LES DJINNSEnsemble 2e2m cole lmentaire SudVincennes Anne scolaire 2011-2012
Nocturnes
une pice de Raphale Bistonpour chur denfants et quatuor cordes
Prsentation du projet
Le projet Les Djinns est n de linitiative de lEnsemble 2e2m dans le cadre de saprogrammation dactions culturelles dveloppes autour de sa saison artistique.LEnsemble bnficie en effet dun agrment de lducation Nationale pour la miseen place dactivits de sensibilisation auprs des scolaires.
Ce projet a runi les lves des deux classes de CM1 et CM2 de lcole lmentaireSud de Vincennes et les musiciens de lEnsemble 2e2m, sous la direction de PierreRoullier, autour de luvre Nocturnes de Raphale Biston. Inspire par le pomeLes Djinns de Victor Hugo et particulirement par la forme du texte, cette pice at compose pour un chur denfants et un quatuor cordes (deux violons, un
alto et un violoncelle). Raphale Biston a crit cette partition partir dun travail
dimprovisations sonores men avec des enfants.
Tout au long de lanne scolaire, les enfants ont dans un premier temps dcouvert la
partition et travaill avec Pierre Roullier. Ils ont t ensuite rejoints par les
musiciens de lEnsemble 2e2m pour donner corps luvre.
Pour conclure le travail ralis, deux concerts ont t donns le vendredi 4 mai aprs
midi au Centre Culturel Georges Pompidou de Vincennes. Les enfants ont ainsi pu se
mettre dans la situation dune vritable reprsentation devant un public form par
les lves et les enseignants de lcole lmentaire Sud ainsi que leurs parents. Le
concert a permis de valoriser linvestissement personnel, la fois individuel et
collectif, des enfants.
Ce livret et le dvd qui laccompagne, retracent les diffrentes tapes du projet et
tmoignent du travail accompli tout au long de lanne.
Les DjinnsVictor Hugo (1802-1885). Les Orientales, 1829
Avec Les Orientales, recueil de posies publi en 1829, Victor Hugo nous invite pntrer dans un monde trange, pittoresque et color. Le pome Les Djinns estemblmatique de la virtuosit et du gnie de Victor Hugo. Il voque le passageinquitant, au dessus de nos ttes, de ces Djinns, esprits, gnies ou dmons, invisibles nos sens.
La musicalit de ce pome, conu comme un crescendo puis un decrescendo(mouvement d'une chose qui monte, s'amplifie, puis diminue et disparat), estaccentue visuellement par le mouvement singulier du texte : la longueur des verssuit en effet l'action.
Murs, ville,Et port,
AsileDe mort,Mer griseO briseLa brise,
Tout dort.
Dans la plaineNat un bruit.C'est l'haleine
De la nuit.Elle brame
Comme une meQu'une flammeToujours suit !
La voix plus hauteSemble un grelot.
D'un nain qui sauteC'est le galop.
Il fuit, s'lance,Puis en cadence
Sur un pied danseAu bout d'un flot.
La rumeur approche.L'cho la redit.
C'est comme la clocheD'un couvent maudit ;
Comme un bruit de foule,Qui tonne et qui roule,
Et tantt s'croule,Et tantt grandit,
Dieu ! la voix spulcraleDes Djinns !... Quel bruit ils font !
Fuyons sous la spiraleDe l'escalier profond.
Dj s'teint ma lampe,Et l'ombre de la rampe,
Qui le long du mur rampe,Monte jusqu'au plafond.
C'est l'essaim des Djinns qui passe,Et tourbillonne en sifflant !Les ifs, que leur vol fracasse,
Craquent comme un pin brlant.Leur troupeau, lourd et rapide,
Volant dans l'espace vide,Semble un nuage livide
Qui porte un clair au flanc.
Ils sont tout prs ! - Tenons fermeCette salle, o nous les narguons.
Quel bruit dehors ! Hideuse armeDe vampires et de dragons !La poutre du toit descelle
Ploie ainsi qu'une herbe mouille,Et la vieille porte rouille
Tremble, draciner ses gonds !
Cris de l'enfer! voix qui hurle et qui pleure !L'horrible essaim, pouss par l'aquilon,
Sans doute, ciel ! s'abat sur ma demeure.Le mur flchit sous le noir bataillon.
La maison crie et chancelle penche,Et l'on dirait que, du sol arrache,
Ainsi qu'il chasse une feuille sche,Le vent la roule avec leur tourbillon !
Prophte ! si ta main me sauveDe ces impurs dmons des soirs,
J'irai prosterner mon front chauveDevant tes sacrs encensoirs !Fais que sur ces portes fidlesMeure leur souffle d'tincelles,
Et qu'en vain l'ongle de leurs ailesGrince et crie ces vitraux noirs !
Ils sont passs ! - Leur cohorteS'envole, et fuit, et leurs pieds
Cessent de battre ma porteDe leurs coups multiplis.
L'air est plein d'un bruit de chanes,Et dans les forts prochaines
Frissonnent tous les grands chnes,Sous leur vol de feu plis !
