L E J O U R N A L D U C O L L È G E P A U L W E R N E R T

Paul Actu 2ère année N°1– Novembre 2016

D A N S C E

N U M É R O

Les portraits d’auteurs

1

-

3

Nouveaux visages au col-

lège : M. Speicher

M. Guerrier se présentent

4

-

6

Mme Meyer nous dit au

revoir

7

Impressions de rentrée

Pokémon Go

8

-

9

10

11

Maquettes théâtrales

Paper Masques

Le prix Mangawa au CDI

La bibliothèque d’Achen-

heim nous prête des livres

12

-

13

14

-

15

Campane de pub pour le

Paul Actu par les 3°

Artie Show

16

17

18

19

Mots fléchés

Le Chistkindelmärik

Et pour finir un creepypas-

ta

20

21

22

23

Qui sont-ils et pourquoi nous regardent-ils ?

Nolwenn Breithel, Yona Baumhauer, Luc Degermann, Ma-

thilde Hembert, Philia Jost, Morgane Marie, Arnaud Ly,

Nolwenn Pallares, Zoé Purson-Pasqualini, Pablo Schoemer,

Madame Maulin (professeur documentaliste), Monsieur

Speicher (responsable de la publication).

L ’ é q u i p e d e r é d a c t i o n

P a g e 2

P a u l A c t u

L e m o t d e l a r é d a c t i o n

Chers lecteurs,

Révolution pour le journal du Collège qui paraît désormais

en ligne. Plus économique, plus écologique promis à une

plus large diffusion, nous avons opté pour ce mode de pu-

blication.

Riche de vos productions de l’année écoulée, le premier

numéro du Paul Actu de cette nouvelle année scolaire pa-

raît enfin après bien des vicissitudes (entendez que la pro-

fesseur documentaliste a été contrainte au repos suite à

une chute malencontreuse). Beaucoup d’images donc pour

vous rappeler que vous êtes des artistes en herbe :

masques des 6°, personnages artichauts des 5° et cam-

pagne de pub pour le Paul Actu imaginée par les anciens

3° que nous saluons par la même occasion. Enfin vous avez

sûrement constaté que notre équipe de direction a chan-

gé. Monsieur Speicher, notre nouveau principal a été inter-

rogé par nos apprentis journalistes ainsi que monsieur

Guerrier, principal adjoint. Quelques nouvelles de ce qui se

passe au CDI et quelques articles en relation avec vos pré-

occupations de collégiens. Voilà pour le menu de ce pre-

mier numéro. Si vous souhaitez publier un article, écrire un

texte, un poème, n’hésitez pas à venir nous voir lors de

nos réunions hebdomadaires, le jeudi de 12h30 à 13h30 au

CDI.

Bonne lecture et à bientôt,

L’équipe de rédaction.

P a g e 3 N ° 1 – N o v e m b r e 2 0 1 6

Les portraits d’auteurs du deuxième étage du collège

1 D'où vous vient cette idée d'accrocher des œuvres dans le couloir du 2ème étage :

C'était une idée des professeurs de français qui voulaient signaliser leur salle de cours.

2 D'où viennent ces œuvres ? Ce sont deux élèves de 3ème qui ont fait ces portraits durant l'année scolaire 2014 / 2015.

3 Combien y en a-t-il ? Quelles étaient les techniques utilisées pour l'élaboration de ces œuvres ? Il y en a environs 30. Certains élèves ont travaillé sur ordinateur avec des logiciels mais d'autres ont travaillé de manière plus classique à la main.

4 Quel était le but de ces œuvres ? Le but était de faire un travail pour s'approprier le portrait de l'auteur et ajouter un texte ou une cita-tion de l'auteur représenté sur le portrait.

5 Souhaiteriez-vous décorer d'autres endroits du collège ? Oui, bien sûr ! J'adorerai décorer tout le collège même !

Peut-être avez-vous déjà croisé le regard de l’un de ces personnages lorsque vous avez emprunté

le couloir du second étage du collège : ce sont des portraits d’auteurs célèbres qui vous signalent

que vous vous trouvez à proximité des salles de français C’est Madame Lubrano qui est à l’origine

du projet en collaboration avec les professeurs de Lettres et des élèves. Arnaud l’a interrogée

pour nous et gageons que dorénavant vous regarderez ces grands hommes avec davantage

d’attention.

P a g e 4 P a u l A c t u

Nouveaux visages au collège Paul Wernert

Monsieur Speicher, principal du collège se présente

Vous vous êtes sûrement déjà habitués aux nouveaux visages des nouveaux principal et principal ad-

joint qui ont été nommés à la rentrée 2016 au collège. Monsieur Speicher remplace monsieur Gam-

botti, nommé proviseur du Lycée à Saint chély d’Apcher et monsieur Guerrier monsieur Wahl, nommé

principal du Collège à Villé. Nos petits reporters sont allés à leur rencontre.

