Les Technologies Del Information Corrige

7/25/2019 Les Technologies Del Information Corrige

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LES TECHNOLOGIES DE LINFORMATION ET DE LACOMMUNICATION POUR LENSEIGNEMENT

ARK - 2006

Il faut savoir aller vers la modernit.


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Plan de lexpos

I. Pou!uo" les TICE#

a) Dfinition des TICEb) Eneu! et statuts des TICE

") #es a$$orts $da%o%i&ues

II. Co$$en% "n%&e les TICE dans son ense"&ne$en%#a) #es TICE $our &uoi faire'

b) ("narios da$$rentissa%e

") *utils et servi"es $our la %estion de sa "lasse

III. 'uelles (o$p%en(es pou "n%&e les TIC dans sa (lasse#a) #es "om$ten"es $da%o%i&ues

b) #es "om$ten"es te"+nolo%i&ues

I). Les pespe(%"*es

). Pou en sa*o" plusa) (ites %nrau!

b) (ites dis"i$linaires


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+. POUR'UOI LES TICE#

Ensemble des ou%"lset lo&"("els"n,o$a%"!ueset $ul%"$d"a,te!tes et ima%es fi!es ou animssons vidos) &ui $euvent /tre int%rs dans un "ours.

Les ou%"ls-*rdinateur et ses $ri$+ri&ues ( imprimante, scanner, appareil photo numrique, vido projecteur)

Les lo&"("els Lo&"("els de podu(%"on Lo&"("el de (onsul%a%"on Lo&"("els d"da(%"("els Lo&"("el de psen%a%"on Lo&"("els de (o$$un"(a%"on

Les d*eloppe$en%s (en%s Rseau IFI "eless F"del"%/ 0 Te(1nolo&"e de seau lo(al E%1ene% sans ,"l 2LAN3.

Le I4I 0 1%%p-55sunensa.u!a(.(a56p&"oux5$ed"as78"9"5"ndex.p1p5Les78"9"s Le (ane% 8e: ou ;lo& 0 1%%p-55sunensa.u!a(.(a56p&"oux5$ed"as78"9"5"ndex.p1p5Les7(ane%s78e: Le %a:leau :lan( nu$"!ue

D,"n"%"on
http://sunensa.uqac.ca/~pgiroux/medias_wiki/index.php/Les_wikishttp://sunensa.uqac.ca/~pgiroux/medias_wiki/index.php/Les_wikishttp://sunensa.uqac.ca/~pgiroux/medias_wiki/index.php/Les_carnets_webhttp://sunensa.uqac.ca/~pgiroux/medias_wiki/index.php/Les_carnets_webhttp://sunensa.uqac.ca/~pgiroux/medias_wiki/index.php/Les_carnets_webhttp://sunensa.uqac.ca/~pgiroux/medias_wiki/index.php/Les_carnets_webhttp://sunensa.uqac.ca/~pgiroux/medias_wiki/index.php/Les_carnets_webhttp://sunensa.uqac.ca/~pgiroux/medias_wiki/index.php/Les_carnets_webhttp://sunensa.uqac.ca/~pgiroux/medias_wiki/index.php/Les_carnets_webhttp://sunensa.uqac.ca/~pgiroux/medias_wiki/index.php/Les_carnets_webhttp://sunensa.uqac.ca/~pgiroux/medias_wiki/index.php/Les_carnets_webhttp://sunensa.uqac.ca/~pgiroux/medias_wiki/index.php/Les_carnets_webhttp://sunensa.uqac.ca/~pgiroux/medias_wiki/index.php/Les_carnets_webhttp://sunensa.uqac.ca/~pgiroux/medias_wiki/index.php/Les_carnets_webhttp://sunensa.uqac.ca/~pgiroux/medias_wiki/index.php/Les_wikishttp://sunensa.uqac.ca/~pgiroux/medias_wiki/index.php/Les_wikishttp://sunensa.uqac.ca/~pgiroux/medias_wiki/index.php/Les_wikishttp://sunensa.uqac.ca/~pgiroux/medias_wiki/index.php/Les_wikishttp://sunensa.uqac.ca/~pgiroux/medias_wiki/index.php/Les_wikishttp://sunensa.uqac.ca/~pgiroux/medias_wiki/index.php/Les_wikishttp://sunensa.uqac.ca/~pgiroux/medias_wiki/index.php/Les_wikishttp://sunensa.uqac.ca/~pgiroux/medias_wiki/index.php/Les_wikishttp://sunensa.uqac.ca/~pgiroux/medias_wiki/index.php/Les_wikishttp://sunensa.uqac.ca/~pgiroux/medias_wiki/index.php/Les_wikis


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Tou% ("%o/en es% au


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? La*an(e des TIC :ous(ule l(ole @Rapport ralis par lInspection gnraleen France- fvrier !!"

