Le parcours de deacutecouverte

des meacutetiers et des formations

FINALITE

Favoriser lrsquoacquisition de la capaciteacute agrave srsquoorienter

tout au long de la vieAxe 1 de la reacutesolution europeacuteenne du 21 novembre 2008

A partir de 2011En fin de 3egraveme capaciteacute qui sera eacutevalueacutee

dans le cadre du socle communde connaissances et de compeacutetences

Le parcours de deacutecouverte

des meacutetiers et des formations

OBJECTIFS POLITIQUES

bullEleacutevation des niveaux de qualification pour tous

bullEviter les abandons preacutecoces

bullRenforcer les filiegraveres dont notre pays a besoin en particulier dans le domaine scientifique et technique

bullEgaliteacute des chances entre milieux sociaux drsquoorigine et entre filles et garccedilons

Le parcours de deacutecouverte

des meacutetiers et des formations

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

Acqueacuterir une culture sur les meacutetiers le monde eacuteconomique et les voies de formation

bullAppreacutehender des meacutetiers diffeacuterents agrave tous les niveaux de qualification relevant de plusieurs champs professionnels en dehors de tout preacutejugeacute sexueacute

bullDeacutecouvrir les diffeacuterentes fonctions des entreprises et des administrations

bullConnaicirctre lrsquoensemble des voies de formation qursquooffre le systegraveme eacuteducatif

Le parcours de deacutecouverte

des meacutetiers et des formations

LA DEMARCHE

Met en coheacuterence lrsquoensemble des dispositifs qui ont pour vocation de faciliter lrsquoaccompagnement de lrsquoeacutelegraveve dans la construction de son projet de formation et drsquoinsertion dans la vie active Concerne les enseignants de toutes les disciplines et de tous les eacutetablissements (collegraveges lyceacutees LP)en collaboration eacutetroite avec les conseillers drsquoorientation psychologues

Est constitueacutee laquo drsquoeacutetapes meacutetiers raquo et de laquo temps forts raquo agrave chaque niveau

Le parcours de deacutecouverte

des meacutetiers et des formations

DES ETAPES ADAPTEES A LA MATURITE DE CHACUN

En 5egraveme - Eacutetape de deacutecouverte des meacutetiers

En 4egraveme - Eacutetape de deacutecouverte des voies de formations visant agrave familiariser les eacutelegraveves avec les cursus et les poursuites drsquoeacutetudes tout en faisant le lien avec les meacutetiers Lrsquoeacutetape de deacutecouverte des meacutetiers peut se prolonger en fonction du projet du collegravege

bullLrsquoentretien personnaliseacute drsquoorientation

bullLa seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel

bull Lrsquooption deacutecouverte professionnelle

bullLa connaissance des structures de formation et des meacutetiers

En 3egraveme - Eacutetape de projet Eacutetape de preacuteparation du projet la classe de 3egraveme constitue un palier drsquoorientation les eacutelegraveves sont confronteacutes avec leur famille au premier choix pour leur avenir

En 2nde GT - Eacutetape drsquoadaptation et de choix

La deacutemarche de construction progressive du parcours se poursuit agrave ce niveau Lrsquoeacutelegraveve choisit en particulier sa seacuterie de 1egravere et amorce sa reacuteflexion sur le post-bac

En 2nde professionnelle ou 1egravere anneacutee de CAP

Un entretien personnaliseacute drsquoorientation organiseacute en phase drsquoaccueil pour lutter contre le deacutecrochage et pour eacuteviter les sorties sans qualification

En 1egravere - Eacutetape drsquoapprofondissement

Dans la poursuite des actions deacuteveloppeacutees en classe de 2nde cette eacutetape comprendra

Lrsquoentretien personnaliseacute drsquoorientation

bullUne journeacutee de deacutecouverte drsquoun eacutetablissement drsquoenseignement supeacuterieur agrave ce stade de son cursus lrsquoeacutelegraveve doit ecirctre en mesure de lever certaines heacutesitations en terme de choix de poursuites drsquoeacutetudes en eacutetablissement drsquoenseignement supeacuterieur

En terminale - Eacutetape drsquoorientation

Cette derniegravere eacutetape preacutepare agrave la poursuite drsquoeacutetudes dans lrsquoenseignement supeacuterieur ou agrave lrsquoinsertion professionnelle

Cette eacutetape comprendra notamment

bullUn entretien personnaliseacute drsquoorientation

bullUn conseil de classe deacutedieacute agrave lrsquoorientation au cours du premier trimestre

bullLa phase drsquoorientation active

bullUn accompagnement personnaliseacute pour les eacutelegraveves qui souhaitent quitter le systegraveme eacuteducatif agrave lrsquoissue de lrsquoobtention de leur diplocircme

Le parcours de deacutecouverte

des meacutetiers et des formations

Mise en œuvre (circulaire du 11 juillet 2008)

Rentreacutee 2009 Geacuteneacuteralisation agrave tous les eacutetablissements

bullProgramme pluri-annuel sur 3 ans

- au collegravege

- au lyceacutee

prenant en compte lrsquoarticulation collegravege-lyceacutee

bull Lrsquoeacutequipe eacuteducative eacutelabore un programme drsquoactiviteacutes fixant des objectifs agrave chaque niveau

bull Le conseil peacutedagogiquebull - est saisi de cette eacutelaborationbull - eacutevalue les actions mises en placebull - formule des propositions

bull Les interventions des COP sont inteacutegreacutees dans le parcours

bull Les parents sont associeacutes aux diffeacuterentes eacutetapes

Programme inscrit dans le projet

drsquoeacutetablissement et soumis au conseil

drsquoadministration POUR VALIDATION

PISTES DE TRAVAIL

PAR NIVEAU

En classe de 5egraveme

bull Objectifs

Apprendre agrave connaicirctre les caracteacuteristiques des meacutetiers recueillir des informations chercher agrave deacutecouvrir ses inteacuterecircts imaginer son futur

Niveau 5egraveme

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Deacutecrire le meacutetier drsquoune personne proche drsquoun

personnage ceacutelegravebrehellipbull 1048707 Utiliser une documentation (kiosque au CDI

site Onisephellip)bull 1048707 Exprimer les qualiteacutes requises pour un meacutetier

deacutecouvert ou projeteacutebull 1048707 Expliquer lrsquoorganisation du collegravege en fonction

des meacutetiers du personnelbull 1048707 Classer les meacutetiers recenseacutes dans

lrsquoenvironnement proche ou plus lointainbull 1048707 Repeacuterer la place des technologies de

lrsquoinformation et de la communication dans la pratique drsquoun meacutetier

Deacutecouverte des formations

bull 1048707 Associer des disciplines scolaires agrave des domaines drsquoeacutetudes agrave des meacutetiers donner des exemples

bull 1048707 Deacutecrire le parcours de formation drsquoun professionnel contacteacute

QUE POUVONS - NOUS PROPOSER

AUX ELEVES EN CLASSE DE

CINQUIEME

bull Enquecircte sur les meacutetiers avec recherche documentaire

bull 1048707 Comptes rendus de rencontres et interviews de professionnels agrave reacutesumer

bull Constitution de fiches - meacutetier

bull 1048707 Carrefours meacutetiers

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoeacutelegraveves de 3e (agrave partir de la seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel)

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoanciens eacutelegraveves (lyceacuteens eacutetudiants)

bull 1048707 Teacutemoignages de parents drsquoeacutelegraveves sur leur meacutetier

bull 1048707 Affichage expositions

Reacutecapitulatif de quelques actions

Au Collegravege Doisneau agrave Clichy sous bois(93)bull en classe de 5eme

le travail des eacutelegravevesbull Creacuteation drsquoune fiche meacutetier Mise au point de 5 rubriques clairesbull 1) description du meacutetier(ce que je fais au quotidien)bull 2) les eacutetudes (organigramme du cursus scolaire)bull 3) quelle qualiteacutes physiques et morales pour exercer ce meacutetier bull 4) le salaire (explication du SMIC)bull 5) raisons personnelles du choix

Compeacutetences 1 Maicirctrise de la langue franccedilaiseCompeacutetence 4 Communiquer ndash eacutechanger

Compeacutetence 6 Savoir utiliser des notions eacuteconomiquesCompeacutetence 7 Deacutecouvrir les meacutetiers et formations

Travail drsquoeacutequipe

bull Les professeurs principal franccedilais arts plastiques CPE

bull Le PP srsquoest chargeacute du travail de recherches sur les fiches ONISEP et le site

bull Professeur de franccedilais a organiseacute des seacuteances de laquo recherche sur le dictionnaire raquo

bull Le CPE srsquoest chargeacute de lrsquoexercice oral (preacutesentation de la fiche meacutetier)

bull Le professeur drsquoarts plastiques creacuteation drsquoune affiche sur leur meacutetier

Travail sur lrsquoimage de mon futur meacutetier

bull Deacuteroulementbull Pistes pour deacutemarrerbull Chercher les eacuteleacutements indispensables agrave la pratique de mon meacutetier

objetslieux activiteacutes preacutecises et reacutealiser de petits croquis bull Recherche sur Internet de 3 images repreacutesentatives de mon futur meacutetier bull Culture artistiquebull le barbier enluminure du 12 siegraveclebull La laitiegravere VERMEER1658bull Le cuisinier August Sander 1929bull Affiche de lrsquoarmeacutee franccedilaise 1943bull Eacutevaluation bull Lrsquoimage permet drsquoidentifier le meacutetier de faccedilon unique et immeacutediate 5bull Elle donne des informations 5bull Des techniques vues en classe ont eacuteteacute mises en œuvre pour que lrsquoimage

soit claire et visible de loin 5bull Eacutecritraconte en utilisant le vocabulaire vu en classe comment tu as

construit lrsquoimage de ton futur meacutetier 5

En classe de 4egraveme

Activiteacute dominante deacutecouverte des voies de formation

Objectifs

Acqueacuterir des notions de hieacuterarchie professionnelle de qualifications des notions de parcours de formation identifiercomparer structurer et deacutevelopper son sens critique et sa capaciteacute de questionnement

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Niveau 4egraveme

EN QUATRIEME

Deacutecouverte des meacutetiers

bull 1048707 Identifier la notion de qualification et son lien avec les meacutetiers

bull 1048707 Reconnaicirctre les types et les niveaux de formation correspondant agrave diffeacuterents meacutetiers

bull 1048707 Situer geacuteographiquement des entreprises correspondant agrave diffeacuterents secteurs dactiviteacute

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Localiser des eacutetablissements de formation et

les classer selon leurs caracteacuteristiques

bull 1048707 Seacutelectionner les organismes drsquoinformation sur la formation

bull 1048707 Pour un meacutetier choisi tracer le scheacutema des eacutetudes et comparer les voies de formationpossibles

bull 1048707 Distinguer les diplocircmes et les niveaux de qualifications de diffeacuterents meacutetiers

Exemples de reacutealisations agrave

proposer aux eacutelegravevesde 4egraveme

bull 1048707 Correspondance avec des professionnels des employeurs des organismes

bull 1048707 Reacutesumeacute drsquointervention drsquoun professionnelbull 1048707 preacuteparer des visites drsquoeacutetablissement soit en groupe

soit en mini-stage et eacutelaborer un compte rendu oral agrave la classe

bull 1048707 Description de cursus de formation apregraves recherche au CDI ou diffeacuterents supports ONISEP

bull 1048707 Interview de lyceacuteens ou drsquoapprentis

bull 1048707 Participation agrave des jeux de rocircles ou autres jeux drsquoeacutequipes

bull 1048707 Eacutelaboration de grilles drsquoauto-eacutevaluation et identifier les centres drsquointeacuterecirct

bull 1048707 Tenue et mise agrave jour du passeport orientation formation

Collegravege DFERY agrave Limeil Breacutevannes(94)

bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

bull En sciences physiques laquo le meacutetier drsquoeacutelectricien raquobull Quelles notions scientifiques et techniques apprises en classe sont

utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

litteacuteraires ex laquo Bartleby drsquoHermann MELVILLE raquobull Travail comparatif avec une fiche ONISEP bac pro secreacutetariat

Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

Compeacutetences 1 maicirctrise de la langue

Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

Collegravege Lucie Aubrac agrave Villetaneuse (93)

bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

Ministegravere de lrsquoEducation nationale site EDUSCOL Orientation wwweducationgouvfr

laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo 15 repegraveres pour la mise en œuvre du PDMF colloque laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo

ONISEP wwwonisepfr

CERPET wwwcerpeteducationgouvfr

Deacutecouverte professionnelle Actualiteacute Ressources meacutetiers

Canal des meacutetiers wwweuro-francenet

Justimemo wwwjusticegouvfr

Le parcours de deacutecouverte

des meacutetiers et des formations

OBJECTIFS POLITIQUES

bullEleacutevation des niveaux de qualification pour tous

bullEviter les abandons preacutecoces

bullRenforcer les filiegraveres dont notre pays a besoin en particulier dans le domaine scientifique et technique

bullEgaliteacute des chances entre milieux sociaux drsquoorigine et entre filles et garccedilons

Le parcours de deacutecouverte

des meacutetiers et des formations

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

Acqueacuterir une culture sur les meacutetiers le monde eacuteconomique et les voies de formation

bullAppreacutehender des meacutetiers diffeacuterents agrave tous les niveaux de qualification relevant de plusieurs champs professionnels en dehors de tout preacutejugeacute sexueacute

bullDeacutecouvrir les diffeacuterentes fonctions des entreprises et des administrations

bullConnaicirctre lrsquoensemble des voies de formation qursquooffre le systegraveme eacuteducatif

Le parcours de deacutecouverte

des meacutetiers et des formations

LA DEMARCHE

Met en coheacuterence lrsquoensemble des dispositifs qui ont pour vocation de faciliter lrsquoaccompagnement de lrsquoeacutelegraveve dans la construction de son projet de formation et drsquoinsertion dans la vie active Concerne les enseignants de toutes les disciplines et de tous les eacutetablissements (collegraveges lyceacutees LP)en collaboration eacutetroite avec les conseillers drsquoorientation psychologues

Est constitueacutee laquo drsquoeacutetapes meacutetiers raquo et de laquo temps forts raquo agrave chaque niveau

Le parcours de deacutecouverte

des meacutetiers et des formations

DES ETAPES ADAPTEES A LA MATURITE DE CHACUN

En 5egraveme - Eacutetape de deacutecouverte des meacutetiers

En 4egraveme - Eacutetape de deacutecouverte des voies de formations visant agrave familiariser les eacutelegraveves avec les cursus et les poursuites drsquoeacutetudes tout en faisant le lien avec les meacutetiers Lrsquoeacutetape de deacutecouverte des meacutetiers peut se prolonger en fonction du projet du collegravege

bullLrsquoentretien personnaliseacute drsquoorientation

bullLa seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel

bull Lrsquooption deacutecouverte professionnelle

bullLa connaissance des structures de formation et des meacutetiers

En 3egraveme - Eacutetape de projet Eacutetape de preacuteparation du projet la classe de 3egraveme constitue un palier drsquoorientation les eacutelegraveves sont confronteacutes avec leur famille au premier choix pour leur avenir

En 2nde GT - Eacutetape drsquoadaptation et de choix

La deacutemarche de construction progressive du parcours se poursuit agrave ce niveau Lrsquoeacutelegraveve choisit en particulier sa seacuterie de 1egravere et amorce sa reacuteflexion sur le post-bac

En 2nde professionnelle ou 1egravere anneacutee de CAP

Un entretien personnaliseacute drsquoorientation organiseacute en phase drsquoaccueil pour lutter contre le deacutecrochage et pour eacuteviter les sorties sans qualification

En 1egravere - Eacutetape drsquoapprofondissement

Dans la poursuite des actions deacuteveloppeacutees en classe de 2nde cette eacutetape comprendra

Lrsquoentretien personnaliseacute drsquoorientation

bullUne journeacutee de deacutecouverte drsquoun eacutetablissement drsquoenseignement supeacuterieur agrave ce stade de son cursus lrsquoeacutelegraveve doit ecirctre en mesure de lever certaines heacutesitations en terme de choix de poursuites drsquoeacutetudes en eacutetablissement drsquoenseignement supeacuterieur

En terminale - Eacutetape drsquoorientation

Cette derniegravere eacutetape preacutepare agrave la poursuite drsquoeacutetudes dans lrsquoenseignement supeacuterieur ou agrave lrsquoinsertion professionnelle

Cette eacutetape comprendra notamment

bullUn entretien personnaliseacute drsquoorientation

bullUn conseil de classe deacutedieacute agrave lrsquoorientation au cours du premier trimestre

bullLa phase drsquoorientation active

bullUn accompagnement personnaliseacute pour les eacutelegraveves qui souhaitent quitter le systegraveme eacuteducatif agrave lrsquoissue de lrsquoobtention de leur diplocircme

Le parcours de deacutecouverte

des meacutetiers et des formations

Mise en œuvre (circulaire du 11 juillet 2008)

Rentreacutee 2009 Geacuteneacuteralisation agrave tous les eacutetablissements

bullProgramme pluri-annuel sur 3 ans

- au collegravege

- au lyceacutee

prenant en compte lrsquoarticulation collegravege-lyceacutee

bull Lrsquoeacutequipe eacuteducative eacutelabore un programme drsquoactiviteacutes fixant des objectifs agrave chaque niveau

bull Le conseil peacutedagogiquebull - est saisi de cette eacutelaborationbull - eacutevalue les actions mises en placebull - formule des propositions

bull Les interventions des COP sont inteacutegreacutees dans le parcours

bull Les parents sont associeacutes aux diffeacuterentes eacutetapes

Programme inscrit dans le projet

drsquoeacutetablissement et soumis au conseil

drsquoadministration POUR VALIDATION

PISTES DE TRAVAIL

PAR NIVEAU

En classe de 5egraveme

bull Objectifs

Apprendre agrave connaicirctre les caracteacuteristiques des meacutetiers recueillir des informations chercher agrave deacutecouvrir ses inteacuterecircts imaginer son futur

Niveau 5egraveme

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Deacutecrire le meacutetier drsquoune personne proche drsquoun

personnage ceacutelegravebrehellipbull 1048707 Utiliser une documentation (kiosque au CDI

site Onisephellip)bull 1048707 Exprimer les qualiteacutes requises pour un meacutetier

deacutecouvert ou projeteacutebull 1048707 Expliquer lrsquoorganisation du collegravege en fonction

des meacutetiers du personnelbull 1048707 Classer les meacutetiers recenseacutes dans

lrsquoenvironnement proche ou plus lointainbull 1048707 Repeacuterer la place des technologies de

lrsquoinformation et de la communication dans la pratique drsquoun meacutetier

Deacutecouverte des formations

bull 1048707 Associer des disciplines scolaires agrave des domaines drsquoeacutetudes agrave des meacutetiers donner des exemples

bull 1048707 Deacutecrire le parcours de formation drsquoun professionnel contacteacute

QUE POUVONS - NOUS PROPOSER

AUX ELEVES EN CLASSE DE

CINQUIEME

bull Enquecircte sur les meacutetiers avec recherche documentaire

bull 1048707 Comptes rendus de rencontres et interviews de professionnels agrave reacutesumer

bull Constitution de fiches - meacutetier

bull 1048707 Carrefours meacutetiers

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoeacutelegraveves de 3e (agrave partir de la seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel)

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoanciens eacutelegraveves (lyceacuteens eacutetudiants)

bull 1048707 Teacutemoignages de parents drsquoeacutelegraveves sur leur meacutetier

bull 1048707 Affichage expositions

Reacutecapitulatif de quelques actions

Au Collegravege Doisneau agrave Clichy sous bois(93)bull en classe de 5eme

le travail des eacutelegravevesbull Creacuteation drsquoune fiche meacutetier Mise au point de 5 rubriques clairesbull 1) description du meacutetier(ce que je fais au quotidien)bull 2) les eacutetudes (organigramme du cursus scolaire)bull 3) quelle qualiteacutes physiques et morales pour exercer ce meacutetier bull 4) le salaire (explication du SMIC)bull 5) raisons personnelles du choix

Compeacutetences 1 Maicirctrise de la langue franccedilaiseCompeacutetence 4 Communiquer ndash eacutechanger

Compeacutetence 6 Savoir utiliser des notions eacuteconomiquesCompeacutetence 7 Deacutecouvrir les meacutetiers et formations

Travail drsquoeacutequipe

bull Les professeurs principal franccedilais arts plastiques CPE

bull Le PP srsquoest chargeacute du travail de recherches sur les fiches ONISEP et le site

bull Professeur de franccedilais a organiseacute des seacuteances de laquo recherche sur le dictionnaire raquo

bull Le CPE srsquoest chargeacute de lrsquoexercice oral (preacutesentation de la fiche meacutetier)

bull Le professeur drsquoarts plastiques creacuteation drsquoune affiche sur leur meacutetier

Travail sur lrsquoimage de mon futur meacutetier

bull Deacuteroulementbull Pistes pour deacutemarrerbull Chercher les eacuteleacutements indispensables agrave la pratique de mon meacutetier

objetslieux activiteacutes preacutecises et reacutealiser de petits croquis bull Recherche sur Internet de 3 images repreacutesentatives de mon futur meacutetier bull Culture artistiquebull le barbier enluminure du 12 siegraveclebull La laitiegravere VERMEER1658bull Le cuisinier August Sander 1929bull Affiche de lrsquoarmeacutee franccedilaise 1943bull Eacutevaluation bull Lrsquoimage permet drsquoidentifier le meacutetier de faccedilon unique et immeacutediate 5bull Elle donne des informations 5bull Des techniques vues en classe ont eacuteteacute mises en œuvre pour que lrsquoimage

soit claire et visible de loin 5bull Eacutecritraconte en utilisant le vocabulaire vu en classe comment tu as

construit lrsquoimage de ton futur meacutetier 5

En classe de 4egraveme

Activiteacute dominante deacutecouverte des voies de formation

Objectifs

Acqueacuterir des notions de hieacuterarchie professionnelle de qualifications des notions de parcours de formation identifiercomparer structurer et deacutevelopper son sens critique et sa capaciteacute de questionnement

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Niveau 4egraveme

EN QUATRIEME

Deacutecouverte des meacutetiers

bull 1048707 Identifier la notion de qualification et son lien avec les meacutetiers

bull 1048707 Reconnaicirctre les types et les niveaux de formation correspondant agrave diffeacuterents meacutetiers

bull 1048707 Situer geacuteographiquement des entreprises correspondant agrave diffeacuterents secteurs dactiviteacute

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Localiser des eacutetablissements de formation et

les classer selon leurs caracteacuteristiques

bull 1048707 Seacutelectionner les organismes drsquoinformation sur la formation

bull 1048707 Pour un meacutetier choisi tracer le scheacutema des eacutetudes et comparer les voies de formationpossibles

bull 1048707 Distinguer les diplocircmes et les niveaux de qualifications de diffeacuterents meacutetiers

Exemples de reacutealisations agrave

proposer aux eacutelegravevesde 4egraveme

bull 1048707 Correspondance avec des professionnels des employeurs des organismes

bull 1048707 Reacutesumeacute drsquointervention drsquoun professionnelbull 1048707 preacuteparer des visites drsquoeacutetablissement soit en groupe

soit en mini-stage et eacutelaborer un compte rendu oral agrave la classe

bull 1048707 Description de cursus de formation apregraves recherche au CDI ou diffeacuterents supports ONISEP

bull 1048707 Interview de lyceacuteens ou drsquoapprentis

bull 1048707 Participation agrave des jeux de rocircles ou autres jeux drsquoeacutequipes

bull 1048707 Eacutelaboration de grilles drsquoauto-eacutevaluation et identifier les centres drsquointeacuterecirct

bull 1048707 Tenue et mise agrave jour du passeport orientation formation

Collegravege DFERY agrave Limeil Breacutevannes(94)

bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

bull En sciences physiques laquo le meacutetier drsquoeacutelectricien raquobull Quelles notions scientifiques et techniques apprises en classe sont

utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

litteacuteraires ex laquo Bartleby drsquoHermann MELVILLE raquobull Travail comparatif avec une fiche ONISEP bac pro secreacutetariat

Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

Compeacutetences 1 maicirctrise de la langue

Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

Collegravege Lucie Aubrac agrave Villetaneuse (93)

bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

Ministegravere de lrsquoEducation nationale site EDUSCOL Orientation wwweducationgouvfr

laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo 15 repegraveres pour la mise en œuvre du PDMF colloque laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo

ONISEP wwwonisepfr

CERPET wwwcerpeteducationgouvfr

Deacutecouverte professionnelle Actualiteacute Ressources meacutetiers

Canal des meacutetiers wwweuro-francenet

Justimemo wwwjusticegouvfr

Le parcours de deacutecouverte

des meacutetiers et des formations

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

Acqueacuterir une culture sur les meacutetiers le monde eacuteconomique et les voies de formation

bullAppreacutehender des meacutetiers diffeacuterents agrave tous les niveaux de qualification relevant de plusieurs champs professionnels en dehors de tout preacutejugeacute sexueacute

bullDeacutecouvrir les diffeacuterentes fonctions des entreprises et des administrations

bullConnaicirctre lrsquoensemble des voies de formation qursquooffre le systegraveme eacuteducatif

Le parcours de deacutecouverte

des meacutetiers et des formations

LA DEMARCHE

Met en coheacuterence lrsquoensemble des dispositifs qui ont pour vocation de faciliter lrsquoaccompagnement de lrsquoeacutelegraveve dans la construction de son projet de formation et drsquoinsertion dans la vie active Concerne les enseignants de toutes les disciplines et de tous les eacutetablissements (collegraveges lyceacutees LP)en collaboration eacutetroite avec les conseillers drsquoorientation psychologues

Est constitueacutee laquo drsquoeacutetapes meacutetiers raquo et de laquo temps forts raquo agrave chaque niveau

Le parcours de deacutecouverte

des meacutetiers et des formations

DES ETAPES ADAPTEES A LA MATURITE DE CHACUN

En 5egraveme - Eacutetape de deacutecouverte des meacutetiers

En 4egraveme - Eacutetape de deacutecouverte des voies de formations visant agrave familiariser les eacutelegraveves avec les cursus et les poursuites drsquoeacutetudes tout en faisant le lien avec les meacutetiers Lrsquoeacutetape de deacutecouverte des meacutetiers peut se prolonger en fonction du projet du collegravege

bullLrsquoentretien personnaliseacute drsquoorientation

bullLa seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel

bull Lrsquooption deacutecouverte professionnelle

bullLa connaissance des structures de formation et des meacutetiers

En 3egraveme - Eacutetape de projet Eacutetape de preacuteparation du projet la classe de 3egraveme constitue un palier drsquoorientation les eacutelegraveves sont confronteacutes avec leur famille au premier choix pour leur avenir

En 2nde GT - Eacutetape drsquoadaptation et de choix

La deacutemarche de construction progressive du parcours se poursuit agrave ce niveau Lrsquoeacutelegraveve choisit en particulier sa seacuterie de 1egravere et amorce sa reacuteflexion sur le post-bac

En 2nde professionnelle ou 1egravere anneacutee de CAP

Un entretien personnaliseacute drsquoorientation organiseacute en phase drsquoaccueil pour lutter contre le deacutecrochage et pour eacuteviter les sorties sans qualification

En 1egravere - Eacutetape drsquoapprofondissement

Dans la poursuite des actions deacuteveloppeacutees en classe de 2nde cette eacutetape comprendra

Lrsquoentretien personnaliseacute drsquoorientation

bullUne journeacutee de deacutecouverte drsquoun eacutetablissement drsquoenseignement supeacuterieur agrave ce stade de son cursus lrsquoeacutelegraveve doit ecirctre en mesure de lever certaines heacutesitations en terme de choix de poursuites drsquoeacutetudes en eacutetablissement drsquoenseignement supeacuterieur

En terminale - Eacutetape drsquoorientation

Cette derniegravere eacutetape preacutepare agrave la poursuite drsquoeacutetudes dans lrsquoenseignement supeacuterieur ou agrave lrsquoinsertion professionnelle

Cette eacutetape comprendra notamment

bullUn entretien personnaliseacute drsquoorientation

bullUn conseil de classe deacutedieacute agrave lrsquoorientation au cours du premier trimestre

bullLa phase drsquoorientation active

bullUn accompagnement personnaliseacute pour les eacutelegraveves qui souhaitent quitter le systegraveme eacuteducatif agrave lrsquoissue de lrsquoobtention de leur diplocircme

Le parcours de deacutecouverte

des meacutetiers et des formations

Mise en œuvre (circulaire du 11 juillet 2008)

Rentreacutee 2009 Geacuteneacuteralisation agrave tous les eacutetablissements

bullProgramme pluri-annuel sur 3 ans

- au collegravege

- au lyceacutee

prenant en compte lrsquoarticulation collegravege-lyceacutee

bull Lrsquoeacutequipe eacuteducative eacutelabore un programme drsquoactiviteacutes fixant des objectifs agrave chaque niveau

bull Le conseil peacutedagogiquebull - est saisi de cette eacutelaborationbull - eacutevalue les actions mises en placebull - formule des propositions

bull Les interventions des COP sont inteacutegreacutees dans le parcours

bull Les parents sont associeacutes aux diffeacuterentes eacutetapes

Programme inscrit dans le projet

drsquoeacutetablissement et soumis au conseil

drsquoadministration POUR VALIDATION

PISTES DE TRAVAIL

PAR NIVEAU

En classe de 5egraveme

bull Objectifs

Apprendre agrave connaicirctre les caracteacuteristiques des meacutetiers recueillir des informations chercher agrave deacutecouvrir ses inteacuterecircts imaginer son futur

Niveau 5egraveme

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Deacutecrire le meacutetier drsquoune personne proche drsquoun

personnage ceacutelegravebrehellipbull 1048707 Utiliser une documentation (kiosque au CDI

site Onisephellip)bull 1048707 Exprimer les qualiteacutes requises pour un meacutetier

deacutecouvert ou projeteacutebull 1048707 Expliquer lrsquoorganisation du collegravege en fonction

des meacutetiers du personnelbull 1048707 Classer les meacutetiers recenseacutes dans

lrsquoenvironnement proche ou plus lointainbull 1048707 Repeacuterer la place des technologies de

lrsquoinformation et de la communication dans la pratique drsquoun meacutetier

Deacutecouverte des formations

bull 1048707 Associer des disciplines scolaires agrave des domaines drsquoeacutetudes agrave des meacutetiers donner des exemples

bull 1048707 Deacutecrire le parcours de formation drsquoun professionnel contacteacute

QUE POUVONS - NOUS PROPOSER

AUX ELEVES EN CLASSE DE

CINQUIEME

bull Enquecircte sur les meacutetiers avec recherche documentaire

bull 1048707 Comptes rendus de rencontres et interviews de professionnels agrave reacutesumer

bull Constitution de fiches - meacutetier

bull 1048707 Carrefours meacutetiers

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoeacutelegraveves de 3e (agrave partir de la seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel)

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoanciens eacutelegraveves (lyceacuteens eacutetudiants)

bull 1048707 Teacutemoignages de parents drsquoeacutelegraveves sur leur meacutetier

bull 1048707 Affichage expositions

Reacutecapitulatif de quelques actions

Au Collegravege Doisneau agrave Clichy sous bois(93)bull en classe de 5eme

le travail des eacutelegravevesbull Creacuteation drsquoune fiche meacutetier Mise au point de 5 rubriques clairesbull 1) description du meacutetier(ce que je fais au quotidien)bull 2) les eacutetudes (organigramme du cursus scolaire)bull 3) quelle qualiteacutes physiques et morales pour exercer ce meacutetier bull 4) le salaire (explication du SMIC)bull 5) raisons personnelles du choix

Compeacutetences 1 Maicirctrise de la langue franccedilaiseCompeacutetence 4 Communiquer ndash eacutechanger

Compeacutetence 6 Savoir utiliser des notions eacuteconomiquesCompeacutetence 7 Deacutecouvrir les meacutetiers et formations

Travail drsquoeacutequipe

bull Les professeurs principal franccedilais arts plastiques CPE

bull Le PP srsquoest chargeacute du travail de recherches sur les fiches ONISEP et le site

bull Professeur de franccedilais a organiseacute des seacuteances de laquo recherche sur le dictionnaire raquo

bull Le CPE srsquoest chargeacute de lrsquoexercice oral (preacutesentation de la fiche meacutetier)

bull Le professeur drsquoarts plastiques creacuteation drsquoune affiche sur leur meacutetier

Travail sur lrsquoimage de mon futur meacutetier

bull Deacuteroulementbull Pistes pour deacutemarrerbull Chercher les eacuteleacutements indispensables agrave la pratique de mon meacutetier

objetslieux activiteacutes preacutecises et reacutealiser de petits croquis bull Recherche sur Internet de 3 images repreacutesentatives de mon futur meacutetier bull Culture artistiquebull le barbier enluminure du 12 siegraveclebull La laitiegravere VERMEER1658bull Le cuisinier August Sander 1929bull Affiche de lrsquoarmeacutee franccedilaise 1943bull Eacutevaluation bull Lrsquoimage permet drsquoidentifier le meacutetier de faccedilon unique et immeacutediate 5bull Elle donne des informations 5bull Des techniques vues en classe ont eacuteteacute mises en œuvre pour que lrsquoimage

soit claire et visible de loin 5bull Eacutecritraconte en utilisant le vocabulaire vu en classe comment tu as

construit lrsquoimage de ton futur meacutetier 5

En classe de 4egraveme

Activiteacute dominante deacutecouverte des voies de formation

Objectifs

Acqueacuterir des notions de hieacuterarchie professionnelle de qualifications des notions de parcours de formation identifiercomparer structurer et deacutevelopper son sens critique et sa capaciteacute de questionnement

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Niveau 4egraveme

EN QUATRIEME

Deacutecouverte des meacutetiers

bull 1048707 Identifier la notion de qualification et son lien avec les meacutetiers

bull 1048707 Reconnaicirctre les types et les niveaux de formation correspondant agrave diffeacuterents meacutetiers

bull 1048707 Situer geacuteographiquement des entreprises correspondant agrave diffeacuterents secteurs dactiviteacute

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Localiser des eacutetablissements de formation et

les classer selon leurs caracteacuteristiques

bull 1048707 Seacutelectionner les organismes drsquoinformation sur la formation

bull 1048707 Pour un meacutetier choisi tracer le scheacutema des eacutetudes et comparer les voies de formationpossibles

bull 1048707 Distinguer les diplocircmes et les niveaux de qualifications de diffeacuterents meacutetiers

Exemples de reacutealisations agrave

proposer aux eacutelegravevesde 4egraveme

bull 1048707 Correspondance avec des professionnels des employeurs des organismes

bull 1048707 Reacutesumeacute drsquointervention drsquoun professionnelbull 1048707 preacuteparer des visites drsquoeacutetablissement soit en groupe

soit en mini-stage et eacutelaborer un compte rendu oral agrave la classe

bull 1048707 Description de cursus de formation apregraves recherche au CDI ou diffeacuterents supports ONISEP

bull 1048707 Interview de lyceacuteens ou drsquoapprentis

bull 1048707 Participation agrave des jeux de rocircles ou autres jeux drsquoeacutequipes

bull 1048707 Eacutelaboration de grilles drsquoauto-eacutevaluation et identifier les centres drsquointeacuterecirct

bull 1048707 Tenue et mise agrave jour du passeport orientation formation

Collegravege DFERY agrave Limeil Breacutevannes(94)

bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

bull En sciences physiques laquo le meacutetier drsquoeacutelectricien raquobull Quelles notions scientifiques et techniques apprises en classe sont

utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

litteacuteraires ex laquo Bartleby drsquoHermann MELVILLE raquobull Travail comparatif avec une fiche ONISEP bac pro secreacutetariat

Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

Compeacutetences 1 maicirctrise de la langue

Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

Collegravege Lucie Aubrac agrave Villetaneuse (93)

bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

Ministegravere de lrsquoEducation nationale site EDUSCOL Orientation wwweducationgouvfr

laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo 15 repegraveres pour la mise en œuvre du PDMF colloque laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo

ONISEP wwwonisepfr

CERPET wwwcerpeteducationgouvfr

Deacutecouverte professionnelle Actualiteacute Ressources meacutetiers

Canal des meacutetiers wwweuro-francenet

Justimemo wwwjusticegouvfr

Le parcours de deacutecouverte

des meacutetiers et des formations

LA DEMARCHE

Met en coheacuterence lrsquoensemble des dispositifs qui ont pour vocation de faciliter lrsquoaccompagnement de lrsquoeacutelegraveve dans la construction de son projet de formation et drsquoinsertion dans la vie active Concerne les enseignants de toutes les disciplines et de tous les eacutetablissements (collegraveges lyceacutees LP)en collaboration eacutetroite avec les conseillers drsquoorientation psychologues

Est constitueacutee laquo drsquoeacutetapes meacutetiers raquo et de laquo temps forts raquo agrave chaque niveau

Le parcours de deacutecouverte

des meacutetiers et des formations

DES ETAPES ADAPTEES A LA MATURITE DE CHACUN

En 5egraveme - Eacutetape de deacutecouverte des meacutetiers

En 4egraveme - Eacutetape de deacutecouverte des voies de formations visant agrave familiariser les eacutelegraveves avec les cursus et les poursuites drsquoeacutetudes tout en faisant le lien avec les meacutetiers Lrsquoeacutetape de deacutecouverte des meacutetiers peut se prolonger en fonction du projet du collegravege

bullLrsquoentretien personnaliseacute drsquoorientation

bullLa seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel

bull Lrsquooption deacutecouverte professionnelle

bullLa connaissance des structures de formation et des meacutetiers

En 3egraveme - Eacutetape de projet Eacutetape de preacuteparation du projet la classe de 3egraveme constitue un palier drsquoorientation les eacutelegraveves sont confronteacutes avec leur famille au premier choix pour leur avenir

En 2nde GT - Eacutetape drsquoadaptation et de choix

La deacutemarche de construction progressive du parcours se poursuit agrave ce niveau Lrsquoeacutelegraveve choisit en particulier sa seacuterie de 1egravere et amorce sa reacuteflexion sur le post-bac

En 2nde professionnelle ou 1egravere anneacutee de CAP

Un entretien personnaliseacute drsquoorientation organiseacute en phase drsquoaccueil pour lutter contre le deacutecrochage et pour eacuteviter les sorties sans qualification

En 1egravere - Eacutetape drsquoapprofondissement

Dans la poursuite des actions deacuteveloppeacutees en classe de 2nde cette eacutetape comprendra

Lrsquoentretien personnaliseacute drsquoorientation

bullUne journeacutee de deacutecouverte drsquoun eacutetablissement drsquoenseignement supeacuterieur agrave ce stade de son cursus lrsquoeacutelegraveve doit ecirctre en mesure de lever certaines heacutesitations en terme de choix de poursuites drsquoeacutetudes en eacutetablissement drsquoenseignement supeacuterieur

En terminale - Eacutetape drsquoorientation

Cette derniegravere eacutetape preacutepare agrave la poursuite drsquoeacutetudes dans lrsquoenseignement supeacuterieur ou agrave lrsquoinsertion professionnelle

Cette eacutetape comprendra notamment

bullUn entretien personnaliseacute drsquoorientation

bullUn conseil de classe deacutedieacute agrave lrsquoorientation au cours du premier trimestre

bullLa phase drsquoorientation active

bullUn accompagnement personnaliseacute pour les eacutelegraveves qui souhaitent quitter le systegraveme eacuteducatif agrave lrsquoissue de lrsquoobtention de leur diplocircme

Le parcours de deacutecouverte

des meacutetiers et des formations

Mise en œuvre (circulaire du 11 juillet 2008)

Rentreacutee 2009 Geacuteneacuteralisation agrave tous les eacutetablissements

bullProgramme pluri-annuel sur 3 ans

- au collegravege

- au lyceacutee

prenant en compte lrsquoarticulation collegravege-lyceacutee

bull Lrsquoeacutequipe eacuteducative eacutelabore un programme drsquoactiviteacutes fixant des objectifs agrave chaque niveau

bull Le conseil peacutedagogiquebull - est saisi de cette eacutelaborationbull - eacutevalue les actions mises en placebull - formule des propositions

bull Les interventions des COP sont inteacutegreacutees dans le parcours

bull Les parents sont associeacutes aux diffeacuterentes eacutetapes

Programme inscrit dans le projet

drsquoeacutetablissement et soumis au conseil

drsquoadministration POUR VALIDATION

PISTES DE TRAVAIL

PAR NIVEAU

En classe de 5egraveme

bull Objectifs

Apprendre agrave connaicirctre les caracteacuteristiques des meacutetiers recueillir des informations chercher agrave deacutecouvrir ses inteacuterecircts imaginer son futur

Niveau 5egraveme

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Deacutecrire le meacutetier drsquoune personne proche drsquoun

personnage ceacutelegravebrehellipbull 1048707 Utiliser une documentation (kiosque au CDI

site Onisephellip)bull 1048707 Exprimer les qualiteacutes requises pour un meacutetier

deacutecouvert ou projeteacutebull 1048707 Expliquer lrsquoorganisation du collegravege en fonction

des meacutetiers du personnelbull 1048707 Classer les meacutetiers recenseacutes dans

lrsquoenvironnement proche ou plus lointainbull 1048707 Repeacuterer la place des technologies de

lrsquoinformation et de la communication dans la pratique drsquoun meacutetier

Deacutecouverte des formations

bull 1048707 Associer des disciplines scolaires agrave des domaines drsquoeacutetudes agrave des meacutetiers donner des exemples

bull 1048707 Deacutecrire le parcours de formation drsquoun professionnel contacteacute

QUE POUVONS - NOUS PROPOSER

AUX ELEVES EN CLASSE DE

CINQUIEME

bull Enquecircte sur les meacutetiers avec recherche documentaire

bull 1048707 Comptes rendus de rencontres et interviews de professionnels agrave reacutesumer

bull Constitution de fiches - meacutetier

bull 1048707 Carrefours meacutetiers

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoeacutelegraveves de 3e (agrave partir de la seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel)

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoanciens eacutelegraveves (lyceacuteens eacutetudiants)

bull 1048707 Teacutemoignages de parents drsquoeacutelegraveves sur leur meacutetier

bull 1048707 Affichage expositions

Reacutecapitulatif de quelques actions

Au Collegravege Doisneau agrave Clichy sous bois(93)bull en classe de 5eme

le travail des eacutelegravevesbull Creacuteation drsquoune fiche meacutetier Mise au point de 5 rubriques clairesbull 1) description du meacutetier(ce que je fais au quotidien)bull 2) les eacutetudes (organigramme du cursus scolaire)bull 3) quelle qualiteacutes physiques et morales pour exercer ce meacutetier bull 4) le salaire (explication du SMIC)bull 5) raisons personnelles du choix

Compeacutetences 1 Maicirctrise de la langue franccedilaiseCompeacutetence 4 Communiquer ndash eacutechanger

Compeacutetence 6 Savoir utiliser des notions eacuteconomiquesCompeacutetence 7 Deacutecouvrir les meacutetiers et formations

Travail drsquoeacutequipe

bull Les professeurs principal franccedilais arts plastiques CPE

bull Le PP srsquoest chargeacute du travail de recherches sur les fiches ONISEP et le site

bull Professeur de franccedilais a organiseacute des seacuteances de laquo recherche sur le dictionnaire raquo

bull Le CPE srsquoest chargeacute de lrsquoexercice oral (preacutesentation de la fiche meacutetier)

bull Le professeur drsquoarts plastiques creacuteation drsquoune affiche sur leur meacutetier

Travail sur lrsquoimage de mon futur meacutetier

bull Deacuteroulementbull Pistes pour deacutemarrerbull Chercher les eacuteleacutements indispensables agrave la pratique de mon meacutetier

objetslieux activiteacutes preacutecises et reacutealiser de petits croquis bull Recherche sur Internet de 3 images repreacutesentatives de mon futur meacutetier bull Culture artistiquebull le barbier enluminure du 12 siegraveclebull La laitiegravere VERMEER1658bull Le cuisinier August Sander 1929bull Affiche de lrsquoarmeacutee franccedilaise 1943bull Eacutevaluation bull Lrsquoimage permet drsquoidentifier le meacutetier de faccedilon unique et immeacutediate 5bull Elle donne des informations 5bull Des techniques vues en classe ont eacuteteacute mises en œuvre pour que lrsquoimage

soit claire et visible de loin 5bull Eacutecritraconte en utilisant le vocabulaire vu en classe comment tu as

construit lrsquoimage de ton futur meacutetier 5

En classe de 4egraveme

Activiteacute dominante deacutecouverte des voies de formation

Objectifs

Acqueacuterir des notions de hieacuterarchie professionnelle de qualifications des notions de parcours de formation identifiercomparer structurer et deacutevelopper son sens critique et sa capaciteacute de questionnement

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Niveau 4egraveme

EN QUATRIEME

Deacutecouverte des meacutetiers

bull 1048707 Identifier la notion de qualification et son lien avec les meacutetiers

bull 1048707 Reconnaicirctre les types et les niveaux de formation correspondant agrave diffeacuterents meacutetiers

bull 1048707 Situer geacuteographiquement des entreprises correspondant agrave diffeacuterents secteurs dactiviteacute

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Localiser des eacutetablissements de formation et

les classer selon leurs caracteacuteristiques

bull 1048707 Seacutelectionner les organismes drsquoinformation sur la formation

bull 1048707 Pour un meacutetier choisi tracer le scheacutema des eacutetudes et comparer les voies de formationpossibles

bull 1048707 Distinguer les diplocircmes et les niveaux de qualifications de diffeacuterents meacutetiers

Exemples de reacutealisations agrave

proposer aux eacutelegravevesde 4egraveme

bull 1048707 Correspondance avec des professionnels des employeurs des organismes

bull 1048707 Reacutesumeacute drsquointervention drsquoun professionnelbull 1048707 preacuteparer des visites drsquoeacutetablissement soit en groupe

soit en mini-stage et eacutelaborer un compte rendu oral agrave la classe

bull 1048707 Description de cursus de formation apregraves recherche au CDI ou diffeacuterents supports ONISEP

bull 1048707 Interview de lyceacuteens ou drsquoapprentis

bull 1048707 Participation agrave des jeux de rocircles ou autres jeux drsquoeacutequipes

bull 1048707 Eacutelaboration de grilles drsquoauto-eacutevaluation et identifier les centres drsquointeacuterecirct

bull 1048707 Tenue et mise agrave jour du passeport orientation formation

Collegravege DFERY agrave Limeil Breacutevannes(94)

bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

bull En sciences physiques laquo le meacutetier drsquoeacutelectricien raquobull Quelles notions scientifiques et techniques apprises en classe sont

utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

litteacuteraires ex laquo Bartleby drsquoHermann MELVILLE raquobull Travail comparatif avec une fiche ONISEP bac pro secreacutetariat

Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

Compeacutetences 1 maicirctrise de la langue

Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

Collegravege Lucie Aubrac agrave Villetaneuse (93)

bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

Ministegravere de lrsquoEducation nationale site EDUSCOL Orientation wwweducationgouvfr

laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo 15 repegraveres pour la mise en œuvre du PDMF colloque laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo

ONISEP wwwonisepfr

CERPET wwwcerpeteducationgouvfr

Deacutecouverte professionnelle Actualiteacute Ressources meacutetiers

Canal des meacutetiers wwweuro-francenet

Justimemo wwwjusticegouvfr

Le parcours de deacutecouverte

des meacutetiers et des formations

DES ETAPES ADAPTEES A LA MATURITE DE CHACUN

En 5egraveme - Eacutetape de deacutecouverte des meacutetiers

En 4egraveme - Eacutetape de deacutecouverte des voies de formations visant agrave familiariser les eacutelegraveves avec les cursus et les poursuites drsquoeacutetudes tout en faisant le lien avec les meacutetiers Lrsquoeacutetape de deacutecouverte des meacutetiers peut se prolonger en fonction du projet du collegravege

bullLrsquoentretien personnaliseacute drsquoorientation

bullLa seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel

bull Lrsquooption deacutecouverte professionnelle

bullLa connaissance des structures de formation et des meacutetiers

En 3egraveme - Eacutetape de projet Eacutetape de preacuteparation du projet la classe de 3egraveme constitue un palier drsquoorientation les eacutelegraveves sont confronteacutes avec leur famille au premier choix pour leur avenir

