L1 STAPS ANNALES 2007-2008ufr-staps.u-bourgogne.fr/images/stories/annales/annalesl120078.pdf · L1 STAPS ANNALES 2007-2008 Page 1 de 26 UE1B – Physiologie Musculaire - C. Papaxanthis

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UE1B – Physiologie Musculaire - C. Papaxanthis – M. Pousson SESSION 1 Aucun document n’est autorisé Durée : 90 mn

Sujet C. Papaxanthis – 45 mn : Cochez la case correspondante à la bonne réponse. Attention ! Il peut y avoir une ou plusieurs bonnes réponses à une question. Chaque bonne réponse compte pour (1) point, aucune réponse (0) points, mauvaise réponse (–1) point. L’ensemble des bonnes réponses correspond à 6.5/10. 1) Le Ca ++ a) se fixe sur la desmine b) se fixe sur la troponine c) se fixe sur la vitemine d) se fixe sur la myosine e) après sa libération, il est re-pompé vers les sacs latéraux (réticulum sarcoplasmique) f) permet la libération de l’acétylcholine dans le sarcomère 2) Le sarcomère : a) la ligne Z est au milieu de la bande I b) la bande I se trouve au milieu du sarcomère c) la bande H change de longueur lors de la contraction du sarcomère d) la bande H se trouve au milieu de la bande M e) présente la relation force longueur active f) porte une région centrale qui s’appelle ‘bande I’ 3) Couplage excitation contraction : a) L’hydrolyse de L’ATP fournit l’énergie pour le pivotement (basculement) des têtes de myosine b) L’ATP se lie à la troponine provoquant le basculement de la tropomyosine c) La libération du Ca ++ dans la fente synaptique induit un potentiel d’action (PA) d) La contraction se poursuit tant que le Ca ++ est fixé sur la troponine e) La liaison de troponine et tropomyosine libère l’énergie (ATP) mise en réserve dans la tropomyosine f) L’ATP se fixe sur l’actine permettant la dissociation des ponts d’actine et de myosine 4) La cellule ou fibre musculaire : a) contient les vésicules synaptiques b) est un tissu élastique et excitable c) est entourée par le sarcoplasme d) le sarcolemme constitue sa membrane externe* e) développe de la force quand elle est excitée f) est entourée par le périmysium 5) Le tétanos complet : a) comporte la période de relaxation b) comporte la période de latence c) la force produite par le tétanos complet est 3 à 4 fois supérieure à celle obtenue par la secousse d) est la réponse mécanique d’un muscle à des stimuli à une fréquence d’au moins 30 hertz e) est la réponse mécanique d’une fibre musculaire à un potentiel d’action f) fait partie de la secousse musculaire 6) La composante contractile (CC) : a) lors de la contraction isométrique étire la CEP b) exprime la relation force longueur passive c) exprime la relation force longueur active d) exprime le phénomène d’hystérésis élastique e) comporte une fraction passive et une fraction active f) développe une force isométrique qui dépend de la longueur où est mobilisé le muscle 7) La composante élastique parallèle (CEP) : a) produit une force égale à la composante élastique parallèle CC) b) se contracte lors d’une contraction concentrique


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c) transmet la force développée par la composante contractile (CC) d) développe une force passive lorsque le muscle non activé est étiré sur une grande longueur e) les propriétés mécaniques de la CEP sont représentées par la relation force-longueur passive f) se contracte lors d’une contraction isométrique 8) Les fibres musculaires de type I : a) sont des fibres rapides et fatigables b) sont des fibres lentes avec une capacité glycolytique élevée c) sont des fibres lentes avec une capacité oxydative faible d) ont une vitesse de contraction (raccourcissement) moins importante que les fibres du type II A e) sont des fibres rapides et moyennement fatigables f) développent une force moins importante que les fibres du type II A 9) L’ATP : a) se fixe sur la troponine b) fournit l’énergie nécessaire au transport actif de la tropomyosine c) sa liaison avec la myosine dissocie les ponts d’actine et de myosine d) fournit l’énergie nécessaire pour la contraction musculaire e) se fixe sur le Ca++ f) provoque la libération de l’acétylcholine dans la fente synaptique 10) La composante élastique série (CES) : a) transmet la force développée par la composante contractile (CC) b) exprime la relation force longueur passive et active c) se contracte lors d’un étirement passif d) comporte une fraction active et une fraction passive e) s’étire lors d’un étirement passif f) produit une force égale à la composante élastique parallèle (CEP) Répondez aux questions 11-14 sur la copie d’examen. 11) Faites le graphique de la secousse musculaire et du tétanos complet (1 point) 12) Faits le graphique de la relation force longueur active, passive et globale (1 point) 13) Donnez la définition de l’unité motrice (1 point) 14) Donnez les noms des protéines contractiles et de quelques protéines structurales au niveau du sarcomère (0.5 point) Sujet M. Pousson Adaptations Cardiaques à l’effort – 45 mn : Sur la copie d’examen, précisez le numéro de la question et donnez le chiffre (quand il est figure dans la question). Les figures ne doivent pas être reproduites sur la copie d’examen 1) Complétez le schéma du cœur présenté ci-dessous en écrivant sur la feuille d’examen les noms qui correspondent aux différents chiffres. (4pts)


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2) Commentez et discutez cette figure. (3 points)

3) Que représente la figure ci-dessous ? Complétez la figure en écrivant sur la feuille d’examen les noms qui correspondent aux différents chiffres. (4 pts)

2

1

33

4 5

6

4) Adaptations à l’effort et effets de l’entraînement d’endurance. 9 pts (3 pts par question juste) Répondez aux questions en réalisant un schéma, sous la forme présentée ci-dessous. Les adaptations sont mesurées sur des adultes qui n’ont pas d‘activité physique particulière (avant) et après (après) une période d’entraînement de course en endurance de 6 mois Question a)Quels sont les effets de l’entraînement d’endurance sur le volume d’éjection systolique ? Question b) Quels sont les effets de l’entraînement d’endurance sur le débit cardiaque ? Question c) Quels sont les effets de l’entraînement d’endurance sur le volume d’oxygène consommé ?

Evolution de la fréquence cardiaque avant et après la période d’entraînement, dans les conditions de repos, à l’effort sub maximal (effort qui est de même intensité entre avant et après) et à l’effort maxi.

repos Effort submaxi Effort maxi

Avant Après Battements.

min (-1)


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UE1 – PHYSIOLOGIE – J. Van Hoecke SESSION 2 Aucun document n’est autorisé pendant l’épreuve Durée : 90 mn

Il n’existe qu’une seule bonne réponse par question. Les bonnes réponses sont à reporter sur la fiche de réponses en noircissant (au stylo noir) proprement et complètement la totalité de l’intérieur de la case associée au code des réponses justes. Une réponse fausse est plus pénalisante que l’absence de réponse : Par question : Réponse juste = 1 point, réponse fausse = - 0.5 point, pas de réponse = 0 point Q1. Une molécule qui capte un proton en solution est

1. une base 2. un acide 3. un ion

Q2. Une molécule hydrophile est : 4. liposoluble 5. hydrosoluble 6. insoluble dans l’eau

Q3. Au niveau de la membrane d’une cellule nerveuse, la pompe sodium-potassium transporte les ions K+ : 7. dans le sens contraire au gradient électrochimique des ions K+ 8. dans le même sens que le gradient électrochimique des ions K+ 9. dans les deux sens

Q4. Le cycle de Krebs : 10. consomme de l’oxygène 11. produit uniquement des protons et des électrons 12. dégrade l’acétylCoA

Q5. La chaîne respiratoire a lieu dans la mitochondrie : 13. au niveau de la membrane interne 14. au niveau de l’espace inter-membranaire 15. au niveau de l’espace matriciel