Les TICE e$e%%en% en !ues%"on de lo&an"sa%"on de l(oleau n"*eau-

des (on%enus %ud"sC+a&ue dis"i$line volue sous linfluen"e de linformati&ue

des ,o$es de %a*a"l des l*es#a$$ro$riation du savoir $asse $ar la mani$ulation de loutil informati&ue llvedevient a"teur

du Ble des ense"&nan%sDe $rin"i$al ve"teur de savoir le $rofesseur devient un a""om$a%nateur des$rati&ues de ses lves


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Le plan s%a%&"!ue en $a%"e d="n%&a%"on des TIC enCo$$unau% ,ana"se de ;el&"!ue

Juillet 2002

O: l=(ole.#et o$jectif participe % la ralisation dune socit de la connaissance pour tous, cadre gnral de la

#harte davenir&

'ua%e o:


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Lod"na%eu es%0"l un ou%"l d"da(%"!ue pe%"nen%#

Le,,"(a("% pda&o&"!ue des TICE- une !ues%"on d",,"("le

Plus"eus %udes $e%%en% en *"den(e l"$pa(% pos"%", des TICE su lessul%a%s s(ola"es

1%%p-55888.oe(d.o&5do(u$en%55en7JK7++7KK7+7+7+7+.1%$l

Les lves qui utlisent linformatique obtiennent de meilleuresnotes lcole tude OCDEhttp://www.oecd.org/document/52/0,2340,en_2649_201185_35992884_1_1_1_1,00.html

Les appo%s des TICE
http://www.oecd.org/document/52/0,2340,en_2649_201185_35992884_1_1_1_1,00.htmlhttp://www.oecd.org/document/52/0,2340,en_2649_201185_35992884_1_1_1_1,00.htmlhttp://www.oecd.org/document/52/0,2340,en_2649_201185_35992884_1_1_1_1,00.htmlhttp://www.oecd.org/document/52/0,2340,en_2649_201185_35992884_1_1_1_1,00.htmlhttp://www.oecd.org/document/52/0,2340,en_2649_201185_35992884_1_1_1_1,00.htmlhttp://www.oecd.org/document/52/0,2340,en_2649_201185_35992884_1_1_1_1,00.htmlhttp://www.oecd.org/document/52/0,2340,en_2649_201185_35992884_1_1_1_1,00.htmlhttp://www.oecd.org/document/52/0,2340,en_2649_201185_35992884_1_1_1_1,00.htmlhttp://www.oecd.org/document/52/0,2340,en_2649_201185_35992884_1_1_1_1,00.htmlhttp://www.oecd.org/document/52/0,2340,en_2649_201185_35992884_1_1_1_1,00.htmlhttp://www.oecd.org/document/52/0,2340,en_2649_201185_35992884_1_1_1_1,00.htmlhttp://www.oecd.org/document/52/0,2340,en_2649_201185_35992884_1_1_1_1,00.htmlhttp://www.oecd.org/document/52/0,2340,en_2649_201185_35992884_1_1_1_1,00.htmlhttp://www.oecd.org/document/52/0,2340,en_2649_201185_35992884_1_1_1_1,00.htmlhttp://www.oecd.org/document/52/0,2340,en_2649_201185_35992884_1_1_1_1,00.htmlhttp://www.oecd.org/document/52/0,2340,en_2649_201185_35992884_1_1_1_1,00.htmlhttp://www.oecd.org/document/52/0,2340,en_2649_201185_35992884_1_1_1_1,00.html


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Pou ll*e Ou%"l > la $o%"*a%"on- lod"na%eu s%"$ule le pla"s" dappende Lod"na%eu ,a*o"se la(%"*"% "n%elle(%uelle d*eloppe lau%ono$"e Ll*e peu% s"n"%"e e% s1a:"%ue > des $odal"%s de %a*a"l !u"l %ou*ea plus %a%

dans len%ep"se e% lad$"n"s%a%"on

Pou le po,esseu

L"n,o$a%"!ue pe$e% au po,esseu de sadesse au%e$en% !ue pa le d"s(ous > (es l*es dexplo"%e des do(u$en%s (en%s ou un"!ues e% de les $e%%e > d"spos"%"on des

l*es de $e%%e en u*e dou%"ls sdu"san%s &a&e de la $o%"*a%"on e% de la (on(en%a%"on

de ll*e Un $e"lleu su"*" des l*es e% une plus &ande d"spon":"l"% pou (1a(un

http://pragmatice.net/evalce2_2005/ tice_aide_apprentissage.htmftp://trf.educaton.gou!.fr/pu"/edutel/#$#t/gen/rapport#/rapportfnal.pdf

Les appo%s des TICE
http://pragmatice.net/evalce2_2005/tice_aide_apprentissage.htmhttp://pragmatice.net/evalce2_2005/tice_aide_apprentissage.htmhttp://pragmatice.net/evalce2_2005/tice_aide_apprentissage.htmhttp://pragmatice.net/evalce2_2005/tice_aide_apprentissage.htmhttp://pragmatice.net/evalce2_2005/tice_aide_apprentissage.htmhttp://pragmatice.net/evalce2_2005/tice_aide_apprentissage.htmhttp://pragmatice.net/evalce2_2005/tice_aide_apprentissage.htm


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Les TICE pou !uo" ,a"e#

Le *"do po la d"sse%a%"on)"sual"se une (ou:e enMa%1S"$ule un p1no$ne en

P1/s"!uePsen%e les %a*aux desl*es)"s"onne un epo%a&eA,,"(1e (olle(%"*e$en% uns"%e In%ene%