En 2nde GT - Eacutetape drsquoadaptation et de choix

La deacutemarche de construction progressive du parcours se poursuit agrave ce niveau Lrsquoeacutelegraveve choisit en particulier sa seacuterie de 1egravere et amorce sa reacuteflexion sur le post-bac

En 2nde professionnelle ou 1egravere anneacutee de CAP

Un entretien personnaliseacute drsquoorientation organiseacute en phase drsquoaccueil pour lutter contre le deacutecrochage et pour eacuteviter les sorties sans qualification

En 1egravere - Eacutetape drsquoapprofondissement

Dans la poursuite des actions deacuteveloppeacutees en classe de 2nde cette eacutetape comprendra

Lrsquoentretien personnaliseacute drsquoorientation

bullUne journeacutee de deacutecouverte drsquoun eacutetablissement drsquoenseignement supeacuterieur agrave ce stade de son cursus lrsquoeacutelegraveve doit ecirctre en mesure de lever certaines heacutesitations en terme de choix de poursuites drsquoeacutetudes en eacutetablissement drsquoenseignement supeacuterieur

En terminale - Eacutetape drsquoorientation

Cette derniegravere eacutetape preacutepare agrave la poursuite drsquoeacutetudes dans lrsquoenseignement supeacuterieur ou agrave lrsquoinsertion professionnelle

Cette eacutetape comprendra notamment

bullUn entretien personnaliseacute drsquoorientation

bullUn conseil de classe deacutedieacute agrave lrsquoorientation au cours du premier trimestre

bullLa phase drsquoorientation active

bullUn accompagnement personnaliseacute pour les eacutelegraveves qui souhaitent quitter le systegraveme eacuteducatif agrave lrsquoissue de lrsquoobtention de leur diplocircme

Le parcours de deacutecouverte

des meacutetiers et des formations

Mise en œuvre (circulaire du 11 juillet 2008)

Rentreacutee 2009 Geacuteneacuteralisation agrave tous les eacutetablissements

bullProgramme pluri-annuel sur 3 ans

- au collegravege

- au lyceacutee

prenant en compte lrsquoarticulation collegravege-lyceacutee

bull Lrsquoeacutequipe eacuteducative eacutelabore un programme drsquoactiviteacutes fixant des objectifs agrave chaque niveau

bull Le conseil peacutedagogiquebull - est saisi de cette eacutelaborationbull - eacutevalue les actions mises en placebull - formule des propositions

bull Les interventions des COP sont inteacutegreacutees dans le parcours

bull Les parents sont associeacutes aux diffeacuterentes eacutetapes

Programme inscrit dans le projet

drsquoeacutetablissement et soumis au conseil

drsquoadministration POUR VALIDATION

PISTES DE TRAVAIL

PAR NIVEAU

En classe de 5egraveme

bull Objectifs

Apprendre agrave connaicirctre les caracteacuteristiques des meacutetiers recueillir des informations chercher agrave deacutecouvrir ses inteacuterecircts imaginer son futur

Niveau 5egraveme

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Deacutecrire le meacutetier drsquoune personne proche drsquoun

personnage ceacutelegravebrehellipbull 1048707 Utiliser une documentation (kiosque au CDI

site Onisephellip)bull 1048707 Exprimer les qualiteacutes requises pour un meacutetier

deacutecouvert ou projeteacutebull 1048707 Expliquer lrsquoorganisation du collegravege en fonction

des meacutetiers du personnelbull 1048707 Classer les meacutetiers recenseacutes dans

lrsquoenvironnement proche ou plus lointainbull 1048707 Repeacuterer la place des technologies de

lrsquoinformation et de la communication dans la pratique drsquoun meacutetier

Deacutecouverte des formations

bull 1048707 Associer des disciplines scolaires agrave des domaines drsquoeacutetudes agrave des meacutetiers donner des exemples

bull 1048707 Deacutecrire le parcours de formation drsquoun professionnel contacteacute

QUE POUVONS - NOUS PROPOSER

AUX ELEVES EN CLASSE DE

CINQUIEME

bull Enquecircte sur les meacutetiers avec recherche documentaire

bull 1048707 Comptes rendus de rencontres et interviews de professionnels agrave reacutesumer

bull Constitution de fiches - meacutetier

bull 1048707 Carrefours meacutetiers

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoeacutelegraveves de 3e (agrave partir de la seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel)

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoanciens eacutelegraveves (lyceacuteens eacutetudiants)

bull 1048707 Teacutemoignages de parents drsquoeacutelegraveves sur leur meacutetier

bull 1048707 Affichage expositions

Reacutecapitulatif de quelques actions

Au Collegravege Doisneau agrave Clichy sous bois(93)bull en classe de 5eme

le travail des eacutelegravevesbull Creacuteation drsquoune fiche meacutetier Mise au point de 5 rubriques clairesbull 1) description du meacutetier(ce que je fais au quotidien)bull 2) les eacutetudes (organigramme du cursus scolaire)bull 3) quelle qualiteacutes physiques et morales pour exercer ce meacutetier bull 4) le salaire (explication du SMIC)bull 5) raisons personnelles du choix

Compeacutetences 1 Maicirctrise de la langue franccedilaiseCompeacutetence 4 Communiquer ndash eacutechanger

Compeacutetence 6 Savoir utiliser des notions eacuteconomiquesCompeacutetence 7 Deacutecouvrir les meacutetiers et formations

Travail drsquoeacutequipe

bull Les professeurs principal franccedilais arts plastiques CPE

bull Le PP srsquoest chargeacute du travail de recherches sur les fiches ONISEP et le site

bull Professeur de franccedilais a organiseacute des seacuteances de laquo recherche sur le dictionnaire raquo

bull Le CPE srsquoest chargeacute de lrsquoexercice oral (preacutesentation de la fiche meacutetier)

bull Le professeur drsquoarts plastiques creacuteation drsquoune affiche sur leur meacutetier

Travail sur lrsquoimage de mon futur meacutetier

bull Deacuteroulementbull Pistes pour deacutemarrerbull Chercher les eacuteleacutements indispensables agrave la pratique de mon meacutetier

objetslieux activiteacutes preacutecises et reacutealiser de petits croquis bull Recherche sur Internet de 3 images repreacutesentatives de mon futur meacutetier bull Culture artistiquebull le barbier enluminure du 12 siegraveclebull La laitiegravere VERMEER1658bull Le cuisinier August Sander 1929bull Affiche de lrsquoarmeacutee franccedilaise 1943bull Eacutevaluation bull Lrsquoimage permet drsquoidentifier le meacutetier de faccedilon unique et immeacutediate 5bull Elle donne des informations 5bull Des techniques vues en classe ont eacuteteacute mises en œuvre pour que lrsquoimage

soit claire et visible de loin 5bull Eacutecritraconte en utilisant le vocabulaire vu en classe comment tu as

construit lrsquoimage de ton futur meacutetier 5

En classe de 4egraveme

Activiteacute dominante deacutecouverte des voies de formation

Objectifs

Acqueacuterir des notions de hieacuterarchie professionnelle de qualifications des notions de parcours de formation identifiercomparer structurer et deacutevelopper son sens critique et sa capaciteacute de questionnement

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Niveau 4egraveme

EN QUATRIEME

Deacutecouverte des meacutetiers

bull 1048707 Identifier la notion de qualification et son lien avec les meacutetiers

bull 1048707 Reconnaicirctre les types et les niveaux de formation correspondant agrave diffeacuterents meacutetiers

bull 1048707 Situer geacuteographiquement des entreprises correspondant agrave diffeacuterents secteurs dactiviteacute

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Localiser des eacutetablissements de formation et

les classer selon leurs caracteacuteristiques

bull 1048707 Seacutelectionner les organismes drsquoinformation sur la formation

bull 1048707 Pour un meacutetier choisi tracer le scheacutema des eacutetudes et comparer les voies de formationpossibles

bull 1048707 Distinguer les diplocircmes et les niveaux de qualifications de diffeacuterents meacutetiers

Exemples de reacutealisations agrave

proposer aux eacutelegravevesde 4egraveme

bull 1048707 Correspondance avec des professionnels des employeurs des organismes

bull 1048707 Reacutesumeacute drsquointervention drsquoun professionnelbull 1048707 preacuteparer des visites drsquoeacutetablissement soit en groupe

soit en mini-stage et eacutelaborer un compte rendu oral agrave la classe

bull 1048707 Description de cursus de formation apregraves recherche au CDI ou diffeacuterents supports ONISEP

bull 1048707 Interview de lyceacuteens ou drsquoapprentis

bull 1048707 Participation agrave des jeux de rocircles ou autres jeux drsquoeacutequipes

bull 1048707 Eacutelaboration de grilles drsquoauto-eacutevaluation et identifier les centres drsquointeacuterecirct

bull 1048707 Tenue et mise agrave jour du passeport orientation formation

Collegravege DFERY agrave Limeil Breacutevannes(94)

bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

bull En sciences physiques laquo le meacutetier drsquoeacutelectricien raquobull Quelles notions scientifiques et techniques apprises en classe sont

utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

litteacuteraires ex laquo Bartleby drsquoHermann MELVILLE raquobull Travail comparatif avec une fiche ONISEP bac pro secreacutetariat

Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

Compeacutetences 1 maicirctrise de la langue

Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

Collegravege Lucie Aubrac agrave Villetaneuse (93)

bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

Ministegravere de lrsquoEducation nationale site EDUSCOL Orientation wwweducationgouvfr

laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo 15 repegraveres pour la mise en œuvre du PDMF colloque laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo

ONISEP wwwonisepfr

CERPET wwwcerpeteducationgouvfr

Deacutecouverte professionnelle Actualiteacute Ressources meacutetiers

Canal des meacutetiers wwweuro-francenet

Justimemo wwwjusticegouvfr

bullLrsquoentretien personnaliseacute drsquoorientation

bullLa seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel

bull Lrsquooption deacutecouverte professionnelle

bullLa connaissance des structures de formation et des meacutetiers

En 3egraveme - Eacutetape de projet Eacutetape de preacuteparation du projet la classe de 3egraveme constitue un palier drsquoorientation les eacutelegraveves sont confronteacutes avec leur famille au premier choix pour leur avenir

En 2nde GT - Eacutetape drsquoadaptation et de choix

La deacutemarche de construction progressive du parcours se poursuit agrave ce niveau Lrsquoeacutelegraveve choisit en particulier sa seacuterie de 1egravere et amorce sa reacuteflexion sur le post-bac

En 2nde professionnelle ou 1egravere anneacutee de CAP

Un entretien personnaliseacute drsquoorientation organiseacute en phase drsquoaccueil pour lutter contre le deacutecrochage et pour eacuteviter les sorties sans qualification

En 1egravere - Eacutetape drsquoapprofondissement

Dans la poursuite des actions deacuteveloppeacutees en classe de 2nde cette eacutetape comprendra

Lrsquoentretien personnaliseacute drsquoorientation

bullUne journeacutee de deacutecouverte drsquoun eacutetablissement drsquoenseignement supeacuterieur agrave ce stade de son cursus lrsquoeacutelegraveve doit ecirctre en mesure de lever certaines heacutesitations en terme de choix de poursuites drsquoeacutetudes en eacutetablissement drsquoenseignement supeacuterieur

En terminale - Eacutetape drsquoorientation

Cette derniegravere eacutetape preacutepare agrave la poursuite drsquoeacutetudes dans lrsquoenseignement supeacuterieur ou agrave lrsquoinsertion professionnelle

Cette eacutetape comprendra notamment

bullUn entretien personnaliseacute drsquoorientation

bullUn conseil de classe deacutedieacute agrave lrsquoorientation au cours du premier trimestre

bullLa phase drsquoorientation active

bullUn accompagnement personnaliseacute pour les eacutelegraveves qui souhaitent quitter le systegraveme eacuteducatif agrave lrsquoissue de lrsquoobtention de leur diplocircme

Le parcours de deacutecouverte

des meacutetiers et des formations

Mise en œuvre (circulaire du 11 juillet 2008)

Rentreacutee 2009 Geacuteneacuteralisation agrave tous les eacutetablissements

bullProgramme pluri-annuel sur 3 ans

- au collegravege

- au lyceacutee

prenant en compte lrsquoarticulation collegravege-lyceacutee

bull Lrsquoeacutequipe eacuteducative eacutelabore un programme drsquoactiviteacutes fixant des objectifs agrave chaque niveau

bull Le conseil peacutedagogiquebull - est saisi de cette eacutelaborationbull - eacutevalue les actions mises en placebull - formule des propositions

bull Les interventions des COP sont inteacutegreacutees dans le parcours

bull Les parents sont associeacutes aux diffeacuterentes eacutetapes

Programme inscrit dans le projet

drsquoeacutetablissement et soumis au conseil

drsquoadministration POUR VALIDATION

PISTES DE TRAVAIL

PAR NIVEAU

En classe de 5egraveme

bull Objectifs

Apprendre agrave connaicirctre les caracteacuteristiques des meacutetiers recueillir des informations chercher agrave deacutecouvrir ses inteacuterecircts imaginer son futur

Niveau 5egraveme

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Deacutecrire le meacutetier drsquoune personne proche drsquoun

personnage ceacutelegravebrehellipbull 1048707 Utiliser une documentation (kiosque au CDI

site Onisephellip)bull 1048707 Exprimer les qualiteacutes requises pour un meacutetier

deacutecouvert ou projeteacutebull 1048707 Expliquer lrsquoorganisation du collegravege en fonction

des meacutetiers du personnelbull 1048707 Classer les meacutetiers recenseacutes dans

lrsquoenvironnement proche ou plus lointainbull 1048707 Repeacuterer la place des technologies de

lrsquoinformation et de la communication dans la pratique drsquoun meacutetier

Deacutecouverte des formations

bull 1048707 Associer des disciplines scolaires agrave des domaines drsquoeacutetudes agrave des meacutetiers donner des exemples

bull 1048707 Deacutecrire le parcours de formation drsquoun professionnel contacteacute

QUE POUVONS - NOUS PROPOSER

AUX ELEVES EN CLASSE DE

CINQUIEME

bull Enquecircte sur les meacutetiers avec recherche documentaire

bull 1048707 Comptes rendus de rencontres et interviews de professionnels agrave reacutesumer

bull Constitution de fiches - meacutetier

bull 1048707 Carrefours meacutetiers

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoeacutelegraveves de 3e (agrave partir de la seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel)

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoanciens eacutelegraveves (lyceacuteens eacutetudiants)

bull 1048707 Teacutemoignages de parents drsquoeacutelegraveves sur leur meacutetier

bull 1048707 Affichage expositions

Reacutecapitulatif de quelques actions

Au Collegravege Doisneau agrave Clichy sous bois(93)bull en classe de 5eme

le travail des eacutelegravevesbull Creacuteation drsquoune fiche meacutetier Mise au point de 5 rubriques clairesbull 1) description du meacutetier(ce que je fais au quotidien)bull 2) les eacutetudes (organigramme du cursus scolaire)bull 3) quelle qualiteacutes physiques et morales pour exercer ce meacutetier bull 4) le salaire (explication du SMIC)bull 5) raisons personnelles du choix

Compeacutetences 1 Maicirctrise de la langue franccedilaiseCompeacutetence 4 Communiquer ndash eacutechanger

Compeacutetence 6 Savoir utiliser des notions eacuteconomiquesCompeacutetence 7 Deacutecouvrir les meacutetiers et formations

Travail drsquoeacutequipe

bull Les professeurs principal franccedilais arts plastiques CPE

bull Le PP srsquoest chargeacute du travail de recherches sur les fiches ONISEP et le site

bull Professeur de franccedilais a organiseacute des seacuteances de laquo recherche sur le dictionnaire raquo

bull Le CPE srsquoest chargeacute de lrsquoexercice oral (preacutesentation de la fiche meacutetier)

bull Le professeur drsquoarts plastiques creacuteation drsquoune affiche sur leur meacutetier

Travail sur lrsquoimage de mon futur meacutetier

bull Deacuteroulementbull Pistes pour deacutemarrerbull Chercher les eacuteleacutements indispensables agrave la pratique de mon meacutetier

objetslieux activiteacutes preacutecises et reacutealiser de petits croquis bull Recherche sur Internet de 3 images repreacutesentatives de mon futur meacutetier bull Culture artistiquebull le barbier enluminure du 12 siegraveclebull La laitiegravere VERMEER1658bull Le cuisinier August Sander 1929bull Affiche de lrsquoarmeacutee franccedilaise 1943bull Eacutevaluation bull Lrsquoimage permet drsquoidentifier le meacutetier de faccedilon unique et immeacutediate 5bull Elle donne des informations 5bull Des techniques vues en classe ont eacuteteacute mises en œuvre pour que lrsquoimage

soit claire et visible de loin 5bull Eacutecritraconte en utilisant le vocabulaire vu en classe comment tu as

construit lrsquoimage de ton futur meacutetier 5

En classe de 4egraveme

Activiteacute dominante deacutecouverte des voies de formation

Objectifs

Acqueacuterir des notions de hieacuterarchie professionnelle de qualifications des notions de parcours de formation identifiercomparer structurer et deacutevelopper son sens critique et sa capaciteacute de questionnement

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Niveau 4egraveme

EN QUATRIEME

Deacutecouverte des meacutetiers

bull 1048707 Identifier la notion de qualification et son lien avec les meacutetiers

bull 1048707 Reconnaicirctre les types et les niveaux de formation correspondant agrave diffeacuterents meacutetiers

bull 1048707 Situer geacuteographiquement des entreprises correspondant agrave diffeacuterents secteurs dactiviteacute

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Localiser des eacutetablissements de formation et

les classer selon leurs caracteacuteristiques

bull 1048707 Seacutelectionner les organismes drsquoinformation sur la formation

bull 1048707 Pour un meacutetier choisi tracer le scheacutema des eacutetudes et comparer les voies de formationpossibles

bull 1048707 Distinguer les diplocircmes et les niveaux de qualifications de diffeacuterents meacutetiers

Exemples de reacutealisations agrave

proposer aux eacutelegravevesde 4egraveme

bull 1048707 Correspondance avec des professionnels des employeurs des organismes

bull 1048707 Reacutesumeacute drsquointervention drsquoun professionnelbull 1048707 preacuteparer des visites drsquoeacutetablissement soit en groupe

soit en mini-stage et eacutelaborer un compte rendu oral agrave la classe

bull 1048707 Description de cursus de formation apregraves recherche au CDI ou diffeacuterents supports ONISEP

bull 1048707 Interview de lyceacuteens ou drsquoapprentis

bull 1048707 Participation agrave des jeux de rocircles ou autres jeux drsquoeacutequipes

bull 1048707 Eacutelaboration de grilles drsquoauto-eacutevaluation et identifier les centres drsquointeacuterecirct

bull 1048707 Tenue et mise agrave jour du passeport orientation formation

Collegravege DFERY agrave Limeil Breacutevannes(94)

bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

bull En sciences physiques laquo le meacutetier drsquoeacutelectricien raquobull Quelles notions scientifiques et techniques apprises en classe sont

utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

litteacuteraires ex laquo Bartleby drsquoHermann MELVILLE raquobull Travail comparatif avec une fiche ONISEP bac pro secreacutetariat

Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

Compeacutetences 1 maicirctrise de la langue

Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

Collegravege Lucie Aubrac agrave Villetaneuse (93)

bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

Ministegravere de lrsquoEducation nationale site EDUSCOL Orientation wwweducationgouvfr

laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo 15 repegraveres pour la mise en œuvre du PDMF colloque laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo

ONISEP wwwonisepfr

CERPET wwwcerpeteducationgouvfr

Deacutecouverte professionnelle Actualiteacute Ressources meacutetiers

Canal des meacutetiers wwweuro-francenet

Justimemo wwwjusticegouvfr

En 2nde GT - Eacutetape drsquoadaptation et de choix

La deacutemarche de construction progressive du parcours se poursuit agrave ce niveau Lrsquoeacutelegraveve choisit en particulier sa seacuterie de 1egravere et amorce sa reacuteflexion sur le post-bac

En 2nde professionnelle ou 1egravere anneacutee de CAP

Un entretien personnaliseacute drsquoorientation organiseacute en phase drsquoaccueil pour lutter contre le deacutecrochage et pour eacuteviter les sorties sans qualification

En 1egravere - Eacutetape drsquoapprofondissement

Dans la poursuite des actions deacuteveloppeacutees en classe de 2nde cette eacutetape comprendra

Lrsquoentretien personnaliseacute drsquoorientation

bullUne journeacutee de deacutecouverte drsquoun eacutetablissement drsquoenseignement supeacuterieur agrave ce stade de son cursus lrsquoeacutelegraveve doit ecirctre en mesure de lever certaines heacutesitations en terme de choix de poursuites drsquoeacutetudes en eacutetablissement drsquoenseignement supeacuterieur

En terminale - Eacutetape drsquoorientation

Cette derniegravere eacutetape preacutepare agrave la poursuite drsquoeacutetudes dans lrsquoenseignement supeacuterieur ou agrave lrsquoinsertion professionnelle

Cette eacutetape comprendra notamment

bullUn entretien personnaliseacute drsquoorientation

bullUn conseil de classe deacutedieacute agrave lrsquoorientation au cours du premier trimestre

bullLa phase drsquoorientation active

bullUn accompagnement personnaliseacute pour les eacutelegraveves qui souhaitent quitter le systegraveme eacuteducatif agrave lrsquoissue de lrsquoobtention de leur diplocircme

Le parcours de deacutecouverte

des meacutetiers et des formations

Mise en œuvre (circulaire du 11 juillet 2008)

Rentreacutee 2009 Geacuteneacuteralisation agrave tous les eacutetablissements

bullProgramme pluri-annuel sur 3 ans

- au collegravege

- au lyceacutee

prenant en compte lrsquoarticulation collegravege-lyceacutee

bull Lrsquoeacutequipe eacuteducative eacutelabore un programme drsquoactiviteacutes fixant des objectifs agrave chaque niveau

bull Le conseil peacutedagogiquebull - est saisi de cette eacutelaborationbull - eacutevalue les actions mises en placebull - formule des propositions

bull Les interventions des COP sont inteacutegreacutees dans le parcours

bull Les parents sont associeacutes aux diffeacuterentes eacutetapes

Programme inscrit dans le projet

drsquoeacutetablissement et soumis au conseil

drsquoadministration POUR VALIDATION

PISTES DE TRAVAIL

PAR NIVEAU

En classe de 5egraveme

bull Objectifs

Apprendre agrave connaicirctre les caracteacuteristiques des meacutetiers recueillir des informations chercher agrave deacutecouvrir ses inteacuterecircts imaginer son futur

Niveau 5egraveme

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Deacutecrire le meacutetier drsquoune personne proche drsquoun

personnage ceacutelegravebrehellipbull 1048707 Utiliser une documentation (kiosque au CDI

site Onisephellip)bull 1048707 Exprimer les qualiteacutes requises pour un meacutetier

deacutecouvert ou projeteacutebull 1048707 Expliquer lrsquoorganisation du collegravege en fonction

des meacutetiers du personnelbull 1048707 Classer les meacutetiers recenseacutes dans

lrsquoenvironnement proche ou plus lointainbull 1048707 Repeacuterer la place des technologies de

lrsquoinformation et de la communication dans la pratique drsquoun meacutetier

Deacutecouverte des formations

bull 1048707 Associer des disciplines scolaires agrave des domaines drsquoeacutetudes agrave des meacutetiers donner des exemples

bull 1048707 Deacutecrire le parcours de formation drsquoun professionnel contacteacute

