Lycée Etienne Mimard La classe de seconde Les enseignements dexploration

Lycée Etienne MimardLycée Etienne Mimard

La classe de secondeLa classe de seconde

Les enseignements d’exploration Les enseignements d’exploration

Lycée Etienne Mimard 22

Enseignement d’exploration lié à Enseignement d’exploration lié à l’économiel’économie

Sciences Economiques et Sociales (SES)Sciences Economiques et Sociales (SES)• Découvrir les grandes problématiques contemporaines liées à Découvrir les grandes problématiques contemporaines liées à

l’économie et à la sociologie (La consommation, l’épargne, la l’économie et à la sociologie (La consommation, l’épargne, la production, les prix, l’environnement…)production, les prix, l’environnement…)

Principes Fondamentaux de l’Economie et de la Principes Fondamentaux de l’Economie et de la Gestion (PFEG)Gestion (PFEG)• Découvrir les notions fondamentales de l’économie et de la Découvrir les notions fondamentales de l’économie et de la

gestion des acteurs économiques : Entreprises, associations …gestion des acteurs économiques : Entreprises, associations …(Rôle, relations, stratégie, développement, innovation, défis (Rôle, relations, stratégie, développement, innovation, défis futurs…)futurs…)

Enseignement de 1,5 h par semaine


Enseignements d’explorationEnseignements d’exploration Lesquels choisir ?Lesquels choisir ?

• SI: Sciences de l’IngénieurSI: Sciences de l’Ingénieur• CIT: Création et Innovation CIT: Création et Innovation

TechnologiquesTechnologiques• MPS: Méthodes et Pratiques MPS: Méthodes et Pratiques

ScientifiquesScientifiques Quels sont les contenus ?Quels sont les contenus ? Et ensuite ?Et ensuite ?


Sciences de l’IngénieurSciences de l’IngénieurLes sciences et la technologie pour répondre aux questions de notre société.Les sciences et la technologie pour répondre aux questions de notre société.

Transport information Energie Santé

Enseignement en effectif réduit de 1,5 h par semaine

Enseignement essentiellement sous la forme de travaux pratiques


Sciences de l’Ingénieur Sciences de l’Ingénieur

Contenu Contenu

Energie, Information, Matériaux

Design, Normes

Communication orale

CAO 3D

Outils graphiques

Principes scientifiques (Pression, Vitesse, Tension…)

Prévision, Simulation, Mesures

Culture Technologique

Représentation numérique du réel

Simuler et mesurer un comportement

Sciences de

l’Ingénieur


Sciences de l’IngénieurSciences de l’Ingénieur

Des travaux pratiques sur des systèmes réelsDes travaux pratiques sur des systèmes réels

Comment faire varier la vitesse ?

Description d’une pièce et découverte des différents matériaux

Comparaison de différentes technologies (freinage)

Quelle batterie faut il prévoir pour un moteur de 250 W ?

Caractéristiques et performance du moteur électrique

Design et normalisation du produit



Des travaux pratiques sur des systèmes réelsDes travaux pratiques sur des systèmes réels

Les différents modes de communication (Filaire, Wifi, Bluetooth). Mesure des performances

Découverte des différents matériaux et recyclage

Evolution d’un produit

Energie électrique, consommation et sécurité

Design et représentation graphique en 3D

Conception d’un accessoire

Etude des accéléromètres



Quelques idées de projets Quelques idées de projets technologiques par les élèves : technologiques par les élèves : • Changement de la motorisation d’une Changement de la motorisation d’une

voiture radiocommandéevoiture radiocommandée• Modification d’un avion radiocommandéModification d’un avion radiocommandé• Mise en œuvre d’une pile à hydrogèneMise en œuvre d’une pile à hydrogène• Automatisation de l’éclairage du laboAutomatisation de l’éclairage du labo



Pour des élèves qui : Pour des élèves qui :

Ont envie d’acquérir une culture Ont envie d’acquérir une culture technologiquetechnologique

Ont envie de se faire plaisir ! Ont envie de se faire plaisir ! Ont un esprit logique, rationnelOnt un esprit logique, rationnel Veulent s’épanouir avec des Veulent s’épanouir avec des

enseignements concretsenseignements concrets Envisagent une filière scientifique ou Envisagent une filière scientifique ou

technologiquetechnologique


Création et Innovation TechnologiquesCréation et Innovation Technologiques

Découvrir Découvrir comment comment évolue la évolue la technologie technologie


Analyse du cahier des charges

Recherche documentaire

Recherche de solutions

Réalisation d’un prototype

mettre en mettre en œuvre une œuvre une démarche de démarche de créationcréation



Exemples d’évolution d’un produit : Exemples d’évolution d’un produit :

Simplification de l’utilisation

Amélioration des performances

Augmentation des automatismes



Contenu Contenu

Analyse de la valeur, brevets

Cycle de vie, loi d’évolution

Exprimer une idée

Outils de communication

Hypothèses, contradiction techniques

Méthode de créativité (Brainstorming, plan d’expérience, Triz)

Culture de l’innovation

Communication

Mettre en œuvre une démarche de créativité

Création et Innovation

Technologiques



Quelques idées de projets innovants Quelques idées de projets innovants développés par les élèves : développés par les élèves : • Voiture radiocommandée équipée d’un Voiture radiocommandée équipée d’un

camera pour pilotage à distancecamera pour pilotage à distance• Tableau interactif a partir d’une manette Tableau interactif a partir d’une manette

de Wiide Wii• Robot d’aide à la personneRobot d’aide à la personne




Aiment la technologieAiment la technologie Aiment l’innovation, la création Aiment l’innovation, la création Sont intéressés par les nouvelles Sont intéressés par les nouvelles

technologiestechnologies Veulent s’épanouir avec des Veulent s’épanouir avec des

enseignements concretsenseignements concrets Envisagent une filière scientifique ou Envisagent une filière scientifique ou

technologiquetechnologique


SI et CIT SI et CIT Deux approches possiblesDeux approches possibles


Pour découvrir comment un Pour découvrir comment un produit répond à un besoin et produit répond à un besoin et comment il fonctionnecomment il fonctionne


