LIVRET 4 PLAN D'ACTION CONTRAT DE VILLE - ARHabitat de... · Salle du collège (Gymnase) Rue de Roubaix Espace François Mitterrand Rue du 19 mars 1962 Aire de jeux Place de Rouen

LIVRET 4 – LES PLANS D’ACTIONS DU CONTRAT DE VILLE

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CONTRAT DE VILLE 2015-2020

LIVRET 4

LES PLANS D’ACTIONS 2015

JANVIER 2015

LIVRET 4 – LES PLANS D’ACTIONS DU CONTRAT DE VILLE

2

LES CONSIGNES

Pour accéder au livret 4 – Plan d’actions :

https://filr.cu-arras.org:8443

nom utilisateur : contractile

mot de passe : Contr@tV62

les fichiers se trouvent sur l’icône « DOSSIER RESEAU » répertoire « CONTRATVILLE »

L’appel à projet vise la mise en œuvre d’actions à destination des publics des quartiers prioritaires de la nouvelle

Politique de la Ville

L’opérateur devra être vigilant : son projet s’appuiera sur les besoins et attentes des habitants.

Il propose une action en tenant en compte des spécificités des quartiers et vérifie qu’elle s’inscrit en

complémentarité avec les actions existantes.

La date limite de dépôt des dossiers est le 20 février 2015.

1 original signé par le représentant de la structure

1 copie

1 envoi par mail ([email protected])

Le tout sera déposé à la CUA (Direction Prévention et Cohésion Sociale)

Les actions peuvent concerner d’autres territoires et d’autres publics que ceux des quartiers prioritaires.

En revanche l’Etat n’apporte son soutien financier dans le cadre du Contrat de Ville que pour les publics issus de la

géographie prioritaire. L’action ne peut être financée à 100 % par l’Etat.

La part du financement de l’Etat varie selon les critères définis par les élus des communes du Contrat de Ville en

fonction du niveau de priorité des objectifs. Ce financement ne pourra excéder 80 %.

Les projets pouvant éventuellement bénéficier de cette prise en charge maximale sont repérés dans les

tableaux.(colonnes grisées).

Pour cela, il se rapproche du Chef de Projet de quartier :

ACHICOURT :

� Béatrice WOZNIAK, Agent de Développement

℡ 03.21.21.98.38 – Mail : [email protected]

ARRAS :

Les chefs de projets :

� Sylvain BAUDOIN,

Cheminots -Jean-Jaurès

℡ 03.21.50.69.10 – 06.79.12.95.29 – Mail : [email protected]

� Hubert BONNEVILLE,

Quartier Saint-Michel


� Alexis KONIECZNY,

Quartier Arras Ouest et Quartier Baudimont


SAINT-LAURENT BLANGY – SAINT-NICOLAS-LEZ-ARRAS :

� Stéphanie HANSE, Agent de Développement

℡ 03.21.21.98.38 – Mail : [email protected]

Pour tout conseil sur le montage de projet relevant de la santé vous pouvez vous adresser à Aline DELATTRE :

℡ 03 21 21 87 00 –: [email protected]

Selon les sujets, vous pouvez vous rapprocher des Directeurs de la CUA :

Développement Economique : Daniel BILLET ou Miloud BRIKI (03.21.21.86.86)

Développement Durable : Coralie FLEURQUIN (03.21.21.87.11)

Transports – Mobilité : Philippe VALLET (03.21.21.86.67)

Logement – Habitat : Antoine SIX (03.21.21.98.39)

Accès au Droit – Aide aux victimes : Catherine LEHU (03.21.21.86.97)

Prévention : Patrick DELISLE (03.21.21.98.40)

Pour les informations administratives : Sylvie CALON ℡ 03.21.21.27.09 Mail [email protected]

3

4

Localisation Equipements inclus dans le périmètre de géographie prioritaire Adresse Equipements rattachés Adresse

Centre socioculturel (+ salle de réception du CSC) Rue de Roubaix Anciens locaux accueil de loisirs Place Flers de l'OrneMédiathèque Rue de Roubaix Ecoles maternelles et primaires Jean-Macé Place Flers de l'OrneAccueil de loisirs Rue de Laval Plateau sportif (terrain multisports adossé à J. Macé) Place Flers de l'OrneMulti Accueil "Les Marmousets" Rue Pascal Logements de fonction (adossé à J. Macé) Route de BucquoyCoup de pouce Rue Pascal Ecoles primaire et élémentaire Léopold Bernard Rue des PlatanesComplexe sportif Léo Lagrange Rue d'Agny Terrain multisport (adossé à L. Bernard) Rue des PlatanesCollège Adam de la Halle Rue de Roubaix Ecoles de musique,dessin,danse (Salle François Mitterrand) Avenue Emile DuquesnoySalle du collège (Gymnase) Rue de Roubaix Espace François Mitterrand Rue du 19 mars 1962Aire de jeux Place de Rouen Parc de la Tourelle Rue du 19 mars 1962Piscine Rue de Roubaix Cyber Centre Rue Raoul BriquetLocal "Agora des jeunes" Place de Rouen Relais d'assistantes maternelles Rue Anatole FrancePoint Info Pas de Calais Habitat Rue Pascal Maison de sociétés Rue Raoul BriquetRestos du Cœur Place de Rouen Poste de police nationale de proximité Rue Pascal

Salle des fêtes Rue Anatole FranceStade Camphin Rue du Dr BehagueAire de jeux Rue DuquesnoySalle municipale Duquesnoy Rue Edmond SouartCity Park Rue pascalCentre de planification Bd CarnotCellules commerciales de la copropriété Place Flers de l'OrnePoint écoute Henri d'Arras Bd Carnot

Quartier des 4 As

5

ALL DE SANGATTE 62004 Z6 4 As Achicourt

ALL DU PORTEL 62004 Z6 4 As Achicourt

PL DE ROUEN 62004 Z6 4 As Achicourt

R CALMETTE 62004 Z6 4 As Achicourt

R D'AGNY 62004 Z6 4 As Achicourt

R D'AIX 62004 Z6 4 As Achicourt

R DE LAVAL 62004 Z6 4 As Achicourt

R DE LYON 62004 Z6 4 As Achicourt

R DE MOULINS 62004 Z6 4 As Achicourt

R DE ROUBAIX 62004 Z6 4 As Achicourt

R DES BOULEAUX 62004 Z6 4 As Achicourt

R DES CHENES 62004 Z6 4 As Achicourt

R DES ERABLES 62004 Z6 4 As Achicourt

R DES IFS 62004 Z6 4 As Achicourt

R DES PEUPLIERS 62004 Z6 4 As Achicourt

R LAVOISIER 62004 Z6 4 As Achicourt

R PASCAL 62004 Z6 4 As Achicourt

R PIERRE CURIE 62004 Z6 4 As Achicourt

RES DU SOIR PAISIBLE 62004 Z6 4 As Achicourt

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Zone Localisation Equipements inclus dans le périmètre de géographie prioritaire Adresse Equipements rattachés Adresse

Maison de services de proximité (MSP) Jean Jaurès Avenue Jean Jaurès Collège Curie Rue St QuentinEspace parentalité (Annexé à la MSP) Avenue Jean Jaurès Collège Mitterrand Rue de l'Abbé LemireRestos du cœur (Annexés à la MSP) Avenue Jean Jaurès Centre social Alfred Torchy Rue du Dr BaudeEspace jeune - CAJ ( Annexé à la MSP) Avenue Jean Jaurès Maison des Platanes Rue des PlatanesParc urbain Jean Jaurès Avenue Jean Jaurès Piscine Desbin Rue Bocquet FlochelEcole maternelle Jean Jaurès Avenue Jean Jaurès Complexe Grimaldi Rue Emile ZolaTerrain de foot Jean Jaurès Place des Libellules Bureaux de Poste Rue Gambetta Aire de jeux Jean Jaurès Rue Zamenhof Biblio ludothèque Ronville Rue du Dr BaudeAire de jeux des Cheminots Rue Walker Carrières Wellington Av. LobbedezStades Camphin (stades de foot + terrain de tennis) Rue du Dc Behague Ecole Maternelle Herriot Viart Rue du BerryAire de jeux Duquesnoy Rue Duquesnoy Ecole élémentaire P. Curie Rue Edouard BranlySalle municipale Duquesnoy Rue Edmond Souart Ecole Maternelle P. Kergomard Rue de St Quentin

Lycée professionnel G. Mollet Rue Bocquet FlochelMulti Accueil Rue du Dr BaudeRessourcerie "Le cercle des objets" Av. LobbedezIUFM Rue du TempleIRTS Institut Régional du Travail Social Rue M. SchumanRAM Ruer du Dr BaudeUniversité d'Artois Rue du TempleIFSI Rue Emile DidierSalle de sports Gambetta - Carnot Av. du Maréchal LeclercParc de la Tourelle Rue du 19 mars 1962Espace François Mitterand Rue du 19 mars 1963Salle des fêtes Viel Achicourt Rue Anatole FranceCity Park Rue PascalMaison de sociétés Rue Raoul BriquetPoste de police nationale de proximité Rue PascalRAM Rue Anatole FranceMulti Accueil Rue PascalCyber Centre Rue Raoul BriquetMédiathèque Rue de RoubaixCentre socioculturel Rue de RoubaixAccueil de loisirs Rue de LavalAnciens locaux accueil de loisirs Place Flers de l'OrneLocal Jeunes "Agora des Jeunes" Place de rouenRestos du cœur Place de RouenCoup de Pouce Rue PascalPoint info Pas-de-Calais Habitat Rue PascalEcole maternelle et primaire Jean macé Place Flers de l'OrnePlateau sportif (terrain multisports adossé à J. Macé) Place Flers de l'OrneLogements de fonction (adossé à J. Macé) Route de BucquoyCollège Adam de la halle Rue de RoubaixComplexe spotif Léo Lagrange Rue de LavalEcoles de musique,dessin,danse (Salle François Mitterrand) Avenue Emile DuquesnoyPiscine Rue de RoubaixSalle du Collège (gymnase) Rue de RoubaixEcole maternelle Baudel Rue du VercorsSkate Park Av du Maréchal LeclercFJT Nobel Rue DiderotRéseau de chauffage urbain Arras Ouest

Centre de formation des apprentis et Chambre des Métiers Rue G. EiffelCESI Rue DiderotCentre de planification Boulevard CarnotPoint écoute Henri d'Arras Boulevard CarnotPIMMS Rue de Douai

QUARTIER PRIORITAIRE DES

CHEMINOTS/J.JAURES/

MOULIN HACART

Achicourt - Arras

7

PCH DES AUGUSTINES 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R JOSEPH CORMIER 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R DES GRILLONS 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R DES HANNETONS 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R DU DEPOT 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

AV FERNAND LOBBEDEZ 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R STEPHENSON 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R DENIS PAPIN 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R DESIRE GLASSON 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R DES CRIQUETS 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R DES COCCINELLES 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R WALKER 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R DUPLOYE 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R ANDRE CORETTE 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

PL DES LIBELLULES 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R AUGUSTE POREZ 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R AUGUSTE TREHOUX 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R LEON SAY 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R CHARLES MATHE 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R FLORIMOND ROGER 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R ZAMENHOF 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R DES CIGALES 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R ALBERT BREUVAL 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R DES ABEILLES 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R DES SCARABEES 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

RLE DES PRETRES 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R HENRI LEFEBVRE 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

PL DES PAPILLONS 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R DES GUEPES 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

PL EMILE DIDIER 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

IMP ZAMENHOF 62041 Z3 Jean Jaures Cité des

Cheminots

AV JEAN JAURES 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

PL DIRIQUEN 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R HENRI GODELIER 62041 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

vert en partie

IMP DE LA MARNE 62004 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R CAMILLE CAMPION 62004 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R CHARLES SIMON 62004 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R DE BUCQUOY 62004 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R DU DOCTEUR BEHAGUE 62004

Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R ERNEST RENAN 62004 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R GEORGES LOUCHET 62004 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R JEAN ETIENNE 62004 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R MAURICE SERGEANT 62004 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

R PAUL CAMPHIN 62004 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

RTE DE BUCQUOY 62004 Z3 Jean Jaures Cité des Cheminots

8


Ecole maternelle Péguy Rue Albert Camus Ecole maternelle Pasteur Impasse LafontaineEcoles maternelles et élémentaires (petits et grands) Voltaire Rue Voltaire Ecole élémentaire La Fontaine Rue La FontaineCollège Péguy Rue Albert Camus Collège Diderot Rue EncyclopédieEcole maternelle Suzanne Lacorre Rue Chardin Lycée Le Caron Av. de l'HippodromeEcole élémentaire Molière Rue Molière Maison de quartier des Hochettes Rue G. AuphelleEcole maternelle Céline Rouquié Rue des Hortensias Ecole primaire Hippodrome Rue LavoisierEcole maternelle Fernand Derome Rue Daumier Base de loisirs Les grandes Prairies Rue du 8 mai 1945Crèche Maurice Leroy Rue des Bleuets Dojo Av. W ChurchillPoint services Pas-de-Calais Habitat Place Verlaine Salle d'armes Laura Flessel Chemin d'Agnez les DuisansMaison des associations Rue Hoffbaueur Pôle Tennistique Route de LensCPIE CIEU Rue Hoffbaueur AFP2i Rue G. EiffelLe Petit Square Tour Sézanne FJT Nobel Rue DiderotPiscine Daullé Rue Rouault Réseau de chauffage urbain Arras OuestEpicerie sociale Rue des Bleuets Centre de formation d'Apprentis et Chambre des Métiers Rue G. Eiffel

Centre social Léon Blum (RAM, Espace Info Familles, crèche familiale et maison Av. de l'hippodrome CESI Rue Diderot

Baudimont : Maison Colucci Rue des Bleuets Centre de plannification Boulevard CarnotLe Pharos - médiathèque Verlaine Rue Charles Péguy Point d'écoute Henri d'Arras Boulevard CarnotMSP MT Lenoir Rue Charles Péguy PIMMS Rue de DouaiRestos du cœur Rue Charles Péguy Emergence 62 Rue Alphonse DaudetRelais BB Rue Pergaud PMA Rue Claude MonetMission locale Voie bossuet Regain Rue DiderotUSAO Rue Molière CSAO Rue ClaudelAccueil Jeunes Hochettes Rue des HochettesAccueil Jeunes St exupéry Rue ST exuperyMulti accueil Verlaine Rue Jean RacineLaverie sociale - coin familial Rue P. ClaudelBureaux de Poste Place VerlainePoste de police nationale de proximité Rue Paul DoumerPôle emploi des Bonnettes Rue de la Symphorine

QUARTIER PRIORITAIRE

D' ARRAS OUESTArras

9

R BRAQUE 62041 Z2 Arras Ouest R ANOUAR EL SADATE 62041 Z2 Arras Ouest R DES FAUVETTES 62041 Z2 Arras Ouest R BUFFON 62041 Z2 Arras Ouest RPT PABLO PICASSO 62041 Z2 Arras Ouest R RONSARD 62041 Z2 Arras Ouest R GREUZE 62041 Z2 Arras Ouest SQ PICASSO 62041 Z2 Arras Ouest R MONTESQUIEU 62041 Z2 Arras Ouest PL MERE TERESA 62041 Z2 Arras Ouest R CLEMENT MAROT 62041 Z2 Arras Ouest CHE DES MACONS 62744 Z2 Arras Ouest VOI CHARLES BAUDELAIRE 62041 Z2 Arras Ouest R MARTIN LUTHER KING 62041 Z2 Arras Ouest R ANATOLE FRANCE 62041 Z2 Arras Ouest

jaune à retirer rouge en partie

10


Ecole maternelle Brassens Rés St Michel Rue des Rosati Crêche "Le temps d'un rêve" Rue des RosatiMaison des Parents Rés St Michel Rue des Rosati Ecole élémentaire Anatole France Rue de JusticeParc urbain des Rosati Rue des Rosati Centre social Foyer Amoureux rue du CrinchonAcceuil Jeunes Place Chochoy St Michel Hospice St Pierre (Ecole de la 2ème chance…) Rue du crinchonFoyer Brongniart Rue du Bois de Fosseux Les Compagnons du Tour de France Av. Michonnneau

Théâtre Place du ThéâtreCasino Rue Emile LegrelleMusée des Beaux Arts Rue Paul DoumerCité Nature Bd SchumanOffice culturel Grand'PlaceCité scolaire Gambetta Bd CarnotCollège Curie Rue St QuentinEcole des jeunes sourds Rue des AugustinesMairie Place G. MolletOffice de tourisme PL G. MolletRésidence Soleil Grande Rue du Rivage

Conservatoire de Musique Rue BeffaraAquarena Bd SchumanSalle de sports Léo Lagrange Place G. MolletEspace Simonde Veil Rue de BerlinCitadelle Bd du Général De GaulleStade Degouve - Halle Tételin Bd du Général De GaulleCapitainerie Rue aux FoulonsMulti Accueil Meaulens Quai du RivageInstitut de formation pédagogique Bd MichonneauEcole primaire Paul Bert Place QuincailleEcole maternelle Séverine Rue P. DoumerEcole maternelle V. Hugo Rue de GuinegatteCentre de planification Bd CarnotPoint écoute Henri d'Arras Bd CarnotPIMMS Rue de DouaiPACT Pas-de-Calais Rue Jean BodelGymnase Ste Claire Rue de RoubaixSalle de gymnastique Beaufort Rue Beaufort

Arras centreQUARTIER PRIORITAIRE DE

ST MICHEL/GOUDEMAND

11

ALL DES ROSATI 62041 Z4 St Michel Goudemand Val de Scarpe

ALL SAINT-MICHEL 62041 Z4 St Michel Goudemand Val de Scarpe

PL BERNARD CHOCHOY 62041 Z4 St Michel Goudemand Val de Scarpe

R DES ROSATI 62041 Z4 St Michel Goudemand Val de Scarpe

R JEAN BODEL 62041 Z4 St Michel Goudemand Val de Scarpe

R PHILIPPE GERBER 62041 Z4 St Michel Goudemand Val de Scarpe

R DU DOCTEUR GOUDEMAND 62041

Z4 St Michel Goudemand Val de Scarpe

R NOEL TRANNIN 62041 Z4 St Michel Goudemand Val de Scarpe

R SAINT-MICHEL 62041 Z4 St Michel Goudemand Val de Scarpe

R DUBOIS DE FOSSEUX 62041 Z4 St Michel Goudemand Val de Scarpe

R LOUIS LEGAY 62041 Z4 St Michel Goudemand Val de Scarpe

R DU 19 MARS 1962 62041 Z4 St Michel Goudemand Val de Scarpe

AV PAUL MICHONNEAU 62041 Z4 St Michel Goudemand Val de Scarpe

rouge en partie

12


Saint-Nicolas lez Arras Saint-Nicolas les Arras

Ecoles maternelles et élémentaires H. Grenier + équipements municipaux accueil jeunesRue Henri Grenier Espace Mathot + stade Molo Rue De La Forge Au FerMulti accueil "Les petits bouts" Rue Henri Grenier Centre Camille Corot Place Aristide BriandCollège Verlaine Hameau des Gémeaux Salles des Sports "Bonne humeur" Rue Du 11 NovembreCentre social Chanteclair Place Chanteclair Espace Charbit Rue du StadeTerrain multisports Rue Grenier Ecole maternelle Dutilleux Rue Raoul BriquetPoint services Pas-de-Calais Habitat Square des quatres saisons Ecole primaire Desavary Rue Raoul BriquetCentre commercial Rue Médiolanaise Centre de plannification Boulevard CarnotMaison du département solidarité (MDS) Place Chanteclair Terrains de sports (adossés au collège Verlaine) Hameau des GémeauxCoup de Pouce/Mission locale Rue de la Paix (Bât Le Peclet) Stade de la Scarpe St NicolasPoint d'accès aux droits (PAD) Place des Ecrins ADSI Place du Marché

AAFP Avenue Roger SalengroTerrains de sports (adossés au collège Verlaine) Hameau des Gémeaux

Saint-Laurent Blangy Saint-Laurent Blangy

Ecole maternelle Langevin Rue d'Amboise Pôle Petite Enfance Capucines (RAM, multiaccueil, Rue d'AmboiseEcole primaire Langevin Rue de la Sambre Salle des fêtes de St Laurent Blangy Rue BarbotPôle culturel Langevin (cybercentre, MSI) Rue de la Sambre Salle du temps libre Place Mendès France

Salle Jean Zay Rue du 8 MaiBibliothèque Fleurquin Rue Laurent GersBase nautique Robert Pecqueur Rue Laurent GersEcole Alfred Lenglet Rue de VersaillesEcole maternelle du Petit Pont de bois Rue Laurent Gers - SLB

QUARTIER PRIORITAIRE

DES NOUVELLES RESIDENCES

St Nicolas Lez Arras

-

St Laurent Blangy

13

PL DU VENTOUX Z1 Nouvelles résidences CTRE COMMERCIAL Z1 Nouvelles résidences R DE CHEVERNY Z1 Nouvelles résidences R DU ZODIAQUE Z1 Nouvelles résidences PL DES ECRINS Z1 Nouvelles résidences AV RAOUL THIBAULT Z1 Nouvelles résidences PL DES CHAMOIS Z1 Nouvelles résidences R DE LA PAIX Z1 Nouvelles résidences PL DES CEVENNES Z1 Nouvelles résidences Rue mediolanaise Rue Grenier Rue du Ventoux rue du Galibier rue de la Liane rue des Cevennes place des ecrins place chanteclair square des 4 saisons

rouge : nouvelles rues

14

15

CONTRAT DE VILLE - ARBRE A PROJETS

ENJEU 1 : ACCOMPAGNEMENT DES PARCOURS

En bleu : objectifs opérationnels qui appellent à projet

En gris : projets pouvant bénéficier d’un soutien maximal de

80% (ce taux sera ajusté lors de l’instruction Etat/Collectivités

En noir : pas d’appel à projets

OBJECTIF STRATEGIQUE 1 – Favoriser les parcours professionnels ascendants

1) Engager les publics des quartiers dans une démarche active d’insertion socio-professionnelle

2) Sécuriser les parcours vers l’emploi des publics des quartiers prioritaires

3) Favoriser la professionnalisation et le développement des compétences

4) Agir sur les entreprises, les employeurs extérieurs sur le recrutement des habitants des quartiers et

lutter contre l’image négative concernant le public qui y réside

OBJECTIF STRATEGIQUE 2 – Favoriser les parcours de réussite éducative et d’excellence

1) Prendre en charge l’enfant qui rencontre des difficultés dans son développement en mettant en lien le

dépistage et la prise en charge, le plus tôt possible

2) Etendre la sensibilisation des familles à l’intérêt de la scolarisation précoce et sur l’ensemble du cycle

maternelle

3) Assurer un accompagnement renforcé des enfants qui résident sur les quartiers prioritaires au moyen des PRE

4) Repérer de façon précoce les décrocheurs et prendre en charge les décrochés

5) Favoriser l’appropriation des codes du vivre ensemble par les enfants et les jeunes

6) Améliorer le climat scolaire dans et aux abords des établissements

7) Permettre aux jeunes de se projeter dans le monde du travail durant leur scolarité

8) Développer des alternatives aux exclusions scolaires en assurant une prise en charge

9) Augmenter le nombre des enfants des quartiers prioritaires qui accèdent à un accompagnement

favorisant leur parcours d’excellence

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OBJECTIF STRATEGIQUE 3 – Prévenir les comportements à risques et promouvoir la santé

1) Prévenir les comportements à risques chez les jeunes 11/25 par la médiation et prévention spécialisée

2) Agir dans le domaine de la sécurité et de la prévention routière en effectuant plus particulièrement un

travail de sensibilisation auprès des jeunes, des scolaires et autour des deux roues