Q6. le nombre d’acides aminés courants est voisin de : 16. 40 17. 20 18. 100

Q7. La vitesse de propagation d'un potentiel d'action le long d'un axone dépend : 19. de la longueur de l'axone 20. de la présence de myéline 21. du diamètre du corps cellulaire

Q8. Les électrons participent 22. à la phosphorylation oxydative 23. au pH du milieu 24. à l’osmolarité

Q9. Les électrons participent à 25. l’acidité du milieu 26. la liaison covalente 27. l’équilibre des charges dans le noyau

Q10. Une molécule apolaire est : 28. hydrophile 29. lipophobe 30. par exemple composé d’une chaîne de carbones liés à des atomes d’hydrogène

Q11. Le groupement OH s’appelle : 31. alcool 32. hydroxyle 33. amine


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Q12. Le groupement COOH : 34. cède un proton en solution 35. s’appelle carbonyle 36. caractérise une base

Q13. La vitesse de propagation d'un potentiel d'action le long d'un axone dépend parfois de : 37. cellules gliales 38. du neurotransmetteur 39. de la longueur de l’axone

Q14. Les protéines sont des : 40. acides aminés liés par des liaisons peptidiques 41. polymères ramifiés d’acides aminés 42. molécules de très faible poids moléculaire

Q15. Les enzymes : 43. agissent toujours dans les deux sens d’une réaction 44. maintiennent une énergie d’activation élevée 45. diminuent l’énergie d’activation

Q16. Les enzymes : 46. agissent à des doses +/- élevées 47. forment un complexe avec le substrat 48. sont généralement des triglycérides

Q17. La concentration d’un composé s’exprime par : 49. un volume par unité de temps 50. un volume par unité de masse 51. une quantité par unité de volume

Q18. La dégradation du glucose au cours de la glycolyse : 52. aboutit à la formation nette d’ADP 53. produit essentiellement de l’acide 54. est une voie d’entrée pour le système aérobie

Q19. Aux pH biologiques, la glycolyse : 55. aboutit essentiellement à la formation d’acide lactique 56. tend à diminuer l’acidose 57. produit en majeure partie du lactate

Q20. Le mécanisme qui consomme principalement l’oxygène de la cellule est : 58. la phosphorylation oxydative 59. le cycle de Krebs 60. la glycolyse

Q21. A l'intérieur de la cellule nerveuse : 61. la polarité est négative / à l’extérieur 62. la pompe sodium-potassium maintient une concentration élevée des ions sodium 63. la pompe sodium-potassium entretient les concentrations faibles en ions sodium et potassium

Q22. Soit deux compartiments de concentrations en solutés différentes, séparés par une membrane perméable à l’eau et au soluté, les lois de la diffusion imposent que :

64. l’eau et le soluté migrent du compartiment hypertonique vers le compartiment hypotonique 65. l’eau migre vers le compartiment hypotonique et le soluté vers le compartiment hypertonique 66. le soluté migrent vers le compartiment hypotonique

Q23. Les phospholipides : 67. possède une tête hydrophobe et une queue hydrophobe 68. sont strictement hydrophiles 69. ont leur tête polaire orientée vers l’extérieur de la bicouche lipidique.

Q24. Soit deux compartiments de concentrations en solutés différentes, séparés par une membrane perméable à l’eau

et au soluté, les lois de la diffusion imposent qu’à terme : 70. le flux net de l’eau soit dirigé vers le compartiment hypotonique


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71. le flux net de solutés soit dirigé vers le compartiment le plus concentré 72. les flux unidirectionnels de l’eau et de soluté soient tous deux égaux et de sens inverse

Q25. Le réticulum endoplasmique 73. concentre le Ca++ 74. représente l'organite cellulaire le moins vaste 75. communique directement avec les cavités de l'appareil de Golgi

Q26. La membrane plasmique 76. limite le noyau 77. délimite un compartiment contenant les acides nucléiques 78. est formée de deux couches de lipides

Q27. Au niveau du neurone pré-synaptique, la sécrétion du neurotransmetteur : 79. répond à un signal extra cellulaire 80. dépend de la concentration de nombreux ions différents 81. se fixe sur un récepteur de surface

Q28. Le transport membranaire par les canaux protéiques à travers la bi-couche lipidique est : 82. ATP dépendant 83. effectué selon le gradient 84. actif ou passif

Q29. la bi-couche lipidique d'une membrane cellulaire: 85. possède une partie hydrophile 86. est exclusivement hydrophile 87. est entièrement hydrophobe

Q30. Le facteur limitant de la contraction musculaire peut correspondre : 88. à l’acide lactique 89. à un manque de pouvoir tampon 90. à la diffusion des ions H+ dans le milieu extracellulaire

Q31. L'ARN : 91. contrôle la synthèse de protéines 92. est formé par l'association d’ADN 93. est le support de l'information nerveuse

Q32. Les enzymes de la chaîne respiratoire: 94. sont enchâssées dans la membrane interne des mitochondries 95. provoquent le flux entrant de protons dans la matrice mitochondriale 96. sont de grandes consommatrices d'ATP

Q33. Plus le pH d'une solution est basique 97. plus il y a acidose 98. plus la concentration en protons est inférieure à 10-7 moles par litre 99. plus la concentration en protons augmente

Q34. L’activité enzymatique : 100. augmente l’énergie d’activation 101. est fonction du kp 102. est dépendante de la concentration de l’enzyme

Q35. Aux pH biologiques : 103. les concentrations de lactate et d’acide lactique sont voisines 104. la concentration de lactate est inférieure à celle de l’acide lactique 105. la concentration de lactate est supérieure à celle de l’acide lactique

Q36. 10 mmol. pour 10 ml est équivalent à 106. 1 mole par litre 107. 0.1 mole par litre 108. 10 moles par litre

Q37. La lactatémie correspond à : 109. la concentration d’acide lactique dans le sang 110. la concentration de lactate plasmatique


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111. la concentration de lactate musculaire Q38. La vitesse de transport d’un composé par une porteuse :

112. est constante 113. peut être limitée à saturation 114. diminue avec l’augmentation de gradient de concentration du composé

Q39. L’acétylcholine est : 115. une hormone 116. détruite rapidement dans la fente synaptique nerf-muscle 117. le neurotransmetteur des synapses chimiques

Q40. la chaîne respiratoire dans la mitochondrie : 118. a lieu dans l’espace matriciel 119. produits des composés très oxydants 120. s’accompagne d’une fuite de K+

Q41. La concentration d'un composé peut s'exprimer : 121. en mol par minute, par exemple 122. en volume par unité de masse 123. en mg pour 150 ml

Q42. Le transport membranaire: 124. est actif s'il a lieu dans le sens du gradient électrochimique 125. consomme de l'énergie s'il utilise des canaux protéiques 126. se déroule dans le sens du gradient ou contre celui-ci

Q43. Le pH neutre correspond à: 127. une concentration de protons de 107 mmol. l1 128. une concentration de protons de 10-7 mmol. l-1 129. une concentration de protons de 10-7 mol. l-1

Q44. Au pic de P.A., la membrane de la cellule nerveuse est proche du potentiel d'équilibre: 130. de l'ion potassium 131. de l'ion sodium 132. de l'ion calcium

Q45. Le potentiel membranaire de repos est proche du potentiel d'équilibre: 133. de l'ion potassium 134. de l'ion sodium 135. de l'ion calcium

Q46. Le cycle citrique: 136. consomme de l’O2 137. se déroule dans l’espace inter-membranaire de la mitochondrie 138. dégrade des acides gras

Q47. Dans les conditions biologiques, le lactate est : 139. appartient à un système acide base conjugués 140. essentiellement sous la forme acide 141. en quantité négligeable devant la forme acide

Q48. Pour favoriser une réaction il faut : 142. diminuer l’énergie d’activation 143. augmenter l’énergie d’activation 144. maintenir l’énergie d’activation

