Memento

PETIT MEMENTO

40RGLES ORTHOGRAPHIQUES DE BASE

plus la Nouvelle orthographe

Marie-Louise Carrera ; Violaine SpichigerATELIER DE FORMATION CONTINUE DU CPLN

Neuchtel, dcembre 1993dition revue, corrige et augmente par Marco Campagna

Molenbeek, octobre 2008

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des 40 rgles de base

Avant-proposCe PETIT MEMENTO est destin toute personne qui souhaite crire un texte courant sans faute.

Il reprend les 40 rgles orthographiques de base, recenses par Monsieur L. Massarenti dans son fascicule Parcours sans faute . Leur application correcte permet dviter 85 90 % des fautes couramment rencontres. Nous y avons inclus la liste des verbes-types qui couvrent 70 % de toutes les difficults rencontres dans ce domaine compte tenu des frquences dapparition.

Le but est donc de rviser lessentiel, sans se surcharger la mmoire dexceptions rarement utilises, telles que landaus, sarraus , etc. qui peuvent, en temps utile, faire lobjet dune rapide consultation du dictionnaire.

Le PETIT MEMENTO ne sadresse pas aux tout dbutants, car il sappuie implicitement sur des notions grammaticales telles que catgories (noms, verbes, prpositions, etc..) et fonctions (sujets, attributs, complments, etc.).Les rgles ne doivent pas tre rvises dans lordre adopt, mais plutt en fonction des lacunes les plus urgentes.

Nous esprons que ce PETIT MEMENTO sera un outil prcieux, facile emporter avec soi et agrable consulter en tout temps.

Marie-Louise Carrera , Violaine SpichigerDcembre 1993

Le logiciel denseignement PROFEXPERT offre la possibilit de sentraner systmatiquement ces 40 rgles de base, dacqurir un vocabulaire fondamental et dtudier la morphologie des verbes-types. Des renseignements sur ce logiciel peuvent tre obtenus auprs de lAssociation ABORD (http://www.abord-ch.org/)

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1. Accord des adjectifs

Ladjectif saccorde toujours avec le nom quil qualifie ou quil dtermine .Qualifier : Donner une qualit ou un dfaut : bon mauvais ; propre saleDterminer : Prciser le sens (Le sens varie selon le dterminant employ !):Mon livre Ce livre Quel livre ? Le premier livreUne grande crise mondiale Qui est grande ? Qui est mondiale ? Une crise.Ces conditions sont anciennes Qui sont anciennes ? Ces conditions.Ce beau tableau. Quest-ce qui est beau ? Ce tableau.Remarque sur demiUne demi-heure, mais une heure et demie.3 fois et demie ! Jamais de pluriel.

2. Accord du participe pass

Le participe pass prcd par llment de la phrase (sujet ou COD) qui subit directement les effets de laction, saccorde avec celui-ci. Cela est dtaill par les rgles suivantes :

REGLE 1 : Le participe pass employ sans auxiliaire saccorde comme un adjectif.Exemple : Une lettre bien prsente.REGLE 1.1 : Exceptions : vu, except, ci-jointLe participe pass ne saccorde que sil est plac aprs le nom.Exemples : Ci-joint, les documents que vous avez rclams.Les documents ci-joints sont ceux que vous nous avez demands.

REGLE 2 : Le participe pass des verbes mono-pronominaux, conjugu avec lauxiliaire ETRE, saccorde avec le sujet.Exemple : Ils sont partis trs tard.REGLE 2.1 : Exceptions : tant donnExemple : tant donn la situation, ils ont vendu leurs actions.REGLE 3 : Le participe pass des verbes bi-pronominaux saccorde avec le sujet lorsquil ny a pas dobjet direct.Exemple : Ils se sont enfuis.REGLE 3.1 : Le participe pass reste invariable avec le verbe : se rendre compte deExemple : Elle sest rendu compte de son erreur

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REGLE 3.2 : Le participe pass des verbes bi-pronominaux, dont le deuxime pronom de conjugaison correspond un complment introduit par , est invariable.(plaire , succder , sourire , crire )

Exemples : Ils se sont plu rcolter des signatures. Les annes se sont succd.REGLE 4 : Le participe pass des verbes bi-pronominaux saccorde avec lobjet direct si celui-ci est plac avant.Exemple : Les mains quils se sont laves.REGLE 5 : Le participe pass des verbes bi-pronominaux reste invariable si lobjet direct est plac aprs.Exemple : Ils se sont lav les mains.REGLE 6 : Le participe pass conjugu avec lauxiliaire avoir ne saccorde jamais avec le sujet.Lorsquil ny a pas dobjet direct, il reste invariable.Exemple : Elle a bien travaill.REGLE 7 : Le participe pass conjugu avec lauxiliaire avoir saccorde avec lobjet direct si celui-ci est plac avant.Exemple : Les acomptes quil a verss.REGLE 7.1 : Exceptions : il y a eu, il a fallu, il a fait (impersonnel).Exemple : Tous les efforts quil a fallu.REGLE 8 : Le participe pass conjugu avec lauxiliaire avoir reste invariable si lobjet direct est plac aprs.Exemple : Jai dactylographi tous les rapports.

3. Accord des verbes

Les verbes saccordent avec leur sujet .Ce collaborateur sourit. Tu lis en voyage. Des socits naissent.Pour trouver le sujet, je pose la question

QUI EST-CE QUI ? ou QUEST-CE QUI ? avec le verbe.Qui est-ce qui sourit ? Ce collaborateur Qui est-ce qui lit ? Tu Quest-ce qui nat ? Des socitsAttention aux doubles sujets : Deux sujets singuliers = un sujet plurielMon ami et moi partirons = Nous partirons Toi et ton fils viendrez demain = Vous viendrez demainAttention aux piges :Dans ce contrat, restent les principaux points prciser. Les conseils, je les apprcie beaucoup ! Est-ce toi qui me tlphones demain matin ?

