Journée de clôture

17 septembre 2004

Château de Colonster

Journée de clôture – 17 septembre 2004

La genèse d’e-Xport

• eur-export : Site d’auto-formation au commerce extérieur.

Un projet du Centre de Recherche PME de l’université de Liège

(http://www.eur-export.com)

• Synergie de 2 acteurs principaux : Le Centre de Recherche PME et Formation PME

Journée de clôture – 17 septembre 2004

L’e-learning : pourquoi ?

• Apporter une approche interactive à eur-export• Améliorer l’efficience des cours en présentiel• Un public cible sensible aux avantages de l’e- learning ?• Intégrer les P.M.E. dans ce processus

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L’e-learning : les idées de base

• Définition des contenus pédagogiques : •A partir d’eur-export•A partir des contenues de formations traditionnels

•Mise en place d’une plate-forme intégrée de gestion et de suivi des apprenants•Accompagnement individualisé sous forme de tutorat•Séminaires en présentiel

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Le partenariat « FAD »

•Le LabSet•Technifutur

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Le partenariat institutionnel

•AWEX•UWE•UCM•AGORIA•IFAPME

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Résultats de l’analyse

•Secteur de la FAD en pleine croissance•Progression de l’équipement en croissance en Wallonie, notamment en zone rurale•Intérêt de la part des entreprises (souplesse en termes de temps et de localisation)•Intérêt des formateurs (« défi », personnalisation de la formation, partage d’expériences)•Pas d’offre de FAD en commerce extérieur en R.W.

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Analyse de l’offre et de la demande

•Enquête auprès du public-cible : enquête en ligne et enquête postale

•Analyse de l’offre de formation à distance en commerce extérieur (langue française)

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Rôle du partenariat économique

•Constituer un groupe de réflexion•Valider les thèmes de formation•Diffusion l’information auprès de leurs membres

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Sélection des formateurs

•Expérience en formation pour adultes•Expérience professionnelle dans la matière enseignée•Volonté de relever le défi

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Accompagnement pédagogique

•Formation technique•Analyse des besoins•Analyse de l’existant•Objectifs

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Evaluation du cours

•Constitution d’un échantillon-test•Objectif 1 : Ajuster les contenus de formation•Objectif 2 : Détecter les facteurs positifs et négatifs relatifs à l’e-learning (en vérifiant l’adéquation par rapport au public-cible tout en choisissant des profils distincts au niveau de l’échantillon)

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Promotion

•Promotion des cours via divers moyens de promotion :

•Site e-Xport•Mailing•Articles divers•Partenariat institutionnel•Laurier IFAPME 2004

http://www.labset.net/equal