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Les TICE pou !uo" ,a"e# 2su"%e3

La (lasse (/:e$ed"a

P"n("paux appo%s- La pa%"("pa%"on de ll*e es% sus("%e pa lod"na%eu. Celu"0(" do"%

e(e*o" un s"&ne pou (on%"nue

Lappop"a%"on du sa*o" passe pa la $an"pula%"on de lou%"l "n,o$a%"!ue-ll*e de*"en% a(%eu

Exe$ples da(%"*"%s-Exe("(es "n%ea(%",sRe(1e(1e d""&eS!uen(es 1/pe$ed"a


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U%"l"sa%"on du *"deo0po


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Les appo%s du *"deo0po la"de du TT A,,"(1e les %a*aux dl*es a"de > lau%o *alua%"on

S(na"os dappen%"ssa&e Q 'uel!ues exe$ples-


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En salle (/:e$ed"a

Exe("(es "n%ea(%",s

Ma%1- Fa"e des $a%1 a*e( GeoplanMa%1- In!ua%"ons a*e( Gap1$a%"(aMa%1- Ra("nes (aes e% P/%1a&oeMa%1 DI5DS- Ma%1enpo(1eMa%1- Le $a%ou $a%1euxEspa&nol- A(. )esa"llesEspa&nol- AC. A$"ensS("en(es (o- La podu(%"onH"s%o"e D"- Exe("(es "n%ea(%",sNelanda"s DI- Exe("(es ? On l"ne @1%%p-55888.n%p"$a"e.o&5s"%es5enl"&ne.1%$lAn&la"s D"- M/ En&l"s1 LessonAn&la"s- 1%%p-55l*e.s(ola.a(0pa"s.,5an&la"s5exos.p1pGo- 'CM su lUn"on euopenneFana"s- Le %ou du $onde en (l"(s

http://www.educnet.education.fr/bd/urtic/maths/index.php?commande=chercher&id_aca=2&id_niveau=4http://mathenpoche.sesamath.net/http://www2.educnet.education.fr/sections/ses/ressources/tice_seconde/la_production9569http://users.belgacom.net/escales/nl/accueil.htmhttp://www.nt2primaire.org/sites/enligne.htmlhttp://rv.humbert.chez-alice.fr/accueil.htmhttp://lve.scola.ac-paris.fr/anglais/exos.phphttp://www.crdp.ac-grenoble.fr/t80/http://www.crdp.ac-grenoble.fr/t80/http://lve.scola.ac-paris.fr/anglais/exos.phphttp://rv.humbert.chez-alice.fr/accueil.htmhttp://www.nt2primaire.org/sites/enligne.htmlhttp://users.belgacom.net/escales/nl/accueil.htmhttp://www2.educnet.education.fr/sections/ses/ressources/tice_seconde/la_production9569http://mathenpoche.sesamath.net/http://www.educnet.education.fr/bd/urtic/maths/index.php?commande=chercher&id_aca=2&id_niveau=4


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Exe("(es "n%ea(%",s Q P"n("paux a%ou%s

Suppo% a%%a(%", $o%"*a%"on

Au%ono$"e (o$pl%e ll*e %a*a"lle > son /%1$e

Do"% > leeu de se epende e% %ou*e une $e"lleuesolu%"on

L":e lense"&nan% de (e%a"nes %V(1es de (oe(%"on "n&a%es



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En salle (/:e$ed"a- + ou l*es pa od"na%eu

Re(1e(1e &u"de-Fana"s- les ,leus du $alFana"s DI- ean de la Fon%a"ne e% les


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Re(1e(1e &u"de e% podu(%"ons 1/pe$ed"a 0 p"n("paux a%ou%s

Appen%"ssa&e > la na*"&a%"on su In%ene% Poss":"l"% de %a*a"lle > son /%1$e 2a*e( alle0e%ou3 M"se > d"spos"%"on dun &and no$:e de do(u$en%s )a"% des appo(1es au%ou dun $$e su


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Appl"(a%"ons 8e: !u" peu*en% %e "ns%alles su un se*euIn%ene% ou "n%ane% d=%a:l"sse$en% -1%%p-55888p1p.a(0oleans0%ous.,5peda&o0%"(e58a99a.p1p#8"9"appl"(a%"ons

Lo&"("el de &es%"on des (o%es- Fa("l0No%es Lo&"("els du(a%",s- Ense"&ne$en%.:e

;oZ%es > ou%"l pou le po,- a(ad$"e de(%e"l (dpGeno:le

Ce un (do$ pou la (lasse-(dpGeno:le Co$$en% al"se une s!uen(e 1/pe$ed"a#

1%%p-55888.(dp.a(0&eno:le.,5"n&5u%"l"se5"ndex.1%$

Ins%alla%"on e% u%"l"sa%"on dun *"do po l(ole-su&&es%"ons du%"l"sa%"ons pesonnelles

