Outil de dialogue Statistiques Fuites et pertes Contexte Accueil Pistes et suites … Données diverses Diagnostic SAIO Enquête déclarative LP Flux BEA Enquête

Outil de dialogue

Statistiques

Fuites et pertes

Contexte

Accueil

Pistes et suites …

Données diverses

Diagnostic SAIO

Enquête déclarative LP

Flux BEA

Enquête CdT

Séminaire AcadémiqueSéminaire Académique

des Chefs de Travaux des Chefs de Travaux

et et

des Corps d’Inspectiondes Corps d’Inspection

Lycée ProfessionnelLycée Professionnel« Entre Meurthe et Sânon »« Entre Meurthe et Sânon »DOMBASLE SUR MEURTHEDOMBASLE SUR MEURTHE

Accueil

04 février 2011

Outil de dialogue

Statistiques

Fuites et pertes

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Données diverses

Diagnostic SAIO


Flux BEA

Enquête CdT

Contexte

Ordre du jourOrdre du jour

Pilotage : corps d’inspection IEN ET STIPilotage : corps d’inspection IEN ET STI

9h15-9h30 Accueil par Mme le Proviseur Mme Edith Hiblot

9h30-9h45 Contexte actuel de la formation professionnelleProcédures CPRDFP

Jean-Jacques François

9h45-10h30 « La rénovation de la voie technologique » Eric Seuillot

10h30-11h00 Rénovation de la voie professionnelle : constats chiffrés, points de vigilance et de progrès.

André GueryDaniel Glaiser

11h00-11h30 Exemple d’une organisation pédagogique en Bac Pro « Industries de procédés »

Patricia Barrier

11h30-12h00 Vers le projet d’atelier : cadrage de la commande Dominique PerettiMichel Bonte

12h00-12h30 Les spécificités de l’enseignement en SBSSA, Prévention Santé Environnement, SST.

Fabienne Merriaux

12h45-14h15 REPAS

14h30-15h00 L’enseignement et l’évaluation de la gestion en bac pro « industriels » Dominique Delpuech

15h00-15h30 Présentation de la banque de stages académiques Christophe Muller

15h30-16h00 Evolution des formations aux risques :-électriques-travaux en hauteur

Philippe AlbertDidier Esselin

16h00-16h30 Synthèse et conclusions

Outil de dialogue

Statistiques

Fuites et pertes

Contexte

Accueil


Données diverses

Diagnostic SAIO


Flux BEA

Enquête CdT

Contexte

Objectif viséObjectif visé

Établir un état des lieux non exhaustifun état des lieux non exhaustif, quant aux fluxflux d’élèves.

Cadre :Cadre :•Rénovation de la Voie Professionnelle•Baccalauréat Professionnel•Etablissement public•Académique

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Statistiques

Fuites et pertes

Contexte

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Données diverses

Diagnostic SAIO


Flux BEA

Enquête CdT

Diagnostic réalisé par le Service Diagnostic réalisé par le Service Académique d'Information et d'Orientation Académique d'Information et d'Orientation

(SAIO)(SAIO)

2 sources d’informations

2 études

Enquête déclarative des LP

Flux Base Elèves Académique

Diagnostic SAIO

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Statistiques

Fuites et pertes

Contexte

Accueil


Données diverses

Diagnostic SAIO


Flux BEA

Enquête CdT

Enquête déclarative des LPEnquête déclarative des LP

ELEVES SCOLARISES EN SECONDE PROFESSIONNELLE :

Toutefois 408 élèves (7,5%) ont réellement quitté la formation alors que 139

nouveaux élèves l’intégraient.

Au 15 octobre 2009

5281 élèves

Au 01 juin 2010

5012 élèvesSoit une baisse de 269 élèves

5,1%

Diagnostic SAIO


Outil de dialogue

Statistiques

Fuites et pertes

Contexte

Accueil


Données diverses

Diagnostic SAIO


Flux BEA

Enquête CdT


DEVENIR DES SORTANTS

(408 élèves)

Près de 50% sont en

poursuite de formation

11% ont intégré un dispositif

MGI

23% de situations inconnues

13% sont déclarés

en vie active

Diagnostic SAIO


Outil de dialogue

Statistiques

Fuites et pertes

Contexte

Accueil


Données diverses

Diagnostic SAIO


Flux BEA

Enquête CdT


DEVENIR DES SORTANTS

Poursuite de formation pour près de 50% d’entre eux dont :

–23,4% en apprentissage–20% pour une autre seconde professionnelle

ou un CAP dans un LP public–4,3% pour une autre seconde professionnelle

ou un CAP dans un LP privé

Diagnostic SAIO


Outil de dialogue

Statistiques

Fuites et pertes

Contexte

Accueil


Données diverses

Diagnostic SAIO


Flux BEA

Enquête CdT

Flux Base Elèves AcadémiqueFlux Base Elèves Académique

5

9,8

14,1

3,4

63,5

4,2

5

9,6

17,7

3,9

61,6

2,2

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

2009 2010

A L'ISSUE DE LA TERMINALE CAP

Autres formations

Sorties

MC

1 bac pro 2/3

2nde pro/2nde BEP

Doublement

Au total 38,2% des élèves de Terminale CAP poursuivent des études (36,5% en 2009)

Parmi eux, près de la moitié : 17,7% (14,1% en 2009) les poursuivent en 1ère professionnelle et 9,6% en seconde professionnelle (9,8% en 2009)