Q49. Au niveau du neurone post-synaptique, le neurotransmetteur : 145. se fixe sur un récepteur 146. subit un phénomène d’exocytose 147. subit un phénomène d’endocytose

Q50. La fixation de l‘acétylcholine sur le récepteur de la membrane de la cellule musculaire : 148. est transitoire 149. déclenche une fuite de cations 150. provoque l’activation d’un messager intracellulaire


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Q51. Si la concentration de protons d’une solution diminue d’un facteur 10, le pH : 151. diminue de 10 unités 152. augmente d’une unité 153. diminue d’une unité

Q52. Au repos, la membrane de la cellule nerveuse est très perméable au : 154. calcium 155. sodium 156. potassium

Q53. L’acétylcholinestérase : 157. catalyse la synthèse de l’acétylcholine 158. est une enzyme de la glycolyse 159. assure la rapidité de la transmission synaptique

Q54. Si 36.10-2 kg de glucose, dont la masse molaire est de 180 g, sont dissous dans 10 l de solution, cela correspond à une concentration de :

160. 20 mmoles par litre 161. 20 moles par litre 162. 2 moles par litre

Q55. Les Acides-Aminés sont caractérisés par la présence: 163. de groupements carboxyle et amine sur le même carbone 164. de groupements carbonyle et amine sur des carbones quelconques 165. de groupements carboxyle et amine sur des carbones voisins.

Q56. La naissance d’un PA d’une cellule nerveuse est due dans un premier temps : 166. à la fermeture des canaux K+ 167. à la fermeture des canaux Na+ 168. à une légère modification du potentiel de membrane

Q57. Dans des conditions basales, la majorité de l’ATP est produite : 169. par la glycolyse 170. par la voie anaérobie 171. par l’utilisation des acides gras

Q58. Les hormones stéroïdes : 172. sont hydrosolubles 173. agissent durablement 174. se fixent sur un récepteur de la cellule cible

Q59. La transmission endocrine : 175. peut provoquer pour une seule hormone des réponses multiples différentes 176. suppose la proximité des glandes et des cellules cibles 177. est indépendante du SNC

Q60. La molécule d’eau 178. est électriquement neutre 179. est ionisée 180. est une molécule chargée électriquement


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UE3 – Etude de la psychologie sociale des APS et de l’éducation - M. Nicolas SESSION 1 Durée : 90 mn Sujet : Dans le cadre de l’approche psychodynamique, présentez les caractéristiques essentielles de la psychanalyse à travers le cas d’Anna O. UE3 – Etude de la psychologie sociale des APS et de l’éducation - K. Weiss SESSION 2 Durée : 90 mn Sujet : D’après les travaux récents en psychologie du sport, quels sont les facteurs à prendre en compte pour expliquer au mieux les effets du leadership sur les performances et la satisfaction d’une équipe ? UE5 – Dimensions Sociales et Culturelles des APS - C. Erard – K. Bretin SESSION 1 Durée : 90 mn Sujet C. Erard (10 points) : En quoi la sociologie du genre nous aide à mieux comprendre des pratiques physiques ? Sujet K. Bretin (10 points) : Quel peut être l’impact sur les individus des images de violences sportives à la télévision ? UE5 – Dimensions Sociales et Culturelles des APS - C. Erard – K. Bretin SESSION 2 Durée : 90 mn Sujet C. Erard (10 points) : Pour A. Davisse, A et C. Louveau, dans Pratiques sportives : inégalités et différences, in Maruani, M. Femmes, genre, société : état des savoirs, Paris La Découverte, 2005, les pratiques corporelles et sportives sont-elles des territoires « sexués ». Vous illustrerez cette affirmation puis donnerez quelques éléments d’interprétation provenant de la sociologie du genre. Sujet K. Bretin (10 points) : Le pouvoir de la télévision : bienfait ou danger pour le phénomène sportif ? UE7 – Connaissances Spécifiques des APS SESSION 1 Durée : 180 mn GYMNASTIQUE - GR / DANSE DANSE – E. PAUTET– B4 - 1 heure 1/ Quelle est l’utilité des « Composantes du mouvement dansé », pour enrichir les « Eléments techniques » en Danse ? Illustrez. / 10 pts 2/ Historique, évolution et caractéristiques d’une « Danse à voir = « Danse scénique», de votre choix. / 4 pts 3/ Quelles sont les 2 démarches pédagogiques en Danse ? / 6 pts GYM - P. SUTY – B4 - 1 heure - La définition de la gymnastique ( 5 points) - Rapports entre moment cinétique, moment inertie et vitesse angulaire; illustrez par un exemple (5pts) - L'apprentissage de la rondade (10 points) GR – V. DEFOSSE – B4 - 1 heure 1) Composition des ensembles. Après avoir schématisé l’ensemble des formations, évolutions et échanges d’un quatuor Cerceau / Ballon, vous expliquerez quels paramètres ont guidé vos choix ? Quel jury sera chargé d’évaluer la variété de ces éléments chorégraphiques ? Quels autres points seront pris en compte par ce même jury ? � 12 points


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2) Manipulation. Analyse technique (critères de réussite / de réalisation) et description du comportement du débutant, des éléments suivants :

- Lancer-rattraper au ballon. - Sautillés croisés à la corde. - Rouler avec effet rétro-actif au cerceau. - Balancés frontaux aux massues. � 08 points

ATHLETISME – NATATION ATHLETISME - Groupes B1 – B2 – 1h30 : Vous montrerez comment s'organise l'impulsion en fonction du but à atteindre. Vous illustrerez en courses, en sauts et en lancers. NATATION – Groupe B2 - A. Louazel – Groupe B1 – D. Mager – 1h30 : Question 1 (8 points) : Décrire une difficulté technique que vous avez rencontrée ou observé lors des séances pratiques de natation. Analyser en quoi cette difficulté est un défaut qui gène votre progression. Déterminer la cause et donner des pistes de travail pour progresser. Question 2 (7 points) : Décrire les coordinations motrices (train supérieur- train inférieur) du papillon. Donner le rôle de chaque ondulation. Question 3 (5 points) : Faites un bilan des forces agissant sur un nageur statique dans l’eau. Commenter votre analyse. APPN COURSE D’ORIENTATION / VOILE : (Groupe B8 - B9) M.P. CHAURAY - 3 heures 1. La limite de faseyement est un repère important en voile, vous expliquerez pourquoi ? (définition, explication

théorique, schéma, quand utilise-t- on ce repère et comment ?) 2. Un de vos amis vient d’acheter une planche à voile, il ne connaît pas l’activité, quels conseils allez-vous lui donner

pour qu’il pratique la planche à voile en toute sécurité ? 3. Analyse technique du virement de bord en planche à voile : définition, problèmes rencontrés, chronologie des

actions, schémas (au moins 5 schémas respectant la chronologie des actions , vues du dessus, positionnement du flotteur de la voile du planchiste et du vent)

4. Quel serait le contenu d’une première séance d’apprentissage de la planche à voile avec des stagiaires débutants ? Vous justifierez vos choix. Vous devez aussi préciser les conditions de la séance (météo, matériel utilisé, nombre et âge des stagiaires, plan d’eau utilisé), ce que vous voulez que vos stagiaires aient appris à la fin de la séance, les exercices mis en place (sans oublier quelques schémas avec l’orientation du vent et les parcours proposés), leur durée, les consignes données, ….

5. Quelles sont les 3 grandes étapes de la construction du vent chez le débutant en voile. Pour chacune d’elles, vous décrirez les sous-étapes mais aussi ce que l’on apprend du vent et sur le vent, comment on peut utiliser le vent, quels sont les trajets possibles, quels sont les repères acquis ?

