au bureau de l’Économe général. C’est unedes prescriptions de la Règle (R. 140b) que 100 % de nosentités administratives doivent respecter.

3.3 Garantir l’obligation canonique de maintenir lesbiens immeubles au servicede l’éducation chrétienne.

L’Institut a pour obligationcanonique de garantir que lesbiens immeubles d’un centreéducatif soient au service de l’éducation chrétienne. Si unDistrict ne peut assurer cette

fonction, la Région doit enassumer l’obligation. Cetteattribution devra être spécifiéedans la structure d’animationet de gouvernement de laRégion.

3.4 Développer une culture d’interdépendance entre lescentres éducatifs du district

Dans certains secteurs de l’Institut il existe une tendanceparmi les directeurs des institu-tions, tant Frères que laïcs, àpenser exclusivement en fonc-tion de l’institution éducativeoù ils travaillent et pas toujoursau réseau du District. Le défautd’interdépendance et de solidarité comporte le risqueque les centres pour les pauvresdisparaissent par manque deviabilité économique.

3.5 Se solidariser avec les Districts fragiles de façonplus effective

Dans la réalité actuelle de l’Institut, l’interdépendanceinternationale recouvre encoreplus d’importance. Commemembres d’un même corpsnous sommes invités à partager nos ressources et noscapacités, notre richesse spirituelle et apostolique ; nousdevons élargir notre champ devision au-delà des frontières denos Districts pour embrassertout l’Institut.

Dans la mesure où le Centre del’Institut est autosuffisant on

pourrait étudier que la contri-bution des Districts – ou unepartie – soit destinée, ces prochaines sept années à promouvoir l’autosuffisancedes Districts fragiles. Du Centrede l’Institut cette promotionpourrait se faire suivant l’uneou l’autre de ces options. (Cfr. section solidarité et développement, suggestion 2) :• La constitution d’un fonds

de soutien aux initiativesd’autosuffisance,

• L’établissement d’un capital« semence » pour le développement,

• L’offre de garantie pour lefinancement de projetslocaux,

• La restructuration du système de Jumelage.

En tout cas nous suggéronsque le Centre de l’Institut établisse un « Comité Ad Hoc »pour gérer les contributions quialimentent l’option choisie.

Partant du fait que le premierintéressé est le District fragile,nous suggérons de stimuler l’élaboration d’un projet de District, c’est-à-dire un projet àlong terme assumé par le Chapitre de District et qui nedépendra pas tour à tour de lavolonté ou de la compétencedes Visiteurs ou Économes duDistrict. En cas de besoin le « Comité Ad Hoc » pourraitintervenir pour soutenir et s’assurer que le projet se réalise.

1. Mission reçue du 44e Chapitre généralLe Secrétariat Solidarité Lasallienneet Développement a été formelle-ment établi en octobre 2007 enréponse à l’invitation du 44e Chapi-tre général à intensifier nos efforts« pour promouvoir l’éducation à lajustice et renforcer nos actions pourle service direct des pauvres. » Saquadruple responsabilité est d’(e) :1) encourager le processus continude conversion aux pauvres ;

2) promouvoir des actions de solidarité dans les finances et lepersonnel entre les différents secteurs de l’Institut ; 3) accompa-gner la progression des politiquesvisant à l’autosuffisance économiquemenées dans chaque secteur del’Institut ; et 4) apporter uneréponse aux problèmes en lienavec les mouvements migratoiresdans le monde. Tandis qu’un

2. Notre ExpérienceLe Conseil international de Solidarité Lasallienne et Développement

Le Conseil international a été l’ins-

trument du processus de renforce-ment et de coordination du réseaulasallien de soutien des fondationset des O.N.G. dans chaque Région.La Circulaire 460 « Vers l’autosuffi-

sance » publiée en septembre 2009et le Bulletin 253 « Enfants et jeunesen danger » publié en 2011 sont lefruit de la collaboration de ceConseil international.

travail impressionnant a été réalisésur les trois premiers points, lequatrième n’a été traité que defaçon marginale.Le Secrétariat a été composé durantces dernières années de trois Frèreset d’une laïque. Pour parvenir àl’efficacité opérationnelle, lesbureaux de Développement etSECOLI travaillent conjointement.

