LUniversité Mohammed V - Agdal: de la recherche académique au développement régional Présenté par: Pr. Hafid BOUTALEB JOUTEI, Président de lUniversité

L’Université Mohammed V - L’Université Mohammed V - Agdal:Agdal:

de la recherche académique de la recherche académique au développement régionalau développement régional

Présenté par: Pr. Hafid BOUTALEB JOUTEI, Président de l’Université Présenté par: Pr. Hafid BOUTALEB JOUTEI, Président de l’Université Mohammed V-AgdalMohammed V-Agdal

Université Mohammed V - Agdal

La Présidence

3ème édition du séminaire sur la valorisation de la recherche, EMI, 7-9/11/05

SommaireSommaire

L’enseignement supérieur, la recherche et L’enseignement supérieur, la recherche et l’innovation: 3 missions interdépendantes de l’innovation: 3 missions interdépendantes de l’universitél’université

Structuration nationale de la recherche: Structuration nationale de la recherche: pourquoi et comment?pourquoi et comment?

Analyse des structures de recherche de l’UM5AAnalyse des structures de recherche de l’UM5A Production et thématiques de recherche de Production et thématiques de recherche de

l’UM5Al’UM5A Potentiel et structures de valorisation de la Potentiel et structures de valorisation de la

recherche à l’UM5Arecherche à l’UM5A L’UM5A et le développement régionalL’UM5A et le développement régional


L’enseignement supérieur, la recherche et l’innovation: L’enseignement supérieur, la recherche et l’innovation: 3 missions interdépendantes de l’université3 missions interdépendantes de l’université


1- Rôles et importance de la recherche1- Rôles et importance de la rechercheet de l’innovationet de l’innovation

Deux processus conditionnent le développement Deux processus conditionnent le développement

de l’humanité :de l’humanité : La globalisation:La globalisation: échanges commerciaux, culturels, échanges commerciaux, culturels,

scientifiques et sociaux (marchés, société de la scientifiques et sociaux (marchés, société de la

connaissance, transformations sociales, connaissance, transformations sociales,

hégémonisme culturel hégémonisme culturel lutte identitaire). lutte identitaire).

Les technologies de l’information et de la Les technologies de l’information et de la

communication:communication: outil privilégié et manifestation de outil privilégié et manifestation de

la globalisation.la globalisation. 3ème édition du séminaire sur la valorisation de la recherche, EMI, 7-9/11/05

1- Rôles et importance de la recherche1- Rôles et importance de la rechercheet de l’innovation (suite)et de l’innovation (suite)

La société de la connaissance basée sur La société de la connaissance basée sur

l’industrie du savoir où la recherche et sa l’industrie du savoir où la recherche et sa

valorisation constituent un facteur majeur du valorisation constituent un facteur majeur du

développement économique et du progrès développement économique et du progrès

social.social.


2- La Recherche : une des missions 2- La Recherche : une des missions fondamentalesfondamentales

de l’Enseignement Supérieurde l’Enseignement Supérieur

La La nature de la relation interactive entre la nature de la relation interactive entre la Recherche et l’Enseignement Supérieur fait Recherche et l’Enseignement Supérieur fait que l’un ne peut se développer pleinement que l’un ne peut se développer pleinement sans l’apport de l’autre. Ainsi, les résultats de sans l’apport de l’autre. Ainsi, les résultats de la recherche contribuent à développer un la recherche contribuent à développer un Enseignement Supérieur de qualité qui tient Enseignement Supérieur de qualité qui tient compte :compte :

de l’évolution accélérée des connaissances,de l’évolution accélérée des connaissances, des des progrès technologiques fulgurants, fruits progrès technologiques fulgurants, fruits

du processus d’innovation.du processus d’innovation. 3ème édition du séminaire sur la valorisation de la recherche, EMI, 7-9/11/05

2- La Recherche : une des missions 2- La Recherche : une des missions fondamentalesfondamentales

de l’Enseignement Supérieur (suite)de l’Enseignement Supérieur (suite)

L’Enseignement Supérieur participe :L’Enseignement Supérieur participe : à la promotion des ressources humaines à la promotion des ressources humaines

(chercheurs, cadres, opérateurs (chercheurs, cadres, opérateurs économiques)économiques),,

au développement des compétences,au développement des compétences, à la formation de qualité,à la formation de qualité,

capables de relever les défis du capables de relever les défis du développement durable du pays .développement durable du pays .


3- Recherche et Innovation: deux 3- Recherche et Innovation: deux champschamps

interdépendantsinterdépendants

Une recherche scientifique de pointe Une recherche scientifique de pointe nécessite des moyens technologiques nécessite des moyens technologiques sophistiqués,sophistiqués,

Une activité d’innovation technologique Une activité d’innovation technologique exige dans la majorité des cas un savoir exige dans la majorité des cas un savoir scientifique développé.scientifique développé.


3- Recherche et Innovation: deux 3- Recherche et Innovation: deux champs champs

interdépendants (suite)interdépendants (suite)

L’université a un rôle fondamental dans le L’université a un rôle fondamental dans le développement :développement :

d’un Enseignement Supérieur de qualité ,d’un Enseignement Supérieur de qualité , d’une recherche performante,d’une recherche performante,

Ce faisant, l’université contribue :Ce faisant, l’université contribue : au renforcement des liens avec les milieux au renforcement des liens avec les milieux

socio-économiques ,socio-économiques , à l’ouverture internationale,à l’ouverture internationale, au progrès social, l’amélioration de la au progrès social, l’amélioration de la

valorisation de la compétitivité et la valorisation de la compétitivité et la croissance.croissance.