Ou%"ls e% se*"(es pou la &es%"on de sa (lasse
http://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/pedago-tice/wakka.php?wiki=applicationshttp://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/pedago-tice/wakka.php?wiki=applicationshttp://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/pedago-tice/wakka.php?wiki=applicationshttp://perso.wanadoo.fr/gilbert.gastebois/notes/logiciel.htmhttp://perso.wanadoo.fr/gilbert.gastebois/notes/logiciel.htmhttp://www.agers.cfwb.be/prof/dossiers/tice/logiciels/telechargement/index.asphttp://www.ac-creteil.fr/matice/outils/boite-a-outils-e-prof.htmhttp://www.ac-creteil.fr/matice/outils/boite-a-outils-e-prof.htmhttp://www.crdp.ac-grenoble.fr/cddp38/inge/outils/generale.htmhttp://www.crdp.ac-grenoble.fr/cddp38/inge/outils/generale.htmhttp://www.crdp.ac-grenoble.fr/edition/cederom/cmmc/accueil.htmhttp://www.crdp.ac-grenoble.fr/edition/cederom/cmmc/accueil.htmhttp://www.crdp.ac-grenoble.fr/ing/utiliser/index.htmhttp://www.crdp.ac-grenoble.fr/ing/utiliser/index.htmhttp://www.maths.ac-aix-marseille.fr//tic/video-projecteur/http://enseignement.be/prof/dossiers/tice/sugg/suggperso/index.asphttp://enseignement.be/prof/dossiers/tice/sugg/suggperso/index.asphttp://www.maths.ac-aix-marseille.fr//tic/video-projecteur/http://www.crdp.ac-grenoble.fr/ing/utiliser/index.htmhttp://www.crdp.ac-grenoble.fr/ing/utiliser/index.htmhttp://www.crdp.ac-grenoble.fr/edition/cederom/cmmc/accueil.htmhttp://www.crdp.ac-grenoble.fr/edition/cederom/cmmc/accueil.htmhttp://www.crdp.ac-grenoble.fr/cddp38/inge/outils/generale.htmhttp://www.crdp.ac-grenoble.fr/cddp38/inge/outils/generale.htmhttp://www.ac-creteil.fr/matice/outils/boite-a-outils-e-prof.htmhttp://www.ac-creteil.fr/matice/outils/boite-a-outils-e-prof.htmhttp://www.agers.cfwb.be/prof/dossiers/tice/logiciels/telechargement/index.asphttp://www.agers.cfwb.be/prof/dossiers/tice/logiciels/telechargement/index.asphttp://perso.wanadoo.fr/gilbert.gastebois/notes/logiciel.htmhttp://perso.wanadoo.fr/gilbert.gastebois/notes/logiciel.htmhttp://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/pedago-tice/wakka.php?wiki=applicationshttp://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/pedago-tice/wakka.php?wiki=applicationshttp://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/pedago-tice/wakka.php?wiki=applicationshttp://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/pedago-tice/wakka.php?wiki=applicationshttp://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/pedago-tice/wakka.php?wiki=applicationshttp://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/pedago-tice/wakka.php?wiki=applicationshttp://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/pedago-tice/wakka.php?wiki=applicationshttp://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/pedago-tice/wakka.php?wiki=applicationshttp://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/pedago-tice/wakka.php?wiki=applicationshttp://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/pedago-tice/wakka.php?wiki=applicationshttp://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/pedago-tice/wakka.php?wiki=applicationshttp://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/pedago-tice/wakka.php?wiki=applicationshttp://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/pedago-tice/wakka.php?wiki=applicationshttp://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/pedago-tice/wakka.php?wiki=applicationshttp://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/pedago-tice/wakka.php?wiki=applicationshttp://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/pedago-tice/wakka.php?wiki=applicationshttp://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/pedago-tice/wakka.php?wiki=applications


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. 'UELLES COMPETENCES POUR INTEGRER LES TICE DANS SACLASSE#

Les (o$p%en(es %e(1nolo&"!ues

e me situe +tt$;;BBB."ssmi.&"."a;"%i-bin;$rofil;

Les (o$p%en(es pda&o&"!ues

n rfrentiel de "om$ten"es te"+no$da%o%i&ues $our le $ersonnel ensei%nant 1%%p-55888.n%"(.o&5&u"de5e,een%"el.pd,

