Embed Size (px)
Citation preview
Les femmes dans la société française de la Belle époque à nos jours
Introduction
Que met en scène cette caricature?
Une de Libération du 2 février 1999
Opposition entre dessin et texte : la femme ne domine pas l’homme, beaucoup de métiers sont encore réservés aux hommes, les fonctions de commandement sont peu attribuées aux femmes
Quelles sont les lois ou les luttes que vous connaissez ?
Problématique
Comment les femmes ont-elles combattu pour faire évoluer leurs droits civils, politiques et
sociaux ?
1. Les luttes des femmes pour l’égalité
A partir des documents suivants :
quels sont les domaines ?
Quelle place la femme occupait-elle dans la société, que pouvait-elle faire ? Dans les années 20, dans les années 50, dans les années 70 et aujourd’hui ? Trouvez quelques mots pour la définir
Quels sont les acteurs de ces changements ? Qui les freine ? Donnez des exemples pris dans les documents
L’égalité homme femme est-elle réelle aujourd’hui ?
1.1- le combat des droits civils
Le code civil de Napoléon donne un statut d’enfant à la femme qui n’a aucune liberté et dépendra longtemps de l’homme.
Elle ne peut rien posséder en son nom propre et ne peut prendre aucune décision.
Le code civil sera progressivement modifié et donnera progressivement son indépendance à la femme
1.2- le combat politique
Louise Weiss, au premier plan à gauche, place de la Bastille à Paris, mai
1935. Les femmes jettent symboliquement leurs chaînes au feu devant les
journalistes.
Le général De Gaulle amena le gouvernement provisoire d’Alger (par ordonnance du 21 avril 1944) à accorder (le droit de vote) aux françaises. (…)Sans le dur combat que j’avais mené, les françaises auraient-elles, à ce moment-là obtenu leurs droits politiques ? Oui, incontestablement, grâce à la conjoncture internationale, mais sans ce combat, la décision du général De Gaulle eût été le fait du prince au lieu de répondre à une aspiration . L’accession mondiale des femmes à un statut civil, identique à celui des hommes, est sans doute le plus grand phénomène collectif de la première moitié de ce siècle. Nous n’en connaissons pas encore toutes les conséquences, mais il me plaît d’y avoir eu ma part.Louise Weiss, Combats pour les femmes, éditions Albin Michel
Le droit de vote est une des première revendication des femmes dans toutes les démocraties où elles ont été oubliées (EU, Angleterre…)
Les suffragettes vont régulièrement mener des actions (Louise Weiss)
La France accordera tardivement ce droit en 1944
La parité politique est l’autre grand combat qui n’est pas encore gagné malgré la loi de 2000
La France se place au 19e rang européen en matière de représentation féminine
1.3- luttes sociales
dates Luttes et Acquis sociaux Luttes et Acquis civils Luttes et Acquis politiques
1875-1944 1913 : loi Strauss,repos de
4semaines après l’accouchement
1919 : bac pour les femmes
1907 : les femmes peuvent disposer
de leur salaire
1942 : droit d’ouvrir un compte
bancaire
1876 : Huberine Auclert fonde le
premier groupe suffragiste
1935 : manifestation de Louise
Weiss à la bastille
1936 : Léon Blum nomme 3
femmes au gouvernement ; refus
du Sénat d’accorder le droit de
vote
1944 : droit de vote et d’éligibilité
1945-1979 1967 : loi Neuwirth autorise la
vente de contraceptif
1970 : naissance du Mouvement
de Libération des Femmes
1971 : manifeste des 343 pour
l’avortement
1974 : loi Veil autorise
l’interruption volontaire de
grossesse
1975 : mixité dans les écoles
1966 : droit de gérer leurs biens et de
choisir une profession sans
l’autorisation de son mari
1970 : exercice partagé de l’autorité
parentale
1975 : loi sur le divorce par
consentement mutuel
1947 : première femme ministre
1980-2010 1981 : création d’un ministère des
droits de la femme
1982 : remboursement de l’IVG
1983 : loi sur l’égalité
professionnelle
1993 : début de la campagne pour
une démocratie paritaire
2000 : loi sur la parité politique
Le droit à l’éducation, l’égalité salariale, disposer de son corps…les combats ont été multiples
Femmes Hommes Rapport des salaires femmes/hommes (en %)
Cadres* 39 243 51 359 76
Professions
intermédiaires
22 361 25 513 88
Employés 16 411 17 362 95
Ouvriers 14 890 18 006 83
Ensemble 20 835 25 745 81
Salaire net annuel moyen selon le sexe et la catégorie
socioprofessionnelle dans le secteur privé et semi-public
en 2007, en euros courants
Dans la région [l'Alsace], comme dans le reste du pays, les filles s’engagent dans des études plus longues que les garçons. Plus de la moitié d’entre elles (52 %) sont encore scolarisées à l’âge de vingt ans, alors que la proportion n’est que de 4 sur 10 dans la population masculine.Cette différenciation des parcours de formation selon le sexe s’explique en grande partie par une meilleure réussite des filles à tous les niveaux du cursus scolaire. C’est en particulier le cas dans les classes élémentaires et au collège où se joue l’avenir de la scolarité. Les filles redoublent moins fréquemment que les garçons et leurs meilleurs résultats leur permettent d’accéder plus nombreuses au second cycle général et technologique, qui ouvre vers la poursuite d’études supérieures.INSEE, 2006
1.4- Egalité?
