Le Campus Centre-Sud - Février 2015

SOMMAIRE• Les projets scolaires les plus novateurs du quartier

• Des chroniques signées par les enseignants

• Des photos de nos élèves dans l’action

• Quatre zones pour les projets des organismes communautaires

LA PERSÉVÉRANCE SCOLAIRE, TOUT LE MONDE Y GAGNE !Il existe plusieurs moyens de favoriser le développement de la persévérance chez nos jeunes.

Comme adulte significatif, il est important de :

• valoriser suffisamment les études;• soutenir le jeune à aller jusqu’au bout de ce qu’il entreprend;• reconnaître ses efforts; • créer des situations d’apprentissage enrichissantes;• lui donner l’occasion de prendre des initiatives pour mettre à profit ses talents.

Pour assurer une relève et une main-d’œuvre qualifiées, et parce qu’elle est garante de prospérité à long terme, la persévérance scolaire requiert la concerta-tion et l’implication de tous. L’avenir et le développement du Québec et de ses régions en dépendent. Chaque individu possède les capacités de persévérer et de réussir.-Réunir Réussir

Découvrez les initiatives montréalaises encourageant la persévérance scolaire : reseaureussitemontreal.ca

SPÉCIAL PERSÉVÉRANCE SCOLAIRE

Élèves, parents, partenaires du milieu communautaire, citoyens et amis

C’est parce que nous croyons sincère-ment à la qualité de l’enseignement et des programmes offerts entre nos murs que nous vous invitons, par le biais de cette troisième parution du journal Le Campus Centre-Sud, à découvrir nos écoles de quartier et leurs partenaires ! Inspirés des universités, le Campus Centre-Sud regroupe les établissements scolaires de notre quartier : les écoles primaires Saint-Anselme, Champlain, Jean- Baptiste-Meilleur, Garneau, Marguerite- Bourgeoys et l’école secondaire Pierre- Dupuy. Vous trouverez, dans les pages qui suivent, des articles rédigés par des enseignants et des intervenants des organismes du territoire. Ceux-ci ont réalisé, des actions originales pour encour-ager la persévérance scolaire. Le journal Le Campus Centre-Sud est donc un reflet des projets mis en œuvre par les acteurs du quartier pour soutenir et encourager les réussites des élèves.

«

«DANS CE NUMÉRO : École primaire Jean-Baptiste-Meilleur 2

École primaire Champlain 4

École primaire Marguerite-Bourgeoys 6

École primaire Saint-Anselme 8

École primaire Garneau 10

École secondaire Pierre-Dupuy 12

Zone 0-5 ans 14

Zone 6-12 ans 15

Zone 13-20 ans 16

Zone familles 20

Bonne lecture!

LIBRES COMME L’ART…Une artiste en résidence à l’école

Depuis le mois de janvier, l’école Jean-Baptiste-Meilleuraccueille l’artiste Julie Laurin dans le cadre du projet Libres comme l’art, du programme Une écolemontréalaise pour tous. L’objectif de ce programme est de mettre en contact des créateurs professionnels avec des élèves de différentes écoles pour favoriser leur réussite scolaire. En participant au processus créatif des artistes, les élèves sont amenés à s’ouvrir à de nouvelles expériences. De leur côté, les artistes alimentent leur travail créatif à travers les rencontres avec les élèves. Le projet est donc une co-création exploratoire entre l’artiste et les élèves dont les résultats sont inconnus. L’artiste explore sa capacité à créer dans un milieu scolaire avec ce qui l’entoure et souhaite offrir la même opportunité aux élèves.

Dans un premier temps, Julie Laurin a présenté son travail aux élèves de la classe de 3e année pour leur faire part de sa démarche. Elle leur a montré des images et des vidéos de ses sculptures et de ses performances. Ensuite, elle a donné des capsules éducatives afin de parcourir l’his-toire de l’art contemporain. Elle souhaite que ces différents ateliers amènent graduellement les élèves vers une com-préhension de sa démarche qui s’inspire du lien entre les humains et l’art mobilier. Ultimement, Julie Laurin aimerait réaliser des sculptures, des « tableaux vivants », des per-formances ou des installations avec les élèves de la classe de Marie-Chantal. Dans la prochaine édition du journal, nous vous ferons part des avancées de ce projet.

Un projet artistique international : L’EXPOSITION ART POSTAL L’an dernier, le Collège de Bois-de-Boulogne a invité l’école JBM à participer à un projet d’art postal inter-national. Ce projet d’art s’inscrit dans une collaboration artistique amorcée en 2004 entre les étudiants du pro-gramme Arts et lettres du Collège de Bois-de-Boulogne et les étudiants de l’Academia El Alba, à Cuba. Le projet s’adressait à tous les étudiants des niveaux primaire, secondaire et collégial, aux quatre coins du monde. Plusieurs écoles du Québec, de Cuba, de la Chine et du Népal ont participé.

Qu’est que l’art postal ?

L’art postal est un mouvement artistique issu des années 60 inspiré du Dadaïsme et du Futurisme. Dans cette forme d’art, c’est l’enveloppe qui est le support artistique. Le projet d’art postal était simple : il consistait à créer et envoyer au Collège de Bois-de- Boulogne une enveloppe décorée, timbrée au coin droit et cachetée. Ainsi, les élèves de la classe de Francine Dumais (4e année), guidés par leur enseignante d’art plastique, Hélène Jolin, ont travaillé fort afin de réaliser des en-veloppes originales.

En décembre dernier, ils ont eu la grande chance de présenter le fruit de leur travail au Musée des beaux-arts de Montréal, dans le cadre d’une exposition colorée qui proposait plus de 800 œuvres créées par des étudiants des quatre coins du monde.

2237, rue Fullum Montréal (Qc) H2K 3P1

Tél. : 514 596-5830

Site Web jean-baptiste-meilleur.csdm.ca

facebook.com/ ecoleprimairejeanbaptistemeilleur

Le projet

« LES COMMERCES DE MON QUARTIER » Dans le cadre d’une campagne lancée en automne dernier par Pages Jaunes, Mes achats, mon quartier, les élèves de la classe de Marie-Chantal Metellus (3e année) ont réalisé un projet de sensibilisation à l’achat local.

Dans un premier temps, les élèves ont sillonné le quart-ier Ste-Marie à la recherche de petits commerces locaux. Ensuite, chaque élève a réalisé une recherche sur l’en-treprise de son choix. Concrètement, ils ont dû inter-viewer le propriétaire et réaliser une fiche informative. L’enseignante a amené ses jeunes à sélectionner et évaluer les commerces en fonction de différents critères : qualité et diversité des produits offerts, proximité, courtoisie du personnel… Avec l’ensemble des informations recueillies, les élèves ont réalisé et animé de petits kiosques pour les élèves de 1ere année.