1%%p-55s"%e.po,8e:.!(.(a5"ndex.p1p#"dK[

1%%p-55888.a(0(e%e"l.,5$ed"alo&5ARCHI)EJ5("J.pd,

1%%p-55888.u!%.(a51ee5s"%e7+5"ndex.p1p#no7,"(1e+

Le C" ense"&nan% en Fan(e- le ,en%"el des (o$p%en(es
http://www.cssmi.qc.ca/cgi-bin/profil/http://www.cssmi.qc.ca/cgi-bin/profil/http://www.ntic.org/guider/referentiel.pdfhttp://site.profweb.qc.ca/index.php?id=97http://www.ac-creteil.fr/medialog/ARCHIVE56/c2i56.pdfhttp://www2.uqtr.ca/hee/site_1/index.php?no_fiche=10http://www.ac-strasbourg.fr/sections/enseignements/secondaire/pedagogie/les_disciplines/lettreshistoire-geo/lettreshistoire-geo/enseignement_du_fran/c2i_enseignant/downloadFile/file/Certificat_Internet_et_Informatique.pdf?nocache=1138723580.07http://www.ac-strasbourg.fr/sections/enseignements/secondaire/pedagogie/les_disciplines/lettreshistoire-geo/lettreshistoire-geo/enseignement_du_fran/c2i_enseignant/downloadFile/file/Certificat_Internet_et_Informatique.pdf?nocache=1138723580.07http://www2.uqtr.ca/hee/site_1/index.php?no_fiche=10http://www2.uqtr.ca/hee/site_1/index.php?no_fiche=10http://www2.uqtr.ca/hee/site_1/index.php?no_fiche=10http://www2.uqtr.ca/hee/site_1/index.php?no_fiche=10http://www2.uqtr.ca/hee/site_1/index.php?no_fiche=10http://www.ac-creteil.fr/medialog/ARCHIVE56/c2i56.pdfhttp://www.ac-creteil.fr/medialog/ARCHIVE56/c2i56.pdfhttp://www.ac-creteil.fr/medialog/ARCHIVE56/c2i56.pdfhttp://site.profweb.qc.ca/index.php?id=97http://site.profweb.qc.ca/index.php?id=97http://site.profweb.qc.ca/index.php?id=97http://site.profweb.qc.ca/index.php?id=97http://site.profweb.qc.ca/index.php?id=97http://site.profweb.qc.ca/index.php?id=97http://site.profweb.qc.ca/index.php?id=97http://site.profweb.qc.ca/index.php?id=97http://site.profweb.qc.ca/index.php?id=97http://www.ntic.org/guider/referentiel.pdfhttp://www.ntic.org/guider/referentiel.pdfhttp://www.ntic.org/guider/referentiel.pdfhttp://www.ntic.org/guider/referentiel.pdfhttp://www.cssmi.qc.ca/cgi-bin/profil/http://www.cssmi.qc.ca/cgi-bin/profil/http://www.cssmi.qc.ca/cgi-bin/profil/http://www.cssmi.qc.ca/cgi-bin/profil/http://www.cssmi.qc.ca/cgi-bin/profil/http://www.cssmi.qc.ca/cgi-bin/profil/http://www.cssmi.qc.ca/cgi-bin/profil/http://www.cssmi.qc.ca/cgi-bin/profil/http://www.cssmi.qc.ca/cgi-bin/profil/http://www.cssmi.qc.ca/cgi-bin/profil/http://www.cssmi.qc.ca/cgi-bin/profil/http://www.cssmi.qc.ca/cgi-bin/profil/http://www.cssmi.qc.ca/cgi-bin/profil/


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. LES PERSPECTI)ES

'n !, le ta$leau transmet % lordinateur les tracs effectus&

'n 2, lordinateur envoi au vidoprojecteurles tracs, plus tout laffichage normal&

'n ", le vidoprojecteurprojette sur le ta$leau le rsultat, ce qui permet % loprateur de voir en

temps rel ce quil fait sur le ta$leau et comment cela est interprt par lordinateur

http**+++&crdp-montpellier&fr*#.*t$i*$oards$/c&htm

Le %a:leau no" "n%ea(%",
http://www.crdp-montpellier.fr/CD48/tbi/videoproj.htmhttp://www.crdp-montpellier.fr/CD48/tbi/videoproj.htmhttp://www.crdp-montpellier.fr/CD48/tbi/videoproj.htmhttp://www.crdp-montpellier.fr/CD48/tbi/videoproj.htmhttp://www.crdp-montpellier.fr/CD48/tbi/videoproj.htm


20/33

. LES PERSPECTI)ESLe %a:leau no" "n%ea(%", - exe$ples du%"l"sa%"on

en Lan&ues1%%p-55$el"es.a(0*esa"lles.,5do(u$en%s5%n"5

en Ma%1 Fana"s H"s%o"e e% Go- 1%%p-55ande.$auo"s.,ee.,5%a::lan(5"ndex.1%$l
http://melies.ac-versailles.fr/documents/tni/http://andre.maurois.free.fr/tabblanc/index.htmlhttp://andre.maurois.free.fr/tabblanc/index.htmlhttp://andre.maurois.free.fr/tabblanc/index.htmlhttp://andre.maurois.free.fr/tabblanc/index.htmlhttp://andre.maurois.free.fr/tabblanc/index.htmlhttp://andre.maurois.free.fr/tabblanc/index.htmlhttp://andre.maurois.free.fr/tabblanc/index.htmlhttp://andre.maurois.free.fr/tabblanc/index.htmlhttp://andre.maurois.free.fr/tabblanc/index.htmlhttp://melies.ac-versailles.fr/documents/tni/http://melies.ac-versailles.fr/documents/tni/http://melies.ac-versailles.fr/documents/tni/http://melies.ac-versailles.fr/documents/tni/http://melies.ac-versailles.fr/documents/tni/http://melies.ac-versailles.fr/documents/tni/http://melies.ac-versailles.fr/documents/tni/http://melies.ac-versailles.fr/documents/tni/http://melies.ac-versailles.fr/documents/tni/


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. LES PERSPECTI)ESLe %a:leau no" "n%ea(%",- les a%ou%s

Con(en%e en un seul ou%"l %ous les $ed"as- "$a&e ,"xe ouan"$e *"do

Na*"&a%"on (o$$e su un od"na%eu

In%ea(%"*"%

Mod","e la pla(e de l"n%e*enan% pa appo% > l"n,o$a%"onnu$"!ue

Pe$e% danno%e des do(u$en%s

M$o"e nu$"!ue dune d$a(1e de (ous ou de la(oe(%"on dexe("(es 2pe$e% de e*en" en a"e3

Mod","(a%"on de la pla(e de l"n%e*enan% pa appo% >l"n,o$a%"on nu$"!ue.

derevenir au dbut ou sur un point particulier de la le#on car le tableau n$a pas t %effac %.