Quelle était votre carrière avant de venir au collège d'Achenheim ? J'ai été enseignant pendant 15 ans puis principal ad-joint, proviseur adjoint dans un lycée et ensuite princi-pal de collège. Pourquoi avez-vous choisi ce métier ? Je crois que lorsque que l'on démarre par un métier qui vous plaît, certaines opportunités se présentent à vous parce qu'on a fait certaines rencontres. Lorsque j'étais enseignant j'ai été en contact avec pas mal de principaux qui simplement m'ont conseillé de passer le concours de personnel de direction que j'ai réussi. Ce qui m'intéressait était de pouvoir piloter un établisse-ment scolaire et de faire en sorte que tout le monde arrive à bien travailler ensemble. Quel métier vouliez-vous faire quand vous étiez pe-tit ? A votre âge je voulais être garde- forestier. Quels projets avez-vous pour le collège ? Dans un premier temps, comme c'est un collège qui fonctionne plutôt bien, c'est de faire en sorte que les élèves sortent avec l'orientation qui leur convienne. On n’en est pas loin parce que cette année un peu plus de 85% des élèves ont eu leur premier choix. Ce qui est bien, mais il reste quelques progrès à faire pour que tout le monde au collège obtienne son premier choix. Après, un collège ça doit vivre, il faut que les gens aient envie de venir, quelles que soient les per-sonnes ou le personnel, que les gens se sentent bien dans un cadre agréable, qu'il y ait des projets qui voient le jour et que les apprentissages se fassent de la

bonne manière. Voilà mon projet : c'est que tout puisse fonctionner au mieux.

P a g e 5 N ° 1 – N o v e m b r e 2 0 1 6

Que pensez-vous de la nouvelle réforme ? C'est assez compliqué comme sujet, c'est une question qui est

délicate parce qu’en tant que personnel de direction je suis sou-

mis à un devoir de réserve. De manière générale cette réforme

est ambitieuse parce qu’elle concerne tout le monde en même

temps, tous les niveaux, aussi bien les 6e 5e 4e et 3e donc c'est

quelque chose qui a demandé une refonte des programmes pour

tout le monde. C'est une réforme qui est ambitieuse aussi parce

qu’elle nécessite des moyens considérables : il fallait former tous

les professeurs et cela a eu des contraintes fortes sur l'organisa-

tion, les emplois du temps et c'est une réforme qui nécessite

aussi des moyens financiers importants puisqu’il faut changer

l'ensemble des manuels scolaires assez rapidement mais ce qui

est bien c'est que justement on travaille en même temps sur

l'ensemble des niveaux. C’est cohérent de penser une réforme

qui commence à l'école maternelle et qui se poursuit au collège

et qui se poursuivra encore au lycée et je crois que cette réforme

vous concerne surtout en tant qu'élève parce qu’elle permet de

faire le lien entre les différentes matières et qu’elle remet en

question le cloisonnement des matières. Ce qui est bien dans la

réforme c'est qu'on ménage des liens notamment dans ce qu'on

appelle l'enseignement pratique interdisciplinaire qui permet aux

élèves de mieux articuler des différents points de programme et

l’ensemble les connaissances. Je trouve que c'est une bonne

chose et ça ménage aussi du temps pour les élèves qui peuvent

essayer de travailler sur un projet seul ou à plusieurs et de le pré-

senter par la suite. Ces projets permettent à chacun de proposer

une approche personnelle et comme cela n’a pas d’impact sur

l'ensemble des programmes chacun dans la semaine a un peu de

temps pour travailler là-dessus. Enfin, un autre aspect intéres-

sant c'est la mise en œuvre de l'accompagnement personnalisé

sur tous les niveaux et ce qui est important, là, c'est que par

exemple dans chaque niveau, 6e 5e 4e 3e, on a mis des moyens

supplémentaires pour que vous ayez des temps de travail avec

plusieurs professeurs. Par exemple, en mathématiques sur un

niveau, il peut y avoir deux classes qui ont cours en même temps

et on rajoute un troisième professeur, cela permet de faire des

groupes de niveaux, des groupes de besoin en français ou en his-

toire-géographie peut être une autre organisation et puis tous

les quinze jours sur une des heures de cours il y a deux profes-

seurs cela permet de voir, d'avancer éventuellement à un rythme

qui prend en charge des élèves qui vont plus ou moins vite et

d'essayer de faire en sorte que tout le monde comprenne mieux.