3- Recherche et Innovation: deux 3- Recherche et Innovation: deux champs champs

interdépendants (suite)interdépendants (suite)La valorisation des résultatsLa valorisation des résultats de la recherche est de la recherche est l’une des nouvelles missions que l’université se doit l’une des nouvelles missions que l’université se doit de réaliser pour :de réaliser pour :

réduire le décalage entre la génération des résultats réduire le décalage entre la génération des résultats de la recherche et leurs applications,de la recherche et leurs applications,

rapprocher les opérateurs académiques et les rapprocher les opérateurs académiques et les opérateurs socio-économiques.opérateurs socio-économiques.

Les cellules de valorisationLes cellules de valorisation de la recherchede la recherche, les, les pépinières d’entreprisespépinières d’entreprises, les , les incubateursincubateurs, les , les parcs parcs scientifiquesscientifiques, les , les technopolestechnopoles sont autant de sont autant de réalisations dans les pays développés de ce réalisations dans les pays développés de ce processus de valorisation.processus de valorisation.


4- L’université marocaine renouvelée 4- L’université marocaine renouvelée ou le défiou le défi

de la performancede la performanceLa loi 01-00La loi 01-00 portant organisation de portant organisation de l’Enseignement Supérieur conçoit l’université l’Enseignement Supérieur conçoit l’université comme un moteur de développement économique comme un moteur de développement économique et social, et social, (art.1)(art.1)

« la contribution au progrès scientifique, technique, « la contribution au progrès scientifique, technique, professionnel, économique et culturel de la Nation, professionnel, économique et culturel de la Nation, en tenant compte des besoins du développement en tenant compte des besoins du développement économique et social » économique et social »

« la maîtrise et le développement des sciences , des « la maîtrise et le développement des sciences , des techniques et du savoir-faire, par la recherche et techniques et du savoir-faire, par la recherche et l’innovation » .l’innovation » .

« la contribution au développement global du pays »« la contribution au développement global du pays »(art. 3)(art. 3)


4- L’université marocaine renouvelée 4- L’université marocaine renouvelée ou le défiou le défi

de la performance (suite)de la performance (suite)L’université Marocaine est actuellement dans une L’université Marocaine est actuellement dans une phase de transition prometteuse grâce à :phase de transition prometteuse grâce à :

l’instauration de la réforme pédagogique pour l’instauration de la réforme pédagogique pour l’adoption du processus de Bologne 1999, l’adoption du processus de Bologne 1999, (instauration du LMD, de la semestrialisation, de la (instauration du LMD, de la semestrialisation, de la modularisation, du contrôle continu….) pour un modularisation, du contrôle continu….) pour un Enseignement Supérieur de qualité .Enseignement Supérieur de qualité .

la structuration et l’introduction de structures de la structuration et l’introduction de structures de valorisation de la recherche (rôle des valorisation de la recherche (rôle des laboratoires…),laboratoires…),

la mise en place d’un processus continu à moyen la mise en place d’un processus continu à moyen terme menant à l’autonomie universitaire sous ses terme menant à l’autonomie universitaire sous ses différents facettes différents facettes administrative, financière, administrative, financière, pédagogique et scientifique.pédagogique et scientifique.


5- La Recherche à la lumière de 5- La Recherche à la lumière de l’évaluation européennel’évaluation européenne

L’évaluation européenne basée sur l’étude L’évaluation européenne basée sur l’étude bibliométrique, l’analyse de questionnaires et bibliométrique, l’analyse de questionnaires et les visites sur le terrain a identifié les points les visites sur le terrain a identifié les points forts et les faiblesses de la recherche au Maroc:forts et les faiblesses de la recherche au Maroc:

A- les points forts:A- les points forts: Le Maroc 3ème puissance en matière de Le Maroc 3ème puissance en matière de

recherche en Afriquerecherche en Afrique Un potentiel humain de qualité Un potentiel humain de qualité Une couverture de l’ensemble des domaines avec Une couverture de l’ensemble des domaines avec

prédominance des sciences et sciences et prédominance des sciences et sciences et techniquestechniques


5- La Recherche à la lumière de 5- La Recherche à la lumière de l’évaluation européenne (suite)l’évaluation européenne (suite)

B- Les points faibles:B- Les points faibles: Absence de structuration des unités de Absence de structuration des unités de

recherche avec peu de visibilité,recherche avec peu de visibilité, Equipes trop dispersées et travaillant Equipes trop dispersées et travaillant

rarement en réseau (en dehors des réseaux rarement en réseau (en dehors des réseaux thématiques(FSP) et des pôles de thématiques(FSP) et des pôles de compétences),compétences),

Peu de valorisation,Peu de valorisation, Thématiques abordées souvent loin des Thématiques abordées souvent loin des

besoins du pays et de ses priorités,besoins du pays et de ses priorités, Conditions de travail souvent difficiles,Conditions de travail souvent difficiles, Faible implication du secteur privé.Faible implication du secteur privé.


Structuration nationale Structuration nationale de la recherche: de la recherche:

pourquoi et comment?pourquoi et comment?


Structuration nationale de la Structuration nationale de la rechercherecherche

Le pourquoi:Le pourquoi: Permettre aux universités d’avoir leur propre Permettre aux universités d’avoir leur propre

politique scientifique et leur stratégie de politique scientifique et leur stratégie de recherche prenant en compte leurs recherche prenant en compte leurs potentialités, leurs champs d’intérêts et les potentialités, leurs champs d’intérêts et les besoins régionaux.besoins régionaux.