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. LES PERSPECTI)ES

&

Le "9"

S"%e (olla:oa%",Peu% %e $od"," pa ses *"s"%eusGande s"$pl"("% du%"l"sa%"onPoss":"l"% de su"*e les $od","(a%"onsLe (on%enu passe a*an% la ,o$e

&e plus cl'bre des ()*):http://fr.wi+ipedia.org/wi+i/,ccueil&e concept de ()*):http://www.clionautes.org/article.php"-idarticle12ossiers ()*) et liens vers usages pdagogi3ues: http://www.foademplois.org/wi+i.htm

http://wwwphp.ac4orleans4tours.fr/pedago4tice/wa++a.php-wi+iwi+i

5emple dutilisation du ()*)en Fran0ais, 1istoire, 2ciences, 3nglaishttp://wwwphp.ac4orleans4tours.fr/lc4marguerite4de4navarre4bourges/wi+ini/wa++a.php-wi+i8age

8rincipale
http://fr.wikipedia.org/wiki/Accueilhttp://www.clionautes.org/article.php3?id_article=542http://www.foademplois.org/wiki.htmhttp://www.foademplois.org/wiki.htmhttp://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/pedago-tice/wakka.php?wiki=wikihttp://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/lyc-marguerite-de-navarre-bourges/wikini/wakka.php?wiki=PagePrincipalehttp://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/lyc-marguerite-de-navarre-bourges/wikini/wakka.php?wiki=PagePrincipalehttp://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/lyc-marguerite-de-navarre-bourges/wikini/wakka.php?wiki=PagePrincipalehttp://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/lyc-marguerite-de-navarre-bourges/wikini/wakka.php?wiki=PagePrincipalehttp://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/pedago-tice/wakka.php?wiki=wikihttp://www.foademplois.org/wiki.htmhttp://www.foademplois.org/wiki.htmhttp://www.foademplois.org/wiki.htmhttp://www.foademplois.org/wiki.htmhttp://www.foademplois.org/wiki.htmhttp://www.foademplois.org/wiki.htmhttp://www.foademplois.org/wiki.htmhttp://www.foademplois.org/wiki.htmhttp://www.foademplois.org/wiki.htmhttp://www.foademplois.org/wiki.htmhttp://www.clionautes.org/article.php3?id_article=542http://www.clionautes.org/article.php3?id_article=542http://www.clionautes.org/article.php3?id_article=542http://www.clionautes.org/article.php3?id_article=542http://www.clionautes.org/article.php3?id_article=542http://www.clionautes.org/article.php3?id_article=542http://www.clionautes.org/article.php3?id_article=542http://fr.wikipedia.org/wiki/Accueilhttp://fr.wikipedia.org/wiki/Accueilhttp://fr.wikipedia.org/wiki/Accueilhttp://fr.wikipedia.org/wiki/Accueilhttp://fr.wikipedia.org/wiki/Accueilhttp://fr.wikipedia.org/wiki/Accueilhttp://fr.wikipedia.org/wiki/Accueil


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Lespa(e nu$"!ue de %a*a"l

M"se > d"spos"%"on su un $$e espa(e nu$"!ue ? ;ueau *"%uel @ dune$ul%"%ude de se*"(es e% essou(es Espa(e po%& o\ lu%"l"sa%eu a((de en "n%odu"san% un $o% de passe 2son

"den%","an%3 O: (1a!ue u%"l"sa%eu 2ense"&nan% l*e ad$"n"s%a%", %e(1n"("en $a"s auss" paen% "n%e*enan% ex%"eu...3un po"n% da((s un"," > lense$:le des ou%"ls (on%enus e% se*"(es nu$"!ues en appo% a*e( son a(%"*"%.

Exe$ples de se*"(es e% essou(es- :ueau nu$"!ue 2annua"e espa(e de s%o(9a&e a&enda ou%"ls :ueau%"!ues...3 ou%"ls de (o$$un"(a%"on 2(ou"el a((s "n%ene%...3 se*"(es de *"e s(ola"e 2e$plo" du %e$ps no%es a:sen(es "n,o$a%"on ad$"n"s%a%"*e...3 se*"(es pda&o&"!ues e% do(u$en%a"es 2essou(es pda&o&"!ues d"(%"onna"es e% :ases de donnes ou%"ls de (a%"on de pu:l"(a%"on e% de (olla:oa%"on

)o" lENT de Rennes- 1%%p-55888.a(0ennes.,5peda&o&"e5s*%5%"(e7en%5en%5en%.1%$ S(1$a d"e(%eu des ENT- 1%%p-55888.edu(ne%.edu(a%"on.,5(1&%5SDET0*+.pd,

