Week van de Franstalige film 2013-2014 La guerre des boutons Ann Knaepen 1

LA GUERRE DES BOUTONS

Film réalisé par Yann Samuell, FR, 2011, 95’, d’après le roman de Louis Pergaud paru en 1912. Rôles principaux William Lebrac Vincent Bres Lanterne (Marie) Salome Lemire L’Aztec Theo Bertrand Maman de Lebrac Mathilde Seigner Melrin (professeur des Longeverne) Eric Melnosnino

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L’internet http://www.youtube.com/watch?v=rfSbS6n8-TE RÉSUMÉ Deux villages, Longeverne et Velrans, sont en guerre. C'est la guerre que mènent chaque année les écoliers des deux communes. Quand la troupe de Longeverne commandée par le grand Lebrac fait un prisonnier, on soustrait à ce dernier tous ses boutons. Cette méthode remporte un franc succès, à tel point que les troupes, pour éviter cette extrême humiliation, se mettent à combattre nues. La presse Le Figaro.fr Deux adaptations du classique de Louis Pergaud sortent à une semaine d'intervalle. Le Figaro départage les concurrents.

EN IMAGES - La guerre des boutons : comment faire la différence ? La première des deux nouvelles adaptations de La Guerre des boutons, signée Yann Samuell, sort mercredi en salle. Ce classique de Louis Pergaud est resté dans les mémoires grâce à l'adaptation cinématographique d'Yves Robert, qui date de 1962, en noir et blanc. Tombé dans le domaine public l'an dernier, le roman est donc à nouveau porté à l'écran, doublement, par deux producteurs concurrents, Marc du Pontavice et Thomas Langmann. Cette guéguerre dans la guéguerre est une première dans le cinéma. S'il y a eu des précédents de «films jumeaux», jamais ils ne sont sortis quasiment en même temps. Le monde du cinéma français (producteurs, distributeurs, exploitants) a assisté impuissant, vaguement écœuré, à cette bagarre. Le réalisateur Yann Samuell (Jeux d'enfants, L'Âge de raison) ouvre mercredi les hostilités avec son film. La Nouvelle Guerre des boutons, de Christophe Barratier, sortira dans une semaine. Premier constat: si les deux films adaptent le même livre, celui de Yann Samuell se rapproche plus de l'esprit du Petit Nicolas, de Sempé et Goscinny. La Nouvelle Guerre des boutons, de Christophe Barratier, a l'ambition d'une ample fresque romanesque. L'enjeu limpide du passage de l'enfance à l'âge adulte développé à l'origine par Louis Pergaud, et repris dans le film de Yann Samuell, s'étoffe dans le film de Barratier d'une nouvelle intrigue, plus dramatique et plus grave, mettant en parallèle les deux conflits, la guerre des enfants et la Seconde Guerre mondiale. Yann Samuell espère apporter à son public «un moment de bonheur qui rappelle que les ferments de tout individu se trouvent dans l'enfance et qu'il ne faut jamais s'en couper». Le message de Christophe Barratier dépasse la simple rivalité de clocher. «Je veux aller au-delà de la petite guéguerre entre enfants, explique le cinéaste de Faubourg 36. D'où l'idée de faire jouer La Guerre des boutons dans la grande guerre des humains. Ainsi, le conflit tragique des adultes vient en résonance avec, celui plus drolatique, des enfants.» La guerre est donc déjà déclarée entre les deux films. Le match pourra être suivi en direct sur le site Internet Vodkaster (www.vodkaster.com/film/guerre-boutons-comparaison)