3) Prévenir la récidive de violences et responsabiliser les auteurs

4) Sensibiliser pour prévenir les violences faites aux personnes et accompagner les victimes de violences et

d'infractions pénales

5) Développer les compétences psycho-sociales, notamment en matière de conduites à risques

6) Agir sur les facteurs de risques de mortalités précoces (sédentarité, mauvaise alimentation,

hypertension, diabète, alcool, tabac, stress, anxiété … hygiène corporelle et bucco-dentaire)

7) Favoriser l’accès et le parcours de soins des publics fragiles

8) Agir sur l’accompagnement des souffrances psychiques

9) Prévenir les usages abusifs d’internet, des réseaux sociaux et des jeux vidéo

OBJECTIF STRATEGIQUE 4 – Accompagner les fonctions parentales

1) Développer l’implication des parents dans la scolarité de leurs enfants

2) Etayer les repères éducatifs des parents dans les différentes fonctions parentales

3) Préserver l’éducation en coresponsabilité des parents en conflit, en voie de séparation, séparés et

maintenir les liens parents/enfants

OBJECTIF STRATEGIQUE 5 – Accompagner les parcours d’inclusion sociale

1) Repérer et agir sur l’isolement des personnes vulnérables (personnes âgées, handicapées notamment)

2) Accompagner les familles dans la gestion de leur budget par une pratique de consommation raisonnée

3) Prendre en charge l’errance sociale (spécifiquement Arras)

OBJECTIF STRATEGIQUE 6 - Accompagner et consolider les parcours résidentiels

1) Maintenir l’accompagnement dans le cadre des parcours résidentiels - Travailler à l’accueil

2) Développer des possibilités de mutation, de maintien ou d'accès vers des logements adaptés aux

situations individuelles, aux aspirations de chacun et selon les moyens des personnes (vieillissement,

handicap, rapprochement familial ou amical, entraide, rapprochement du lieu de travail…)

3) Signaler de façon précoce et partagée les risques d’expulsions

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ENJEU 1 : OBJECTIF STRATEGIQUE 1 : FAVORISER LES PARCOURS PROFESSIONNELS ASCENDANTS

Les actions liées à cet objectif stratégique doivent concerner en particulier, les femmes, les jeunes (16/25 ans) et les séniors (+45 ans)

Objectifs

opérationnels

1

Engager les publics des quartiers dans une démarche

active d’insertion socio-professionnelle

2

Sécuriser les parcours vers l’emploi des publics des

quartiers prioritaires

3

Favoriser la professionnalisation et le développement

des compétences

4

Agir sur les entreprises, les employeurs extérieurs sur

le recrutement des habitants des quartiers

Lutter contre l’image négative concernant le public

qui réside dans les quartiers

EVALUATION

Indicateurs

Nbre de femmes, de jeunes, de séniors inscrits dans les

actions mises en œuvre (en vue d’une augmentation de

leur participation en N+1)

50% des personnes intégrant les actions résident dans

les quartiers

Nbre d’actions mobilisées dans les quartiers

(2/3 du parcours se déroulent au cœur du quartier – 1/3

à l’extérieur)

Nbre d’acteurs mobilisés, associés

Nbre d’actions délocalisées dans les quartiers

Nbre de parcours engagés

Nbre de sorties dynamiques

Augmenter le nbre d’immersions (préciser de combien)

Nbre d’actions innovantes mises en place

Nbre d’habitants des quartiers intégrant une action de

formation ou un parcours de professionnalisation (pour

les publics des quartiers : 70% de réussite aux examens

et 50% de taux de placement à l’emploi)

Nbre d’entreprises (nouvelles ou pas) ciblées qui ont

adhéré à la démarche,

Nbre d’entreprises signataires de la Charte Entreprises

et Quartiers

Nbre d’habitants touchés par les entreprises (Coaching,

entretiens, visites …)

Nbre d’entreprises associées aux Conseils Citoyens

Acteurs et Actions

du Droit Commun

qui y contribuent

Etat (Direccte)

Conseil Régional

Conseil Général

Pôle Emploi

FSE

IEJ

SPO

E2C et EPIDE

Mission Locale

PLIE

Acteurs des villes : CCAS, Centres sociaux, Médiateurs

CUA : Médiateurs

Clauses d’insertion

Etat (Direccte)

Conseil Régional

Conseil Général

Pôle Emploi

FSE

IEJ

SPO

E2C et EPIDE

Mission Locale

PLIE

Acteurs des villes : CCAS, Centres sociaux, Médiateurs

CUA : Médiateurs

Conseil régional

Conseil général

FSE

Etat

Pôle Emploi

OPCA

AEE

Organismes de formation

Mission locale

Villes

CUA

Etat

Conseil Régional

Collectivités : CUA, villes

Chambres consulaires

Clubs d’entreprises

Pôle Emploi

AEE (via la PEME)

Clauses d’insertion

Méthode

Eléments de

progression

Mise en place d’un tableau de bord pour l’analyse du

public, analyse des freins et l’anticipation du parcours

Former des référents des quartiers dans la connaissance

du site internet du Pôle Emploi pour un meilleur

accompagnement des publics par les partenaires (Coup

de Pouce, Cyberbase …)

Améliorer les liens entre les acteurs de l’emploi,

notamment Pôle Emploi et les acteurs des quartiers

pour le repérage, l’accompagnement, l’orientation et la

mobilisation sur les actions qui concourent à la lutte

contre l’illettrisme (repérage et prise en charge).

Adapter certaines aides et prestations de Pôle Emploi au

regard des besoins des quartiers avec un

assouplissement de critères d’éligibilité ou des

dispositions plus favorables :

mise en situation en milieu professionnelle à volume

horaire adapté,

aide dérogatoire facilitant la reprise d’emploi

mise en œuvre de 2 prestations expérimentales

spécifiques (séniors et jeunes)

Former des référents des quartiers dans la connaissance du

site internet du Pôle Emploi pour un meilleur

accompagnement des publics (Coup de Pouce, Cyberbase…)

Convention de co-traitance avec la MLPA et CAP Emploi sur

les quartiers où ils sont implantés

Délocaliser les actions de découverte des métiers, au cœur

des quartiers avec Pôle Emploi, AEE, EIF … (exemple salon

de l’alternance, job-dating …)

Travail en cours CG62/Pôle Emploi sur un accompagnement

global emploi-social

Renforcer le travail le plus en amont possible entre les

partenaires de l’emploi et la CUA pour pouvoir anticiper les

besoins en recrutements et proposer la préparation des

publics des quartiers (montée en compétences) et/ou la

méthode de recrutement par simulation (sélection de

candidats sur l’habileté plutôt que CV)

Renforcer les liens entre les acteurs de l’emploi,

notamment le Pôle Emploi et les acteurs de l’IA pour

sécuriser les entrées et le suivi des parcours.

Renforcer la communication autour des dispositifs de

politique publique dans les quartiers (mesures, formation )

Renforcer les liens entre les acteurs du SPRO pour

sécuriser les parcours d’orientation, formation,

alternance ;

Délocaliser les actions de découverte des métiers et des

manifestations emploi/formation au cœur des quartiers,

avec Pôle Emploi, AEE, EIF … (exemple : salon de

l’alternance, job dating …)

Mobiliser le réseau des entreprises partenaires pour

renforcer l’engagement de nouveaux employeurs

Pour les recrutements en lien avec une clause sociale,

localiser les opérations de recrutement au cœur des

quartiers

18

Objectifs

opérationnels

1

Engager les publics des quartiers dans une démarche

active d’insertion socio-professionnelle

2

Sécuriser les parcours vers l’emploi des publics des


3

Favoriser la professionnalisation et le développement

des compétences

4

Agir sur les entreprises, les employeurs extérieurs sur

le recrutement des habitants des quartiers

Lutter contre l’image négative concernant le public

qui réside dans les quartiers

Cahier des charges

L’opérateur propose :

- l’élaboration d’actions de remobilisation sociale

et de pré-insertion permettant de révéler les

potentiels des publics accompagnés

- la mise en place de parcours individuels

d’insertion par l’activité économique, en

particulier pour les femmes et les jeunes

- Il devra introduire un critère de mixité dans la

sélection du public notamment dans le cadre de

chantiers d’insertion

- Jean Jaurès

L’opérateur met en place des actions

d’insertion ayant pour support des parcelles

libérées pour la démolition des maisons

L’opérateur se propose d’accompagner dans la

proximité les personnes en recherche d’emploi

L’opérateur met en place des actions qui facilite l’accès

des demandeurs d’emploi aux offres de service

permettant d’enclencher un parcours professionnel.

L’opérateur met en œuvre des dispositifs d’insertion

accessibles au plus grand nombre, en veillant à être

innovant, notamment dans le domaine du numérique.

L’opérateur conçoit de nouvelles démarches

d’immersion (parrainage, coaching, accompagnement

dans la durée …)

L’opérateur propose des actions de formation

(individuelles ou collective) ayant un caractère innovant,

de courte durée, répondant aux besoins des entreprises

et réalités économiques du territoire.

Ainsi, il optimise les cellules d’anticipation et d’emploi

lors de recrutements liés à des nouvelles implantations

pour engager des parcours de formation et/ou de

professionnalisation le plus en amont possible, visant à

adapter le demandeur d’emploi aux besoins de

l’entreprise (une attention particulière portée aux

jeunes issus des quartiers)

L’opérateur met en place des actions permettant de

sensibiliser, outiller et accompagner les employeurs

pour l’embauche des publics jeunes, femmes et séniors

issus des quartiers cibles en s’appuyant sur les acteurs

locaux de l’emploi et du développement économique

dans le cadre d’une démarche RSE (Responsabilité

Sociétale des Entreprises)

19

ENJEU 1 : OBJECTIF STRATEGIQUE 2 : Favoriser les parcours de réussite éducative et d’excellence

Objectifs opérationnels

1

Prendre en charge l’enfant qui rencontre des

difficultés dans son développement en mettant en lien

le dépistage et la prise en charge, le plus tôt possible

2

Etendre la sensibilisation des familles à l’intérêt

de la scolarisation précoce et sur l’ensemble du

cycle maternelle

3

Assurer un accompagnement renforcé des

enfants qui résident sur les quartiers prioritaires

au moyen des PRE

4

Repérer de façon précoce les décrocheurs et

prendre en charge les décrochés

EVALUATION

Indicateurs

Augmentation des prises en charge des enfants de

moins de 12 ans

Diminution de la durée moyenne des prises en charge

Augmentation du nombre d’enfants orientés et pris en

charge par cycle

Augmentation du nombre d’enfants allant au bout

d’une prise en charge suite à une orientation

Prise en charge plus précoce par les PRE

Durée d’accompagnement réduite par la prise en

charge plus précoce

Augmentation du nombre d’inscrits à 2 ans et demi au

bénéfice des enfants des familles fragiles socialement

Augmentation de la scolarisation précoce dans les


Scolarisation régulière tout au long du cycle maternel

Baisse de l’écart à la moyenne entre le taux

d’absentéisme moyen en maternelle et celui des

quartiers

Baisse des scolarisations tardives

Augmentation du nombre de sorties du dispositif avec

la poursuite d’une prise en charge de droit commun

Couverture par un PRE de chacun des quartiers

prioritaires

Augmentation des prises en charge paramédicales et

psychologiques dans un cadre public

Prise en compte des évaluations individualisées dans la

mise en place des parcours

Augmentation du nombre d’enfants s’inscrivant dans

un parcours scolaire au-delà des 16 ans

Augmentation de la prise en charge des décrocheurs

Amélioration du repérage précoce des décrocheurs

Orientation dès les premiers signes de décrochage vers

les dispositifs d’accompagnement

Acteurs et Actions du Droit Commun

qui y contribuent

Transmission des bilans de 4 ans pour prise en compte

de l’orientation et la prise en charge

Prise en compte des bilans DPL3

Commission d’harmonisation primaire, collèges

Médecine scolaire

Service social en faveur des élèves

- ATSEM

- CAMPS

- CMP

Communes

Communes

ATSEM

Structures Petite Enfance

Communes

Education Nationale

RASED

Médecine scolaire

CAMPS

CMP

ARS

Cartes en main pour rebondir

MLDS

Plateforme de lutte contre le décrochage

Cellule de veille éducative

SPO

MDLS

Dispositif expérimental de réussite scolaire en Lycée

Général, Technologique et Professionnel

Communes

Méthode

Eléments de progression

Renforcer les liens PMI / Education Nationale

Transmission des bilans de 4 ans

Renforcer les liens cellules de veille éducative des

collèges et PRE

Co-construire la prise en charge avec la médecine

scolaire

S’appuyer sur :

