LA COMMUNICATIONPAR LE LANGAGE

Promotion BOTTARD  2017‐2020.                                                                 Groupe 1/6

PLANI. Introduction

II. Les différentes ressourcesIII. Les difficultés

IV. Entretien avec un professionnelV. Rôle de l’infirmier

VI. ConclusionVII. Bibliographie

1. Définition du langage :

Faculté qu’ont les êtres humains de s’exprimeret de communiquer entre eux, au moyen de

sons articulés organisés en mots.

Introduction

2. Définition de la langue :

 C’est le langage d’un groupe ethnique donnéou d’une communauté donnée qui lui confère

sa dénomination.

Introduction

II. Les différentes ressources

1. L’appareil phonatoire

II. Les différentes ressources

2. La capacité d’apprentissage

II. Les différentes ressources

3. Les différentes langues

II. Les différentes ressources

4. Le langage universel : Le dessin

II. Les différentes ressources

NOUSN’AVONS RIEN

INVENTÉ…

III. Les difficultés

1. La barrière de la langue.

Le langage est universel, mais chaque groupeethnique a sa propre langue.

III. Les difficultés

1. L’âge

III. Les difficultés

4. La culture

Le contexte social

Le contexte professionnel

Le contexte économique

Le contexte culturel

III. Les difficultés

IV. Entretien avec unprofessionnel

IV. Entretien avec unprofessionnel

V. Le rôleinfirmier

Conclusion

‐ BLOT, M., DECLE, O. Signer avec des bébés. Métiers de la petite enfance, 01/2017, 241, p26‐27‐ BOURGEOIS, B. La créativité des soignants face à la barrière linguistique. L’AIDE SOIGNANTE, 04/2016, 176, p.

26‐29‐ DELACOUR, M. Un outil de communication adapté pour les patients anglophones. REVUE DE L’INFIRMIERE,

11/2013, 195, p. 43‐44.‐ DJADAOUDJEE, L. La barrière culturelle dans le soin. REVUE DE L’INFIRMIERE, 11/2013, 195, p.  37‐39.‐ FAROTA‐ROMEJKO, I., Les enjeux de la communication avec un patient non francophone. SOINS AIDES‐

SOIGNANTES, 11/2014, 61, p. 20‐21‐ FRANC, S. Le pictogramme Makaton, des signes et des pictogrammes pour communiquer. CAHIERS DE LA

PUERICULTRICE, 04/2011, 246, p. 24‐26‐ GAUTHIER, D., Jonniaux, S., ANSEL, L. « Parle avec elle » : la communication avec un patient dans le coma.

SOINS INFIRMIERS = KRANKENPELGE, 08/2009, 8, p. 42‐45‐ JOURNET, N. Pourquoi parle t‐on? L’oralité redécouverte. SCIENCES HUMAINES, 01/2005, 159/05, p. 29‐49‐ LANUSSE MONGUILOT, M. Le langage parlé [dossier]. CAHIERS DE LA PUERICULTRICE, 01/2011, 243, p. 9‐19‐ MICHON, F. Le langage dans les soins [dossier].  SOINS, 03/2013, 150, p. 23‐54‐ TERRAT, E. Communiquer, un apprentissage : dossier. L’AIDE‐SOIGNANTE, 10/2013, 150, p. 11‐22‐ PARIS, R. Les mots du diagnostic  grave. L’INFIRMIERE MAGAZINE, 01/2007, 228, p.46‐47‐ PETIT, C. Mots dits pour maux dire. PERSPECTIVE SOIGNANTE, 09/2001, 11, p. 78‐131‐ THIBAULT, P. Douleur de l’enfant, utiliser les mots justes. SOINS PIEDATRIE – PUERICULTURE, 05/2012, 266,

p. 33‐35‐ VLAEMYNCK, F. Cancer. Les mots pour dire. L’INFIRMIERE MAGAZINE, 01/2005, 206/05, p27.

Bibliographie

‐ IANDOLO, C. Guide pratique de la communication avec le patient: techniques, art et erreurs de lacommunication. Paris: Masson, 2006, 192 p. (Médistratégies). 610.730 19 IAN.

‐ LOHISSE, J. La communication: de la transmission à la relation. De Boeck Université, 2006, 223 p. ( Culture& communication.