ème année de Licence LLCER Chinois - univ-artois.frLCE_chinois_2017.pdf · pivoine et l’ornement des jardins impériaux etc. ... Construire des ... - De l'un au multiple: traductions

2ème année de Licence LLCER Chinois

Semestre : S 3 UE : 9

Enseignants : Romain Lefebvre

Intitulé de l'élément pédagogique : civilisation chinoise

Volume horaire Répartition : CM 1h TD 1h 30 ECTS 3

Objectifs poursuivis Introduction à la Chine moderne. Histoire sociale et politique.

Contenu détaillé 1. Les trois rencontres de la Chine avec l’Occident 2. Les nouvelles écoles sous l’influence occidentale

Compétences travaillées Compétences spécifiques : Apprendre à lire des articles de journaux et des documents en chinois en y appliquant ses connaissances culturelles et historiques.

Compétences transférables : Savoir lire la presse, développer un esprit critique

Modalités de travail Lecture d’articles de journaux et des documents.

Modalités d'évaluation

Contrôle continu Questions de cours. ou commentaire de texte 1 partiel sur table en milieu de semestre pour 1/3 de la note 1 partiel sur table en fin de semestre pour 2/3 de la note

Lectures conseillées

Jacques Gernet, Le monde chinois, Paris, Armand Colin, 1972 Roux, Alain, La Chine au XXème siècle, Paris, Fayard, 1990. Revue Perspectives chinoises Jean-Pierre Cabestan, Benoît Vermander, LA Chine en quête de ses frontières, Paris, Les Presses de Sciences Po, 2005. Simon Leys, Les habits neufs du président Mao, Paris, Champ Libre, 1971. Bergère Marie-Claire, La République Populaire de Chine de 1949 à nos jours, Paris, Armand Colin.

Licence LLCER


Enseignants : Jin Siyan

Intitulé de l'élément pédagogique : Littérature chinoise

Volume horaire Répartition : CM 1h TD 1h30 ECTS 4

Objectifs poursuivis Littérature et image : approfondir le rapport entre la littérature contemporaine et l’image

Contenu détaillé Etudes d’extraits littéraires où l’image rivalise avec le mot Cinéma et littérature : adaptation cinématographique d’une œuvre littéraire.

Compétences travaillées Compétences spécifiques : s’initier à la lecture d’œuvres littéraires, enrichir le vocabulaire, compréhension orale.

Compétences transférables : lecture et traduction d’extraits d’œuvres littéraires ; analyse de ces extraits et de l’adaptation cinématographique de ces œuvres.

Modalités de travail Traductions, exposés.


Contrôle continu Questions de cours et traduction. 1 partiel sur table en milieu de semestre pour 1/3 de la note 1 partiel sur table en fin de semestre pour 2/3 de la note

Zhang Ailing, Lust and Caution Yu Jian, Dossier zéro Chen Li, Aux confins de l’île Wang Wenxing, Procesus familial


Annie Curien et Jin Siyan, Littérature chinoise, Paris, Edition de la Maison des Sciences de l’homme, 2001 Jin Siyan, L’écriture subjective dans la littérature chinoise contemporaine, Devenir je, Paris, Aisonneuve et Larose, 2005.

Licence LLCER

Semestre : S3 UE libre 9 de la Majeure B

Enseignante : Li Xiaohong

Intitulé de l'élément pédagogique : Atelier d’écriture

Volume horaire Répartition : 1, 5 H TD ECTS 2

Objectifs poursuivis Programme : Ce module a pour but d'initier les étudiants à la pratique des traits de base de la calligraphie, en assimilant la notion traditionnelle de « souffle », ainsi qu’à celle de la composition picturale en “vide” et en “plein”, reflet de l’approche philosophique chinoise. Ce module se veut être une propédeutique à ce qui est considéré en Chine, avec la peinture à l’encre de Chine, comme « les arts jumeaux ».

Contenu détaillé Cet enseignement est suivi d'une introduction de l’histoire de l’origine de l’écriture, en traitant de la mythologie chinoise (le créateur de l’écriture Cangjie), afin de permettre aux étudiants d’appréhender le lien entre l’écriture / calligraphie, la pensée des éléments de la Nature et les notions de « souffle » et de Yin-Yang, qui sont au cœur de la pensée et de la culture chinoises. Le professeur explique les caractères en forme carrée et leur composition esthétique en calligraphie, en encourageant les étudiants à percevoir les dimensions d’harmonie et de rythme à l’oeuvre dans la calligraphie.

Compétences travaillées Compétences spécifiques : - Acquérir les connaissances liés au matériel (Quatre trésors : pinceau en poil d’animaux ; papier xuan dit en Occident « papier de riz », fabriqué à partir de paille de bambou, de riz ou de chanvre ; encre, amalgame de suie obtenu à partir du noir de fumée (charbon de bois) de pin ; et la pierre à encre, palette en marbre sur laquelle on dilue un bâton d’encre avec de l’eau. La calligraphie chinoise reste au centre de la tradition culturelle chinoise, marque représentative toujours vivace dans les cours scolaires d-s l’enseignement primaire, laissant une empreinte aussi profonde, quoi que de nature différente, que celle de l’apprentissage du latin en Occident.

Compétences transférables : Transférer les connaissances de la culture chinoise, par exemple : - Le jiaguwen, premier stade de l’évolution de l’écriture en Chine, qui représente des graphies (pictogramme) - images (un art-langage), existant depuis 5000 ans dans la civilisation, et que les calligraphes / lettrés pratiquent encore de nos jours. - Les six styles de la calligraphie sur 3000 ans d'histoire ; - La symbolique des thèmes proposés, le bambou et les qualités morales, la

pivoine et l’ornement des jardins impériaux etc.

Modalités de travail - Suivant les exemples des calligraphies en style régulier, pour enseigner aux étudiants à savoir à tenir le pinceau, en faisant du Qigong, un genre de gymnastique chinoise, pour comprendre l’inspiration et l’expiration en accompagnant les souffles yin et yang, afin de tracer correctement les traits / les caractères qui composent l’espace vide et plein, qui sont à la fois esthétiques et

porteurs du sens. - Ce module insiste sur la pratique manuelle, c’est-à-dire sur l'utilisation du pinceau… ; la saisie informatique du chinois permettant d’autre part de travailler la compétence de reconnaissance des caractères en style d’imprimerie.