Il reste encore des différences de salaires, face au chômage, sur les temps de travail, sur l’accès aux postes à responsabilité… mais l’écart n’est plus aussi important et cela grâce à la réussite scolaire des filles
2. Un combat fondamental: Simone Veil et le débat sur l’ivg (1975)
Comment la République a-t-elle permis d’acquérir le droit à disposer de son corps ?
Simone Veil, ministre de la santé, à la tribune de l’Assemblée nationale, décembre 1974
Manifestation du MLF pour l’avortement 1979, Paris
Etude du dossier:
Sur quoi porte le vote ? Où ? Quand ? Qui présente ?
Dans quel contexte cette loi va-t-elle passer ? (manifeste des 343, soutien à Marie Claire)
Relevez les arguments (politique, social, législatif, moral) donnés par Simone WEIL .
Qui la désire ? Pourquoi ?
Qui s’y oppose ? Pourquoi ?
Que dit la loi adoptée ? Quelles autres lois sont évoquées ? Expliquez le titre: disposer de son corps Extrait Le Monde
Tract pour Marie Claire, octobre 1972
« Ce manifeste a fait scandale. Ce n’était pas le fait que nous ayons avorté. Tout le monde savait que tout le monde avortait. Mais les gens pensaient : « elles ont avorté, qu’elles la bouclent ». Ce qui a énormément choqué, c’est que nous le disions, que nous revendiquions ce droit d’avorter. Une limite était franchie. La dépénalisation était irréversible »Témoignage de Gisèle Halimi, avocate, signataire du manifeste des 343 en avril 1971
2.1- Dans quel contexte cette loi va-t-elle passer ?
De nombreuses manifestations de femmes pour obtenir ce droit à l’avortement en remettant en cause la loi existante. Elles portent sur la place publique un fait qui restait tabou pour la société et dénoncent l’ignorance
Simone Veil va plaider en faveur du libre choix desfemmes afin qu’elles ne vivent plus dans lasouffrance, qu’elles ne risquent plus les poursuitesjudiciaires.L’Etat se doit de régler une situation qui amène à denombreuses manifestations; la loi doit permettred’apporter une solution au débat social et même dedevancer l’évolution des mentalités dans le respectdes traditions humanistes françaises
2.2- les arguments de Simone Veil
« J’ai , pour ma part, toujours accepté l’avortement d’extrême détresse, mais lorsqu’on voit où mène le texte qui nous est proposé, on est effrayé. Ce sont les poubelles remplies des petits corps des enfants avortés. La vie est un tout . On ne fait pas d’expérimentation, fût-elle limitée à cinq ans, avec les lois, la morale, la civilisation de la France. On ne passe pas du régime du droit au régime du bon plaisir. »Pierre Bas, Assemblée nationale, débats parlementaires du 27 novembre 1974
2.3- les arguments contre la loi
Les opposants s’appuient sur des arguments moraux et sur le droit à la vie.Ils pensent qu’on n’a pas le droit de mettre en place cette loi car elle peut entraîner un accroissement des avortements
2.4- un débat national: qui, quoi?