Outil de dialogue

Statistiques

Fuites et pertes

Contexte

Accueil


Données diverses

Diagnostic SAIO


Flux BEA

Enquête CdT


8,7

75,7

11

4,6

5

79,8

13,9

1,3

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

2009 2010

A L'ISSUE DE LA SECONDE PRO

Autres formations

Sorties

1ère pro/Ter pro

Doublement

Près de 80% des élèves poursuivent leur cursus en 1ère professionnelle : 79,9% (75,7% en 2009)

13,9% des élèves sont «sortis » (11% en 2009)

Outil de dialogue

Statistiques

Fuites et pertes

Contexte

Accueil


Données diverses

Diagnostic SAIO


Flux BEA

Enquête CdT


3,7

82,1

13,6

0,6

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

1

A L'ISSUE DE LA 1ère PROFESSIONNELLE

Autres formations

Sorties

Term bac pro

Doublement

82,1% des élèves de 1ère professionnelle poursuivent leurs études en Terminale professionnelle

Outil de dialogue

Statistiques

Fuites et pertes

Contexte

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Données diverses

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Flux BEA

Enquête CdT

Flux Base Elèves AcadémiqueFlux Base Elèves AcadémiqueAinsi sur la 1ère cohorte des élèves scolarisés en 2nde professionnelle (2008-2009) soit 3898 élèves, on en retrouve 75% en 2010-2011 encore scolarisés (dans la BEA).

66,7% sont scolarisés en Terminale Pro

5,5% en 1ère Professionnelle

2,8% ventilés entre différentes voies de formation:

2nde, 1ère, Term GT: 0,5%

1ère et Term CAP: 0,75%

Term BEP: 0,5%

Diagnostic SAIO

Flux BEA

Outil de dialogue

Statistiques

Fuites et pertes

Contexte

Accueil


Données diverses

Diagnostic SAIO


Flux BEA

Enquête CdTEnquête CdT

Objectif viséObjectif visé

• Pour la visite de rentréevisite de rentrée dans le cadre de la correspondance d’établissementcorrespondance d’établissement :– Demandé en cours d’année 2010-2011– Evolution vers un envoi en fin d’année pour

l’année scolaire suivante– Structure modifiée pour 2011-2012

Outil de dialogue

Statistiques

Fuites et pertes

Contexte

Accueil


Données diverses

Diagnostic SAIO


Flux BEA

Enquête CdT

Outils …Outils …

• De dialogue De dialogue avec le corps d’inspection– Structure et résultats aux examens– Ressources humaines, les projets en cours ou à

venir, …– Flux d’élèves dans les différentes sections

• De pilotage De pilotage du Chef de Travaux– Profils des entrants– Répartition des sortants– Fuites des élèves– Disparition de certains élèves– …

Outil de dialogue

Enquête CdT

Outil de dialogue

Statistiques

Fuites et pertes

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Données diverses

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Flux BEA

Enquête CdT

Outils …Outils …

Outil de dialogue

Enquête CdT

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Flux BEA

Enquête CdT

Statistiques de l’enquêteStatistiques de l’enquête

• Au niveau départementalniveau départemental• 54

– 15 établissements– 10 réponses : 67%– 10 réponses exploitables : 67%

• 55– 5 établissements– 5 réponses : 100%– 5 réponses exploitables : 100%

• 57– 23 établissements– 15 réponses : 65%– 14 réponses exploitables : 64%

• 88– 12 établissements– 7 réponses : 58%– 6 réponses exploitables : 50%Statistiques

Enquête CdT

Outil de dialogue

Statistiques

Fuites et pertes

Contexte

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Données diverses

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Flux BEA

Enquête CdT

Statistiques de l’enquêteStatistiques de l’enquête

• Au niveau académiqueniveau académique– 55 établissements concernés– 37 réponses : 67 %– 35 réponses exploitables : 64%

Statistiques

Enquête CdT

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Statistiques

Fuites et pertes

Contexte

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Enquête CdT

Données Bac. Pro.Données Bac. Pro.

Terminale relève de Terminale relève de l’expérimentationl’expérimentation

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Données 2Données 2ndende

Données diverses

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Données 1Données 1èreère

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Données TermDonnées Term

Données diverses

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Fuites et pertes en lignesFuites et pertes en lignes

Fuites et pertes

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Pistes et suites à donnerPistes et suites à donner

BO n°2 du 19 février 2009 :•Elévation du niveau de qualification•Réduire les sorties sans qualificationRéduire les sorties sans qualification•1 élève en 21 élève en 2ndende passe le Bac après 3 ans passe le Bac après 3 ans

Outils :•Accompagnement personnalisé Accompagnement personnalisé : disciplinaire, méthodologique, …•Certification intermédiaire (pas de formation spécifique)•Passerelles•Projet d’atelier


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Pistes et suites à donnerPistes et suites à donner

Sources SAIO et CdT ? :•Dates des données•BEA : sortis = pas forcément par le suivi des établissements

Obligation de suivi des élèves 1 an après avoir quitté l’établissement

Bilan de la RVP dépend des résultats sur le suivi des cohortes


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Séminaire académiqueSéminaire académique

des Chefs de Travaux des Chefs de Travaux

et et

des Corps d’inspectiondes Corps d’inspection

Lycée ProfessionnelLycée Professionnel« Entre Meurthe et Sânon »« Entre Meurthe et Sânon »DOMBASLE SUR MEURTHEDOMBASLE SUR MEURTHE

04 février 2011

Documents

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