1%%p-55$odea%o.%"(e.a(0oleans0%ous.,5%"(e5en%5en%0o% 1%%p-55888.edu(ne%.edu(a%"on.,5se(%"ons5se(onda"e5en%

. LES PERSPECTI)ES

Le M"n"s%e ,a*o"se le
http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/svt/tice_ent/ent/ent.htmhttp://www.educnet.education.fr/chrgt/SDET-v1.pdfhttp://moderato.tice.ac-orleans-tours.fr/tice/ent/ent-othttp://www2.educnet.education.fr/sections/secondaire/enthttp://www2.educnet.education.fr/sections/secondaire/enthttp://moderato.tice.ac-orleans-tours.fr/tice/ent/ent-othttp://www.educnet.education.fr/chrgt/SDET-v1.pdfhttp://www.ac-rennes.fr/pedagogie/svt/tice_ent/ent/ent.htm


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Le M"n"s%e ,a*o"se ledplo"e$en% de *"%a:lesen*"onne$en%s nu$"!ues de%a*a"l ou ]:ueaux *"%uels](ons%"%us dun ense$:le1o$o&ne de se*"(esnu$"!ues - %a*a"l (olla:oa%",*"e s(ola"e e% %ud"an%e $"se >d"spos"%"on e% &es%"on deessou(es nu$"!ues e%(.

Ce% ense$:le de se*"(es en l"&ne pesonnal"ss e% s(u"ss a((ess":les aux l*es e% auxpo,esseus $a"s auss" aux au%es $e$:es de la (o$$unau% du(a%"*e en pa%"(ul"e lespaen%s es% popos a(%uelle$en% > plus de + u%"l"sa%eus.

Pou un l*e un :ueau *"%uel (=es% la poss":"l"% d=a((de en l"&ne dans ou 1os del=%a:l"sse$en% > son e$plo" du %e$ps son (a1"e de %ex%e ses no%es $a"s auss" de (onsul%e desessou(es do(u$en%a"es ou des l$en%s de (ous $"s > d"spos"%"on pa les po,esseus e% de%a*a"lle en (olla:oa%"on a*e( ses (a$aades.


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]In%ene% n=es% pas un ou%"l pda&o&"!ue ^ A%ons de la"sse (o"e !u=en (onne(%an%%ous les %a:l"sse$en%s les l*es appendon% $"eux ^ In%ene% es% un ou%"l e% au(unou%"l n=es% a p"o" du(a%",. C=es% l=ense"&nan% !u" lu" appo%e sa d"$ens"on d"da(%"!ue enl="n%&an% dans sa pa%"!ue au $$e %"%e !u=un %opo


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Les nou*elles %e(1nolo&"es !ue nous appo%en%0elles #)"do M"(1el Sees1%%p-55"n%es%"(es."n,o5d"spla/.


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Des %$o"&na&es

Une 1"s%o"e d="n%&a%"on des %e(1nolo&"es de deux po,sd=1"s%o"e^1%%p-55s"%e.po,8e:.!(.(a5"ndex.p1p#"d+`%x7po,8e:pa%"!ues7p"+;u"dD+K

La u:"!ue ? Pa%"!ues pda&o&"!ues @ du Ca,Pda&o&"!ue-1%%p-55888.(a,epeda&o&"!ue.ne%5d"s("5pa%"!ues5J.p1p

'uelle pda&o&"e pou le %a:leau le(%on"!ue #Le T$o"&na&e de P1"l"ppe en H"s%&o-1%%p-55888.a(0n"(e.,51"s%&eo5$ul%"$5%":une5%a:le.1%$

. POUR EN SA)OIR PLUS
http://site.profweb.qc.ca/index.php?id=108&tx_profwebpratiques_pi1%5Buid%5D=1393http://site.profweb.qc.ca/index.php?id=108&tx_profwebpratiques_pi1%5Buid%5D=1393http://www.cafepedagogique.net/disci/pratiques/65.phphttp://www.cafepedagogique.net/disci/pratiques/65.phphttp://www.ac-nice.fr/histgeo/multim/tribune/table3.htmhttp://www.ac-nice.fr/histgeo/multim/tribune/table3.htmhttp://www.cafepedagogique.net/disci/pratiques/65.phphttp://www.cafepedagogique.net/disci/pratiques/65.phphttp://www.cafepedagogique.net/disci/pratiques/65.phphttp://www.cafepedagogique.net/disci/pratiques/65.phphttp://www.cafepedagogique.net/disci/pratiques/65.phphttp://www.cafepedagogique.net/disci/pratiques/65.phphttp://www.cafepedagogique.net/disci/pratiques/65.phphttp://www.cafepedagogique.net/disci/pratiques/65.phphttp://site.profweb.qc.ca/index.php?id=108&tx_profwebpratiques_pi1%5Buid%5D=1393http://site.profweb.qc.ca/index.php?id=108&tx_profwebpratiques_pi1%5Buid%5D=1393http://site.profweb.qc.ca/index.php?id=108&tx_profwebpratiques_pi1%5Buid%5D=1393