Quelques commerces sélectionnés par les élèves :

La Cafétéria Nonnini

Le Royaume Sucré

Le Café L’Écarté

La crèmerie confiserie Le Gourmandin

La pâtisserie Wawel

Le restaurant Kiên-Giang

Le dépanneur Caravelle

Pour poursuivre l’expérience, le 27 novembre dernier, la Cafétéria Nonnini, située sur la rue Parthenais, a accueilli le groupe de Marie-Chantal. Le propriétaire a gentiment offert un verre de chocolat chaud et une tranche de pain aux bananes à chaque élève. De plus, grâce à l’initiative d’Océanne Payette, le propriétaire du Royaume Sucré est venu présenter en classe son commerce et même offrir quelques sucreries, pour le plus grand bonheur des élèves !

*La campagne «Mes achats, mon quartier» vise à sensibiliser le public aux conséquences du magasinage en ligne ou de l’autre côté de la frontière, qui détournent des revenus des petites entreprises et nuisent directement à la santé de nos quartiers et collectivités.

Le Campus Centre-Sud 3

LES POUCES VERTS DE 2e ANNÉE EN ACTION !Nous avons mis du gingembre, des trognons de laitue romaine, de céleri et de poireaux dans l’eau et surprise … ça repousse !

Bientôt nous pourrons manger à nouveau de ces légumes.

Venez voir !

- La classe de 2e année

4 Le Campus Centre-Sud

LE PROGRAMME CARDIO-CIRCUIT DU CENTRE PÈRE SABLON C’est avec beaucoup d’enthousiasme que le Centre Père Sablon, grâce au soutien financier de la Caisse populaire de l’Est du Plateau ainsi que la Fondation des Canadiens de Montréal, offre aux enfants de l’école Champlain, le programme Cardio-Circuit.

Le programme Cardio-Circuit se veut une alternative pour faire bouger les jeunes qui n’ont pas la chance ou les moyens financiers de pratiquer une activité sportive structurée en dehors du programme scolaire. Offert gratuitement dans les écoles, ce programme d’activités sportives permet aux jeunes de découvrir le plaisir d’être à l’extérieur, de bouger et de se dépasser.

Le programme Cardio-Circuit a débuté le mercredi 13 octobre à l’école Champlain. Tout au long de l’année scolaire, à tous les mercredis, deux animateurs du Centre Père Sablon offrent des activités stimulantes et amusantes durant la période du service de garde. Ces activités ont lieu dans la cour d’école beau temps, mauvais temps. Les enfants sont divisés par groupe d’âge et des activités adaptées à leurs capacités sont offertes de manière dynamique et amusante.

En plus d’intégrer de saines habitudes de vie, les jeunes visés par le programme pourront bénéficier de la portée éducative et préventive du sport et nous l’espérons, améliorer leur rendement scolaire.

2260, rue Logan Montréal (Qc) H2K 4K7

Tél. : 514 596-5910

Site Web: champlain.csdm.ca

facebook.com/ecoleprimairechamplain


LE PROJET PARASCOLAIRE DE BADMINTON Ce n’est plus un secret : la pratique d’activités sportives favorise la persévérance et la réussite scolaire chez les élèves, tout en les initiant à de saines habitudes de vie.Depuis maintenant six ans, sous la gouverne de l’en-seignant en éducation physique Jean Bergeron, avec l’ap-pui de l’équipe-école, l’école Champlain a développé une programmation sportive où les jeunes sont encouragés à utiliser les installations sportives intérieures et extérieures lors des temps libres. Au chapitre des activités parasco-laires, l’activité de badminton est celle qui attire le plus de fidèles.

Tous les vendredis, Jean accueille les élèves de 4e, 5e et 6e année après les heures de classe. Il constate les bien-faits qu’apporte aux élèves l’exercice d’une telle pratique. Il y a non seulement amélioration de la motivation, mais aussi accroissement du niveau d’implication et de fierté d’appartenance des élèves au sein de l’école. Un autre fait intéressant est qu’il y a une augmentation significative du nombre de participantes à chaque année! En effet, le sport semble plaire autant aux filles qu’aux garçons.

Selon lui, le badminton serait le sport idéal pour les élèves de cette catégorie d’âge : à la fois accessible, ludique et technique. En effet, avec la multiplication des feintes, des sauts et des courses à reculons, le badminton est l’un des sports où les mouvements sont les plus divers! De plus, Jean souligne que l’activité permet aux élèves de socialiser et de rigoler avec les élèves des autres classes et ce, dans une ambiance décontractée sous des airs de musique pop! Quoi de mieux avant le week-end!

Au printemps, Jean organisera son traditionnel tournoi de badminton enseignants/élèves lors des récréations.Un grand rendez-vous annuel pour tous les sportifs de l’école !

L’ÉCOLE CHAMPLAIN ACCUEILLE L’ÉCOLE DES NATIONS Depuis mars 2014, le Centre-Sud accueille chaque jour 250 élèves de plus sur son territoire. En effet, l’école primaire des Nations, située dans le quartier Côte-des-Neiges, a en-tamé au printemps dernier, une série de travaux pour régler des problèmes de qualité de l’air. De ce fait, les élèves des 2e et 3e cycles de l’école des Nations ont été relocalisés à l’école Champlain jusqu’à la fin du chantier, qui devrait durer deux ans.

Afin de faciliter cette transition et de favoriser une cohab-itation harmonieuse, la Commission scolaire de Montréal et les directions des deux établissements ont mis en place différentes mesures :

• un service d’autobus de l’école des Nations à l’école Champlain;• un service de surveillance pour les élèves de l’école des Nations sur l’heure du dîner;• des horaires de récréation et de dîner différents;• une organisation des locaux facilitante (une école par étage);• des différents sons de cloche;• deux secrétariats distincts.

La gestion séparée des deux écoles n’empêche toute-fois pas la bonne camaraderie entre les élèves et les en-seignants des deux institutions. Que ce soit, la grande ker-messe du temps des fêtes, les cours de danse au 3e cycle ou la marche de la Semaine de l’éducation physique, les enseignants n’hésitent pas à développer des projets com-muns, pour le plus grand bonheur des élèves! Même les partenaires communautaires et institutionnels de l’école (Sentier Urbain, le SPVM et la Bibliothèque Frontenac) ont récemment décidé d’offrir gratuitement des ateliers aux élèves de Côtes-des-Neiges. Bon séjour parmi nous !


LE PROJET TROISIÈME CYCLEPour une deuxième année consécutive, les élèves du troisième cycle de l’école Marguerite-Bourgeoys vivent l’expérience de changer d’enseignant pour l’enseignement des matières secondes. Chaque classe garde son titulaire pour l’enseigne-ment des mathématiques et du français. Pour l’univers social (Martin Hudon), les sciences (M. Yann Auclair) et ECR (Marie-Jocelyne Laurent), les élèves changent d’enseignant comme au secondaire.