Fédérer les énergies autour de quelques axes Fédérer les énergies autour de quelques axes prioritaires en vue de l’émergence de pôles prioritaires en vue de l’émergence de pôles d’excellence.d’excellence.

Atteindre un seuil de compétitivité satisfaisant.Atteindre un seuil de compétitivité satisfaisant. Favoriser la pluridisciplinarité.Favoriser la pluridisciplinarité. Instaurer un système efficace d’évaluation.Instaurer un système efficace d’évaluation.


Structuration nationale de la Structuration nationale de la recherche (suite)recherche (suite)

Le comment :Le comment :

A travers la normalisation des unités A travers la normalisation des unités de recherche à partir de la typologie de recherche à partir de la typologie proposée par le Ministère,proposée par le Ministère,

Par l’instauration d’un système de Par l’instauration d’un système de financement,de labellisation et financement,de labellisation et d’évaluation.d’évaluation.


Structuration nationale de la Structuration nationale de la recherche (suite)recherche (suite)

Quatre types d’entités de recherche Quatre types d’entités de recherche sont proposées:sont proposées:

1- 1- L’équipeL’équipe de recherche, de recherche,

2- 2- LeLe laboratoirelaboratoire de recherche, de recherche,

3- 3- Le centre d’étudeLe centre d’étude et de et de recherche,recherche,

4- 4- Le réseau de rechercheLe réseau de recherche inter- inter- universitaire.universitaire. 3ème édition du séminaire sur la valorisation de la recherche, EMI, 7-9/11/05

Analyse des structures Analyse des structures de recherche à l’UM5Ade recherche à l’UM5A


l’UM5A héberge 20% des l’UM5A héberge 20% des UFR nationalesUFR nationales

Universités Doctorat DESA DESS TotalUM5-Agdal 103 51 9 163UM5-Souissi 17 9 5 31UH 2 Aïn Chock 33 22 4 59UH 2 Mohammadia 30 20 4 54U SMBAbdellah 67 36 9 112U Al Karaouiyine 6 3 0 9UCA Marrakech 50 28 7 85UM1er Oujda 35 19 1 55UAEssaadi Tétouan 37 21 0 58UCD El Jadida 24 10 1 35UM Ismaïl Meknès 39 14 2 55U I Tofail Kénitra 35 11 3 49U I Zohr Agadir 13 6 2 21UH1er Settat 4 6 5 15Dar Al Hadith 2 2 0 4Total 495 258 52 805


Effectifs des structures de Effectifs des structures de recherche à l’UM5A recherche à l’UM5A

Ressources humaines

3,38%

61,49%

35,14%

De 1à 2 De 3 à 8 9 et plus


Effectif des structures de Effectif des structures de recherche par recherche par établissementétablissement

Etablissement x Ressources Humaines


Fac.Lettres

12

5

Fac. Sciences

1

26

33

Fac. Droit

15

2

EMI

4

16

5

EST-Salé

2

4

I .S

20

3

De 1 à 2 De 3 à 8 9 et Plus

0

33



Fac.Lettres

12

5

Fac. Sciences

1

26

33

Fac. Droit

15

2

EMI

4

16

5

EST-Salé

2

4

I .S

20

3


0

33


Fac.Lettres

12

5

Fac. Sciences

1

26

33

Fac. Droit

15

2

EMI

4

16

5

EST-Salé

2

4

I .S

20

3


0

33


Conclusion de l’analyseConclusion de l’analyse

Sur Sur 6767 laboratoires, laboratoires, 3434 répondent répondent aux critères de laboratoires et aux critères de laboratoires et 44 ne ne répondent à aucun critèrerépondent à aucun critère..

Sur les 81 équipes et groupes de Sur les 81 équipes et groupes de recherche, d’après les effectfs:recherche, d’après les effectfs:

- 61 répondent aux normes d’équipes;- 61 répondent aux normes d’équipes;

- 18 pourraient être des laboratoires;- 18 pourraient être des laboratoires;

- 2 ne répondent à aucun critère de - 2 ne répondent à aucun critère de structurestructure


Production et Production et thématiques de thématiques de

recherche à l’UM5Arecherche à l’UM5A


Production scientifique de Production scientifique de l’UM5Al’UM5A

Selon l’évaluation des experts européens, Selon l’évaluation des experts européens, pour la pour la

période (1999 -2001):période (1999 -2001): - - Les publications de l’UM5 Agdal dans les Les publications de l’UM5 Agdal dans les

revues internationales relatives aux revues internationales relatives aux domaines des sciences de l’ingénieur, de la domaines des sciences de l’ingénieur, de la physique et de la chimie représentent physique et de la chimie représentent 24,8% de la production nationale.24,8% de la production nationale.

- - Les publications dans les domaines de Les publications dans les domaines de l’agriculture représentent 33,7% de la l’agriculture représentent 33,7% de la production nationale et celles relatives à la production nationale et celles relatives à la biologie représentent 23,5%.biologie représentent 23,5%.


Production scientifique de Production scientifique de l’UM5A (Suite)l’UM5A (Suite)

Selon l’enquête de l’UM5A pour la Selon l’enquête de l’UM5A pour la période période

(2000 – 2004), cette université a produit:(2000 – 2004), cette université a produit:

2201 publications, dont 77% au niveau 2201 publications, dont 77% au niveau international (en moyenne, 1 publication international (en moyenne, 1 publication internationale par enseignant – internationale par enseignant – chercheur chaque deux ans et demi), et chercheur chaque deux ans et demi), et 23 % au niveau national.23 % au niveau national.