10Solidarité Lasallienne etDéveloppement

36

De La Salle Solidarietà Internazio-nale - ONLUS (organisation à but nonlucratif et d’utilité sociale)

Cette entité légale italienne à butnon lucratif a été créée en 2011pour renforcer les relations avecles donateurs internationaux,bénéficier d’avantages fiscaux etfaciliter de nouvelles sources desoutien financier. Pour le finance-ment de sa réalisation, le Supérieurgénéral a reçu 160 000 € commefonds de départ de 9 membresfondateurs lasalliens : La SalleInternational Foundation (USA),District d’Australie-Nouvelle-Zélan-de-Pakistan-Papouasie-Nouvelle-Guinée(ANZPPNG), District de l’ARLEP, District de France, Districtdu Canada francophone, Districtd’Italie, RELAF, RELAL et du Supérieur général.

Participation à des initiativesinter Congrégations

Sur l’initiative des deux unions desSupérieurs généraux (USG [hommes]et UISG [femmes]) et en partenariatavec l’Église catholique locale, Solidarité avec le Soudan du Sud arenforcé l’infrastructure de base etle potentiel humain des secteursde la santé, de l’agriculture, de l’éducation et de la pastorale duSoudan du Sud. En plus de la forteparticipation de l’Institut et de sonleadership dans la composanteéducative du projet, le SecrétariatSolidarité et Développement a étéactivement impliqué dans la collecte de fonds, la programmationet la construction des cinq centresopérationnels qui sont maintenantachevés et fonctionnels. (Pour plusd’informations : http://www.solidarityssudan.org/)

Actions d’urgence de solidarité

Le tremblement de terre d’Haïti aprovoqué une réponse rapide etgénéreuse de toutes les partiesde l’Institut. Cette situation afait naître un « Protocole

d’urgence » qui peut être mobilisépour des urgences d’Institut semblables. Plus récemment, unappel pour nos « Frères d’Érythrée »du Frère Supérieur a réaffirmé lacapacité de l’Institut à agir rapidement et de façon constructive par esprit de solidarité et d’interdépendance.

2.1 Ce qui nous encourage

Vers l’autosuffisance

La Circulaire 460 « Vers l’autosuffi-sance » a largement orienté lavision de l’Institut et ses initiatives,en particulier en Afrique. Connaissant les défis locaux etrégionaux propres pour obtenirl’indépendance financière, la programmation stratégique quipromeut l’autosuffisance est maintenant la norme.

Enfants et jeunes en danger

Le Bulletin de l’Institut 253intitulé « Enfants et jeunesen danger » relève 300œuvres lasalliennesqui ont été spéciale-ment créées pource type de jeunes.La publication aaidé à reconnaîtrequ’une des plusgrandes missionsde l’Institut estcelle de lasalliensengagés dans desprogrammeshumains, commu-nautaires et spirituels quiservent

directement les enfants et les jeunes en danger.

Initiatives de formation

En Éthiopie, Érythrée et Cameroun,la ONLUS a organisé plusieurscours pour des Frères, des religieuxd’autres Congrégations et du personnel diocésain en positiond’aider à développer et promouvoirla protection des enfants. CTIE(Christ the Teacher Institute of Edu-cation) à Nairobi et le CELAF (Centre Lasallien Africain) à Abidjanintroduiront des cours réguliers surle développement et la protectiondes enfants dans leur cursus ; desprogrammes Internet sont également développés.

Relations avec les organisationsinternationales de défense

Le Secrétariat a participé activementet continue de favoriser les relations


avec les diverses organisationsinternationales, en particulier avecJPIC ( Justice, Paix et Intégrité de laCréation) et SEDOS (Service deDocumentation et d’études sur laMission mondiale).

Grands projets de développement

Plusieurs programmes s’étendantsur nombre d’années et desmillions de dollars ont été entreprisavec le soutien financier et opéra-tionnel du Secrétariat. Cela inclutles programmes agricoles au Burkina Faso (CLIMA) et en Éthiopie(Meki) qui contribuent largement àl’autosuffisance.


L’avenir de SECOLI

Alors que SECOLI a une longue etremarquable histoire pour adapter

les ressources aux besoins de l’Institut, régler des appels d’urgence, solliciter des fondsinternationaux, promouvoir desprogrammes de bourses, assurer la transparence financière des projets et de la gestion du Fondsde partage, au cours des récentesannées il a été de plus en pluscontrarié dans sa mission par unediminution significative de soutieninconditionnel de la part des Districts lasalliens. Cette tendanceinquiétante menace à l’avenir laréussite de SECOLI, met en dangerla capacité de l’Institut à répondreaux problèmes dramatiques, diminue son soutien à des initiatives stratégiques souhaitableset limite le soutien que SECOLIpeut apporter aux besoins dedéveloppement à travers l’Institut.