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Aprs je , toujours e ou sJe rsume je lis je voisCas particuliers : je peux je vaux je veuxAprs tu , toujours sTu regardes tu lis tu vendrasCas particuliers : Tu peux tu vaux tu veuxAprs il , jamais sIl finit il aperoit il perd il se vanteLes verbes qui se terminent par a la 3me personne du singulier du pass simple et du futur ne prennent jamais t comme terminaison.Il marcha il marchera il solda il soldera

4. c / / cu et g / ge / gu

a) c se prononce tantt [s/ tantt [k/le son [s/La ceriseLe cinma Le cyclistePour conserver le son doux [s/, devant a, o, u , mettre Il lana Le garon Tu aperusle son [k/La campagne Le conte La cuisineb) g se prononce tantt [j/ tantt [g/le son [j/Le genou Le givreLa gymnastiquele son [g/La gareLe got Gutturalpour conserver le son dur [g/ devant e et i,Un guignolLe guide La gupe GurirRemarquez la diffrence :la langue et le langage

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5. e et / /

On spare dabord le mot en syllabes et, si le e est suivi dune consonne, pas daccent ; si le e est seul, il prend un accent . Mais lequel ?

Pr-requisPour tre en mesure de russir cette rgle, il faut savoir sparer correctement les mots en syllabes. Ceci vous sera galement utile pour sparer les mots en fin de ligne.Quest-ce quune syllabe ? Une syllabe est un groupe de sons que lon prononce par une seule mission de souffle. En franais on parle de syllabe phontique si lon considre la prononciation ; on parle de syllabe graphique si lon considre lorthographe. Une syllabe est compose

soit dune voyelle seule soit dune voyelle + une ou plusieurs consonnes.

Quest-ce quune voyelle ? a e i o u y parfois munie dun accent , etc.Quest-ce quune consonne ? toutes les lettres de lalphabet qui ne sont pas des voyelles.Sparation des mots en syllabesA lintrieur du mot, voici comment on dispose les consonnes et les voyelles quand on partage les mots en syllabes.

Cas possibles : Une consonne

On la met droite du tiret de-mi re-tour re-ve-nir re-voir

Deux consonnes semblables On les partage ef-fet ar-rt ar-ri-ver al-l-ger

Deux consonnes diffrentes On les partage, sauf la fin dun mot as-pect ab-sen-ce res-pect

Trois consonnes diffrentes On les partage aprs la deuxime consonne : cons-cien-ce obs-ti-n comp-ter sauf quand on a ph , ch , th gn : mar-cher as-phy-xieet lorsque la dernire lettre est r ou l : ar-bre ap-plau-dir

Remarque : On ne spare jamais les groupes qui quivalent un seul son ch ph th gn : -chan-ger -l-phant a-the mon-ta-gneDeux ou trois voyellesth-tre oa-sis r-gion es-pion bout as-seoir beau-t

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Accent ou pas daccent ?Si la lettre e ne termine pas une syllabe graphique, il ny a pas daccent, ni aigu ni grave. Cest le cas de bel/le, ef/fmin, ef/flanqu, guet/te, ter/re (avec des consonnes doubles identiques) ainsi que dex/cep/tion, per/le, es/poir, El/sa (avec deux consonnes diffrentes). Si dans une syllabe le e est suivi dune consonne, pas daccent ;espace : es-pa-ce essai : es-sai dessin : des-sin dessert : des-sertDans les autres cas, il prend un accent. Mais lequel ? quand la syllabe suivante est sonore ;apptit : ap-p-tit dsert : d-sertmdecin : m-de-cin tage : -ta-ge quand la syllabe suivante est muette .pice : pi-ce flche : fl-cheExemples mixtess-v-re -ta-g-re der-ni-re des-ti-n-rent(Remarque : d-sert mais des-sert !)Avant x, jamais daccentexamen : ex-a-men exact : ex-act excellent : ex-cel-lent exercer : ex-er-cer extrieur : ex-t-rieur Nouvelle orthographe Devant une syllabe contenant un e muet, on crit et non : vnement comme avnement, cdera comme lvera, etc. Exceptions :

a) les prfixes d- et pr- (dgeler, prvenir, etc.) ; b) les initiaux (chelon, dredon, lever, etc.) ; c) mdecin et mdecine.

Dans les verbes termins linfinitif par -eler et -eter, le e du radical se change en quand la syllabe qui suit contient un e muet : il dtle, il pousste ; il dtlera, etc. Les noms en -ment scrivent comme le verbe.

Exceptions : appeler, jeter et les verbes de leurs familles (y compris interpeler) redoublent l ou t devant une syllabe contenant un e muet : jappelle, je jette, jappellerai, etc.

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6. notre, le ntre / votre, le vtre

Notre immense entreprise. Votre exprience est importante. Prenez votre dossier.Mais aprs un article (le, la, les, au, du, etc...), on place un circonflexe sur le .Cette entreprise ? Cest la ntre. Cette exprience ? Cest la vtre. Prenez ce dossier ! Cest le vtre.Les champs que vous voyez l-bas, ce sont les ntres. Il faut y mettre un peu du vtre.

7. Certains mots prennent toujours -s la fin.

Introduction :Il ne faut pas apprendre cette liste par cur, mais la relire en entier chaque fois quun de ces mots est mal orthographi.

Substantifs et adjectifsBrebis, concours, corps, cours (deau ou leon), dcs, discours, fois, frais, jus, lilas, mois, parcours, pardessus, pays, plusieurs, poids, pois, printemps, progrs, puits, repas, secours, souris, succs, talus, temps, univers, velours.AdverbesAilleurs, alors, dailleurs, aprs, dedans, dehors, dessous, dessus, longtemps, moins, nanmoins, parfois, puis, quelquefois, toujours, volontiers.PrpositionsEnvers, vers.ConjonctionsDs que, tandis que

8. tout / mme / quelque

Ces trois mots peuvent tre adjectifs ou adverbes.