31 Brevets31 Brevets.. 3ème édition du séminaire sur la valorisation de la recherche, EMI, 7-9/11/05

Production scientifique de Production scientifique de niveau international niveau international

03.5%EST

09.6%EMI

16.0%Institut Sc.

70.9%Fac.Sciences

Fréquence (%)Etablissement

03.5%EST

09.6%EMI

16.0%Institut Sc.

70.9%Fac.Sciences


09

06

11

19

Moyenne par structure

09

06

11

19



Publications nationales par Publications nationales par établissementétablissement

0.5EST

7.5Fac.Droit

11EMI

17Fac.Lettres

40*Institut Sc.

24Fac.Sciences


0.5EST

7.5Fac.Droit

11EMI

17Fac.Lettres

40*Institut Sc.

24Fac.Sciences


-

02

02

06

10

02


-

02

02

06

10

02



Dépôt de brevetsDépôt de brevets

01EST

03Fac. des Lettres

04IS

08EMI

15Fac. des Sciences

Nbre de brevetsEtablissement

01EST

03Fac. des Lettres

04IS

08EMI

15Fac. des Sciences

Nbre de brevetsEtablissement


Partenariat et Partenariat et coopérationcoopération

502244258Total

219114105Fac.Sciences

933855IS

924943EMI

461729Fac.Lettres

492425Fac.Droit

321EST SALE

TotalNombre de contrats

(international)Nombre de contrats

(National)Etablissement

502244258Total

219114105Fac.Sciences

933855IS

924943EMI

461729Fac.Lettres

492425Fac.Droit

321EST SALE

TotalNombre de contrats

(international)Nombre de contrats

(National)Etablissement


Types des activités de Types des activités de rechercherecherche

Thématique de Recherche en %

35,22%

47,77%

17,00%Recherche Fondamentale

Recherche Appliquée

Valorisation et Innovation


Types des activités de Types des activités de recherche par recherche par établissementétablissement

Etablissement x Thématique

Fac.Lettres

911

3

Fac. Sc

45 45

21

Fac. Droit

8

11

1

EMI

5

25

10

EST-Salé

6

I.S

20 20

7

Recherche Fondamentale Recherche Appliquée Valorisation et Innovation

0

45


Thèmes de rechercheThèmes de recherche

45 36%46 34%Développement des connaissances de base et recherche fondamentale

08 6.5%11 08.25%Innovation et compétitivité des entreprises

14 11%18 13%Sciences et technologies de l’information

03 2.5%06 04.5%Agriculture en conditions difficiles

16 13%22 16.25%Connaissance, préservation et valorisation des ressources naturelles

15 12% 15 11%Développement socio-économique et culturel

24 19%17 13% (*)Amélioration de la qualité de la vie

Nombre de thématiques

à développer ( 5 prochaines années )


Développées ( 5 dernières années )

Axes de recherche prioritaire

45 36%46 34%Développement des connaissances de base et recherche fondamentale

08 6.5%11 08.25%Innovation et compétitivité des entreprises

14 11%18 13%Sciences et technologies de l’information

03 2.5%06 04.5%Agriculture en conditions difficiles

16 13%22 16.25%Connaissance, préservation et valorisation des ressources naturelles

15 12% 15 11%Développement socio-économique et culturel

24 19%17 13% (*)Amélioration de la qualité de la vie


à développer ( 5 prochaines années )


Développées ( 5 dernières années )

Axes de recherche prioritaire

(*) représente le pourcentage des thèmes dans chacun des axes.


Potentiel et structures Potentiel et structures de valorisation de la de valorisation de la recherche à l’UM5Arecherche à l’UM5A


Potentiel de valorisation de Potentiel de valorisation de la recherche à l’UM5A (*)la recherche à l’UM5A (*)

11,6Dépôt de brevets ?

18,2Edition de logiciels ?

31,5Publication de livres ?

39,2Activité d'incubation d'entreprises future ?

8,3Entrepreneuriat ?

61,3Montage de projets de recherche ?

29,8Autres prestations ?

27,1R&D ?

48,1Formation continue ?

Taux global de réponse affirmative (% )

Activités

11,6Dépôt de brevets ?

18,2Edition de logiciels ?

31,5Publication de livres ?

39,2Activité d'incubation d'entreprises future ?

8,3Entrepreneuriat ?

61,3Montage de projets de recherche ?

29,8Autres prestations ?

27,1R&D ?

48,1Formation continue ?

Taux global de réponse affirmative (% )

Activités

(*) Résultats de l’enquête menée par l’UM5A en 2002 (Taille de l’échantillon: 180 enseignants – chercheurs)

Avis relatifs à la création Avis relatifs à la création d’une structure de d’une structure de

valorisation à l’UM5Avalorisation à l’UM5A

5/ 181 (2.8% )

7/ 181 (3,8% )

67/ 181 (37% )

13/ 181 (7,2% )

8/ 39 (20,5% )

106/ 181 (58,6% )

Université

1/ 39 (2,6% )

2/ 39 (5,1% )

9/ 39 (23,1% )

3/ 39 (7,7% )

8/ 39 (20,5% )

16/ 39 (41% )

Ecole Supérieure de Technologie

0/ 11 (0% )

1/ 11 (9,1% )

3/ 11 (27,3% )

1/ 11 (9,1% )

1/ 11 (9,1% )

5/ 11 (45,5% )

Institut Scientifique

2/ 23 (8,7% )

2/ 23 (8,7% )

7/ 23 (30,4% )

5/ 23 (21,7% )

4/ 23 (17,4% )

16/ 23 (69,6% )

Ecole Mohammadiad'Ingénieurs

0/ 10/ 10/ 10/ 10/ 10/ 1Faculté de Droit

0/ 29 (0% )

0/ 29 (0% )

12/ 29 (41,4% )

1/ 29 (5,9% )

5/ 29 (17,2% )

16/ 29 (55,2% )

Faculté des Lettres

2/ 78 (2,56% )

2/ 78 (2,56% )

36/ 78 (46,1% )

3/ 78 (3,8% )

11/ 78 (14,1% )

53/ 78 (67,9% )

Faculté des sciences

Statut de la structure?