Ce sont des choses à mon sens très intéressantes

Quelles sont vos lectures préférées?

J’aime lire les romans policiers et surtout les ro-

mans historiques qui mettent en scène le Moyen-

Age, l’Egypte ancienne et bien sûr les grands au-

teurs classiques.

Et la musique que vous écoutez le plus volontiers?

Mes goûts sont très éclectiques avec une préfé-

rence pour le jazz, le blues. J’écoute bien volontiers

aussi la musique classique.

Mathilde Hembert et Philia Jost.

Monsieur Speicher se présente

P a g e 6 P a u l A c t u

Monsieur Guerrier se présente

Quelles ont été vos fonctions avant d’arriver

au collège Paul Wernert ?

Avant d’être principal adjoint au collège

Paul Wernert, j’ai été professeur de fran-

çais et d’histoire-géographie au lycée

Couffignal et proviseur adjoint au lycée

Heinrich Nessel à Haguenau.

Quelles ont été vos premières impressions

sur notre collège ?

J’ai trouvé que ce collège était une struc-

ture accueillante avec de la verdure, car

je travaillais dans des lycées où il y avait

près de deux milles élèves. Ici, c’est loin

d’être une usine. Ce collège a une taille

nettement plus humaine.

Quand avez-vous appris votre affectation au

collège Paul Wernert ?

J’ai su mon affectation à peu près au

mois de Juillet dès que le rectorat m’a

appelé pour travailler avec monsieur

Speicher.

Quel est le rôle d’un principal adjoint dans

un collège ?

Un principal adjoint seconde le principal,,

gère avec le principal les emplois du

temps, même réflexion pour que la vie du

collège et du collégien soit la meilleure

possible .

Pourquoi y a-t-il un principal adjoint et

non un conseiller principal d’éducation

au collège?

Je ne sais pas car je n’ai pas cherché dans

l’historique du collège.

Quel est votre livre préféré ?

Je relie souvent les Essais de Montaigne et

j’aime aussi les œuvres théâtrales d’Aristo-

phane (un auteur de comédies de l’Antiquité

grecque) à Tardieu (un auteur français du

XXème).

Interview réalisée par Pablo Schoemer, 4B et

Louis Briet, 4C.

P a g e 7 N ° 1 – N o v e m b r e 2 0 1 6

Madame Meyer, professeur de SVT est partie à la retraite à la fin de l’année dernière. Elle aura mar-qué durablement de nombreux élèves du collège mais aussi laissé une empreinte indélébile en salle des professeurs où elle était appréciée pour son dynamisme et sa bonne humeur. Avant de partir elle a accepté de répondre à nos questions. 1 Depuis combien de temps êtes-vous professeur au collège Paul Wernert ?

Je suis arrivée au collège en 1998. 2 Gardez-vous des souvenirs agréables de votre carrière au collège ?

Je me souviens d’une classe de 3° extraordi-naire, des élèves sympas et volontaires avec les-quels j’ai fait une sotie canoé en fin d’année. L’un des élèves de cette classe vient d’entrer à l’Ecole des Mines. Quelle fierté !

Mes souvenirs les plus marquants et les plus intenses concernent ma collaboration avec ma col-lègue Margareth Kolmer avec qui j’ai créé plusieurs clubs et mené des actions en lien avec ma matière : club biodiversité, action déchets, Halte au gaspi et la campagne Petits déjeuners pout toutes les classes de 5°. Avec Madame Kolmer j’ai formé un binôme vraiment extraordinaire, nous nous enten-dions très bien et étions très complémentaires dans la répartition des tâches. Après son départ à la re-traite je me suis sentie plus seule.

3 Quels sont vos projets de jeune retraitée ? Les voyages tout d’abord : la Réunion et l’île

Maurice en novembre, les USA plus tard. Aller au cinéma plus souvent et me remettre à l’an-

glais (je me suis inscrite à l’université populaire pour suivre des cours). 4 Quels sont vos lectures favorites ?

J’aime les polars, les romans dans lesquels l’intrigue est prenante. Je lis actuellement Rue Sans- Souci de Jo Nesbo, un auteur norvégien. 5 Quel est le secret de votre forme ?

Une alimentation variée et équilibrée et une activité physique régulière. Je pratique la marche nordique depuis longtemps et régulièrement. 6 Un petit message à laisser à vos anciens élèves ?

J'apprécie ma nouvelle vie de retraitée. Je vais essayer, de prendre le temps, de vivre avec le temps plutôt que de courir après le temps comme je le faisais quand je travaillais.