Chaque enseignant a choisi une matière qui le passionne et a développé un programme intéressant afin de préparer les élèves à leur arrivée au secondaire. Monsieur Auclair donne son cours de sciences dans un local adapté pour être un laboratoire de sciences et technologie. De son côté Monsieur Hudon a travaillé fort pour créer un petit musée d’histoire dans sa classe. Le projet intègre une sortie annuelle (une année sur deux à Montréal, l’autre à Québec) qui amène les élèves à vis-iter différents lieux touchant aux trois disciplines. Tant les en-seignants que les enfants apprécient l’expérience !

LA FÊTE DE NOËL À MARGUERITE-BOURGEOYS Du 15 au 19 décembre 2014 se déroulaient les Fes-tivités de Noël à l’école. Le comité de Noël et le con-seil étudiant ont une fois de plus élaboré une program-mation fort appréciée des élèves. Pendant la semaine, ils ont eu la chance de pouvoir échanger des vœux par le biais du courrier de Noël, sous la responsabilité de Madame Valérie et des lutins de la classe de 2e et 3e année.

Le jeudi, parents et amis furent invités au gymnase de l’école pour le traditionnel spectacle de Noël. Tout le personnel est monté sur les planches le temps d’un numéro. Le vendredi, tout s’est terminé par une journée très festive avec le dé-jeuner de Noël au gymnase et le bingo annuel de Monsieur Auclair. Différentes activités ont eu lieu dans les classes en après-midi, dont la visite de la Fée des Étoiles et du Père Noël qui ont distribué un petit cadeau à chacun des élèves qui évidemment, ont tous été sages cette année. Merci au comité et au conseil étudiant.

2070, rue Plessis Montréal (Qc) H2L 2Y3

Tél. : 514 596-5810

Site Web: marguerite-bourgeoys.csdm.ca

facebook.com/ecolemargueritebourgeoys

CORRESPONDANCE AVEC MARSEILLE«Je suis française et cette année je participe à un échange en-tre enseignants français et enseignants québécois. J’enseigne donc à une 4ème année à Marguerite Bourgeoys et ma collègue québécoise enseigne à des CM1 (4ème année française) à Canet Jean Jaurès à Marseille. Nos deux classes correspondent par courrier et par courriel depuis le début de l’année.

Voici quelques courriels envoyés par des élèves de ma classe à leurs correspondants français avant les vacances de Noël.»

-Madame Ghislaine au Québec/ Mme Le Bournault en France

CORRESPONDANCE AVEC VANCOUVER Les élèves de Monsieur Auclair, groupe 51-61, ont entrepris un projet d’échange avec une classe d’immer-sion de 5e et 6e année de Vancouver. Plusieurs projets auront lieu entre les deux classes tout au long de l’année scolaire : lettres, échanges oraux par Skype, cercle de lecture virtuel etc...

Les élèves auront la possibilité d’utiliser les nou-velles technologies afin de communiquer entre eux et réaliser différents apprentissages en lien avec la lecture, l’écriture et la communication orale. De plus, les deux classes seront sensibilisées aux différentes réalités canadiennes. Selon Monsieur Auclair, il est très moti-vant de travailler en collaboration avec une classe qui se situe à l’autre bout du pays. Cela démontre que rien n’est impossible de nos jours avec la technologie!

Salut Bouchra,

J’ai vraiment hâte à Noël parce qu’on va faire plusieurs activités amu-

santes. On va faire une journée en pyjama et on pourra amener notre

toutou préféré. On va aussi faire un bingo et on pourra gagner des prix.

En plus on pourra amener des petites sortes de collation comme des

biscuits, des céréales… et tout ça le jeudi. Le vendredi on va faire

le spectacle et le Père-Noël (enfin, le faux) va visiter chaque classe.

Les parents pourront assister au spectacle.

Pour tes questions voilà les réponses.

1) Non il ne fait pas toujours froid

mais par contre cet été il a beaucoup plu.

2) Le Canada c’est super bien.

Quelle est ta couleur préférée ?

As-tu visité plusieurs endroits en France ?

Si oui, est-ce que tu trouves que c’est beau ?

Mélissa

Bonjour à toi aussi Jabir,

Je me nomme Wali et moi aussi j’ai 9 ans comme toi. Moi aussi je suis un garçon. Moi ma peau est beige. Moi j’aime le hockey parce que mon frère le pratique beaucoup.

Moi mon école est Marguerite-Bourgeoys.J’ai quelques questions à te poser :

- La première question : C’est quand vos vacances d’hiver ?- La deuxième question est : c’est quand vos fêtes ?- Et aussi comment on joue au foot- En France, tu as combien d’amis ? (Moi j’ai 70 amis).

- Tu as combien de sœurs et combien de frères ?

Au revoir,

Wali

«DANS LE TEMPS»Les élèves des classes de mesdames Ghislaine et Élaine sont allés visiter le Centre d’histoire de Montréal. Ils ont vu comment Montréal était il y a plusieurs dizaines d’années. C’était très différent d’aujourd’hui. De nos jours nous avons l’électricité, la technologie, etc… Plusieurs personnes vivaient dans la misère, d’autres dans le grand luxe. Certains enfants travaillaient dès l’âge de neuf ans pendant que d’autres apprenaient les bonnes manières. Tous n’ont pas eu la vie facile. Voici une photo des deux classes réunies.

Jade Chenal (4ème année)

UNE JOURNÉE DE PAIX Le 1er octobre dernier, tous les élèves, le personnel et les parents ont souligné la Journée de la paix de l’école Saint-Anselme. Cet événement spécial a été réalisé dans le cadre du programme Vers le Pacifique*. Il a permis aux élèves vêtus de blanc de créer le symbole de la paix et de lire des témoignages touchants, expliquant ce que représente la paix pour eux. Les enfants ont également chanté Il faudra leur dire, une belle chanson de Francis Cabrel qui nous parle d’amour et de rêve avec beaucoup de sensibilité.

*Les objectifs du programme Vers le pacifique sont :• Aider les jeunes à améliorer leurs relations avec autrui et à améliorer la compréhension qu’ils ont d’eux-mêmes et des autres.• Encourager les jeunes à acquérir des habiletés d’écoute, de jugement critique, d’expression verbale et de maîtrise de soi.• Favoriser chez les jeunes une vision différente des situations conflictuelles.• Développer chez les jeunes une meilleure compréhension ainsi qu’une meilleure gestion de leurs conflits.