- Autre

Statut de la structure?- Société

privée

Statut de la structure?- Centre de l'université

Statut de la structure?- Fondation

Structure de

valorisation?- à étudier

Structure de

valorisation?- utile

Etablissement

5/ 181 (2.8% )

7/ 181 (3,8% )

67/ 181 (37% )

13/ 181 (7,2% )

8/ 39 (20,5% )

106/ 181 (58,6% )

Université

1/ 39 (2,6% )

2/ 39 (5,1% )

9/ 39 (23,1% )

3/ 39 (7,7% )

8/ 39 (20,5% )

16/ 39 (41% )

Ecole Supérieure de Technologie

0/ 11 (0% )

1/ 11 (9,1% )

3/ 11 (27,3% )

1/ 11 (9,1% )

1/ 11 (9,1% )

5/ 11 (45,5% )

Institut Scientifique

2/ 23 (8,7% )

2/ 23 (8,7% )

7/ 23 (30,4% )

5/ 23 (21,7% )

4/ 23 (17,4% )

16/ 23 (69,6% )

Ecole Mohammadiad'Ingénieurs

0/ 10/ 10/ 10/ 10/ 10/ 1Faculté de Droit

0/ 29 (0% )

0/ 29 (0% )

12/ 29 (41,4% )

1/ 29 (5,9% )

5/ 29 (17,2% )

16/ 29 (55,2% )

Faculté des Lettres

2/ 78 (2,56% )

2/ 78 (2,56% )

36/ 78 (46,1% )

3/ 78 (3,8% )

11/ 78 (14,1% )

53/ 78 (67,9% )

Faculté des sciences

Statut de la structure?

- Autre

Statut de la structure?- Société

privée

Statut de la structure?- Centre de l'université

Statut de la structure?- Fondation

Structure de

valorisation?- à étudier

Structure de

valorisation?- utile

Etablissement

60% de l’échantillon est favorable à la création d’une structure de valorisation de la recherche à l’UM5A

Structure de valorisation de Structure de valorisation de l’UM5A (SVU)l’UM5A (SVU)

Conseil d’orientationSVU

Comité de pilotageSVU

SVEFLSVP SVEISSVEFS SVEEMISVEFD SVEEST

Conseil d’orientationSVU


SVEFLSVP SVEISSVEFS SVEEMISVEFD SVEEST


Missions de la SVUMissions de la SVU

Développer les partenariats avec les entreprises, les organismes publics et Développer les partenariats avec les entreprises, les organismes publics et avec des laboratoires de recherche n'appartenant pas à l'université avec des laboratoires de recherche n'appartenant pas à l'université Mohammed V-Agdal dans le cadre de projets financés par l'Etat , les Mohammed V-Agdal dans le cadre de projets financés par l'Etat , les collectivités territoriales, les organismes publics et privés ou par la collectivités territoriales, les organismes publics et privés ou par la coopération internationale. coopération internationale.

Concevoir et organiser des sessions de formation continue au profit du Concevoir et organiser des sessions de formation continue au profit du monde socio-économique en coordination avec les établissements de monde socio-économique en coordination avec les établissements de l'Université.l'Université.

Assurer des activités de veille scientifique et technologique ainsi que des Assurer des activités de veille scientifique et technologique ainsi que des activités d'intelligence économique.activités d'intelligence économique.

Faciliter le transfert des résultats de la recherche vers les milieux socio-Faciliter le transfert des résultats de la recherche vers les milieux socio-économiques.économiques.

Négocier des accords de collaboration et de transfert de technologies. Négocier des accords de collaboration et de transfert de technologies. Protéger les travaux de recherche par le droit de la propriété intellectuelle Protéger les travaux de recherche par le droit de la propriété intellectuelle Gérer le portefeuille de brevets de l'universitéGérer le portefeuille de brevets de l'université Faire développer l'esprit entrepreneurial et la création des « Spin-off » Faire développer l'esprit entrepreneurial et la création des « Spin-off » Coordonner la gestion des incubateurs d'entreprises innovantes de Coordonner la gestion des incubateurs d'entreprises innovantes de

l'Universitél'Université Développer et gérer, en partenariat avec le monde socio-économique, le Développer et gérer, en partenariat avec le monde socio-économique, le

parc scientifique de l'universitéparc scientifique de l'université


Structure de valorisation de Structure de valorisation de la Présidence (SVP)la Présidence (SVP)


Organe de gestionSVP

Veille Scientifique Technologique et

Economique ; Observatoire

Propriété

Intellectuelle

Coordination de

l’incubation

Partenariat Pépinière/Parc

scientifique


Organe de gestionSVP

Veille Scientifique Technologique et

Economique ; Observatoire

Propriété

Intellectuelle

Coordination de

l’incubation

Partenariat Pépinière/Parc

scientifique


Structure de valorisation de Structure de valorisation de l’établissement (SVE)l’établissement (SVE)

Comité de pilotageSVE

Organe de gestionSVE

Incubation Formation à l’esprit entrepreneurial

Prestation de service et R&D

Formation continue

Comité de pilotageSVE

Organe de gestionSVE

Incubation Formation à l’esprit entrepreneurial

Prestation de service et R&D

Formation continue


L’UM5A et le développement régionalL’UM5A et le développement régional


Activités de l’UM5A en Activités de l’UM5A en relation avec le relation avec le

développement de sa régiondéveloppement de sa région Les thématiques de recherche liées à la région Les thématiques de recherche liées à la région

constituent une priorité pour la recherche appliquée constituent une priorité pour la recherche appliquée réalisée par les structures de recherche de l’UM5A (voir réalisée par les structures de recherche de l’UM5A (voir liste ci-dessous).liste ci-dessous).