Les bilans des 4 ans

DPL3

Commission d’harmonisation primaire - collège

Liens entre les communes, le structures Petite Enfance,

les écoles maternelles et les acteurs sociaux pour tenir

un discours commun sur l’intérêt de la scolarisation

précoce

Mettre en place des modalités de travail avec le CAMPS et le

CMP pour réduire le temps de prise en charge

S’entendre entre les partenaires sociaux éducatifs et

médicaux sur les critères d’éligibilité aux dispositifs

Jalonner le parcours d’évaluations individualisées permettant

d’ajuster l’accompagnement

La Ville monte le dispositif PRE sur la base d’un diagnostic des

besoins des enfants relevant du dispositif (en lien avec

l’Education Nationale). Elle met en place des modalités

d’accompagnement de parcours individuels coordonnés avec

les acteurs éducatifs, sociaux, sanitaires et médicaux du

territoire

Préparer les sorties de parcours par un retour vers une prise

en charge de droit commun

Améliorer l’articulation entre l’accompagnement individuel et

l’action collective de droit commun

Faire le lien avec les CDDF (Conseil des Droits et Devoirs des

Familles) quand ils existent.

Coordination entre les outils de repérage et les

dispositifs de prise en charge

Faire le lien avec les CDDF (Conseil des Droits et Devoirs

des Familles) quand ils existent.

Cahier des charges

L’opérateur met en place des actions collectives

complémentaires à la prise en charge individuelle

(pédagogique et dans le cadre du soin)

Ces actions s’inscrivent dans la prise en charge globale

de l’enfant

L’opérateur met en place des actions en lien avec les

écoles maternelles permettant de sensibiliser les

familles à l’intérêt de la scolarisation régulière durant

le cycle maternel en veillant à ce qu’il s’agisse des

familles les plus éloignées de l’école et en particulier

dans les écoles ou la scolarisation des enfants à 2,5 ans

va être encouragée (cf engagement de l’Ed.Nationale)

L’opérateur met en place des actions de sensibilisation

des professionnels au repérage des signes de

décrochage et aux causes pour initier une prise en

charge précoce


d’accompagnement méthodologique d’aide aux devoirs

et d’éveil aux savoirs pour les collégiens en

collaboration avec les parents et les enseignants

20

ENJEU 1 : OBJECTIF STRATEGIQUE 2 : Favoriser les parcours de réussite éducative et d’excellence


5

Favoriser l’appropriation des code du

vivre ensemble par les enfants et les

jeunes

6

Améliorer le climat scolaire dans et aux

abords des établissements

7

Permettre aux jeunes de se projeter

dans le monde du travail durant leur

scolarité

8

Développer des alternatives aux

exclusions scolaires en assurant une

prise en charge

9

Augmenter le nombre des enfants des

quartiers prioritaires qui accèdent à un

accompagnement favorisant leur

parcours d’excellence

EVALUATION

Indicateurs

Evolution du nombre de public touché dans

les actions liées à la citoyenneté

Baisse des situations conflictuelles

Nbre d’associations impliquées dans les

rencontres sur la citoyenneté avec

l’Education Nationale

Baisse des situations conflictuelles dans et

aux abords des établissements scolaires

Nombre d’actions mise en places en

relation avec les diagnostics de climat

scolaire

Nombre de jeunes ayant bénéficié d’au

moins un stage en entreprise

Nombre d’entreprises accueillies dans les

EPLE

Développement des initiatives permettant

la découverte du monde professionnel par

les jeunes

Diminution du nombre d’exclusion

définitive

Nombre de jeunes bénéficiant d’un

parcours pour accéder aux classes prépa

aux grandes écoles

Augmenter le nombre d’actions de

promotion des filières d’excellence envers

les jeunes des quartiers

Mise ne place de modalités permettant de

développer passerelles pour la poursuite

des études


qui y contribuent

Communes

Education Nationale

Etat (DDCS, DRJSCS …)

Diagnostic de climat scolaire

Equipe mobile de sécurité

CUA

Communes

Parcours de découverte des métiers et des

formations

Découverte professionnelle

(DP3 – DP6)

Education Nationale

PJJ

Club de Prévention

Commune

Classes préparatoires aux grandes écoles

(CPGE)

Communes

Méthode


Faire du lien entre les actions conduites

dans le temps scolaire et péri-scolaire pour

renforcer leur impact

S’appuyer sur les rencontres avec le monde

associatif et l’Education Nationale pour faire

évoluer les actions proposées dans le

domaine de la citoyenneté

S’appuyer sur la perception que les

associations ont de l’évolution de la

citoyenneté

S’imposer des expériences régionales par la

mise en place des projets de

médiation écoles/familles/

environnement dans les établissements

Améliorer les liens écoles quartiers au

travers des actions du CESC

Mobilisation des stages de climat scolaire

en amont des difficultés

Coordination des interventions des acteurs

éducatifs et de prévention dans et aux

abords des établissements scolaires

S’entendre entre les partenaires sur les

signes du décrochage

Accompagnement de la représentation du

monde du travail des jeunes

Mettre en place des modalités permettant

aux jeunes de trouver des stages

correspondant à leurs intérêts et

orientation en fin de 3ème (bourse aux

stages…)

Créer des liens entre les établissements

scolaires les services publics et le tissu

économique pour diversifier l’offre de stage

Mettre en place des parcours individualisés

évitant les ruptures scolaires et s’appuyant

sur un accompagnement pluridisciplinaire

Mettre en place des alternatives

individualisées garantissant le maintien du

lien scolaire

Créer des liens entre les établissements

scolaires, les éducateurs socio-éducatifs, les

associations de quartiers

Mettre en place des conventions de mise à

disposition de professionnels de la Justice

pour la mise en place de l’alternative

Mettre en place un accompagnement qui

favorise les passerelles par la poursuite des

études

Développer l’entraide entre les élèves et

auprès des élèves des quartiers Politique de

la Ville par la poursuite des études et l’accès

aux filières d’excellence

Développer les liens entre les

établissements scolaires et l’enseignement

supérieur du territoire

Valorisation des filières d’excellence en

adéquation avec le monde du travail

Cahier des charges

L’opérateur crée des temps, des supports et

des expériences à partager qui permettent

aux enfants et aux jeunes d’appréhender les

valeurs positives du vivre ensemble.


collectives émanant du diagnostic de climat

scolaire

Ces actions devront être coordonnées avec

les Comités d’Education à la Santé et à la

Citoyenneté (CESC)

L’opérateur met en place des modalités de

fonctionnement en réseau de l’offre de

stage et de découverte du monde du travail

destinés aux collégiens favorisant l’égalité

des chances dans la découverte du monde

professionnel. Ces actions devant être

concertées dans le cadre du Comité

d’Education à la Santé et à la Citoyenneté

(CESC)

L’opérateur met en place des alternatives

individualisées garantissant le maintien du

lien scolaire en cas d’exclusions définitives

ou temporaires. Ces actions devront être

concertées dans le cadre du Comité

d’Education à la Santé et à la Citoyenneté

(CESC)

Ces actions devant être travaillées avec les

familles

L’opérateur apporte un soutien aux

initiatives d’entraide auprès des jeunes par

la poursuite des études et l’accès aux

filières d’excellence

L’opérateur élabore des actions valorisant

les compétences et les potentiels des

enfants et jeunes au regard des filières

d’excellence existantes

21

ENJEU 1 - OBJECTIF STRATEGIQUE 3 : Prévenir les comportements à risque et promouvoir la santé

Objectifs opérationnels 1

Comportement à risque chez les 11/25 ans

2

Agir dans le domaine de la sécurité et de la

prévention routière en effectuant plus

particulièrement un travail de sensibilisation

auprès des jeunes, des scolaires et autour

des deux roues

3

Prévenir la récidive de violences et

responsabiliser les auteurs

4

Sensibiliser pour prévenir les violences faites

aux personnes et accompagner les victimes

de violences et d’infractions pénales

EVALUATION

Indicateurs

Nbre de jeunes suivis.

Nbre d’incivilités et/ou recensements

occupation immeubles et dom public

Evolution Délinquance de proximité dont part

des auteurs mineurs

Modalités durée accompagnent et sorties

positives

Nbre d’actions menées

Nbre d’enfants touchés

Relevé d’ambiance des acteurs sur le

comportement des 2 roues

Part des familles issues des quartiers dans les

saisines du TSCG, dans les situations

présentées au PAD, dans les auteurs accueillis

au Home des Rosati.

Evolution des VIF de la CSP d’ARRAS

Part des familles issues des quartiers dans les

saisines du TSCG, dans les situations

présentées au PAD, dans les auteurs accueillis

au Home des Rosati.

Evolution des VIF de la CSP d’ARRAS dans les

structures spécialisée dans l’accueil des

victimes


qui y contribuent

Actions combinées droit commun et

spécifiques

CG (Aide à l’enfance -CPOM avec la Club de

Prév)

CUA (politique de prévention)

Etat (appel à projet)

DDSP ou CSP (moyens dédiés)

Etat

Police municipale d’Arras

Etat

CUA

SPIP

DRD femmes

ETAT

Justice (TGI – CDAD)

Communes & CCAS

Méthode


(penser à valoriser ce qui va être mis en

œuvre en dehors de l’appel à projet- ex : les

conventions Bailleurs/Justice sur les TIG

Jeunes)

Renforcer les liens entre acteurs de

prévention jeunesse (Communes, CUA, Club

de Prév, M Locale)

Lien avec l’éducation Nationale Organiser un comité de pilotage Aide aux

victimes pour valoriser les liens et

complémentarités entre les acteurs du

territoire

Cahier des charges

Prévention Spécialisée : déployer l’éducation

de rue sur tous les quartiers prioritaires, dont

nouveaux (ex : St Michel) et en adapter les

modalités de mise en œuvre selon quartier.

L’opérateur favorise l’initiative jeunesse dans

la construction et la mise en œuvre de projet.

