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3e cycle du primaire • 1er cycle du secondaire • Classes d’immersion

Fiche d’activitésPour découvrir

Marie Guyart Mère Marie de l’Incarnation

de Sylvie Roberge illustré par Isabelle Morello

DÉCOUVRE TON LIVRECompétences : extraire des éléments d’information explicites pertinents, réaliser de façon appropriée des tâches liées à l’intention de lecture.

Identifiez les éléments suivants :

•titredulivre •illustratrice •auteure •collection •maisond’édition

1.Lacollectionestreprésentéeparunlogo.Lequel? Àtonavis,pourquoil’éditeura-t-ilchoisicelogo?

2.Queltypedelivreas-tuentrelesmains?Undocumentaire? Unroman?Unebiographie?Unrecueildepoésie?

ÉTAPE

1

D’UN CHAPITRE À L’AUTRE

Compétences : lire des textes variés ; réagir au texte de façon pertinente. Extraire des éléments d’information explicites et implicites pertinents ; témoigner de l’efficacité des stratégies de compréhension utilisées.

Un rêve prémonitoire (pages 7 à 10)

1.OùsetrouveMarieautoutdébutdel’histoire?

2.Quesouhaite-t-elleraconteràsamère?

ÉTAPE

2Chapitre 1

2

ACTIVITÉ PROPOSÉE

En équipe ou en solo, à l’aide d’Internet ou de documentaires, faire une recherche sur les métiers de cette époque (1600 à 1700). Certains existent encore et d’autres non. Expliquer pourquoi.

ACTIVITÉ PROPOSÉE

À l’époque de Marie Guyart, il n’était pas rare que les gens meurent d’une grippe. À l’aide d’Internet et de livres documentaires pris à la bibliothèque, faire une recherche sur les grandes découvertes de la médecine. Qui a inventé les vaccins? Qui a découvert la pénicilline? Etc.

ACTIVITÉ PROPOSÉE

Effectuer une petite recherche sur les loisirs de l’époque. À quels jeux s’amusaient les enfants? Quels types de jouets possédaient-ils? Comment se divertissaient les adultes? Pratiquaient-ils des sports? Avaient-ils des jeux de société? Allaient-ils au théâtre, voir des spectacles? Etc.

Chapitre 2

Chapitre 3

Chapitre 4

Épouse, mère et veuve (pages 11 à 14)

1. LepèredeMarieluiaenseignétroischoses.Lesquelles?

2. QuelestlepluscherdésirdeMarieàcetteépoque?

3. QuelcommercepossèdeClaudeMartin,lefiancédeMarie?

4. QuelgenrederomansMarieaime-t-ellelire?

Une vision inattendue (pages 15 à17)

1. QuelestlenomdumoineavecquiMariediscute?

2. Àquelleactivités’adonneMarielorsqu’elleretournevivrechezsonpère?

3. Marieaaménagéunepiècedelamaisonpoursoignerdesgens.Quelestlenomdecetendroit?

4. QuelâgealepetitClaudelorsqu’ilrevientvivreavecsamère?

Servante et femme d’affaires (pages 19 à 21)

1. Pendantcombiend’annéesMarieredevient-ellefemmed’affaires?

2. QuelestlenomdelacongrégationoùMariesouhaiteentrer?

3. PourquoiMarienefait-ellepasimmédiatementsonentréechezlesreligieuses?

4. QuihébergeraClaudependantsesétudes?

3.QuiapparaîtdanslerêvedeMarie?

4.QuelestlemétierdupèredelajeuneMarie?

ACTIVITÉ PROPOSÉE

À cette époque, le Québec était bien différent de ce qu’il est aujourd’hui. Déterminer sur une carte quel était le territoire habité par les colons français à l’époque de Marie Guyart. Comparer également les noms des différentes villes avec ceux d’aujourd’hui.