certaines femmes connues, les mouvements féministes, une partie de la population, des médecins, des politiques, des fonctionnaires…
Les conservateurs, une partie de la population plus religieuse, des médecins…
En finir avec les avortements clandestins et les aides clandestines des médecins, des services sociaux…
Eviter des souffrances physiques et psychologiques
Ne plus risquer la peine de mort
Pouvoir choisir d’être mère ou pas
Acquérir plus de liberté, d’autonomie dans la société ; ne plus être soumise aux choix masculins ou des préjugés sociaux
Le droit à la vie : on ne peut avorter car l’embryon est un être humain donc avorté est un meurtre
Redoute l’augmentation des avortements
On n’a pas le droit d’évoquer l’avortement en public
5- la loi
Que dit la loi adoptée ? Quelles autres lois sont évoquées ? Expliquez le titre: disposer de son corps
La loi va être adoptée le 20 décembre 1974 (284
voix pour, 189 contre majoritairement à droite) pourune période de 5ans au départ puis sera reconduite àtitre définitif le 30 novembre 1979
Droit d’avorter jusqu’à la fin de la 6em semaine ouavortement thérapeutique; doit être effectué par unmédecinLes mineurs doivent obtenir une autorisationparentale
La loi est accompagnée d’une réelle mise enapplication de la loi Neuwirth sur le droit à lacontraception et d’une réelle éducation pour lesfemmes afin d’éviter que l’ivg ne devienne un moyende contraception
droit à disposer de son corps : la femme seule peutdécider de devenir mère ou non, de se marier…
Conclusion : Comment la République a-t-elle permis d’acquérir le droit à disposer de son corps ?
Quel est le rôle de l’Etat ?
Répondre à une demande des femmes en légiférant et permettre à la société d’évoluer et de devenir un espace de liberté pour chacun.
Cette loi est-elle bien perçue aujourd’hui en France ou dans le monde ? Beaucoup de commandos anti ivg, de médecins qui ne veulent plus pratiquer
Cette loi s’inscrit dans un long processus de combats féminins portant sur les différents aspects de leur vie (droit politiques, sociaux, civiques)
1.1- le combat des droits civils 1.2- le combat politique
Louise Weiss, au premier plan à gauche, place de la Bastille à Paris, mai 1935. Les femmes jettent symboliquement leurs chaînes au feu devant les journalistes.
Le général De Gaulle amena le gouvernementprovisoire d’Alger (par ordonnance du 21 avril1944) à accorder (le droit de vote) auxfrançaises. (…)Sans le dur combat que j’avaismené, les françaises auraient-elles, à cemoment-là obtenu leurs droits politiques ? Oui,incontestablement, grâce à la conjonctureinternationale, mais sans ce combat, la décisiondu général De Gaulle eût été le fait du prince aulieu de répondre à une aspiration . L’accessionmondiale des femmes à un statut civil, identiqueà celui des hommes, est sans doute le plus grandphénomène collectif de la première moitié de cesiècle. Nous n’en connaissons pas encore toutesles conséquences, mais il me plaît d’y avoir euma part.Louise Weiss, Combats pour les femmes,éditions Albin Michel
1.3- luttes sociales
dates Luttes et Acquis sociaux Luttes et Acquis civils Luttes et Acquis politiques
1875-1944 1913 : loi Strauss,repos de
4semaines après l’accouchement
1919 : bac pour les femmes
1907 : les femmes peuvent disposer
de leur salaire
1942 : droit d’ouvrir un compte
bancaire
1876 : Huberine Auclert fonde le
premier groupe suffragiste
1935 : manifestation de Louise
Weiss à la bastille
1936 : Léon Blum nomme 3
femmes au gouvernement ; refus
du Sénat d’accorder le droit de
vote
1944 : droit de vote et d’éligibilité
1945-1979 1967 : loi Neuwirth autorise la
vente de contraceptif
1970 : naissance du Mouvement
de Libération des Femmes
1971 : manifeste des 343 pour
l’avortement
1974 : loi Veil autorise
l’interruption volontaire de
grossesse
1975 : mixité dans les écoles
1966 : droit de gérer leurs biens et de
choisir une profession sans
l’autorisation de son mari
1970 : exercice partagé de l’autorité
parentale
1975 : loi sur le divorce par
consentement mutuel
1947 : première femme ministre
1980-2010 1981 : création d’un ministère des
droits de la femme
1982 : remboursement de l’IVG
1983 : loi sur l’égalité
professionnelle
1993 : début de la campagne pour
une démocratie paritaire
2000 : loi sur la parité politique
Femmes Hommes Rapport des
salaires
femmes/hommes
(en %)
Cadres* 39 243 51 359 76
Professions
intermédiaires
22 361 25 513 88
Employés 16 411 17 362 95
Ouvriers 14 890 18 006 83
Ensemble 20 835 25 745 81
Salaire net annuel moyen selon le sexe et la
catégorie socioprofessionnelle dans le secteur
privé et semi-public
en 2007, en euros courants
Dans la région [l'Alsace], comme dans le reste du pays, les filles s’engagent dans des études plus longues que les garçons. Plus de la moitié d’entre elles (52 %) sont encore scolarisées à l’âge de vingt ans, alors que la proportion n’est que de 4 sur 10 dans la population masculine.Cette différenciation des parcours de formation selon le sexe s’explique en grande partie par une meilleure réussite des filles à tous les niveaux du cursus scolaire. C’est en particulier le cas dans les classes élémentaires et au collège où se joue l’avenir de la scolarité. Les filles redoublent moins fréquemment que les garçons et leurs meilleurs résultats leur permettent d’accéder plus nombreuses au second cycle général et technologique, qui ouvre vers la poursuite d’études supérieures.INSEE, 2006
1.4- Egalité?