A mes anciens élèves, je leur souhaite bonne continuation et bon courage pour la suite de leurs études. Mais qu'ils n'oublient pas que le collège est important pour une bonne orientation et pour leur vie future.

Mme Meyer a été interrogée par Mme Maulin.

Madame Meyer nous dit au revoir

P a g e 8 P a u l A c t u

I M P R E S S I O N S S U R L A R E N T R E E

La rentrée est déjà loin mais certains élèves nous ont confié leurs impressions. Les voici.

Ma première impression en entrant au collège a été

de me sentir toute petite et de voir tous les jours passer des

personnes cinq fois plus grandes que moi (je parle des

grandes perches de 3°). Et puis que c’était compliqué les

changements d’heures et les emplois du temps ! Mais tout

cela est une question d’habitude. Aujourd’hui, deux mois

après , tout va bien même si je suis encore un peu stressée

parfois. Mais alors quand j’ai appris que les élèves de 6° al-

laient participer à un séjour de ski à la Norma, j’ai senti mon-

ter en moi une joie immense moi qui ne suis encore jamais

montée sur une paire de skis… Quelle aventure que d’être

devenue collégienne….

Anouk Foessel, 6C

Ce jeudi 2 septembre, jour de la rentrée, j’étais à la fois

excitée et stressée à l’idée de quitter définitivement l’école pri-

maire pour le collège. Ce matin-là, seuls les élèves de 6e étaient

réunis dans la cour. Le principal appela un à un les élèves pour

constituer les classes. Mon cœur battait la chamade. Mon souhait

le plus cher était de me trouver avec ma meilleure amie dans la

même classe. Soudain j’entendis mon nom puis celui de mon

amie. J’étais contente et surtout rassurée. Une fois la classe cons-

tituée, le professeur principal nous prit en charge, nous donna un

grand nombre de papiers administratifs, notre emploi du temps,

nous fit faire une visite du collège et nous parla de l’extraordi-

naire séjour au ski traditionnellement réservé aux élèves de

sixième. Le deuxième jour, les grands étaient là et tout a changé

mais ils ne nous ont pas embêtés comme nous le craignions. Vrai-

ment sympa de leur part !! Les cours se passèrent à merveille et

nous faisions la connaissance de tous nos professeurs. Bref, l’ex-

périence est concluante. Le collège, c’est vraiment génial !!

Camille Adam, 6C.

I M P R E S S I O N S S U R L A R E N T R E E

P a g e 9 N ° 1 – N o v e m b r e 2 0 1 6

Quand tu arrives au collège, tu as toujours une petite boule au

ventre, cette envie de rentrer chez toi, mais heureusement que

nous avons nos copains, pour nous occuper à la cour de récré.

Je te plains si tu es nouveau, mais ce qui est super au collège

Paul Wernert c’est qu’on se trouve toujours de nouveaux

amis...En 6éme j'ai eu de la chance, j'avais tous mes amis du

cm2,et certains de mes meilleurs amis, et même des nouveaux.

En 5ème ça va beaucoup mieux! Rien de tout ça l'année pro-

chaine (à part les classes). Je suis sûr que tu n'auras pas envie

de te retrouver avec les brutes, les perturbateurs, et etc... NE

T'INQUIETE PAS, tout va bien se passer, tu as tes amis, avec un

peu de chance de bons profs. BONNE CHANCE à toi.

Ethan Audiger, 5D.

Quand j'arrive au collège j'ai hâte de sa-

voir avec qui je serai. J'espérais être avec

mon meilleur pote. Je cherche dans

quelle classe je serai et je découvre que

je suis en 5ème D. Ensuite je retrouve

mon meilleur copain qui me dit «Je suis

en 5ème A». Je suis un peu déçu mais

bon. Ça sonne. Je vais dans le rang de la

salle 24 je découvre ma professeur princi-

pale, Mme WELLS. Luc Degermann, 5D

En ce début d’année scolaire

nous avons découvert un nou-

veau principal, M.SPEICHER et

un nouveau principal adjoint,

M.GUERRIER, tous deux très

avenants. Une cantine toujours

aussi bonne. Ma classe est meil-

leure que l’année dernière.

Tout semble annoncer une

bonne année scolaire. Parole

d’ancien... Louis Briet, 4C

P a g e 1 0 P a u l A c t u

P o k e m o n g o

Alors que certains parents ont cru perdre la tête pendant les vacances lorsque leur progéniture

détalait soudain brusquement en quête de ces étranges personnages virtuels débarqués dans

notre monde réel quand eux-mêmes n’étaient pas devenus addicts, la fièvre autour des Poké-

mon go semble un peu tarie. Pourquoi a-t-il fallu que la ministre de l’Education Nationale fasse

un communiqué de presse pour signaler qu’aucun établissement d’enseignement ne pourrait

abriter un Pokémon ?