« Si cést vrai quíl y a des gens qui sáiment Si les enfants sont tous les mêmes Alors... il faudra leur dire Les mots quón reçoit

Cést comme des parfums quón respireIl faudra leur direFacile à faireUn peu plus dámour que dórdinaire »

2743, rue de Rouen Montréal (Qc) H2K 1N2

Tél. : 514 596-5820

Site Web: st-anselme.csdm.ca

facebook.com/stanselme


UN PETIT PAS VERS LE THÉÂTRE ! À l’automne dernier, dans le cadre du cours Production théâtrale en milieu scolaire, les futurs enseignants du baccalauréat en art dramatique de l’UQAM ont aidé des classes du primaire à monter un spectacle.

Ainsi, les élèves des écoles Saint-Anselme (3e - 4e année), Notre-Dame-des-sept-Douleurs, De la Petite-Bourgone et Cœur-Immaculé-de-Marie, assistés des étudiants de troisième année en enseignement de l’art dramatique, ont présenté une petite création fort originale. En effet, ce sont les souliers remplis de trac qu’ils ont joué, le 11 décem-bre dernier, sur la grande scène de la salle Marie-Guérin- Lajoie. Ce fut une superbe expérience pour les élèves.

La direction de l’école St-Anselme et l’enseignante Geneviève Rioux tiennent à remercier l’École supérieure de théâtre pour ce partenariat qui permet chaque année aux élèves d’apprivoiser les techniques théâtrales tout en développant la confiance en soi, la mémoire et la concen-tration.

UN EXERCICE DE GÉNÉROSITÉDepuis plus de 25 ans, pour la période de Noël, les élèves de la 2e à la 5e secondaire du Collège Sainte-Marcelline, se rendent dans des écoles de Montréal afin d’y animer une fête de Noël en après-midi. Le 11 décembre dernier, ce sont les élèves du préscolaire de l’école Saint-Anselme qui ont eu la chance d’accueillir plus de 60 «lutines » !

Dans les semaines précédant Noël, les enfants de Saint-Anselme ont d’abord dû écrire leur lettre au père Noël, qui a été envoyée aux lutines. Chacune d’elles s’est ensuite occupée d’acheter le cadeau de l’enfant qu’elles soutiennent. Poupées, livres, Lego… Cette collabora-tion entre le Collège et l’école Saint-Anselme est depuis quelques années une tradition annuelle, au grand plaisir des enfants. S’il est agréable de recevoir un cadeau, nous savons que les étudiantes ont également beaucoup de plaisir à rendre les enfants encore plus heureux.

Les chansons, les jeux et la nourriture étaient au rendez-vous. À leur arrivée, les enfants ont reçu les lutines à bras ouverts et, entre jeux, câlins et sourires, le temps a très vite filé !

Le Collège Sainte-Marcelline félicite les élèves qui ont participé à l’activité pour leur générosité et remercie le personnel des écoles visitées pour l’accueil si chaleureux. Fondé en 1961, le Collège Sainte-Marcelline, un établissement privé situé sur les bords de la Rivière-des-Prairies, dans l’ouest de Montréal, offre l’enseignement préscolaire et primaire pour garçons et filles, ainsi que l’enseignement secondaire pour filles. Le Collège est reconnu autant pour l’excellence académique de ses élèves que pour leur implication humanitaire et sociale.

LE PROJET BOUGER AVEC LA COMMUNAUTÉ Grâce à l’initiative de Suzelle Beauregard, enseignante en éducation physique, la Fondation du Grand défi Pierre Lavoie a récemment décidé d’appuyer financièrement un nouveau projet sportif à l’école Saint-Anselme.

Amener les jeunes à bouger de façon régulière demande une planification et la réalisation d’activités physiques et sportives qui correspondent non seulement aux goûts et aux intérêts des jeunes, mais également à leur stade de développement. Par conséquent, Suzelle Beauregard a décidé de repenser l’offre parascolaire de l’école afin de mettre en place de nouvelles activités adaptées aux besoins spécifiques des élèves.

Ainsi, grâce à la collaboration de la technicienne en éducation spécialisée, Sophie Perron, et de la psychoéducatrice, Anick Daneault, une dizaine d’élèves participent depuis janvier à une activité spéciale de ping-pong et ce, tous les mardis, après les cours. Elles estiment que ce genre d’activité favorise l’émergence d’un sentiment d’appartenance à l’école, ce qui influ-ence positivement le comportement et les apprentissages des élèves. En avril, Suzelle Beauregard compte également offrir des ateliers de tennis aux élèves. Elle espère même les inspirer à pratiquer ce sport sur les terrains du parc Médéric-Martin, situés à deux pas de l’école!

Finalement, en septembre 2015, Suzelle pourra offrir, grâce au support de la fondation, des vêtements sportifs à une quinzaine de jeunes qui participeront au prochain cross-country de la CSDM. De ce fait, elle tient à remercier chaleureuse-ment la Fondation du Grand Défi Pierre-Lavoie ainsi que les enseignantes impliquées dans le projet, Manon Quessy et Marie-Syrine Daigneault.

1808 Avenue Papineau Montréal (Qc) H2K 4J1

Tél. : 514 596-5808

Site Web: garneau.csdm.ca

facebook.com/ecolegarneau

LE PROJET ÉDUCATIF PROPULSION Depuis l’automne, l’enseignant de 3e/4e année, M. Sylvain utilise les LEGO afin d’initier ses élèves aux sciences et technologies. L’inventivité est à l’honneur dans cette belle aventure qui favorise la motivation des élèves et leur persévérance scolaire.

Fondé sur l’approche de « l’apprentissage par le jeu », le projet éducatif PROPULSION a vu le jour grâce aux efforts de collaboration entre la commission scolaire de la Pointe-de-l’Île, la commission scolaire de Montréal, Warner Bros, la Fondation LEGO et Brault & Bouthillier. Ce projet compte plusieurs bénéfices. L’aspect très pratique de PROPULSION motive les jeunes à démystifier dans le plai-sir différentes démarches scientifiques. Il s’agit d’une forme originale, captivante et efficace de travailler la résolution de problèmes avec les élèves.

L’objectif du projet est simple : maintenir la motivation des élèves, surtout celle des jeunes garçons. Après avoir suivi des ateliers d’initiation en classe sur les machines simples, les élèves de M. Sylvain devront maintenant construire en équipes de véritables petits chars allégoriques ! La créativité et la rigueur sont de mise lorsque l’on travaille avec des roues, des poulies, des vis et des treuils. Ils ont quatre mois devant eux afin de réaliser ce grand défi. Au mois de juin, des petites équipes seront sélectionnées par l’enseignant afin de représenter l’école Garneau lors d’une présentation officielle du projet dans les studios de Warner Bros à Montréal qui prendra la forme d’une grande parade des pays !

