Le manager de programme(s) de santé: cible principale du MCM

Vincent De Brouwere

Réunion d’Abidjan

Août 2002

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Les rôles du manager de programme

• Rôle ‘technique’ en relation avec le contenu du programme

• Rôle ‘non technique’ d’établissement de relations avec ‘le reste du monde’

• Questions sur la faisabilité de ‘tout’ apprendre: attitudes, connaissances, aptitudes…

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Rôle technique

• Définition/mise à jour du contenu du programme: importance du problème (épidémiologie, impact économique, perception par population et souffrance sociale, DALYs, …)

• Formulation des objectifs du programme (Cadre logique…) et des méthodes de contrôle choisies (évidence scientifique?)

• Définition de son organisation dans le système de santé (administrative et opérationnelle)

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Rôle technique (suite)

• Formulation des instructions à l’usage des personnels impliqués dans le programme

• Définition des indicateurs de suivi des progrès (validité, fiabilité)

• Formation des personnels• Observations sur la façon dont le

programme est implanté (Feedback)• Évaluation et recherche• Gestion de la logistique

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Rôle relationnel

• Rôles du manager (Mintzberg)– interpersonnels : symbole, leader, agent de

liaison; – liés à l’information (observateur actif,

diffuseur, porte-parole) ; – décisionnels (entrepreneur, régulateur,

distributeur de ressources, négociateur)

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Articulation des modules aux objectifs

Apprécierim portance d 'un

problèm e desanté

Sensib iliser àl'in tégration des

program m es

Concevoirin terventionsappropriées,

assurer suivi e tévaluer

M éthodes quantita tives qualita tives

Perspective santé publique:

*concepts de base *systèm es de santé *in tégration

G estion etévaluation deprogram m es

Analysevertica le

Priorités

Politiques sanita ires

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Objectifs de la matinée de discussion

• Compléter la description du profil de manager de programme

• Identifier les aptitudes/connaissances nécessaires

• Identifier les cours qui contribuent à l’acquisition de ces aptitudes

• Définir ceux que vous suggéreriez de créer pour compléter la formation