Financement de quelques projets par la région dans le Financement de quelques projets par la région dans le cadre de la convention de partenariat qui la lie à cadre de la convention de partenariat qui la lie à l’UM5A.l’UM5A.

Plusieurs travaux ont été réalisés par l’UM5A et Plusieurs travaux ont été réalisés par l’UM5A et d’autres sont en vue, dans le cadre de la mise en place d’autres sont en vue, dans le cadre de la mise en place de l’observatoire régional de l’environnement et de de l’observatoire régional de l’environnement et de développement durable (voir listes ci-jointes).développement durable (voir listes ci-jointes).

Plusieurs projets d’innovation et de transfert de Plusieurs projets d’innovation et de transfert de technologie sont réalisés par l’UM5A, pour le compte technologie sont réalisés par l’UM5A, pour le compte des PMI de la région, dans le cadre du Réseau de des PMI de la région, dans le cadre du Réseau de Diffusion Technologique (voir liste)Diffusion Technologique (voir liste)


Liste de quelques projets Liste de quelques projets réalisés au profit des PMI réalisés au profit des PMI

dans le cadre du RDTdans le cadre du RDT Développement d’un nouveau procédé de Développement d’un nouveau procédé de

séchage de tapis (Société ARTCO, Salé).séchage de tapis (Société ARTCO, Salé). Automatisation d’une chaîne de Automatisation d’une chaîne de

fabrication d’une fonderie (Société fabrication d’une fonderie (Société FOMAFIG, Salé).FOMAFIG, Salé).

Automatisation de malaxeur de fonderie Automatisation de malaxeur de fonderie (Société FOMAFIG, Salé).(Société FOMAFIG, Salé).

Optimisation de la gestion de production Optimisation de la gestion de production (Société Jet Alu, Aîn Aâtik).(Société Jet Alu, Aîn Aâtik).


Liste de quelques thèses Liste de quelques thèses soutenues à l’UM5A soutenues à l’UM5A relatives à sa région relatives à sa région

BiologieBiologie

• « Structure et Typologie du peuplement de la faune culicidienne des zone Marecageuses du Bouregreg au niveau de rabat – Salé » Jouid Nadia, 1999.

• « Faune culicidienne d’une zone Marecageuze de Rabat - Salé : Biotypologie et contribution à la lutte par des substances naturelles. » Lalla Naima Alaoui Slimani, 2002.

• « Etude pluridisciplinaires des truffes de Maroc et perspectives pour l’amélioration de production des « TERFESS » de la forêt de la Maamora. » Lahsen Khabar, 2002.

• « Contribution à l’étude de la flore des Macrcalgues marines du Maroc (Méditerranée et Atlantique). » Said Benhissoune, 2002.


Liste de quelques thèses Liste de quelques thèses soutenues à l’UM5A soutenues à l’UM5A

relatives à la région (Suite) relatives à la région (Suite) GéologieGéologie

• « La zone de Rabat – Tiflet (Meseta Nord – Occidentale, Maroc) au silurien supérieur – dévonien inférieur. Evolution stratigraphique et sédimentoloqigues - Implications paléogéographiques. » Fatima Bhija, 2000.

• « Étude sedimentologique, Géotechnique et Géophysique des formations littorales plio-quaternaires de l’axe Rabat – Kenitra (Maroc). » Radia Ben Boughaba, 2001.

• « Hydrogéochimie et qualités des eaux des nappes phréatiques du : du chausse moyen atlasique, du bassin de Saiss, de la plaine du Gharb, de la Maamora et de la région de Zemmour. » Tarik Bahaj, 2002.

• « Évolution Géodynamique des bassins de Sidi Bettach et de Brachwa – Maaziz et Reinterprétation de l’histoire de l’orogenese hercynienne poste – Viseenne au Maroc. » Abdellah Lakhloufi, 2002.


Dans le cadre de « Dans le cadre de « l’Atelier de réflexion sur la mise en place de l’Atelier de réflexion sur la mise en place de l’Observatoire Régional de l’Environnement et du l’Observatoire Régional de l’Environnement et du Développement DurableDéveloppement Durable » organisé par la Région de R.S.Z.Z » organisé par la Région de R.S.Z.Z le 22 janvier 2004, un certain nombre de problèmes écologiques le 22 janvier 2004, un certain nombre de problèmes écologiques majeurs qui portent atteinte à l’environnement terrestre, majeurs qui portent atteinte à l’environnement terrestre, maritime, fluvial et aérien ont été identifiés. La Région doit entre maritime, fluvial et aérien ont été identifiés. La Région doit entre autres faire face à :autres faire face à :

• La déforestation Sauvage.La déforestation Sauvage.

• Le surpâturage.Le surpâturage.

• L’amenuisement de terres cultivables.L’amenuisement de terres cultivables.

• L’urbanisation incontrôlée.L’urbanisation incontrôlée.