LE PROJET CINÉMA Pour une 3e année consécutive, le Projet Cinéma est en branle dans les classes de l’école Garneau. Piloté par Jonathan Meunier de l’organisme Ruelle de l’Avenir, le projet permet aux élèves de réaliser un court métrage. Pour mener à terme cette aventure passionnante, de bons outils sont essentiels. Dans les ateliers animés par Jonathan Meunier, les élèves sont amenés à se familiariser avec les étapes d’une production cinématographique, de l’écriture du scénario à la postproduction. Tous les métiers du cinéma sont abordés : réalisateur, acteur, scripte, preneur de son, directeur artistique…

Au cours de ces ateliers, les jeunes manipulent l’ensemble des outils technologiques (la caméra, le matériel de son, le logiciel de montage, etc.). Ils sont ainsi amenés à com-muniquer leurs idées et à coopérer avec leurs pairs. Cette année, les ateliers de production cinématographique sont of-ferts à deux classes de l’école : la classe de M. Sylvain (3e/4e année) et la classe de M. Denis (5e/6e année). Les élèves de l’école Garneau présenteront leurs films au cinéma Star Cité au mois de mai 2015, dans le cadre du Festival de l’avenir. Ce sera l’aboutissement d’un grand projet d’une vingtaine de semaines d’initiation au cinéma.


LE CHŒUR DE GARNEAU Le 18 décembre dernier, les élèves de la chorale de l’école Garneau ont eu la chance de se produire à deux reprises, une fois en après-midi et une fois en soirée dans le cadre d’un grand spectacle de Noël. Le public a été impressionné par la performance des élèves!

Le chœur de l’école Garneau été créée en 2007 et elle est dirigée par l’enseignant M. Mathieu Coursol (3e/4e année). Tous les élèves de la 3e à la 6e année intéressés par le chant peuvent s’inscrire à cette activité. L’élève inscrit s’engage à être présent aux pratiques, à apprendre les paroles des chansons par cœur, à faire des efforts, à respecter les autres membres de la chorale et à prendre les pratiques au sérieux.

LA COMPÉTITION DE ROBOTIQUE FIRST LEGO LEAGUE Les activités du projet robotique se déroulent dans la classe de M. Denis (5e/6e année) durant les mois de février et mars. L’objectif du projet est de sélectionner des élèves qui partici-peront à la compétition de robotique « FIRST LEGO LEAGUE » (FLL) au Stade Uniprix du Parc Jarry. Ces élèves auront, en équipe, à conduire leur robot vers tous les défis à exécuter. Pour faire partie de l’équipe, les élèves choisis doivent faire preuve de persévérance et d’ingéniosité. De plus, ils doivent démontrer de bonnes habiletés de communication et d’écoute.

«La compétition «FIRST Lego League» (FLL) s’adresse aux élèves âgés entre 9 et 14 ans et leur soumet des défis dont le thème est un jeu entre robots. Les jeunes apprennent ainsi à monter mécaniquement leur robot et à programmer ses mouvements.»


LE NOUVEAU LOGO DE LA CLASSE @ROBASLa classe numérique @ROBAS est un programme offert depuis deux ans par l’école secondaire Pierre-Dupuy. Il s’agit d’un projet novateur où les technologies sont au cœur de l’enseignement. Le projet offre un rehaussement des environnements physique et numérique et permet ainsi aux élèves de développer des compétences incon-tournables pour la poursuite de leurs études supérieures et pour le marché du travail. L’an dernier, l’équipe d’enseignants du programme @robas et les intervenants de l’organisme Cybercap ont invité les élèves à créer, à l’aide d’un logiciel de graphisme, un logo original et accrocheur pour le programme d’enrichisse-ment de l’école. Au mois de novembre, dans le cadre d’un dîner spécial, la direction de l’école a offert à l’ensemble des élèves un chandail arborant le nouveau logo de Jérémi Gariépy-Lepage, grand gagnant du concours de logo @robas! Désormais, son dessin représentera le programme dans nos différentes communications.

Félicitations Jérémi !

LE PROJET GRANDEUR NATURE Depuis 2012, le projet Grandeur Nature (G.N.) est un véritable succès à l’école Pierre-Dupuy. S’inscrivant dans l’univers des jeux de rôle du type « Donjons et Dragons », très populaires chez les adolescents, ce projet a été élaboré par les intervenants du Projet Trip, de l’Association les Chemins du Soleil et d’un parent d’élève, tous mordus de G.N.

Concrètement, le jeu de rôle Grandeur Nature est une forme ludique de jeu de rôle dans laquelle les élèves incarnent physiquement un personnage dans un univers fictif. Les jeunes interprètent leur personnage par des interactions et des actions physiques, d’après le scénario préétabli par les intervenants.

Tous les jeudis après l’école, la quinzaine d’élèves qui participent au projet retrouvent Daniel, David et Simon à la palestre de l’école afin de connaître l’évolution de leur quête fantastique. L’activité est également un excellent prétexte pour travailler certains défis individuels avec les jeunes (motivation scolaire, habiletés sociales, connaissance de soi…).

Le projet, financé en partie par le Comité de quartier scolaire, culminera par une fin de semaine entière de Grandeur Nature dans Lanaudière, où une soixantaine de jeunes de plusieurs écoles se donne rendez-vous pour vivre une grande aventure.

2000, rue Parthenais Montréal (Qc) H2K 3S9

Tél. : 514 596-5711

Site Web: pierre-dupuy.csdm.ca

facebook.com/ ecole.secondaire.pierre.dupuy


LE PROJET RELÈVE MODE DE FUSION JEUNESSE Lancé à l’initiative de Fusion Jeunesse et du Groupe ALDO, le projet Relève Mode consiste à accompagner des jeunes tout au long de la création d’un vêtement. Les jeunes ont d’abord la chance d’as-sister à des ateliers leur permettant de s’inspirer pour pouvoir ensuite dessiner une tenue sortie de leur imagination. Les coordonnateurs de Fusion Jeunesse les aident à travers cette étape à développer leur talent en dessin et à utiliser les techniques de dessins professionnelles des designers. Suite à la création de croquis, chaque école participante choisit trois tenues qui seront réalisées sur mesure pour un mannequin de l’école. Ces tenues seront admirées par le public lors de notre défilé de mode qui se tiendra au Collège LaSalle. Lors de cet événement, des prix seront remis aux tenues les plus méritantes. Par le biais de l’approche innovante de Fusion Jeunesse, les participants et leurs enseignants seront accompagnés et soutenus, pendant toute l’année scolaire, par des étudiants (et récents diplômés) du Collège LaSalle, de l’Université Concordia et de l’Université Laval.

