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Cycle 1
Dans les programmes
S’entraîner
Publier et communiquer
Evaluer
Coder
Ressources
Se familiariser avec l’univers numérique
Le numérique comme langage (coder)
La technologie numérique (les outils et objets)
Cycle 1
Logiciels proposant des énoncés et en
mesure de valider ou d’invalider de manière
interactive la réponse de l’élève.
◦ attractivité d’un tel support
◦ familiarité du contexte multimédia
D'après TRAAM 2008-2009
Type d'exerciseur le plus répandu.
◦ cadre très rassurant,
◦ sous la forme d’exercices contextualisés
◦ guidage fort.
D'après TRAAM 2008-2009
Modestes, mais non-négligeables
mémorisation
familiarisation avec un contexte donné
entraînement à une technique.
D'après TRAAM 2008-2009
Identifier les compétences qui sont travaillées et celles qui ne le sont pas :
Quelle est l’activité réelle de l’élève ?
Éviter le hasard
Privilégier la diversité et la progression
D'après TRAAM 2008-2009
Pas dans un premier temps
Découverte avec l'enseignant
En petit groupe
En APC
Pour former des élèves « référents »
Hors ligne
Inscription : travail préalable
Mémoire du travail de l'élève
Accessibilité réduite Exemple Jocatop
En ligne
Sans inscription
Sans mémoire du travail de l'élève
Accessible partout et tout le temps > à la maison
Exemple : logicieleducatif.fr / learningapps
En ligne avec inscription
mémoire du travail de l'élève
Accessible partout et tout le temps > à la maison
Coût ?
Exemple : offre des éditeurs (Acces Editions)
Editeurs
Sites compagnons
Activités numériques
« Classe interactive »
Cycle 1
Communiquer et apprendre avec le numérique
Ecrire pour être lu
En publiant :
◦ écriture partagée
◦ cahier de vie numérique
site ou blog
ENT et réseaux sociaux
Publication
Autorisation parentale de diffusion de contenu
Autorisation du directeur de publication (IEN)
Dictée
synthèse vocale (ClaroRead)
Le .pdf envoyé par courriel
Le blog
Klassroom
Site ou blog
La question de l'hébergement
◦ Académique
◦ Gratuit
◦ Payant
Exemples
http://blogs17.ac-poitiers.fr/jonzac-leparc/
http://ecolelaruche.fr/
Toute mon année
Klassroom
https://beneylu.com/ent
Réseaux sociaux
L’expression « réseau social » dans l'usage habituel renvoie généralement à celle de « médias sociaux », qui recouvre les différentes activités qui intègrent technologie, interaction sociale entre individus ou groupes d'individus, et la création de contenu.
https://fr.wikipedia.org/wiki/Réseau_social
Andreas Kaplan et Michael Haenlein les définissent comme « un groupe d’applications en ligne qui se fondent sur la philosophie et la technologie du net et permettent la création et l’échange du contenu généré par les utilisateurs ».
https://fr.wikipedia.org/wiki/Réseau_social
Faut-il faire entrer les réseaux sociaux à l'école ?
http://www.educavox.fr/formation/analyse/faut-il-faire-entrer-les-reseaux-sociaux-a-l-ecole
Faut-il faire entre les réseaux sociaux à l'école ?
« ..le principe de responsabilité engagé ne permet pas de justifier l’absence de formation des élèves qui paraît d’autant plus nécessaire. »
http://www.educavox.fr/formation/analyse/faut-il-faire-entrer-les-reseaux-sociaux-a-l-ecole
Cycle 1
ABC Photobook
e-carnet
(androïd)
Cycle 1
Programmes 2016
code informatique
algorithmes
+ B2i ?
Avec un "ordinateur"
A l'aide de robots
ordinateur ou tablette
applications dédiées
En classe
TuxBot
http://lightbot.com/flash.html
A l'aide de robots
éducatifs
programmables
NB : prêt de robots Canopé (ozobot, blubot)
Découverte
http://www.edutheque.fr
Le livre animé en maternelle
http://blogs17.ac-poitiers.fr/circo-lrouest/?page_id=1078
Book Creator : https://app.bookcreator.com/books
Le numérique :
◦Le droit à l’erreur
◦Le droit à l’oubli