Licence LLCER

Semestre : S3 UE 10 Compétences disciplinaires II

Enseignante : Xiaoshan Dantille

Intitulé de l'élément pédagogique : Thème + Version

Volume horaire Répartition : Thème 1h TD Version 1h TD

ECTS 4

Objectifs poursuivis Lecture analytique des textes : compréhension lexicale, grammaticale, syntaxique et stylistique. Thème : traduction du français en chinois. Version : traduction du chinois en français.

Contenu détaillé Thème : à partir des acquis de la première année, approfondir la connaissance linguistique en chinois afin de construire correctement les phrases et les textes. Version : Apprendre la technique des questions problématiques de la traduction du chinois en français

Compétences travaillées Thème : Lecture analytique des textes en français, expression écrite en chinois, technique de la traduction. Version : Lecture analytique des textes en chinois, expression écrite en français, technique de la traduction.

Compétences transférables : Thème et version : Inférer le sens d’un mot ou d’une expression de la langue source, et le transcrire correctement dans la langue cible.

Modalités de travail Traduction des expressions et des textes simples du français en chinois. QCM. Exercices à trou. Production d’exemples en chinois, exercices de substitution. Thème d’application.


Contrôle continu : 1 partiel sur table en milieu de semestre pour 1/2 de la note 1 partiel sur table en fin de semestre pour 1/2 de la note

Contrôle terminal :

Ouvrages utilisés en cours

New Practical Chiness Reader, Ed., Beijing language and culture university Press, Beijing, Vol. II.

Lectures conseillées - Bellassen Joël, Méthode d’initiation à la langue et à l’écriture chinoises, Paris, Les Editions la Compagnie, 2008. - Bellassen Joël, Chinois mode d’emploi, grammaire pratique et exercices, Nouvelle édition, Paris, Editions You-Feng 1996-2007.

Licence LLCER



Intitulé de l'élément pédagogique : Grammaire

Volume horaire Répartition : Grammaire 1hTD ECTS 4

Objectifs poursuivis Maîtriser la grammaire niveau intermédiaire.

Contenu détaillé Grammaire : Maîtriser l'écriture et l'utilisation des caractères. Construire des phrases dans l’ordre. Approfondir la connaissance grammaticale : classificateurs, complément résultatif, comparaison d’égalité, adverbes de modalité, conjonction, etc.

Compétences travaillées Compréhension et reproduction écrite en chinois.

Compétences transférables : Construire correctement des phrases et des textes à l’oral et à l’écrit.

Modalités de travail Lecture analytique, exercices





- New Practical Chiness Reader, Ed., Beijing language and culture university Press, Beijing, Vol. II.


- Bellassen Joël, Méthode d’initiation à la langue et à l’écriture chinoises, Paris, Les Editions la Compagnie, 2008. - Bellassen Joël, Chinois mode d’emploi, grammaire pratique et exercices, Nouvelle édition, Paris, Editions You-Feng 1996-2007. - Roche Philippe, Grammaire active du chinois, Paris, Larousse, 2014.

Licence LLCER

Semestre : S3 UE : 10 LCE 2 chinois

Enseignants : WEI Wenke

Intitulé de l'élément pédagogique : linguistique

Volume horaire Horaire : 1 h CM

ECTS 4

Objectifs poursuivis Initiation à la linguistique chinoise : morphologie du verbe, morphologie du nom, le genre et la catégorie du nombre.

Contenu détaillé Initiation à la linguistique chinoise : morphologie du verbe, morphologie du nom, le genre et la catégorie du nombre, structure phrastique

Compétences travaillées

Compétences transférables : -comprendre la nature de la langue chinoise et ses aspects particuliers -le système des radicaux

Modalités de travail Cours





Manuscrit pédagogique constitué par l’enseignant


- De l'un au multiple: traductions du chinois vers les langues européennes, sous la dir. de Viviane Alleton & Michael Lackner, Paris, Éd. de la Maison des sciences de l'homme, 1999. -Xu Dan, Initiation à la syntaxe chinoise : Des repères et des analyses pour écrire et parler juste, l’Asiathèque, 2010

Licence LLCER


Enseignants : Li Xiaohong

Intitulé de l'élément pédagogique : Expression orale + phonologie chinoise

Volume horaire 1h TD +1 H TD ECTS : 2

Objectifs poursuivis -Améliorer sa fluidité en chinois.

- S’exprimer spontanément et prendre la parole en continu avec aisance.

- Comprendre sans difficultés un message oral.

Contenu détaillé Mises en situation (jeux de rôles, situation de la vie courante.)

Compétences travaillées Compétences spécifiques :

compréhension orale, production orale

Compétences transférables :

Le travail sur les compétences évoquées ci-dessus permettra aux étudiants d’améliorer celles-ci, en particulier l’expression orale et la prise de parole en continu.

Modalités de travail


Contrôle continu : Une compréhension orale en milieu de semestre pour 1/3 de la note et un débat en binôme (ou jeu de rôle) en cours de semestre pour 2/3 de la note.

Conseils pour le cours

Ecoute fréquente de leçons en langue chinoise

Licence LLCER

Semestre : S3 UE 11 Compétences transversales

Enseignante : Robert Lechemin

Intitulé de l'élément pédagogique : Textes et sociétés

Volume horaire 1,5h TD ECTS 2

Objectifs poursuivis Lecture détaillée et rapide des textes sociaux et thématiques sur la Chine contemporaine

Contenu détaillé Apprendre à faire la lecture rapide et à en faire un résumé oral et écrit

Compétences travaillées Compréhension et reproduction à l’écrit et à l’oral.

Modalités de travail Etudes des textes sociaux sous forme de lecture et de discussion.


Contrôle continu :

1 partiel sur table en fin de semestre



Bellassen Joël et Liu Jialing, Le chinois par boules de neige, Mayenne, CNDP, 2012.


Presses en langues chinoises

Licence LLCER

Semestre : S3 UE 11 LCE chinois

Enseignante : Wei Wenke

Intitulé de l'élément pédagogique : Etudes et pratiques théâtrales

Volume horaire

1.5 H TD

ECTS 2

Objectifs poursuivis Augmenter la connaissance du vocabulaire, maîtriser la structure des

expressions en chinois, faire la lecture rapide et formation de la mise en scène à

partir d’un texte théâtral.

Contenu détaillé

Etude textes de chinois mandarin (langue moderne standard).

