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La démarche d’investigationPourquoi ? Comment ? Un exemple
Séminaire du 04 et du 05 juin 2009
La démarche d’investigationPourquoi ?
Séminaire du 04 et du 05 juin 2009
Pour assurer des apprentissages de qualité sachant que :
« Toute connaissance est une réponse à une question…»[Gaston BACHELARD]
« On n’apprend bien que ce qui répond aux questions que l’on se pose »« On n’apprend bien que ce qui répond aux questions que l’on se pose »[Jean-Jacques ROUSSEAU]
La démarche d’investigationComment ?
Séminaire du 04 et du 05 juin 2009
Une méthode d’apprentissage qui s’appuie sur les « conceptions premières » des élèves :
- à faire émerger et à formaliser par un questionnement adéquat
- à valider par la confrontation et par l’expérimentation
- à structurer à l’aide d’une synthèse
La démarche d’investigationComment ? Une succession d’étapes (exemple à 6 étapes…)
Séminaire du 04 et du 05 juin 2009
1) Poser le problème 2) S’approprier le problème
3) Faire émerger et formaliser les conceptions premières
5) Se convaincre 4) Investiguer 6) Résumer
La démarche d’investigationQuel moteur dans la démarche ?
Séminaire du 04 et du 05 juin 2009
Situationproblème
Questionnement
Faire émerger lesreprésentations
premières
- Groupement post-it- Carte mentale
- Brainstorming- Brainwriting
- Débat de preuve- Expérimentation- Confrontation
Classer lesreprésentations
premières
Valider / corriger les
représentations
Des outils
La démarche d’investigationExemple de simulation du déroulement d’une séance
Séminaire du 04 et du 05 juin 2009
Situationproblème Comment assurer la stabilité du tablier du pont ?
Maquette de contextualisation Maquette
d’expérimentationConstat : Au passage d’un véhicule, le tablier se déforme considérablement
La démarche d’investigationExemple de simulation du déroulement d’une séance
Séminaire du 04 et du 05 juin 2009
Situationproblème
Épaissir le tablier
Famille de réponsesRenforcer le tablier
Famille de réponsesRéduire la portée
Comment assurer la stabilité du tablier du pont ?
Raccourcirle tablier
Maintenir le tablier
Maquette de contextualisation
Limiter les véhicules
Famille de réponsesSoutenir le tablier
Famille de réponsesRéduire la charge
Maq
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Famille de réponsesAccrocher le tablier
La démarche d’investigationDes réponses par l’expérimentation :
Séminaire du 04 et du 05 juin 2009
Situationproblème
Épaissir le tablier
Famille de réponsesRenforcer le tablier
Comment assurer la stabilité du tablier du pont ?
La démarche d’investigationDes réponses pour l’expérimentation dans la démarche d’investigation
Séminaire du 04 et du 05 juin 2009
Situationproblème Comment assurer la stabilité du tablier du pont ?
Famille de réponsesRéduire la portée
Raccourcirle tablier
La démarche d’investigationDes réponses pour l’expérimentation dans la démarche d’investigation
Séminaire du 04 et du 05 juin 2009
Situationproblème Comment assurer la stabilité du tablier du pont ?
Maintenir le tablier
Famille de réponsesSoutenir le tablier
La démarche d’investigationDes réponses pour l’expérimentation dans la démarche d’investigation
Séminaire du 04 et du 05 juin 2009
Situationproblème Comment assurer la stabilité du tablier du pont ?
Maintenir le tablier
Famille de réponsesSoutenir le tablier
Famille de réponsesAccrocher le tablier
La démarche d’investigationDes réponses pour l’expérimentation dans la démarche d’investigation
Séminaire du 04 et du 05 juin 2009
Situationproblème Comment assurer la stabilité du tablier du pont ?
Limiter les véhicules
Famille de réponsesRéduire la charge
La démarche d’investigationUne synthèse :
Séminaire du 04 et du 05 juin 2009
Pont-poutreProblématique :
Comment assurer la stabilité du tablier ?
Reformuler et ajuster le vocabulaire et compléter les solutions
Pont à piles
Pontà béquilles
Pont à haubans
Pont suspendu
Ponten arche
La démarche d’investigationUne synthèse :
Séminaire du 04 et du 05 juin 2009
Enrichir les connaissances : Critères de choix pour une solution
Portée en mètres entre appuis
Pri
nci
pe
con
stru
cti
f Exemple diagramme de la portée entre deux appuis les plus éloignés