3

ACTIVITÉ PROPOSÉE

Effectuer une recherche sur les écoles de l’époque de Marie Guyart. Comment fonctionnait le système scolaire? Qui fréquentait les écoles? Que pouvait-on y étudier? Qui pouvait enseigner? Etc.

ACTIVITÉ PROPOSÉE

En équipe, faire une recherche sur l’importance de la religion à cette époque. Quelle était la religion des Français et des nouveaux colons? Celle des Anglais? Et celle des Amérindiens? Quelle était l’importance de la religion pour chacun à cette époque?

Chapitre 5 Le rêve et la réalité (pages 23 à 26)

1. ÀquelâgeMarieentre-t-elleaunoviciatdesUrsulines?

2. LorsqueMariereçoitlapermissiondepartirenNouvelle-France,quelleestsamission?

3. Commentnomme-t-onlamerqueMariedoittraverserpourserendreenNouvelle-France?

4. QuelleestladistancequiséparelaFrancedelaNouvelle-France?

Chapitre 7 Les pensionnaires (pages 33 à 36)

1. OùestconstruitlegrandmonastèredesUrsulines?

2. Dansquelgenredelitdormentlesreligieuses?

3. Quelverbeestutilisépourdésignerl’actiondecompteravecdesjetons?

4. Lesfraisdepensionpourlesélèvessontsouventpayésennature.Avecquoiexactement?

ACTIVITÉ PROPOSÉE

Dresser un portrait des différentes façons de voyager à cette époque, sur mer ou sur terre.

Chapitre 6 La Nouvelle-France (pages 27 à 31)

1. LorsdelatraverséeverslaNouvelle-France,quedonne-t-onàboireauxpassagerslorsqu’iln’yaplusd’eaupotable?

2. Ausortirdelatempêtequiduradeuxsemaines,àqueldangerlebateaua-t-ilfaitface?

3. QuefaitconstruireMariepourprotégerl’intimitédesreligieuses?

4. CombiendejeunesAmérindiennesdeviennentpensionnaireschezlesUrsulines?

4

ACTIVITÉ PROPOSÉE

Dresser un tableau des différentes tribus amérindiennes qui vivaient sur le territoire de la Nouvelle-France.

Chapitre 8 Les délices de nos cœurs (pages 37 à 41)

1. MèreMariedeSt-Josephenseignelamaîtrised’uninstrumentdemusiqueàsesélèves.Lequel?

2. Pourquoilesmèresamérindiennesenduisent-ellesleur(s)fille(s)degrasanimal?

3. QuellecouleurfascinelesAmérindiens?

4. Dequoisecomposelasagamité?

ACTIVITÉ PROPOSÉE

Effectuer une recherche sur les différents types d’habitations de l’époque. Quel(s) type(s) de construction(s) étaient en vogue? Quels matériaux étaient utilisés? Quels corps de métiers participaient à la construction? Quels types d’outils les colons possédaient-ils pour construire les bâtiments?

Chapitre 9 L’incendie (pages 43 à 46)

1. Oùaprisnaissancel’incendiequiaravagélemonastère?

2. QuiaidelesUrsulinesàsauverquelquesobjetsdesflammes?

3. Quidessinelesplansdunouveaumonastère?

4. Combiendetempsa-t-ilfallupourreconstruirelemonastère?

ACTIVITÉ PROPOSÉE

En recueillant des informations auprès de vos parents et grands-parents, construire l’arbre généalogique de votre famille.

Chapitre 10 La fin du voyage (pages 47 à 50)

1. Marieécritdescatéchismesetdeslivresreligieuxentroislangues.Lesquelles?

2. QuelleestladatededécèsdeMèreMariedel’Incarnation?

3. Dequellemanièreprévient-onClaudedudécèsdesamère?

4. ÀquellecongrégationappartientClaude,lefilsdeMarie?

