La Relation Recherche, Développement, Formation :

L’Expérience de l’ICRA

Jon Daane

Centre international

pour la recherche agricole orientée vers le développement

Donateurs européens au GCRAI:

Allemagne

France

Pays-Bas

Royaume Uni

Suisse

La mission de l’ICRA

Renforcer, au niveau régional et national dans le Sud, les capacités (inter)institutionnelles et individuelles

à

concevoir et gérer des processus complexes d’innovation rurale nécessitant une action collective et un apprentissage interactif

d’une diversité d’acteurs à différents niveaux

pour

l’amélioration des conditions de vie des ruraux et l’utilisation durable des ressources naturelles

Plan

Approches RAD : approches pluri acteurs à l’innovation rurale par l’action collective

Comment mettre en œuvre ces approches?

Changements institutionnels

Nouvelles capacités à renforcer

Nouvelles approches d’apprentissage requises

Renforcement de capacités comme instrument de changement institutionnel

Exemple de l’expérience ICRA-Afrique du Sud

Forces motrices derrière la requête de nouvelles approches à l’innovation rurale

Mondialisation, privatisation, décentralisation et TICs

Changements rapides au niveau des : Politiques Marchés Institutions

Rôle plus important de la connaissance pour anticiper et réagir aux changements

Nouvelles demandes posées sur les institutions de R&D et les professionnels

Complexité accrue des problèmes que la R&D doit aider à résoudre

Deux modèles contrastés d’innovation rurale

Création de technologie (recherche)

Transfert de technologie(vulgarisation)

Utilisation de technologie (producteurs, etc.)

Équipes interdisciplinaires et inter-institutionnelles

Partenariats équilibrés d’acteurs multiples

L’innovation est un processus complexe

Appropriation collective du processus

Intégration de connaissances

de sources multiples

Les acteurs ont des perspectives, intérêts et

pouvoirs différents

Compromis négociés entre intérêts des divers

acteurs

Faciliter l’apprentissage d’une communauté d’acteurs

Responsabilités des acteurs bien définies

RAD

GIRN

Innovation Rurale

Changement institutionnel

Nouveaux rôles professionnels et

compétences

Partenaires dans le Changement et l’Innovation

Instituts deRecherche Producteurs

Organismes de Développement

ONGs

Agri-businessPolitique

Associations deenvironnementalistes Organisations de

consommateurs

RAD et Recherche Participative en Milieu Réel, MARP

A mis les “hommes” au lieu de la “technologie” au centre du développement rural

Gamme étroit et local d’acteurs

Focalisé sur la production; ne se concentre pas sur la politique, les marchés et institutions

Marketing

Banques

Instituts d’éducation

Un nouveau rôlede renforcement de capacités institutionnelles &professionnelles

Promotion et sensibilisation du besoin d’une « R&D autrement »

Fournir des services de renforcement des capacités en RAD des professionnels sur le lieu du travail

Intégrer des approches d’innovation rurale dans les programmes de formation de base

Approche RADExemples de problèmes complexes nécessitant une action collective :

Comment les petits éleveurs du Limpopo en Afrique du Sud peuvent-ils mieux valoriser leur production et augmenter leur part du marché

Comment peut-on stimuler l’agrobiodiversité par la création de la valeur ajoutée dans les petits exploitations au Sud du Ghana?

Approche multi-acteurs pour résoudre des problèmes complexes

Guide les équipes interdisciplinaires et inter-institutionnelles à travers le processus d’apprentissage

Approche générique, basée sur l’expérience des équipes qui traitent une large gamme de problèmes complexes

Itérative

Placer l’opportunité

dans son contexte

Opportunité «collective»

Changements politiques

Business development/OrgSoc

Changements institutionnels

Changements technologiques

Institutionnaliser la « recherche autrement »

Sensibiliser et convaincre les acteurs

Former des partenariats, engagements

Analyser & identifier des scénarios &

stratégies

Formuler des plans d’action

collectifs

Mettre en oeuvre les plans d’action

coll.

Linéaire

Politique –Institutions

Intermédiaires

Cibles, bénéficiaires, clients

Interactive

COMMENT?

Approches collectives vs institutions et attitudes “linéaires”?

Nouvelles capacités professionnelles pour la RAD

spécialisation disciplinaire approfondie

hard systems

skills

travail en équipe interdisciplinaire

soft systems

skills

partenariatsinterinstitutionnels

contextualiser sa discipline par rapport

aux systèmes dynamiques

participationdes acteurs

Intégrer contributions de différentes disciplines

comprendre paradigmes

différents des disciplines

analyse & planificationconjointes

communication,et dialogue

négociation & gestion de conflicts

apprentissage interactif

auto-suivi & évaluation,

analyse d’impact

intégrer connaissance scientifique et

locale

savoir

savoir-faire

savoir être

Nouvelles capacités institutionnelles requises pour l’innovation collective

Travail en équipe & organisation flexible

Travailler en partenariatRechercher des synergies dans

objectifs & activités

Culture institutionnelle& leadership,

« empowerment »

Comment « construire » ces capacités ?

