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Pour profiter pleinement des bien-faits de la pédagogie Montessori à la maison, Delphine Gilles Cottevous propose une nouvelle série de jeux pédagogiques, à réaliser en fabriquant soi-même le matériel adapté. Concernant l’un des thèmes fondateurs de la pédagogie Mon-tessori, la vie quotidienne, vous trouverez :
• une introduction à la pédagogie Montessori ;
• un conte pour aborder le sujet avec l’enfant ;
• 30 activités expliquées pas à pas.
Delphine Gilles Cotte est éducatrice Montessori dans l’atelier « Les féescoccinelles » qu’elle a ouvert en 2012. Elle intervient aussi bienauprès d’enfants que de professionnels de l’éducation. Elle exerce
dans la Drôme. Elle est déjà l’auteur du best-seller Montessori à la maison, éditions Eyrolles, 2013.
2 ouvrages en 1
Studio Eyrolles © Editions Eyrolles
14,90 €
Cod
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: G
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7IS
BN
: 97
8-2-
212-
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7-7
Apprendre à faire seul
App
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Delphine Gilles Cotte
Del
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Cot
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Illustrations de Mélisande Luthringer
30activités ludiquesaccompagnées d’un conte
30 activités ludiques
un conte inédit : Enora et ses copains apprennent à faire seuls
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Cotte
Inclus :
album
détachable
Montessori à la maison
G56487_Montessori_ApprendreAFaireSeul-EXE.indd 1 04/04/2017 14:58
Pour profiter pleinement des bien-faits de la pédagogie Montessori à la maison, Delphine Gilles Cotte vous propose une nouvelle série de jeux pédagogiques, à réaliser en fabriquant soi-même le matériel adapté. Concernant l’un des thèmes fondateurs de la pédagogie Mon-tessori, la vie quotidienne, vous trouverez :
• une introduction à la pédagogieMontessori ;
• un conte pour aborderle sujet avec l’enfant ;
• 30 activités expliquéespas à pas.
Delphine Gilles Cotte est éducatrice Montessori dans l’atelier « Les féescoccinelles » qu’elle a ouvert en 2012. Elle intervient aussi bien auprès d’enfants que de professionnels de l’éducation. Elle exerce
dans la Drôme. Elle est déjà l’auteur du best-seller Montessori à la maison, éditions Eyrolles, 2013.
2 ouvrages en 1
Studio Eyrolles © Editions Eyrolles Cod
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Illustrations de Mélisande Luthringer
30activités ludiques accompagnées d’un conte
30 activités ludiques
un conte inédit : Enora et ses copains apprennent à faire seuls
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Montessori à la maison
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Montessori à la maisonApprendreàfaireseul
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Le Code de la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992 interdit en effet expressément la photocopie à usage collectif sans autorisation des ayants droit. Or, cette pratique s’est généralisée notamment dans les établissements d’enseignement, provoquant une baisse brutale des achats de livres, au point que la possibilité même pour les auteurs de créer des œuvres nouvelles et de les faire éditer correctement est aujourd’hui menacée. En application de la loi du 11 mars 1957, il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement le présent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans autorisation de l’éditeur ou du Centre français d’exploitation du droit de copie, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris.
Groupe Eyrolles 61, bd Saint-Germain 75240 Paris Cedex 05 www.editions-eyrolles.com © Groupe Eyrolles, 2017ISBN : 978-2-212-56487-7Crédits photographiques : Toutes les photographies sont de l’auteur, à l’exception de © Shutterstock : p. 9Illustrations : Mélisande Luthringer Conception graphique : Julie Charvet
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Montessori à la maisonApprendreàfaireseul
Delphine Gilles Cotte
30 activités ludiquesaccompagnées d’un conte
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SOMMAIREAvant-propos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Exercices préliminaires .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30Mettre la table .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34Faire la vaisselle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36Le casse-noix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38A cup of tea? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40Préparer un goûter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42Composer un bouquet .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44
Aménager les 4 espaces de la chambre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48Faire le lit avec une poupée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52Un mobile à pompons .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54Je me déguise ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57Réaliser un album photo langage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58
DANS LA CUISINE
DANS LA CHAMBRE
p. 28
p. 46
Aménager l’entrée .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22Les cadres d’habillage .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24Cirer ses chaussures .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26
DANS LE HALL D’ENTRÉEp. 20
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Reportage photo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92
Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .94
Remerciements. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95
