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Les Universités et les Grandes Écoles comme pôle de
développement dans la région de Montréal
Robert L. Papineau, ing., Ph.D., MAGC, O.Q.
Directeur général
École Polytechnique de Montréal
LES ENTRETIENSJACQUES-CARTIER
2006
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Les Universités et les Grandes Écoles comme pôle de développement dans la région de
Montréal
Présentation
1. La valorisation et le transfert technologique: l’approche québécoise
2. Les indicateurs en haute technologie: le contexte à Montréal
3. Les indicateurs de l’innovation
4. Les défis
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La Valorisation et le Transfert technologique se font de différentes façons …
1. Par la formation de PHQ et leur passage au marché du travail
2. Par la diffusion des résultats de recherche (publications)
3. Par la protection des résultats (secrets industriels, brevets) et par l’exploitation commerciale (licences, entreprises dérivées, cession)
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La Recherche … c’est un défi !
Concilier des objectifs de prime abord opposés:
• Formation de base vs formation en recherche vs recherche
• Pluridisciplinarité et convergence des disciplines• Les entreprises partenaires vs les Conseils de
subventions de recherche• Les projets multi-institutionnels• Les grands projets d’infrastructure de recherche• Le financement des étudiants !• La liberté académique: faire de la recherche libre
ou de la recherche commanditée ?• La question de responsabilité institutionnelle … !
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Principaux intervenants de la recherche
Gouvernements(politiques)
Conseilssubventionnaires
québécois (jurys de pairs)
Société devalorisation
EntreprisesGouvernements
Organismes à butnon lucratif(contrats)
Conseils subventionnaires
fédéraux(jurys de pairs)
Universités(recherche)
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Le rôle des bureaux de liaisons Entreprises-Universités (BLEU)
• Un service et des employés de l’université• D’abord et avant tout, des collaborateurs de 1ère
ligne au quotidien pour les chercheurs• Proximité, disponibilité et connaissance du milieu
universitaire et des chercheurs• Un ensemble de fonctions que l’on retrouve à des
degrés divers, dans toutes les universités, mais cumulés, dispersés ou partagés selon le modèle, les moyens et les priorités de chaque institution.
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Le BLEU et la société de valorisation ?
• Le BLEU est en amont de la société de valorisation, dans la « bulle universitaire » - c’est un outil de développement de la recherche.
• La société de valorisation est en aval du BLEU, souvent à l’extérieur de l’université, dans un « contexte commercial et d’affaires » – c’est un outil de développement économique.
• Séparer la prise en charge des intérêts de l’université (et de ses étudiants) de ceux des intervenants de commercialisation.
• Il existe des différences quant aux missions, aux métiers, aux allégeances, aux interlocuteurs des deux milieux.
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Le processus de valorisation
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Poly/Univalor – Sociétés de valorisation
• Création de Polyvalor en 1997 – société de valorisation de Polytechnique
• Élargie en Univalor en 2001 – maintenant la société pour Polytechnique, HEC Montréal, Université de Montréal et ses hôpitaux affiliés
• Secteurs d’activité: technologies, sciences et santé
Univalor en bref
Employés : 17Projets analysés : 450Entreprises créées : 20Licences : 37Demandes de brevets en instance : 170Brevets délivrés à ce jour : 43
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Poly/Univalor – Sociétés de valorisation
Technologie : Hydrogels appelés BST-Gel® qui sont liquides à la température ambiante et qui se solidifient à la température corporelle.
Création de l’entreprise : 1995Nombre d’employés : 40Capitalisation : 38M$ (Nasdaq et Bourse de Toronto)67 brevets délivrés43 brevets en instance
Technologie :
Mélange d’amidon thermoplastique et de polymères synthétiques à haute rétention de propriétés et faible coût, permettant l’utilisation d’une large fraction de ressources renouvelables dans la fabrication de films et pièces moulées par injection en substitution d’un polymère synthétique tel le polyéthylène.