Gestion et transparence

Le support continu des agences definancement est menacé par lemanque de capacité humainelocale à gérer convenablement lesprojets, produire des rapports adéquats et dans les temps, communiquer efficacement avecles autorités locales, et fournir uneresponsabilité financière au fondsde projets. Dans les zones en développement, les programmesde formation initiale et continuesur le développement devraientêtre obligatoires pour tous les Frères.

Une base de données fiable

Une assistance au développementdevrait toujours être conçue etdonnée en pleine connaissancedes réalités du terrain. Ceci


demande des systèmes dynamiqueset précis de collectes des donnéesqui peuvent alors être utiliséespour prendre des décisions enconnaissance de cause. Actuellementles collectes de données, qui sontdécentralisées et parcellaires,empêchent l’appréciation effective,la planification et la gestion de nosprogrammes.

Informer et « vendre » notre produit

Une circulation inefficace despublications de l’Institut empêchenotre capacité de contacter dessources de financement potentielet d’informer le public sur les activités et programmes réussis.

Promotion de l’autosuffisance àtravers le jumelage

Des programmes de développe-ment efficaces aident à soutenirdes projets valables et à assurerleur autofinancement. Alors que lejumelage a accompli le premierobjectif à travers le transfert degrandes quantités d’argent, lesecond a obtenu des résultats mitigés, selon le degré d’engage-ment des secteurs impliqués. Encertains cas l’autosuffisance a étésérieusement compromise par lacréation de dépendance financière

et l’échec à maintenir une respon-sabilité fiscale transparente tant dela part des secteurs donneurs quereceveurs. La réalité du jumelageinstitutionnel doit être sérieusementexaminée par le Chapitre général.

2.3 Ce que nous avons appris

Collecte de fonds

Malgré la récession mondiale desannées passées, le Secrétariat a puobtenir avec succès des dons gouvernementaux, religieux et privés. Depuis sa création en 2011,la ONLUS a assuré plus de 17millions d’euros de soutien à desprojets lasalliens. Dans les 80 projets qui sont actuellement

contrôlés par le Secrétariat, 95 % des fonds viennent de sources externes.

Coordination

Le Bureau de développement faitpartie de la RELEM et du réseaulasallien italien à but non lucratif(Considera). À travers le Conseilinternational, la Fondation lasal-lienne (district de ANZPPNG), PROYDE (District d’ARLEP), EDDE(District de France) et La SalleInternational Foundation (USA) ont collaboré à des projets dedéveloppement de plus en plusnombreux.

Collecte de fonds pour la formation initiale des Frères

Malgré le manque de soutiengénéral aux programmes de formation de la part des fondations,M. Harp Helu, un diplômé lasalliende Mexico, a généreusement fourni 40 % des dépenses du fondsde partage au cours des cinq dernières années par le biais de laFundación Hermano Gilberto pourla formation des jeunes Frères. Noussommes convaincus que, s’ilsétaient bien contactés, il y auraitd’autres lasalliens qui pourraientaider de cette façon aux besoinsde formation de nos Frères.


3. Vers l’avenir3.1 Avec des O.N.G. lasalliennes

locales en Asie et en Amériquelatine et à travers les membresdu Conseil international il a étérelativement facile de travaillerà des projets. Le défi pour l’avenir est de créer une oudeux ONG lasallienne enAfrique afin de donner à l’Institut la possibilité d’avoirdes partenaires locaux dans sesopérations de développement.

3.2 Dans l’esprit de solidarité etd’interdépendance au sein del’Institut, le Chapitre généraldoit traiter des questions suivantes :

• La création possible d’unfonds de « développement »qui permettrait aux projets lasalliens solidesdes pays émergeants defavoriser les efforts versl’autosuffisance et/ou êtreune source de soutiend’urgence. Ce financementinterne de projets de grande envergure financéspar les Districts ayant desressources serait affecté à ladiscrétion du Conseil général.

• Une réévaluation du fondsde jumelage actuel afin devoir si une meilleure marge

brute d’autofinancementpourrait être réalisée.

• La création possible d’unfonds de la « mission »pour soutenir les besoinsde formation des lasallienslaïcs grâce à la contributionde toutes les institutionsLasalliennes.

