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ITOLDU Papillon Convergence d’intérêts entre création et utilisation d’outils informatiques pour l’enseignement des langues construction collaborative de ressources linguistiques pour le traitement automatique des langues construction d’une base lexicale multilingue gratuite informatique pour l’enseignement de l’anglais technique Besoins / Apports Contributions des autres Amélioration des siennes Transversalité linguistique Utilisation de ressources et outils gratuits Contributeurs bénévoles Peuplement de la base lexicale Emergences de problématiques d’usage

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ITOLDU – Papillon

Convergence d’intérêts entre

création et utilisation d’outils informatiques pour l’enseignement des langues

construction collaborative de ressources linguistiques pour le

traitement automatique des langues

construction d’une base lexicale multilingue gratuite

informatique pour l’enseignement de l’anglais technique

Besoins / Apports

• Contributions des autres• Amélioration des siennes• Transversalité linguistique• Utilisation de ressources et outils gratuits

• Contributeurs bénévoles• Peuplement de la base lexicale

• Emergences de problématiques d’usage• Terrain d’exploration

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Base lexicale multilingue : Papillon

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Enseignement de l’anglais technique : ITOLDU

• Apprenant : – A besoin de comprendre et d’assimler le sens

d’expressions techniques en anglais

– Contribue par des propositions de traductions

– Contruit son lexique technique personnel ré-utilisable à l’extérieur du contexte d’enseignement, pour son futur travail

• Enseignant : – Récompense l’effort et l’investissement par

une note

– Motive le travail extérieur aux cours pour une continuité du travail

– Supervise le travail des étudiants et la qualité des contribution

• Système : – Assure une progression de la qualité des

entrées

– Mémorise les entrées valides

– Fait l’interface avec Papillon

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Utilisation de ITOLDU

• Contexte d’enseignement à l’EFPG– Élèves ingénieurs -> anglais technique– Assimilation de vocabulaire technique ->

décrivant des concepts techniques non maîtrisés par l’enseignant

– Cours 100% en anglais– Uniquement le sens anglais-français dans

ITOLDU• Besoins, motivation et reconnaissance

– Termes techniques– Autonomie et entraide entre les étudiants– Autorégulation du système grâce à la prise

en compte des votes comme des contributions

– Effet de groupe – Tableau d’honneur et émulation

(/compétition)

• Rôle de l’enseignant dans ITOLDU

– Administrateur (gestion des classes … à travers une interface adhoc)

– Intégrateur (processus pédagogique et outil d’évaluation)

– Motivateur (récompense et encourage)

– Solliciteur (introduction de directives, proposition de chasse aux mots Word-hunts)

• À faire– Exploitation des productions

d’exemples

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• 3 étapes d’intégration 1. Base lexicale d’origine externe

et indépendante

2. Insertion globale

3. Poursuite directe dans la base lexicale Papillon

Service Web àinterface spécifiqueOutil commun de

Papillon pour guider

Re-branchement direct de l’interface spécifique sur

la base papillon

Introduction dans Papillon

• Objectif– Populariser en entrées de dictionnaire

– Encourager à contribuer bénévolement

– Essaimer/’recentrer sur’ Papillon

• À faire– Rendre accessible l’import dans le

purgatoire de Papillon par paramétrage d’un service Web

– Rediriger/synchroniser les contributions dans la ressource originelle et

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Références

– Bibliographie• Bellynck V. (2002). Bases lexicales multilingues et objets pédagogiques interactifs : Sensillon pour Papillon. In

"Proceedings of Papillon 2002 Seminar", NII, 13 p., Tokyo.• Mangeot-Lerebours M. (2001). Environnements centralisés et distribués pour lexicographes et lexicologues en contexte

multilingue. PhD in Computer Science, Université Joseph Fourier Grenoble I, 280 p., Grenoble, France.• Mangeot-Lerebours M., Sérasset G. & M. Lafourcade M. (2003). Construction collaborative d'une base lexicale multilingue,

le projet Papillon, TAL, 44/2, pp. 151-176.• Murata T., Kitamura M., Fukui T., Sukehiro T.. (2003) Implementation of Collaborative Translation Environment

`Yakushite Net’. Proceedings of the MT Summit VIII. New Orleans.

– Sites Internet• Site de la base lexicale multilingue Papillon (2000). Projet Papillon GETA (Grenoble) NII (Tokyo). http://www.papillon-

dictionary.org/• Site d’Oki Electric (Japon). http://www.yakushite.net/• Site OneLook Dictionary Search créé par Robert Ware (1996). http://www.onelook.com

http://pagesperso.laposte.net/kenwright/ITOLDU/

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Local Resources

Export

Recuperation

DicDist

DicOrig

DicGen

Contrib1

Contrib2EDR

FeM

JMDict

SAIKAM

DiCo

Contrib3ELRA

HellOriginal Format

PurgatoryXML Format

ParadisePapillon Format

Import

IntegrationIn

tegr

atio

nSpap

Consultation

Papillon : Preparation of the Existing Data

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Papillon Server ParadisePapillon Format

Contributions Spap

VoluntaryContributors

UserSpace

UserSpace

PayedSpécialists

CheckingIntegration

Papillon : Contributions & Checking

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French DiCo

Vocable affection n.f.

lexie affection.1 (tendresse)

lexie affection.2 (médecine)

Interlingual Links

lexie maladie

Vocable maladie n.f.

Refinement Links

English DiCo

Vocable disease N

lexie disease

lexie affection

Vocable affection N

病気【びょうき】

Japanese DiCo

Papillon : Detailed Pivot Structure