SPORTS COLLECTIFS - TENNIS / COMBAT LUTTE – BOXE - D. MERLE – B7 - 45 mn : 1) Comparez la logique interne de la lutte et du judo et expliquez les différences. (10 points) 2) Développez les facteurs qui expliquent la réussite d’un décalage en rotation en lutte. (10 points) JUDO – D. LELEU – B6 – 45mn : 1) Quels sont les principes d'efficacité d'une immobilisation au sol en judo ? Illustrez en proposant 3 situations d'apprentissages permettant de faire progresser vos élèves débutants. (15 points) 2) Quelles sont les formules de compétitions en judo ? (5 points) TENNIS - D ROUX – B6 – 45 mn : - Qu'appelle t’on service en plateau? Quelles conséquences pour l'efficacité du service ? (10 points) - Analyse des différents rebonds de la balle sur sol dur ? (10 points)


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FOOTBALL – S. JOBARD - B6 – 45 mn : Questions règlement (10 points)

• Qu’est-ce qu’un coup de pied de but ? Rappelez son exécution. (2 points) • Donnez 2 exemples de fautes entraînant une exclusion directe. (2 points) • En quoi le règlement de football à 7 diffère de celui du football à 11 ? (2 points) • Rappelez la loi du hors-jeu et ses exceptions. (4 points)

Question pédagogie (10 points) Donnez 6 règles d’action d’un principe d’action au choix (2 pour l’équipe, 2 pour le porteur de balle et 2 pour le non porteur de balle). Mettez en place une situation permettant d’acquérir l’une d’entre elles (vous utiliserez le canevas des fiches pédagogiques). BASKET-BALL – D. ROUX – B7 – 45 mn : - Quels sont les 4 axes défensifs ? (5 points) - Développez 2 d'autres eux. (10 points) - 3''-5''-8'' définitions. (5 points) RUGBY – C. DESCAILLOT - B7 - 45 mn :

1. Citez les 4 règles fondamentales du jeu / 4 points 2. Quels aménagements du règlement faites-vous pour le rugby scolaire. Justifiez vos réponses?/ 8 points 3. Définition de la triple variante fondamentale. / 4points 4. Qu’est ce que la Northen Union ? Expliquez son apparition et son évolution. / 4 points

BADMINTON – S. LELIEVRE – B7 – 45 mn : � Le hors sujet visant à noircir quelques lignes et à tenter de dissimuler son ignorance sera pénalisé. 1) Dans une optique biomécanique, donnez les spécificités de la trajectoire d’un volant. A partir de cette analyse, expliquez le manque de puissance de certains élèves. (10 points) 2) Gestes fondamentaux en frappe haute de fond de court : citez les en précisant leur cadre d’utilisation. (10 points) VOLLEY – N. MUGNIER – B6 – 45 mn : Quels sont les principaux enjeux de formation de la pratique du volley-ball auprès des jeunes? Expliquez. (6 points) Peut-on parler de démarquage en volley? Illustrez en vous référant au haut niveau. (7 points) Le contre. Aspects techniques et réglementaires. (7 points) UE7 – Connaissances Spécifiques des APS SESSION 2 Durée : 180 mn GYMNASTIQUE - GR / DANSE DANSE – E. PAUTET– B4 - 1 heure 1/ Après avoir défini l’activité « Danse » et précisé ses grandes finalités ; vous expliquerez la notion de « Processus de création »./ 12 pts 2/ Expliquez les notions d’Etirement et d’Echauffement en Danse./ 5 pts 3/ L’Appui en Danse. / 3 pts GYM - P. SUTY – B4 - 1 heure Les différentes formes de saut au saut de cheval. GR – V. DEFOSSE – B4 - 1 heure La concordance en Gymnastique Rythmique : Après avoir défini la concordance en GR, et ceci en faisant le lien avec l’historique de l’activité, vous donnerez les principes à respecter au niveau de la manipulation : Que faut-il faire pour être en concordance avec l’engin ? Quels sont les conduites typiques du débutant ? Vous illustrerez vos propos en choisissant 4 exemples de manipulation (dans 4 groupes techniques et à 4 engins différents) pour lesquels :

- vous analyserez les critères de réussite / de réalisation - vous décrirez le comportement du débutant - vous schématisez le comportement du débutant et l’expert.


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ATHLETISME – NATATION ATHLETISME - Groupes B1 – B2 – 1h30 : Faites l'analyse technique d'une spécialité de votre choix. NATATION – Groupe B2 - A. Louazel – Groupe B1 – D. Mager – 1h30 : Q1) La résistance de vague. Que faire pour la diminuer ? (7 points) Q2) « Plus le nageur est immergé, plus il flotte ». Expliquez ce paradoxe ! (7 points) Q3) Quand faut-il placer l’inspiration en natation ? (6 points) APPN COURSE D’ORIENTATION / VOILE : (Groupe B8 - B9) M.P. CHAURAY - 3 heures 1. La limite de faseyement est un repère utilisé pour la conduite d’une planche à voile. A quoi correspond ce repère ? Quand s’en sert-on ? 2. Quels sont les problèmes affectifs posés par l’activité planche à voile ? 3. Quelle est l’utilité d’une dérive sur une planche à voile ? (quel est le comportement d’une planche à voile sans dérive ?, schémas explicatifs) 4. Les différentes commandes et leurs effets en planche à voile 5. Quelle est la chronologie des actions pour démarrer en planche à voile ? 6. Schéma des forces aéro et hydrodynamiques et de leur décomposition sur une planche à voile qui navigue au prés. 7. Pourquoi le largue est-elle l’allure de navigation la plus rapide ? 8. Où se situer sur une ligne de départ pour prendre un bon départ ? 9. Sur un parcours de votre choix placer les différentes manœuvres en voile 10. Avant de partir faire de la planche à voile le planchiste doit prendre quelques précautions pour naviguer ensuite en toute sécurité. Quelles sont-elles ? SPORTS COLLECTIFS - TENNIS / COMBAT LUTTE – BOXE - D. MERLE – B7 - 45 mn : Quel est l’intérêt de la notion de formes de corps en lutte. JUDO – D. LELEU – B6 – 45mn : 1) Décrivez les contraintes particulières qu'impose la pratique du judo au sol et précisez les ressources à mobiliser(15pts) 2) Le principe des pénalités en judo. (5 pts) TENNIS - D ROUX – B6 – 45 mn : Caractéristiques de l'effort en tennis ? FOOTBALL – S. JOBARD - B6 – 45 mn : Rappelez quelles sont les différentes formes d'attaque et leurs caractéristiques. Mettez en place une situation pour développer la contre-attaque. BASKET-BALL – D. ROUX – B7 – 45 mn : Quels sont les différentes formes de démarquages sans ballon ? RUGBY – C. DESCAILLOT - B7 - 45 mn :

1. Citez les 4 règles fondamentales du jeu /4 points 2. Quels sont les différents rôles dans une touche ?/4 points 3. Expliquez la règle du hors jeu sur jeu au pied dans le jeu courant. /6 points 4. Qui est A.GOULD ? quel symbole représente-t-il ?/6 points

BADMINTON – S. LELIEVRE – B7 – 45 mn : 1) Dans une optique biomécanique, donnez les spécificités de la trajectoire d’un volant. A partir de cette analyse, expliquez le manque de puissance de certains élèves. (10 points) 2) Gestes fondamentaux en frappe haute de fond de court : citez les en précisant leur cadre d’utilisation. (10 points) VOLLEY – N. MUGNIER – B6 – 45 mn : Quels sont les différents types de défense ? Décrivez les étapes d’apprentissage selon l’auteur de votre choix (Eloi ou Metzler) Qu’est ce qui différencie le volley des autres sports collectifs ?


