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L’autonomie dans le rapport à l’information. Défis et frontières pour l’apprentissage scolaire Claire Bélisle Ingénieure de recherche CNRS [email protected]. Sommaire. L’éducation pour quoi faire Socle commun et projet éducatif L’autonomie et les apprenants - PowerPoint PPT Presentation
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Caen, le 25 janvier 2007 Journée des documentalistes
L’autonomie dans le rapport à l’information
Défis et frontières pour l’apprentissage scolaire
Claire BélisleIngénieure de recherche CNRS
Caen, le 25 janvier 2007 Journée des documentalistes
Sommaire
L’éducation pour quoi faire Socle commun et projet éducatif L’autonomie et les apprenants L’autonomie et les enseignants L’irruption du numérique dans la
connaissance Vers des structures libératrices
Caen, le 25 janvier 2007 Journée des documentalistes
L’éducation, pour quoi faire
Des changements tectoniques (Tuomi,2005) Former des « travailleurs de l’information » Imiter, copier, plagier, un phénomène
intolérable lorsqu’il se démocratise Maîtriser la connaissance ou les outils de la
connaissance L’éducation, pour quoi faire? Apprendre à penser, une mise en séquence
Caen, le 25 janvier 2007 Journée des documentalistes
Socle commun et projet éducatif
Pourquoi un socle commun? Les autres….? Les comparaisons internationales ? La LOLF ?
Évaluation par les résultats et non par les intentions
« Ciment de la nation », « fondement de l’enseignement obligatoire », « ce que nul n’est censé ignoré »
Caen, le 25 janvier 2007 Journée des documentalistes
Autonomie et apprenants
Comment devient-on autonome pour apprendre?
Un élément central : la qualité de la relation apprenant-enseignant
Transfert incontournable du pilotage Repères, contraintes et structures Passage d’une approche objectiviste à une
approche constructiviste De la reproduction à la compréhension
Caen, le 25 janvier 2007 Journée des documentalistes
Autonomie et enseignants
Un décentrage en profondeur Obstacles épistémologiques Décalage culturel Connaissances tournées davantage vers
l’héritage que vers l’avenir Transfert croissant des processus de
socialisation vers l’école Repères institutionnels de l’autonomie
Caen, le 25 janvier 2007 Journée des documentalistes
Irruption du numérique dans la connaissance
Croissance exponentielle des informations : rôle central de la documentation
Une activité-clé : rechercher l’information Une compétence-clé : repérer l’information
pertinente Maîtrise des outils technologiques d’accès
et de traitement de l’information Savoir autrement : nouvelles
caractéristiques culturelles
Caen, le 25 janvier 2007 Journée des documentalistes
Technologie et culture
Évolution des capacités cognitives et développement technologique
Cf controverses Eisenstein et McLuhan Origine de La raison graphique, selon Goody (1977) Évolution de la conscience (Ong, 1982; Birkert, 1994) Évolution des mentalités (St-Clair, 2005) Aujourd’hui, outils pour repérer, identifier, comparer,
calculer…. Favorisant des processus cognitifs de mise en
relation, de conscientisation, etc…
Caen, le 25 janvier 2007 Journée des documentalistes
Vers des structures libérantes
L’autonomie, un processus évolutif Basée sur une relation de confiance, de
reconnaissance et d’acceptation Rôle fondamental des enseignants Des structures pour devenir libre Rôle ambigu de l’évaluation Apprendre pour se libérer L’enseignant-documentaliste, un spécialiste de
l’apprentissage de la liberté