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AMUSE-TOI UN PEU

ÉTAPE

3Compétences : extraire des éléments d’information explicites et impli-cites pertinents ; exprimer sa propre interprétation ; effectuer des exercices de français simples.

1. Utiliser les définitions ci-dessous pour trouver les noms des métiers qui apparaissent dans cette histoire, les placer ensuite dans la grille ci-dessous.

1.Nomqu’ondonnaitautrefoisaupharmacien 2.Personnequidessinedesplansd’édificesoudebâtiments 3.Personnequiexerceuntravailartisanal 4.Personnequifaitouvenddupain 5.Personnequicommandesurunbateauouunnavire 6.Nomdonnéauxconducteursdecharrette 7.Celuiquipréparelesrepas,quifaitlacuisine 8.Personnequichargeoudéchargelesmarchandisessurunnavire 9.Personnepayéepoureffectuerdestâchesménagères10.Femmequidonnedescours,quienseigne11.Femmequisoignedesmaladesetquiassistelemédecin12.Personnesquifontducommerce,quivendentdesbiensde

consommation13.Ouvrierquiréalisedesouvragesdebois14.Religieuxquivitencommunautédansunmonastère15.Personnechargéedesoignerleschevaux16.Nomdonnéauxfemmesunefoisqu’ellessontentréeschezles

Ursulines

P

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B

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1↓

16→

9→

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8↓

N

13↓

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14→ M

12↓

5→ C

11→

4→

I10→ E

6→ C

C

7↓

A

2↓

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2. Replacer les lettres en ordre pour trouver des aliments et des mets consommés par Marie et ses contemporains.

__________(mrueo) ________(efve)

________(ïams) ____________________(isophhccie)

__________(eofus) ______________(arohict)

______(zir) ______________(foargem)

______(inv) ________________(sagmaiet)

__________(foebu) ____________(oueltp)

________(crop) __________(punre)

__ __ __ __ __ __ (amusno)__________________(oftuncrie)

3. Placer les phrases suivantes en ordre pour reconstituer l’histoire de Marie Guyart.

1.Marieparttravaillerpoursasœuretsonbeau-frère.

2.MariequittelaFrancepourleNouveauMonde.

3.Unterribleincendiedétruitlemonastère,toutestàreconstruire.

4.MèreMariedel’Incarnationdécèdeenavril1672.

5.LajeuneMarierêvedeJésus.

6.Marieécritplusieurslivresendifférenteslanguesamérindiennes.

7.LesUrsulinesaccueillentdejeunesAmérindienneset dejeunesFrançaisesaumonastèrepourleurenseigner.

8.MarieépouseClaudeMartin,qu’elleassistedanssontravail,maiselledevientrapidementveuve.

9.MariesuperviselaconstructiondumonastèredesUrsulines.

10.Marierépondenfinàl’appeldeDieu.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

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Réponses de l’étape 1LetitredecelivreestMarie Guyart, Mère Marie de l’Incarnation. Il est écrit parSylvie Roberge et illustré par IsabelleMorello. Il est publié aux Éditions del’IsatisdanslacollectionBonjour l’histoire.1.Le logo de la collection Bonjour

l’histoire est un sablier. L’éditeur achoisi ce logo parce que le sablierindique le passage du temps. Visiterl’histoire,c’estunpeucommefaireunvoyagedansletemps.

2.Celivreestunebiographie.IlracontelaviedeMarieGuyart,MèreMariedel’Incarnation.

Réponses de l’étape 2Chapitre 1 : (pages 7 à 10)

1.Marieestàl’égliseavecsamère.2.LajeuneMarieveutraconteràsamère

lerêvemerveilleuxqu’elleafait.3.C’estJésusquiestapparudanslerêve

deMarie.4.LepèredeMarieestboulanger.