Pour découvrir comment etPour découvrir comment et

pourquoi un produit technique pourquoi un produit technique évolueévolue


Méthodes et Pratiques ScientifiquesMéthodes et Pratiques Scientifiques

Répondre aux questions scientifiques que Répondre aux questions scientifiques que soulève une société modernesoulève une société moderne

Sciences et Aliments


Enseignement essentiellement sous la forme de travaux pratiques

Sciences et Investigation

policière

Sciences et œuvres

d’art

Sciences et Prévention des risques

Sciences et Cosmétologie

Sciences et Vision du monde


Méthodes et Pratiques ScientifiquesMéthodes et Pratiques ScientifiquesExemples de problématiques traités : Exemples de problématiques traités :

3 enseignants pour un enseignement3 enseignants pour un enseignement

Sciences et Investigation

policière

Détermination de trajectoires balistiques

Analyse des explosifs

Entomologie médico-légale

Cryptologie

Taux de fiabilités

Sciences et Prévention des risques

Radioactivité

Effets des accidents

Qualité de l’air, de l’eau

Pollution

Traçabilité

Propagation d’épidémies

Sciences et Vision du monde

Technique d’imagerie

Geo-localisation

Cellule

L’œil et la vision

Codage et compression d’image

Sciences physique et

chimie

MathématiquesSciences et vie de la terre


Méthodes et Pratiques ScientifiquesMéthodes et Pratiques Scientifiques


Sont curieuxSont curieux Aiment les sciences et l’expérimentationAiment les sciences et l’expérimentation Sont intéressés par les nouvelles Sont intéressés par les nouvelles

technologiestechnologies Veulent s’épanouir avec des Veulent s’épanouir avec des

enseignements concretsenseignements concrets Envisagent une filière scientifiqueEnvisagent une filière scientifique


Le choix des enseignements Le choix des enseignements d’exploration : d’exploration :

En seconde, vous En seconde, vous devez obligatoirement devez obligatoirement opter pour un opter pour un enseignement enseignement d’exploration lié a d’exploration lié a l’économie l’économie

Vous devez en plus Vous devez en plus choisir un choisir un enseignement enseignement d’exploration parmi d’exploration parmi SI, CIT ou MPSSI, CIT ou MPS

Vous pouvez associer Vous pouvez associer SI et CIT avec SESSI et CIT avec SES CITSI MPS SI

CIT

•Français

•Mathématiques

•Physique Chimie

•2 langues vivantes

•SVT

•Histoire Géographie ECJS

•EPS

•Accompagnement personnalisé

SES ou PFEG


Procédure d’inscription en 2ndeProcédure d’inscription en 2nde Le conseil de classe du collège se prononce sur le passage en Le conseil de classe du collège se prononce sur le passage en

seconde générale et technologique (seconde générale et technologique (sans prendre en compte le choix sans prendre en compte le choix de l’établissement ou le choix des enseignements d’explorationde l’établissement ou le choix des enseignements d’exploration))

Les parents formulent 3 vœux d’établissements en fonction des Les parents formulent 3 vœux d’établissements en fonction des enseignements d’exploration (enseignements d’exploration (les lycées doivent être classés par ordre les lycées doivent être classés par ordre de préférencede préférence))

Le collège saisi les vœux dans le cadre de la procédure AFELNETLe collège saisi les vœux dans le cadre de la procédure AFELNET

Les parents sont informés de l’affectation par l’Inspection Les parents sont informés de l’affectation par l’Inspection d’Académie début juilletd’Académie début juillet

Les familles viennent s’inscrire au lycée début juillet.Les familles viennent s’inscrire au lycée début juillet.

Nota:Nota: Cette procédure ne concerne que les lycées publics Cette procédure ne concerne que les lycées publics


L’offre de formation du lycée L’offre de formation du lycée Etienne MimardEtienne Mimard

2nde Générale et Technologique•SI

•CIT

•MPS

•Section euro

Bac S•Science de l’Ingénieur

Bac STI2D•ITEC

•EE

•SIN

BTS CPIConception de Produits Industriels

BTS MIMaintenance industrielle

BTS Electrotechnique

CPGE PTSI

CPGE PT CPGE PSI

CPGE TSI


Le lycée Etienne MimardLe lycée Etienne Mimard Depuis 120 ans à St-EtienneDepuis 120 ans à St-Etienne 1000 élèves et étudiants1000 élèves et étudiants 4 hectares de surface4 hectares de surface Des locaux et laboratoires neufsDes locaux et laboratoires neufs Un internat de 160 places, classé Internat d’Excellence.Un internat de 160 places, classé Internat d’Excellence.

• Maison des lycéensMaison des lycéens• Club musiqueClub musique• Mimard TV Info (Chaine de télé interne)Mimard TV Info (Chaine de télé interne)• Club modélisme, voile, plongée, ciné club, …Club modélisme, voile, plongée, ciné club, …• Formation au secourisme, au BIA (Brevet Initiation Aéronautique)Formation au secourisme, au BIA (Brevet Initiation Aéronautique)• Voyages scolairesVoyages scolaires

Documents

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