Ces fonds devraient être géréspar la Commission internationa-le des finances ou le comité adhoc nommé par le Frère Supé-rieur général ; la politique degouvernance des fonds devraitêtre assumée par le Supérieurgénéral et son Conseil.


1. IntroductionLa gestion de la communicationest aujourd’hui une priorité pourcontinuer à créer de la valeur dansnotre Institut et la faire connaître.

Plus de trois siècles d’histoire nousont donné la reconnaissancepublique d’une entité qui offre unservice éducatif intégral et de qua-lité, ainsi qu’un mode efficace d’organisation et un style proprede relations entre les éducateurs.Ceux qui manquent des moyensnécessaires à une bonne éducationdoivent être au centre de notrepréoccupation.

On peut dire que nous avons uneimage ou un bon renom et un prestige qui fait partie de notreactif, tout comme les édifices, lesinstallations et matériels éducatifsde tout type, mais au lieu d’êtrequelque chose de matériel c’estquelque chose d’intangible. Il s’agitd’un actif de grande valeur, bien

que vulnérable, qui doit être nourri et protégé avec le plusgrand soin possible.

La relation entre ceux qui travaillentà la communication, l’informationtransmise, la page Web ou le logotype sont les instruments quenous devons contrôler et soignerpour qu’ils transmettent de façonfidèle toute la richesse de notreidentité, de notre charisme, denotre mission et de notre spiritualité. Nos centres éducatifsconstituent un réseau local etinternational, ouvert à de nombreuses langues et cultures,une réalité qui représente unsérieux défi pour le milieu de lacommunication. De nos jours il estnécessaire de travailler en réseau.

Notre politique de communicationvise à :

• Intégrer les actions de communication dans le

projet de l’Institut, de laRégion, du District… de laMission dans les objectifs indiqués aux moments fixés parle Chapitre ou l’Assemblée.

• Créer des mécanismes decommunication qui servent àpromouvoir l’interaction continue entre les membres dela communauté éducative et lesdifférents départements et services du Centre de l’Institut.

• Protéger, renforcer et favori-ser la visibilité de notre « image » publique, au niveauinterne de chaque Région, District ou Secteur et au niveauextérieur dans la société engénéral.

• Contribuer à la définitiond’une culture corporative tantdans les relations internesqu’externes de l’Institut.

Visite du Conseil International et de l’équipe de Communication à la Maison généralice des Salésiens à Rome

11 La Communication


2. La mission reçue2.1 Le service de communicationavec la collaboration du Conseilinternational a réalisé les lignesd’action fixées dans la circulaire456 :• Réaliser une étude profession-

nelle sur la communicationvisuelle corporative de l’Institut(image corporative, logo, marque)profitant des occasions quenous offre le réseau des Universités Lasalliennes.

• Réaliser de façon périodiqueune évaluation des publicationset informations du Centre del’Institut.

• Renouveler la conception et lastructure de la page Web del’Institut, en l’adaptant aux nouvelles nécessités et deman-des de notre mission éducative.

• Utiliser la page Web, en com-mun accord avec le SecrétariatSolidarité et Développement,comme véhicule pour présenteret diffuser les projets de ceSecrétariat et collecter des donsvia Internet.

• Renforcer la publication INTER-COM par un nouveau conceptet une nouvelle structure, luimaintenant sa périodicité

trimestrielle et la centrant plussur la présentation graphiqueet commentée des événementsde l’Institut et des informationset réflexions de chaque Secréta-riat et Service, en accord avecles domaines et les actions fixéespar le 44e chapitre général.

• Nommer une personne quifavorise le contact, au nom del’Institut, avec les organisations,publiques ou privées, et avecles mass media et qui maintien-dra des relations habituellesavec les services de communi-cation d’autres congrégationsreligieuses, afin de d’échangerles expériences et d’unir lesefforts (on voit la nécessité dedonner une meilleure réponseprofessionnelle à ce thème àl’avenir).

• Donner au personnel actuel duService de communication lapossibilité d’élargir son champd’action présent et d’améliorerson efficacité.

• Renforcer l’équipe de commu-nication d’une personne spé-cialisée dans le domaine desmultimédias et de la communi-cation interactive (Cela s’est faitpendant quelques années).

2.2 Il a bien avancé pour…• S’assurer que dans chaque

Région et District il existe undépartement de communica-tion avec une personne ou uneéquipe responsable de la com-munication interne et externe.Le Service de Communicationdu Centre de l’Institut créera unréseau permanent avec cesresponsables.