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UE11 – INSTITUTIONS ET SECURITE – J.L. Lhéraud SESSION 1 Une bonne réponse rapporte 1 point Une réponse fausse enlève ½ point Questionnaire A Dans une association sportive de type loi 1901, la personnalité morale est :

1. Le président 2. L’association elle-même 3. Le bureau

Une fédération délégataire a le monopole d'organisation dans sa discipline 4. Oui 5. Non

Dans une association de type loi 1901, l’organe exécutif est : 6. l’assemblée générale 7. le bureau

La section d’un club multisports non déclarée a-t-elle la personnalité morale ? 8. oui 9. non

Un club multisports peut-il regrouper des associations de type loi 1901 ? 10. oui 11. non

Qu’est ce qu’on appelle « Pyramide d’organes internes » dans une association ? 12. Les commissions de travail 13. L’A G, Le Comité Directeur, le bureau 14. Le comité directeur

Les associations sportives qui emploient des salariés 15. N’ont pas le droit de le faire 16. Sont dans leur droit,

Un EPCI est : 17. Etablissement privé de coopération internationale 18. Etablissement public à coopération intercantonale 19. Etablissement public à coopération intercommunale

Le bureau d’un club est élu par : 20. l’assemblée générale 21. le comité directeur

La subvention à un club est : 22. obligatoire 23. facultative

La subvention allouée à une association peut être utilisée : 24. Librement 25. Librement mais en fournissant des justificatifs au financeur après l’opération

L’affiliation d’un club à la fédération lui donne le droit de : 26. participer aux compétitions 27. participer aux votes de l’assemblée générale 28. de toucher des subventions

Une fédération est : 29. Un organisme d'état 30. Une association de type loi 1901

Dans une fédération, une commission de travail : 31. prend des décisions et les exécute 32. propose des solutions au comité directeur

Le directeur administratif d’une fédération est-il un salarié ? 33. oui 34. non


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Le directeur technique d’une fédération peut être : 35. un élu du mouvement associatif 36. un employé de la fédération 37. un fonctionnaire d’état

Un dirigeant ayant une licence dirigeant peut il participer physiquement aux activités de l’association ? 38. Oui 39. Non

Une fédération affinitaire est une fédération : 40. unisport 41. multisports

Toutes les fédérations sont elles associées à l’exercice d’une mission de service public ? 42. Oui 43. Non

Les éducateurs sportifs sont ils représentés au sein du comité directeur des fédérations ? 44. Oui 45. Non

L'académie olympique est, pour le mouvement olympique un organe de : 46. Gestion 47. Exécution 48. Réflexion

Le C I O est : 49. L'organisateur des J O 50. Le comité olympique français 51. L'instance internationale du mouvement olympique

Les 1° J O de l'ère moderne ont eu lieu en : 52. 1901 53. 1896 54. 1894

La session du CIO se tient : 55. une fois par an 56. tous les mois 57. tous les quatre ans

Le comité directeur du CNOSF est constitué de : 58. fédérations olympiques 59. fédérations non olympiques 60. fédérations scolaires et universitaires

Un citoyen ayant perdu ses droits civiques peut il être élu dans le comité directeur de votre association ? 61. Oui 62. Non

« Le sport, c’est mieux dans un club » est un slogan lancé par : 63. le CIO 64. le CROS de bourgogne 65. le CNOSF 66. le MJSVA

Pour la création d’une Communauté de Communes il faut rassembler au moins 15 000 habitants ? 67. Oui 68. non

La filière sportive des collectivités territoriales date de 69. 1975 70. 1984 71. 1992

le directeur financier d’une fédération est le trésorier 72. oui


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73. non les organes à personnalité morale de votre fédération sont

74. les clubs 75. les comités départementaux 76. les ligues 77. les commissions de travail 78. les CDOMS

Combien la filière sportive territoriale compte t elle de catégories ? : 79. une 80. deux 81. trois

L’accès aux cadres d’emplois de la filière sportive territoriale se fait par : 82. concours 83. examens 84. VAE

Un ETAPS peut il intervenir à l'école primaire ? 85. Oui 86. Non

Le pourcentage moyen du budget du sport par rapport au budget général d’une ville est situé entre : 87. 0% et 5% 88. 5% et 10% 89. 10% et 12% 90. 15% et 20%

Le pourcentage moyen du budget du sport par rapport au budget général d’un département est situé entre : 91. 0% et 2% 92. 3% et 7% 93. 7% et 10%

Une Direction Régionale de la Santé de la Jeunesse des Sports est un service de l'état appelé : 94. Décentralisé 95. Déconcentré 96. Déconcentralisé

Un professeur de sport peut travailler dans : 97. Une DRJS 98. Une DDJS 99. Un établissement scolaire 100. Une fédération

Un conseiller technique sportif dépend administrativement de : 101. sa fédération sportive 102. la direction régionale

L'encadrement de l'association sportive scolaire est assurée par : 103. Un professeur d'EPS 104. Un professeur de sport 105. un prof de gym

Le CIO est une organisation à but lucratif 106. Oui 107. Non

La création d'une association sportive scolaire est ; 108. Facultative 109. Obligatoire

Une Communauté d’Agglomération peut se créer sans contrainte de nombre d’habitants ? 110. Oui 111. Non

Le président de l'association sportive scolaire est :


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112. Le professeur d'EPS 113. Le directeur de l'établissement 114. Un élu du mouvement sportif

Le DTN de l’UNSS est : 115. un prof de sport 116. un prof d’EPS 117. inspecteur du MSJS 118. un chef d’établissement

Le conseil régional de l’UNSS est 119. un service du conseil régional 120. une association de type loi 1901 121. un service de la DSJS

Le conseil régional de l’UNSS est présidé par 122. le recteur d’académie 123. un professeur d’EPS mis à disposition 124. un chef d’établissement

Le budget : Investissement d’une commune est alimenté par : 125. Le recourt à l’emprunt 126. Les taxes

Le projet national de l’UNSS repose sur : 127. les compétitions 128. la responsabilisation 129. la promotion 130. la coopération 131. la sélection

Les collectivités locales peuvent-elles subventionner l’UNSS ? 132. oui 133. non

Le CNDS : 134. dépend du budget du ministère de la Santé de la Jeunesse et des Sports 135. est indépendant du budget du ministère de la Santé de la Jeunesse des Sports

Le CNDS est alimenté par : 136. Des prélèvements sur des jeux divers 137. Le budget de la DRJS 138. Le mouvement olympique

Pour une association sportive, l'agrément est nécessaire pour: 139. Etre affiliée à sa fédération 140. Pouvoir toucher des fonds publics 141. Etre déclarée

Le CDOS est : 142. Le Comité Départemental des Offices des Sports 143. Le Comité Départemental Olympique Sportif

Le Compte administratif d’une commune est établit avant de voter le budget primitif 144. Oui 145. Non

Un ETAPS peut travailler comme titulaire dans : 146. une commune 147. un conseil général 148. un conseil régional

Pour avoir la « Capacité juridique », l’association doit : 149. être déclarée à la préfecture 150. être passée au Journal Officiel 151. être affiliée a sa fédération


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Le CIO est une association internationale de type loi 1901 152. Oui 153. Non

Le budget consolidé de la Mission Jeunesse, Sports et vie associative est : 154. le budget donné par le CNDS 155. le budget issu de la loi de finance de l’état 156. la somme du budget de l’état plus le CNDS

Le programme « Envie d’agir » est une action lancée par 157. La DRDJSVA de Bourgogne 158. Le CROS de Bourgogne 159. Le MJSVA

Le CNDS est géré par : 160. le ministère S J S 161. le mouvement sportif 162. le mouvement olympique

La délégation de pouvoir donnée aux fédérations provient de : 163. l’ordonnance de 1943 164. l’ordonnance de 1945 165. la loi de 1984

L’agrément se demande : 166. à sa fédération 167. à la DD des Sports 168. à la préfecture