QUE POUVONS - NOUS PROPOSER

AUX ELEVES EN CLASSE DE

CINQUIEME

bull Enquecircte sur les meacutetiers avec recherche documentaire

bull 1048707 Comptes rendus de rencontres et interviews de professionnels agrave reacutesumer

bull Constitution de fiches - meacutetier

bull 1048707 Carrefours meacutetiers

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoeacutelegraveves de 3e (agrave partir de la seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel)

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoanciens eacutelegraveves (lyceacuteens eacutetudiants)

bull 1048707 Teacutemoignages de parents drsquoeacutelegraveves sur leur meacutetier

bull 1048707 Affichage expositions

Reacutecapitulatif de quelques actions

Au Collegravege Doisneau agrave Clichy sous bois(93)bull en classe de 5eme

le travail des eacutelegravevesbull Creacuteation drsquoune fiche meacutetier Mise au point de 5 rubriques clairesbull 1) description du meacutetier(ce que je fais au quotidien)bull 2) les eacutetudes (organigramme du cursus scolaire)bull 3) quelle qualiteacutes physiques et morales pour exercer ce meacutetier bull 4) le salaire (explication du SMIC)bull 5) raisons personnelles du choix

Compeacutetences 1 Maicirctrise de la langue franccedilaiseCompeacutetence 4 Communiquer ndash eacutechanger

Compeacutetence 6 Savoir utiliser des notions eacuteconomiquesCompeacutetence 7 Deacutecouvrir les meacutetiers et formations

Travail drsquoeacutequipe

bull Les professeurs principal franccedilais arts plastiques CPE

bull Le PP srsquoest chargeacute du travail de recherches sur les fiches ONISEP et le site

bull Professeur de franccedilais a organiseacute des seacuteances de laquo recherche sur le dictionnaire raquo

bull Le CPE srsquoest chargeacute de lrsquoexercice oral (preacutesentation de la fiche meacutetier)

bull Le professeur drsquoarts plastiques creacuteation drsquoune affiche sur leur meacutetier

Travail sur lrsquoimage de mon futur meacutetier

bull Deacuteroulementbull Pistes pour deacutemarrerbull Chercher les eacuteleacutements indispensables agrave la pratique de mon meacutetier

objetslieux activiteacutes preacutecises et reacutealiser de petits croquis bull Recherche sur Internet de 3 images repreacutesentatives de mon futur meacutetier bull Culture artistiquebull le barbier enluminure du 12 siegraveclebull La laitiegravere VERMEER1658bull Le cuisinier August Sander 1929bull Affiche de lrsquoarmeacutee franccedilaise 1943bull Eacutevaluation bull Lrsquoimage permet drsquoidentifier le meacutetier de faccedilon unique et immeacutediate 5bull Elle donne des informations 5bull Des techniques vues en classe ont eacuteteacute mises en œuvre pour que lrsquoimage

soit claire et visible de loin 5bull Eacutecritraconte en utilisant le vocabulaire vu en classe comment tu as

construit lrsquoimage de ton futur meacutetier 5

En classe de 4egraveme

Activiteacute dominante deacutecouverte des voies de formation

Objectifs

Acqueacuterir des notions de hieacuterarchie professionnelle de qualifications des notions de parcours de formation identifiercomparer structurer et deacutevelopper son sens critique et sa capaciteacute de questionnement

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Niveau 4egraveme

EN QUATRIEME

Deacutecouverte des meacutetiers

bull 1048707 Identifier la notion de qualification et son lien avec les meacutetiers

bull 1048707 Reconnaicirctre les types et les niveaux de formation correspondant agrave diffeacuterents meacutetiers

bull 1048707 Situer geacuteographiquement des entreprises correspondant agrave diffeacuterents secteurs dactiviteacute

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Localiser des eacutetablissements de formation et

les classer selon leurs caracteacuteristiques

bull 1048707 Seacutelectionner les organismes drsquoinformation sur la formation

bull 1048707 Pour un meacutetier choisi tracer le scheacutema des eacutetudes et comparer les voies de formationpossibles

bull 1048707 Distinguer les diplocircmes et les niveaux de qualifications de diffeacuterents meacutetiers

Exemples de reacutealisations agrave

proposer aux eacutelegravevesde 4egraveme

bull 1048707 Correspondance avec des professionnels des employeurs des organismes

bull 1048707 Reacutesumeacute drsquointervention drsquoun professionnelbull 1048707 preacuteparer des visites drsquoeacutetablissement soit en groupe

soit en mini-stage et eacutelaborer un compte rendu oral agrave la classe

bull 1048707 Description de cursus de formation apregraves recherche au CDI ou diffeacuterents supports ONISEP

bull 1048707 Interview de lyceacuteens ou drsquoapprentis

bull 1048707 Participation agrave des jeux de rocircles ou autres jeux drsquoeacutequipes

bull 1048707 Eacutelaboration de grilles drsquoauto-eacutevaluation et identifier les centres drsquointeacuterecirct

bull 1048707 Tenue et mise agrave jour du passeport orientation formation

Collegravege DFERY agrave Limeil Breacutevannes(94)

bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

bull En sciences physiques laquo le meacutetier drsquoeacutelectricien raquobull Quelles notions scientifiques et techniques apprises en classe sont

utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

litteacuteraires ex laquo Bartleby drsquoHermann MELVILLE raquobull Travail comparatif avec une fiche ONISEP bac pro secreacutetariat

Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

Compeacutetences 1 maicirctrise de la langue

Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

Collegravege Lucie Aubrac agrave Villetaneuse (93)

bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

Ministegravere de lrsquoEducation nationale site EDUSCOL Orientation wwweducationgouvfr

laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo 15 repegraveres pour la mise en œuvre du PDMF colloque laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo

ONISEP wwwonisepfr

CERPET wwwcerpeteducationgouvfr

Deacutecouverte professionnelle Actualiteacute Ressources meacutetiers

Canal des meacutetiers wwweuro-francenet

Justimemo wwwjusticegouvfr

En 1egravere - Eacutetape drsquoapprofondissement

Dans la poursuite des actions deacuteveloppeacutees en classe de 2nde cette eacutetape comprendra

Lrsquoentretien personnaliseacute drsquoorientation

bullUne journeacutee de deacutecouverte drsquoun eacutetablissement drsquoenseignement supeacuterieur agrave ce stade de son cursus lrsquoeacutelegraveve doit ecirctre en mesure de lever certaines heacutesitations en terme de choix de poursuites drsquoeacutetudes en eacutetablissement drsquoenseignement supeacuterieur

En terminale - Eacutetape drsquoorientation

Cette derniegravere eacutetape preacutepare agrave la poursuite drsquoeacutetudes dans lrsquoenseignement supeacuterieur ou agrave lrsquoinsertion professionnelle

Cette eacutetape comprendra notamment

bullUn entretien personnaliseacute drsquoorientation

bullUn conseil de classe deacutedieacute agrave lrsquoorientation au cours du premier trimestre

bullLa phase drsquoorientation active

bullUn accompagnement personnaliseacute pour les eacutelegraveves qui souhaitent quitter le systegraveme eacuteducatif agrave lrsquoissue de lrsquoobtention de leur diplocircme

Le parcours de deacutecouverte

des meacutetiers et des formations

Mise en œuvre (circulaire du 11 juillet 2008)

Rentreacutee 2009 Geacuteneacuteralisation agrave tous les eacutetablissements

bullProgramme pluri-annuel sur 3 ans

- au collegravege

- au lyceacutee

prenant en compte lrsquoarticulation collegravege-lyceacutee

bull Lrsquoeacutequipe eacuteducative eacutelabore un programme drsquoactiviteacutes fixant des objectifs agrave chaque niveau

bull Le conseil peacutedagogiquebull - est saisi de cette eacutelaborationbull - eacutevalue les actions mises en placebull - formule des propositions

bull Les interventions des COP sont inteacutegreacutees dans le parcours

bull Les parents sont associeacutes aux diffeacuterentes eacutetapes

Programme inscrit dans le projet

drsquoeacutetablissement et soumis au conseil

drsquoadministration POUR VALIDATION

PISTES DE TRAVAIL

PAR NIVEAU

En classe de 5egraveme

bull Objectifs

Apprendre agrave connaicirctre les caracteacuteristiques des meacutetiers recueillir des informations chercher agrave deacutecouvrir ses inteacuterecircts imaginer son futur

Niveau 5egraveme

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Deacutecrire le meacutetier drsquoune personne proche drsquoun

personnage ceacutelegravebrehellipbull 1048707 Utiliser une documentation (kiosque au CDI

site Onisephellip)bull 1048707 Exprimer les qualiteacutes requises pour un meacutetier

deacutecouvert ou projeteacutebull 1048707 Expliquer lrsquoorganisation du collegravege en fonction

des meacutetiers du personnelbull 1048707 Classer les meacutetiers recenseacutes dans

lrsquoenvironnement proche ou plus lointainbull 1048707 Repeacuterer la place des technologies de

lrsquoinformation et de la communication dans la pratique drsquoun meacutetier

Deacutecouverte des formations

bull 1048707 Associer des disciplines scolaires agrave des domaines drsquoeacutetudes agrave des meacutetiers donner des exemples

bull 1048707 Deacutecrire le parcours de formation drsquoun professionnel contacteacute

QUE POUVONS - NOUS PROPOSER

AUX ELEVES EN CLASSE DE

CINQUIEME

bull Enquecircte sur les meacutetiers avec recherche documentaire

bull 1048707 Comptes rendus de rencontres et interviews de professionnels agrave reacutesumer

bull Constitution de fiches - meacutetier

bull 1048707 Carrefours meacutetiers

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoeacutelegraveves de 3e (agrave partir de la seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel)

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoanciens eacutelegraveves (lyceacuteens eacutetudiants)

bull 1048707 Teacutemoignages de parents drsquoeacutelegraveves sur leur meacutetier

bull 1048707 Affichage expositions

Reacutecapitulatif de quelques actions

Au Collegravege Doisneau agrave Clichy sous bois(93)bull en classe de 5eme

le travail des eacutelegravevesbull Creacuteation drsquoune fiche meacutetier Mise au point de 5 rubriques clairesbull 1) description du meacutetier(ce que je fais au quotidien)bull 2) les eacutetudes (organigramme du cursus scolaire)bull 3) quelle qualiteacutes physiques et morales pour exercer ce meacutetier bull 4) le salaire (explication du SMIC)bull 5) raisons personnelles du choix

Compeacutetences 1 Maicirctrise de la langue franccedilaiseCompeacutetence 4 Communiquer ndash eacutechanger

Compeacutetence 6 Savoir utiliser des notions eacuteconomiquesCompeacutetence 7 Deacutecouvrir les meacutetiers et formations

Travail drsquoeacutequipe

bull Les professeurs principal franccedilais arts plastiques CPE

bull Le PP srsquoest chargeacute du travail de recherches sur les fiches ONISEP et le site

bull Professeur de franccedilais a organiseacute des seacuteances de laquo recherche sur le dictionnaire raquo

bull Le CPE srsquoest chargeacute de lrsquoexercice oral (preacutesentation de la fiche meacutetier)

bull Le professeur drsquoarts plastiques creacuteation drsquoune affiche sur leur meacutetier

Travail sur lrsquoimage de mon futur meacutetier

bull Deacuteroulementbull Pistes pour deacutemarrerbull Chercher les eacuteleacutements indispensables agrave la pratique de mon meacutetier

objetslieux activiteacutes preacutecises et reacutealiser de petits croquis bull Recherche sur Internet de 3 images repreacutesentatives de mon futur meacutetier bull Culture artistiquebull le barbier enluminure du 12 siegraveclebull La laitiegravere VERMEER1658bull Le cuisinier August Sander 1929bull Affiche de lrsquoarmeacutee franccedilaise 1943bull Eacutevaluation bull Lrsquoimage permet drsquoidentifier le meacutetier de faccedilon unique et immeacutediate 5bull Elle donne des informations 5bull Des techniques vues en classe ont eacuteteacute mises en œuvre pour que lrsquoimage

soit claire et visible de loin 5bull Eacutecritraconte en utilisant le vocabulaire vu en classe comment tu as

construit lrsquoimage de ton futur meacutetier 5

En classe de 4egraveme

Activiteacute dominante deacutecouverte des voies de formation

Objectifs

Acqueacuterir des notions de hieacuterarchie professionnelle de qualifications des notions de parcours de formation identifiercomparer structurer et deacutevelopper son sens critique et sa capaciteacute de questionnement

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Niveau 4egraveme

EN QUATRIEME

Deacutecouverte des meacutetiers

bull 1048707 Identifier la notion de qualification et son lien avec les meacutetiers

bull 1048707 Reconnaicirctre les types et les niveaux de formation correspondant agrave diffeacuterents meacutetiers

bull 1048707 Situer geacuteographiquement des entreprises correspondant agrave diffeacuterents secteurs dactiviteacute

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Localiser des eacutetablissements de formation et

les classer selon leurs caracteacuteristiques

bull 1048707 Seacutelectionner les organismes drsquoinformation sur la formation

bull 1048707 Pour un meacutetier choisi tracer le scheacutema des eacutetudes et comparer les voies de formationpossibles

bull 1048707 Distinguer les diplocircmes et les niveaux de qualifications de diffeacuterents meacutetiers

Exemples de reacutealisations agrave

proposer aux eacutelegravevesde 4egraveme

bull 1048707 Correspondance avec des professionnels des employeurs des organismes

bull 1048707 Reacutesumeacute drsquointervention drsquoun professionnelbull 1048707 preacuteparer des visites drsquoeacutetablissement soit en groupe

soit en mini-stage et eacutelaborer un compte rendu oral agrave la classe

bull 1048707 Description de cursus de formation apregraves recherche au CDI ou diffeacuterents supports ONISEP

bull 1048707 Interview de lyceacuteens ou drsquoapprentis

bull 1048707 Participation agrave des jeux de rocircles ou autres jeux drsquoeacutequipes

bull 1048707 Eacutelaboration de grilles drsquoauto-eacutevaluation et identifier les centres drsquointeacuterecirct

bull 1048707 Tenue et mise agrave jour du passeport orientation formation

Collegravege DFERY agrave Limeil Breacutevannes(94)

bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

bull En sciences physiques laquo le meacutetier drsquoeacutelectricien raquobull Quelles notions scientifiques et techniques apprises en classe sont

utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

litteacuteraires ex laquo Bartleby drsquoHermann MELVILLE raquobull Travail comparatif avec une fiche ONISEP bac pro secreacutetariat

Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

Compeacutetences 1 maicirctrise de la langue

Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

Collegravege Lucie Aubrac agrave Villetaneuse (93)

bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

Ministegravere de lrsquoEducation nationale site EDUSCOL Orientation wwweducationgouvfr

laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo 15 repegraveres pour la mise en œuvre du PDMF colloque laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo

ONISEP wwwonisepfr

CERPET wwwcerpeteducationgouvfr

Deacutecouverte professionnelle Actualiteacute Ressources meacutetiers

Canal des meacutetiers wwweuro-francenet

Justimemo wwwjusticegouvfr

En terminale - Eacutetape drsquoorientation

Cette derniegravere eacutetape preacutepare agrave la poursuite drsquoeacutetudes dans lrsquoenseignement supeacuterieur ou agrave lrsquoinsertion professionnelle

Cette eacutetape comprendra notamment

bullUn entretien personnaliseacute drsquoorientation

bullUn conseil de classe deacutedieacute agrave lrsquoorientation au cours du premier trimestre

bullLa phase drsquoorientation active

bullUn accompagnement personnaliseacute pour les eacutelegraveves qui souhaitent quitter le systegraveme eacuteducatif agrave lrsquoissue de lrsquoobtention de leur diplocircme

Le parcours de deacutecouverte

des meacutetiers et des formations

Mise en œuvre (circulaire du 11 juillet 2008)

Rentreacutee 2009 Geacuteneacuteralisation agrave tous les eacutetablissements

bullProgramme pluri-annuel sur 3 ans

- au collegravege

- au lyceacutee

prenant en compte lrsquoarticulation collegravege-lyceacutee

bull Lrsquoeacutequipe eacuteducative eacutelabore un programme drsquoactiviteacutes fixant des objectifs agrave chaque niveau

bull Le conseil peacutedagogiquebull - est saisi de cette eacutelaborationbull - eacutevalue les actions mises en placebull - formule des propositions

bull Les interventions des COP sont inteacutegreacutees dans le parcours

bull Les parents sont associeacutes aux diffeacuterentes eacutetapes

Programme inscrit dans le projet

drsquoeacutetablissement et soumis au conseil

drsquoadministration POUR VALIDATION

PISTES DE TRAVAIL

PAR NIVEAU

En classe de 5egraveme

bull Objectifs

Apprendre agrave connaicirctre les caracteacuteristiques des meacutetiers recueillir des informations chercher agrave deacutecouvrir ses inteacuterecircts imaginer son futur

Niveau 5egraveme

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Deacutecrire le meacutetier drsquoune personne proche drsquoun

personnage ceacutelegravebrehellipbull 1048707 Utiliser une documentation (kiosque au CDI

site Onisephellip)bull 1048707 Exprimer les qualiteacutes requises pour un meacutetier

deacutecouvert ou projeteacutebull 1048707 Expliquer lrsquoorganisation du collegravege en fonction

des meacutetiers du personnelbull 1048707 Classer les meacutetiers recenseacutes dans

lrsquoenvironnement proche ou plus lointainbull 1048707 Repeacuterer la place des technologies de

lrsquoinformation et de la communication dans la pratique drsquoun meacutetier

Deacutecouverte des formations

bull 1048707 Associer des disciplines scolaires agrave des domaines drsquoeacutetudes agrave des meacutetiers donner des exemples

bull 1048707 Deacutecrire le parcours de formation drsquoun professionnel contacteacute

QUE POUVONS - NOUS PROPOSER

AUX ELEVES EN CLASSE DE

CINQUIEME

bull Enquecircte sur les meacutetiers avec recherche documentaire

bull 1048707 Comptes rendus de rencontres et interviews de professionnels agrave reacutesumer

bull Constitution de fiches - meacutetier

bull 1048707 Carrefours meacutetiers

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoeacutelegraveves de 3e (agrave partir de la seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel)

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoanciens eacutelegraveves (lyceacuteens eacutetudiants)

bull 1048707 Teacutemoignages de parents drsquoeacutelegraveves sur leur meacutetier

bull 1048707 Affichage expositions

Reacutecapitulatif de quelques actions

Au Collegravege Doisneau agrave Clichy sous bois(93)bull en classe de 5eme

le travail des eacutelegravevesbull Creacuteation drsquoune fiche meacutetier Mise au point de 5 rubriques clairesbull 1) description du meacutetier(ce que je fais au quotidien)bull 2) les eacutetudes (organigramme du cursus scolaire)bull 3) quelle qualiteacutes physiques et morales pour exercer ce meacutetier bull 4) le salaire (explication du SMIC)bull 5) raisons personnelles du choix

Compeacutetences 1 Maicirctrise de la langue franccedilaiseCompeacutetence 4 Communiquer ndash eacutechanger

Compeacutetence 6 Savoir utiliser des notions eacuteconomiquesCompeacutetence 7 Deacutecouvrir les meacutetiers et formations

Travail drsquoeacutequipe

bull Les professeurs principal franccedilais arts plastiques CPE

bull Le PP srsquoest chargeacute du travail de recherches sur les fiches ONISEP et le site

bull Professeur de franccedilais a organiseacute des seacuteances de laquo recherche sur le dictionnaire raquo

bull Le CPE srsquoest chargeacute de lrsquoexercice oral (preacutesentation de la fiche meacutetier)

bull Le professeur drsquoarts plastiques creacuteation drsquoune affiche sur leur meacutetier

Travail sur lrsquoimage de mon futur meacutetier

bull Deacuteroulementbull Pistes pour deacutemarrerbull Chercher les eacuteleacutements indispensables agrave la pratique de mon meacutetier

objetslieux activiteacutes preacutecises et reacutealiser de petits croquis bull Recherche sur Internet de 3 images repreacutesentatives de mon futur meacutetier bull Culture artistiquebull le barbier enluminure du 12 siegraveclebull La laitiegravere VERMEER1658bull Le cuisinier August Sander 1929bull Affiche de lrsquoarmeacutee franccedilaise 1943bull Eacutevaluation bull Lrsquoimage permet drsquoidentifier le meacutetier de faccedilon unique et immeacutediate 5bull Elle donne des informations 5bull Des techniques vues en classe ont eacuteteacute mises en œuvre pour que lrsquoimage

soit claire et visible de loin 5bull Eacutecritraconte en utilisant le vocabulaire vu en classe comment tu as

construit lrsquoimage de ton futur meacutetier 5

En classe de 4egraveme

Activiteacute dominante deacutecouverte des voies de formation

Objectifs

Acqueacuterir des notions de hieacuterarchie professionnelle de qualifications des notions de parcours de formation identifiercomparer structurer et deacutevelopper son sens critique et sa capaciteacute de questionnement

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Niveau 4egraveme

EN QUATRIEME

Deacutecouverte des meacutetiers

bull 1048707 Identifier la notion de qualification et son lien avec les meacutetiers

bull 1048707 Reconnaicirctre les types et les niveaux de formation correspondant agrave diffeacuterents meacutetiers

bull 1048707 Situer geacuteographiquement des entreprises correspondant agrave diffeacuterents secteurs dactiviteacute

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Localiser des eacutetablissements de formation et

les classer selon leurs caracteacuteristiques

bull 1048707 Seacutelectionner les organismes drsquoinformation sur la formation

bull 1048707 Pour un meacutetier choisi tracer le scheacutema des eacutetudes et comparer les voies de formationpossibles

bull 1048707 Distinguer les diplocircmes et les niveaux de qualifications de diffeacuterents meacutetiers

Exemples de reacutealisations agrave

proposer aux eacutelegravevesde 4egraveme

bull 1048707 Correspondance avec des professionnels des employeurs des organismes

bull 1048707 Reacutesumeacute drsquointervention drsquoun professionnelbull 1048707 preacuteparer des visites drsquoeacutetablissement soit en groupe

soit en mini-stage et eacutelaborer un compte rendu oral agrave la classe

bull 1048707 Description de cursus de formation apregraves recherche au CDI ou diffeacuterents supports ONISEP

bull 1048707 Interview de lyceacuteens ou drsquoapprentis

bull 1048707 Participation agrave des jeux de rocircles ou autres jeux drsquoeacutequipes

bull 1048707 Eacutelaboration de grilles drsquoauto-eacutevaluation et identifier les centres drsquointeacuterecirct

bull 1048707 Tenue et mise agrave jour du passeport orientation formation

Collegravege DFERY agrave Limeil Breacutevannes(94)

bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

bull En sciences physiques laquo le meacutetier drsquoeacutelectricien raquobull Quelles notions scientifiques et techniques apprises en classe sont

utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

litteacuteraires ex laquo Bartleby drsquoHermann MELVILLE raquobull Travail comparatif avec une fiche ONISEP bac pro secreacutetariat

Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

Compeacutetences 1 maicirctrise de la langue

Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

Collegravege Lucie Aubrac agrave Villetaneuse (93)

bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

Ministegravere de lrsquoEducation nationale site EDUSCOL Orientation wwweducationgouvfr

laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo 15 repegraveres pour la mise en œuvre du PDMF colloque laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo

ONISEP wwwonisepfr

CERPET wwwcerpeteducationgouvfr

Deacutecouverte professionnelle Actualiteacute Ressources meacutetiers

Canal des meacutetiers wwweuro-francenet

Justimemo wwwjusticegouvfr

Le parcours de deacutecouverte

des meacutetiers et des formations

Mise en œuvre (circulaire du 11 juillet 2008)

Rentreacutee 2009 Geacuteneacuteralisation agrave tous les eacutetablissements

bullProgramme pluri-annuel sur 3 ans

- au collegravege

- au lyceacutee

prenant en compte lrsquoarticulation collegravege-lyceacutee

bull Lrsquoeacutequipe eacuteducative eacutelabore un programme drsquoactiviteacutes fixant des objectifs agrave chaque niveau

bull Le conseil peacutedagogiquebull - est saisi de cette eacutelaborationbull - eacutevalue les actions mises en placebull - formule des propositions

bull Les interventions des COP sont inteacutegreacutees dans le parcours

bull Les parents sont associeacutes aux diffeacuterentes eacutetapes

Programme inscrit dans le projet

drsquoeacutetablissement et soumis au conseil

drsquoadministration POUR VALIDATION

PISTES DE TRAVAIL

PAR NIVEAU

En classe de 5egraveme

bull Objectifs

Apprendre agrave connaicirctre les caracteacuteristiques des meacutetiers recueillir des informations chercher agrave deacutecouvrir ses inteacuterecircts imaginer son futur