Construire ces capacités interinstitutionnelles et humaines demande:

Nouvelles façons d’apprendre – en équipe, par l’action, en situation professionnelle, concevoir un plan d’action

Créer un cadre institutionnel propice pour apprendre, utiliser et institutionnaliser des approches collectives à l’innovation rurale

Utiliser le renforcement des capacités comme instrument de changement institutionnel

Partenariats s’engageant dans “Learning together for change”

Renforcement de capacités comme instrument de changement institutionnel

Demande de services de renforcement de capacités

Forces motrices de changement institutionnel

Répondre aux besoins immédiats (rendre services demandés)

Inciter création de plate-forme national d’innovation

Coordination par Comité NationalRéflexion Vision Plan

Equipe de pilotage nationaleChange Agents - Formateurs

Renforcement de capacités en RADFormation de formateurs

Renforcement de capacités comme instrument de changement institutionnel

Equipe de pilotage nationale forméeChange Agents – Formateurs

Mise en œuvre et institutionnalisation

de la RAD

Formations d’équipes de

professionnels en situation d’emploi

Institutionnalisation

Exécution de plans d’action

Intégration de la RADaux cursus scolaires/

universitaires

Appui del’ICRA

ARC-ICRA Capacity Building

R&D Division

R&D Division

R&D Division

R&D Division

SR

L D

ivis

ion

DPA

DPA

DPA

DPA

Thème

TdR

Equipe

Thèmes / Modules

Evaluation des stratégies

Collecte d’information

Planifier l’action commune

Formuler des plans d’action

Analyse systémique

Gestion d’équipe

Implication des acteurs

Approche RAD

Acquisition de connaissance

Echanger les expériences

évaluation

Diplôm

e certifié

Placer l’opportunité

dans son contexte

Opportunité «collective»

Changements politiques

Business development/OrgSoc

Changements institutionnels

Changements technologiques

Institutionnaliser la « recherche autrement »

Sensibiliser & convaincre les acteurs

Former des partenariats, engagements

Analyser & identifier des scénarios & stratégies

Formuler des plans d’action

collectifs

Mettre en œuvre des plans

d’action coll.

Application en situation

d’emploi

Apprentissage expérientiel

Large gamme de thèmes

Apprentissage conçu autour de l’approche

RAD

Apprentissage focalisé sur le

processus

Résultats sous forme de plans d’action

Connaissance Compétences Attitude

Pratique

4 Ateliers couvrant tout le processus RAD

Application Professionnelle

(formulation de plans d’action / mise en œuvre)

Atl

5

Atl1

Application Professionnelle

Atl2

Application Professionnelle

Atl3

Application Professionnelle

Atl4

Application Professionnelle

Atl5

Modes d’organisation alternatives

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Semaines

Renforcement de capacités comme instrument de changement institutionnel

Equipe de pilotage nationale forméeChange Agents – Formateurs

Mise en œuvre et institutionnalisation

de la RAD

Formations d’équipes de

professionnels en situation d’emploi

Institutionnalisation

Exécution de plans d’action

Intégration de la RADaux cursus scolaires/

universitaires

Appui del’ICRA

Intégration de RAD dans enseignement supérieur

Lic

enc

eM

aîtr

ise

Rééquipperà la carte – équipes

régulier – individus

Problem-based learning – équipes d’étudiants de différentes disciplines

Thèse dans domaine de spécialisation

PostAcadémique

Travail de terrain en équipe sur problème concret

Ouverture à l’innovation rurale

Apprendre à faire face à la complexité

Learning to learn Reproduire connaissances

Régionalisation

Mettre les institutions dans différents pays en contact Échanger et complémenter l’expertise, ressources

pédagogiques Échanger et documenter expérience, leçons tirées Page web collective facilitant ces échanges Accréditation commune des cursus universitaires et formations

en situation d’emploi – certificat, diplôme, degree

SpanishFrenchArabic

Uganda: NARO, MAK

S. Africa: ARC, univ., PDAs

C. America: IFAD/CATIEIPGRI

Kenya: KARI, KU, EgU,..

Madagascar: UE, FORMGED

Ghana: KNUST

Benin: UAC

L. America: FORMAGRO

Maghreb: INRA, univ., IPGRI

Nicaragua: INTA, univ.

Cuba: Nepal: NARC, LIBIRD, IPGRIFARA:

SSA CPBASIC

Mali: FAO, ICRAF

Ethiopia: EARO, Mekelle U.

Partenariats en progrès

Mis en oeuvre

Proposition élaborée

Intérêt exprimé

IFDC

« Learning together for change » en innovation rurale

Le Nord, comme le Sud, souffre d’une insuffisance des capacités humaines et (inter-)institutionnelles à concevoir et gérer des processus d’innovation collective

Le programme de l’ICRA pour renforcer les capacités et stimuler le changement institutionnel:

Est une composante importante de la coopération Nord-Sud en RAD

Offre une opportunité d’apprentissage mutuel (dans les 2 sens) dont le Nord et le Sud profitent

Constitue un programme “transnational” européen en RAD qui fait partie de l’Espace Européen de Recherche en RAD

Pour plus d’information sur ICRA et le renforcement des capacités en RAD, vous êtes la bienvenue à notre site web :

www.icra-edu.org

Merci de votre attention