Les animations sportives organisées sur les aires d’autoroutes pendant l’été sont une initiative : 169. Des fédérations sportives 170. Du ministère de la SJS 171. Du mouvement olympique 172. La collectivité locale sur le territoire de laquelle elles se situent

Le sport en France est qualifié de : 173. service public à gestion privée 174. service privé à gestion publique 175. service public à gestion publique

La subvention municipale attribuée aux associations sportives : 176. est un droit 177. est facultative

Le directeur général du CIO est coopté par les autres membres 178. Oui 179. Non

L’argent de la licence : 180. alimente le budget du club 181. alimente le budget de la fédération 182. alimente le comité départemental

Le directeur technique d’une fédération 183. peut voter à l’assemblée générale de sa fédération 184. ne peut pas voter à l’assemblée générale de sa fédération

Le comité départemental est : 185. un organe interne à personnalité morale 186. un organe interne sans personnalité morale

Quelles règles sont applicables à la notion de service public : 187. continuité 188. adaptabilité 189. égalité 190. transparence


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191. gratuité Le CNOSF est

192. L’organisateur des Jeux Olympiques 193. Le représentant du mouvement olympique en Europe 194. Le représentant du CIO en France

Les attributions de la Mission Jeunesse Sport et Vie associative sont : 195. réglementation 196. promotion des APS 197. formation 198. information

Un inspecteur du MSJS peut travailler dans 199. une DDJSJS 200. une DRJSJS 201. une école nationale 202. un CREPS 203. un service de l’administration centrale du MSJS

Le directeur régional de la Santé Jeunesse et Sports: 204. un inspecteur 205. un professeur de sport 206. un professeur d’EPS

Un professeur de sport a-t-il passé le concours d’inspecteur ? 207. oui 208. non

Un professeur de sport « option CAS » travaille pour 209. une fédération 210. une ligue 211. un service d’une DRSJS

La création d’une association type loi 1901 sous le régime de Vichy nécessitait 212. Aucune démarche particulière 213. D’avoir obtenu un agrément 214. D’avoir obtenu une affiliation dans une fédération

Les clubs professionnels dépendent ils encore de la loi de 1901 215. Oui 216. Non

Un professeur de sport peut être responsable d’une DRSJS 217. Oui 218. Non

La FFSU dépend administrativement du MEN 219. oui 220. non

Une collectivité locale peut elle subventionner librement son club professionnel 221. Oui 222. non

CEPJ travaille : 223. Au MJSVA 224. Au Conseil Régional 225. Dans une commune

Le directeur régional de la FFSU est un : 226. professeur de sport 227. professeur d’EPS 228. inspecteur de la jeunesse des sports et de la vie associative

Le directeur régional de la FFSU est le président du CRSU 229. oui


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230. non Le terme EPCI regroupe l’ensemble

231. Des communes 232. Des communes plus les départements 233. Des communes, des départements et des régions

Le comité régional (ou ligue régionale) est : 234. une entreprise privée 235. une association de type loi 1901 236. une structure administrative

L’office municipal des sports est : 237. un service municipal 238. une association de type loi 1901 239. une structure commerciale

L’O M S est un organe de : 240. concertation 241. de décision

Les clubs d’une ville sont-ils obligés d’adhérer à l’OMS ? 242. oui 243. non

La création d’un Office Municipal des ports est obligatoire dans chaque commune 244. Oui 245. Non

Tous les OMS d’un département sont fédérés par un : 246. CDOS 247. CDOMS 248. ODS

Le directeur des sports d’une collectivité territoriale est : 249. un élu du mouvement sportif 250. un agent de l’office municipal des sports 251. un fonctionnaire 252. un inspecteur

Un directeur des sports est le supérieur hiérarchique du professeur de sport 253. Oui 254. Non

l’Opérateur Territorial des APS est le supérieur hiérarchique du CTAPS 255. oui 256. non

La grande majorité des installations sportives en France appartient à : 257. L’état 258. Les départements 259. Les communes 260. Les EPCI

Le président de l’Office Municipal des sports est : 261. Le directeur du service municipal des sports 262. L’adjoint municipal chargé des sports

Le département à la charge de la construction, la rénovation et de l’entretien des structures sportives : 263. municipales 264. scolaires primaires 265. scolaires des collèges 266. scolaires des lycées

La direction des sports de la région dépend administrativement : 267. du conseil régional 268. du MJSVA


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269. du CROS Les sportifs sélectionnés aux Jeux Olympiques le sont par :

270. Leur fédération 271. Le ministère de la Jeunesse, des Sport et de la Vie Associative 272. Le CNOSF

Le CTS est rémunéré par 273. Une fédération 274. Une commune 275. Le MSJS

UE15 B - Biomécanique – A. Martin SESSION 2 Aucun document n’est autorisé Durée : 90 mn Calculette autorisée, échange de calculette interdit pendant l’épreuve.

A – Posture d’équilibre (10 points)

Un sujet maintient une position d’équilibre allongé sur le dos, les jambes surélevées. Le principal muscle qui assure la flexion de la hanche (psoas iliaque) s’insère à une distance d du centre de rotation de la hanche. La ligne d’action de la force musculaire fait un angle � avec le plan horizontal. On admettra que toutes les forces sont comprises dans le plan sagittal. Les jambes sont soumises à trois forces externes qui sont :

Le poids des jambes P�

La force musculaire F

�

La force de contact osseuse (force de contact entre le bassin et le fémur) R�

. Données (OA) = 30 cm ; P = 196,2 N ; � = 30° ; d = 5 cm a) Calculer le moment et la force musculaire nécessaire au maintien de la position d’équilibre. b) Déterminer la force de réaction à l’articulation de la hanche. c) Faire le bilan des forces qui interviennent dans l’équilibre de la partie supérieure du corps (le système étudié

correspond au tronc)


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UE17 A - Développement physique et moteur - D. Cometti – A. Dury (Creusot) SESSION 1 Durée : 90 mn

Sujet : Dans le cadre du développement physique et moteur vous illustrerez la loi proximo-distale par la présentation d’habiletés posturales. UE17 B – Psychologie du Sport - M. Paquet SESSION 2 Durée : 90 mn Question 1 : Présentez la théorie du flow (5 points). Question 2 : Expliquez la théorie multidimensionnelle de l’anxiété et la théorie des catastrophes (8 points) Question 3 : Présentez le continuum de la motivation issu de la théorie de l’autodétermination (7 points) UE19 – Histoire - C. Erard – E. Le Germain - F. Weckerlé SESSION 1 Durée : 90 mn

Sujet : C. Erard (7 points) : Le terme sport est polysémique ; sa définition a une histoire ; il suscite des divergences théoriques quant à son origine et il renvoie à des pratiques plurielles. Illustrez cette affirmation en citant précisément les auteurs auxquels vous référez votre réponse. Sujet : F. Weckerlé (6 points) : Comment les techniques sportives évoluent-elles au cours de l’histoire ? Sujet : E. Le Germain (7 points) : Mettez en évidence l’évolution des pratiques féminines en France au 20ème siècle, puis faites apparaitre en quoi et pourquoi cette évolution est différente en Angleterre et en Allemagne. UE19 – Histoire - C. Erard – E. Le Germain - F. Weckerlé SESSION 2 Durée : 90 mn Sujet : C. Erard (7 points) : En quoi le terme sport est-il polysémique ? Sujet : F. Weckerlé (6 points) : La loi d’intégration chez Vigarello. Sujet : E. Le Germain (7 points) : Comment se structure le sport en France au cours du 20ème siècle ? UE21 – Connaissances Spécifiques des APS SESSION 1 Durée : 180 mn GYMNASTIQUE - GR / DANSE GR - V. DEFOSSE – B1 - B2 - 1 heure Evaluation de la « Difficulté » en Individuel : � Comment le code de pointage défini-t-il la notion de difficulté dans les enchaînements individuels ? 6pts quelles sont les différentes catégories de difficulté (terminologie et définition) ? quelles sont les conditions à respecter pour qu’une difficulté soit validée ? quels sont les critères retenus par le code de pointage pour déterminer le niveau de difficulté ?