Lecture analytique des textes, mise en scène.


Lecture analytique des textes de chinois et mise en scène.

Modalités de travail Lecture analytique des textes choisis, mise en scène


Contrôle continu :

1 partiel sur table en milieu de semestre pour 1/3 de la note

1 partiel sur table en fin de semestre pour 2/3 de la note


Ouvrages utilisés en

cours


Les journaux en langue chinoise

Licence LLCER

Semestre : S3 UE : 11 LCE chinois

Enseignants : Li Xiaohong

Intitulé de l'élément pédagogique : culture générale chinoise

Volume horaire 1.5 TD ECTS 2

Objectifs poursuivis Comprendre la société chinoise ancienne et moderne, sa culture, sa

mentalité.

Contenu détaillé Les trois rencontres de la Chine avec l’Occident (introduction)


Etudier l’horizon d’attente de la Chine ancienne et moderne.

Modalités de travail Enseignement de l’histoire, étude de documents, lecture de textes


Contrôle continu

Questions de cours




Examen écrit d’une heure et demie deux : question de cours sur les périodes

de l’histoire abordées pendant l’année.


Léon Vandermeersch, Wangdao ou la Voie royale, Paris, Youfeng, 2009

Etiemble, Les Jésuites en Chine, la querelle des rites chinois (1552-1773),

Paris, Julliard, 1966.

Gernet (Jacques), La politique de conversion de Matteo Ricci et l’évolution de

la vie politique et intellectuelle en Chine aux environs de 1600, Florence,

Olschki, 1975, pp. 115-144. Chine et Christianisme, action et réaction, Paris,

Gallimard, 1982.

Huang (François), Ame chinoise et Christianisme, Paris, Casterman, 1957.

Licence LLCER

Semestre : S3 UE : 12

Enseignant : Frédéric TEMPEZ

Intitulé de l'élément pédagogique : Culture numérique (consolidation)

Volume horaire Répartition : TD 1h00 ECTS 2

Objectifs poursuivis Valider les compétences du c2 niveau 1 : usage du traitement de texte et

production de document destinés à être diffusés.

Contenu détaillé - Usage de la plate-forme Moodle et de l'ENT

- Notions avancées du traitement de texte OpenOffice (styles index et tables)

- Etude d’un logiciel destiné à produire des contenus multimédias à diffuser en

ligne ou projetés sur un écran.


Développer l'autonomie de l'étudiant avec les outils informatiques de

l'université (Moodle, ENT), la maîtrise du logiciel bureautique OpenOffice

Writer.


La production de documents écrits structurés et dotés d’une mise en page

professionnelle.

La production de diaporamas ou de contenus multimédias en ligne.

Les bons usages du numérique.

Travailler en réseau.

Modalités de travail L'enseignement est assuré exclusivement par le biais de la plate-forme

Moodle, grâce à des activités individuelles articulées autour de tutoriels.

Les documents produits par les étudiants serviront en partie comme preuve de

la validation des compétences du c2i niveau 1.



1h en fin de semestre

Devoir sur traitement de texte synthétisant les notions abordées durant le

semestre.

Questions de cours sur les connaissances théoriques

La validation du c2 niveau fait l’objet d’une procédure particulière en fn de

semestre 4

Liens utiles

Télécharger le logiciel libre OpenOffice :

https://www.openoffice.org/fr/

Consulter le contenu du référentiel c2i niveau 1 :

https://c2i.education.fr/spip.php?article96

Il est possible de consulter la documentation d'OpenOffice ou encore les

guides de Framasoft :

https://www.openoffice.org/fr/Documentation/Writer/

Licence LLCER


Enseignant : Mme Voyez, M. Diette T., Duchêne, Diette P.

Intitulé de l'élément pédagogique : Compétences en communication

Volume horaire Répartition : 13 HTD ECTS : 1

Objectifs poursuivis Améliorer son expression écrite

Améliorer et enrichir son style

Savoir organiser sa pensée

Se sensibiliser aux écrits littéraires

Contenu détaillé Travail autour de la langue : grammaire, syntaxe, lexique, conjugaison

Support : textes littéraires narratifs et descriptifs

Rédaction de textes argumentatifs


Savoir argumenter à l’écrit

Communication écrite

Les figures de style

Outils de rhétorique


Toutes ces compétences sont directement transférables dans les situations

liées aux études de langue ou de concours ou d’évaluation professionnelle

Modalités de travail Séances de travaux dirigés d’1h30 par semaine qui s’appuient sur des extraits

de textes littéraires et sur de nombreux exercices de langue


Contrôle continu :

Contrôles réguliers pour l’obtention d’un bonus sur la note finale




La BU dispose de nombreux ouvrages pour aider les étudiants à mieux

maîtriser les codes de l’écrit (Grammaire Méthodique du Français, Grevisse,

…)

Licence LLCER


Enseignant : INTERVENANTS EXTERIEURS

Intitulé de l'élément pédagogique : Construction du Projet Professionnel

Volume horaire Répartition : TD 20h ECTS 2

Objectifs poursuivis Rendre l’étudiant (e) acteur de son insertion professionnelle dans un

processus progressif et continu en lui permettant de :

- compléter et renforcer sa réflexion sur les choix d’orientation en lien

avec un projet Professionnel

- découvrir l’entreprise et son fonctionnement

Contenu détaillé Conférence « Le Projet Professionnel »: 1h

Atelier « Construction du projet professionnel » 12h

Atelier « initiation aux Techniques de Communication » 7h

Compétences travaillées Compétences spécifiques : mise en adéquation entre le projet d’insertion

professionnelle et le projet de formation

Compétences transférables : alimenter le volet « projet » du PEC (portefeuille

d’expériences et de compétences)

Modalités de travail Conférences et ateliers

Amélioration des capacités à communiquer


Evaluation écrite : rédaction d’un rapport faisant apparaître :

- l’évolution de la construction du projet professionnel de l’étudiant

- la définition d’un ou deux professionnel(s)

- l’ébauche du plan d’action envisagé

- les références professionnelles prises

rapport noté sur 20


Consulter ouvrages et revues : voir salle de documentation du SIO (Service

d’Information et d’Orientation)

Licence LLCER

Semestre : S 3 UE 12

Enseignant : Sandrine Marchand

Intitulé de l'élément pédagogique : Musicalité : poésie et chanson


Objectifs poursuivis Mieux appréhender les tons de la langue chinoise. Maîtriser l’écoute de la langue. Enrichir son vocabulaire

Contenu détaillé Initiation à la poésie classique chinoise. Diction et traduction. Chansons contemporaines et poésie : comment les chanteurs actuels réinvestissent la poésie ancienne : plongée dans la société chinoise contemporaine entre norme et marginalité.