Adjectifs, ils saccordent car ils accompagnent un nom.Adverbes, ils accompagnent un verbe, un adjectif ou un autre adverbe et restent invariables.

toutTous les prix. (accompagne un nom = nimporte quel) Toutes les conomies. (accompagne un nom) Toute la marchandise. (accompagne un nom)Il a tout pris. (accompagne un verbe = totalement ou compltement) Ils sont tout nouveaux. (accompagne un adjectif) Tout dernirement. (accompagne un adverbe)

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Tout devant un adjectif fmininTout devant un adjectif fminin commenant par une consonne ou un h aspir, saccorde comme un adjectif (pour raison deuphonie).Des matires toutes neuves. Elle est toute contente.mais :Ils sont tout contents.(Car ladjectif est au masculin !) Elles sont toutes honteuses.mais :Ils sont tout honteux.Attention aux nuances de sens !!!Ils sont tout contents. (tout fait) Ils sont tous contents. (tous les garons)Ils sont tout honteux. (tout fait) Ils sont tous honteux. (tous les voleurs)mmeLa mme leon (accompagne un nom) Les mmes lettres (accompagne un nom) Les mmes dossiers (accompagne un nom) Nous-mmes (accompagne un pronom) Elles-mmes, eux-mmes (accompagne un pronom)Ils chantaient mme la nuit. (accompagne un verbe) Mme chaudes, je ne les veux pas. (accompagne un adjectif) Mme longtemps aprs, les impressions subsistaient.(accompagne un adverbe)quelqueQuelques arbres dracins (accompagne un nom) Quelques experts argumentent (accompagne un nom) Je prends quelques dossiers (accompagne un nom)Quand quelque peut tre remplac par si ou environ , il est invariable.Quelque difficiles que soient ces exercices,... (si) Jai pay quelque vingt francs cette chemise. (environ)Quel(s) que, quelle(s) quePlac directement avant le verbe tre, quel que scrit en deux mots et quel saccorde avec le nom qui suit le verbe tre.Quel que soit votre ge Quels que soient vos moyens Quelle que soit votre adresse Quelles que soient vos ides

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9. vingt / cent / mille

Si vingt et cent sont multiplis, ils prennent s, mais sils sont suivis dun autre nombre, ils restent invariables :quatre-vingts deux centsmaisquatre-vingt-trois deux cent trente-deuxUtilisation du tiret

Rappel : il y a un tiret (-) seulement entre les dizaines et les units sans cran (et) :vingt-deux, quatre-vingts, quatre-vingt-troismaisvingt et un trois millions quatre cent quatre-vingt mille cinq cent vingt et un Nouvelle orthographe Les numraux composs sont unis par des traits dunion : vingt-et-un-mille-trois-cent-deux, etc.

N.B. Million et milliard, qui sont des noms comme millier, ne sont ni prcds ni suivis dun trait dunion : deux millions trois-cent-mille, etc.

Mille est toujours invariableTrois mille hommes Trois mille deux cents hommesMillier et million saccordent :trois milliers un million quatre millions trois millionsRemarquez :les mille milles (le deuxime mot est une mesure de longueur, donc un nom !)

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10. a / et / est on / ont son / sont

Dans les quatre cas, quand on peut conjuguer, cest le verbe : a, est, ont, sont sinon, cest : , et, on, son .

a, est, ont, sontIl a un bateau. il avait un bateau. Il a rpondu. il avait rpondu. Il est tomb. il tait tomb. Ils ont bien ri. ils avaient bien ri. Ils sont sages. ils taient sages., et, on, sonVa Genve ! Va avait Genve (impossible) Du pain et du lait. Du pain tait du lait (impossible) Cest prendre ou laisser. avait (impossible) On se voit quand ? avait se voit quand ? (impossible)Il appelle son chien. Il appelle avait chien (impossible)

11.ce / se ; cest / sest ; sais/sait

Si je peux conjuguer (je me (je m), tu te (tu t), il se (il s)) : jcris se / sJean se lave. (Je me lave, tu te laves !) Loiseau sest envol. (Je me suis envol... )Il sest coup. Ils se sont coups. Il sest assis. Ils se sont assis.Verbe savoirIl sait rire. Ils savent rire. Je sais marrter. Nous savons nous arrter.Si je ne peux pas conjuguer, jcris ce / cCest lui. Ce sont eux. Ce chat. Ces chats

12. ces / ses

Je mets la phrase au singulier.

Si je peux remplacer par son ou sa, jcris ses !Si je peux remplacer par ce, cet, cette, jcris ces !Ces enfants sont sages. (Je les montre !) (Cet enfant est sage)Ses enfants sont sages. (Ce sont les siens elle !)(Son enfant est sage)Ces chvres vont sabreuver. (Je les montre !)(Cette chvre va sabreuver)Ses chvres vont sabreuver. (Les chvres du chevrier) (Sa chvre va sabreuver)

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NuancesAttention aux nuances de sens que lon donne la phrase !!!Tu devrais prendre ces assiettes. (Celles qui sont sur la table et que je montre.)Tu devrais prendre ses assiettes. (Celles de ta voisine.)

13. la la / las l

Diffrenciez : la + temps simple ; la + temps compos

laTemps simplesIl la mange. Il la boit. Nous la mangeons. Nous la buvons.la / lasTemps compossIl la mange. Ils lont mange Tu las bue. Nous lavons bue Elle la vu. Elles lont vuRemarque

l (pronom lid) peut remplacer un nom fminin (la pomme) ou un nom masculin (le pain) do des accords diffrents.

Tu las mang (le pain). Tu las mange (la pomme).l (quand on peut remplacer l par ici).Reste l ! Reste ici ! Madame nest pas l ! (Madame nest pas ici !). Passe par l ! (Passe par ici !). Elle est reste plante l (ici)

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14. leur / leurs

Je mets au singulier et, si je peux remplacer par lui, leur est un pronom invariable. Si je ne peux pas, leur est un adjectif qui saccorde.leur invariable (suivi dun verbe)Je leur donne manger. Je lui donne manger. Il le leur dit. Il le lui dit.leur au singulier (suivi dun nom)Leur ami va arriver.leur na pas de fmininLeur maison a brl.leurs au pluriel (suivi dun nom)Leurs amis vont arriver. (impossible de dire Lui amis vont arriver ! donc accord)Leurs affaires vont bien. (impossible de dire Lui affaires vont bien ! donc accord)leurs prcd de les saccordeIls ont reconnu les leurs.

