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Pce Thème Consignes et critères d’évaluation 8 Construction d’une séquence destinée à l’OCI Concevoir une séquence pour l’option complémentaire informatique Cette séquence est présentée en classe aux autres étudiants. L’évaluation formative est donnée par un pair. Le dépôt d’une pièce sous forme écrite n’est pas nécessaire, mais une régulation écrite est possible en cas d’insusance. Compétences professionnelles visées (d’après référentiel HEP) (temps estimé hors cours = 16 h) Situer les points de repère fondamentaux (concepts, postulats, méthodes) des savoirs de sa discipline afin de rendre possible des apprentissages significatifs et pertinents chez les élèves (RC 1.1) Construire ou employer des outils permettant d'évaluer la progression et l'acquisition des connaissances et des compétences (RC 5.3) Lectures de référence Faire participer les élèves au processus d'évaluation (RC 5.4) De la Porte, X. (02.11.2010). Programmer ou être programmé ? [Page Web]. Accès : http:// www.internetactu.net/ 2010/11/02/programmer- ou-etre- programme/ (page consultée le 16 février 2015). Critères d’évaluation pièce 8 Total 13 pts Seuil 8.5 pts 1 Ai-je présenté en quelques phrases le déroulement de la leçon, les activités du maître et des élèves ? 1 2 Ai-je présenté la production complète du plan de la séquence selon un canevas ? 1 3 Ai-je montré les données générales de la leçon (thème, durée, compétence visée du plan d’étude, l’avant-après de la leçon, ressources utilisées pour la conception) ? 1 4 Ai-je indiqué l’objectif général de la leçon, ainsi que le ou les objectifs spécifiques (avec la performance attendue des élèves, les critères et indicateurs) ? 2 5 Ai-je mentionné la stratégie pédagogique choisie pour l’activité ainsi que le(s) niveau(x) taxonomique(s) auquel les élèves travaillent ? 1 6 Ai-je tenu compte de la problématique de l’hétérogénéité du niveau des élèves et comment ai-je adapté ma stratégie en fonction de cela ? 3 7 Ai-je anticipé deux obstacles ou dicultés qui pourraient se présenter lors de la réalisation de l’activité ainsi que les solutions possibles pour les dépasser ? 2 Archambaud, J. P. (juin 2007). Informatique et TIC : une vraie discipline ? [Page Web]. Accès : http:// www.epi.asso.fr/revue/ articles/a0706a.htm (page consultée le 16 février 2015). 8 Ai-je présenté une spécificité de l'enseignement dans le cadre de l'Option complémentaire informatique ? Comment se situe-t-il par rapport à l’enseignement de la bureautique ? 1 9 Le délai de présentation de la pièce a-t-il été respecté ? 1 1

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Critères pièce 8

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  • Pce Thme Consignes et critres dvaluation

    8Construction dune squence destine lOCI

    Concevoir une squence pour loption complmentaire informatique

    Cette squence est prsente en classe aux autres tudiants. Lvaluation formative est donne par un pair. Le dpt dune pice sous forme crite nest pas ncessaire, mais une rgulation crite est possible en cas dinsuffisance.

    Comptences professionnelles vises (daprs rfrentiel HEP)

    (temps estim hors cours = 16 h)

    Situer les points de repre fondamentaux (concepts, postulats, mthodes) des savoirs de sa discipline afin de rendre possible des apprentissages significatifs et pertinents chez les lves (RC 1.1)

    Construire ou employer des outils permettant d'valuer la progression et l'acquisition des connaissances et des comptences (RC 5.3)

    Lectures de rfrence Faire participer les lves au processus d'valuation (RC 5.4)

    De la Porte, X. (02.11.2010).Programmer ou tre programm? [Page Web]. Accs : http://www.internetactu.net/2010/11/02/programmer-ou-etre-programme/(page consulte le 16 fvrier 2015).

    Critres dvaluation pice 8 Total 13 pts

    Seuil 8.5 pts

    1 Ai-je prsent en quelques phrases le droulement de la leon, les activits du matre et des lves ?

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    2 Ai-je prsent la production complte du plan de la squence selon un canevas ?

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    3 Ai-je montr les donnes gnrales de la leon (thme, dure, comptence vise du plan dtude, lavant-aprs de la leon, ressources utilises pour la conception) ?

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    4 Ai-je indiqu lobjectif gnral de la leon, ainsi que le ou les objectifs spcifiques (avec la performance attendue des lves, les critres et indicateurs) ?

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    5 Ai-je mentionn la stratgie pdagogique choisie pour lactivit ainsi que le(s) niveau(x) taxonomique(s) auquel les lves travaillent ?

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    6 Ai-je tenu compte de la problmatique de lhtrognit du niveau des lves et comment ai-je adapt ma stratgie en fonction de cela ?

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    7 Ai-je anticip deux obstacles ou difficults qui pourraient se prsenter lors de la ralisation de lactivit ainsi que les solutions possibles pour les dpasser ?

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    Archambaud, J. P. (juin 2007).Informatique et TIC: une vraie discipline?[Page Web]. Accs :http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a0706a.htm(page consulte le 16 fvrier 2015).

    8 Ai-je prsent une spcificit de l'enseignement dans le cadre de l'Option complmentaire informatique ? Comment se situe-t-il par rapport lenseignement de la bureautique ?

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    9 Le dlai de prsentation de la pice a-t-il t respect ? 1

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    http://www.internetactu.net/2010/11/02/programmer-ou-etre-programme/