Chapitre 2 : (pages 11 à 14)

1. Le père de Marie lui a enseigné lacomptabilité,l’administrationducom-merceetlanégociationdescontrats.

2. MarieveutentrerchezlesBénédictinesde Beaumont, une congrégationreligieuse.

3. Claude Martin possède une fabriquededrapsdesoie.

4. Marielitdesromansd’amour.

Chapitre 3 : (pages 15 à 17)

1. MariediscuteaveclepèreFrançois.2. Mariefaitdelabroderie.3. LapièceoùMarie soigne lesgens se

nommeundispensaire.4. Claude a deux ans lorsqu’il revient

vivreavecsamère.

Chapitre 4 : (pages 19 à 21)

1. Marie Guyart redevient femmed’affairespendantseptans.

ÉDITIONS DE L’ISATIS4829avenueVictoria MontréalQCCanadaH3W2M9

ImpriméauCanada DistributeurauCanada: DiffusionduLivreMirabel

www.editionsdelisatis.com

Marie Guyart Mère Marie de l’Incarnation

de Sylvie Roberge illustré par Isabelle Morello

Collection Bonjour l’histoire #2

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2. MariesouhaiteentrerchezlesUrsulines.3. Marie souhaite élever son fils pendant

quelquesannéesavantd’entrerchezlesUrsulines.

4. La sœur et le beau-frère de MariehébergerontClaude.

Chapitre 5 : (pages 23 à 26)

1. Mariecommencesonnoviciatàtrenteetun ans.

2. Marie part en Nouvelle-France pourévangéliserlesSauvages.

3. LenaviresurlequelMarieestembarquéedoittraverserlamerOcéane.

4. MilledeuxcentslieuesséparentlaFranceduNouveau-Monde.

Chapitre 6 : (pages 27 à 31)

1. Lorsqu’il n’y a plus d’eau potable, lespassagersdoiventboireduvin.

2. Lebateaurencontreunénormeiceberg,«grandcommeuneville».

3. Mariefaitconstruireunegrandeclôture.4. Les Ursulines accueillent six pension-

nairesamérindiennes.

Chapitre 7 : (pages 33 à 36)

1. Le grand monastère des Ursulines estconstruitsurlecapDiamant.

2. Les religieuses dorment dans des litsclos.

3. Compteravecdesjetons,c’est«jeter».4. Lesfraisdepensionsontpayésennature

avecdubois,dublé,deslégumes,delaviandeetdupoisson.

Chapitre 8 : (pages 37 à 41)1. Mère Marie de St-Joseph enseigne la

viole,uninstrumentdemusiqueàcordesquisejoueavecunarchet.

2. Les mères amérindiennes enduisentleur(s) fille(s) de gras pour les protégerdufroid,dusoleiletdesmoustiques.

3. LesAmérindienssontfascinésparlacou-leurrouge.

4. Lasagamitéestunesoupetraditionnelleamérindienneàbasedemaïs,depoissonoudeviande.

Chapitre 9 : (pages 43 à 46)1. L’incendie a pris naissance dans la cui-

sinedumonastère.2. LesJésuitesviennentaiderlesUrsulines.3. C’estlegouverneurLouisd’Alleboustqui

dessinelesplansdunouveaumonastère.4. Il faut deux ans pour reconstruire le

monastère.Chapitre 10 : (pages 47 à 50)1. Marieécritdeslivresenlangueshuronne,

iroquoiseetalgonquine.2. Mère Marie de l’Incarnation meurt le

30avril1672.3. Claudeestprévenududécèsdesamère

parunelettre.4. Claudeappartientàlacongrégationdes

Bénédictins.

Réponses de l’étape 31.

2. Morue•fève•maïs•poischiche•œufs•haricot•riz•fromage•vin•sagamité• bœuf • poulet • porc • prune •saumon•confiture

3. 5•8•1•10•2•9•7•3•6•4

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F R S T R IR E 5→ C A P I T A I N E C EE E S H R

11→

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I N F I R M I E R E A AI 10→ E N S E I G N A NE DR 6→ C H A R R E T I E R S

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