Les versés .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .80Prendre soin de son environnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82Laver les miroirs ou les vitres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84Peinture libre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86S’occuper des plantes d’intérieur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87S’occuper d’un animal familier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .88L’atelier du bricoleur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90L’atelier perles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91
Aménager l’espace salle de bains-toilettes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62La table de toilette Montessori . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66Se laver les mains . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68Faire la lessive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .70Plier du linge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72La tête à coiffer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74Customiser des chaussettes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .76
AUTRES ACTIVITÉS DANS LA MAISON
DANS LA SALLE DE BAINS ET LES TOILETTES
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Complément
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AVANT-PROPOSAprès l’ouvrage Montessori à la maison, 80 jeux pédagogiques à réaliser soi-même, j’ai eu envie de créer des petits livrets par thèmes vous permettant, selon les besoins de vos enfants, de trouver des ressources et des activités faciles à mettre en place. Le livre que vous tenez entre les mains est un support pédagogique pour vous, parents et professionnels de la petite enfance qui souhaitez trouver des idées d’activités pour développer l’autonomie de vos enfants dans les gestes du quotidien.La « vie pratique » est le terme utilisé dans la pédagogie Montessori pour désigner un ensemble d’activités qui vont préparer et entraîner l’enfant à effectuer des gestes de tous les jours. Chaque activité est décortiquée et adaptée aux besoins de l’enfant, lequel peut l’utiliser autant de fois qu’il le souhaite en toute sécurité (les cadres d’habillage, par exemple, lui permettent de s’exercer à boutonner, à lacer).Il est très facile de se procurer le matériel de vie pratique car, pour l’essentiel, il est déjà présent chez vous. Ce sont des ustensiles
de tous les jours que vous utilisez en cuisine (pinces, plateaux, pichets…), dans la salle de bains (brosses, crèmes, savons…). Il est important d’utiliser du « vrai matériel », qui peut se casser si on en fait une mauvaise utilisation, pour permettre à l’enfant de se rendre compte que cet objet a un poids et qu’il est précieux. Il faudra juste adapter le matériel aux « petites mains » de vos enfants, ainsi que la hauteur des activités à leur poids et à leur taille.
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LeconteVous allez tout d’abord découvrir un conte que j’ai écrit avec et pour les enfants afin de vous permettre d’aborder le thème de la vie pratique. Il traite de façon un peu humoristique des gestes du quotidien pour dédramatiser et montrer que lorsque l’on est en apprentissage, tout n’est pas parfait du premier coup !Le conte est proposé en français et en anglais car il est très important dans la pédagogie Montessori d’apprendre d’autres langues et ainsi de s’ouvrir au monde.
LesactivitésEn fin d’introduction, vous trouverez une définition de la vie pratique selon la pédagogie Montessori, puis des ateliers et autres jeux vous permettant de développer l’autonomie des enfants. Les activités sont réparties dans différents lieux
de la maison, mais vous n’êtes pas obligé de les effectuer là où je vous l’indique. Faites au mieux selon la disposition de votre habitation. Je vous livre en plus de nombreuses astuces de fabrication, des références d’ouvrages pour enfants sur le sujet, des sites de recherches et d’autres idées en lien. Je donne aussi volontairement des noms d’enseignes pour vous orienter dans vos recherches, bien que n’ayant aucune alliance commerciale avec elles. Je termine avec un chapitre pour observer l’aménagement du matériel Montessori dans
Comment lire ce livre ?
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différents lieux, tels qu’une école Montessori, une crèche, une école maternelle Éducation nationale,
chez une assistante maternelle, chez des parents de deux paires de jumeaux et dans mon atelier.
Une mise en garde toute particulière pour ce livre : la maison est un lieu où l’on se sent en sécurité, pourtant il présente de nombreux dangers. Dans toutes les pièces où je vous présente des activités à réaliser avec vos enfants, il est nécessaire d’adapter le lieu aux nombreuses allées et venues, à la taille des enfants et aux dangers. Vous devez être présent en observateur même si votre enfant veut agir seul. Dans la cuisine : risque de brûlures ; dans la salle de bains : risque
d’électrocution et d’empoisonnement avec les médicaments souvent colorés et attirants ; dans la buanderie : risque d’accidents avec les produits ménagers… Très tôt, apprenez à vos enfants les dangers qu’ils peuvent rencontrer dans la maison pour qu’ils puissent adapter leur comportement. Apprenez-leur aussi à réagir en cas d’accident : ils sont capables de prévenir les secours, d’éloigner le danger, de porter secours à d’autres… Pour cela, il faut leur montrer les gestes et les paroles appropriés.
La maison, lieu de vie et de tous les dangers
Mise en gardeLe matériel étant de fabrication « maison », il n’est pas soumis aux normes de sécurité. Il est donc nécessaire d’être vigilant et présent lors des manipulations, notamment celles des jeux contenant de petites pièces. Bien que décrivant dans ce livre la fabrication du matériel, je n’engage aucune responsabilité dans une mauvaise utilisation qui en serait faite. L’auteur et créateur du matériel garde la propriété intellectuelle des jeux présentés dans le livre. Le matériel ne peut donc pas être fabriqué à des fi ns industrielles sans autorisation.
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