Niveau 5egraveme

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Deacutecrire le meacutetier drsquoune personne proche drsquoun

personnage ceacutelegravebrehellipbull 1048707 Utiliser une documentation (kiosque au CDI

site Onisephellip)bull 1048707 Exprimer les qualiteacutes requises pour un meacutetier

deacutecouvert ou projeteacutebull 1048707 Expliquer lrsquoorganisation du collegravege en fonction

des meacutetiers du personnelbull 1048707 Classer les meacutetiers recenseacutes dans

lrsquoenvironnement proche ou plus lointainbull 1048707 Repeacuterer la place des technologies de

lrsquoinformation et de la communication dans la pratique drsquoun meacutetier

Deacutecouverte des formations

bull 1048707 Associer des disciplines scolaires agrave des domaines drsquoeacutetudes agrave des meacutetiers donner des exemples

bull 1048707 Deacutecrire le parcours de formation drsquoun professionnel contacteacute

QUE POUVONS - NOUS PROPOSER

AUX ELEVES EN CLASSE DE

CINQUIEME

bull Enquecircte sur les meacutetiers avec recherche documentaire

bull 1048707 Comptes rendus de rencontres et interviews de professionnels agrave reacutesumer

bull Constitution de fiches - meacutetier

bull 1048707 Carrefours meacutetiers

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoeacutelegraveves de 3e (agrave partir de la seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel)

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoanciens eacutelegraveves (lyceacuteens eacutetudiants)

bull 1048707 Teacutemoignages de parents drsquoeacutelegraveves sur leur meacutetier

bull 1048707 Affichage expositions

Reacutecapitulatif de quelques actions

Au Collegravege Doisneau agrave Clichy sous bois(93)bull en classe de 5eme

le travail des eacutelegravevesbull Creacuteation drsquoune fiche meacutetier Mise au point de 5 rubriques clairesbull 1) description du meacutetier(ce que je fais au quotidien)bull 2) les eacutetudes (organigramme du cursus scolaire)bull 3) quelle qualiteacutes physiques et morales pour exercer ce meacutetier bull 4) le salaire (explication du SMIC)bull 5) raisons personnelles du choix

Compeacutetences 1 Maicirctrise de la langue franccedilaiseCompeacutetence 4 Communiquer ndash eacutechanger

Compeacutetence 6 Savoir utiliser des notions eacuteconomiquesCompeacutetence 7 Deacutecouvrir les meacutetiers et formations

Travail drsquoeacutequipe

bull Les professeurs principal franccedilais arts plastiques CPE

bull Le PP srsquoest chargeacute du travail de recherches sur les fiches ONISEP et le site

bull Professeur de franccedilais a organiseacute des seacuteances de laquo recherche sur le dictionnaire raquo

bull Le CPE srsquoest chargeacute de lrsquoexercice oral (preacutesentation de la fiche meacutetier)

bull Le professeur drsquoarts plastiques creacuteation drsquoune affiche sur leur meacutetier

Travail sur lrsquoimage de mon futur meacutetier

bull Deacuteroulementbull Pistes pour deacutemarrerbull Chercher les eacuteleacutements indispensables agrave la pratique de mon meacutetier

objetslieux activiteacutes preacutecises et reacutealiser de petits croquis bull Recherche sur Internet de 3 images repreacutesentatives de mon futur meacutetier bull Culture artistiquebull le barbier enluminure du 12 siegraveclebull La laitiegravere VERMEER1658bull Le cuisinier August Sander 1929bull Affiche de lrsquoarmeacutee franccedilaise 1943bull Eacutevaluation bull Lrsquoimage permet drsquoidentifier le meacutetier de faccedilon unique et immeacutediate 5bull Elle donne des informations 5bull Des techniques vues en classe ont eacuteteacute mises en œuvre pour que lrsquoimage

soit claire et visible de loin 5bull Eacutecritraconte en utilisant le vocabulaire vu en classe comment tu as

construit lrsquoimage de ton futur meacutetier 5

En classe de 4egraveme

Activiteacute dominante deacutecouverte des voies de formation

Objectifs

Acqueacuterir des notions de hieacuterarchie professionnelle de qualifications des notions de parcours de formation identifiercomparer structurer et deacutevelopper son sens critique et sa capaciteacute de questionnement

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Niveau 4egraveme

EN QUATRIEME

Deacutecouverte des meacutetiers

bull 1048707 Identifier la notion de qualification et son lien avec les meacutetiers

bull 1048707 Reconnaicirctre les types et les niveaux de formation correspondant agrave diffeacuterents meacutetiers

bull 1048707 Situer geacuteographiquement des entreprises correspondant agrave diffeacuterents secteurs dactiviteacute

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Localiser des eacutetablissements de formation et

les classer selon leurs caracteacuteristiques

bull 1048707 Seacutelectionner les organismes drsquoinformation sur la formation

bull 1048707 Pour un meacutetier choisi tracer le scheacutema des eacutetudes et comparer les voies de formationpossibles

bull 1048707 Distinguer les diplocircmes et les niveaux de qualifications de diffeacuterents meacutetiers

Exemples de reacutealisations agrave

proposer aux eacutelegravevesde 4egraveme

bull 1048707 Correspondance avec des professionnels des employeurs des organismes

bull 1048707 Reacutesumeacute drsquointervention drsquoun professionnelbull 1048707 preacuteparer des visites drsquoeacutetablissement soit en groupe

soit en mini-stage et eacutelaborer un compte rendu oral agrave la classe

bull 1048707 Description de cursus de formation apregraves recherche au CDI ou diffeacuterents supports ONISEP

bull 1048707 Interview de lyceacuteens ou drsquoapprentis

bull 1048707 Participation agrave des jeux de rocircles ou autres jeux drsquoeacutequipes

bull 1048707 Eacutelaboration de grilles drsquoauto-eacutevaluation et identifier les centres drsquointeacuterecirct

bull 1048707 Tenue et mise agrave jour du passeport orientation formation

Collegravege DFERY agrave Limeil Breacutevannes(94)

bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

bull En sciences physiques laquo le meacutetier drsquoeacutelectricien raquobull Quelles notions scientifiques et techniques apprises en classe sont

utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

litteacuteraires ex laquo Bartleby drsquoHermann MELVILLE raquobull Travail comparatif avec une fiche ONISEP bac pro secreacutetariat

Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

Compeacutetences 1 maicirctrise de la langue

Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

Collegravege Lucie Aubrac agrave Villetaneuse (93)

bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

Ministegravere de lrsquoEducation nationale site EDUSCOL Orientation wwweducationgouvfr

laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo 15 repegraveres pour la mise en œuvre du PDMF colloque laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo

ONISEP wwwonisepfr

CERPET wwwcerpeteducationgouvfr

Deacutecouverte professionnelle Actualiteacute Ressources meacutetiers

Canal des meacutetiers wwweuro-francenet

Justimemo wwwjusticegouvfr

bull Lrsquoeacutequipe eacuteducative eacutelabore un programme drsquoactiviteacutes fixant des objectifs agrave chaque niveau

bull Le conseil peacutedagogiquebull - est saisi de cette eacutelaborationbull - eacutevalue les actions mises en placebull - formule des propositions

bull Les interventions des COP sont inteacutegreacutees dans le parcours

bull Les parents sont associeacutes aux diffeacuterentes eacutetapes

Programme inscrit dans le projet

drsquoeacutetablissement et soumis au conseil

drsquoadministration POUR VALIDATION

PISTES DE TRAVAIL

PAR NIVEAU

En classe de 5egraveme

bull Objectifs

Apprendre agrave connaicirctre les caracteacuteristiques des meacutetiers recueillir des informations chercher agrave deacutecouvrir ses inteacuterecircts imaginer son futur

Niveau 5egraveme

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Deacutecrire le meacutetier drsquoune personne proche drsquoun

personnage ceacutelegravebrehellipbull 1048707 Utiliser une documentation (kiosque au CDI

site Onisephellip)bull 1048707 Exprimer les qualiteacutes requises pour un meacutetier

deacutecouvert ou projeteacutebull 1048707 Expliquer lrsquoorganisation du collegravege en fonction

des meacutetiers du personnelbull 1048707 Classer les meacutetiers recenseacutes dans

lrsquoenvironnement proche ou plus lointainbull 1048707 Repeacuterer la place des technologies de

lrsquoinformation et de la communication dans la pratique drsquoun meacutetier

Deacutecouverte des formations

bull 1048707 Associer des disciplines scolaires agrave des domaines drsquoeacutetudes agrave des meacutetiers donner des exemples

bull 1048707 Deacutecrire le parcours de formation drsquoun professionnel contacteacute

QUE POUVONS - NOUS PROPOSER

AUX ELEVES EN CLASSE DE

CINQUIEME

bull Enquecircte sur les meacutetiers avec recherche documentaire

bull 1048707 Comptes rendus de rencontres et interviews de professionnels agrave reacutesumer

bull Constitution de fiches - meacutetier

bull 1048707 Carrefours meacutetiers

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoeacutelegraveves de 3e (agrave partir de la seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel)

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoanciens eacutelegraveves (lyceacuteens eacutetudiants)

bull 1048707 Teacutemoignages de parents drsquoeacutelegraveves sur leur meacutetier

bull 1048707 Affichage expositions

Reacutecapitulatif de quelques actions

Au Collegravege Doisneau agrave Clichy sous bois(93)bull en classe de 5eme

le travail des eacutelegravevesbull Creacuteation drsquoune fiche meacutetier Mise au point de 5 rubriques clairesbull 1) description du meacutetier(ce que je fais au quotidien)bull 2) les eacutetudes (organigramme du cursus scolaire)bull 3) quelle qualiteacutes physiques et morales pour exercer ce meacutetier bull 4) le salaire (explication du SMIC)bull 5) raisons personnelles du choix

Compeacutetences 1 Maicirctrise de la langue franccedilaiseCompeacutetence 4 Communiquer ndash eacutechanger

Compeacutetence 6 Savoir utiliser des notions eacuteconomiquesCompeacutetence 7 Deacutecouvrir les meacutetiers et formations

Travail drsquoeacutequipe

bull Les professeurs principal franccedilais arts plastiques CPE

bull Le PP srsquoest chargeacute du travail de recherches sur les fiches ONISEP et le site

bull Professeur de franccedilais a organiseacute des seacuteances de laquo recherche sur le dictionnaire raquo

bull Le CPE srsquoest chargeacute de lrsquoexercice oral (preacutesentation de la fiche meacutetier)

bull Le professeur drsquoarts plastiques creacuteation drsquoune affiche sur leur meacutetier

Travail sur lrsquoimage de mon futur meacutetier

bull Deacuteroulementbull Pistes pour deacutemarrerbull Chercher les eacuteleacutements indispensables agrave la pratique de mon meacutetier

objetslieux activiteacutes preacutecises et reacutealiser de petits croquis bull Recherche sur Internet de 3 images repreacutesentatives de mon futur meacutetier bull Culture artistiquebull le barbier enluminure du 12 siegraveclebull La laitiegravere VERMEER1658bull Le cuisinier August Sander 1929bull Affiche de lrsquoarmeacutee franccedilaise 1943bull Eacutevaluation bull Lrsquoimage permet drsquoidentifier le meacutetier de faccedilon unique et immeacutediate 5bull Elle donne des informations 5bull Des techniques vues en classe ont eacuteteacute mises en œuvre pour que lrsquoimage

soit claire et visible de loin 5bull Eacutecritraconte en utilisant le vocabulaire vu en classe comment tu as

construit lrsquoimage de ton futur meacutetier 5

En classe de 4egraveme

Activiteacute dominante deacutecouverte des voies de formation

Objectifs

Acqueacuterir des notions de hieacuterarchie professionnelle de qualifications des notions de parcours de formation identifiercomparer structurer et deacutevelopper son sens critique et sa capaciteacute de questionnement

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Niveau 4egraveme

EN QUATRIEME

Deacutecouverte des meacutetiers

bull 1048707 Identifier la notion de qualification et son lien avec les meacutetiers

bull 1048707 Reconnaicirctre les types et les niveaux de formation correspondant agrave diffeacuterents meacutetiers

bull 1048707 Situer geacuteographiquement des entreprises correspondant agrave diffeacuterents secteurs dactiviteacute

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Localiser des eacutetablissements de formation et

les classer selon leurs caracteacuteristiques

bull 1048707 Seacutelectionner les organismes drsquoinformation sur la formation

bull 1048707 Pour un meacutetier choisi tracer le scheacutema des eacutetudes et comparer les voies de formationpossibles

bull 1048707 Distinguer les diplocircmes et les niveaux de qualifications de diffeacuterents meacutetiers

Exemples de reacutealisations agrave

proposer aux eacutelegravevesde 4egraveme

bull 1048707 Correspondance avec des professionnels des employeurs des organismes

bull 1048707 Reacutesumeacute drsquointervention drsquoun professionnelbull 1048707 preacuteparer des visites drsquoeacutetablissement soit en groupe

soit en mini-stage et eacutelaborer un compte rendu oral agrave la classe

bull 1048707 Description de cursus de formation apregraves recherche au CDI ou diffeacuterents supports ONISEP

bull 1048707 Interview de lyceacuteens ou drsquoapprentis

bull 1048707 Participation agrave des jeux de rocircles ou autres jeux drsquoeacutequipes

bull 1048707 Eacutelaboration de grilles drsquoauto-eacutevaluation et identifier les centres drsquointeacuterecirct

bull 1048707 Tenue et mise agrave jour du passeport orientation formation

Collegravege DFERY agrave Limeil Breacutevannes(94)

bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

bull En sciences physiques laquo le meacutetier drsquoeacutelectricien raquobull Quelles notions scientifiques et techniques apprises en classe sont

utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

litteacuteraires ex laquo Bartleby drsquoHermann MELVILLE raquobull Travail comparatif avec une fiche ONISEP bac pro secreacutetariat

Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

Compeacutetences 1 maicirctrise de la langue

Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

Collegravege Lucie Aubrac agrave Villetaneuse (93)

bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

Ministegravere de lrsquoEducation nationale site EDUSCOL Orientation wwweducationgouvfr

laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo 15 repegraveres pour la mise en œuvre du PDMF colloque laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo

ONISEP wwwonisepfr

CERPET wwwcerpeteducationgouvfr

Deacutecouverte professionnelle Actualiteacute Ressources meacutetiers

Canal des meacutetiers wwweuro-francenet

Justimemo wwwjusticegouvfr

Programme inscrit dans le projet

drsquoeacutetablissement et soumis au conseil

drsquoadministration POUR VALIDATION

PISTES DE TRAVAIL

PAR NIVEAU

En classe de 5egraveme

bull Objectifs

Apprendre agrave connaicirctre les caracteacuteristiques des meacutetiers recueillir des informations chercher agrave deacutecouvrir ses inteacuterecircts imaginer son futur

Niveau 5egraveme

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Deacutecrire le meacutetier drsquoune personne proche drsquoun

personnage ceacutelegravebrehellipbull 1048707 Utiliser une documentation (kiosque au CDI

site Onisephellip)bull 1048707 Exprimer les qualiteacutes requises pour un meacutetier

deacutecouvert ou projeteacutebull 1048707 Expliquer lrsquoorganisation du collegravege en fonction

des meacutetiers du personnelbull 1048707 Classer les meacutetiers recenseacutes dans

lrsquoenvironnement proche ou plus lointainbull 1048707 Repeacuterer la place des technologies de

lrsquoinformation et de la communication dans la pratique drsquoun meacutetier

Deacutecouverte des formations

bull 1048707 Associer des disciplines scolaires agrave des domaines drsquoeacutetudes agrave des meacutetiers donner des exemples

bull 1048707 Deacutecrire le parcours de formation drsquoun professionnel contacteacute

QUE POUVONS - NOUS PROPOSER

AUX ELEVES EN CLASSE DE

CINQUIEME

bull Enquecircte sur les meacutetiers avec recherche documentaire

bull 1048707 Comptes rendus de rencontres et interviews de professionnels agrave reacutesumer

bull Constitution de fiches - meacutetier

bull 1048707 Carrefours meacutetiers

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoeacutelegraveves de 3e (agrave partir de la seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel)

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoanciens eacutelegraveves (lyceacuteens eacutetudiants)

bull 1048707 Teacutemoignages de parents drsquoeacutelegraveves sur leur meacutetier

bull 1048707 Affichage expositions

Reacutecapitulatif de quelques actions

Au Collegravege Doisneau agrave Clichy sous bois(93)bull en classe de 5eme

le travail des eacutelegravevesbull Creacuteation drsquoune fiche meacutetier Mise au point de 5 rubriques clairesbull 1) description du meacutetier(ce que je fais au quotidien)bull 2) les eacutetudes (organigramme du cursus scolaire)bull 3) quelle qualiteacutes physiques et morales pour exercer ce meacutetier bull 4) le salaire (explication du SMIC)bull 5) raisons personnelles du choix

Compeacutetences 1 Maicirctrise de la langue franccedilaiseCompeacutetence 4 Communiquer ndash eacutechanger

Compeacutetence 6 Savoir utiliser des notions eacuteconomiquesCompeacutetence 7 Deacutecouvrir les meacutetiers et formations

Travail drsquoeacutequipe

bull Les professeurs principal franccedilais arts plastiques CPE

bull Le PP srsquoest chargeacute du travail de recherches sur les fiches ONISEP et le site

bull Professeur de franccedilais a organiseacute des seacuteances de laquo recherche sur le dictionnaire raquo

bull Le CPE srsquoest chargeacute de lrsquoexercice oral (preacutesentation de la fiche meacutetier)

bull Le professeur drsquoarts plastiques creacuteation drsquoune affiche sur leur meacutetier

Travail sur lrsquoimage de mon futur meacutetier

bull Deacuteroulementbull Pistes pour deacutemarrerbull Chercher les eacuteleacutements indispensables agrave la pratique de mon meacutetier

objetslieux activiteacutes preacutecises et reacutealiser de petits croquis bull Recherche sur Internet de 3 images repreacutesentatives de mon futur meacutetier bull Culture artistiquebull le barbier enluminure du 12 siegraveclebull La laitiegravere VERMEER1658bull Le cuisinier August Sander 1929bull Affiche de lrsquoarmeacutee franccedilaise 1943bull Eacutevaluation bull Lrsquoimage permet drsquoidentifier le meacutetier de faccedilon unique et immeacutediate 5bull Elle donne des informations 5bull Des techniques vues en classe ont eacuteteacute mises en œuvre pour que lrsquoimage

soit claire et visible de loin 5bull Eacutecritraconte en utilisant le vocabulaire vu en classe comment tu as

construit lrsquoimage de ton futur meacutetier 5

En classe de 4egraveme

Activiteacute dominante deacutecouverte des voies de formation

Objectifs

Acqueacuterir des notions de hieacuterarchie professionnelle de qualifications des notions de parcours de formation identifiercomparer structurer et deacutevelopper son sens critique et sa capaciteacute de questionnement

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Niveau 4egraveme

EN QUATRIEME

Deacutecouverte des meacutetiers

bull 1048707 Identifier la notion de qualification et son lien avec les meacutetiers

bull 1048707 Reconnaicirctre les types et les niveaux de formation correspondant agrave diffeacuterents meacutetiers

bull 1048707 Situer geacuteographiquement des entreprises correspondant agrave diffeacuterents secteurs dactiviteacute

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Localiser des eacutetablissements de formation et

les classer selon leurs caracteacuteristiques

bull 1048707 Seacutelectionner les organismes drsquoinformation sur la formation

bull 1048707 Pour un meacutetier choisi tracer le scheacutema des eacutetudes et comparer les voies de formationpossibles

bull 1048707 Distinguer les diplocircmes et les niveaux de qualifications de diffeacuterents meacutetiers

Exemples de reacutealisations agrave

proposer aux eacutelegravevesde 4egraveme

bull 1048707 Correspondance avec des professionnels des employeurs des organismes

bull 1048707 Reacutesumeacute drsquointervention drsquoun professionnelbull 1048707 preacuteparer des visites drsquoeacutetablissement soit en groupe

soit en mini-stage et eacutelaborer un compte rendu oral agrave la classe

bull 1048707 Description de cursus de formation apregraves recherche au CDI ou diffeacuterents supports ONISEP

bull 1048707 Interview de lyceacuteens ou drsquoapprentis

bull 1048707 Participation agrave des jeux de rocircles ou autres jeux drsquoeacutequipes

bull 1048707 Eacutelaboration de grilles drsquoauto-eacutevaluation et identifier les centres drsquointeacuterecirct

bull 1048707 Tenue et mise agrave jour du passeport orientation formation

Collegravege DFERY agrave Limeil Breacutevannes(94)

bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

bull En sciences physiques laquo le meacutetier drsquoeacutelectricien raquobull Quelles notions scientifiques et techniques apprises en classe sont

utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

litteacuteraires ex laquo Bartleby drsquoHermann MELVILLE raquobull Travail comparatif avec une fiche ONISEP bac pro secreacutetariat

Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

Compeacutetences 1 maicirctrise de la langue

Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

Collegravege Lucie Aubrac agrave Villetaneuse (93)

bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

Ministegravere de lrsquoEducation nationale site EDUSCOL Orientation wwweducationgouvfr

laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo 15 repegraveres pour la mise en œuvre du PDMF colloque laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo

ONISEP wwwonisepfr

CERPET wwwcerpeteducationgouvfr

Deacutecouverte professionnelle Actualiteacute Ressources meacutetiers

Canal des meacutetiers wwweuro-francenet

Justimemo wwwjusticegouvfr

PISTES DE TRAVAIL

PAR NIVEAU

En classe de 5egraveme

bull Objectifs

Apprendre agrave connaicirctre les caracteacuteristiques des meacutetiers recueillir des informations chercher agrave deacutecouvrir ses inteacuterecircts imaginer son futur

Niveau 5egraveme

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Deacutecrire le meacutetier drsquoune personne proche drsquoun

personnage ceacutelegravebrehellipbull 1048707 Utiliser une documentation (kiosque au CDI

site Onisephellip)bull 1048707 Exprimer les qualiteacutes requises pour un meacutetier

deacutecouvert ou projeteacutebull 1048707 Expliquer lrsquoorganisation du collegravege en fonction

des meacutetiers du personnelbull 1048707 Classer les meacutetiers recenseacutes dans

lrsquoenvironnement proche ou plus lointainbull 1048707 Repeacuterer la place des technologies de

lrsquoinformation et de la communication dans la pratique drsquoun meacutetier

Deacutecouverte des formations

bull 1048707 Associer des disciplines scolaires agrave des domaines drsquoeacutetudes agrave des meacutetiers donner des exemples

bull 1048707 Deacutecrire le parcours de formation drsquoun professionnel contacteacute

QUE POUVONS - NOUS PROPOSER

AUX ELEVES EN CLASSE DE

CINQUIEME

bull Enquecircte sur les meacutetiers avec recherche documentaire

bull 1048707 Comptes rendus de rencontres et interviews de professionnels agrave reacutesumer

bull Constitution de fiches - meacutetier

bull 1048707 Carrefours meacutetiers

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoeacutelegraveves de 3e (agrave partir de la seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel)

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoanciens eacutelegraveves (lyceacuteens eacutetudiants)

bull 1048707 Teacutemoignages de parents drsquoeacutelegraveves sur leur meacutetier

bull 1048707 Affichage expositions

Reacutecapitulatif de quelques actions

Au Collegravege Doisneau agrave Clichy sous bois(93)bull en classe de 5eme

le travail des eacutelegravevesbull Creacuteation drsquoune fiche meacutetier Mise au point de 5 rubriques clairesbull 1) description du meacutetier(ce que je fais au quotidien)bull 2) les eacutetudes (organigramme du cursus scolaire)bull 3) quelle qualiteacutes physiques et morales pour exercer ce meacutetier bull 4) le salaire (explication du SMIC)bull 5) raisons personnelles du choix