-Fusion Jeunesse

L’activité parascolaire Relève mode, en collaboration l’institut mode beauté de l’École des métiers des Faubourgs de Montréal et de l’organisme communautaire Fusion Jeunesse, a suscité un intérêt instantané parmi les étudi-antes de Pierre-Dupuy. Accompagnées de leur mentor du Collège LaSalle, Sam Robert, les participantes au projet travaillent depuis l’automne sur la conception de leur tenue et ce, tous les jeudis et vendredis après l’école.

Le 6 février dernier, elles ont assisté au dévoilement du jury de l’événement Relève mode 2015 qui se tiendra en avril prochain. Elles ont eu la chance de rencontrer des personnalités dont la renommée dans la mode québécoise n’est plus à faire : Philippe Dubuc, Jean-Claude Poitras, Thierry-Maxime Loriot et Mariouche Gagné.

Nous dévoilerons les tenues sélectionnées dans la prochaine édition du journal.

Le projet Relève mode, c’est : Sabiha Benta Abdul, Anne Laura Arias Mompellert, Alexandra Shaw-Marisseau, Toromba Diawara, Katia Aliouane Alvarez, Leidy Paola Duque, Roodeline Lazard, Daphnède Lazard, Nicoll Jas-bleidy Jaramillo Urbano, Danely Rodriguez-Castillo, Érika Major-Médeiros

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ZONE0-5LE PETIT DÉJEUNER, ESSENTIEL POUR COMMENCER LA JOURNÉE DU BON PIED ! par l’équipe du CSSS Jeanne-Mance

Au Québec, environ 11% des enfants et 36% des adoles-cents disent sauter le petit déjeuner au moins une fois par semaine. Le petit déjeuner est le premier repas de la journée. Il est très important parce qu’il permet aux enfants de refaire le plein d’énergie après une nuit de jeûne. Au réveil, le cerveau et les muscles ont besoin de carburant pour s’activer et entreprendre les activités du matin. Saviez-vous que le cerveau carbure aux glucides 24 heures sur 24 ?

Prendre un petit déjeuner calme la faim jusqu’à la colla-tion ou jusqu’à l’heure du dîner. S’alimenter sainement le matin permet de prévenir le grignotage d’aliments sucrés et gras durant la matinée. Éviter de manger le matin peut provoquer une faim excessive et entraîner la prise de repas copieux et volumineux plus tard au cours de la journée.

Durant la croissance, les besoins nutritionnels des enfants et des adolescents augmentent. Il devient donc difficile de combler ces besoins nutritifs en calcium et en fer lorsque le petit déjeuner est sauté.

L’absence du petit déjeuner chez les enfants et les adoles-cents peut engendrer des conséquences telles que :

• Une panne d’énergie le matin;

• De la difficulté à se concentrer;

• De la fatigue et de l’inattention en classe;

• Un manque d’entrain durant les activités sportives;

• De la difficulté à récupérer durant la journée, par carence d’éléments nutritifs.

LE COMITÉ PASSERELLE DE LA TABLE DE CONCERTATION 0-5 ANS DES FAUBOURGS

En action depuis plus de 5 ans, le comité Passere-lle a pour objectif de promouvoir les activités de transi-tion scolaire, de favoriser les arrimages pour un passage harmonieux, de faciliter les échanges des connaissances et de faire valoir les pratiques gagnantes dans le milieu.

Le camp de préparation à l’école

En août dernier, le Centre de pédiatrie sociale Centre-Sud a invité tous les enfants de 4 et 5 ans inscrits à l’école Champ-lain pour la première fois à participer au camp de préparation à l’école. Avant la grande affluence et l’animation de la rentrée scolaire, dix-huit enfants ont occupé dans le calme les locaux de l’école durant une semaine pour se familiariser avec les lieux. Au menu: des sorties, des activités extérieures, des ateliers de motricité fine et globale, des contes, des chansons et même des activités ludiques de dépistage en orthophonie et en ergothérapie. Ce fut une belle semaine pour renforcer la maturité scolaire et un bel exemple de collaboration avec plu-sieurs partenaires du quartier. C’est toute une communauté qui se mobilise pour la réussite scolaire de ses jeunes élèves. L’an prochain, le Centre de pédiatrie souhaite offrir le camp dans d’autres écoles du quartier.


QU’EST-CE QU’UN BON PETIT DÉJEUNER ?Pour être soutenant et complet, il est suggéré qu’un petit déjeuner comprenne une portion de trois des quatre groupes proposés par le Guide alimentaire canadien :

• Des produits céréaliers à grains entiers : rôties de pain de blé entier, bagel multigrains, céréales de type granola;• Un fruit ou un jus : jus d’orange, banane, pomme, kiwi, fraise, bleuet, etc.;• Un produit laitier : lait, boisson de soya enrichie, yogourt, fromage, etc.;• Un aliment riche en protéines : œuf, tranche de jambon, beurre d’arachide, tartinade de tofu, etc.

Quelques idées de déjeuner rapide et amusant

• Gaufre nappée de yogourt et garnie d’une banane coupée en rondelles;• Bol de céréales à grains entiers, lait et fruits des champs;• Muffin maison, cubes de fromage et jus de pomme;• Pita roulé avec jambon, fromage râpé et quartiers d’orange.

ET SI L’APPÉTIT N’EST PAS AU RENDEZ-VOUS LE MATIN ?Quelques trucs lorsque les enfants n’ont pas faim :

• Avant tout, assurez-vous de mettre votre enfant au lit assez tôt dans le but de favoriser une bonne nuit de sommeil. Cette tactique permet aux enfants et aux adolescents de se lever plus facilement et leur donne quelques minutes supplémentaires pour manger.

• Planifiez le petit déjeuner la veille en déposant un napperon sur la table, en sortant le grille-pain, en pré-parant un fruit, etc. C’est une invitation à manger le matin !

• Intégrez le déjeuner à la fin de la routine de l’enfant au moment où il est bien réveillé et réceptif.

• Devenez un modèle pour les enfants en prenant vous aussi un petit déjeuner et en adoptant de saines habitudes alimentaires.

• En dernier recours, si l’appétit ne vient pas, mieux vaut laisser partir votre enfant avec un petit encas dans l’estomac : un verre de lait, un jus de fruits, un yogourt, etc. Il pourra ensuite compléter son petit déjeuner dans la voiture, à bord de l’autobus ou lors de la collation de l’avant-midi. Il est important de ne pas forcer votre enfant à manger le matin. Une stratégie gagnante serait de l’inviter à s’assoir à la table et de lui proposer un fruit avant de partir pour l’école.

On ne prend pas le chemin de l’école en pyjama, encore moins l’estomac vide.

Bon appétit !