• La surdensité humaine : Rabat – Salé – Skhirat – Témara (La surdensité humaine : Rabat – Salé – Skhirat – Témara (10 % du 10 % du territoire régionalterritoire régional abriteabrite 90 % de la population régionale)90 % de la population régionale)..

• La dégradation du patrimoine culturel.La dégradation du patrimoine culturel.

• La pollution industrielle, hospitalière, agricole, domestique et sonore.La pollution industrielle, hospitalière, agricole, domestique et sonore.

• La pollution des sols et des eaux…La pollution des sols et des eaux…


Certaines de ces problématiques ont déjà fait Certaines de ces problématiques ont déjà fait l’objet de travaux scientifiques de la part des l’objet de travaux scientifiques de la part des enseignants-chercheurs de l’Université Mohammed 5 enseignants-chercheurs de l’Université Mohammed 5 - Agdal.- Agdal.

Faculté des

Lettres

• L’établissement d’un Atlas

régional de la Région de

R.S.Z.Z.

A titre d’exemple :

• La carte de l’espace

industriel du grand Rabat-

Salé.

• Le littoral de salé et de la

Maâmora, les héritages et la

Morphodynamique.Faculté des

Lettres

• Le littoral de salé et de la

Maâmora, les héritages et la

Morphodynamique.

• Quantification de l’érosion

aérolaire sur les versants

(Stations de mesures à la

Maâmora).

Faculté des

Lettres

Faculté des

Sciences

• Étude physico-chimique Étude physico-chimique et bactériologique des et bactériologique des eaux usées de l’hôpital Ibn eaux usées de l’hôpital Ibn Sina de Rabat.Sina de Rabat.

Faculté des

Sciences

• Étude physico-Étude physico-chimique et chimique et bactériologique des eaux bactériologique des eaux usées de l’hôpital Ibn usées de l’hôpital Ibn Sina de Rabat.Sina de Rabat.

• Caractérisation Caractérisation physico-chimique et physico-chimique et rythme des rejets des rythme des rejets des effluents de Takkadoum effluents de Takkadoum et d’Oulja.et d’Oulja.

Faculté des

Sciences

•Étude physico-chimique Étude physico-chimique et bactériologique des et bactériologique des eaux usées de l’hôpital eaux usées de l’hôpital Ibn Sina de Rabat.Ibn Sina de Rabat.

•Caractérisation physico-Caractérisation physico-chimique et rythme des chimique et rythme des rejets des effluents de rejets des effluents de Takkadoum et d’Oulja.Takkadoum et d’Oulja.

•Méthodes et techniques Méthodes et techniques d’analyse physico-d’analyse physico-chimique de chimique de l’environnement marin.l’environnement marin.

Faculté des

Sciences

•Étude physico-chimique Étude physico-chimique et bactériologique des et bactériologique des eaux usées de l’hôpital eaux usées de l’hôpital Ibn Sina de Rabat.Ibn Sina de Rabat.

•Caractérisation physico-Caractérisation physico-chimique et rythme des chimique et rythme des rejets des effluents de rejets des effluents de Takkadoum et d’Oulja.Takkadoum et d’Oulja.

•Méthodes et techniques Méthodes et techniques d’analyse physico-d’analyse physico-chimique de chimique de l’environnement marin.l’environnement marin.

•Les eaux usées urbaines Les eaux usées urbaines et industrielles et leurs et industrielles et leurs traitements.traitements.

Faculté des

Sciences

• Protection intégrée des Protection intégrée des forêts de chêne.forêts de chêne.

• Valorisation de la Valorisation de la biodiversité des micro-biodiversité des micro-organismes pour organismes pour l’amélioration du l’amélioration du formation et du formation et du rendement des rendement des écosystèmes agro-écosystèmes agro-forestiers.forestiers.

École Mohammadia d’Ingénieurs

• Mesure de la pollution Mesure de la pollution automobile dans un automobile dans un centre urbain : cas de la centre urbain : cas de la ville de Rabat.ville de Rabat.



• Dénitrification des eaux Dénitrification des eaux de la retenue de de la retenue de Bouregreg.Bouregreg.


Cette liste non exhaustiveCette liste non exhaustive souligne l’intérêt scientifique souligne l’intérêt scientifique des enseignants chercheurs pour leur environnement des enseignants chercheurs pour leur environnement régional abordé sous différents aspects.régional abordé sous différents aspects.


• Dénitrification des eaux Dénitrification des eaux de la retenue de de la retenue de Bouregreg.Bouregreg.

• Réalisation au profit de Réalisation au profit de l’ONPT d’une étude pour l’ONPT d’une étude pour l’alimentation en eau de l’alimentation en eau de la station Mohammed 5 la station Mohammed 5 des Shouls.des Shouls.

Tous ces travaux ont un impact important sur la région Tous ces travaux ont un impact important sur la région de Rabat - Salé – Zemmour – Zaer.de Rabat - Salé – Zemmour – Zaer.

• Dans ce cadre, la convention signée en 1997 entre Dans ce cadre, la convention signée en 1997 entre l’Université Mohammed 5-Agdal et la région de R.S.Z.Z l’Université Mohammed 5-Agdal et la région de R.S.Z.Z donne un cadre juridique et organisationnel à ce donne un cadre juridique et organisationnel à ce partenariat qui permettra très certainement de renforcer partenariat qui permettra très certainement de renforcer la coopération déjà existante.la coopération déjà existante.