A partir de tous les documents , répondez aux questions suivantes :
Quels sont les domaines ?
Quelle place la femme occupait-elle dans la société, que pouvait-elle faire ? Dans les années 20, dans les années 50, dans les années 70 et aujourd’hui ? Trouvez quelques mots pour la définir
Quels sont les acteurs de ces changements ? Qui les freine ? Donnez des exemples pris dans les documents
L’égalité homme femme est-elle réelle aujourd’hui ?
Etude du dossier:
Sur quoi porte le vote ? Où ? Quand ? Qui présente ?
Dans quel contexte cette loi va-t-elle passer ? (manifeste des 343, soutien à Marie Claire)
Relevez les arguments (politique, social, législatif, moral) donnés par Simone WEIL .
Qui la désire ? Pourquoi ?
Qui s’y oppose ? Pourquoi ?
Que dit la loi adoptée ? Quelles autres lois sont évoquées ? Expliquez le titre: disposer de son corps Extrait Le Monde
Tract pour Marie Claire, octobre 1972
« Ce manifeste a fait scandale. Ce n’était pas le fait que nous ayons avorté. Tout le monde savait que tout le monde avortait. Mais les gens pensaient : « elles ont avorté, qu’elles la bouclent ». Ce qui a énormément choqué, c’est que nous le disions, que nous revendiquions ce droit d’avorter. Une limite était franchie. La dépénalisation était irréversible »Témoignage de Gisèle Halimi, avocate, signataire du manifeste des 343 en avril 1971
2.1- Dans quel contexte cette loi va-t-elle passer ?
2.2- les arguments de Simone Veil
2.3- les arguments contre la loi
« J’ai , pour ma part, toujours accepté l’avortement d’extrême détresse, mais lorsqu’on voit où mène le texte qui nous est proposé, on est effrayé. Ce sont les poubelles remplies des petits corps des enfants avortés. La vie est un tout . On ne fait pas d’expérimentation, fût-elle limitée à cinq ans, avec les lois, la morale, la civilisation de la France. On ne passe pas du régime du droit au régime du bon plaisir. »Pierre Bas, Assemblée nationale, débats parlementaires du 27 novembre 1974
2.4- un débat national: qui, quoi?
certaines femmes connues, les mouvements féministes, une partie de la population, des médecins, des politiques, des fonctionnaires…
Les conservateurs, une partie de la population plus religieuse, des médecins…
En finir avec les avortements clandestins et les aides clandestines des médecins, des services sociaux…
Eviter des souffrances physiques et psychologiques
Ne plus risquer la peine de mort
Pouvoir choisir d’être mère ou pas
Acquérir plus de liberté, d’autonomie dans la société ; ne plus être soumise aux choix masculins ou des préjugés sociaux
Le droit à la vie : on ne peut avorter car l’embryon est un être humain donc avorté est un meurtre
Redoute l’augmentation des avortements
On n’a pas le droit d’évoquer l’avortement en public
5- la loi
Etude du dossier:
Sur quoi porte le vote ? Où ? Quand ? Qui présente ?
Dans quel contexte cette loi va-t-elle passer ? (manifeste des 343, soutien à Marie Claire)
Relevez les arguments (politique, social, législatif, moral) donnés par Simone VEIL .
Qui la désire ? Pourquoi ?
Qui s’y oppose ? Pourquoi ?
Que dit la loi adoptée ? Quelles autres lois sont évoquées ? Expliquez le titre: disposer de son corps Extrait Le Monde