Compétences travaillées Compétences spécifiques : A partir de documents écrits et audios (ou vidéos) apprécier la musicalité de la langue chinoise, perfectionner la prononciation et la reconnaissance des tons. Apprentissage de la traduction.

Compétences transférables : Traduction en français.

Modalités de travail Traductions, exposés, lecture et écoute.




François Cheng, L’écriture poétique chinoise, Paris, Seuil, 1977. Le ciel en fuite, Anthologie de la nouvelle poésie chinoise, Circé 2004. Lee Gregory, B, LA Chine et le spectre de l’Occident, contestation poétique, modernité, métissage, Paris, Syllepse, 2002.

Licence LLCER

Semestre : S 4 UE : 13 LCE chinois 2

Enseignants : Romain Lefebvre

Intitulé de l'élément pédagogique : civilisation chinoise


Objectifs poursuivis Introduction à la Chine contemporaine. Histoire sociale et politique. Nous apprendrons à lire et décrypter les articles de journaux (en français).

Contenu détaillé 1. Le début du XXème siècle 2. La guerre sino-japonaise (1936-1945) 3. Le maoïsme (1949- ) 4. La vie quotidienne en Chine (ville et campagne) 5. Relations avec les pays frontaliers. 6. Relations avec l’Occident

Compétences travaillées Compétences spécifiques : Apprendre à lire des articles de journaux en y appliquant ses connaissances culturelles et historiques.

Compétences transférables : Savoir lire la presse, développer un esprit critique

Modalités de travail Lecture d’articles de journaux, discussions, exposés.


Contrôle continu Questions de cours. ou commentaire de texte 1 partiel sur table en milieu de semestre pour 1/3 de la note 1 partiel sur table en fin de semestre pour 2/3 de la note


Jacques Gernet, Le monde chinois, Paris, Armand Colin, 1972 Roux, Alain, La Chine au Xxème siècle, Paris, Fayard, 1990. Revue Perspectives chinoises Jean-Pierre Cabestan, Benoît Vermander, LA Chine en quête de ses frontières, Paris, Les Presses de Sciences Po, 2005. Simon Leys, Les habits neufs du président Mao, Paris, Champ Libre, 1971. Bergère Marie-Claire, La République Populaire de Chine de 1949 à nos jours, Paris, Armand Colin.

Licence LLCER

Semestre : S 4 UE : 13 LCE 2 chinois

Enseignants : Sandrine Marchand

Intitulé de l'élément pédagogique : Littérature chinoise


Objectifs poursuivis La littérature chinoise du 19e siècle, l’époque moderne de la Chine.

Contenu détaillé Etudes d’extraits littéraires, de l’horizon d’attente de la Chine à l’égard de l’Occident, réception littéraire à travers des œuvres littéraires traduits en chinois entre 1800-1902 et leur influence sur la nouvelle littérature chinoise.

Compétences travaillées Compétences spécifiques : s’initier à la lecture d’œuvres littéraires, enrichir le vocabulaire, compréhension orale.

Compétences transférables : lecture et traduction d’extraits d’œuvres littéraires ; analyse textuelle.

Modalités de travail Traductions, exposés.




Milena, Dolezelova – velingerova, The Chinese Novel at the Turn of the Century, Trad. en chinois par Wu Xiaoming 伍晓明, sous le titre de Cong chuantong dao xiandai 19 zhi 20 shiji zhuanzhe shiqi de Zhongguo xiaoshuo 从传统到现代 19 至 20世纪转折时期的中国小说, Beijing 北京, Beijingdaxue chubanshe 北京大学出版社, 1991. Jin Siyan, La Métamorphose des images poétiques 1915–1932 - Des symbolistes français aux symbolistes chinois, Bochum, Edition Cathay, Projekt Verlag, 1997. L’aventure des lettres françaises en extrême Asie : Chine, Corée, Japon, Vietnam, Actes du colloque tenu à la BNF les 18-19 mars 2004, réunis et présentés par Cheng Pei, Paris, Youfeng, 2005

Licence LLCER



Intitulé de l'élément pédagogique : Thème + Version

Volume horaire Répartition : Thème 1h TD Version 1hTD

ECTS 4

Objectifs poursuivis Lecture analytique des textes : compréhension lexicale, grammaticale, syntaxique et stylistique. Thème : traduction du français en chinois. Version : traduction du chinois en français.

Contenu détaillé Thème : à partir des acquis de la première année, approfondir la connaissance linguistique en chinois afin de construire correctement les phrases et les textes. Version : Apprendre la technique des questions problématiques de la traduction du chinois en français

Compétences travaillées Thème : Lecture analytique des textes en français, expression écrite en chinois, technique de la traduction. Version : Lecture analytique des textes en chinois, expression écrite en français, technique de la traduction.

Compétences transférables : Thème et version : Inférer le sens d’un mot ou d’une expression de la langue source, et le transcrire correctement dans la langue cible.

Modalités de travail Traduction des expressions et des textes simples du français en chinois. QCM. Exercices à trou. Production d’exemples en chinois, exercices de substitution. Thème d’application.





New Practical Chiness Reader, Ed., Beijing language and culture university Press, Beijing, Vol. III.

Lectures conseillées - Bellassen Joël, Méthode d’initiation à la langue et à l’écriture chinoises, Paris, Les Editions la Compagnie, 2008. - Bellassen Joël, Chinois mode d’emploi, grammaire pratique et exercices, Nouvelle édition, Paris, Editions You-Feng 1996-2007.

Licence LLCER



Intitulé de l'élément pédagogique : Grammaire

Volume horaire Répartition : Grammaire 1hTD ECTS 4

Objectifs poursuivis Maîtriser la grammaire niveau intermédiaire.

Contenu détaillé Grammaire : Maîtriser l'écriture et l'utilisation des caractères. Construire des phrases dans l’ordre. Approfondir la connaissance grammaticale : classificateurs, complément résultatif, comparaison d’égalité, adverbes de modalité, conjonction, etc.

Compétences travaillées Compréhension et reproduction écrite en chinois.