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synthétisant l'évolution de la réception par le public de ces deux films, en affichant les chiffres du box-office au jour le jour. À chacun son public Une évidence après la vision des deux films: ils ne visent pas le même public. Yann Samuell joue dans la cour des 6-15 ans. Il est en cela plus proche de Louis Pergaud et d'Yves Robert. Il a réalisé à hauteur d'enfants. Dans son film, Christophe Barratier adopte un point de vue plus adulte, insérant l'intrigue originale de la guerre des boutons dans un contexte historique lourd de sens, la Seconde Guerre mondiale. Cela permet au réalisateur des Choristes de créer le personnage de la petite fille juive réfugiée dans le village de Longeverne. Source : http://www.lefigaro.fr/cinema/2011/09/13/03002-20110913ARTFIG00590--la-guerre-des-boutons-le-match.php QUESTIONNAIRE 1. Quelle est la première image du film ? 2. Que se passe-t-il ? 3. A quel(s) village(s) les garçons appartiennent-ils ? 4. Comment s’appelle le chef des Velrans ? 5. Pourquoi c’est lui, le chef ? 6. Quel âge les garçons de la bande ont-ils ? 7. Est-ce que la bande des Longeverne est seulement faite de garçons ? 8. Pourquoi Marie a-t-elle eu ce surnom ? 9. Est-ce que les classes sont mixtes ? 10. Expliquez la figure de style appelée ‘oxymore’. 11. Décrivez Lebrac. 12. Comment s’appelle le garçon le plus petit de la bande ? 13. Quel est le code secret, le mot de passe de la bande des Longeverne ? 14. CAV, c’est la partie de qui et quelle en est la signification ? 15. Plus tard, Lanterne lui offrira du caviar. Est-ce qu’ils aiment le produit ? 16. Pourquoi Lebrac doit-il souvent rester plus tard dans la classe après les cours ? 17. L’instituteur croit-il en Lebrac ? 18. Pourquoi y a-t-il la guerre entre les deux villages ? 19. Quelle sera leur première action ? 20. Comment réagit l’instituteur des Velrans ? 21. Que constate-t-on à ce moment-là ? 22. Expliquez le titre du film. Pourquoi ‘la guerre des boutons’ ? 23. Qui figure comme arbitre lors des match de football ? 24. L’instituteur ajoute aussi une partie au code secret. De quelles trois lettres s’agit-il et que

signifient-elles ? 25. Les enfants de Longeverne décident de tenir une fête le dimanche. Que veulent-ils fêter ? 26. Comment ceux de Velrans seront-ils informés de cette activité ? 27. Pourquoi le dimanche se révèle-t-il être un mauvais jour pour cette fête ? 28. Que décide-t-on de faire alors ? 29. Pourquoi la fête aura-t-elle alors quand même lieu ? 30. Comment s’appelle le chien du garde-forestier ? 31. Où Lebrac va-t-il à la fin du film ?

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32. Qui va devenir le nouveau chef de la bande des Longeverne ? 33. Quelles lettres Lanterne ajoute-t-elle au code secret ? 34. Quelle en est la signification ? 35. Avez-vous aimé le film ? Pourquoi (pas) ?

EXPLOITATION

VOCABULAIRE

1. Combinez les mots de la colonne de gauche avec ceux de la colonne de droite

(traductions) et faites éventuellement une phrase significative avec le nouveau

mot.

1. l’aube (fém.) a. een studiebeurs

2. une cible b. de zeep

3. une menace c. het recht

4. une bourse d’études d. de onafhankelijkheid

5. un fléau e. een pak slaag

6. l’indépendance (fém.) f. witloof

7. le savon g. de eer

8. passer un savon à qq’un h. selder

9. le droit i. het ochtendgloren

10. le devoir j. een metselaar

11. une raclée k. een plaag

12. les endives (fém.) l. een burger

13. l’ortie (fém.) m. vergevingsgezind, genadig

14. le céleri n. beknopt, bondig, kort

15. traire les vaches o. een doelwit

16. l’honneur (masc.) p. iem. een uitbrander geven

17. se porter volontaire q. een dreiging

18. un maçon r. brandnetel

19. un apprenti s. de plicht

20. un citoyen t. een knoop

21. clément u. gegijzeld worden

22. un bouton v. de koeien melken

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23. succinct w. voortaan

24. être pris en otage x. een voorstelling, een vertoning

25. désormais y. een leerjongen

26. une séance z. zich als vrijwilliger opgeven

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 i o q a k d b p c s e f r 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 h v g z j y l m t n u w x

2. Traduisez en français/ en néerlandais

- Dat is mijn mening. / …

- Beloof het me ! / …

- Wees niet bang ! / …

- Le but est refusé. / …

- Comportez-vous en bons chrétiens. / …

3. Expliquez les expressions / mots suivant(e)s

- Grouille-toi ! : …

- Sa mère lui passe un savon: …

- Baisser le bras : …

- Etre à poil : …

- Je me dois de… : …

- Où est-ce qu’on va trouver le blé ? …

4. L’humour dans le film : expliquez !

- A trois on y va ! - Mais on n’est que deux !