Compeacutetences 1 Maicirctrise de la langue franccedilaiseCompeacutetence 4 Communiquer ndash eacutechanger

Compeacutetence 6 Savoir utiliser des notions eacuteconomiquesCompeacutetence 7 Deacutecouvrir les meacutetiers et formations

Travail drsquoeacutequipe

bull Les professeurs principal franccedilais arts plastiques CPE

bull Le PP srsquoest chargeacute du travail de recherches sur les fiches ONISEP et le site

bull Professeur de franccedilais a organiseacute des seacuteances de laquo recherche sur le dictionnaire raquo

bull Le CPE srsquoest chargeacute de lrsquoexercice oral (preacutesentation de la fiche meacutetier)

bull Le professeur drsquoarts plastiques creacuteation drsquoune affiche sur leur meacutetier

Travail sur lrsquoimage de mon futur meacutetier

bull Deacuteroulementbull Pistes pour deacutemarrerbull Chercher les eacuteleacutements indispensables agrave la pratique de mon meacutetier

objetslieux activiteacutes preacutecises et reacutealiser de petits croquis bull Recherche sur Internet de 3 images repreacutesentatives de mon futur meacutetier bull Culture artistiquebull le barbier enluminure du 12 siegraveclebull La laitiegravere VERMEER1658bull Le cuisinier August Sander 1929bull Affiche de lrsquoarmeacutee franccedilaise 1943bull Eacutevaluation bull Lrsquoimage permet drsquoidentifier le meacutetier de faccedilon unique et immeacutediate 5bull Elle donne des informations 5bull Des techniques vues en classe ont eacuteteacute mises en œuvre pour que lrsquoimage

soit claire et visible de loin 5bull Eacutecritraconte en utilisant le vocabulaire vu en classe comment tu as

construit lrsquoimage de ton futur meacutetier 5

En classe de 4egraveme

Activiteacute dominante deacutecouverte des voies de formation

Objectifs

Acqueacuterir des notions de hieacuterarchie professionnelle de qualifications des notions de parcours de formation identifiercomparer structurer et deacutevelopper son sens critique et sa capaciteacute de questionnement

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Niveau 4egraveme

EN QUATRIEME

Deacutecouverte des meacutetiers

bull 1048707 Identifier la notion de qualification et son lien avec les meacutetiers

bull 1048707 Reconnaicirctre les types et les niveaux de formation correspondant agrave diffeacuterents meacutetiers

bull 1048707 Situer geacuteographiquement des entreprises correspondant agrave diffeacuterents secteurs dactiviteacute

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Localiser des eacutetablissements de formation et

les classer selon leurs caracteacuteristiques

bull 1048707 Seacutelectionner les organismes drsquoinformation sur la formation

bull 1048707 Pour un meacutetier choisi tracer le scheacutema des eacutetudes et comparer les voies de formationpossibles

bull 1048707 Distinguer les diplocircmes et les niveaux de qualifications de diffeacuterents meacutetiers

Exemples de reacutealisations agrave

proposer aux eacutelegravevesde 4egraveme

bull 1048707 Correspondance avec des professionnels des employeurs des organismes

bull 1048707 Reacutesumeacute drsquointervention drsquoun professionnelbull 1048707 preacuteparer des visites drsquoeacutetablissement soit en groupe

soit en mini-stage et eacutelaborer un compte rendu oral agrave la classe

bull 1048707 Description de cursus de formation apregraves recherche au CDI ou diffeacuterents supports ONISEP

bull 1048707 Interview de lyceacuteens ou drsquoapprentis

bull 1048707 Participation agrave des jeux de rocircles ou autres jeux drsquoeacutequipes

bull 1048707 Eacutelaboration de grilles drsquoauto-eacutevaluation et identifier les centres drsquointeacuterecirct

bull 1048707 Tenue et mise agrave jour du passeport orientation formation

Collegravege DFERY agrave Limeil Breacutevannes(94)

bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

bull En sciences physiques laquo le meacutetier drsquoeacutelectricien raquobull Quelles notions scientifiques et techniques apprises en classe sont

utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

litteacuteraires ex laquo Bartleby drsquoHermann MELVILLE raquobull Travail comparatif avec une fiche ONISEP bac pro secreacutetariat

Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

Compeacutetences 1 maicirctrise de la langue

Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

Collegravege Lucie Aubrac agrave Villetaneuse (93)

bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

Ministegravere de lrsquoEducation nationale site EDUSCOL Orientation wwweducationgouvfr

laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo 15 repegraveres pour la mise en œuvre du PDMF colloque laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo

ONISEP wwwonisepfr

CERPET wwwcerpeteducationgouvfr

Deacutecouverte professionnelle Actualiteacute Ressources meacutetiers

Canal des meacutetiers wwweuro-francenet

Justimemo wwwjusticegouvfr

En classe de 5egraveme

bull Objectifs

Apprendre agrave connaicirctre les caracteacuteristiques des meacutetiers recueillir des informations chercher agrave deacutecouvrir ses inteacuterecircts imaginer son futur

Niveau 5egraveme

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Deacutecrire le meacutetier drsquoune personne proche drsquoun

personnage ceacutelegravebrehellipbull 1048707 Utiliser une documentation (kiosque au CDI

site Onisephellip)bull 1048707 Exprimer les qualiteacutes requises pour un meacutetier

deacutecouvert ou projeteacutebull 1048707 Expliquer lrsquoorganisation du collegravege en fonction

des meacutetiers du personnelbull 1048707 Classer les meacutetiers recenseacutes dans

lrsquoenvironnement proche ou plus lointainbull 1048707 Repeacuterer la place des technologies de

lrsquoinformation et de la communication dans la pratique drsquoun meacutetier

Deacutecouverte des formations

bull 1048707 Associer des disciplines scolaires agrave des domaines drsquoeacutetudes agrave des meacutetiers donner des exemples

bull 1048707 Deacutecrire le parcours de formation drsquoun professionnel contacteacute

QUE POUVONS - NOUS PROPOSER

AUX ELEVES EN CLASSE DE

CINQUIEME

bull Enquecircte sur les meacutetiers avec recherche documentaire

bull 1048707 Comptes rendus de rencontres et interviews de professionnels agrave reacutesumer

bull Constitution de fiches - meacutetier

bull 1048707 Carrefours meacutetiers

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoeacutelegraveves de 3e (agrave partir de la seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel)

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoanciens eacutelegraveves (lyceacuteens eacutetudiants)

bull 1048707 Teacutemoignages de parents drsquoeacutelegraveves sur leur meacutetier

bull 1048707 Affichage expositions

Reacutecapitulatif de quelques actions

Au Collegravege Doisneau agrave Clichy sous bois(93)bull en classe de 5eme

le travail des eacutelegravevesbull Creacuteation drsquoune fiche meacutetier Mise au point de 5 rubriques clairesbull 1) description du meacutetier(ce que je fais au quotidien)bull 2) les eacutetudes (organigramme du cursus scolaire)bull 3) quelle qualiteacutes physiques et morales pour exercer ce meacutetier bull 4) le salaire (explication du SMIC)bull 5) raisons personnelles du choix

Compeacutetences 1 Maicirctrise de la langue franccedilaiseCompeacutetence 4 Communiquer ndash eacutechanger

Compeacutetence 6 Savoir utiliser des notions eacuteconomiquesCompeacutetence 7 Deacutecouvrir les meacutetiers et formations

Travail drsquoeacutequipe

bull Les professeurs principal franccedilais arts plastiques CPE

bull Le PP srsquoest chargeacute du travail de recherches sur les fiches ONISEP et le site

bull Professeur de franccedilais a organiseacute des seacuteances de laquo recherche sur le dictionnaire raquo

bull Le CPE srsquoest chargeacute de lrsquoexercice oral (preacutesentation de la fiche meacutetier)

bull Le professeur drsquoarts plastiques creacuteation drsquoune affiche sur leur meacutetier

Travail sur lrsquoimage de mon futur meacutetier

bull Deacuteroulementbull Pistes pour deacutemarrerbull Chercher les eacuteleacutements indispensables agrave la pratique de mon meacutetier

objetslieux activiteacutes preacutecises et reacutealiser de petits croquis bull Recherche sur Internet de 3 images repreacutesentatives de mon futur meacutetier bull Culture artistiquebull le barbier enluminure du 12 siegraveclebull La laitiegravere VERMEER1658bull Le cuisinier August Sander 1929bull Affiche de lrsquoarmeacutee franccedilaise 1943bull Eacutevaluation bull Lrsquoimage permet drsquoidentifier le meacutetier de faccedilon unique et immeacutediate 5bull Elle donne des informations 5bull Des techniques vues en classe ont eacuteteacute mises en œuvre pour que lrsquoimage

soit claire et visible de loin 5bull Eacutecritraconte en utilisant le vocabulaire vu en classe comment tu as

construit lrsquoimage de ton futur meacutetier 5

En classe de 4egraveme

Activiteacute dominante deacutecouverte des voies de formation

Objectifs

Acqueacuterir des notions de hieacuterarchie professionnelle de qualifications des notions de parcours de formation identifiercomparer structurer et deacutevelopper son sens critique et sa capaciteacute de questionnement

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Niveau 4egraveme

EN QUATRIEME

Deacutecouverte des meacutetiers

bull 1048707 Identifier la notion de qualification et son lien avec les meacutetiers

bull 1048707 Reconnaicirctre les types et les niveaux de formation correspondant agrave diffeacuterents meacutetiers

bull 1048707 Situer geacuteographiquement des entreprises correspondant agrave diffeacuterents secteurs dactiviteacute

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Localiser des eacutetablissements de formation et

les classer selon leurs caracteacuteristiques

bull 1048707 Seacutelectionner les organismes drsquoinformation sur la formation

bull 1048707 Pour un meacutetier choisi tracer le scheacutema des eacutetudes et comparer les voies de formationpossibles

bull 1048707 Distinguer les diplocircmes et les niveaux de qualifications de diffeacuterents meacutetiers

Exemples de reacutealisations agrave

proposer aux eacutelegravevesde 4egraveme

bull 1048707 Correspondance avec des professionnels des employeurs des organismes

bull 1048707 Reacutesumeacute drsquointervention drsquoun professionnelbull 1048707 preacuteparer des visites drsquoeacutetablissement soit en groupe

soit en mini-stage et eacutelaborer un compte rendu oral agrave la classe

bull 1048707 Description de cursus de formation apregraves recherche au CDI ou diffeacuterents supports ONISEP

bull 1048707 Interview de lyceacuteens ou drsquoapprentis

bull 1048707 Participation agrave des jeux de rocircles ou autres jeux drsquoeacutequipes

bull 1048707 Eacutelaboration de grilles drsquoauto-eacutevaluation et identifier les centres drsquointeacuterecirct

bull 1048707 Tenue et mise agrave jour du passeport orientation formation

Collegravege DFERY agrave Limeil Breacutevannes(94)

bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

bull En sciences physiques laquo le meacutetier drsquoeacutelectricien raquobull Quelles notions scientifiques et techniques apprises en classe sont

utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

litteacuteraires ex laquo Bartleby drsquoHermann MELVILLE raquobull Travail comparatif avec une fiche ONISEP bac pro secreacutetariat

Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

Compeacutetences 1 maicirctrise de la langue

Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

Collegravege Lucie Aubrac agrave Villetaneuse (93)

bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

Ministegravere de lrsquoEducation nationale site EDUSCOL Orientation wwweducationgouvfr

laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo 15 repegraveres pour la mise en œuvre du PDMF colloque laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo

ONISEP wwwonisepfr

CERPET wwwcerpeteducationgouvfr

Deacutecouverte professionnelle Actualiteacute Ressources meacutetiers

Canal des meacutetiers wwweuro-francenet

Justimemo wwwjusticegouvfr

Niveau 5egraveme

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Deacutecrire le meacutetier drsquoune personne proche drsquoun

personnage ceacutelegravebrehellipbull 1048707 Utiliser une documentation (kiosque au CDI

site Onisephellip)bull 1048707 Exprimer les qualiteacutes requises pour un meacutetier

deacutecouvert ou projeteacutebull 1048707 Expliquer lrsquoorganisation du collegravege en fonction

des meacutetiers du personnelbull 1048707 Classer les meacutetiers recenseacutes dans

lrsquoenvironnement proche ou plus lointainbull 1048707 Repeacuterer la place des technologies de

lrsquoinformation et de la communication dans la pratique drsquoun meacutetier

Deacutecouverte des formations

bull 1048707 Associer des disciplines scolaires agrave des domaines drsquoeacutetudes agrave des meacutetiers donner des exemples

bull 1048707 Deacutecrire le parcours de formation drsquoun professionnel contacteacute

QUE POUVONS - NOUS PROPOSER

AUX ELEVES EN CLASSE DE

CINQUIEME

bull Enquecircte sur les meacutetiers avec recherche documentaire

bull 1048707 Comptes rendus de rencontres et interviews de professionnels agrave reacutesumer

bull Constitution de fiches - meacutetier

bull 1048707 Carrefours meacutetiers

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoeacutelegraveves de 3e (agrave partir de la seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel)

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoanciens eacutelegraveves (lyceacuteens eacutetudiants)

bull 1048707 Teacutemoignages de parents drsquoeacutelegraveves sur leur meacutetier

bull 1048707 Affichage expositions

Reacutecapitulatif de quelques actions

Au Collegravege Doisneau agrave Clichy sous bois(93)bull en classe de 5eme

le travail des eacutelegravevesbull Creacuteation drsquoune fiche meacutetier Mise au point de 5 rubriques clairesbull 1) description du meacutetier(ce que je fais au quotidien)bull 2) les eacutetudes (organigramme du cursus scolaire)bull 3) quelle qualiteacutes physiques et morales pour exercer ce meacutetier bull 4) le salaire (explication du SMIC)bull 5) raisons personnelles du choix

Compeacutetences 1 Maicirctrise de la langue franccedilaiseCompeacutetence 4 Communiquer ndash eacutechanger

Compeacutetence 6 Savoir utiliser des notions eacuteconomiquesCompeacutetence 7 Deacutecouvrir les meacutetiers et formations

Travail drsquoeacutequipe

bull Les professeurs principal franccedilais arts plastiques CPE

bull Le PP srsquoest chargeacute du travail de recherches sur les fiches ONISEP et le site

bull Professeur de franccedilais a organiseacute des seacuteances de laquo recherche sur le dictionnaire raquo

bull Le CPE srsquoest chargeacute de lrsquoexercice oral (preacutesentation de la fiche meacutetier)

bull Le professeur drsquoarts plastiques creacuteation drsquoune affiche sur leur meacutetier

Travail sur lrsquoimage de mon futur meacutetier

bull Deacuteroulementbull Pistes pour deacutemarrerbull Chercher les eacuteleacutements indispensables agrave la pratique de mon meacutetier

objetslieux activiteacutes preacutecises et reacutealiser de petits croquis bull Recherche sur Internet de 3 images repreacutesentatives de mon futur meacutetier bull Culture artistiquebull le barbier enluminure du 12 siegraveclebull La laitiegravere VERMEER1658bull Le cuisinier August Sander 1929bull Affiche de lrsquoarmeacutee franccedilaise 1943bull Eacutevaluation bull Lrsquoimage permet drsquoidentifier le meacutetier de faccedilon unique et immeacutediate 5bull Elle donne des informations 5bull Des techniques vues en classe ont eacuteteacute mises en œuvre pour que lrsquoimage

soit claire et visible de loin 5bull Eacutecritraconte en utilisant le vocabulaire vu en classe comment tu as

construit lrsquoimage de ton futur meacutetier 5

En classe de 4egraveme

Activiteacute dominante deacutecouverte des voies de formation

Objectifs

Acqueacuterir des notions de hieacuterarchie professionnelle de qualifications des notions de parcours de formation identifiercomparer structurer et deacutevelopper son sens critique et sa capaciteacute de questionnement

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Niveau 4egraveme

EN QUATRIEME

Deacutecouverte des meacutetiers

bull 1048707 Identifier la notion de qualification et son lien avec les meacutetiers

bull 1048707 Reconnaicirctre les types et les niveaux de formation correspondant agrave diffeacuterents meacutetiers

bull 1048707 Situer geacuteographiquement des entreprises correspondant agrave diffeacuterents secteurs dactiviteacute

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Localiser des eacutetablissements de formation et

les classer selon leurs caracteacuteristiques

bull 1048707 Seacutelectionner les organismes drsquoinformation sur la formation

bull 1048707 Pour un meacutetier choisi tracer le scheacutema des eacutetudes et comparer les voies de formationpossibles

bull 1048707 Distinguer les diplocircmes et les niveaux de qualifications de diffeacuterents meacutetiers

Exemples de reacutealisations agrave

proposer aux eacutelegravevesde 4egraveme

bull 1048707 Correspondance avec des professionnels des employeurs des organismes

bull 1048707 Reacutesumeacute drsquointervention drsquoun professionnelbull 1048707 preacuteparer des visites drsquoeacutetablissement soit en groupe

soit en mini-stage et eacutelaborer un compte rendu oral agrave la classe

bull 1048707 Description de cursus de formation apregraves recherche au CDI ou diffeacuterents supports ONISEP

bull 1048707 Interview de lyceacuteens ou drsquoapprentis

bull 1048707 Participation agrave des jeux de rocircles ou autres jeux drsquoeacutequipes

bull 1048707 Eacutelaboration de grilles drsquoauto-eacutevaluation et identifier les centres drsquointeacuterecirct

bull 1048707 Tenue et mise agrave jour du passeport orientation formation

Collegravege DFERY agrave Limeil Breacutevannes(94)

bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

bull En sciences physiques laquo le meacutetier drsquoeacutelectricien raquobull Quelles notions scientifiques et techniques apprises en classe sont

utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

litteacuteraires ex laquo Bartleby drsquoHermann MELVILLE raquobull Travail comparatif avec une fiche ONISEP bac pro secreacutetariat

Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

Compeacutetences 1 maicirctrise de la langue

Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

Collegravege Lucie Aubrac agrave Villetaneuse (93)

bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

Ministegravere de lrsquoEducation nationale site EDUSCOL Orientation wwweducationgouvfr

laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo 15 repegraveres pour la mise en œuvre du PDMF colloque laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo

ONISEP wwwonisepfr

CERPET wwwcerpeteducationgouvfr

Deacutecouverte professionnelle Actualiteacute Ressources meacutetiers

Canal des meacutetiers wwweuro-francenet

Justimemo wwwjusticegouvfr

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Deacutecrire le meacutetier drsquoune personne proche drsquoun

personnage ceacutelegravebrehellipbull 1048707 Utiliser une documentation (kiosque au CDI

site Onisephellip)bull 1048707 Exprimer les qualiteacutes requises pour un meacutetier

deacutecouvert ou projeteacutebull 1048707 Expliquer lrsquoorganisation du collegravege en fonction

des meacutetiers du personnelbull 1048707 Classer les meacutetiers recenseacutes dans

lrsquoenvironnement proche ou plus lointainbull 1048707 Repeacuterer la place des technologies de

lrsquoinformation et de la communication dans la pratique drsquoun meacutetier

Deacutecouverte des formations

bull 1048707 Associer des disciplines scolaires agrave des domaines drsquoeacutetudes agrave des meacutetiers donner des exemples

bull 1048707 Deacutecrire le parcours de formation drsquoun professionnel contacteacute

QUE POUVONS - NOUS PROPOSER

AUX ELEVES EN CLASSE DE

CINQUIEME

bull Enquecircte sur les meacutetiers avec recherche documentaire

bull 1048707 Comptes rendus de rencontres et interviews de professionnels agrave reacutesumer

bull Constitution de fiches - meacutetier

bull 1048707 Carrefours meacutetiers

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoeacutelegraveves de 3e (agrave partir de la seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel)

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoanciens eacutelegraveves (lyceacuteens eacutetudiants)

bull 1048707 Teacutemoignages de parents drsquoeacutelegraveves sur leur meacutetier

bull 1048707 Affichage expositions

Reacutecapitulatif de quelques actions

Au Collegravege Doisneau agrave Clichy sous bois(93)bull en classe de 5eme

le travail des eacutelegravevesbull Creacuteation drsquoune fiche meacutetier Mise au point de 5 rubriques clairesbull 1) description du meacutetier(ce que je fais au quotidien)bull 2) les eacutetudes (organigramme du cursus scolaire)bull 3) quelle qualiteacutes physiques et morales pour exercer ce meacutetier bull 4) le salaire (explication du SMIC)bull 5) raisons personnelles du choix

Compeacutetences 1 Maicirctrise de la langue franccedilaiseCompeacutetence 4 Communiquer ndash eacutechanger

Compeacutetence 6 Savoir utiliser des notions eacuteconomiquesCompeacutetence 7 Deacutecouvrir les meacutetiers et formations

Travail drsquoeacutequipe

bull Les professeurs principal franccedilais arts plastiques CPE

bull Le PP srsquoest chargeacute du travail de recherches sur les fiches ONISEP et le site

bull Professeur de franccedilais a organiseacute des seacuteances de laquo recherche sur le dictionnaire raquo

bull Le CPE srsquoest chargeacute de lrsquoexercice oral (preacutesentation de la fiche meacutetier)

bull Le professeur drsquoarts plastiques creacuteation drsquoune affiche sur leur meacutetier

Travail sur lrsquoimage de mon futur meacutetier

bull Deacuteroulementbull Pistes pour deacutemarrerbull Chercher les eacuteleacutements indispensables agrave la pratique de mon meacutetier

objetslieux activiteacutes preacutecises et reacutealiser de petits croquis bull Recherche sur Internet de 3 images repreacutesentatives de mon futur meacutetier bull Culture artistiquebull le barbier enluminure du 12 siegraveclebull La laitiegravere VERMEER1658bull Le cuisinier August Sander 1929bull Affiche de lrsquoarmeacutee franccedilaise 1943bull Eacutevaluation bull Lrsquoimage permet drsquoidentifier le meacutetier de faccedilon unique et immeacutediate 5bull Elle donne des informations 5bull Des techniques vues en classe ont eacuteteacute mises en œuvre pour que lrsquoimage

soit claire et visible de loin 5bull Eacutecritraconte en utilisant le vocabulaire vu en classe comment tu as

construit lrsquoimage de ton futur meacutetier 5

En classe de 4egraveme

Activiteacute dominante deacutecouverte des voies de formation

Objectifs

Acqueacuterir des notions de hieacuterarchie professionnelle de qualifications des notions de parcours de formation identifiercomparer structurer et deacutevelopper son sens critique et sa capaciteacute de questionnement

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Niveau 4egraveme

EN QUATRIEME

Deacutecouverte des meacutetiers

bull 1048707 Identifier la notion de qualification et son lien avec les meacutetiers

bull 1048707 Reconnaicirctre les types et les niveaux de formation correspondant agrave diffeacuterents meacutetiers

bull 1048707 Situer geacuteographiquement des entreprises correspondant agrave diffeacuterents secteurs dactiviteacute

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Localiser des eacutetablissements de formation et

les classer selon leurs caracteacuteristiques

bull 1048707 Seacutelectionner les organismes drsquoinformation sur la formation

bull 1048707 Pour un meacutetier choisi tracer le scheacutema des eacutetudes et comparer les voies de formationpossibles

bull 1048707 Distinguer les diplocircmes et les niveaux de qualifications de diffeacuterents meacutetiers