Les élèves vont-ils se livrer à la chasse aux Pikachu ou autres Carapuce dans leur école ? Ces créatures virtuelles vont-elles envahir les cours de récré, se cacher sous les cahiers ou dans les salles des professeurs ? Et surtout, des fans du jeu vont ils tenter de pénétrer dans les collèges ou lycées qui abri-tent les Pokémon «rares» ?

Alors que la rentrée est dominée par d’autres préoccupa-tions, ces questions peuvent sembler surréalistes. Mais le sujet a suffisamment inquiété la ministre de l’éducation nationale, Naja Vallaud-Belkacem pour qu’elle prenne rendez vous chez les créa-teurs du jeu pour discuter du problème, et trouver des solutions comme par exemple: enlever les arènes des écoles, et les Poké-mons rares, Donc n'essayez pas de chercher dans votre école Po-kémon Go sera supprimé des écoles pour des raisons de sécuri-té. Ethan Audiger, 5D.

P A G E C U L T U R E

P a g e 1 1 N ° 1 – N o v e m b r e 2 0 1 6

suicide squad

Suicide Squad, ou L'Escadron Suicide est un film réalisé et écrit par David Aver sorti récemment.

Avec la mort de Superman, Amanda Waller craint l'ap-parition du prochain méta-humain qui pourrait attaquer l'humanité. Pour prévenir cette possibilité, elle fait adopter le projet Task Force X, visant à utiliser des cri-minels aux capacités hors-normes pour répondre aux menaces, de façon non officielle. Elle a déjà plusieurs noms sur sa liste, comme le tireur d'élite Deadshot , capturé par Batman en lui rappelant la vie qu'il fait me-ner à sa fille Zoe ; la psychopathe Harley Quinn, psycho-logue tombée sous le charme du Joker, arrêtée par Bat-man alors qu'elle était coincée dans une voiture qui coulait dans une rivière ; le tueur monstrueux ; Digger Harkness « Captain Bomeerang », capturé pour avoir volé des diamants par Flash; El Diablo, un gangster mexicain doué de pyrotechnie qui s'est rendu lui-même après avoir brûlé sa femme et ses enfants. Elle a déjà recruté Rick Flag, soldat émérite. Quand Amanda pré-sente le projet au président, elle lui montre aussi les pouvoirs de l'Enchanteresse, un être mystique qui est entrée dans le corps de l'archéologue June Moon. Amanda arrive à la contrôler car elle détient le cœur de la sorcière, et elle s'est arrangée pour faire en sorte que Flag et Moon deviennent amants pour manipuler le soldat.

Une nuit, alors que June et Flag dorment, l'Enchante-resse réussit à prendre le contrôle de June et veut récu-pérer son cœur. Elle fait peur à Flag en lui montrant une image de June mourante, pour qu'il n'essaye pas de l'arrêter, mais June lui avait déjà demandé de tuer la sorcière même si ça pouvait lui coûter la vie. La sorcière n'arrive pas à récupérer son cœur car seul Amanda le peut grâce à ses empreintes. Elle découvre alors que son frère est prisonnier dans un vase et le libère. Il lui donne sa magie pour qu'elle puisse être immunisée contre les coups qu'Amanda inflige à son cœur. La sor-cière et son frère créent une armée de "zombies" de-puis la gare de Midway City pour reprendre le contrôle de la Terre comme en leurs temps.

Devant l'ampleur de la menace, Waller a le feu vert pour déployer la Task Force X. On leur injecte une puce avec la puissance d'une grenade pour qu'ils ne puissent pas s'échapper. Une fois déployés sur place et rejoints

par les dernières recrues (Slipknot, maître de l'escalade, et Katana), ils mesurent l'ampleur de l'attaque. Ne croyant pas à la véracité des puces explosives, Harkness propose à Slipknot de fuir les lieux, mais alors que Slip-knot commence à grimper sur les immeubles, Flag le tue en faisant exploser la bombe. Les prisonniers com-battent donc les zombies et découvrent le véritable but de leur opération : exfiltrer Amanda Waller. Entre temps, le Joker est à la recherche de Harley, qui lui com-munique son emplacement grâce à son téléphone. Quand ils arrivent à trouver Amanda, le Joker a pris le contrôle de l'hélicoptère qui allait la mettre à l'abri. Il désactive la puce de Harley et ensemble, ils s'enfuient. Amanda demande à Deadshoot de la tuer mais celui-ci étant son ami, il fait semblant de rater son coup. Un autre hélicoptère est envoyé pour Amanda et celui du Joker est anéanti, seule Harley a réussi à sauter à temps. Amanda est capturée par la sorcière et la Suicide Squad part à sa rescousse. Ils retrouvent Harley sur leur route. Quand ils trouvent enfin la sorcière, son frère les attaque. El Diablo réussit à le neutraliser pendant que Killer Croc et des soldats installent une bombe. El Diablo n'en sort pas vivant. Harley feint de vouloir être du côté de la sorcière et dès qu'elle s'approche, elle réussit à lui arracher son cœur. Rick Flag le détruit même s'il croit tuer June mais l'archéologue a survécu.