Dans le cadre du soutien financier que la région alloue Dans le cadre du soutien financier que la région alloue aux établissements de l’enseignement supérieur de la aux établissements de l’enseignement supérieur de la région, le conseil régional a consacré pour l’année 2003 :région, le conseil régional a consacré pour l’année 2003 :

Projets financésProjets financés

EMIEMI

Électrifications décentralisées :Électrifications décentralisées :

Application à la région de Application à la région de R.S.Z.ZR.S.Z.Z

1-1- Une enveloppe budgétaire Une enveloppe budgétaire de 500.000 DH de 500.000 DH

Faculté des SciencesFaculté des Sciences

Pharmacologie et Plantes Pharmacologie et Plantes médicinales : Étude de Valorisation médicinales : Étude de Valorisation de quelques plantes médicinales de la de quelques plantes médicinales de la région de R.S.Z.Z.région de R.S.Z.Z.

2-2- Un deuxième appel à projets a été lancé par la R.S.Z.Z Un deuxième appel à projets a été lancé par la R.S.Z.Z avec une enveloppe deavec une enveloppe de 1.000.000 DH 1.000.000 DH

Projets retenus pour financementProjets retenus pour financement Valorisation et suivi de l’évolution des Valorisation et suivi de l’évolution des ressources naturelles forestières – Gestion durable ressources naturelles forestières – Gestion durable des écosystèmes, cartographie de la végétation et des écosystèmes, cartographie de la végétation et étude du fonctionnement des écosystèmes de étude du fonctionnement des écosystèmes de plateau central marocain.plateau central marocain.

Faculté Faculté des des

sciencessciences Étude de l’impact des déchets ménagers Étude de l’impact des déchets ménagers industriels sur l’environnement de la région de industriels sur l’environnement de la région de R.S.Z.Z. R.S.Z.Z.

Monographie des ressources naturelles de la Monographie des ressources naturelles de la région de R.S.Z.Z : inventaire et valorisation.région de R.S.Z.Z : inventaire et valorisation.

Ces projets ne sont pas encore financés.Ces projets ne sont pas encore financés.

Projet de réalisation d’un Projet de réalisation d’un Atlas géo-environnemental de Atlas géo-environnemental de la région (la région (Chaire UNESCO : Chaire UNESCO :

Gestion de l’environnement et Gestion de l’environnement et

développement durabledéveloppement durable).).

Projets soumis à la Région pour étudeProjets soumis à la Région pour étude

Projet de sauvegarde de la Projet de sauvegarde de la Maâmora (Maâmora (Institut ScientifiqueInstitut Scientifique).).

Projet de création d’un parc Projet de création d’un parc naturel sur le plateau de naturel sur le plateau de Khemisset-Oulmès. (Khemisset-Oulmès. (Faculté des Faculté des

Sciences et Institut ScientifiqueSciences et Institut Scientifique).).

Projet d’étude d’impacts sur Projet d’étude d’impacts sur l’environnement du projet l’environnement du projet du Parc Industriel Régional du Parc Industriel Régional de Aïn Zohra (de Aïn Zohra (EMI, Faculté des EMI, Faculté des

Sciences et Institut ScientifiqueSciences et Institut Scientifique).).

Projets soumis à la Région pour étude (suite)Projets soumis à la Région pour étude (suite)

Monographie des ressources Monographie des ressources naturelles de la Région de naturelles de la Région de R.S.Z.Z (R.S.Z.Z (Faculté des SciencesFaculté des Sciences).).

Contribution à l’étude de l’assainissement du littoral de Contribution à l’étude de l’assainissement du littoral de

Rabat et ses environs et à l’établissement de la capacité Rabat et ses environs et à l’établissement de la capacité

limite d’acceptation du milieu marin (limite d’acceptation du milieu marin (Faculté des SciencesFaculté des Sciences).).

Caractérisation et valorisation du bois de la région de Caractérisation et valorisation du bois de la région de

R.S.Z.Z. (R.S.Z.Z. (Faculté des SciencesFaculté des Sciences).).

Étude des possibilités de réhabilitation des milieux Étude des possibilités de réhabilitation des milieux

difficiles et dégradés par l’utilisation des casuarinacées difficiles et dégradés par l’utilisation des casuarinacées

((Faculté des SciencesFaculté des Sciences). ).

Projets soumis à la Région pour étude (suite)Projets soumis à la Région pour étude (suite)

ConclusionsConclusions L’UM5A est en cours de mise en place d’un système L’UM5A est en cours de mise en place d’un système

de recherche (SRU) pouvant lui permettre de de recherche (SRU) pouvant lui permettre de satisfaire les exigences de la loi 01/00 portant satisfaire les exigences de la loi 01/00 portant organisation de l’enseignement supérieur.organisation de l’enseignement supérieur.

Le SRU vise une meilleure performance des activités Le SRU vise une meilleure performance des activités de recherche à travers l’application de la de recherche à travers l’application de la structuration nationale de la recherche et la structuration nationale de la recherche et la valorisation de ses résultats.valorisation de ses résultats.

Il fait du développement régional une préoccupation Il fait du développement régional une préoccupation très significative de ses structures qui réalisent déjà très significative de ses structures qui réalisent déjà une activité importante pour la région.une activité importante pour la région.

Cet effort sera nettement plus important dans les Cet effort sera nettement plus important dans les prochaines années grâce au renforcement des prochaines années grâce au renforcement des structures de valorisation de la recherche de l’UM5A.structures de valorisation de la recherche de l’UM5A.


Merci pour votre attentionMerci pour votre attention

Documents

LUniversité Mohammed V - Agdal: de la recherche académique au développement régional Présenté par: Pr. Hafid BOUTALEB JOUTEI, Président de lUniversité