Compétences transférables : Construire correctement des phrases et des textes à l’oral et à l’écrit.

Modalités de travail Lecture analytique, exercices





- New Practical Chiness Reader, Ed., Beijing language and culture university Press, Beijing, Vol. III.


- Bellassen Joël, Méthode d’initiation à la langue et à l’écriture chinoises, Paris, Les Editions la Compagnie, 2008. - Bellassen Joël, Chinois mode d’emploi, grammaire pratique et exercices, Nouvelle édition, Paris, Editions You-Feng 1996-2007. - Roche Philippe, Grammaire active du chinois, Paris, Larousse, 2014.

Licence LLCER


Enseignants : Robert Lechemin

Intitulé de l'élément pédagogique : linguistique

Volume horaire Horaire : 1 h CM

ECTS 5

Objectifs poursuivis Initiation à la linguistique chinoise : morphologie du verbe, morphologie du nom, le genre et la catégorie du nombre.

Contenu détaillé Initiation à la linguistique chinoise : morphologie du verbe, morphologie du nom, le genre et la catégorie du nombre, structure phrastique


Compétences transférables : -comprendre la nature de la langue chinoise et ses aspects particuliers -le système des radicaux

Modalités de travail Cours





Manuscrit pédagogique constitué par l’enseignant


- De l'un au multiple: traductions du chinois vers les langues européennes, sous la dir. de Viviane Alleton & Michael Lackner, Paris, Éd. de la Maison des sciences de l'homme, 1999. -Xu Dan, Initiation à la syntaxe chinoise : Des repères et des analyses pour écrire et parler juste, l’Asiathèque, 2010

Licence LLCER

Semestre : S 4 UE : 14 LCE 2

Enseignants : Wei Wenke

Intitulé de l'élément pédagogique : Expression orale + phonologie chinoise

Volume horaire 1h TD +1 H TD ECTS : 2

Objectifs poursuivis -Améliorer sa fluidité en chinois.

- S’exprimer spontanément et prendre la parole en continu avec aisance.

- Comprendre sans difficultés un message oral.

Contenu détaillé Mises en situation (jeux de rôles, situation de la vie courante.)


compréhension orale, production orale


Le travail sur les compétences évoquées ci-dessus permettra aux étudiants d’améliorer celles-ci, en particulier l’expression orale et la prise de parole en continu.

Modalités de travail


Contrôle continu : Une compréhension orale en milieu de semestre pour 1/3 de la note et un débat en binôme (ou jeu de rôle) en cours de semestre pour 2/3 de la note.

Conseils pour le cours

Ecoute fréquente de leçons en langue chinoise

Licence LLCER

Semestre : S4 UE 15 Compétences transversales

Enseignante : Robert Lechemin

Intitulé de l'élément pédagogique : Textes et sociétés

Volume horaire 1,5h TD ECTS 2

Objectifs poursuivis Lecture détaillée et rapide des textes sociaux et thématiques sur la Chine contemporaine

Contenu détaillé Apprendre à faire la lecture rapide et à en faire un résumé oral et écrit

Compétences travaillées Compréhension et reproduction à l’écrit et à l’oral.

Modalités de travail Etudes des textes sociaux sous forme de lecture et de discussion.


Contrôle continu :




Bellassen Joël et Liu Jialing, Le chinois par boules de neige, Mayenne, CNDP, 2012.


Presses en langues chinoises

Licence LLCER

Semestre : S4 UE : 15 LCE chinois

Enseignants : Romain LEFEBVRE

Intitulé de l'élément pédagogique : culture générale chinoise

Volume horaire 1.5 TD ECTS 2

Objectifs poursuivis Comprendre la société chinoise ancienne et moderne, sa culture, sa

mentalité.

Contenu détaillé Les trois rencontres de la Chine avec l’Occident (introduction)


Etudier l’horizon d’attente de la Chine ancienne et moderne.

Modalités de travail Enseignement de l’histoire, étude de documents, lecture de textes


Contrôle continu

Questions de cours




Examen écrit d’une heure et demie deux : question de cours sur les périodes

de l’histoire abordées pendant l’année.


Léon Vandermeersch, Wangdao ou la Voie royale, Paris, Youfeng, 2009

Etiemble, Les Jésuites en Chine, la querelle des rites chinois (1552-1773),

Paris, Julliard, 1966.

Gernet (Jacques), La politique de conversion de Matteo Ricci et l’évolution de

la vie politique et intellectuelle en Chine aux environs de 1600, Florence,

Olschki, 1975, pp. 115-144. Chine et Christianisme, action et réaction, Paris,

Gallimard, 1982.

Huang (François), Ame chinoise et Christianisme, Paris, Casterman, 1957.

Licence LLCER


Enseignante : Wei Wenke

Intitulé de l'élément pédagogique : Etudes et pratiques théâtrales

Volume horaire

1.5 H TD

ECTS 2

Objectifs poursuivis Augmenter la connaissance du vocabulaire, maîtriser la structure des

expressions en chinois, faire la lecture rapide et formation de la mise en scène à

partir d’un texte théâtral.

Contenu détaillé

Etude textes de chinois mandarin (langue moderne standard).

Lecture analytique des textes, mise en scène.


Lecture analytique des textes de chinois et mise en scène.

Modalités de travail Lecture analytique des textes choisis, mise en scène


Contrôle continu :





cours


Les journaux en langue chinoise

L2 LLCER

Semestre : S4 UE : 15 PARCOURS B

Enseignant : M. Hennebique

Intitulé de l'élément pédagogique : Raisonnement logique

Volume horaire Répartition : 13HTD 2 ECTS

Objectifs poursuivis Rappeler les connaissances minimales de certains domaines des mathématiques

élémentaires.

Développer les capacités de raisonnement afin de résoudre des problèmes de

mathématiques portant sur les domaines travaillés.

Les problèmes sont soit propres aux mathématiques, soit liés à des domaines de la

vie courante.

Contenu détaillé La proportionnalité (définition et propriétés) et ses applications usuelles : échelles,

pourcentages, vitesses. Définitions et propriétés associées. Les situations de

proportionnalité inverse. Les situations de non proportionnalité.


Savoir définir et reconnaître des situations de proportionnalité, ou de non

proportionnalité, ou d’inverse proportionnalité. Connaître et savoir utiliser les

différents outils mathématiques utiles pour résoudre des problèmes de

proportionnalité (coefficient de proportionnalité, règle de 3 simple ou composée,

linéarité, lectures graphiques) ou des problèmes de proportionnalité inverse.