Les criminels de la Task Force X sont renvoyés au péni-tencier de Belle Reve, avec quelques améliorations dans leurs cellules comme récompenses. À la fin du film, le Joker réussit à pénétrer dans la prison pour faire échap-per Harley.

Au milieu du générique, il y a une scène avec Amanda Waller dans son bureau qui reçoit la visite de Bruce Wayne. Il l'ordonne d'arrêter d'employer la Task Force X. Il dit que son équipe sera là pour régler ce genre de problème à l'avenir. Il lui montre alors des dossiers sur Aquaman et Flash . Film d’action pour tout public. On ne s’ennuie pas une seconde.

Morgane Marie, 3D.

P a g e 1 2 P a u l A c t u

Scènes de théâtre avec Madame Lander

Madame Lander, professeur de français au collège l’année dernière, est partie vers de nouveaux hori-

zons. Elle a réalisé avec une classe de 5° et de 4°des maquettes de scènes de théâtre dont elle nous a

envoyé des photos et qui sont exposées au CDI. Histoire de se rappeler de bons souvenirs...

Chapeau

pour ces belles réalisations...

Paper masques

P a g e 1 3 N ° 1 – N o v e m b r e 2 0 1 6

Et voici les œuvres des élèves de 6° sous la direction de Madame Lubrano. Après des recherches do-

cumentaires sur Picasso au CDI et la découverte de l’influence des masques africains sur l’œuvre de

l’artiste, les élèves se sont pris au jeu et ont réalisé leur masque en papier.

Inquiétant, non?

P a g e 1 4 P a u l A c t u

Prix mangawa au CDI

La sélection des mangas du Prix mangawa 2017 est arrivée au CDI. Le club des lecteurs de mangas

se réunit tous les lundis de 12h30 à 13h30. Ils voteront pour le meilleur manga de la sélection en

mars prochain. Voici les titres de la sélection. Vous êtes invités à les découvrir au CDI

Bibliothèque d’Achenheim

P a g e 1 5 N ° 1 – N o v e m b r e 2 0 1 6

La bibliothèque d’Achenheim nous prête bandes dessinées et mangas pour vous faire découvrir

de nouveaux titres, de nouvelles séries. Venez les lire au CDI et n’hésitez pas à vous rendre à la

bibliothèque qui vient d’aménager un nouvel espace jeune lecteur.

Campagne de pub pour le Paul Actu par les 3°

P a g e 1 6

En mars dernier, les élèves de 3C et A ont visité l’exposition Fit to print au Musée Ungerer de

Strasbourg. Ils ont vu et étudié les dessins que Tomi Ungerer a fait pour promouvoir la lecture

du New York Times. De retour au collège, ils ont imaginé et réalisé des dessins pour inciter à la

lecture du journal du collège, le Paul Actu. Voici l’un des dessins de Ungerer dont ils se sont

inspirés et leur propre production. Leurs affiches sont toujours encore visibles au CDI

Tomi Ungerer,

p

Campagne de pub (suite)

P a g e 1 7 N ° 1 – N o v e m b r e 2 0 1 6

Artie Show

N ° 3 - J u i n 2 0 1 6 P a g e 1 8

Encore des prouesses de nos élèves de 5° cette fois. L’inspiration est venue d’un livre sélectionné

pour le Prix des Incorruptibles, Qui veut le cœur d’Artie Show d’Emmanuel Trédez. Il s’agissant de

créer un personnage en intégrant le fameux légume dans la composition.

Artie Show

P a g e 1 9 N ° 1 – N o v e m b r e 2 0 1 6

Mots fléchés et brève du CDI

P a g e 2 0

Au CDI, venez découvrir un très joli recueil de contes imaginés par les élèves de 6° à partir du Vail-

lant petit tailleur de J. et W. Grimm et qui s’intitule Nouvelles histoires.