ZONE6-12LE PROJET TOUCHATOUT DU CCLSCA

Le Centre communautaire de Loisirs Sainte-Catherine d’Alexandrie (CCLSCA) offre aux élèves des écoles Garneau et Marguerite-Bourgeois une programmation annuelle bien originale! Voici un regard sur le projet Tou-chatout qui offre l’opportunité aux jeunes de 6-12 ans de découvrir de nouveaux horizons et de réaliser des projets enrichissants et novateurs.

Au CCLSCA , la nouveauté s’impose à chaque jour de la semaine!

• Les Lundis santé : on y favorise l’autonomie culinaire, la connaissance des différents aliments et la promotion des saines habitudes de vie. Les recettes de base sont à l’honneur avec nos petits cuistots.

• Les M et M (Mardi Multimédia) : les intervenants présentent différents programmes (Word, Publisher, Excel et Powerpoint) aux jeunes participants. Ainsi, ils s’initient dans le plaisir au langage informatique.

• Les Mercredis créatifs : les jeunes réalisent différentes œuvres (peinture, sculpture, dessin…). En mai, ils vous présenteront une grande exposition.

• Les Jeunis : les intervenants proposent aux élèves des activités d’éveil scientifique.

Les Sportredis : Les sports sont à l’honneur ! En partenariat avec le Centre Jean-Claude Malépart, les Sportredis offrent du judo, de la lutte olympique, du badminton, du tennis de table et de la Zumba. Tous les jeunes et les intervenants des organismes de la Table 6-12 ans du Centre-Sud sont invités à participer.

LA RUELLE POTAGÈRE DE LA RUELLE DE L’AVENIRPar son action pédagogique, ses projets éducatifs in-tégrateurs et ses partenariats stratégiques, Ruelle de l’avenir est un OBNL issu du Centre-Sud de Montréal qui mobilise les jeunes de 2 à 18 ans ainsi que leur fa-mille, dans leurs apprentissages et leur réussite scolaire. L’été dernier durant le mois de juillet, ruelle de l’avenir a tenu un camp sur son toit pour des élèves du secondaire, la Ruelle potagère.

Les participants, une quinzaine de jeunes du quartier Centre-Sud, ont appris à cultiver les légumes qu’ils allaient vendre chaque vendredi dans leur propre kiosque du marché Atwater. Ces jeunes interagissaient avec les clients et complétaient les transactions sous l’œil bien-veillant des intervenants de ruelle de l’avenir. Ils ont mis au point une stratégie de mise en valeur des produits de leur potager. Durant ce camp, ils ont découvert de nouveaux légumes, des herbes, des saveurs, des odeurs et les bases de la cuisine. Ils ont appris à distiller des herbes pour en extraire les huiles essentielles avec lesquelles ils ont confectionné des savons également en vente au kiosque du marché Atwater. Ce camp aura permis aux jeunes participants de vivre ce qui s’apparente à une première expérience de travail tout en s’amusant et en apprenant. Certains ont développé une passion pour la science, le commerce, la cuisine.

ZONE6-12INAUGURATION DU NOUVEL ESPACE SPORTIFLe lundi 8 décembre 2014 avait lieu l’inauguration de l’espace sportif de l’Association Les Chemins du Soleil. Plus de soixante personnes étaient présentes afin de constater avec nous le résultat de plus de 3 ans de tra-vail, dont un an consacré à la réfection de la structure. Enfin notre gymnase répond à nos attentes au plus grand plaisir des jeunes du quartier.

La réalisation de ce projet a été rendue possible grâce à la contribution de 325 000$ des Oblates franciscaines de Saint-Joseph (OFSJ), à l’aide financière de 324 000$ du Fonds d’amélioration de l’infrastructure communautaire du gouvernement du Canada (FAIC) et à l’investissement de près de 150 000$ du Centre communautaire et cul-turel Sainte Brigide (CCCSB). Le bon déroulement de la soirée a été assuré par l’animateur François Soucisse, organisateur communautaire du CSSS Jeanne-Mance et les discours se sont succédés jusqu’à la mise au jeu officielle. Étaient présents à cet événement: madame Jeannelle Bouffard, présidente du conseil d’adminis-tration des Chemins du Soleil, sœur Pierrette Bertrand, supérieure des OFSJ, madame Manon Harvey présidente du conseil d’administration du CCCSB, monsieur Richard Bergeron, conseiller de St-Jacques dans Ville-Marie et madame Manon Massé, députée de Sainte-Marie-Saint-Jacques. Sœur Bertrand et monsieur Bergeron ont effec-tué la mise au jeu protocolaire.

Cette étape importante pour l’Association Les Chemins du Soleil permettra de favoriser l’accessibilité aux loi-sirs pour les jeunes du quartier Centre-Sud et de l’arron-dissement Ville-Marie en leur offrant un espace pour la pratique du hockey cosom, du roller hockey et le prêt du matériel nécessaire tout à fait gratuitement.

Le nouvel espace sportif est ouvert du lundi au vendredi de 15 h à 17 h pour les 6-12 ans, de 18 h à 21 h pour les 13-17 ans et les samedis, pour les 18-25 ans.

LE PREMIER FESTIVAL SPORTIF DE L’ARRONDISSEMENT VILLE-MARIEPas moins de 350 athlètes âgés de 6 à 14 ans ont partic-ipé au premier Festival sportif qui se déroulait au Cégep du Vieux-Montréal et au Centre Jean-Claude-Malépart les 15 et 16 novembre dernier. Festif et rassembleur, l’événe-ment organisé par l’arrondissement de Ville-Marie fait la promotion de l’activité physique et de saines habitudes alimentaires chez les jeunes. Il donne également la pos-sibilité aux athlètes de démontrer leur savoir-faire et de persévérer dans la pratique d’une activité sportive.

Le festival a permis aux participants de vivre une expé-rience de compétition enrichissante pour une éventuelle participation à la 32e édition des Jeux de Montréal (8 au 12 avril 2015). Une zone d’animation où relever des défis, bouger et danser avait également été aménagée grâce à l’aide de Québec en forme et de Wixx. Enfin, un coin bricolage et un espace lecture étaient animés par la bibliothèque Père-Ambroise.

Douze disciplines ont été présentées lors de cet événe-ment : badminton, basketball, escrime, gymnastique rythmique, judo, karaté, lutte, plongeon, soccer, taek-wondo, tennis et water-polo. L’arrondissement de Ville-Marie tient à souligner le rôle essentiel joué par le Centre Jean-Claude-Malépart, l’Association sportive et communautaire du Centre-Sud, le projet de Karaté sco-laire Options 110% et les Loisirs St-Jacques pour la réal-isation de ce festival. Nous comptons sur vous pour la deuxième édition du Festival sportif.