Exemples de reacutealisations agrave

proposer aux eacutelegravevesde 4egraveme

bull 1048707 Correspondance avec des professionnels des employeurs des organismes

bull 1048707 Reacutesumeacute drsquointervention drsquoun professionnelbull 1048707 preacuteparer des visites drsquoeacutetablissement soit en groupe

soit en mini-stage et eacutelaborer un compte rendu oral agrave la classe

bull 1048707 Description de cursus de formation apregraves recherche au CDI ou diffeacuterents supports ONISEP

bull 1048707 Interview de lyceacuteens ou drsquoapprentis

bull 1048707 Participation agrave des jeux de rocircles ou autres jeux drsquoeacutequipes

bull 1048707 Eacutelaboration de grilles drsquoauto-eacutevaluation et identifier les centres drsquointeacuterecirct

bull 1048707 Tenue et mise agrave jour du passeport orientation formation

Collegravege DFERY agrave Limeil Breacutevannes(94)

bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

bull En sciences physiques laquo le meacutetier drsquoeacutelectricien raquobull Quelles notions scientifiques et techniques apprises en classe sont

utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

litteacuteraires ex laquo Bartleby drsquoHermann MELVILLE raquobull Travail comparatif avec une fiche ONISEP bac pro secreacutetariat

Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

Compeacutetences 1 maicirctrise de la langue

Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

Collegravege Lucie Aubrac agrave Villetaneuse (93)

bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

Ministegravere de lrsquoEducation nationale site EDUSCOL Orientation wwweducationgouvfr

laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo 15 repegraveres pour la mise en œuvre du PDMF colloque laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo

ONISEP wwwonisepfr

CERPET wwwcerpeteducationgouvfr

Deacutecouverte professionnelle Actualiteacute Ressources meacutetiers

Canal des meacutetiers wwweuro-francenet

Justimemo wwwjusticegouvfr

Deacutecouverte des formations

bull 1048707 Associer des disciplines scolaires agrave des domaines drsquoeacutetudes agrave des meacutetiers donner des exemples

bull 1048707 Deacutecrire le parcours de formation drsquoun professionnel contacteacute

QUE POUVONS - NOUS PROPOSER

AUX ELEVES EN CLASSE DE

CINQUIEME

bull Enquecircte sur les meacutetiers avec recherche documentaire

bull 1048707 Comptes rendus de rencontres et interviews de professionnels agrave reacutesumer

bull Constitution de fiches - meacutetier

bull 1048707 Carrefours meacutetiers

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoeacutelegraveves de 3e (agrave partir de la seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel)

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoanciens eacutelegraveves (lyceacuteens eacutetudiants)

bull 1048707 Teacutemoignages de parents drsquoeacutelegraveves sur leur meacutetier

bull 1048707 Affichage expositions

Reacutecapitulatif de quelques actions

Au Collegravege Doisneau agrave Clichy sous bois(93)bull en classe de 5eme

le travail des eacutelegravevesbull Creacuteation drsquoune fiche meacutetier Mise au point de 5 rubriques clairesbull 1) description du meacutetier(ce que je fais au quotidien)bull 2) les eacutetudes (organigramme du cursus scolaire)bull 3) quelle qualiteacutes physiques et morales pour exercer ce meacutetier bull 4) le salaire (explication du SMIC)bull 5) raisons personnelles du choix

Compeacutetences 1 Maicirctrise de la langue franccedilaiseCompeacutetence 4 Communiquer ndash eacutechanger

Compeacutetence 6 Savoir utiliser des notions eacuteconomiquesCompeacutetence 7 Deacutecouvrir les meacutetiers et formations

Travail drsquoeacutequipe

bull Les professeurs principal franccedilais arts plastiques CPE

bull Le PP srsquoest chargeacute du travail de recherches sur les fiches ONISEP et le site

bull Professeur de franccedilais a organiseacute des seacuteances de laquo recherche sur le dictionnaire raquo

bull Le CPE srsquoest chargeacute de lrsquoexercice oral (preacutesentation de la fiche meacutetier)

bull Le professeur drsquoarts plastiques creacuteation drsquoune affiche sur leur meacutetier

Travail sur lrsquoimage de mon futur meacutetier

bull Deacuteroulementbull Pistes pour deacutemarrerbull Chercher les eacuteleacutements indispensables agrave la pratique de mon meacutetier

objetslieux activiteacutes preacutecises et reacutealiser de petits croquis bull Recherche sur Internet de 3 images repreacutesentatives de mon futur meacutetier bull Culture artistiquebull le barbier enluminure du 12 siegraveclebull La laitiegravere VERMEER1658bull Le cuisinier August Sander 1929bull Affiche de lrsquoarmeacutee franccedilaise 1943bull Eacutevaluation bull Lrsquoimage permet drsquoidentifier le meacutetier de faccedilon unique et immeacutediate 5bull Elle donne des informations 5bull Des techniques vues en classe ont eacuteteacute mises en œuvre pour que lrsquoimage

soit claire et visible de loin 5bull Eacutecritraconte en utilisant le vocabulaire vu en classe comment tu as

construit lrsquoimage de ton futur meacutetier 5

En classe de 4egraveme

Activiteacute dominante deacutecouverte des voies de formation

Objectifs

Acqueacuterir des notions de hieacuterarchie professionnelle de qualifications des notions de parcours de formation identifiercomparer structurer et deacutevelopper son sens critique et sa capaciteacute de questionnement

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Niveau 4egraveme

EN QUATRIEME

Deacutecouverte des meacutetiers

bull 1048707 Identifier la notion de qualification et son lien avec les meacutetiers

bull 1048707 Reconnaicirctre les types et les niveaux de formation correspondant agrave diffeacuterents meacutetiers

bull 1048707 Situer geacuteographiquement des entreprises correspondant agrave diffeacuterents secteurs dactiviteacute

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Localiser des eacutetablissements de formation et

les classer selon leurs caracteacuteristiques

bull 1048707 Seacutelectionner les organismes drsquoinformation sur la formation

bull 1048707 Pour un meacutetier choisi tracer le scheacutema des eacutetudes et comparer les voies de formationpossibles

bull 1048707 Distinguer les diplocircmes et les niveaux de qualifications de diffeacuterents meacutetiers

Exemples de reacutealisations agrave

proposer aux eacutelegravevesde 4egraveme

bull 1048707 Correspondance avec des professionnels des employeurs des organismes

bull 1048707 Reacutesumeacute drsquointervention drsquoun professionnelbull 1048707 preacuteparer des visites drsquoeacutetablissement soit en groupe

soit en mini-stage et eacutelaborer un compte rendu oral agrave la classe

bull 1048707 Description de cursus de formation apregraves recherche au CDI ou diffeacuterents supports ONISEP

bull 1048707 Interview de lyceacuteens ou drsquoapprentis

bull 1048707 Participation agrave des jeux de rocircles ou autres jeux drsquoeacutequipes

bull 1048707 Eacutelaboration de grilles drsquoauto-eacutevaluation et identifier les centres drsquointeacuterecirct

bull 1048707 Tenue et mise agrave jour du passeport orientation formation

Collegravege DFERY agrave Limeil Breacutevannes(94)

bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

bull En sciences physiques laquo le meacutetier drsquoeacutelectricien raquobull Quelles notions scientifiques et techniques apprises en classe sont

utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

litteacuteraires ex laquo Bartleby drsquoHermann MELVILLE raquobull Travail comparatif avec une fiche ONISEP bac pro secreacutetariat

Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

Compeacutetences 1 maicirctrise de la langue

Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

Collegravege Lucie Aubrac agrave Villetaneuse (93)

bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

Ministegravere de lrsquoEducation nationale site EDUSCOL Orientation wwweducationgouvfr

laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo 15 repegraveres pour la mise en œuvre du PDMF colloque laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo

ONISEP wwwonisepfr

CERPET wwwcerpeteducationgouvfr

Deacutecouverte professionnelle Actualiteacute Ressources meacutetiers

Canal des meacutetiers wwweuro-francenet

Justimemo wwwjusticegouvfr

QUE POUVONS - NOUS PROPOSER

AUX ELEVES EN CLASSE DE

CINQUIEME

bull Enquecircte sur les meacutetiers avec recherche documentaire

bull 1048707 Comptes rendus de rencontres et interviews de professionnels agrave reacutesumer

bull Constitution de fiches - meacutetier

bull 1048707 Carrefours meacutetiers

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoeacutelegraveves de 3e (agrave partir de la seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel)

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoanciens eacutelegraveves (lyceacuteens eacutetudiants)

bull 1048707 Teacutemoignages de parents drsquoeacutelegraveves sur leur meacutetier

bull 1048707 Affichage expositions

Reacutecapitulatif de quelques actions

Au Collegravege Doisneau agrave Clichy sous bois(93)bull en classe de 5eme

le travail des eacutelegravevesbull Creacuteation drsquoune fiche meacutetier Mise au point de 5 rubriques clairesbull 1) description du meacutetier(ce que je fais au quotidien)bull 2) les eacutetudes (organigramme du cursus scolaire)bull 3) quelle qualiteacutes physiques et morales pour exercer ce meacutetier bull 4) le salaire (explication du SMIC)bull 5) raisons personnelles du choix

Compeacutetences 1 Maicirctrise de la langue franccedilaiseCompeacutetence 4 Communiquer ndash eacutechanger

Compeacutetence 6 Savoir utiliser des notions eacuteconomiquesCompeacutetence 7 Deacutecouvrir les meacutetiers et formations

Travail drsquoeacutequipe

bull Les professeurs principal franccedilais arts plastiques CPE

bull Le PP srsquoest chargeacute du travail de recherches sur les fiches ONISEP et le site

bull Professeur de franccedilais a organiseacute des seacuteances de laquo recherche sur le dictionnaire raquo

bull Le CPE srsquoest chargeacute de lrsquoexercice oral (preacutesentation de la fiche meacutetier)

bull Le professeur drsquoarts plastiques creacuteation drsquoune affiche sur leur meacutetier

Travail sur lrsquoimage de mon futur meacutetier

bull Deacuteroulementbull Pistes pour deacutemarrerbull Chercher les eacuteleacutements indispensables agrave la pratique de mon meacutetier

objetslieux activiteacutes preacutecises et reacutealiser de petits croquis bull Recherche sur Internet de 3 images repreacutesentatives de mon futur meacutetier bull Culture artistiquebull le barbier enluminure du 12 siegraveclebull La laitiegravere VERMEER1658bull Le cuisinier August Sander 1929bull Affiche de lrsquoarmeacutee franccedilaise 1943bull Eacutevaluation bull Lrsquoimage permet drsquoidentifier le meacutetier de faccedilon unique et immeacutediate 5bull Elle donne des informations 5bull Des techniques vues en classe ont eacuteteacute mises en œuvre pour que lrsquoimage

soit claire et visible de loin 5bull Eacutecritraconte en utilisant le vocabulaire vu en classe comment tu as

construit lrsquoimage de ton futur meacutetier 5

En classe de 4egraveme

Activiteacute dominante deacutecouverte des voies de formation

Objectifs

Acqueacuterir des notions de hieacuterarchie professionnelle de qualifications des notions de parcours de formation identifiercomparer structurer et deacutevelopper son sens critique et sa capaciteacute de questionnement

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Niveau 4egraveme

EN QUATRIEME

Deacutecouverte des meacutetiers

bull 1048707 Identifier la notion de qualification et son lien avec les meacutetiers

bull 1048707 Reconnaicirctre les types et les niveaux de formation correspondant agrave diffeacuterents meacutetiers

bull 1048707 Situer geacuteographiquement des entreprises correspondant agrave diffeacuterents secteurs dactiviteacute

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Localiser des eacutetablissements de formation et

les classer selon leurs caracteacuteristiques

bull 1048707 Seacutelectionner les organismes drsquoinformation sur la formation

bull 1048707 Pour un meacutetier choisi tracer le scheacutema des eacutetudes et comparer les voies de formationpossibles

bull 1048707 Distinguer les diplocircmes et les niveaux de qualifications de diffeacuterents meacutetiers

Exemples de reacutealisations agrave

proposer aux eacutelegravevesde 4egraveme

bull 1048707 Correspondance avec des professionnels des employeurs des organismes

bull 1048707 Reacutesumeacute drsquointervention drsquoun professionnelbull 1048707 preacuteparer des visites drsquoeacutetablissement soit en groupe

soit en mini-stage et eacutelaborer un compte rendu oral agrave la classe

bull 1048707 Description de cursus de formation apregraves recherche au CDI ou diffeacuterents supports ONISEP

bull 1048707 Interview de lyceacuteens ou drsquoapprentis

bull 1048707 Participation agrave des jeux de rocircles ou autres jeux drsquoeacutequipes

bull 1048707 Eacutelaboration de grilles drsquoauto-eacutevaluation et identifier les centres drsquointeacuterecirct

bull 1048707 Tenue et mise agrave jour du passeport orientation formation

Collegravege DFERY agrave Limeil Breacutevannes(94)

bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

bull En sciences physiques laquo le meacutetier drsquoeacutelectricien raquobull Quelles notions scientifiques et techniques apprises en classe sont

utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

litteacuteraires ex laquo Bartleby drsquoHermann MELVILLE raquobull Travail comparatif avec une fiche ONISEP bac pro secreacutetariat

Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

Compeacutetences 1 maicirctrise de la langue

Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

Collegravege Lucie Aubrac agrave Villetaneuse (93)

bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

Ministegravere de lrsquoEducation nationale site EDUSCOL Orientation wwweducationgouvfr

laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo 15 repegraveres pour la mise en œuvre du PDMF colloque laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo

ONISEP wwwonisepfr

CERPET wwwcerpeteducationgouvfr

Deacutecouverte professionnelle Actualiteacute Ressources meacutetiers

Canal des meacutetiers wwweuro-francenet

Justimemo wwwjusticegouvfr

bull Enquecircte sur les meacutetiers avec recherche documentaire

bull 1048707 Comptes rendus de rencontres et interviews de professionnels agrave reacutesumer

bull Constitution de fiches - meacutetier

bull 1048707 Carrefours meacutetiers

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoeacutelegraveves de 3e (agrave partir de la seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel)

bull 1048707 Teacutemoignages drsquoanciens eacutelegraveves (lyceacuteens eacutetudiants)

bull 1048707 Teacutemoignages de parents drsquoeacutelegraveves sur leur meacutetier

bull 1048707 Affichage expositions

Reacutecapitulatif de quelques actions

Au Collegravege Doisneau agrave Clichy sous bois(93)bull en classe de 5eme

le travail des eacutelegravevesbull Creacuteation drsquoune fiche meacutetier Mise au point de 5 rubriques clairesbull 1) description du meacutetier(ce que je fais au quotidien)bull 2) les eacutetudes (organigramme du cursus scolaire)bull 3) quelle qualiteacutes physiques et morales pour exercer ce meacutetier bull 4) le salaire (explication du SMIC)bull 5) raisons personnelles du choix

Compeacutetences 1 Maicirctrise de la langue franccedilaiseCompeacutetence 4 Communiquer ndash eacutechanger

Compeacutetence 6 Savoir utiliser des notions eacuteconomiquesCompeacutetence 7 Deacutecouvrir les meacutetiers et formations

Travail drsquoeacutequipe

bull Les professeurs principal franccedilais arts plastiques CPE

bull Le PP srsquoest chargeacute du travail de recherches sur les fiches ONISEP et le site

bull Professeur de franccedilais a organiseacute des seacuteances de laquo recherche sur le dictionnaire raquo

bull Le CPE srsquoest chargeacute de lrsquoexercice oral (preacutesentation de la fiche meacutetier)

bull Le professeur drsquoarts plastiques creacuteation drsquoune affiche sur leur meacutetier

Travail sur lrsquoimage de mon futur meacutetier

bull Deacuteroulementbull Pistes pour deacutemarrerbull Chercher les eacuteleacutements indispensables agrave la pratique de mon meacutetier

objetslieux activiteacutes preacutecises et reacutealiser de petits croquis bull Recherche sur Internet de 3 images repreacutesentatives de mon futur meacutetier bull Culture artistiquebull le barbier enluminure du 12 siegraveclebull La laitiegravere VERMEER1658bull Le cuisinier August Sander 1929bull Affiche de lrsquoarmeacutee franccedilaise 1943bull Eacutevaluation bull Lrsquoimage permet drsquoidentifier le meacutetier de faccedilon unique et immeacutediate 5bull Elle donne des informations 5bull Des techniques vues en classe ont eacuteteacute mises en œuvre pour que lrsquoimage

soit claire et visible de loin 5bull Eacutecritraconte en utilisant le vocabulaire vu en classe comment tu as

construit lrsquoimage de ton futur meacutetier 5

En classe de 4egraveme

Activiteacute dominante deacutecouverte des voies de formation

Objectifs

Acqueacuterir des notions de hieacuterarchie professionnelle de qualifications des notions de parcours de formation identifiercomparer structurer et deacutevelopper son sens critique et sa capaciteacute de questionnement

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Niveau 4egraveme

EN QUATRIEME

Deacutecouverte des meacutetiers

bull 1048707 Identifier la notion de qualification et son lien avec les meacutetiers

bull 1048707 Reconnaicirctre les types et les niveaux de formation correspondant agrave diffeacuterents meacutetiers

bull 1048707 Situer geacuteographiquement des entreprises correspondant agrave diffeacuterents secteurs dactiviteacute

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Localiser des eacutetablissements de formation et

les classer selon leurs caracteacuteristiques

bull 1048707 Seacutelectionner les organismes drsquoinformation sur la formation

bull 1048707 Pour un meacutetier choisi tracer le scheacutema des eacutetudes et comparer les voies de formationpossibles

bull 1048707 Distinguer les diplocircmes et les niveaux de qualifications de diffeacuterents meacutetiers

Exemples de reacutealisations agrave

proposer aux eacutelegravevesde 4egraveme

bull 1048707 Correspondance avec des professionnels des employeurs des organismes

bull 1048707 Reacutesumeacute drsquointervention drsquoun professionnelbull 1048707 preacuteparer des visites drsquoeacutetablissement soit en groupe

soit en mini-stage et eacutelaborer un compte rendu oral agrave la classe

bull 1048707 Description de cursus de formation apregraves recherche au CDI ou diffeacuterents supports ONISEP

bull 1048707 Interview de lyceacuteens ou drsquoapprentis

bull 1048707 Participation agrave des jeux de rocircles ou autres jeux drsquoeacutequipes

bull 1048707 Eacutelaboration de grilles drsquoauto-eacutevaluation et identifier les centres drsquointeacuterecirct

bull 1048707 Tenue et mise agrave jour du passeport orientation formation

Collegravege DFERY agrave Limeil Breacutevannes(94)

bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

bull En sciences physiques laquo le meacutetier drsquoeacutelectricien raquobull Quelles notions scientifiques et techniques apprises en classe sont

utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

litteacuteraires ex laquo Bartleby drsquoHermann MELVILLE raquobull Travail comparatif avec une fiche ONISEP bac pro secreacutetariat

Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

Compeacutetences 1 maicirctrise de la langue

Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

Collegravege Lucie Aubrac agrave Villetaneuse (93)

bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

Ministegravere de lrsquoEducation nationale site EDUSCOL Orientation wwweducationgouvfr

laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo 15 repegraveres pour la mise en œuvre du PDMF colloque laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo

ONISEP wwwonisepfr

CERPET wwwcerpeteducationgouvfr

Deacutecouverte professionnelle Actualiteacute Ressources meacutetiers

Canal des meacutetiers wwweuro-francenet

Justimemo wwwjusticegouvfr

Reacutecapitulatif de quelques actions

Au Collegravege Doisneau agrave Clichy sous bois(93)bull en classe de 5eme

le travail des eacutelegravevesbull Creacuteation drsquoune fiche meacutetier Mise au point de 5 rubriques clairesbull 1) description du meacutetier(ce que je fais au quotidien)bull 2) les eacutetudes (organigramme du cursus scolaire)bull 3) quelle qualiteacutes physiques et morales pour exercer ce meacutetier bull 4) le salaire (explication du SMIC)bull 5) raisons personnelles du choix

Compeacutetences 1 Maicirctrise de la langue franccedilaiseCompeacutetence 4 Communiquer ndash eacutechanger

Compeacutetence 6 Savoir utiliser des notions eacuteconomiquesCompeacutetence 7 Deacutecouvrir les meacutetiers et formations

Travail drsquoeacutequipe

bull Les professeurs principal franccedilais arts plastiques CPE

bull Le PP srsquoest chargeacute du travail de recherches sur les fiches ONISEP et le site

bull Professeur de franccedilais a organiseacute des seacuteances de laquo recherche sur le dictionnaire raquo

bull Le CPE srsquoest chargeacute de lrsquoexercice oral (preacutesentation de la fiche meacutetier)

bull Le professeur drsquoarts plastiques creacuteation drsquoune affiche sur leur meacutetier

Travail sur lrsquoimage de mon futur meacutetier

bull Deacuteroulementbull Pistes pour deacutemarrerbull Chercher les eacuteleacutements indispensables agrave la pratique de mon meacutetier

objetslieux activiteacutes preacutecises et reacutealiser de petits croquis bull Recherche sur Internet de 3 images repreacutesentatives de mon futur meacutetier bull Culture artistiquebull le barbier enluminure du 12 siegraveclebull La laitiegravere VERMEER1658bull Le cuisinier August Sander 1929bull Affiche de lrsquoarmeacutee franccedilaise 1943bull Eacutevaluation bull Lrsquoimage permet drsquoidentifier le meacutetier de faccedilon unique et immeacutediate 5bull Elle donne des informations 5bull Des techniques vues en classe ont eacuteteacute mises en œuvre pour que lrsquoimage

soit claire et visible de loin 5bull Eacutecritraconte en utilisant le vocabulaire vu en classe comment tu as

construit lrsquoimage de ton futur meacutetier 5

En classe de 4egraveme

Activiteacute dominante deacutecouverte des voies de formation

Objectifs

Acqueacuterir des notions de hieacuterarchie professionnelle de qualifications des notions de parcours de formation identifiercomparer structurer et deacutevelopper son sens critique et sa capaciteacute de questionnement

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Niveau 4egraveme

EN QUATRIEME

Deacutecouverte des meacutetiers

bull 1048707 Identifier la notion de qualification et son lien avec les meacutetiers

bull 1048707 Reconnaicirctre les types et les niveaux de formation correspondant agrave diffeacuterents meacutetiers

bull 1048707 Situer geacuteographiquement des entreprises correspondant agrave diffeacuterents secteurs dactiviteacute

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Localiser des eacutetablissements de formation et

les classer selon leurs caracteacuteristiques

bull 1048707 Seacutelectionner les organismes drsquoinformation sur la formation

bull 1048707 Pour un meacutetier choisi tracer le scheacutema des eacutetudes et comparer les voies de formationpossibles

bull 1048707 Distinguer les diplocircmes et les niveaux de qualifications de diffeacuterents meacutetiers

Exemples de reacutealisations agrave

proposer aux eacutelegravevesde 4egraveme

bull 1048707 Correspondance avec des professionnels des employeurs des organismes

bull 1048707 Reacutesumeacute drsquointervention drsquoun professionnelbull 1048707 preacuteparer des visites drsquoeacutetablissement soit en groupe

soit en mini-stage et eacutelaborer un compte rendu oral agrave la classe

bull 1048707 Description de cursus de formation apregraves recherche au CDI ou diffeacuterents supports ONISEP

bull 1048707 Interview de lyceacuteens ou drsquoapprentis

bull 1048707 Participation agrave des jeux de rocircles ou autres jeux drsquoeacutequipes

bull 1048707 Eacutelaboration de grilles drsquoauto-eacutevaluation et identifier les centres drsquointeacuterecirct

bull 1048707 Tenue et mise agrave jour du passeport orientation formation

Collegravege DFERY agrave Limeil Breacutevannes(94)

bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

bull En sciences physiques laquo le meacutetier drsquoeacutelectricien raquobull Quelles notions scientifiques et techniques apprises en classe sont

utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

litteacuteraires ex laquo Bartleby drsquoHermann MELVILLE raquobull Travail comparatif avec une fiche ONISEP bac pro secreacutetariat

Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

Compeacutetences 1 maicirctrise de la langue

Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

Collegravege Lucie Aubrac agrave Villetaneuse (93)

bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

Ministegravere de lrsquoEducation nationale site EDUSCOL Orientation wwweducationgouvfr

laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo 15 repegraveres pour la mise en œuvre du PDMF colloque laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo

ONISEP wwwonisepfr

CERPET wwwcerpeteducationgouvfr

Deacutecouverte professionnelle Actualiteacute Ressources meacutetiers

Canal des meacutetiers wwweuro-francenet

Justimemo wwwjusticegouvfr

Travail drsquoeacutequipe

bull Les professeurs principal franccedilais arts plastiques CPE

bull Le PP srsquoest chargeacute du travail de recherches sur les fiches ONISEP et le site

bull Professeur de franccedilais a organiseacute des seacuteances de laquo recherche sur le dictionnaire raquo

bull Le CPE srsquoest chargeacute de lrsquoexercice oral (preacutesentation de la fiche meacutetier)

bull Le professeur drsquoarts plastiques creacuteation drsquoune affiche sur leur meacutetier

Travail sur lrsquoimage de mon futur meacutetier

bull Deacuteroulementbull Pistes pour deacutemarrerbull Chercher les eacuteleacutements indispensables agrave la pratique de mon meacutetier

objetslieux activiteacutes preacutecises et reacutealiser de petits croquis bull Recherche sur Internet de 3 images repreacutesentatives de mon futur meacutetier bull Culture artistiquebull le barbier enluminure du 12 siegraveclebull La laitiegravere VERMEER1658bull Le cuisinier August Sander 1929bull Affiche de lrsquoarmeacutee franccedilaise 1943bull Eacutevaluation bull Lrsquoimage permet drsquoidentifier le meacutetier de faccedilon unique et immeacutediate 5bull Elle donne des informations 5bull Des techniques vues en classe ont eacuteteacute mises en œuvre pour que lrsquoimage

soit claire et visible de loin 5bull Eacutecritraconte en utilisant le vocabulaire vu en classe comment tu as

construit lrsquoimage de ton futur meacutetier 5

En classe de 4egraveme

Activiteacute dominante deacutecouverte des voies de formation

Objectifs

Acqueacuterir des notions de hieacuterarchie professionnelle de qualifications des notions de parcours de formation identifiercomparer structurer et deacutevelopper son sens critique et sa capaciteacute de questionnement

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Niveau 4egraveme

EN QUATRIEME

Deacutecouverte des meacutetiers

bull 1048707 Identifier la notion de qualification et son lien avec les meacutetiers

bull 1048707 Reconnaicirctre les types et les niveaux de formation correspondant agrave diffeacuterents meacutetiers

bull 1048707 Situer geacuteographiquement des entreprises correspondant agrave diffeacuterents secteurs dactiviteacute

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Localiser des eacutetablissements de formation et

les classer selon leurs caracteacuteristiques

bull 1048707 Seacutelectionner les organismes drsquoinformation sur la formation

bull 1048707 Pour un meacutetier choisi tracer le scheacutema des eacutetudes et comparer les voies de formationpossibles

bull 1048707 Distinguer les diplocircmes et les niveaux de qualifications de diffeacuterents meacutetiers

Exemples de reacutealisations agrave

proposer aux eacutelegravevesde 4egraveme

bull 1048707 Correspondance avec des professionnels des employeurs des organismes

bull 1048707 Reacutesumeacute drsquointervention drsquoun professionnelbull 1048707 preacuteparer des visites drsquoeacutetablissement soit en groupe

soit en mini-stage et eacutelaborer un compte rendu oral agrave la classe

bull 1048707 Description de cursus de formation apregraves recherche au CDI ou diffeacuterents supports ONISEP

bull 1048707 Interview de lyceacuteens ou drsquoapprentis

bull 1048707 Participation agrave des jeux de rocircles ou autres jeux drsquoeacutequipes

bull 1048707 Eacutelaboration de grilles drsquoauto-eacutevaluation et identifier les centres drsquointeacuterecirct

bull 1048707 Tenue et mise agrave jour du passeport orientation formation

Collegravege DFERY agrave Limeil Breacutevannes(94)

bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

bull En sciences physiques laquo le meacutetier drsquoeacutelectricien raquobull Quelles notions scientifiques et techniques apprises en classe sont

utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

litteacuteraires ex laquo Bartleby drsquoHermann MELVILLE raquobull Travail comparatif avec une fiche ONISEP bac pro secreacutetariat

Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

Compeacutetences 1 maicirctrise de la langue

Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

Collegravege Lucie Aubrac agrave Villetaneuse (93)

bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

Ministegravere de lrsquoEducation nationale site EDUSCOL Orientation wwweducationgouvfr

laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo 15 repegraveres pour la mise en œuvre du PDMF colloque laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo

ONISEP wwwonisepfr

CERPET wwwcerpeteducationgouvfr

Deacutecouverte professionnelle Actualiteacute Ressources meacutetiers

Canal des meacutetiers wwweuro-francenet

Justimemo wwwjusticegouvfr

Travail sur lrsquoimage de mon futur meacutetier

bull Deacuteroulementbull Pistes pour deacutemarrerbull Chercher les eacuteleacutements indispensables agrave la pratique de mon meacutetier

objetslieux activiteacutes preacutecises et reacutealiser de petits croquis bull Recherche sur Internet de 3 images repreacutesentatives de mon futur meacutetier bull Culture artistiquebull le barbier enluminure du 12 siegraveclebull La laitiegravere VERMEER1658bull Le cuisinier August Sander 1929bull Affiche de lrsquoarmeacutee franccedilaise 1943bull Eacutevaluation bull Lrsquoimage permet drsquoidentifier le meacutetier de faccedilon unique et immeacutediate 5bull Elle donne des informations 5bull Des techniques vues en classe ont eacuteteacute mises en œuvre pour que lrsquoimage

soit claire et visible de loin 5bull Eacutecritraconte en utilisant le vocabulaire vu en classe comment tu as

construit lrsquoimage de ton futur meacutetier 5

En classe de 4egraveme

Activiteacute dominante deacutecouverte des voies de formation

Objectifs

Acqueacuterir des notions de hieacuterarchie professionnelle de qualifications des notions de parcours de formation identifiercomparer structurer et deacutevelopper son sens critique et sa capaciteacute de questionnement

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Niveau 4egraveme

EN QUATRIEME

Deacutecouverte des meacutetiers

bull 1048707 Identifier la notion de qualification et son lien avec les meacutetiers

bull 1048707 Reconnaicirctre les types et les niveaux de formation correspondant agrave diffeacuterents meacutetiers

bull 1048707 Situer geacuteographiquement des entreprises correspondant agrave diffeacuterents secteurs dactiviteacute

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Localiser des eacutetablissements de formation et

les classer selon leurs caracteacuteristiques

bull 1048707 Seacutelectionner les organismes drsquoinformation sur la formation

bull 1048707 Pour un meacutetier choisi tracer le scheacutema des eacutetudes et comparer les voies de formationpossibles

bull 1048707 Distinguer les diplocircmes et les niveaux de qualifications de diffeacuterents meacutetiers

Exemples de reacutealisations agrave

proposer aux eacutelegravevesde 4egraveme

bull 1048707 Correspondance avec des professionnels des employeurs des organismes

bull 1048707 Reacutesumeacute drsquointervention drsquoun professionnelbull 1048707 preacuteparer des visites drsquoeacutetablissement soit en groupe

soit en mini-stage et eacutelaborer un compte rendu oral agrave la classe

bull 1048707 Description de cursus de formation apregraves recherche au CDI ou diffeacuterents supports ONISEP

bull 1048707 Interview de lyceacuteens ou drsquoapprentis

bull 1048707 Participation agrave des jeux de rocircles ou autres jeux drsquoeacutequipes

bull 1048707 Eacutelaboration de grilles drsquoauto-eacutevaluation et identifier les centres drsquointeacuterecirct

bull 1048707 Tenue et mise agrave jour du passeport orientation formation

Collegravege DFERY agrave Limeil Breacutevannes(94)

bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

bull En sciences physiques laquo le meacutetier drsquoeacutelectricien raquobull Quelles notions scientifiques et techniques apprises en classe sont

utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

litteacuteraires ex laquo Bartleby drsquoHermann MELVILLE raquobull Travail comparatif avec une fiche ONISEP bac pro secreacutetariat

Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

Compeacutetences 1 maicirctrise de la langue

Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

Collegravege Lucie Aubrac agrave Villetaneuse (93)

bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

Ministegravere de lrsquoEducation nationale site EDUSCOL Orientation wwweducationgouvfr

laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo 15 repegraveres pour la mise en œuvre du PDMF colloque laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo

ONISEP wwwonisepfr

CERPET wwwcerpeteducationgouvfr

Deacutecouverte professionnelle Actualiteacute Ressources meacutetiers

Canal des meacutetiers wwweuro-francenet

Justimemo wwwjusticegouvfr

En classe de 4egraveme

Activiteacute dominante deacutecouverte des voies de formation

Objectifs

Acqueacuterir des notions de hieacuterarchie professionnelle de qualifications des notions de parcours de formation identifiercomparer structurer et deacutevelopper son sens critique et sa capaciteacute de questionnement

QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Niveau 4egraveme

EN QUATRIEME

Deacutecouverte des meacutetiers

bull 1048707 Identifier la notion de qualification et son lien avec les meacutetiers

bull 1048707 Reconnaicirctre les types et les niveaux de formation correspondant agrave diffeacuterents meacutetiers

bull 1048707 Situer geacuteographiquement des entreprises correspondant agrave diffeacuterents secteurs dactiviteacute

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Localiser des eacutetablissements de formation et

les classer selon leurs caracteacuteristiques

bull 1048707 Seacutelectionner les organismes drsquoinformation sur la formation

bull 1048707 Pour un meacutetier choisi tracer le scheacutema des eacutetudes et comparer les voies de formationpossibles

bull 1048707 Distinguer les diplocircmes et les niveaux de qualifications de diffeacuterents meacutetiers

Exemples de reacutealisations agrave

proposer aux eacutelegravevesde 4egraveme

bull 1048707 Correspondance avec des professionnels des employeurs des organismes

bull 1048707 Reacutesumeacute drsquointervention drsquoun professionnelbull 1048707 preacuteparer des visites drsquoeacutetablissement soit en groupe

soit en mini-stage et eacutelaborer un compte rendu oral agrave la classe

bull 1048707 Description de cursus de formation apregraves recherche au CDI ou diffeacuterents supports ONISEP

bull 1048707 Interview de lyceacuteens ou drsquoapprentis

bull 1048707 Participation agrave des jeux de rocircles ou autres jeux drsquoeacutequipes

bull 1048707 Eacutelaboration de grilles drsquoauto-eacutevaluation et identifier les centres drsquointeacuterecirct

bull 1048707 Tenue et mise agrave jour du passeport orientation formation

Collegravege DFERY agrave Limeil Breacutevannes(94)

bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

bull En sciences physiques laquo le meacutetier drsquoeacutelectricien raquobull Quelles notions scientifiques et techniques apprises en classe sont

utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

litteacuteraires ex laquo Bartleby drsquoHermann MELVILLE raquobull Travail comparatif avec une fiche ONISEP bac pro secreacutetariat

Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

Compeacutetences 1 maicirctrise de la langue

Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

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1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

Collegravege Lucie Aubrac agrave Villetaneuse (93)

bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

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laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo 15 repegraveres pour la mise en œuvre du PDMF colloque laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo

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QUELQUES PISTES DE TRAVAIL

Niveau 4egraveme

EN QUATRIEME

Deacutecouverte des meacutetiers

bull 1048707 Identifier la notion de qualification et son lien avec les meacutetiers

bull 1048707 Reconnaicirctre les types et les niveaux de formation correspondant agrave diffeacuterents meacutetiers

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Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Localiser des eacutetablissements de formation et

les classer selon leurs caracteacuteristiques

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bull 1048707 Pour un meacutetier choisi tracer le scheacutema des eacutetudes et comparer les voies de formationpossibles

bull 1048707 Distinguer les diplocircmes et les niveaux de qualifications de diffeacuterents meacutetiers

Exemples de reacutealisations agrave

proposer aux eacutelegravevesde 4egraveme

bull 1048707 Correspondance avec des professionnels des employeurs des organismes

bull 1048707 Reacutesumeacute drsquointervention drsquoun professionnelbull 1048707 preacuteparer des visites drsquoeacutetablissement soit en groupe

soit en mini-stage et eacutelaborer un compte rendu oral agrave la classe

bull 1048707 Description de cursus de formation apregraves recherche au CDI ou diffeacuterents supports ONISEP

bull 1048707 Interview de lyceacuteens ou drsquoapprentis

bull 1048707 Participation agrave des jeux de rocircles ou autres jeux drsquoeacutequipes

bull 1048707 Eacutelaboration de grilles drsquoauto-eacutevaluation et identifier les centres drsquointeacuterecirct

bull 1048707 Tenue et mise agrave jour du passeport orientation formation

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bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

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utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

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Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

Compeacutetences 1 maicirctrise de la langue

Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

Collegravege Lucie Aubrac agrave Villetaneuse (93)

bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

Ministegravere de lrsquoEducation nationale site EDUSCOL Orientation wwweducationgouvfr

laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo 15 repegraveres pour la mise en œuvre du PDMF colloque laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo

ONISEP wwwonisepfr

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Deacutecouverte professionnelle Actualiteacute Ressources meacutetiers

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Deacutecouverte des meacutetiers

bull 1048707 Identifier la notion de qualification et son lien avec les meacutetiers

bull 1048707 Reconnaicirctre les types et les niveaux de formation correspondant agrave diffeacuterents meacutetiers

bull 1048707 Situer geacuteographiquement des entreprises correspondant agrave diffeacuterents secteurs dactiviteacute

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Localiser des eacutetablissements de formation et

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bull 1048707 Seacutelectionner les organismes drsquoinformation sur la formation

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bull 1048707 Distinguer les diplocircmes et les niveaux de qualifications de diffeacuterents meacutetiers

Exemples de reacutealisations agrave

proposer aux eacutelegravevesde 4egraveme

bull 1048707 Correspondance avec des professionnels des employeurs des organismes

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soit en mini-stage et eacutelaborer un compte rendu oral agrave la classe

bull 1048707 Description de cursus de formation apregraves recherche au CDI ou diffeacuterents supports ONISEP

bull 1048707 Interview de lyceacuteens ou drsquoapprentis

bull 1048707 Participation agrave des jeux de rocircles ou autres jeux drsquoeacutequipes

bull 1048707 Eacutelaboration de grilles drsquoauto-eacutevaluation et identifier les centres drsquointeacuterecirct

bull 1048707 Tenue et mise agrave jour du passeport orientation formation

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bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

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utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

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Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

Compeacutetences 1 maicirctrise de la langue

Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

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QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

Collegravege Lucie Aubrac agrave Villetaneuse (93)

bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

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Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

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laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo 15 repegraveres pour la mise en œuvre du PDMF colloque laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo

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Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Localiser des eacutetablissements de formation et

les classer selon leurs caracteacuteristiques

bull 1048707 Seacutelectionner les organismes drsquoinformation sur la formation

bull 1048707 Pour un meacutetier choisi tracer le scheacutema des eacutetudes et comparer les voies de formationpossibles

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Exemples de reacutealisations agrave

proposer aux eacutelegravevesde 4egraveme

bull 1048707 Correspondance avec des professionnels des employeurs des organismes

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bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

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utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

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Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

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Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

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TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

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secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

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bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

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professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

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bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

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bull 1048707 Reacutesumeacute drsquointervention drsquoun professionnelbull 1048707 preacuteparer des visites drsquoeacutetablissement soit en groupe

soit en mini-stage et eacutelaborer un compte rendu oral agrave la classe

bull 1048707 Description de cursus de formation apregraves recherche au CDI ou diffeacuterents supports ONISEP

bull 1048707 Interview de lyceacuteens ou drsquoapprentis

bull 1048707 Participation agrave des jeux de rocircles ou autres jeux drsquoeacutequipes

bull 1048707 Eacutelaboration de grilles drsquoauto-eacutevaluation et identifier les centres drsquointeacuterecirct

bull 1048707 Tenue et mise agrave jour du passeport orientation formation

Collegravege DFERY agrave Limeil Breacutevannes(94)

bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

bull En sciences physiques laquo le meacutetier drsquoeacutelectricien raquobull Quelles notions scientifiques et techniques apprises en classe sont

utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

litteacuteraires ex laquo Bartleby drsquoHermann MELVILLE raquobull Travail comparatif avec une fiche ONISEP bac pro secreacutetariat

Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

Compeacutetences 1 maicirctrise de la langue

Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

Collegravege Lucie Aubrac agrave Villetaneuse (93)

bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

Ministegravere de lrsquoEducation nationale site EDUSCOL Orientation wwweducationgouvfr

laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo 15 repegraveres pour la mise en œuvre du PDMF colloque laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo

ONISEP wwwonisepfr

CERPET wwwcerpeteducationgouvfr

Deacutecouverte professionnelle Actualiteacute Ressources meacutetiers

Canal des meacutetiers wwweuro-francenet

Justimemo wwwjusticegouvfr

bull 1048707 Correspondance avec des professionnels des employeurs des organismes

bull 1048707 Reacutesumeacute drsquointervention drsquoun professionnelbull 1048707 preacuteparer des visites drsquoeacutetablissement soit en groupe

soit en mini-stage et eacutelaborer un compte rendu oral agrave la classe

bull 1048707 Description de cursus de formation apregraves recherche au CDI ou diffeacuterents supports ONISEP

bull 1048707 Interview de lyceacuteens ou drsquoapprentis

bull 1048707 Participation agrave des jeux de rocircles ou autres jeux drsquoeacutequipes

bull 1048707 Eacutelaboration de grilles drsquoauto-eacutevaluation et identifier les centres drsquointeacuterecirct

bull 1048707 Tenue et mise agrave jour du passeport orientation formation

Collegravege DFERY agrave Limeil Breacutevannes(94)

bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

bull En sciences physiques laquo le meacutetier drsquoeacutelectricien raquobull Quelles notions scientifiques et techniques apprises en classe sont

utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

litteacuteraires ex laquo Bartleby drsquoHermann MELVILLE raquobull Travail comparatif avec une fiche ONISEP bac pro secreacutetariat

Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

Compeacutetences 1 maicirctrise de la langue

Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

Collegravege Lucie Aubrac agrave Villetaneuse (93)

bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

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laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo 15 repegraveres pour la mise en œuvre du PDMF colloque laquo Apprendre agrave srsquoorienter tout au long de la vie raquo

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bull TRAVAIL PAR DISCIPLINESbull EN HISTGEO laquo les meacutetiers de lrsquoagriculture et leur eacutevolutionraquobull --lrsquoindustrialisation de lrsquoagriculture la transformation de ces meacutetiers bull agriculteur et les meacutetiers associeacutes par ex( labo de biotechnologie)

bull En sciences physiques laquo le meacutetier drsquoeacutelectricien raquobull Quelles notions scientifiques et techniques apprises en classe sont

utiles pour exercer le meacutetier drsquoeacutelectricien bull Document supportla fiche ONISEP bac pro eacutelectricienbull En franccedilais laquo litteacuterature et socieacuteteacute raquobull Le meacutetier de secreacutetaire et ses transformations gracircce aux textes

litteacuteraires ex laquo Bartleby drsquoHermann MELVILLE raquobull Travail comparatif avec une fiche ONISEP bac pro secreacutetariat

Compeacutetences 5culture humaniste

Compeacutetence 3savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

Compeacutetences 1 maicirctrise de la langue

Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

Collegravege Lucie Aubrac agrave Villetaneuse (93)

bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

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Classe de 3egraveme preacuteparer lrsquoapregraves 3egraveObjectifs

-Acqueacuterir des notions de fonction drsquoarticulation des professions entre

elles dans lrsquoentreprise dans la socieacuteteacute-Construire son projet drsquoorientation et

choisir son parcours

Eacutetapes meacutetiers et temps forts

1048707 Entretien personnaliseacute drsquoorientation

1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

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bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

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1048707 Seacutequence drsquoobservation en milieu professionnel rechercher un lieu drsquoaccueil preacuteparer la seacutequence produire un rapport de stage faire une preacutesentation orale reacutediger un CV ou fiche de coordonneacutees apprendre agrave se deacutecrire et se preacutesenterhellip

1048707 Forum info 3egraveme

1048707 Portes ouvertes des eacutetablissements

1048707 Proceacutedure drsquoorientation et drsquoaffectation fiches navettes vœux provisoires vœux deacutefinitifs

QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

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bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

bull Partenariat avec le theacuteacirctre de Bobigny la MC 93

bull Action qui vise deux objectifsbull Deacutecouverte de soi bull Les meacutetiers du theacuteacirctre du niveau v et plus

Compeacutetences 1Compeacutetences 5

Compeacutetences 7

Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

Des ressources

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QUELQUES PISTES DE

TRAVAIL POUR LA 3egraveme

Deacutecouverte des meacutetiersbull 1048707 Citer les meacutetiers participant agrave lrsquoeacutelaboration

drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

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bull Le theacuteacirctre et laquo ses raquomeacutetiers

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Compeacutetences 1Compeacutetences 5

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Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

bull 1048707 Pour ses choix drsquoorientation connaicirctre les conditions concregravetes drsquoadmission et eacutevaluer seschances drsquoaccegraves (proceacutedures capaciteacutes drsquoaccueil) et drsquoeacutevolution (passerelles)

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drsquoun produit ou drsquoun servicebull 1048707 Eacutenumeacuterer des meacutetiers relatifs agrave un secteur agrave

tous les niveaux de qualificationbull 1048707 Retrouver des meacutetiers communs agrave plusieurs

secteursbull 1048707 Eacutenoncer les tacircches attendues sur une fiche

meacutetier ou une offre drsquoemploibull 1048707 Observer et deacutecrire lrsquoorganisation drsquoune

entreprisebull 1048707 Identifier les enjeux et les risques de diffeacuterents

types drsquoactiviteacute

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Compeacutetences 1Compeacutetences 5

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Deacutecouverte des formationsbull 1048707 Deacutecrire le parcours observeacute ou projeteacute drsquoun

professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

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Compeacutetences 1Compeacutetences 5

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professionnel (formation accegraves agrave lrsquoemploieacutevolutions possibles)

bull 1048707 Eacutelaborer et planifier une strateacutegie de recherche drsquoinformations agrave partir de sources derenseignements sur les formations

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Des ressources

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AU LYCEE

POURSUITE

En 2nde GT et professionnelle

Objectifs

bull 1048707 Preacuteparer la suite du parcours au lyceacutee

bull 1048707 Explorer au moins deux secteurs drsquoactiviteacute

UN LIVRET PERSONNEL DE SUIVI

permet agrave lrsquoeacutelegraveve drsquoenrichir progressivement un

laquo dossier drsquoorientation raquo par les activiteacutes les expeacuteriences les compeacutetences acquises tout au long de sa scolariteacute en matiegravere de

- connaissance des meacutetiers

- connaissance des formations

- connaissance de soi

outils

bull Classeur drsquoorientation papier livret passeport degraves la 5egraveme

bull Fichier informatique

bull Web classeur laquo deacutemonstration raquo

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En 2nde GT et professionnelle

Objectifs

bull 1048707 Preacuteparer la suite du parcours au lyceacutee

bull 1048707 Explorer au moins deux secteurs drsquoactiviteacute

UN LIVRET PERSONNEL DE SUIVI

permet agrave lrsquoeacutelegraveve drsquoenrichir progressivement un

laquo dossier drsquoorientation raquo par les activiteacutes les expeacuteriences les compeacutetences acquises tout au long de sa scolariteacute en matiegravere de

- connaissance des meacutetiers

- connaissance des formations

- connaissance de soi

outils

bull Classeur drsquoorientation papier livret passeport degraves la 5egraveme

bull Fichier informatique

bull Web classeur laquo deacutemonstration raquo

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UN LIVRET PERSONNEL DE SUIVI

permet agrave lrsquoeacutelegraveve drsquoenrichir progressivement un

laquo dossier drsquoorientation raquo par les activiteacutes les expeacuteriences les compeacutetences acquises tout au long de sa scolariteacute en matiegravere de

- connaissance des meacutetiers

- connaissance des formations

- connaissance de soi

outils

bull Classeur drsquoorientation papier livret passeport degraves la 5egraveme

bull Fichier informatique

bull Web classeur laquo deacutemonstration raquo

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