Ces actions sont mises en place en

collaboration avec l’Education Nationale, les

communes, les centres sociaux et les

structures associatives pour animer des

actions de sensibilisation

L’opérateur favorise l’initiative Jeunesse dans

le domaine de la Sécurité et la Prévention

routière

L’opérateur sensibilise les publics jeunes & les

jeunes adultes sur les rapports femmes-

hommes

L’opérateur favorise la collaboration entre

acteurs et opérateurs pour mener des actions

complémentaires

L’opérateur propose des accompagnements

et dispositifs pour victimes et auteurs

L’opérateur développe des actions à

destination des publics devant être

accompagnés dans leur situation de victimes

L’opérateur facilite l’accessibilité aux services

d’accueil et d’accompagnement pour les

publics les plus éloignés

L’opérateur fait connaître l’offre

d’accompagnement par une sensibilisation

ciblée à l’attente des publics

Il veille à l’équilibre des actions collectives et

individuelles

22

ENJEU 1 - OBJECTIF STRATEGIQUE 3 : Prévenir les comportements à risque et promouvoir la santé


Développer les compétences

psycho-sociales, notamment en

matière de conduites addictives

6

Agir sur les facteurs de risque de

mortalités précoces

7

Favoriser l’accès et le parcours de

soins des publics fragiles

8

Agir sur l’accompagnement des

souffrances psychiques

9

Eduquer au bon usage des réseaux

sociaux

EVALUATION

Indicateurs

- Evolution du nombre de

personnes touchées

- Nombre de personnes touchées,

connaissant les risques sur la

santé concernant certaines

habitudes de consommation

- Evolution des pratiques de santé

au quotidien

- Nombre de professionnels

engagés dans la démarche

- Evolution du nombre de

personnes touchées

- Nombre de personnes touchées,

connaissant les risques sur la

santé concernant certaines

habitudes de vie

- Nombre de personnes prenant

conscience qu’elles peuvent agir

au quotidien sur leur santé

- Création d’outils de

communication, facilitant la

transmission d’informations

- Nombre de personnes touchées

et accompagnées

- Durée des accompagnements

- Démarches entreprises par

l’usager



- Création d’une instance de

coordination

- Mise en place de l’instance de

concertation et de coordination



- Nbre d’action de sensibilisation

menée

- Nbre de violences scolaires liées

à ces thématiques

Acteurs et Actions du Droit Commun qui

contribuent

- ARS NPDC

- CR NPDC

- CG 62

- CHA

- CUA

- ARS NPDC

- CR NPDC

- CG 62

- CPAM de l’Artois

- CARSAT

- CHA

- CUA

- ARS

- CR NPDC

- CG 62

- CPAM de l’Artois

- CARSAT

- CHA

- CUA

- ARS

- CR NPDC

- CG 62

- CHA

- CUA

- Communes

- Education nationale

- Police

- Gendarmerie

Méthode


(penser à valoriser ce qui va être mis en

œuvre en dehors de l’appel à projet- ex : les

conventions Bailleurs/Justice sur les TIG

Jeunes)

- Développer un suivi de cohortes

- Renforcer le partenariat entre les

acteurs locaux, puis avec

l’Education Nationale

- Renforcer le partenariat entre les

acteurs et la coordination des

actions déployées

- Renforcer la coordination des

dispositifs existants et des

actions déployées, afin d’assurer

la prise en charge et le suivi des

publics

Mettre en place un Conseil Local de

Santé Mentale, afin de :

- Définir des politiques locales et

des actions permettant

l’amélioration de la santé

mentale de la population.

- Constituer un espace de

concertation, un lieu ressources

en matière de santé mentale.

- Faciliter les articulations, les

coordinations et les coopérations

entre acteurs.

- Assurer la continuité des prises

en charge.

Comprendre la place des réseaux

sociaux dans la vie des habitants des

quartiers

Cahier des charges


visant à :

- favoriser le repérage précoce des

addictions

- favoriser les interventions

destinées à modifier les

comportements


visant à promouvoir les

comportements favorables à la santé

(alimentation équilibrée, activité

physique régulière, vaincre le stress

et l’anxiété …)


visant à :

- améliorer l’accès aux droits et

aux soins des publics fragiles

- tendre vers l’autonomie de

l’usager dans son parcours de

santé

L’opérateur met en place des

actions :

- visant à rompre l’isolement des

publics.

- De sensibilisation sur les risques

liés à ces usages :

pour les publics jeunes

pour les parents

pour les professionnels

23

ENJEU 1 - OBJECTIF STRATEGIQUE 4 : ACCOMPAGNER LES FONCTIONS PARENTALES

Objectifs

opérationnels

1

Développer l’implication des parents

dans la scolarité

de leurs enfants

2

Etayer les repères éducatifs des parents

dans les différentes fonctions parentales

3

Préserver l’éducation en coresponsabilité

des parents en conflit, en voie de séparation, séparés

et maintenir les liens parents/enfants

EVALUATION

Indicateurs

Augmentation du nombre de parents présents à la réunion

parents/profs

Nombre d’actions favorisant les rencontres écoles-familles

Augmentation du nombre d’actions d’accompagnement de la

relation parents/adolescents

Renouvellement des réponses apportées aux familles (thèmes,

modes d’interventions

Nombre de parents touchés

Existence et diversité des supports d’information sur les actions

qu’ils peuvent partager avec leurs enfants

Evolution de la connaissance par les professionnels des actions

conduites sur un territoire pour une bonne orientation des familles

Diminution du nombre de procédures mises en place dans les

institutions par la prise en compte de l’éducation en

co-responsabilité.

Augmentation de la prise en charge de familles par la médiation

familiale

Augmentation du nombre de familles allant au terme du processus

de la médiation familiale

Actions du Droit

Commun qui y

contribuent

Compétences

Droit Commun

- Education Nationale

- CAF (CLAS)

- Communes

- CG 62

- CAF

- DDCS

- PJJ

- PAEJ

- Club de Prévention

- Structures Petite Enfance

- communes

- Justice

- CIDFF

- AVIJ 62

- CG 62

- Médiation familiale

- CAF

- Communes

Méthode

Eléments de

progression

Favoriser une compréhension par les acteurs éducatifs des difficultés

de communication et de compétences entre l’école et les familles

(enquêtes-formations)

Réaliser des outils d’appropriation des enjeux de l’école avec les

parents

Permettre aux familles d’avoir recours à une information directe sur

les actions qu’elles peuvent partager avec leurs enfants

Favoriser pour les familles le recours aux modes d’accueil 0-3 ans

comme moyen de travailler la séparation

Développer une approche pluridisciplinaire pour répondre aux

problématiques des différentes fonctions parentales

Travail en réseau des professionnels pour un bon accompagnement

des familles vers les actions adaptées à leurs besoins

Observation partagée de l’évolution des besoins des familles

Favoriser l’implication des familles dans le réseau REAPP

Renforcer la programmation du Kiosque en lien avec les besoins du

territoire

Faire les liens avec le schéma enfance/famille du CG 62

S’appuyer sur l’expérience du CDDF d’Arras et de son articulation le

PRE pour la mise en place de nouveaux CDDF

Mise en place de procédures dans les institutions permettant

l’éducation en co-responsabilité

Faire les liens avec le schéma enfance/famille du CG 62

Développer l’information directe aux familles sur la médiation

familiale et le conseil conjugal

Cahier des charges

L’opérateur met en place des actions dans et hors l’école visant à une

reconnaissance réciproque des adultes qui entourent l’enfant pour

une co-éducation réussie

L’opérateur met en place des actions permettant aux parents de

prendre place dans la scolarité de leurs enfants

(Ces actions doivent impérativement impliquer les parents)

L’opérateur propose des actions de soutien aux fonctions parentales

en valorisant les compétences et ressources des parents

L’opérateur met en place les actions d’accompagnement des

relations entre parents et adolescents.

Ces actions doivent s’inscrire dans le référentiel commun des acteurs

de la parentalité inspiré de la charte des REAPP en veillant à ne pas

disqualifier les familles et imposer des modèles

24

ENJEU 1 - OBJECTIF STRATEGIQUE 5 : ACCOMPAGNER LES PARCOURS D’INCLUSION SOCIALE


1

Repérer et agir sur l’isolement des personnes

vulnérables (personnes âgées, handicapées notamment)

2

Accompagner les familles dans la gestion de leur budget

par une pratique de consommation raisonnée

3

Prendre en charge l’errance sociale

(spécifiquement Arras)

EVALUATION

Indicateurs

Nombre de personnes isolées : repérées

Nombre de personnes ayant fait l’objet d’une prise en

charge suite au repérage

Augmentation du nombre de familles prises en charge

suite à l’identification des difficultés économiques

(bailleurs, acteurs sociaux)

Augmentation du nombre de personnes inscrites et

maintenues dans un dispositif d’accompagnement social

d’accès au logement


qui y contribuent

Formation des gardiens d’immeubles (bailleurs Pas-de-

Calais Habitat)

- CG62

- CAF

- CCAS

- Conseillers en économie sociale et familiale du

CG62 et de la CAF

- CCAS

- CHRS

- CLEODAS

- 115

- CADA

Méthode


Liaison entre les bailleurs, les associations de quartier et

les travailleurs sociaux pour une prise en charge sociale

des personnes isolées et pour les inscrire dans un réseau

de lien social

Se saisir des évènements phare de la vie du quartier pour

en faire bénéficier les personnes isolées et encourager les

solidarités

Faire progresser les méthodes d’accompagnement du

budget tenant compte des nouvelles méthodes de

consommation

Travail en réseau des acteurs sociaux sur la situation dès

les premiers signes d’endettement

Améliorer la prise en charge de l’errance sociale

Améliorer la coordination des services d’accueil

d’urgence, les structures associatives spécialisées, le

CLODAS, le service Prévention de la CUA et la police

municipale et nationale

Cahier des charges

L’opérateur met en place d’actions visant à repérer les

personnes isolées pour accompagner de façon

coordonnée leur prise en charge adaptée

L’opérateur apporte un soutien à des démarches de

solidarité qui concourent à l’entraide sociale envers les

personnes isolées

L’opérateur propose des modalités d’accompagnement

budgétaire tenant compte des évolutions sociétales

L’opérateur apporte un soutien à des démarches de

solidarité encourageant des approches de consommation

raisonnée

25

ENJEU 1 - OBJECTIF STRATEGIQUE 6 : accompagner et consolider les parcours résidentiels


1

Maintenir l’accompagnement dans le cadre des parcours

résidentiels - Travailler à l’accueil

2

Développer des possibilités de mutation, de maintien ou d'accès

vers des logements adaptés aux situations individuelles, aux

aspirations de chacun et selon les moyens des personnes

(vieillissement, handicap, rapprochement familial ou amical,

entraide, rapprochement du lieu de travail…)

3

Signaler de façon précoce et partagée les risques d’expulsions

EVALUATION

Indicateurs

Nombre d’accompagnement poursuivi suite à un déménagement

d’une famille bénéficiant d’un accompagnement social (CCAS CG.)

Fréquentation des équipements par les nouveaux habitants

Nombre d’enquêtes après relogement réalisées

Signature des conventions de mixité sociale pour chacun des

quartiers

Nombre de situation traitée liée à des inadéquations

logt/occupant

Acteurs et Actions du Droit

Commun qui y contribuent

Accueils des nouveaux arrivants organisés par les communes

Personnaliser au quartier les livrets d’accueil des nouveaux

locataires (PDCH)

Diagnostic social lié au logement


Accompagnement dans le logement (FSL…)

PDALHPD en cours d’écriture

Mise en place du PLAI ressources

Commissions des impayés

CAPEX à mettre en place dans le cadre du PDALHPD en cours

d’écriture

Méthode


Veiller au suivi (transmission de la situation aux référents du

territoire accueillant…) dans l’accompagnement des familles qui

changent de quartier

Condition nécessaire pour assurer la mise en œuvre d’un

équilibre de peuplement

Les actions proposées doivent être conçues en lien avec les

acteurs du quartier, la commune concernée et le bailleur

Rédaction de la convention d’objectif de peuplement de la

résidence ST Pol et des Nouvelles Résidences en définissant des

effets de seuil

Définir collectivement les publics prioritaires pour bénéficier

d’une mutation (autre que sociale)

Prendre en compte l’offre de services dont a besoin la famille

pour traiter sa demande de mutation

Mieux orienter la famille qui a une difficulté dans son logement

vers l’intervention sociale adaptée (notamment liée aux jets de

détritus par les fenêtres)

Partir du peuplement actuel des quartiers pour définir une

stratégie d’accompagnement individuelle et collective

3 champs pour traiter le sujet:

• Offre de logements : développer une offre de logement

adaptée aux personnes handicapées physique/ Favoriser

l’adaptabilité des logements pour accompagner le

vieillissement1

• Accompagnement individuel pour des locataires en sous

occupation, en baux glissants ou en sous location.

