Service Académique dInformation et dOrientation – Clermont-Ferrand Evaluation des enseignements dexploration une initiative du Groupe Pédagogique Académique

Service Académique d’Information et d’Orientation – Clermont-Ferrand

Evaluation des enseignements d’exploration

• une initiative du Groupe Pédagogique Académique• un travail collaboratif (DSDEN/IPR/CE)• une directive académique- des compétences transversales centrées sur la démarche de projet du lycée, articulées à une appréciation des connaissances et compétences spécifiques à l’EE concerné- une logique binaire (validé/non validé), et pas de note chiffrée- une prise en compte dans les décisions d’orientation





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Evaluation du premier thème : Science et investigation policière

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1 - IMPLICATION DANS LE PROJET (évaluation professeurs)sTenue du carnet de bordsL'élève sait planifier son travail, et achever son travail dans les délais imposéssL'élève sait travailler en équipesL'élève sait prendre des initiativessl'élève sait écouter, et évaluer, ses camarades lors des exposés

2 - PRODUCTION ECRITE (évaluation professeurs)Sur la forme sPropreté du travail rendu

sRespect de l'orthographe et de la grammairesOriginalité de la forme du rapport d'enquête et/ou de l'exposé oral

Sur le fond sExactitude des renseignements énoncéssClarté des explicationssRichesse des compléments apportés

3 - PRESENTATION ORALE (évaluation professeurs + autres élèves)sL'élève utilise un vocabulaire riche et adaptésL'élève sait organiser son exposé, argumenter ses affirmationssL'élève sait répondre pertinemment à des questionssL'élève fait des efforts pour rendre son exposé plaisant, pour intéresser son auditoire

Appréciation générale



NOM et PRENOM : ………………………………………………………………………………….. GROUPE : ……………………………….

A remplir avec les codes :

A je sais faireB j'apprend à faireC j'ai besoin d'aide

1 - PLACE DANS LE PROJETJe m'investis dans les différentes activités du projet

2 - RECHERCHE - DEMARCHEJe sais sélectionner de l'information utile(ressources du prof. ; CDI ; internet…)Je sais formuler une hypothèse/suivre un protocoleJe sais analyser mes résultats

3 - REALISATIONJe sais travailler en équipeJe tiens compte du trmps dont je disposeJe garde des traces de mon travailJe sais rédiger un compte-rendu et la conclusionJe sais utiliser les TIC à bon escient

4 - ORAL ET COMMUNICATIONJe sais construire un exposéJ'utilise un vocabulaire adapté, scientifiqueJe sais répondre aux questions, expliquer, argumenter,Je tiens compte des remarques de mes camarades

5 - ORIENTATIONJ'exprime ce que ce projet m'a permis d'apprendre sur moi-même(mes goûts : aptitudes)

GRILLE D'EVALUATION PERSONNELLE

COMPETENCES dates seances



A remplir avec : A : AcquisB : En cours d'apprentissage C : Non maîtrisé

Auto évaluation

Evaluation du prof.

Auto évaluation

Evaluation du prof.

Auto évaluation

Evaluation du prof.

1 - Je suis acteur du projet

- en m'investissant

- en faisant preuve d'autonomie

2 - Je sais rechercher et traiter les

informations utiles

3 - Je sais réaliser le projet

- en travaillant en équipe

- en achevant mon travail dans les délais imposés

-en utilisant les techniques adaptées

4 - Je sais présenter et soutenir le projet- en construisant un exposé- en m'exprimant à l'oral- en écoutant les autres5 - Je suis capable de dresser le bilan du projet, afin de m'aider dans mon orientation

1ère séance 2ème séance 3ème séanceCompétences



• THEME: Science et Art Projet: « Réalisation d’un tableau » façon Renaissance »

Evaluation de la production finale TB: très bien B: bien M:moyen( une croix est indiquée dans la colonne concernée)

Production finale TB B M

Inventivité, créativité

Pertinence de la production (respect des 3 apports disciplinaires )

Soin apporté au travail

Réalisation achevée

Présentation orale

Présentation argumentée des règles ayant permis la réalisation du projet

Qualité de l’expression orale ( clarté ; prise de distance par rapport aux notes )

Réactivité face aux questions

Bilan personnel

Capacités à exprimer et expliquer ses aptitudes, goûts, difficultés rencontrées….



Des évaluations successives

Sciences et investigation policière

C2 : s’informer, rechercher, extraire, et organiser l’information utile

C3 : Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche scientifique, démontrer

Elaborer une expérience scientifique


Compétences expérimentales…

Travail d’ équipe, initiative

Utiliser à bon escient les TIC

C1 : savoir utiliser et compléter ses connaissances

C2 : s’informer, rechercher, extraire, et organiser l’information utile

C4 : Communiquer à l’aide d’un langage et d’outils adaptés

Présentation écrite ou orale d’un résultat

Travail d’équipe

C3 : Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche scientifique, démontrerElaborer une expérience scientifique


Elaborer une expérience scientifique


Présentation écrite ou orale d’un résultatTravail d’équipe


Présentation écrite ou orale d’un projetProduction finale point fort de l’évaluation de l’atteinte des objectifs



Eléments de bilan :- une consigne respectée pour la notation- une véritable prise en compte, mais à des

degrés divers, dans le processus d’orientation- des initiatives pertinentes, sur le plan

pédagogique et en matière d’outils- une nouvelle approche de la formation qui

convainc progressivement élèves et enseignants



• Aller plus loin :

- la question de la « performance »

- le suivi individuel : passeport orientation formation

- le lien avec les disciplines, l’accompagnement personnalisé et le tutorat



Documents

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