15. ma / ma / mas ; mon / mont ; ta / ta ; ton / tont

Diffrenciezma + nom ; ma + temps compos mon + nom ; mont + temps compos ta + nom ; ta + temps compos ton + nom ; tont + temps compos sa + nom ; a = cela.

ComparezMa vue baisse. Il ma aperue. Tu mas parl. Mon livre est dchir. Ils mont donn un livre dchir.Attention aux crans : pourtant et rienTa tante ta pourtant dit de ne pas y aller. Ils ne tont rien dit : ton vlo, le voici !

16. mets / met mes / mest ; mes / mais / mai

Verbes mettre au pluriel.Tu mes cher. (Au pluriel: tu nous es... )Cela mest bien utile. (Au pluriel: Cela nous est utile.) Cela mest arriv hier. (Au pluriel : Cela nous est arriv hier.)

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Je mets la table. Il met les bouches doubles. (Au pluriel: nous mettons... ils mettent...)

NomsEn avril, nte pas un fil; en mai fait ce quil te plat. (nom = le mois) Ce mets est dlicieux. (nom = le repas)Adjectifs (Ladjectif possessif accompagne un nom) mettre au singulier.Mes doigts sont tachs dencre. (Mon doigt est tach dencre.) Mes affaires ne sont pas florissantes. (Mon affaire nest pas florissante.)Conjonction (La conjonction oppose deux adjectifs ou deux ides.)Il est petit mais habile. Cette veste est belle mais chre.

17. on / on n

Pour distinguer on de on n , il suffit de mettre le verbe une autre personne pour voir sil est la forme ngative ou positive.

onOn entend du bruit. Nous entendons du bruit. On entend mal. Nous entendons mal. On entend bien. Nous entendons bien. On allume le feu. Nous allumons le feu.on nOn nentend pas. Nous nentendons pas. On nentend gure. Nous nentendons gure. On nentend plus. Nous nentendons plus. On nallume jamais. Ils nallument jamais.

18. ou / o

Si je peux remplacer par ou bien , jcris ou ; sinon, jcris o .

ouCest toi ou lui. (Cest toi ou bien lui.) Une pomme ou une poire. (Une pomme ou bien une poire.)oO vas-tu ? Ou bien vas-tu ? (impossible !?!)O veux-tu en venir ? Ou bien veux-tu en venir ? (impossible !)La source o buvaient les troupeaux est tarie. La source ou bien buvaient... (impossible !?!)

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19. peu peux / peut

Jcris peu quand ce mot signifie pas beaucoup . Autrement, cest le verbe pouvoir : peux , peut

peuJai peu dargent en poche. Il est trs peu bavard.je peux, tu peuxTu peux venir avec moi. Je peux taider. (pouvoir)il peut, elle peut, on peutIl peut taider ? (pouvoir)

20. quand / quant / quen

Toujours quand, sauf devant , au, aux, quantQuen est suivi dun verbe et le en signifie de cela

quandQuand serez-vous Genve ?Quand je pars en Italie, jemporte des lires.quantQuant toi, tu ne perds rien pour attendre.Quant aux lettres crites, elles seront classes. Quant au corbeau de la fable, il fut bien attrap.quenQuen penses-tu ?Quen est-il de ta rcente demande ?Il faut se moquer du quen-dira-t-on.

21. quel / quelle quels / quelles quelle / quelles

Quel, quels, quelle, quelles sont accompagns dun nom;quelle et quelles sont suivis dun verbe.

quel / quels / quelle / quellesQuel train prends-tu ? Quelle rgle difficile ! Quels beaux discours avons-nous entendus ! Quelles ides lui mets-tu dans la tte ?quelle / quellesIl ne faut plus quelle sorte seule. Je me rends bien compte quelles feront ce quelles veulent.

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22. sens / sent sen sans cent sang sens ; tends / tend ten tant

sen et ten : doubles pronoms. sens ou sent : verbe sentir. tends ou tend : verbe tendre.sans = pas de. sang est un nom. cent = 100. sens est un nom. tant = autant, pareillement, tellement.

sen / tenen peut indiquer

le lieu do lon vient; il sen va (sous-entendu: de ce lieu) une chose, un objet; ces livres dont tu ne veux plus, je ten dbarrasse.

(sous-entendu: je te dbarrasse de ces livres.)On peut les reconnatre en les conjuguantJe men vais, tu ten vas, il sen va; je men dbarrasse, tu ten dbarrasses, il sen dbarrasse.sens / sent tends / tendDans les deux cas, on met au pluriel.

Je sens une drle dodeur. Nous sentons une drle dodeur. Elle sent bon. Elles sentent bon. Tu tends un arc. Vous tendez un arc. Il me tend la main. Ils me tendent la main.sansSans peur et sans reproche. (Pas de peur et pas de reproche.) Il est sorti sans parapluie. (Il est sorti et il navait pas de parapluie.)sangDu sang la une. Le sang artriel.centLes cent francs que jai en poche. Jai rpt cent fois la mme chose.sensSon propos na pas de sens.tantElle a tant pleur. (Elle a tellement pleur.) Jignorais quil y avait tant de chemin... (Jignorais quil y avait autant de chemin.)

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23. si sy -ci / ci- scie

Lorsquon peut conjuguer : sy . Autrement toujours si, sauf quand on peut dsigner quelquun ou quelque chose : -ci + la note si de la gamme : do - si - la - sol...

siSi je peux... Tu es si grand !syIl sy rend. Je my rends ! cicelui-ci; ci-dessous; comme ci, comme a.Comparez :Comme si je pouvais travailler avec celui-ci ! (si : ne dsigne rien (-ci : dsigne quelquun) mais met un doute)

scieLa scie du charpentier. (lobjet) Je scie une poutre. (le verbe : nous scions...)