L L A B T O O F B E A L G

H Q F D E R T Y A S Z U Y

G A H H G B B V S C N C M

P H N H S D F G K R O E N

G I G D S P A B E I T R A

S P N K B M O L T M N T S

A I D G G A M T B E I Y T

R H N S P G L F A G M U I

N .L C N G O D L L G D U Q

A F V F E Z N G L T A U U

U D S E B T E G T U B U E

Basketball

Handball

Badminton

Football

Tennis

Escrime

Ping-pong

Gymnastique Pablo Schoemer.

Mots fléchés

P a g e 2 1 N ° 1 – N o v e m b r e 2 0 1 6

M D G G Y E U Q R I C E Z E T A

H A Y O R I E N T A T I O N Y L

G H T E R H N P V O U E G H Y L

V H R H G H I S T O I R E Y S E

B D Y Y E G T D T B H U T G C M

D E B T L M N T C H I M I E O A

F L F L O G A N G L A I S G L N

S E C A N P C T Y H I Y H J A D

R G J T G O L G I T Y I T V R G

J U B I A A A H U Q G K R C I B

Y E N N P S S Y T N U T O F T C

F B N H S X S F T H J E P G E P

V N P T E V E R B A R F S R Y E

1. MATHEMATIQUES 11. ESPAGNOL

2. DELEGUE 12. ALLEMAND

3. BREVET 13.CLASSE

4. ORIENTATION 14. CIRQUE

5. SCOLARITE 15. HISTOIRE

6. LATIN

7. SPORT

8. ANGLAIS

9. CANTINE

10. CHIMIE

Arnaud Ly.

Le Christkindelmärik de Strasbourg

N ° 1 – N o v e m b r e 2 0 1 6

Le Christkindelsmärik, ou « marché de l’enfant Jésus », est le nom donné en Alsacien au traditionnel marché de Noël qui existe depuis 1570 à Strasbourg, et a été long-temps le seul en France.

Il débute le premier samedi de l’Avent pour s’achever le 31 décembre au soir. Ce marché de noël attire chaque année deux millions de visiteurs venus du monde entier.

Les Origines :

Le Christkindelsmärik de Strasbourg est l'un des plus anciens marchés de Noël, une tradition germa-nique.

Au Moyen Âge, un marché était organisé à Strasbourg en prévision de la fête de saint Nicolas le 6 décembre. C’est en effet en référence à ce saint, que l’on attri-buait des cadeaux aux enfants. Pour permettre aux pa-rents de se procurer friandises et jouets, un marché, appelé en alsacien « Klausmärik », était alors installé quelques jours avant cette date.

Le marché de la Saint-Nicolas a été remplacé par celui de l’enfant Jésus, nommé « Christkindel » en alsacien, et la remise des cadeaux a, elle aussi, changé de date pour se faire la veille de Noël. C’est donc l’influence protes-tante qui a lancé ce nouvel usage strasbourgeois d’un marché avant Noël. Elle a aussi créé ce personnage du Christkindel, qui a remplacé le saint Nicolas pour entrer dans les foyers et y apporter leurs cadeaux aux enfants.

D’autres petite info :

· La ville de Strasbourg s'autoproclame en 1992 « Capitale de Noël ». Le marché de Noël est alors agran-di Place Broglie et d’autres cabanes sont installées sur la place de la Cathédrale,et la place d'Auster-litz…

· Trois cents commerçants et artisans sont installés dans des chalets en bois.

· M.Pokora inaugure les illuminations de la ville en 2014.

Mon avis : Je trouve ce marché splendide, merveilleux et féé-rique ! C'est un très beau moment a partager avec sa famille, il instille de la magie et de la bonne humeur! "

Nolwenn Breithel.

Et pour finir un creepypasta

P a g e 2 3

N ° 1 – N o v e m b r e 2 0 1 6

Les Creepypasta's sont des histoires étranges traînant sur internet, et au-jourd'hui, je vais vous en raconter quelques unes, j'espère que vous n'avez pas peur, sinon, ces personnages pour-raient vous hanter. Eyeless Jack : C'est l'histoire d'un jeune garçon se nom-mant Jack. Il adorait l'art, et ses parents lui offrait tout ce dont il avait besoin pour l'exprimer. Un ami de ses parents, David, leur ren-dait souvent visite, il avait l'air gentil et amical, mais pour on ne sait quelle rai-son, Jack s'en méfiait, et il avait raison. Les parents de Jack s'apprêtent un jour à partir, laissant leur enfant seul pour la nuit. Jack regarda donc la télé, et man-gea. Plus tard dans la soirée, quelqu'un sonna à la porte. C'était un homme vêtu d'un uniforme, un policier. Il posa des questions au gar-çon et lui demanda gentiment de le suivre. Une fois arrivé au poste, Jack ap-prit une terrible nouvelle. Ses parents étaient morts. Un accident de voiture! Impossible! Jack ne pouvait pas le croire, il se mit à pleurer sans pou-voir s’arrêter. Un moment de silence se fit et le policier lui dit qu'un ami de ses parents allait l'accueillir et l'élever. Dé-sespéré, l'enfant suivit David sans dire un mot et il allèrent chez lui. Une fois arrivé chez , le comportement de David changea du tout au tout . Il enferma violemment Jack dans le pla-card des escaliers. Jack, surpris, ne put réagir à temps et se retrouva confiné dans ce petit espace. Il hurla pour qu'on le laisse sortir, mais personne n'ouvrit. A la place il entendit des personnes entrer, puis des bribes de dialogue : « Ah Bonsoir, je vous attendais. Bonsoir, où est le gamin ? Je l'ai enfermé, vous pourrez le récupé-rer après. Très bien, votre dette est donc rembour-sée. Oui, montons en haut pour parler de