L’entrainement à la résolution de problèmes est un premier pas vers la préparation

de la partie mathématique de concours de la fonction publique.

Modalités de travail Rappels de cours sur les notions étudiées (avec support d’un polycopié), puis

résolutions de problèmes écrits sur fiches polycopiées.


Contrôle continu 1 partiel d’une durée de 1 h en fin de semestre consistant à

résoudre quelques problèmes portant sur les notions étudiées.


1 examen écrit de 1 h consistant à résoudre quelques problèmes portant sur les

notions étudiées


Selon l’objectif poursuivi par l’étudiant : tout livre d’exercices corrigés ou d’annales

des différents concours de la fonction publique.

Éditeurs usuels : Vuibert, Hatier, Foucher, Hachette, Nathan.

Licence LLCER

Semestre : S 4 UE : 15 PARCOURS B

Enseignant : M. Wenkel

Intitulé de l'élément pédagogique : Histoire contemporaine

Répartition : 1HCM ECTS : 2

Objectifs poursuivis Connaissance du monde contemporain depuis la chute du mur de Berlin.

Cours.

Contenu détaillé Histoire des relations internationales. Approche mondiale.


Méthode historique.


Capacités d’argumentation.

Modalités de travail Conférences avec participation de l’assistance.


Contrôle continu


cours

Pas d’ouvrage prescrit.


-Serge Berstein, Pierre Milza, Yves Gauthier et al., Histoire du vingtième

siècle : des années 1990 à nos jours (Paris, Hatier, collection Initial, 2010).

-Pascal Boniface, Comprendre le monde (Pris, Armand Coln, 2010).

-Pascal Boniface, Hubert Védrine, Jean-Pierre Magnier, Atlas du monde global,

Paris, Armand Colin / Fayard, 2010. (BU Arras : cote 327.BON).

-Guillaume Lagane, Questions internationales en fiches (Paris, Ellipses,

collection Optimum, 2010).

Licence LLCER


Enseignant : M. Diette T.

Intitulé de l'élément pédagogique : Culture générale


Objectifs poursuivis Renforcer sa culture générale

Contenu détaillé Différents thèmes touchant à l’histoire de la pensée occidentale abordés dans

une approche pluridisciplinaire.


Donner des points de repères et des éléments de réflexion dans la

compréhension de thèmes variés de culture générale (les grands mouvements

de la pensée occidentale, la politique, l’école, la société et ses valeurs, etc.)

Mettre en perspective socio-historique quelques événements et débats

actuels.


Commenter un document, formuler un point de vue, faire une présentation

assistée par ordinateur, travailler en équipe

Modalités de travail Séances de travaux dirigés d’1h30 par semaine qui mêlent contenus

théoriques, travaux dirigés et exposés d’étudiants par groupe de 2.


Contrôle continu :

1 exposé par groupe de 2 sur un sujet défini par l’enseignant (50% de la note)

1 partiel sur table en fin de semestre (50% de la note)


Lectures conseillées La BU dispose de nombreux ouvrages de culture générale.

Licence LLCER


Enseignant : Mme Voyez, M. Diette T., Duchêne, Diette P.

Intitulé de l'élément pédagogique : Compétences en communication


Objectifs poursuivis Communication écrite et orale

Débattre à l’oral

Contenu détaillé Travail autour de la langue : grammaire, syntaxe, lexique, conjugaison

Supports divers autour de thèmes d’actualité

Communication orale : jeux de rôle, lectures publiques, composantes verbales

et non verbales, etc.


Savoir argumenter à l’oral

Améliorer son aisance à l’oral, maîtriser sa gestuelle

Renforcement des compétences en communication écrite


Toutes ces compétences sont directement transférables dans les situations

liées aux études de langue ou de concours ou d’évaluation professionnelle

Modalités de travail Séances de travaux dirigés d’1h30 par semaine qui s’appuient sur des extraits

de textes littéraires et sur de nombreux exercices de langue


Contrôle continu :

Contrôles réguliers pour l’obtention d’un bonus sur la note finale

1 partiel sur table en fin de semestre (50% de la note finale)

1 oral en fin de semestre (débat argumenté sur un sujet préparé à l’avance

pour 50% de la note finale)



Ouvrages sur l’argumentation.

Licence LLCER


Enseignante : Jin Siyan

Intitulé de l'élément pédagogique : initiation à la recherche

Volume horaire

1.5 H TD

ECTS 1

Objectifs poursuivis Les modules d’initiation à la recherche mettent l’accent sur

plusieurs difficultés, qui peuvent être rattachées à un rapport au

langage inscrit dans une « socialisation » chinoise, un rapport à

la formation de la critique et aux pratiques mises à l’agir.

1) Au-delà de l’écoute des cours et de la prise de notes, la

lecture personnelle permet (ou devrait permettre) à chaque

étudiant de parcourir les champs de la théorie pour y repérer ce

qui va éveiller son attention, ou ce qui est de nature à nourrir la

recherche sur un objet qu’il entrevoit déjà.

Une fois que le point est fait sur la lecture, chaque étudiant a à

se poser la question de l’objet de recherche propre. C’est le

point le plus important, car savoir établir une problématique à

partir des documents ou des œuvres semble souvent un moment

difficile chez des étudiants : quel est-il ou quel peut-il être ?

L’initiation à la recherche va jusqu’à l’écriture de recherche :

l’étudiant assume personnellement des choix, une méthode,

des travaux. Comment préparer à cet aspect de la recherche ?

Et même, est-il possible de le faire ? Ce moment de l’initiation

à la recherche est en effet un moment de vérité : soit

l’étudiant peut être au monde par le travail intellectuel, soit il

lui faut trouver ailleurs un autre mode de positionnement de

soi dans le monde. Ce moment de vérité est celui de

l’écriture ; dans un module d’initiation à la recherche, le travail

proposé peut être l’exposé des motivations et leur lien avec

un champ de recherche, des auteurs, un appareil théorique

Contenu détaillé Travailler sur l’établissement des bibliographies thématiques, des corpus, sur la

recherche des références scientifiques, à partir des ouvrages de recherche

Compétences travaillées Porter sur son sujet une attention passionnée, porter le regard

dans la direction de ce qui se donne à comprendre, afin

d’apprendre à « distinguer un fait de son interprétation » et de

savoir établir une bonne problématique.