24. ap / app-

Jcris toujours app-Appartenir, appeler, apprendre, etc...saufApaiser, apathique, apercevoir, apritif, sapitoyer, aplanir, aplatir, apostropher.

25. mb / mm / mp

Devant les lettres b, m, p, jemploie m (et non n).Le temps, lensemble, emmener ...Exceptions :Bonbon, bonbonne, bonbonnire, nanmoins, embonpoint

26. s / ss / z / x

Son /s/ : toujours 2 consonnes (soit ss , soit s combin avec une autre consonne).Son /z/ : toujours 1 consonne.Son /s/ : toujours deux consonnesAssez penser pinson triste

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Son /z/ : toujours 1 consonne.Oser causer cuisine hsiterComparez :poisson et poison dessert et dsertExceptions : gaz gazon horizon douze bizarre dizainex sonne parfois comme/z/ deuxime, dixime /s/ soixante, Bruxelles

27. Pluriel gnral des noms et des adjectifs (-s, -x, -z)

En gnral, on forme le pluriel des noms et des adjectifs en ajoutant s ; sils sont dj termins par -s, -x ou -z , ils ne changent pas au pluriel !Rgle gnrale :Un classeur, des classeurs Un livre, des livres Un crayon bleu, des crayons bleus.Les mots termins par -s, -x ou -z ne changent pas au pluriel.Un tapis, des tapis. Une noix, des noix. Un nez, des nez.Pluriels particuliers :Un aeul, des aeux un ciel, des cieux un oeil, des yeux

28. Pluriel des noms en -ail

Ils prennent s au pluriel :Un rail, des rails Le dtail, les dtailsExceptions :Un bail, des baux Un corail, des coraux Un mail, des maux Un soupirail, des soupiraux Un travail, des travaux Un vantail, des vantaux Un vitrail, des vitraux

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29. Pluriel des noms et des adjectifs en -al

Ils forment leur pluriel en -aux .Un cheval de labour, des chevaux de labour Le journal de midi, des journaux de midiUn ordre spcial, des ordres spciaux Un lever matinal, des levers matinauxExceptions :Un bal, des bals bancal : des tabourets bancals Un carnaval, des carnavals fatal : des vnements fatalsUn chacal, des chacals glacial : des vents glacials Un festival, des festivals natal : les pays natals Un rcital, des rcitals naval : des chantiers navals Un rgal, des rgalsRemarqueOn peut dire : des examens finals ou finaux.NB : le fminin se construit normalement.Des chaises bancales Une nuit glaciale Une dition spciale.

30. Pluriel des noms en -au / -eau / -eu

Ils prennent x au pluriel .Un tau, des tauxun bureau, des bureauxun enjeu, des enjeuxun voeu, des voeuxExceptionsun bleu, des bleusun pneu, des pneus

31. Pluriel des noms en -ou

Ils prennent s au pluriel .Un clou, des clous; un trou, des trousExceptions : 7 noms prennent x au pluriel .Un bijou, des bijoux Un caillou, des cailloux Un chou, des choux Un genou, des genoux Un hibou, des hiboux Un joujou, des joujoux Un pou, des poux

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32. Fminin des adjectifs en -et

Les adjectifs termins par -et forment leur fminin en -etteUn directeur muet, une assemble muette, un calcul net, une entre nette, mon frre cadet, ma soeur cadetteExceptionsUn plaisir complet, une joie complte, un garon discret, une fille discrte, un plan concret, une ide concrte, un ouvrier inquiet, une aide inquite, un code secret, une sortie secrte

33. Fminin des adjectifs en -ot

Les adjectifs termins par -ot forment leur fminin en -otteUn air vieillot, une maison vieillotte, un garon plot une fillette plotte.Exceptions :Un discours idiot, une phrase idiote, un soldat manchot, une fille manchote, un moine dvot, une femme dvote

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34. Noms et adjectifs termins par -el / -le / -elle / -le / -le

Noms masculins en -elUn manuel, un duel, un miel, un pluriel, un ciel, un appel, etc.Exceptions :Un polichinelle, un rebelle, un vermicelle, un violoncelle.Noms en -leUn fidle, un modle, un zle, une clientle, un parallle (gographie), une parallle (gomtrie), etc.Noms fminins en -elleUne pelle, une sauterelle, une sentinelle, une selle, etc.Exception :La grle.

Adjectifs se terminant par -leFidle, modle, parallle, etc.Deux adjectifs se terminent par -leFrle, grle.

35. Noms termins par -eur

Ils scrivent presque tous -eurUn malheur, la peur, une fleur, le coeur, etc.Exceptions :La demeure Une heureLe beurre Le babeurre (petit lait) Un leurre (attrape, tromperie)

36. Noms termins par -euil / -ueil

Noms termins par -euil :un cureuil, le seuil, le deuil, le treuil.Aprs un g ou un c, euil se transforme en -ueil :lorgueil, le cercueil, un cueil, laccueil.

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37. Noms termins par le son /o/

Ils scrivent -eau :Un bateau, un chteau, un rteau, leau, lanneau, le bouleau,...Exceptions :Seuls les mots courants sont cits. Dans le doute, il faut consulter le dictionnaire.

Noms termins par -yau :Le boyau, le joyau, le noyau, le tuyau.Noms termins par -o :Bobo concerto halo loto studio cacao duo lavabo numro trio casino cho lasso piano zroNoms termins par -ot :Abricot chariot haricot maillot pot cachot escargot hublot matelot rabot cahot falot idiot mot abotcageot flot lot paletot sanglot canot goulot javelot paquebot sot tricot trotAutres noms :tau badaud artichaut chaux galop prau crapaud saut taux dos rchaud reposNB : Il existe dautres exceptions, telles que : chaos, hros etc.On peut aussi avoir recours aux familles de mots:dos-dossier, galop-galoper, repos-reposer, saut-sauter, etc...mais a ne marche pas toujours : piano-pianoter !