• Actions collectives liées au maintien ou l’accès au

logement

Enquêtes à domicile à conforter

Utiliser la mutation comme moyen pour ne pas aggraver les

impayés

Cahier des charges

L’opérateur propose des actions visant les nouveaux habitants du

quartier pour une meilleure appropriation de l’offre de services et

associative, et les dispositifs de participation présents

26

ENJEU 2 : AMELIORATION DE LA QUALITE DE VIE, DU CADRE DE VIE ET DE L’ATTRACTIVITE DU TERRITOIRE


En gris : projets pouvant bénéficier d’un soutien maximal de 80% (ce taux sera ajusté

lors de l’instruction Etat/Collectivités


OBJECTIF STRATEGIQUE 1 – Doter les quartiers d’une démarche de gestion urbaine de

proximité

1) Définir une convention GUP à l’échelle de chaque quartier pour une gestion coordonnée

afin de prévenir la dégradation du cadre de vie (propreté, maintenance, gestion des

encombrants …)

OBJECTIF STRATEGIQUE 2– Insérer les quartiers dans les dynamiques de développement

économique

1) Créer et rendre exploitables des espaces d’accueil dédiés au développement d’activité

économique

2) Créer de l’offre de service permettant de développer l’esprit d’entreprendre, de susciter

l’initiative et produire de l’activité

OBJECTIF STRATEGIQUE 3 – Promouvoir le vivre ensemble dans les quartiers

1) Renforcer ou initier les relations entre habitants

2) Maintenir les moyens pour lutter contre le sentiment d'insécurité et les incivilités

(médiation, prévention, présence policière …

3) Soutenir les initiatives d’habitants

OBJECTIF STRATEGIQUE 4 – Garantir l’attractivité de l’habitat, des équipements

structurants et des espaces publics

1) Finaliser les PRUS en cours

2) Mettre en œuvre le projet multi site rénovation urbaine des quartiers

3) Animer une démarche de transition énergétique dans tous les QP

4) Valoriser la qualité des établissements scolaires des quartiers

OBJECTIF STRATEGIQUE 5 – Promouvoir l’image du quartier et valoriser les habitants

1) Promouvoir les parcours de réussite des habitants des quartiers

2) Se servir de la culture et du sport comme leviers au changement d’image

3) Promouvoir l’image des quartiers par les habitants eux-mêmes

OBJECTIF STRATEGIQUE 6 – Garantir le bien-vivre dans son logement

Améliorer les conditions d'habiter dans le logement

27

ENJEU 2 - OBJECTIF STRATEGIQUE 1 : DOTER LES QUARTIERS D’UNE DEMARCHE DE GESTION URBAINE DE PROXIMITE


Définir une convention GUP à l’échelle de chaque quartier pour une gestion coordonnée

afin de prévenir la dégradation du cadre de vie

EVALUATION

Indicateurs

Nombre de convention rédigée et signée

Nombre de réunions de coordination /quartier

Nombre de réclamations d’habitants traitées (bailleurs villes)

Durée de réactivité des interventions

Mesurer l’impact du dégrèvement de la TFPB

Nombre de dépôt sauvage des encombrants (élément de traçabilité à créer)


qui y contribuent

Convention à rédiger en lien avec la charte d’engagement réciproque entre l’Etat, les communes et leur groupement et les bailleurs

Reconduction de l’abattement de 30% de la TFPB

PDCH :

Mobilisation de la PGE et l’entretien courant prioritairement sur les quartiers prioritaires

Mise en place du protocole de concertation sur les différentes étapes de projet (définition de programme, jusqu’au suivi des travaux)

SMAV : mobilisation des ambassadeurs du tri des déchets et passage des ambassadeurs dans le cadre de l’implantation des PAV – enquête sur le taux de tri sur les quartiers

Gestion des encombrants : application de la convention SMAV /Communes

Financements spécifiques

autres que l’Etat FTU (appel à projet Développement Social des Territoires – Conseil Régional)

Méthode


Chacune des conventions devra à minima aborder les points suivants :

Améliorer la propreté et l'entretien des espaces publics, espaces résidentiels, cages d'escaliers… en adaptant de manière différenciée les calendriers et les méthodes d'entretien des

espaces collectifs intérieurs et extérieurs et en étant attentif à la traçabilité des demandes

Dans le cas particulier des quartiers connaissant des travaux :

• S'assurer de la bonne coordination entre les chantiers

• Sécuriser les chantiers du point de vue de l'impact des chantiers sur la vie extérieure et dans les quartiers

• Garantir la propreté des espaces publics et des espaces communs aux immeubles

• Informer

Garantir la maintenance et assurer la gestion du bâti avec une mise à jour les domanialités en fonction du responsable de leur entretien

Améliorer la gestion écoresponsable des déchets et des encombrants

Suivre et adapter les solutions de stationnement des vélos et deux-roues à moteur (résidences, espaces publics, équipements publics …)

Améliorer le repérage dans les quartiers (signalétique, adressage, etc.) et autour du quartier

Améliorer les aménagements des espaces publics au handicap et vieillissement

Sensibiliser aux comportements citoyens dans les lieux publics (prévention, propreté canine, dépôts sauvages des encombrants, etc.)

En fonction des quartiers, des objectifs plus spécifiques pourront apparaître

Cette démarche doit s’entendre en impliquant les habitants

Eléments de méthode :

Organiser des réunions de calage lors de projets d'aménagement des abords des immeubles pour répartir les tâches de chacun

Généraliser les réunions mensuelles ville/PDCH (ou dans le cadre des équipe projet de la ville d’Arras)

Partager le traitement des réclamations villes/bailleurs pour améliorer l'information de l'habitant sur le traitement de sa demande

Rencontre régulière SMAV/PDCH/Commune (animateurs GUP pour la ville d’Arras

28


Définir une convention GUP à l’échelle de chaque quartier pour une gestion coordonnée

afin de prévenir la dégradation du cadre de vie

Cahier des charges

NE DEMANDANT PAS APPEL A PROJET

Rédiger une convention/QP en définissant un programme d’actions

Partager les actions issues de l’exonération de la TFPB

Elaborer un outil clair, lisible et partenarial (bailleurs, villes, SMAV..) sur le « qui fait quoi ? » sur les problèmes techniques rencontrés dans les logements pour communiquer sur le processus

(délai de réponse, traitement, prise en charge …)

Rendre plus lisible les critères de prise en charge de l’adaptation des logements (conditions d’accès, type d’aides…) avec les bailleurs et le CG62

Rendre visible auprès des habitants les responsabilités de chacun avec les portes d’entrée

ACTIONS MOBILISABLES DANS LE CADRE DE L’APPEL A PROJET :

Opération nettoyage

Sensibilisation à la gestion éco responsable des déchets et des encombrants

Sensibilisation aux comportements citoyens dans les lieux publics (actions liées à la présence des déchets en pieds d’immeubles d’habitation)

Actions visant l’association des habitants à la gestion de leur cadre de vie et de leur cage d’escaliers à construire en lien avec la commune et les bailleurs

29

ENJEU 2 - OBJECTIF STRATEGIQUE 2 : INSERER LES QUARTIERS DANS LA DYNAMIQUE DE DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE

Les actions liées à cet objectif stratégique doivent concerner en particulier, les femmes, les jeunes (16/25 ans) et les séniors (+45 ans)


1

Créer et rendre exploitables des espaces d’accueil dédiés au développement d’activité économique

2

Créer de l’offre de service permettant de susciter l’initiative et produire de l’activité

EVALUATION

Indicateurs

Nbre de m2 construits et/ou exploités

Nbre de m2 nouvellement affectés à l’entreprise

Taux d’occupation (70% sur 3 ans) des locaux d’activité existants

Nbre d’initiatives qui ont abouti

Nbre de personnes sensibilisées

Nbre de structure-relais mobilisées

Nbre d’accompagnements (formation) effectués

Actions du Droit Commun

qui y contribuent

Acteurs et compétences de droit

commun à mobiliser en amont

CUA

Bailleurs

CCI

Chambre de métiers

Caisse des dépôts

ETAT DIRECCTE

Associations d’aide à la création

ETAT

Conseil régional

CUA

Caisse des dépôts

CG62

CCI

Chambre de métiers

Pôle Emploi

Associations d’aide à la création

Arras Grand Initiative

BGE

Grands Ensemble

Emergences

Méthode


Collaboration chambres consulaires/CUA sur les initiatives dans les quartiers

Travail de diagnostic sur les espaces économiques disponibles et à reconvertir

Réalisation d’un tableau de suivi des espaces occupés

Susciter l’initiative privée pour la réalisation de locaux d’activité et l’aménagement d’espaces

Citélab ? Intérêt sur le territoire pour coordonner les interventions « aide à la création »

Coordonner les acteurs de la création d’entreprises pour optimiser leurs interventions et faire

bénéficier au public de toute la palette de l’offre de service

Partenariat Pôle Emploi/CCI/CMA et BGE

Cahier des charges

L’opérateur se propose de mettre en place des actions d’accompagnement à destination des

auto-entrepreneurs (pour les aider dans leur gestion, les éclairer sur les possibilités d’évolution

de leur activité…)

L’opérateur met en place des actions permettant de sensibiliser, d’outiller, accompagner les

porteurs de projets par la création d’activité particulièrement à destination des jeunes, des

femmes et des seniors en s’appuyant sur les acteurs locaux engagés dans le soutien à la

création d’entreprise

30

ENJEU 2 - OBJECTIF STRATEGIQUE 3 : Promouvoir le vivre ensemble dans les quartiers


Renforcer ou inciter les relations entre les habitants

2

Maintenir les moyens pour lutter contre le sentiment

d’insécurité et les incivilités

(médiation prévention, présence policière)

3

Soutenir les initiatives des habitants

qui favorisent le vivre ensemble

EVALUATION

Indicateurs

- Le nombre d’actions de convivialité qui ont permis aux

habitants de se rencontrer

- La force de l’action a-t-elle permis aux habitants de faire

connaissance, voire de créer des liens positifs et durables

- Baisse de conflits de voisinage

- Nombre d’actions qui ont été initiées par des habitants et des

collectifs d’habitants

- Le renouvellement des actions

Acteurs et Actions du

Droit Commun qui y

contribuent

- Les villes qui intègrent les habitants aux évènements

principaux dans le but de créer une identité commune

- SIH

- Possibilité de mobiliser les services civiques & adultes relais

- FIDP (cible et veille)

- Médiateurs urbain CUA

- Droit commun CG62 équipe de prévention

- Financement des centres sociaux pour accompagner les

initiatives d’habitants (CTDD, CUA) et les communes

- Possibilité de mobiliser les services civiques adultes relais

Moyens spécifiques

(hors Etat)

- Moyens spécifiques (Région, NQE)

- Appel à projet Région

• Monter les dispositifs FPH qui permettent de répondre

de façon souple et rapide des initiatives d’habitants

• Monter les dispositifs qui permettent aux habitants de

concourir à la dynamique d’animation estivale au

travers du dispositif NQE

• Résidence Saint-Michel : mobilisation de l’appel à

projet Région par la Ville d’Arras sur le volet

citoyenneté et le bien vivre ensemble

Méthode

Eléments de

progression

- Avoir recours à l’expertise d’usage des conseils citoyens pour

identifier s’il y a bien une prise en compte des attentes des

habitants

- Favoriser les relations police (population par une présence

renforcée sur le terrain)

- Favoriser les liens entre les SIH et FPH

- Veiller à intégrer la démarche d’auto-financements

- Que chaque acteur de développement social aide les habitants

à passer de l’idée au projet sur les orientations notamment le

FPH et NQE

- Organiser une fois par an, un comité de pilotage FPH, NQE

avec le soutien de la Région pour rappeler le cadre et les

évolutions nécessaires

- Modifier l’appui méthodologique de la Région sur le FPH dont

le fonctionnement s’est refermé sur eux-mêmes

- Rendre lisible les dispositifs existants en matière de soutien et

en veillant à leur complémentarité dans leur soutien aux

actions

Cahier des charges

- L’opérateur développe des actions qui permettent aux

habitants de se connaître et de tisser des liens à l’échelle du

quartier

- L’opérateur met en place des actions qui favorisent la

compréhension et le dialogue entre les cultures

- L’opérateur développe des actions qui permettent aux

habitants de se rencontrer et de tisser des liens à l’échelle de

l’ilot de vie

- Dans le cas du Velay, du Pelvoux, de la Tour Verlaine et la Tour

Cézanne apporter un appui aux relations intergénérationnelles

dans la vie de la résidence

L’opérateur met en place des actions qui permettent aux

jeunes de s’affirmer comme citoyens en les aidant à prendre

des initiatives – public visé (11-25 ans)