Un des premiers travaux à entreprendre dans un module

d’initiation à la recherche est la mise au jour par l’étudiant de

son propre itinéraire de lecture : un appui utile peut être pris sur

les itinéraires publiés par des chercheurs confirmés en histoire

chinoise.

Modalités de travail Cours, études de cas Il faut porter sur son sujet une attention

passionnée, porter le regard dans la direction de ce qui se donne

à comprendre, afin d’apprendre à « distinguer un fait de son

interprétation » et de savoir établir une bonne problématique.

Un des premiers travaux qui peuvent être demandés dans

un module d’initiation à la recherche est la mise au jour par

l’étudiant de son propre itinéraire de lecture : un appui utile

peut être pris sur les itinéraires publiés par des chercheurs

confirmés en littérature générale et chinoise.


Contrôle terminal : examen final


cours


Références scientifiques fournies par l’enseignant au cours

Licence LLCER

Semestre : S4 UE 16 de la Majeure B

Enseignante : Li Xiaohong

Intitulé de l'élément pédagogique : Calligraphie (option)

Volume horaire Répartition : 1, 5 H TD en quinzaine ECTS 2

Objectifs poursuivis Programme : Ce module a pour but d'initier les étudiants à la pratique des traits de base de la calligraphie, en assimilant la notion traditionnelle de « souffle », ainsi qu’à celle de la composition picturale en “vide” et en “plein”, reflet de l’approche philosophique chinoise. Ce module se veut être une propédeutique à ce qui est considéré en Chine, avec la peinture à l’encre de Chine, comme « les arts jumeaux ».

Contenu détaillé Cet enseignement est suivi d'une introduction de l’histoire de l’origine de l’écriture, en traitant de la mythologie chinoise (le créateur de l’écriture Cangjie), afin de permettre aux étudiants d’appréhender le lien entre l’écriture / calligraphie, la pensée des éléments de la Nature et les notions de « souffle » et de Yin-Yang, qui sont au cœur de la pensée et de la culture chinoises. Le professeur explique les caractères en forme carrée et leur composition esthétique en calligraphie, en encourageant les étudiants à percevoir les dimensions d’harmonie et de rythme à l’oeuvre dans la calligraphie.

Compétences travaillées Compétences spécifiques : - Acquérir les connaissances liés au matériel (Quatre trésors : pinceau en poil d’animaux ; papier xuan dit en Occident « papier de riz », fabriqué à partir de paille de bambou, de riz ou de chanvre ; encre, amalgame de suie obtenu à partir du noir de fumée (charbon de bois) de pin ; et la pierre à encre, palette en marbre sur laquelle on dilue un bâton d’encre avec de l’eau. La calligraphie chinoise reste au centre de la tradition culturelle chinoise, marque représentative toujours vivace dans les cours scolaires d-s l’enseignement primaire, laissant une empreinte aussi profonde, quoi que de nature différente, que celle de l’apprentissage du latin en Occident.

Compétences transférables : Transférer les connaissances de la culture chinoise, par exemple : - Le jiaguwen, premier stade de l’évolution de l’écriture en Chine, qui représente des graphies (pictogramme) - images (un art-langage), existant depuis 5000 ans dans la civilisation, et que les calligraphes / lettrés pratiquent encore de nos jours. - Les six styles de la calligraphie sur 3000 ans d'histoire ; - La symbolique des thèmes proposés, le bambou et les qualités morales, la

pivoine et l’ornement des jardins impériaux etc.

Modalités de travail - Suivant les exemples des calligraphies en style régulier, pour enseigner aux étudiants à savoir à tenir le pinceau, en faisant du Qigong, un genre de gymnastique chinoise, pour comprendre l’inspiration et l’expiration en accompagnant les souffles yin et yang, afin de tracer correctement les traits / les caractères qui composent l’espace vide et plein, qui sont à la fois esthétiques et

porteurs du sens. - Ce module insiste sur la pratique manuelle, c’est-à-dire sur l'utilisation du pinceau… ; la saisie informatique du chinois permettant d’autre part de travailler la compétence de reconnaissance des caractères en style d’imprimerie.


Contrôle continu : 1 partiel sur table en milieu de semestre pour 1/2 de la note. 1 partiel sur table en fin de semestre pour 1/2 de la note.



- Jean François Billeter, L’art chinois de l’écriture, Ed., Skira / Seuil, Paris, 2001, 324 p.

- Li Zhongyao et Li Xiaohong : Petit traité de peinture chinoise préface de Léon Vandermeersch, Paris, éditions Le Temps Apprivoisé, (vol.1 fleurs et plantes, publié en 2002, 128 p. + 91 pl. coul., vol. 2. - animaux et insectes, publié en 2007, 128 p. + 91 pl. coul. ).

Lectures conseillées - Léon Vandermeersch et alt. L’art des jardins dans les pays sinisés Chine,

Japon, Corée, Vietnam, Ed., Presses universitaires de Vincennes, 190 p ; - François Cheng, Vide et plein – Le langage pictural chinois, Editions du

Seuil, Paris, 157p ， - Antoine Gournay, Jardins de Chine et du Japon, conception et organisation

de l'espace, collection " Actualité des Arts plastiques ", Paris, Éditions du Centre National de Documentation Pédagogique, 2000.

Licence LLCER


Enseignant : Frédéric TEMPEZ

Intitulé de l'élément pédagogique : Culture numérique (conslidation)


Objectifs poursuivis Valider les compétences du c2 niveau 1 et acquérir les bases de l'usage du

tableur.

Contenu détaillé - Usage de la plate-forme Moodle et de l'ENT

- Notions de base du tableur OpenOffice Calc.

- Validation des reliquats de compétences du référentiel c2i niveau 1 :

� Préparation aux épreuves théoriques (QCM) � Dépôt des preuves de compétences dans un portfolio (module

référentiel)


Développer l'autonomie de l'étudiant avec les outils informatiques de

l'université (Moodle, ENT) et le logiciel bureautique OpenOffice Calc.


Travailler sur des données chiffrées

Produire un diagramme

Règlements d’utilisation des ressources numériques

Maitrise de l’identité numérique

Protection de la vie privée

Les bons usages du numérique

Travailler en réseau

Modalités de travail L'enseignement est assuré exclusivement par le biais de la plate-forme

Moodle, grâce à des activités individuelles articulées autour de tutoriels.