Création de l’entreprise : 2001Nombre d’employés : 6Capitalisation : 3M$2 brevets délivrés6 brevets en instance
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Indicateurs en Haute Technologie (HT) :
1) Emplois technologiques
2) Secteurs et intensité en HT
3) Capital de risque
Indicateurs de haute technologieLe contexte à Montréal
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Emplois technologiques
Données de Montréal International - 2006
Montréal est un important bassin d’emplois en haute technologie
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Les secteurs de haute technologie à Montréal
Structure de la nouvelle économie dans la région de Montréal métropolitain – les grappes :
1. Grappe des Technologies de l’information et des communications (TIC) – 110 000 emplois
2. Grappe de l’aérospatiale – 38 000 emplois
3. Grappe des sciences de la vie – 40 500 emplois
Données de Montréal International - 2006
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Indice de diversité de haute technologie
Données de Montréal International - 2006
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Investissement en capital de risque
Données de Montréal International - 2006
La problématique causée par l’éclatement de la « bulle technologique » nous affecte encore …
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Indicateurs de l’innovation :
1) Financement en R-D universitaire
2) Impacts des structures régionales
3) Éducation
a) Nombre d’étudiants universitaires
b) Nombre de diplômes décernés
Indicateurs de l’innovationLe contexte à Montréal
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Financement en R-D universitaire
Données de Montréal International - 2006
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Financement en R-D à Polytechnique
École Polytechnique de MontréalFonds de recherche par source, en 2005-06
Total : 67,7 M$Gouvernement du
Canada33 272 269 $
49,1%
Gouvernement du Québec
14 068 177 $20,8%
Sociétés à but non lucratif
5 906 058 $8,7%
Sociétés à but lucratif
13 762 471 $20,3%
École Polytechnique728 208 $
1,1%
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Impact des structures régionales
Importance des Consortiums de recherche : NanoQuébec, Prompt-Québec, CRIAQ, Institut international des télécommunications (IIT) et des Centres de transfert : Centre interuniversitaire de recherche en analyse des organisations (CIRANO), Centre de recherche informatique de Montréal (CRIM), l'Institut canadien pour les innovations en photonique (ICIP) pour le développement de partenariats universités – industries.
Exemple en aéronautique :
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Éducation - Nombre d’étudiants universitaires
École PolytechniqueNombre d’étudiants (A2006)
1er cycle : 3 930 étudiants2e et 3e cycles : 1 615 étudiants … … dont 445 Ph.D.
Données de Montréal International – 2006 / Polytechnique
NOMBRE D'ÉTUDIANTS au Ph.D. dans le G15 en 2004-05 relativement à Polytechnique
62
%
15
%
10
0%
53
%
51
%
31
%
43
%
35
% 42
%
75
%
70
%
42
%
88
%
66
%
29
%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
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Éducation - Nombre de diplômes décernés
École PolytechniqueNombre de diplômes décernés (2005)
1er cycle : 696 2e cycle : 340 3e cycle : 50 Total : 1086
390
ÉCOLE POLYTECHNIQUEDIPLÔMES DÉCERNÉS AUX ÉTUDES SUPÉRIEURES
231
201
242256
393 390
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
1999-00 2000-01 2001-02 2002-03 2003-04 2004-05
Polytechnique produit près de 20% des diplômés aux ES en haute technologie de la région de Montréal
RÉGION DE MONTRÉAL
Données de Montréal International – 2006 / Polytechnique
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Les défis
Quelques défis auxquels nous faisons face :
• Le recrutement de professeurs et d’étudiants
• Le maintien du financement de la recherche
• L’amélioration de la production scientifique (nombre de brevets et d’articles scientifique)
• La pérennité (le financement) des sociétés de valorisation à long terme
• La disponibilité de fonds de maturation technologique
• La disponibilité de fonds d’investissement(early stage funding)
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Coordonnées
M. Robert L. PapineauDirecteur généralÉcole Polytechnique de MontréalCase Postale 6079, succursale Centre-villeMontréal (Québec)Canada H3C 3A7
www.polymtl.ca/recherche