� …

- Faites comme Jésus ! Il n’a jamais baissé les bras ! - Il ne pouvait pas…

� ...

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5. Du verbe au substantif (indiquez toujours le genre)

Verbe Substantif

avouer -

choisir -

connaître -

contraindre -

coudre -

défendre -

dessiner -

détenir -

écrire - (pers.)

- (action)

jurer -

menacer -

organiser -

orthographier -

raccourcir -

retenir -

réviser -

se battre -

se réveiller -

souiller -

travailler -

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GRAMMAIRE

1. L'accord du verbe avec le sujet. Introduisez les formes verbales à la forme

demandée.

- Plus tu (parler, ind. présent) … , moins je te (comprendre, ind. présent) ...

.

- Désormais, vous (savoir, futur simple) … écrire quelques jurons.

- Je (passer, ind. présent) … par un raccourci.

- Je (savoir, futur simple) … me montrer clément.

- Je ne (tolérer, futur simple) … plus aucune atteinte à la morale et à la

bienséance.

- Je ne (prétendre ind. présent) … pas qu’il (être, subjonctif présent) …

un génie, mais je (croire, ind. présent) … qu’il (falloir, ind. présent) … lui

faire confiance.

- Au cours d’une trentaine d’attaques, sept personnes (trouver, plus-que-parfait) …

la mort.

- J’(espérer, ind. présent) … que ces images vous (donner, futur simple) …

à réfléchir.

- On ne (courir, ind. présent) … pas dans la maison de Dieu.

- Au moins il (avoir, futur simple) … un métier.

- Je (choisir, passé composé) … mon métier.

- Je (se débrouiller, futur simple) … .

- (Interdire, participe passé) … aux parents.

- Toi, tu (être, ind. présent) … en train de tomber amoureux.

- Vous (manquer, ind. présent) … sérieusement de méthode.

- Je ne (vouloir, cond. présent) … décevoir personne.

- Afin que vous (pouvoir, subj. présent) … lui dire au revoir, je (décider,

passé composé) … exceptionnellement de prolonger la récréation.

- Je (être, ind. présent) … vraiment très content que tu (être, subj. présent) …

revenu.

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2. Faites l’accord de l’adjectif

- une prune (pourri)

- l’œil (fermé)

- une image (original) et (expressif)

- des mots (précis) et (évocateur)

- un garçon (manqué)

- une fille (réussi)

- le (pire) cauchemar

- la (vrai) liberté

- une (bon) syntaxe

- un match (amical)

- mission (accompli)

- les (premier) renforts

- du matériel (fragile)

- dimanche (prochain)

- un code (secret)

3. Introduisez la forme correcte de ‘tout’.

- Je ne peux pas laisser ma mère … seule.

- Ça mitraillait dans … les coins.

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DIVERS

• A faire éventuellement avant le visionnement du film :

Regardez attentivement l’affiche (p.1) de ce film. Vous y trouverez un tas d’infos sur ce que le

film promet. A quoi pensez-vous pouvoir vous attendre ? Pourquoi le pensez-vous ?

• Regardez ces stills et racontez ce que vous voyez.

A.

B.

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C.

D.

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E.

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F.

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G.

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H.

Conversation

• Connaissez-vous ce phénomène des clans et de leur ‘guerre’ ?

• Avez-vous vous pu jouer dehors comme le montrent les images dans ce film ?

• Vous arrive-t-il de devoir faire des tâches (ménagères) à la maison comme a dû le faire Lebrac ?

• Recherchez un peu d’info sur la guerre d’Algérie. (quand ? où ? pourquoi ? parties impliquées ? …)