38. Noms termins par -oir / -oire

Les noms masculins se terminent souvent par -oir.Les noms fminins se terminent toujours par -oire.Les noms masculins drivs dun verbe se terminent par -oirUn arrosoir, un bougeoir, un mouchoir. (arroser) (bouger) (moucher)Les noms fminins se terminent par -oireune armoire, une poire, la mmoire ...ainsi quun petit nombre de noms masculinsUn accessoire, un auditoire, un dboire, un interrogatoire, un laboratoire, un ivoire, un observatoire, un rfectoire, un rpertoire, un territoire.

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39. Terminaison des participes passs et des adjectifs

Pour entendre la terminaison dun participe pass ou dun adjectif masculin singulier on peut le mettre au fminin.Vert verte (t); grand grande (d); lu lue (u); pris prise (s); crit crite (t); vu vue (u).Exceptions :turc - turque; grec - grecque; lac - laque; public - publique ; bnin - bnigne; malin - maligne; favori - favorite; dissous - dissoute.

40. Verbes termins par - / -er / -ez ; -i / -is / -it ; -u / -us / -ut

i ou -u cest le participe pass prcd de lauxiliaire: Jai nourri, jai vu is ou -us cest je ou tu sans auxiliaire: je nourris, tu vis, je reus, tu ris it ou -ut cest il sans auxiliaire: il nourrit, il vit, il reut, il ritQuand je peux remplacer par vendu jcris - : Il a mang (Il a vendu)Quand je peux remplacer par vendre jcris -er : Il laissa tomber (Il laissa vendre)Quand je peux remplacer par vendez jcris -ez : Vous dansez (Vous vendez)

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41. Nouvelle orthographe - Rgles gnrales

1. Il ny a pas daccent circonflexe sur les lettres i et u : traitre, bruler, etc. Exceptions :

a) les 1re et 2e personnes du pluriel du pass simple : nous vmes, nous lmes, vous ltes, etc. ;b) les mots qui sans cet accent seraient homographes : le participe pass d, les adjectifs mr et sr, le nom jene et les formes du verbe croitre qui sans accent seraient identiques des formes du verbe croire : il crot, je cros, etc., ainsi que la 3e personne du singulier du subjonctif imparfait : je voulais quil partt ; plt au ciel que..., etc.

2. Les noms composs forms, avec trait dunion, soit dun verbe suivi dun nom complment dobjet direct, soit dune prposition suivie dun nom prennent la marque du pluriel au second lment quand et seulement quand le nom compos est lui-mme au pluriel : un essuie-main, des essuie-mains ; un garde-meuble, des garde-meubles (quil sagisse de personnes ou de choses) ; un aprs-midi, des aprs-midis, etc. Exceptions : quelques composs dont le second terme contient un article (trompe-lil) ou commence par une majuscule (prie-Dieu).

3. Le participe pass laiss suivi dun infinitif reste invariable : les enfants que tu as laiss partir.

4. Les noms que le franais a emprunts dautres langues font leur pluriel comme les autres mots franais : les matchs, les solos, les maximums, etc.Exceptions : les noms ayant conserv valeur de citation restent invariables : des requiem, etc.

N.B. La rgle vaut aussi pour des noms qui taient des pluriels dans la langue dorigine : un errata, des erratas, etc.

5. La finale -olle est remplace par la finale -ole : corole, etc. Exceptions : colle, folle, molle.

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42. Rsum des lments de grammaire franaise

Pour vrifier vos textes, les correcteurs orthographiques sont efficaces. Malheureusement ils n'analysent pas la fonction des mots et une faute de syntaxe ou de sens est toujours possible.La grammaire est l'tude et la description sous forme de rgles des structures syntaxiques, morphologiques et phontiques.Ce rsum vous permettra de vous reprsenter la fonction de chaque lment de la phrase. Ainsi vous serez en mesure de rdiger des phrases bien structures et donc de communiquer au mieux vos connaissances.

tapes de l'analyse d'un texte

Lexicale -> syntaxique -> smantique -> stylistiqueVocabulaire -> ordre, fonction -> sens -> figure de style

La grammaire se situe au niveau de la syntaxe mais elle peut dborder un peu sur l'analyse lexicale ou smantique.

Dcoupages de la phrase

On peut dcouper la phrase en sujet (ce dont on parle) et prdicat (ce que l'on en dit).Les complments peuvent tre dcoups en complments essentiels (li au verbe, non effaable, non dplaable ; COD, COI, attribut du sujet, COS) et complments circonstanciels (effaable, dplaable ; CC). Ou encore, en complments de verbe (ne modifient que le verbe ) et complments de phrase (apportent une information concernant l'ensemble de la phrase).

Deux dcompositions de la phrase

Sujet + prdicat + complment essentiel/circonstancielGroupe verbal + groupe nominal sujet + groupes nominaux complments

Division en deux ensembles des mots franais

Mots lexicaux

Polyfonctionnels : noms (sujet, COD, COI, CC, C nom, C adj. , attribut, apposition), adjectifs [qualificatifs] (pithte, attribut, apposition).

Monofonctionnels : adverbes (CC), verbes (noyau de la phrase). Facultatifs, en trs grand nombre, en cration continuelle (par suffixation, prfixation, composition), frquence trs variable, prcis, longueur variable, une seule fonction, certains sont remplaables par des pronoms.

Mots grammaticaux

Dterminent le nom : Dterminants (articles et adjectifs non qualificatifs). Mettent en relation des mots : Prpositions, conjonctions de coordination et de

subordination.

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PETIT MEMENTO

Obligatoires, en nombre limit, aucune cration, frquents, peu prcis, courts, polyfonctionnels, non remplaable par un pronom.