Les documents produits par les étudiants serviront en partie comme preuve de

la validation des compétences du c2i niveau 1.



1h en fin de semestre

Devoir sur traitement de texte synthétisant les notions abordées durant le

semestre.

Questions de cours sur les connaissances théoriques

La validation du c2i niveau 1 fait l’objet d’une procédure particulière.

Liens utiles

Télécharger le logiciel libre OpenOffice :

https://www.openoffice.org/fr/

Consulter le contenu du référentiel c2i niveau 1 :

https://c2i.education.fr/spip.php?article96

Il est possible de consulter la documentation d'OpenOffice ou encore les

guides de Framasoft :

https://www.openoffice.org/fr/Documentation/Calc/

Licence LLCER

Semestre : S4 UE : 16 PACOURS A






- découvrir l’entreprise et son fonctionnement

- se sensibiliser et se préparer activement à la recherche de stage et

d’emploi

Contenu détaillé Conférence : « Le passage de la formation à l’activité professionnelle» 1h

Conférence : « les critères de recrutement » 2h

Table ronde avec d’anciens étudiants 2h

Atelier « Curriculum Vitae » 3h

Atelier « la lettre de motivation » et « la candidature spontanée » 3h

Atelier « entretien de recrutement » 8h

Compétences

travaillées

Compétences spécifiques : valoriser ses compétences en vue de l’insertion

professionnelle

Compétences transférables : capacité d’auto réflexion sur la formation et les

expériences en vue de se doter d’un PEC (portefeuille d’expériences et de

compétences)

Modalités de travail Conférences – tables rondes – ateliers

Préparation aux entretiens de recrutement



- rappel du projet professionnel élaboré en semestre 3

- élaboration d’un curriculum vitae et d’une lettre de motivation dans

le cadre d’une candidature spontanée au sein d’une entreprise définie

et citée

Evaluation orale : soutenance devant un jury composé d’un intervenant

de l’UCPP et d’un enseignant de l’Université d’Artois

- en partant de l’idée que l’étudiant(e) est sélectionné(e) pour passer

l’entretien de recrutement, la seconde partie de l’évaluation porte sur

la préparation de cet entretien (importance de l’argumentaire)

- notation : sur 10 pour le rapport, sur 10 pour l’oral


Ouvrages critiques et commentés sur le CV et la lettre de motivation – voir

salle de documentation du SIO (Service d’Information et d’Orientation)

Licence LLCER

Semestre : S 4 UE : 16 PARCOURS B

Enseignant : M. Déméco

Intitulé de l'élément pédagogique : Droit constitutionnel

Volume horaire Répartition : CM : 15h ECTS 2

Objectifs poursuivis Connaissance du système constitutionnel et politique français, des principes

et exigences démocratiques, du processus d’élaboration des lois et des

règlements, des droits juridictionnels.

Contenu détaillé Introduction à la science juridique et au droit public

I- Théorie générale du droit constitutionnel

II- Organisation constitutionnelle de la Vème République

Compétences

travaillées

Compétences spécifiques :

Acquisition du vocabulaire spécifique

Capacité d’analyse des processus et dispositifs légaux

Maîtrise des raisonnements juridiques (analogie, syllogisme,.. )


Analyse critique

Organisation des connaissances

Modalités de travail Cours magistral

Echange sur les questions d’actualité nationale et internationale

Entraînement à la dissertation


Contrôle continu :

Evaluation de la participation pour 1/4 de la note

1 QCM sur table en milieu de semestre pour 1/4 de la note


Contrôle terminal : Sans objet


Bernard, Guillaume, Exercices : droit constitutionnel et institutions politiques,

Levallois-Perret : Studyrama , impr. 2009

Chagnollaud, Dominique, Droit constitutionnel contemporain, 3 Tomes, Paris :

Dalloz , 2009

Champagne, Gilles, L' essentiel du droit constitutionnel, Paris : Gualino , DL

2008

Duhamel, Olivier, Droit constitutionnel et institutions politiques, Paris :

Editions du Seuil , DL 2009

Hamon, Francis et Troper, Michel, Droit constitutionnel, Paris : LGDJ-Lextenso

éd. , DL 2009

Jacqué, Jean-Paul, Droit constitutionnel et institutions politiques, Paris :

Dalloz , impr. 2008

Rouvillois, Frédéric, Droit constitutionnel, 2 vol., Paris : Flammarion , DL 2009

Türk, Pauline, Théorie générale du droit constitutionnel, Paris : Gualino,

Lextenso éditions, DL 2010

Licence LLCER







- découvrir l’entreprise et son fonctionnement - se sensibiliser et se préparer activement à la recherche de stage et

d’emploi

Contenu détaillé Conférence : « Le passage de la formation à l’activité professionnelle» 1h

Conférence : « les critères de recrutement » 2h

Table ronde avec d’anciens étudiants 2h

Atelier « Curriculum Vitae » 3h

Atelier « la lettre de motivation » et « la candidature spontanée » 3h

Atelier « entretien de recrutement » 8h

Compétences travaillées Compétences spécifiques : valoriser ses compétences en vue de l’insertion

professionnelle

Compétences transférables : capacité d’auto réflexion sur la formation et les

expériences en vue de se doter d’un PEC (portefeuille d’expériences et de

compétences)

Modalités de travail Conférences – tables rondes – ateliers

Préparation aux entretiens de recrutement



- rappel du projet professionnel élaboré en semestre 3 - élaboration d’un curriculum vitae et d’une lettre de motivation dans

le cadre d’une candidature spontanée au sein d’une entreprise définie et citée

Evaluation orale : soutenance devant un jury composé d’un intervenant

de l’UCPP et d’un enseignant de l’Université d’Artois

- en partant de l’idée que l’étudiant(e) est sélectionné(e) pour passer l’entretien de recrutement, la seconde partie de l’évaluation porte sur la préparation de cet entretien (importance de l’argumentaire)

notation : sur 10 pour le rapport, sur 10 pour l’oral


Ouvrages critiques et commentés sur le CV et la lettre de motivation – voir

salle de documentation du SIO (Service d’Information et d’Orientation)

Documents

ème année de Licence LLCER Chinois - univ-artois.frLCE_chinois_2017.pdf · pivoine et l’ornement des jardins impériaux etc. ... Construire des ... - De l'un au multiple: traductions