ZONE13-20LE PROJET 16-20 Pour l’année scolaire 2014-2015, les élèves du Centre Gédéon-Ouimet ont la chance de participer à un projet qui a pour objectif de favoriser la persévérance scolaire, l’intégration sociale et la résolution de problèmes. Destiné en priorité aux jeunes de 16-20 ans, il per-met ainsi à un groupe de 15 élèves de combiner le soccer et l’école. L’effet visé par un tel programme est de permettre à ces jeunes d’utiliser ce qu’ils vont apprendre et de l’appliquer à l’école et dans leur vie personnelle.

L’intervenante psychosociale responsable du groupe assure un suivi et un accompagnement individualisés. Elle anime et organise des entraînements, des ateliers de formation et des activités. Un championnat entre divers centres pour formation générale adulte de la CSDM sera également disputé au printemps. Ces élèves pourront parfaire leur technique et leur tactique en tant que joueur de soccer, mais ils pourront surtout améliorer leur es-time de soi, leur gestion du stress, leur concentration, leur gestion des émotions, leur motivation, leur travail d’équipe ainsi que diverses habitudes de vie (diminution de la consommation, alimentation, etc.). Un tel projet est possible grâce à l’implication d’Intégration Jeunesse du Québec Inc. qui fournit la personne ressource et au financement du Réseau Réussite Montréal qui est versé par l’intermédiaire du comité de quartier Centre-Sud.

ZONEFAMILLE

TOURNÉE OXY-JEUNES 2015, DANS LES PARCS DE MONTRÉAL !OXY-JEUNES, tribune d’expressions artistiques et diffusion culturelle PAR et POUR les jeunes 12-17 ans annonce le lance-ment des activités hiver/printemps 2015. Il s’agit d’ateliers de création artistique gratuits, qui auront lieu du 1er Février au 30 avril, dans le cadre du projet « Oxy-Jeunes en tournée dans les parcs de Montréal ». Au programme : arts de la scène, musique house band, chant et chorale, composition et écriture, arts visuels, webzine et techniques de scène. Ce projet permettra aux jeunes Montréalais de divers horizons de participer, par le biais de ses ateliers de création et de mentorat animés par des artistes professionnels de la relève, à la réalisation d’un spectacle multi-disciplinaire inclusif qui se produira dans cinq parcs montréalais durant l’été 2015.

Oxy-Jeunes invite donc les adolescents montréalais, sans distinction, à embarquer dans ce projet de tournée en s’inscri-vant dès maintenant. Les détails et les horaires complets peuvent être consultés sur le site web de l’organisme : oxy-jeunes.com ou sur sa page Facebook.

Oxy-Jeunes remercie ses principaux partenaires : La Fondation des Canadiens pour l’enfance, le Ministère de la Culture et des Communications et la Ville de Montréal, dans le cadre de l’entente sur le développement culturel de

Montréal, l’arrondisse-ment de Ville-Marie, Hydro-Québec, Telus, CGI et Écoles secondaires en spectacle.

Contact : 514-728-5297 [email protected]


ZONE13-20

ZONEFAMILLE

LE TRIO SANTÉ DES LOISIRS SAINT-JACQUESLes Loisirs Saint-Jacques offre un projet appelé TRIO SANTÉ pour un public d’adolescent(e)s de 13 à 17 ans. Le Trio Santé comprend 3 parties : cuisine, nutrition et activité physique.

Nous proposons aux jeunes un milieu de vie dans lequel ils peuvent apprendre à cuisiner tout en développant de saines habitudes alimentaires. Par le biais de repas complets offerts, nous les encourageons à bien manger de façon variée. Une nutritionniste de Poicha Cuisine est présente pour animer l’atelier. Deux activités physiques s’ajoutent au programme pour permettre aux jeunes de se dépenser et de travailler leur estime d’eux-mêmes. Le patin à glace et la boxe sont les ateliers choisis pour cette session afin de sensibiliser les jeunes à un mode de vie physiquement plus actif.

CUISINE : tous les mercredis de 17h à 19H à la cuisine du CERF ou au Chalet Toussaint-Louverture.PATINOIRE : tous les mardis à partir de 19h au terrain de soccer des Habitations Jeanne-ManceBOXE : tous les mercredis à 19h au Chalet Toussaint-Louverture

LE PROJET FEMMES-RELAIS… UN VÉRITABLE SUCCÈS !Le Carrefour de Ressources en Interculturel a reçu le rapport de recherche portant sur une évaluation de deux ans du projet Femmes-Relais. Ce rapport élaboré par le Laboratoire de recherche en relations interculturelles de l’Université de Montréal (LABRRI), montre les impacts positifs de l’application du projet Femmes-Relais autant pour les familles accompagnées que pour les accompagnatrices elles-mêmes. Rappelons que dix femmes d’origines diverses et parlant différentes langues ont dirigé plus de 200 familles nouvellement arrivées dans le quartier vers les ressources communautaires et publiques dont elles avaient besoin. Le rapport nous apprend que le programme répond entièrement aux besoins réels tels qu’exprimés par ces familles. Un questionnaire préparé par le LABRRI a été utilisé pour le sondage auprès de certaines familles choisies au hasard qui ont utilisé le service de Femmes-Relais. Elles ont exprimé qu’elles n’auraient pas pu trouver des réponses à leurs besoins sans l’accompagnement et les renseignements importants transmis par Femmes-Relais.

Le projet a permis aux accompagnatrices d’acquérir des connaissances sur la société québécoise et de mieux s’y intégrer. Elles ont cessé d’interpréter les barrières habituelles d’accessibilité aux services et des problèmes d’insertion comme un manque d’ouverture de la société québécoise. Le projet leur a aussi permis d’utiliser ces connaissances dans leur démarche d’insertion à l’emploi ou dans un projet personnel comme un retour aux études. Elles ont donc augmenté leur niveau de confiance et peuvent ainsi utiliser leurs talents à bon escient.Longue vie au projet Femme-Relais!

Coordination et rédaction :Laurence Tessier-Dansereau

Ont collaboré à ce numéro :Réal Catafard, Jean Bergeron, Annie Bénard, Julie Simard, Yann Auclair, Ghislaine Le Bournault, les élèves de l’école Marguerite-Bourgeoys, Michelle Lavoie, Élaine Maheu, Jade Chenal, Hélène Jolin, Julie Laurin, Hélène Cormier, Marie-Chantal Metellus, Julie Dumoulin, Suzelle Beauregard, Stéphane Brunet, les élèves de la classe @robas de l’école Pierre-Dupuy, Sergio D’Amendola, Sam Robert, David Fournier et les nombreux organismes communautaires

Graphisme : Roxanne Lemoy

Vous souhaitez participer à la prochaine édition du journal Le Campus Centre-Sud ? Contactez-moi! Laurence Tessier-Dansereau Intervenante communautaire scolaire 514 596-5711 p. 6899 [email protected]

Documents

Le Campus Centre-Sud - Février 2015