31

ENJEU 2 : OBJECTIF STRATEGIQUE 4 : garantir l’attractivité de l’habitat, des équipements structurants et des espaces publics

Objectifs

opérationnels 1- Finaliser les PRUs en cours 2 - Mettre en œuvre le projet multisites

3 - Animer une démarche de transition

énergétique dans tous les QP

4 - Valoriser la qualité des établissements

scolaires des quartiers

EVALUATION

Indicateurs

Quantitatif/physique :

• Réalisation de l’ensemble du programme d’opérations

de la convention RU des Nouvelles Résidences

• Signer l’avenant de sortie des NR en 2015

• Construction de 140 logements privés sur les NR d’ici 5

ans

• Occupation des cellules commerciales de la Place du

marché NR

• Construction des 13 logements Coop Artois Résidence St

Pol

• Aménagement de l’espace de rencontre « bonnettes St

Pol » par la ville

• La réalisation de l’étude commerciale de la Place

Verlaine par la ville

• La signature de la convention d’objectif et de

peuplement sur les 2 quartiers en RU

Qualitatif :

• Evolution du taux de refus des LLS sur les 2 quartiers

• Evolution du taux de rotation

• Evolution du taux de fréquentation des personnes

extérieures au quartier des équipements (Pharos,

Médiathèque, Chanteclair)

• Evolution du taux d’évitement scolaire des écoles et

collèges

• Adaptation de l’offre de services aux nouvelles

populations du quartier des NR

Avoir mobilisé les dispositifs financiers facilitant la mise en

œuvre du multi sites

Avoir signé un protocole de préfiguration

Avoir signé une convention d’application

Dans la période du contrat, avoir opérationnalisé quelques

opérations leviers qui marquent l’engagement du processus

de rénovation urbaine sur les 4 nouveaux quartiers , en plus

de la poursuite de la rénovation urbaine des Nouvelles

Résidences :

• Résidence St Michel – Arras : engagement des

interventions sur les logements et équipements

• Résidence des 4 AS – Achicourt : engagement

d’opérations d’aménagement d’espaces publics et

d’équipements par la ville

• Cité Jean Jaurès - Arras : avoir trouvé un opérateur

prêt à s’engager sur la reconstitution de l’offre

démolie. Avoir engagé l’accompagnement des familles

• Résidence Baudimont – Arras : engagement du

processus de co production à travers le nombre

d’ateliers menés avec les habitants/ le nombre

d’habitants mobilisés / le nombre de séances de

formation réalisées

Nombre d’actions mises en œuvre concourant à l’objectif

Nombre d’habitants touchés par les actions de sensibilisation

Tranches d’âges touchées

Nombre de logements et d’équipements réhabilités

Sur la résidence Baudimont :

Conception d’un quartier plus autonome en énergie :

évolution du nombre de KW consommés/habitants +

évolution du nombre de KG de déchets produits

Passerelle au-dessus de la Scarpe : livraison de cet ouvrage /

fréquentation de la passerelle (piétons et vélos) / baisse du

nombre de piétons le long de l’entrée nord

Evolution du nombre de dérogations demandées sur la

période du contrat

Nombre d’article ou médias relais des projets pédagogies de

ces établissements

Nombre de « filières d’excellence » présentes dans ces écoles

(classe CHAM Voltaire AO Arras/Section sportive canoë

collège Verlaine/ école d’application Jean Macé Achicourt/

Lycée Le Caron – Arras : taille de pierre)

Réalisation de travaux d’embellissement des écoles et

collèges + travaux d’aménagement des abords des

établissements scolaires

Acteurs et Actions

du Droit Commun

qui y contribuent

Installation d’une vitrine pour le centre social sur le

Place Verlaine – Résidence St Pol

Réalisation d’une liaison douce entre le nouvel espace

de rencontre Bonnes St Pol et l’école Voltaire

(mobilisation du FEDER ?)

Réhabilitation du Collège Verlaine à St Nicolas

Valorisation des projets pédagogiques des collèges et

des écoles du quartier

Mise en place d’un marketing territorial

CUA : Mobilisation de la politique de l’habitat

Intégration de ces projets de RU aux grands projets

structurants de la CUA et inscrits au PLUi

Amélioration de la desserte des quartiers à travers le

renouvellement de la DSP

DDSP : Animation des études de prévention

situationnelle

DDTM : accompagnement du territoire pour la mise en

œuvre du projet multisites

Contrat de plan Etat Région : Intégration du multi sites

dans le CPER

Etat : TVA à 5.5% pour l’accession sociale à la propriété

à l’ensemble des QP et jusqu’à 300m autour de ces

quartiers

PDCH : mise en place du protocole de concertation

avec les locataires pour définir les programmes de

réhabilitation

DRAC : mobilisation de l’appel à projet national avec

30% des crédits fléchés sur les QP

Appel à candidature ITI

CUA - environnement : intégration du critère lié à la

localisation géographie des établissements scolaires

dans les QP, pour favoriser la présence de séances de

formation à l’environnement dans les écoles

Ciblage d’une animation annuelle dans le cadre de

l’agenda environnemental

Mobilisation possible de l’Espace Info Energie pour des

séances collectives autour de la gestion des énergies –

qualification des relais présents sur les quartiers

possible – coformation des habitants sur les économies

d’énergie…

SMAV : réalisation d’ateliers et de visites dans le centre

de tri

CG/CUA : se saisir de la formation des agents d’accueil

pour faire connaitre aux habitants l’offre

d’accompagnement en matière d’économie d’énergie

et d’information éco responsable

Classe CHAM Voltaire AO Arras/Section sportive canoë

collège Verlaine/ école d’application Jean Macé

Achicourt/ section sportive Collège Péguy Arras

CG62 – CUA – Communes : Projets de réhabilitation du

collège Verlaine à St Nicolas

Aménagement des abords du collège Verlaine (CUA)

Aménagement des abords du collège Adam de la Halle

(ville d’Achicourt)

Déménagement de l’école Brassens Résidence St

Michel - Arras

Réalisation d’une liaison douce entre le nouvel espace

de rencontre Bonnes St Pol et l’école Voltaire

(mobilisation du FEDER ?)

Piste : Education Nationale : mieux promouvoir les

établissements à travers leur site d’accueil en utilisant

les nouveaux outils de communication (ENT, sites

écoles pour promouvoir les actions intra écoles)

Piste villes : travailler sur l’image des établissements

Objectifs

opérationnels 1- Finaliser les PRUs en cours 2 - Mettre en œuvre le projet multisites

3 - Animer une démarche de transition

énergétique dans tous les QP

4 - Valoriser la qualité des établissements scolaires

des quartiers

32

Financements

spécifiques

autres que l’Etat

Appel à projet : Région DSDT Appel à projet Région

Méthode

Eléments de

progression

Mise en œuvre de la convention de GUP sur les Nouvelles

Résidences

Mise en place de la charte de peuplement sur les 2 quartiers

en RU

Les démarches de rénovation urbaine doivent aborder

l’ensemble des domaines suivants :

1. Favoriser et garantir le désenclavement des

quartiers

2. Conforter l’attractivité renouvelée des quartiers

3. Garantir l'intégration des quartiers à la ville

4. Réhabiliter, renouveler ou garantir la pérennité du

patrimoine et

5. Permettre une diversification des formes d'habitats

et faire la promotion de l'offre de logements sur les

quartiers

6. Créer et requalifier des espaces publics de qualité

7. Accroître l'attractivité des équipements et

évènements "capteurs" dont le rayonnement va (ou

pourrait aller) au-delà des quartiers

(communication, têtes d'affiche…)

L’ensemble de cette démarche doit associer les habitants à

travers différentes formes avec la création de maison du

projet, notamment. La parole d’expert des habitants doit

permettre d’établir des cahiers de recommandations dans les

programmes de consultations des concepteurs

Engager l’ensemble des partenaires mobilisés sur la résidence

Baudimont sur ce volet en lien avec la mise en place de la

démarche de co production portée par la ville, le bailleur et la

CUA

Impliquer les différentes tranches d’âge

Diagnostic’O

Déploiement dans les quartiers prioritaires à étudier

1. condition technique : un compteur par logement

2. à discuter avec Pas de Calais Habitat et les Eaux de

l’Artois : pertinence du déploiement

(surconsommation dans les quartiers ?), ne pas

culpabiliser des populations fragiles, quels moyens

humains (relais d’animation dans les quartiers ?)

Cité Jean Jaurès : interroger la carte scolaire de l’école

maternelle pour qu’elle devienne un levier à l’ouverture du

quartier

Cahier des charges

Projet porté par les collectivités et les acteurs

Résidence des 4 As – Achicourt : Actions autour de la

perception du quartier des habitants par les jeunes du

quartier.

Pour les quartiers présents sur la commune d’Arras,

les projets seront portés par la collectivité


Actions de sensibilisation autour de l’environnement et

concourant à la transition énergétique visant toutes les

générations

Perspectives 2016 : Projets autour de l’agriculture

urbaine, de la reconquête des espaces verts sur la

résidence Baudimont en impliquant les habitants

Actions autour de la promotion des établissements

Actions scolaires portées par les parents dans le cadre

d’une association de parents d’élèves

33

ENJEU 2 - OBJECTIF STRATEGIQUE 5 : Promouvoir l’image des quartiers et valoriser les habitants


1

Promouvoir les parcours de réussite des habitants des quartiers

2

Se servir de la culture et du sport comme leviers

du changement d’image

3

Promouvoir l’image du quartier par les habitants eux-mêmes

EVALUATION

Indicateurs

- Nombre de portraits réalisés.

- Nombre de supports médiatiques diffusés.

- Nombre d’évènements créés.

- Fréquence des diffusions.

- Est-ce qu’il y a des éléments capteurs qui ont attiré des publics

extérieurs aux quartiers leurs nombres et leurs fréquences.

- Recours aux équipements par des personnes extérieures aux quartiers.

- Impact médiatique des évènements capteurs ayant lieu dans les

quartiers.

- Réussite des évènements capteurs réalisés dans les quartiers (services

communication et services évènementiels des communes).

- Nombre de supports crées par les habitants

- Lieux de diffusion de ces supports (dans et hors quartiers)

- Appropriation du support pour le plus grand nombre

Acteurs et actions du droit commun qui y contribuent

- Journaux de quartiers (Villes).

- Journal communautaire (CUA).

- Prix (CG62/Villes/Etat).

- Compensation d’engagement sous forme de soutien aux projets,

permis, places de spectacles… (villes).

- Reconnaissance honorifique (Villes – Etat).

- Mobilisation possible du CNDS sur le développement et la création

d’équipements sportifs (renforcée dans les quartiers) et d’évènements.

- Mobilisation possible de la DRAC sur la mise en place d’évènements

capteurs (renforcée dans les quartiers) et par le développement

d’équipements.

- Financement des ligues par l’Etat.

-

Méthode


- Valoriser les habitants des quartiers dans le cadre d’un plan de

communication non stigmatisant.

- Améliorer la diffusion des supports et l’appropriation pour le plus grand

nombre.

- Vigilance à l’appropriation de l’évènement ou de l’équipement par les

habitants du quartier.

- Améliorer la couverture médiatique des évènements capteurs ayant

lieu dans les quartiers.

Créer un calendrier évènementiel qui évite la mise en concurrence des

évènements.

- Veiller à garantir le fonctionnement des équipements en amont des

investissements.