De leurs ailes lointainesLe battement dcrot,
Si confus dans les plaines,Si faible, que l'on croit
Our la sauterelleCrier d'une voix grle,
Ou ptiller la grleSur le plomb d'un vieux toit.
D'tranges syllabesNous viennent encor ;
Ainsi, des arabesQuand sonne le cor,
Un chant sur la grvePar instants s'lve,Et l'enfant qui rveFait des rves d'or.
Les Djinns funbres,Fils du trpas,
Dans les tnbresPressent leurs pas ;
Leur essaim gronde :Ainsi, profonde,
Murmure une ondeQu'on ne voit pas.
Ce bruit vagueQui s'endort,C'est la vagueSur le bord ;
C'est la plainte,Presque teinte,
D'une saintePour un mort.
On douteLa nuit...J'coute :Tout fuit,
Tout passeL'espace
EffaceLe bruit.
Les rptitions
Sept rptitions ont eu lieu lcole :
! deux rptitions en classes spares
! quatre rptitions avec les deux classes runies
! une rptition avec les deux classes et le quatuor cordes
Une rptition gnrale a galement t organise le jour mme des deuxreprsentations au Centre Culturel Georges Pompidou.
Lors de la premire rptition, les enfants ont dcouvert la partition de Nocturnes.
Ils ont commenc travailler sur lensemble des effets sonores raliser :sifflement, cri de la chouette, chant des cigales, claquement de langue
Dans cette pice, le chur denfants reprsente en effet les Djinns, ces tresinvisibles que lon entend arriver au loin ( La rumeur approche ) puis passer audessus de nous dans un tumulte effrayant ( C'est l'essaim des Djinns qui passe, Ettourbillonne en sifflant ! ), avant de disparatre ( Ils sont passs ! - Leur cohortes'envole, et fuit ).
Les enfants ont galement dcouvert et appris reconnatre la gestuelle et lesdiffrents signes de direction.
Au cours des rptitions suivantes, ils ont continu travailler sur les effets dcritsdans la notice de la partition, complts par deux instruments : des tambourinset des tuyaux, le son produit en soufflant doucement dans les tuyaux ressemblantau bruit du vent.
Lors de la 4me rptition, les enfants ont eu le plaisir daccueillir lcole lacompositrice de la pice : Raphale Biston. Ils ont cout avec une grande attentionses conseils, puis Raphale sest prte au jeu de linterview . Les enfants ontainsi pu lui demander comment elle avait eu lide de cette pice, depuis quand elleest compositrice...
Yahia : Qu'est-ce qui vous a pouss tre compositrice ?
Raphale Biston : Jai commenc la musique (flte et solfge) assez jeune (7 ans) et cela ma toutde suite beaucoup plu. Un jour, jai eu envie dcrire mon tour, plutt que de jouer toujours la
musique dautres compositeurs. Jai donc essay, et cela ma plu encore plus que de jouer de la
flte
Maylis : Pourquoi la musique contemporaine ?
Raphale Biston : Parce que je vis comme vous au XXIe sicle et quil me parat normal de ne pascrire une musique du pass ; jaime beaucoup la musique classique, mais on ne vit plus lpoque
de Mozart ! Mon univers quotidien, mes sources dinspirations sont trs diffrentes des siennes.
Dautre part, parmi les musiques qui scrivent aujourdhui, cest celle quon appelle musique
contemporaine que je trouve la fois la plus proche de moi et la plus riche, la plus varie : cest
celle qui mintresse le plus, qui me procure les motions les plus diversifies
Aurore : Ne craignez-vous pas que les gens ne comprennent pas la musique contemporaine ?
Raphale Biston : Je le crains, oui, mais je remarque que souvent les gens ont des prjugs : ilscroient quils naiment pas la musique contemporaine sans jamais en avoir vraiment cout ! Je
pense que cest une musique plus difficile daccs que dautres musiques, car chaque compositeur
invente son langage : il nutilise pas le langage dun autre pour sexprimer. Mais il est passionnant
dapprendre peu peu entrer dans lunivers dun compositeur, et de voir un peu avec ses yeux lui.
Cela demande un petit effort, mais on en ressort enrichi. De plus, certaines musiques
contemporaines ne sont pas si difficiles daccs que cela : des gens mme non-initis ,
lapprcient parfois et en sont eux-mmes trs tonns !
Alice : Passez-vous beaucoup de temps crire les partitions ?
Raphale Biston : Oui, jy passe du temps Mais pas autant que jaimerais car je fais un autretravail (professeur de flte), qui me prend du temps aussi. Je compose le soir, pendant les week-
ends, les vacances, ds que jai du temps libre.
Constance : Est-il difficile d'crire une partition de musique contemporaine ?
Raphale Biston : Disons que cest souvent assez long, et que les ides ne viennent pas toujours aumoment o on leur demande darriver Il faut de la patience et de la persvrance. Mais je pense
que cest la porte de chacun, pour peu quon soit suffisamment passionn et obstin. Cest force
de faire, de dfaire, de refaire, quon comprend peu peu comment tout cela fonctionne, quon
trouve ses propres solutions aux problmes qui se posent, et tout cela est passionnant.
Matteo : Pourquoi avez-vous choisi le pome des Djinns et non un autre pome ?