• Élaborer un document officielde l’Institut sur la communica-tion, donnant les bases théo-riques et pratiques pour unebonne communication dansl’Institut.

2.3 Il doit stimuler…• La formation à la communica-

tion des Frères et autres Lasal-liens, en particulier des coordi-nateurs de la communicationdes districts.

• L’élaboration d’une liste desCentres Lasalliens spécialisés encommunication pour tirerbénéfice de leur expérience etunifier les efforts : universités,écoles techniques, centres detransmission radio…


3. Défis3.1 S’assurer que l’information

parvient de façon adéquate àtous les destinataires (interneset externes). C’est à ce défi queveut répondre le « Plan de communication de l’Institut »,un projet ambitieux et, jusqu’àprésent nous le savons, novateurà l’intérieur du milieu des Instituts religieux. Il se veutcommun à tout le monde Lasallien, même s’il devra êtreadapté aux besoins locaux. Ons’est mis d’accord sur un docu-ment qui inclura les domainesde communication suivants :a) Communication corporative b) Communication externe c) Communication interne d) Communication de crise e) Relations publiques f ) Responsabilité sociale

corporative.

3.2 Répondre plus directementaux besoins de la Mission Éducative Lasallienne. La communication est au servicede la mission. Le Secrétariat dela Mission et le Service de Communication doivent travailler de façon plus concertée.

3.3 Renforcer le branding (marque

corporative) de la MEL.Une première évalua-tion de son implanta-tion réelle a été faitedepuis son approbationil y a un an et demi.

3.4 Mieux définir les messages de chaqueSecrétariat et concevoirune pédagogie appro-priée à leur diffusion.

3.5 Former les responsa-bles de la communication.Passer d’un modèlehiérarchique de lacommunication, àun autre plus relationnel. Onconseille de continuer entenant compte des propositions du 44e chapitregénéral.

• Encourager les Lasalliens àétudier les nouveaux moyensmodernes de communication.Garantir l’accès de tous à cesmédias.

• Élaborer une politique decommunication qui permetde partager la richesse del’expérience des divers secteurs de l’Institut ; promouvoir dans les organi-sations officielles uneréflexion sur les thèmes

importants seréférant à notre mission ;coordonner et distribuer lespublications locales et évalueret réorganiser les publicationsproduites par le Centre del’Institut.

• Continuer à utiliser les nouvelles technologies decommunication et établir unepolitique qui promeuve l’accès de tous à ces moyensde communication dans larecherche de la réalisationdes objectifs de la mission del’Institut.

4. Suggestions pour l’avenir

4.1 Se mettre d’accord et lancer unPlan de communication pourtout l’Institut et chacun des Districts.

4.2 Professionnaliser les responsa-bles de la communication dansles Districts et/ou Régions. Qu’ilsoit toujours possible, et dansla mesure des ressources, depousser à la création de ceposte. Cela permettra de redéfinir les fonctions et lesresponsabilités réelles duConseil international de la communication, qui pour lemoment sont imprécises.

4.3 Continuer de soutenir et d’intégrer les jeunes Lasalliens

dans le milieu de la communi-cation.

4.4 Réfléchir ensemble sur les nouveaux canaux de communi-cation (surtout les réseauxsociaux) et chercher une stratégie commune pour améliorer qualitativementnotre présence.

4.5 S’appuyer sur un personnelprofessionnellement qualifiéqui soit responsable de la communication avec les agences et les organisations,publiques ou privées, et avecles mass media.

4.6 Une coordination importanteentre les responsables de la

communication des Districts etdes Régions.

4.7 Mettre en adéquation le personnel du service et lesbesoins réels de la Maisongénéralice et les projets et activités qui s’y déroulent.

4.8 Protéger notre « marque » corporative dans tous lesmilieux et assurer un suivi deson évolution et de son implan-tation dans les Districts et lesRégions.

4.9 Soutenir l’élaboration de proto-coles d’utilisation de réseauxsociaux dans nos institutionscomme faisant partie du Plande Communication.


INDEX

1. Introduction 3

2. La vie des Frères 5

3. Être Frères aujourd’hui 8

4. Famille Lasallienne et Association 11

5. La Mission Éducative Lasallienne 15

6. Recherche et Ressources Lasalliennes 19

7. Gouvernement de l’institut 22

8. La maison Généralice 28

9. Économie et finances 31

10. Solidarité Lasallienne et Développement 35

11. La Communication 40