Caractristiques des lments

Dterminant : type essentiel (non dplaable, non supprimable) ; utilit : indique le genre (sauf certains au pluriel), le nombre et le nom (toujours plac avant le nom) ; s'accorde avec le nom-noyau.

Classement des Dterminants (selon possibilits des combinaisons) :

1. Articles, adjectifs possessifs et dmonstratifs.

2. Adjectifs indfinis, numraux cardinaux, interrogatifs, exclamatifs.

Les dterminants d'une mme srie peuvent tre combins entre eux

1. Articles dfinis, adjectifs dmonstratifs, possessifs, exclamatifs

2. Articles indfinis, articles partitifs, adjectifs indfinis, adjectifs numraux.

Article : dfini (le/la/les, contract : au/aux/du/des), indfini (un/une/des), partitif (de + article)

Adjectif non qualificatif : possessifs (ex. mon/ton/son/notre/votre/leur), dmonstratifs (ex. ce/ces ; nom-ci proximit, nom-l loignement), numraux (ordinaux (premier), cardinaux (trois cents)), indfinis (nombreux, mot (quelque) ou locution (n'importe quel)), interrogatifs et exclamatifs (ex. quel/quels).

Prposition : Mise en relation avec le verbe (introduit un CC) ou autre des mots, indique la fonction. Temps, cause, consquence, but, condition, comparaison, lieu. Mot simple ou locution prpositionnelle.

Conjonction : Coordination : mise en relation d'lments de mme statut syntaxique. entre lment de mme nature et de mme fonction Subordination : mise en relation d'lments de statut syntaxique diffrents ; l'lment subordonn dpend du subordonnant ; prposition uniquement si mme nature. Juxtaposition : mise en relation sans terme de liaison.

Nom : C'est le noyau du groupe nominal. Il dsigne une personne, un animal ou une chose. Toujours accompagn d'un dterminant (sauf nom propre). Ils imposent leur genre et leur nombre. Classement : anim (humain ou non)/inanim ; nom propre/commun

Pronom : Le pronom remplace le plus souvent un nom ou un groupe nominal ; mais il peut aussi se substituer un adjectif ou une proposition tout entire. Pronoms personnels (ex. je/tu/il), personnels rflchis (ex. me/te/se/nous/vous), dmonstratifs (ex. ce/ceci), possessifs (ex. le mien/tien/sien), interrogatifs (ex. qui/que/lequel), relatifs (ex. qui/que/quoi/dont).

Adjectif [qualificatif] : (attribut, pithte, comparatif, superlatif) Modifie le sens des noms.Verbe : Noyau de la phrase, appartient au prdicat Exprime une action ou un tat Les marques des verbes sont la personne, le temps, l'aspect, et le mode, ngation. Combinaison

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des formes = conjugaison. La fonction des verbes s'oppose celle des noms, cela est une caractristique du franais. 1er groupe -er, 2e groupe -ir, 3e groupe irrgulier (conjugaison morte) Intransitifs (pas de COD), transitifs (COD possible). Voix active, passive, pronominale

Modes personnelsIndicatif prsent pass compos

pass simple pass antrieurImparfait plus-que-parfaitfutur simple futur antrieur

Subjonctif prsent passimparfait plus-que-parfait

Conditionnel prsent pass 1 pass 2Impratif prsent

Modes impersonnelsInfinitif Participe Grondif

Adverbe : Modifient le sens des verbes (ce sont les seuls), des adjectifs qualificatifs, d'un autre adverbe. Ils sont invariables. Adverbe de temps, de quantit, de manire, de lieu, d'affirmation, de ngation, de doute.

Autres notions fondamentales

Mode d'nonciation : Exclamatif (surprise, indignation, admiration), interrogatif, impratif, dclaratif

Types d'appartenance dans la phrase : Attribut (appartient groupe verbal, insuppressible, complment des verbes d'tat) ; pithte (appartient au groupe nominal, supprimable, directement reli au nom) ; Apposition.

Il existe trois moyens pour marquer la fonction d'un mot ou groupe : prpositions, position, sens.

Typologie des subordonnes :

Subordonnesau verbe de la principale un nom de la principale

Conjonctive RelativeComplment

essentiel non essentiel difficilement effaable effaableCompltives Circonstancielle Dterminative Explicatives ou Appositives

Version : 1.1 Source : La grammaire pour tous, Bescherelle, Hatier, 1990

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43.Une mthode de correction (phrase par phrase)

i. Grammaire

Vrifiez laccord des verbes avec leur sujet (qui est-ce qui ? ou quest-ce qui ? ou de qui parle-t-on ?). Le verbe saccorde avec son sujet selon le nombre et la personne.

Vrifiez laccord des participes passs (, e, s, es) = accord avec lobjet de laction (qui est-ce qui est ? ou quest-ce qui est ? Souvent cest le COD) sil est plac devant le verbe. Le participe pass seul fonctionne comme un adjectif = accord avec le nom auquel il se rapporte. Les verbes linfinitif sont toujours invariables (er, ir, oir, re).

Accordez tous les lments des groupes nominaux (dterminant, adjectif, nom).

ii. Orthographe

Cherchez les mots que vous ne connaissez pas (ou ceux propos desquels vous avez le moindre doute) dans le dictionnaire.

Mettez les accents, les cdilles, les trmas, les majuscules aux bons endroits.

iii. Vocabulaire (embellir, enrichir, prciser)

Variez les mots employs (ne pas rpter le mot plus de deux fois dans le mme paragraphe).

vitez les tournures il y a , a . vitez les verbes faire, tre et avoir. Utilisez des termes prcis et spcifiques (Lan plutt que le plus vieux de la famille).

iv. Syntaxe

Vrifiez sil y a un verbe conjugu dans chaque phrase. Rdigez une ide par phrase. Les informations les plus importantes doivent tre crites

dans le dbut de la phrase.

Vrifiez la ngation (particule ne obligatoire).