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exemples = description + valeur � Quels aménagements sont possibles avec des scolaires sur l’ensemble des questions que vous venez de traiter ? 6pts Manipulation Corde : 8 pts Analyse technique (comportement du débutant + critères de réussite / de réalisation), des éléments suivants : - Lancer-rattraper en rotation arrière. - Saut enjambé dans la corde - Echappé dans le plan antéro-postérieur / réception dos - Balancés frontaux. DANSE – D. COMETTI - -M. CLAUDET – B1 – B2 - 1 heure 1- Explicitez les différents procédés de composition chorégraphique. 2- Présentez la naissance du courant post-modern : la danse contemporaine. GYM - P. SUTY – B2 - 1 heure 1) Les actions gymniques: Définition; illustrez par un exemple. 2) Apprentissage de l'ATR. GYM - S. DUFRAIGNE – B1 - 1 heure 1) Analyse biomécanique du salto avant. Schéma illustré et commenté. (8 points) 2) Présentez les situations d’apprentissages et la logique accompagnant la construction du salto avant. (12 points) ATHLETISME – NATATION NATATION – Groupe B4 – E. Cormery – 1h30 : A partir d’une étude sur l’Equilibre, la Propulsion l’Information, et la Respiration, expliquez pourquoi Pieter Van Den Hoogenband arrive approximativement sur une épreuve de 100m 2.5 Secondes avant Ian Crocker , 5 Secondes avant Aaron Peirsol, 11 Secondes avant Brendan Hansen ?

100 Nage Libre 47.84 VAN DEN HOOGENBAND Pieter (78) NED 19/09/00 SYDNEY (AUS) 100 Papillon 50.40 CROCKER Ian (82) USA 30/07/05 MONTREAL (CAN) 100 Dos 52.98 PEIRSOL Aaron (83) USA 27/03/07 MELBOURNE (AUS) 100 Brasse 59.13 HANSEN Brendan (81) USA 01/08/06 IRVINE (USA)

ATHLETISME – Groupe B4 – 1h30 : Comparer les impulsions issues des trois familles athlétiques. APPN CK : (Groupe B7) P. ROZOY - 3 heures 1. Expliquez les difficultés que rencontre un débutant dans la tâche « aller droit » et proposez pour chacune d’elle des

conseils à prodiguer ou une situation d‘apprentissage (8 points) 2. Décrivez le fonctionnement d’un kayak autour de ses 3 axes fictifs (4 points) 3. Les dangers et pièges de la rivière (schémas obligatoires) (4 points) 4. Expliquez les différences entre les cartes IGN et les cartes de CO ; à quelle occasion utiliseriez-vous l’une ou

l’autre ? (4 points) ESCALADE : (Groupe B6) F. WECKERLÉ – 3h

1. L’escalade en tête : principes et règles de sécurité. (4 points) 2. Définition de la chaîne d’assurage, du facteur de chute et de la force de choc. (4 points) 3. Les contraintes et les ressources bio-mécaniques en escalade. (6 points) 4. Enseigner l’escalade : quel modèle d’analyse ? (6 points)

SPORTS COLLECTIFS - TENNIS / COMBAT COMBAT - D. MERLE – B9 - 45 mn : L’assaut technique en boxe française. Principales caractéristiques. Différences avec le combat. Quels aménagements peut-on proposer en pratique scolaire ou universitaire ? Sur 10 points Analysez la forme de corps «décalage en rotation» (ou « effacement latéral »). Donnez un exemple. Quelles sont les informations nécessaires à sa bonne réalisation. Sur 10 points HAND – P. KOWALIK – B8 – 45 mn :


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• Après avoir rappelé les différentes phases d’attaques au handball, précisez à quelle phase correspond la conservation du ballon ? (3 points)

• Quelle figure géométrique doit respecter l’équipe pour assurer la conservation du ballon ? (1 point). Quels sont les joueurs qui composent cette figure géométrique ? (2points)

• Pourquoi veiller à conserver cette figure géométrique ? (7 points) • Comment battre le système défensif aligné 0-6 ? (5 points) • A partir de quel élément pouvez reconnaître une défense en zone où en homme à homme ? (1 point) • Quelle est la durée d’une rencontre de handball, et combien d’arbitre y’a t’il sur le terrain ? (1 point) JUDO – D. LELEU – B8 – 45mn : Quelles filières énergétiques sont particulièrement sollicitées en judo ? Justifiez. Donnez des exemples afin de préciser par quels procédés on peut les travailler. (15 points) Citez les 2 grands principes d’éducation visés par Jigoro Kano grâce au judo. (5 points) TENNIS - D ROUX – B8 – 45 mn : Quels sont les différents points clés du service ? (10pts) Les 3 points essentiels de la raquette ? (10pts) RUGBY – C. DESCAILLOT – B8 – B9 - 45 mn : 1. Citez les 4 règles fondamentales du jeu /4 2. Quelles liaisons existe-t-il avec l’esprit du jeu. Expliquez. /4 3. Quelle règles complémentaires du jeu pour quelle pédagogie à l’école ?/8 4. Quels sont les facteurs de développement du rugby en France au début du XXème siècle ? /4 VOLLEY – N. MUGNIER – B9 – 45 mn :

- Le service : aspect règlementaire, technique et tactique (8 points). - Expliquez la notion de pénétration ? Pourquoi l’utiliser ? (6 points) - Comment s’effectuent les changements de joueur ? (6 points)

BADMINTON – S. LELIEVRE – B9 – 45 mn : � Le hors sujet visant à noircir quelques lignes et à tenter de dissimuler son ignorance sera pénalisé. Question 1 : (4 points) Donnez les repères historiques marquant l’évolution du badminton au niveau international et en France. Question 2 : (6 points) Les frappes spécifiques au jeu mi-court. Citez les, et donnez les informations permettant de les caractériser (localisation exacte, forme,…) Question 3 : (10 points) Expliquez sur quel(s) principe(s) le joueur se base pour se placer au cours d’un échange sur le terrain. Schéma souhaitable. UE21 – Connaissances Spécifiques des APS SESSION 2 Durée : 180 mn GYMNASTIQUE - GR / DANSE GR - V. DEFOSSE – B1 - B2 - 1 heure La concordance en Gymnastique Rythmique : Après avoir défini la concordance en GR, et ceci en faisant le lien avec l’historique de l’activité, vous donnerez les principes à respecter au niveau de la manipulation : Que faut-il faire pour être en concordance avec l’engin ? Quels sont les conduites typiques du débutant ? Vous illustrerez vos propos en choisissant 4 exemples de manipulation (dans 4 groupes techniques et à 4 engins différents) pour lesquels :

- vous analyserez les critères de réussite / de réalisation - vous décrirez le comportement du débutant - vous schématiserez le comportement du débutant et l’expert.

DANSE – D. COMETTI - B1 - 1 heure 1-Présentez les facteurs d’exécution, la terminologie et la complexification des différents tours en danse. 2- Naissance et évolution du mouvement Hip-Hop.