l'enfant. » Des bruits de pas se firent entendre puis Jack entendit encore un dialogue des plus affreux. Les voix parlaient de ce qu'elles pouvaient bien faire de lui. Fina-lement il était trop jeune pour la plupart des propositions, la décision de son sort était pour lui encore inconnue. Quelques instants plus tard, on ouvrit la porte de son placard. De grandes per-sonnes habillées de noir se présentèrent face à Jack. L’un d’eux demanda : « Que fait il dans la vie ? Il est peintre, enfin je crois. Et bien, qu’il abandonne cette idée, il ne pourra voir que du noir à partir de main-tenant. » Sur cette parole l'homme prit un cou-teau, et arracha les yeux du jeune gar-çon. Sous la douleur Jack s'écroula et cria de toute ses forces, au point de s’éva-nouir. A son réveil, il se retrouva attaché à une table. Il ne pouvait rien voir, mais il venait de comprendre ce qu'ils allaient faire de lui. Ils voulaient lui prélever ses organes pour ensuite les revendre. L'opération se passa sous une douleur atroce et ensuite on l'enferma dans une salle. Plus tard il entendit du bruit à l’ex-térieur. Quelqu'un ouvrit la porte. A la voix on pouvait en déduire que c'était une jeune fille. Sans dire un mot elle lui prit la main et l'emmena jusqu'à une voiture. Il comprit qu'il était en train de s'échapper avec plusieurs personnes. La voiture démarra, et sous des cris impa-tients et paniqués, Jack s'éloigna de cet endroit horrible. Une fois arrivé en lieu sûr, la police les prit en charge et ils témoignèrent contre leurs agresseurs. Ils allèrent ensuite à un hôtel où on leur offrit une chambre. On posa quelque question à Jack « Com-ment t'appelles- tu ? » ; « As tu de la famille ? » ; « Qu'aimes- tu faire dans la vie ? »... Toutes ces questions lui rappe-laient ce qu'on lui avait enlevé. Il décida alors de sortir prendre l'air. Celle qui l'avait sauvé lui demanda où il allait et ce qu'il allait faire alors qu'il ne voyait rien. Et Jack lui répondit seulement « Je vais faire une nouvelle forme d'art. » puis il

partit. Il déambula dans la rue sous les regards des passants avec pour seule pensée l’idée de venger ses parents. Il était rare de voir un jeune adolescent avec les yeux bandés d'un tissu couvert de sang. Jack décida de prendre le masque qu'il avait effleuré de sa main et laissa de l'ar-gent au vendeur sans savoir combien il coûtait. Même s’il ne voyait plus, ses autres sens, plus développé à présent, lui permettaient de se déplacer correcte-ment, d'appeler un taxi et d'aller à l'en-droit d'où il était parti. Une fois arrivé, il demanda à voir le cher ami de ses pa-rents, mais il n’eut le droit comme ré-ponse qu'à des moqueries. Plus tard, on pouvait entendre des cris émanant de l'usine. Puis Jack monta à l'étage, là où se trouvait David . David paniqué pensa que c'était un voleur et voulut lui donner ce qu'il voulait. Mais une fois qu'il remar-qua que c'était Jack, il lui demanda par-don de l'avoir traité de cette manière, mais dit qu'il n'avait pas le choix. Jack répondit doucement qu'il lui pardonnait. Alors David demanda s’il pouvait faire pour lui, que veux -tu donc Jack ? Ce dernier répondit.. « Vos reins » J’espère que cette histoire vous a fait frémir, si vous en voulez d'autres, atten-dez le prochain article. (Vous pourrez aussi cherchez de vous même sur internet, prochainement j'en mettrait quelques exemples)

Nolwenn Pallares