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1%%p-55Xoo$.(/:es(ol.!(.(a5(&"0:"n5e:O:


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LEI'UE

D"da(%"("ell#o%i"iel "on>u et utilis 5 des fins $da%o%i&ues $our ensei%ner ou a$$endre 5 l9aide de l9ordinateur. Ce

t4$e de lo%i"iel s9a$$arente 5 un matriel dida"ti&ue informatis et re"le un "ontenu dida"ti&ue bien $r"is.#o%i"iel "on>u $our l9ensei%nement d9une matire donne et &ui $ro$ose des a"tivits d9a$$rentissa%e.,#oiselle)

EGT es$a"e numri&ue de travail ou H bureau virtuel Exe("seu- #o%i"iel &ui $ro$ose 5 l9usa%er un ensemble de &uestions et lui donne une rtroa"tion sur les

r$onses donnes. ,#oiselle)

FTP 2F"le Tans,e% Po%o(ol3- 8roto"ole de transfert de fi"+iers &ui $ermet de tl"+ar%er une "o$ie de

donnes.

HTML 2H/pe%ex% Ma9up Lan&ua&e3- #an%a%e utilis $our "rer des do"uments +4$erte!tes.

Fou$ le(%on"!ue #e forum de dis"ussion $ermet l9"+an%e d9informations entre des $ersonnes &ui$arta%ent un m/me intr/t. Contrairement 5 la liste de distribution les messa%es sont "onservs sur unserveur ou un babillard le"troni&ue $lut@t &ue d9/tre envo4s $ar "ourrier le"troni&ue. ,#oiselle)

L"s%e de d"s%":u%"onne liste de distribution rassemble sous une m/me adresse les adresses de"ourrier le"troni&ue de $lusieurs utilisateurs intresss $ar un domaine ou un suet $arti"ulier. Ce $rin"i$ea""lre la distribution de messa%es "ommuns 5 toutes "es $ersonnes.

H/pe%ex%e terme invent $ar l9informati"ien Ted Gelson en 1J6F. Contrairement au! lo%i"iels+4$ermdias l9utilisateur ne navi%ue &ue dans des informations te!tuelles. l9aide de mots "ls il $euta""der dire"tement 5 d9autres $a%es d9informations &ui "ontiennent elles-m/mes des mots "ls. Cesdiffrentes "ombinaisons d9entres lui $ermettent ainsi de $ro"der $ar asso"iations d9ides


30/33

H/pe$ed"a #e mot +4$ermdia dsi%ne une stru"ture forme de te!tes relis entre eu! dans les&uelsl9utilisateur se $romne 5 son %r. n +4$ermdia $ermet de navi%uer 5 l9aide d9une souris ou un autre$ointeur au travers de do"uments de nature diverse "omme des te!tes des ima%es numrises desvidos des sons de la musi&ue et m/me de la voi!.

L"en 1/pe%ex%e- Dans un do"ument un lien +4$erte!te est si%nal visuellement $ar une $artie de te!tesouli%n ou de "ouleur diffrente ou en"ore $ar une i"@ne. Ce lien $ermet d9tablir une "onne!ion entredeu! do"uments.

Lo&"("el- Ensemble des $ro%rammes des $ro"ds et des r%les et ventuellement de la do"umentation&ui leur est asso"ie relatifs au fon"tionnement d9un ordinateur et au! tL"+es 5 a""om$lir

Se*eu- *rdinateur &ui entre$ose %re et distribue les lo%i"iels et $lus %nralement de l9informationdansun rseau d9ordinateurs.

Ta:leu- 8ro%i"iel &ui $ermet de "on"evoir et de raliser des tableau! "ontenant du te!te des donnesnumri&ues et des formules de "al"ul.

TIC A"ron4me &ui rfre au! nouvelles te"+nolo%ies de l9information et de la "ommuni"ation. Ceste"+nolo%ies rfrent surtout au! ordinateurs 5 leurs $ri$+ri&ues et au! rseau! informati&ues

Tu%o"el #o%i"iel "entr sur l9e!$osition de notions et &ui $ro$ose %nralement des a"tivits relies 5 "esnotions. ,#oiselle)T4$e de dida"ti"iel oM une notion est d9abord ensei%ne $uis mise en $rati&ue. Il vise un obe"tif de"ontenu 5 a"&urir. #e tutoriel diffre d9un $ro%ramme d9e!er"i"es r$ts en "e &u9il offre 5 l9lve un"+oi! d9avenues $ossibles 5 la solution.

I0F" #a$$ellation Ni-3i dsi%ne un mo4en de "onne"ter un ou $lusieurs ordinateurs sans fil 5 Internet 5$artir dondes radios. #e terme Ni3i vient dune "ontra"tion du terme an%lais utilis $our les rseau! sansfil ,Nireless 3idelit4). Cette te"+nolo%ie favorise videmment la mobilit des $ostes.

LEI'UE 2su"%e3


31/33

Annexes

LA LI;RE ;ELGI'UE 0 Me(ed" an*"e


32/33

Les appo%s des nou*elles %e(1nolo&"es dans le po(essusdappen%"ssa&e Q 'uel!ues exe$ples


33/33

Documents

Les Technologies Del Information Corrige