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DANSE -M. CLAUDET – B2 - 1 heure Quels sont les paramètres du mouvement en danse ? Développez, en vous appuyant sur les chorégraphies vues et réalisées. GYM - P. SUTY – B2 - 1 heure La sécurité en acrosport. GYM - S. DUFRAIGNE – B1 - 1 heure 1) Les principes de création de rotation à partir d’un appui. Illustrez. 5 points 2) L’A.T.R. au sol : les situations d’apprentissages (schémas, consignes, objectifs). 10 points 3) Les différentes formes d’aménagement pédagogique. 5 points ATHLETISME – NATATION NATATION – Groupe B4 – E. Cormery – 1h30 : En quoi la taille du nageur peut-elle avoir une incidence sur la performance de celui ci ? Vous étayerez votre réponse à partir de l'étude et l'analyse du test L1/L2 basé sur la réalisation de 10 coups de bras et corrélé à la taille de l'étudiant. ATHLETISME – Groupe B4 – 1h30 : Points communs et différences entre 2 impulsions de votre choix. APPN CK : (Groupe B7) P. ROZOY - 3 heures 1. Citez et commentez la définition du canoë-kayak 2. En quoi et pourquoi le canoë est-il différent du kayak ; citez des exemples de bateaux utilisables en fonction des

attentes des pratiquants (4 points) 3. Expliquez les 2 principes physiques qui s’appliquent à l’utilisation d’une pagaie de kayak de course en ligne.

Pourquoi le choix de la surface des pales est-il important ? ( 4 points) 4. La reprise de courant (schémas obligatoires) (4 points) 5. Expliquez la logique de progression pédagogique en eau vive (4 points) 6. Le passage de la perturbation et ses phénomènes associés (4 points) ESCALADE : (Groupe B6) F. WECKERLÉ – 3h 1. La manipulation de Top en escalade. (10 points) 2. Les ressources et les contraintes bio-informationnelles en escalade. (10 points) SPORTS COLLECTIFS - TENNIS / COMBAT COMBAT - D. MERLE – B9 - 45 mn : Le hanché en lutte : analyse mécanique, exemples. Quelles sont les informations nécessaires à sa bonne réalisation ? HAND – P. KOWALIK – B8 – 45 mn : Donnez la définition de la dialectique attaque-défense (2 points) Combien y’a t’il de formes de défense au handball ? (3 points) Expliquez les avantages et les inconvénients pour chacune d’entre-elles ? (12 points) Quelles sont les possibilités d’actions des joueurs de la base arrière sur une défense étagée ? (3 points) JUDO – D. LELEU – B8 – 45mn : 1) Montrez comment évolue la motricité des combattants au sol en judo, du débutant au confirmé. (15 points) 2) Les critères du ippon debout. (5 points) TENNIS - D ROUX – B8 – 45 mn : Schéma des prises ? (5pts) Définition de l'APSA tennis ? (5pts) Caractéristiques du coup droit lifté ? (10pts) RUGBY – C. DESCAILLOT – B8 – B9 - 45 mn :

1- Citez les 4 règles fondamentales du jeu /4 2- Quelles liaisons existe-t-il avec l’esprit du jeu. Expliquez. /4 3- Quelle règles complémentaires du jeu pour quelle pédagogie à l’école ?/8 4- Quels sont les facteurs de développement du rugby en France au début du XXème siècle ? /4


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VOLLEY – N. MUGNIER – B9 – 45 mn : - Qu’est-ce que la permutation au volley ? Dans quel cas les équipes l’utilisent-elle ? - Quel est le rôle du libéro ? - Décrivez les différents systèmes de jeu. BADMINTON – S. LELIEVRE – B9 – 45 mn : � Le hors sujet visant à noircir quelques lignes et à tenter de dissimuler son ignorance sera pénalisé. 1) Règlement : les règles liées au service en badminton (5 pts) 2) Citez les différents types de frappes de fond de court réalisables et précisez le contexte de leur réalisation? (5 pts) 3) Principes communs aux frappes hautes de fond de court. Dans quels buts doit-on les appliquer ? Donnez une situation pédagogique complète permettant de travailler ces principes communs. (10 pts) UE29 – Statistiques – F. FOUQUE – C. GENTIL SESSION 1 Durée : 90 mn Exercice 1 Les services médicaux de l’Education Nationale ont, au cours d’une campagne concernant l’évaluation de l’obésité infantile précoce, mesuré le poids des enfants d’une classe en dernière année de maternelle. Les résultats obtenus sont les suivants.

18 31 26 17 18 32 28 33 25 23 20 30 28 25 22 27 24 26 26 22 22 18 30 18 22 26 29 18 18 30

a) Calculez pour cet échantillon, la valeur moyenne et l’écart-type. b) Regroupez les données en classe (avec log 30 = 1,5) c) Donnez une estimation de la moyenne et de l’écart-type. d) Tracez l’histogramme des fréquences cumulées. e) Donnez une estimation de la médiane Remarque : Donner les résultats avec un chiffre après la virgule. Exercice 2 Soit X la variable statistique dont la fonction de densité f(x) est donnée par le graphique suivant :

0

0,1

0,20

20 4 6 8

0

0,1

0,20

20 4 6 8 Soit A et B les évènements suivants : A = la variable X est supérieure à 2 B = la variable X est inférieure à 6 Représentez graphiquement puis calculez à l’aide de ces graphiques : 1) La probabilité que A soit réalisé, 2) La probabilité que B soit réalisé, 3) La probabilité que A o u B soit réalisé, 4) La probabilité que A et B soient réalisés, 5) Les évènements A et B sont-ils disjoints ou conjoints ? Expliquez pourquoi. 6) Les évènements Aet B sont-ils dépendants ou indépendants ? Justifiez votre réponse Calculez 7) la probabilité que B soit réalisé sachant que A est réalisé 8) rappeler les 2 lois de Morgan 9) la probabilité que ni A et ni B ne soit réalisé 10) la probabilité de B soit réalisé sachant que A ne l’est pas


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UE29 – Statistiques – F. FOUQUE – C. GENTIL SESSION 2 Calculatrices et support de cours NON AUTORISES Durée : 90 mn Exercice 1

Les effectifs des tranches d’âge des 200 premiers du marathon de New York sont donnés dans le tableau suivant : Classes d'âge Effectifs

[20 ; 25[ 16 [25 ; 30[ 44 [30 ; 35[ 50 [35 ; 40[ 51 [40 ; 45[ 28 [45 ; 50[ 11

a) Pour chaque tranche d’âge calculez : la fréquence, l’effectif cumulé et la fréquence cumulée. b) Tracez l’histogramme des fréquences cumulées. c) Rappelez la définition du cours de la médiane et des quartiles. d) Expliquez ce que représente la fonction de répartition. e) Donnez une définition des quartiles et de la médiane à l’aide de la fonction de répartition f) Expliquez la relation entre la fonction de répartition et l’histogramme des fréquences cumulées g) A l’aide du graphique des fréquences cumulées donnez une approximation des valeurs de la médiane et des

quartiles : expliquez votre démarche. Exercice 2 Etant donnés A et B deux événements, rappelez les lois de Morgan. Par rapport à une population d’étudiant :

• A est l’évènement : l’étudiant pratique au moins une activité sportive • B est l’évènement : l’étudiant est de sexe féminin

La probabilité de A est de 0,3, celle de B est de 0,4 et celle de (A et B) de 0,2 En choisissant un étudiant au hasard déterminez :

a) la probabilité d’avoir une étudiante qui pratique au moins un sport b) la probabilité d’avoir un étudiant de sexe masculin qui ne pratique pas de sport c) la probabilité d’avoir un étudiant de sexe féminin ou un étudiant qui ne pratique pas de sport d) les évènements A et B sont ils indépendants ? Pourquoi ?

Exercice 3 A l’aide d’un graphique illustrez le cas de deux séries de données (X,Y) ayant

a) une corrélation positive b) une corrélation négative c) aucune corrélation

Pour chacun des graphique représentez la droite de régression linéaire (Y = aX + b) et précisez sur vos exemples les signes de a et b.

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L1 STAPS ANNALES 2007-2008ufr-staps.u-bourgogne.fr/images/stories/annales/annalesl120078.pdf · L1 STAPS ANNALES 2007-2008 Page 1 de 26 UE1B – Physiologie Musculaire - C. Papaxanthis