- Concerter les conseils citoyens

(en faisant en sorte qu’ils soient ressource sur ce sujet)

Cahier des charges

- L’opérateur met en place des évènements mobilisateurs permettant la

rencontre du public du quartier et rayonnant dans les quartiers

prioritaires sur un territoire plus large

- L’opérateur apporte un soutien aux actions favorisant

l’accompagnement des habitants qui souhaitent s’engager dans la

promotion de leur quartier

34

ENJEU 2 - OBJECTIF STRATEGIQUE 6 : garantir le bien vivre dans son logement

Objectifs opérationnels Améliorer les conditions d'habiter dans le logement

EVALUATION

Indicateurs

Nombre de réponses trouvées pour répondre aux problèmes d’hygiène au sein des logements

Nombre de nouvelles détections des situations de souffrance et d’isolement dans le parc de logement

Nombre d’actions collectives autour de la gestion de son logement

Fréquentation de ces actions


qui y contribuent

Bailleurs : Intervention annuelle dans les logements


PDCH : formation des gardiens pour améliorer les relais pour l’accompagnement et l’orientation des familles en souffrance repérées + mise en place des cafés conversations

Fléchage de la Prévision Gros entretien (PGE) de PDCH sur les quartiers prioritaires

Rôle de la médiation de la ville d’Arras

Méthode


Travailler avec l’ensemble du réseau qui œuvre dans le domaine de l’accompagnement au logement

Favoriser le lien entre les situations détectées par les gardiens de PDCH et la prise en charge des travailleurs sociaux

Cahier des charges

L’opérateur développe des actions autour de la pédagogie de l’éducation à la gestion au logement

L’opérateur les actions individuelles et collectives qui permettent de communiquer sur les droits et devoirs des locataires pour aboutir à un plus grand respect du logement

L’opérateur met en place des actions collectives autour de la gestion du logement et du budget

L’opérateur met en place des actions visant les publics qui ont de problèmes d’hygiène à travers un accompagnement adapté

L’opérateur met en place des actions visant la gestion des énergies

L’opérateur met en place des actions visant la bonne appropriation des logements (l’entretien courant du logement, le vivre ensemble dans un bâtiment, dans un quartier ; l’aménagement et la décoration

du logement : le mobilier, où et comment l’acheter, l’installer, utiliser de façon rationnelle le logement …), la décoration (petit travaux à réaliser pour améliorer son confort dans le logement…) ; les

emménagements et déménagements : préparation, méthode, gestions des encombrants, aides logistiques.

35

ENJEU 3 : RENFORCEMENT DE L’EGALITE DES CHANCES


En gris : projets pouvant bénéficier d’un soutien maximal de 80% (ce taux sera ajusté

lors de l’instruction Etat/Collectivités


OBJECTIF STRATEGIQUE 1 – Lever les freins à l’égalité des chances

1) Faire progresser la mixité sociale dans les établissements scolaires

2) Améliorer la connaissance par les professionnels de la législation sur les discriminations et l’accès aux droits

3) Augmenter/Développer le recours aux clauses d'insertion dans les marchés publics

4) Agir sur les postures professionnelles en favorisant une meilleure connaissance de l’environnement social des publics

5) Augmenter le recours aux équipements et évènements culturels comme moyen d'accès à la culture, aux savoirs et à la connaissance

6) Réduire la fracture numérique en augmentant le recours à l’outil informatique et son usage

7) Accroître la prise en charge des personnes en situation l'illettrisme et l'analphabétisme

8) Développer l’accès à la pratique sportive

OBJECTIF STRATEGIQUE 2 – Garantir un accès aux droits et aux services publics pour tous

1) Améliorer la connaissance de ses droits et devoirs pour l'exercice de la citoyenneté

2) Augmenter l'accès des publics à l'aide aux victimes

3) Améliorer l’appropriation des espaces publics par les femmes

36

ENJEU 3 - OBJECTIF STRATEGIQUE 1 : Lever les freins à l’égalité des chances

Objectifs

opérationnels

1

Faire progresser la mixité sociale dans les

établissements scolaires

2

Améliorer la connaissance par les professionnels de

la législation

sur les discriminations

et l’accès aux droits

3

Augmenter/Développer le recours aux clauses

d'insertion dans les marchés publics

4

Agir sur les postures professionnelles en favorisant

une meilleure connaissance de l’environnement

social des publics

EVALUATION

Indicateurs

Augmentation du nombre de portes ouvertes dans les

EPLE et actions de communication valorisantes

Nombre de filières d’excellence et leur impact sur la

mixité sociale

Nombre de personnes ayant bénéficié d’une action de

sensibilisation

Nombre d’actions et de temps d’information

Nombre de professionnels impactés

Augmentation du nombre de clauses d’insertion

Augmentation du nombre d’embauches après un contrat

d’insertion

Nombre d’entreprises concernées

Augmentation du nombre de femmes bénéficiant des

clauses d’insertion

Nombre d’actions permettant la connaissance de

l’environnement social

Nombre de professionnels touchés

Diversité des sujets

Acteurs et Actions du Droit Commun qui y

contribuent

Compétences Droit commun

- Communes


- Conseil Général

- Conseil Régional

- CUA

- Justice

- Etat

- CDAD

- CG62

- AVIJ 62

- CIDFF

- Collectivité

- Pôle Emploi

- Mission Locale

- Direccte

- Clauses d’insertion

- CG 62

- CAF

- Collectivités

- Etat


Méthode


Articulation entre les actions des collectivités et des

établissements pour renforcer leur attractivité

Inclusion de l’objectif dans les projets EPLE

S’appuyer sur les parents comme ambassadeurs de leur

établissement

S’appuyer sur les outils de communication des

établissements scolaires pour valoriser les pratiques

pédagogiques et les filières

Travail en réseau des professionnels pour mieux

informer le public

L’opérateur co-produit avec les professionnels un

référentiel et un agenda commun favorisant la

connaissance et le traitement des sujets

Renforcement de l’accompagnement social et

professionnel des bénéficiaires durant le temps de la

clause d’insertion

Sensibilisation à l’intérêt de la clause d’insertion et à la

responsabilité sociale des entreprises

Valoriser les compétences acquises

Tout au long du parcours du bénéficiaire qui intègre la

clause d’insertion

A partir des questions des professionnels, des

incompréhensions publics/professionnels, élaborer des

méthodes de co-formations qui permettent une

évolution des pratiques professionnelles

Cahier des charges


des professionnels sur les discriminations et l’accès aux

droits

L’opérateur propose des actions de co-formation

pluridisciplinaires

L’opérateur élabore des actions de co-formation

pluridisciplinaires permettant la prise en compte de

l’environnement social des publics

37

Objectifs

opérationnels

5

Augmenter le recours aux équipements et

évènements culturels comme moyen d'accès à la

culture, aux savoirs et à la connaissance

6

Réduire la fracture numérique en augmentant

l’accès aux nouvelles technologies et leur usage

7

Accroître la prise en charge des personnes en

situation l'illettrisme et l'analphabétisme

8

Développer l’accès à la pratique sportive

EVALUATION

Indicateurs

Augmentation de la fréquentation des équipements

culturels : rayonnement local, musée, Théâtre d’Arras

Augmentation de la fréquentation des équipements

culturels insérés dans la proximité des publics

Evolution d’équipements donnant accès à

l’informatique implantés dans les quartiers

Nombre d’actions annuelles

Nombre de personnes prises en charge

Maintien du nombre de prises en charge pour les

publics non inscrits en formation professionnelle

Augmentation du nombre de licenciés résidant un

quartier Politique de la Ville

Nombre d’actions d’initiation au sein des quartiers

Politiques de la Ville


contribuent

Compétences Droit commun

- DRAC

- Communes


- Conseil Régional

- Pôle Emploi

- Organismes de formation

- Opération « Ouvrir l’école aux parents pour réussir

l’intégration »

- DDCS

Méthode


Sensibilisation dès le plus jeune âge à la culture et

fréquentation des lieux de culture

Co-construire avec les habitants les modalités d’accès

aux équipements, aux programmations et aux

évènements culturels

Développer des démarches de médiation avant et

après les évènements, favorisant la rencontre avec

l’artiste et l’œuvre

Développer la connaissance des difficultés liées à

l’usage du numérique

- Compétences

- Usagers

- Accès à la @ administration

Développer les modalités de repérage des situations,

notamment en formant les agents d’accueil

Mettre en place une table ronde des financeurs

Garantir et maintenir la prise en charge de tous les

publics (CADA, femmes,…) au-delà même de ceux

inscrits dans les parcours professionnels

Concertation avec les financeurs de droit commun

(table ronde des financeurs)

Se saisir de l’entrée de l’enfant à l’école pour donner

envie d’apprendre à lire et à écrire aux parents

Tester la mise en place de l’opération « ouvrir l’école

aux parents pour réussir l’intégration »

Démystifier et vulgariser la pratique sportive

Cahier des charges

L’opérateur co-construit avec les habitants des

modalités d’accès aux équipements, aux

programmations et aux évènements culturels

L’opérateur met en place des actions à destination des

parents en difficulté avec les savoirs de base ou en

situation d’illettrisme pour leur donner envie

d’apprendre au travers la scolarité de l’enfant dans le

but de jouer un rôle dans le parcours scolaire de leur

enfant

L’opérateur co-construit avec les habitants les actions

favorisant l’accès aux pratiques sportives nouvelles ou

permettant de donner accès aux pratiques existantes

sur le territoire

38

ENJEU 3 - OBJECTIF STRATEGIQUE 2 : Garantir un accès aux droits et aux services publics pour tous


1

Améliorer la connaissance de ses droits et devoirs pour

l'exercice de la citoyenneté

2

Augmenter l'accès des publics à l'aide aux victimes

3

Améliorer l’appropriation des espaces publics

par les femmes

EVALUATION

Indicateurs

Nombre de permanences des acteurs de l’accès aux droits

développées dans les quartiers

Augmentation du nombre de jeunes touchés lors des séances

d’information sur la citoyenneté

Augmentation du nombre d’animations sur la citoyenneté

Adaptation des supports à l’évolution des problématiques

Nombre de personnes présentes lors des permanences

délocalisées

Nombre de victimes ayant déposé plainte

Nombre de victimes ayant fait la démarche d’aller vers le réseau

associatif de l’aide aux victimes

Nombre d’actions ciblant les femmes et se déroulant dans espaces

publics


contribuent

Compétences droit commun

- Justice

- FIPD

- AVIJ62

- CUA

- Justice

- AVIJ 62

- FIPD

- Les associations d’aide aux victimes

- Le CDAD

- La CUA

- FIPD

- Droits des femmes

- DDSP

Méthode


Co-construction avec les habitants des actions d’information et

de sensibilisation

Travail en réseau des acteurs

Identifier l’évolution des problématiques des publics à partir des

permanences existantes pour mieux répondre à la diversité des

besoins

Apporter un appui à la mise en place des CDDF

Développement de l’information de proximité garantissant

l’anonymat des démarches dans les quartiers Politique de la Ville

Mieux faire connaître les outils existants pour une meilleure

orientation

Favoriser l’accès aux structures permettant un accompagnement

psychologique des victimes

Exploiter les diagnostics quartiers Politique de la Ville réalisés par

la déléguée aux droits des femmes

Formation des professionnels sur ce sujet

Réalisation d’un diagnostic de l’appropriation des espaces publics

pour les jeunes

Cahier des charges

L’opérateur propose des animations ou permanences, favorisant

l’appropriation des droits et devoirs pour l’exercice de la

citoyenneté sur des thématiques non couvertes et correspondant

aux évolutions sociétales

L’opérateur élabore des actions intégrant la notion de parcours

des victimes en s’appuyant sur une approche pluridisciplinaire

Mise en place d’actions qui permettent une prise en charge

adaptée pour la réussite de l’accompagnement et la

reconnaissance du statut des victimes

L’opérateur apporte un appui aux diagnostics de la situation et

contribue à faire avancer la réflexion des professionnels sur ce

sujet

Documents

LIVRET 4 PLAN D'ACTION CONTRAT DE VILLE - ARHabitat de... · Salle du collège (Gymnase) Rue de Roubaix Espace François Mitterrand Rue du 19 mars 1962 Aire de jeux Place de Rouen