Portez une attention au bon choix de lauxiliaire (Je me suis trompe).

liminez les phrases qui comportent un si jaurais (si javais).

v. Ponctuation et espacement

Le point . = fin des phrases ;

Le deux-points : = citation, explication, numration ;

Le point-virgule ; = numration horizontale ou verticale ;

Le point dinterrogation ? = question ;

Les guillemets = citation ;

Les points de suspension ... = numration ou phrases non termines...

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Lexique

COD : complment dobjet direct.................................................................................................................

COI : complment dobjet indirect : si le verbe a dj un COD, le COI est alors appel Complment dObjet Second (COS). ...........................................................................................................

COS : complment dobjet second : le COS est un COI employ avec un verbe transitif direct. ....

Morphologie : description des rgles qui rgissent la structure interne des mots et de celles qui rgissent la combinaison des syntagmes en phrases ..................................................................................

Phontique : tude des sons, de la prononciation.....................................................................................

Smantique : tude du sens...........................................................................................................................

Stylistique : tude des procds littraires, des modes de composition utiliss par tel auteur dans ses uvres ou des traits expressifs propres une langue ..........................................................................

Syntagme : combinaison de mots ou de parties de mots (morphmes) qui se suivent et produisent un sens acceptable .......................................................................................................................

Syntaxe : tude de lordre et de la fonction des lments du discours...................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

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PETIT MEMENTO

Table des matires1. Accord des adjectifs...............................................................................................................................52. Accord du participe pass.....................................................................................................................53. Accord des verbes..................................................................................................................................64. c / / cu et g / ge / gu........................................................................................................................75. e et / / ............................................................................................................................................86. notre, le ntre / votre, le vtre..........................................................................................................107. Certains mots prennent toujours -s la fin.....................................................................................108. tout / mme / quelque.......................................................................................................................109. vingt / cent / mille..............................................................................................................................1210. a / et / est on / ont son / sont...................................................................................................1311. ce / se ; cest / sest ; sais/sait.........................................................................................................1312. ces / ses..............................................................................................................................................1313. la la / las l.......................................................................................................................................1414. leur / leurs.........................................................................................................................................1515. ma / ma / mas ; mon / mont ; ta / ta ; ton / tont...............................................................1516. mets / met mes / mest ; mes / mais / mai................................................................................1517. on / on n...........................................................................................................................................1618. ou / o...............................................................................................................................................1619. peu peux / peut................................................................................................................................1720. quand / quant / quen.....................................................................................................................1721. quel / quelle quels / quelles quelle / quelles.............................................................................1722. sens / sent sen sans cent sang sens ; tends / tend ten tant.....................................................1823. si sy -ci / ci- scie..............................................................................................................................1924. ap / app-............................................................................................................................................1925. mb / mm / mp.................................................................................................................................1926. s / ss / z / x......................................................................................................................................1927. Pluriel gnral des noms et des adjectifs (-s, -x, -z)....................................................................2028. Pluriel des noms en -ail....................................................................................................................2029. Pluriel des noms et des adjectifs en -al.........................................................................................2130. Pluriel des noms en -au / -eau / -eu.............................................................................................2131. Pluriel des noms en -ou...................................................................................................................2132. Fminin des adjectifs en -et............................................................................................................2233. Fminin des adjectifs en -ot............................................................................................................2234. Noms et adjectifs termins par -el / -le / -elle / -le / -le....................................................2335. Noms termins par -eur..................................................................................................................2336. Noms termins par -euil / -ueil.....................................................................................................2337. Noms termins par le son /o/.......................................................................................................2438. Noms termins par -oir / -oire......................................................................................................2439. Terminaison des participes passs et des adjectifs......................................................................2540. Verbes termins par - / -er / -ez ; -i / -is / -it ; -u / -us / -ut................................................2541. Nouvelle orthographe - Rgles gnrales...............................................................................2642. Rsum des lments de grammaire franaise.............................................................................2743. Une mthode de correction (phrase par phrase) .........................................................................30 Lexique......................................................................................................................................................31

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1.Accord des adjectifs2.Accord du participe pass3.Accord des verbes4.c / / cu et g / ge / gu5.e et / / 6.notre, le ntre / votre, le vtre7.Certains mots prennent toujours -s la fin.8.tout / mme / quelque9.vingt / cent / mille10. a / et / est on / ont son / sont11.ce / se ; cest / sest ; sais/sait12. ces / ses13. la la / las l14. leur / leurs15. ma / ma / mas ; mon / mont ; ta / ta ; ton / tont16. mets / met mes / mest ; mes / mais / mai17. on / on n18. ou / o19. peu peux / peut20. quand / quant / quen21. quel / quelle quels / quelles quelle / quelles22. sens / sent sen sans cent sang sens ; tends / tend ten tant23. si sy -ci / ci- scie24. ap / app-25. mb / mm / mp26. s / ss / z / x27. Pluriel gnral des noms et des adjectifs (-s, -x, -z)28. Pluriel des noms en -ail29. Pluriel des noms et des adjectifs en -al30. Pluriel des noms en -au / -eau / -eu31. Pluriel des noms en -ou32. Fminin des adjectifs en -et33. Fminin des adjectifs en -ot34. Noms et adjectifs termins par -el / -le / -elle / -le / -le35. Noms termins par -eur36. Noms termins par -euil / -ueil37. Noms termins par le son /o/38. Noms termins par -oir / -oire39. Terminaison des participes passs et des adjectifs40. Verbes termins par - / -er / -ez ; -i / -is / -it ; -u / -us / -ut41. Nouvelle orthographe - Rgles gnrales42. Rsum des lments de grammaire franaisetapes de l'analyse d'un texteDcoupages de la phraseDeux dcompositions de la phrase

Division en deux ensembles des mots franaisMots lexicauxMots grammaticaux

Caractristiques des lmentsAutres notions fondamentales

43.Une mthode de correction (phrase par phrase) i.Grammaireii.Orthographeiii.Vocabulaire (embellir, enrichir, prciser)iv.Syntaxev.Ponctuation et espacement

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