Parle-t-on mal d’économie dans les médias ?

Les résultats d’une enquête nationale

Yannick Boireaud (Master 2 Gaexa, Université Lyon 2) Tatiana Carlson (Master 1 Equant, Université Lyon 2) Martin Fournier (Maître de conférences, Université Lyon 2, Gate Lyon-St-Etienne) Xavier Le Berre Castillo (Master 1 Equant, Université Lyon 2) Dinesh Outtandy (Master 2 Equade, Université Lyon 2) Claire Rimbaud (Master of Behavioral Economics, The University of Nottingham)

Présentation : Yannick Boireaud et Claire Rimbaud

Un double constat :

1. Un fort intérêt pour les questions économiques

2. Des difficultés de compréhension

Un intérêt certain

Les questions économiques sont au cœur des préoccupations des Français.

Les Français estiment les connaissances en économie importantes : -  pour comprendre l’actualité, -  pour leur vie professionnelle.

Les questions économiques sont au cœur du processus démocratique

Elles prennent une place de plus en plus importante dans le débat politique.

Les choix de vote portent en grande part sur des programmes économiques.

! L’information économique est de plus en plus présente dans les médias.

Des difficultés de compréhension

Les Français déclarent trouver que l’information économique proposée par les médias est difficilement compréhensible.

(Banque de France / Jéco / TNS Sofres 2013 et 2014).

Conséquences de l’incompréhension des informations économiques

Risque d’érosion de l’intérêt pour ces questions.

Quelles conséquences sur le fonctionnement démocratique ?

Notre enquête

Une enquête nationale

-  Enquête téléphonique réalisée du 12 mars au 17 avril 2014 selon la méthode des quotas, à partir d’une stratification régionale et par aires urbaines sur l’ensemble du territoire de France métropolitaine.

-  1 000 questionnaires complétés.

-  Une pondération qui permet d’assurer la représentativité (par niveau d’éducation, âge, sexe, régions et aires urbaines).

Premiers constats sur l’intérêt et la

compréhension

Intérêt et compréhension : Etat des lieux

14%

37% 37%

12%

Comment vous intéressez-vous aux questions

économiques ?

Beaucoup

Assez

Peu

Pas du tout

25%

43%

25%

7%

Comment avez-vous le sentiment de comprendre les

informations économiques diffusées par les médias ?

Sans difficulté Souvent

Rarement

Presque jamais

Un intérêt et une compréhension

hétérogènes

Un intérêt plus faible chez les jeunes et les moins diplômés

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Beaucoup Assez Peu Pas du tout

Intérêt selon la catégorie d'âge

18-24 ans

Autres

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

Beaucoup Assez Peu Pas du tout

Intérêt selon le niveau de diplôme

Sans Bac

Bac et plus

Un sentiment d’incompréhension plus fort chez les jeunes et les moins diplômés

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Sans difficulté

Souvent Rarement Presque jamais

Compréhension selon la catégorie d'âge

18-24 ans

Autres

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Sans difficulté

Souvent Rarement Presque jamais

Compréhension selon le niveau de diplôme

Sans Bac

Bac et plus

De fortes différences selon les sujets traités

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Économie régionale

Emploi et chômage

Inflation et pouvoir d'achat

Vie des entreprises

Croissance et commerce international

Finance, banque et bourse

Trouvez-vous l'information sur les sujets suivants facile ou difficile à comprendre ?

Très facile

Facile

Difficile

Très difficile

Intérêt et compréhension

Un lien fort entre intérêt et compréhension

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Peu ou pas du tout

Assez ou beaucoup

Intérêt selon le niveau de compréhension

Comprend rarement ou presque jamais

Comprend souvent ou sans difficulté

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Rarement ou presque jamais

Souvent ou sans difficulté

Niveau de compréhension selon l'intérêt

S'intéresse peu ou pas du tout

S'intéresse assez ou beaucoup

Un intérêt fragile

44% des personnes interrogées déclarent que des informations économiques difficiles à comprendre les poussent à se désintéresser des questions économiques.

Les plus jeunes et les moins diplômés sont ceux qui déclarent à la fois s’intéresser le moins à l’économie et la comprendre le moins.

Incompréhension et confiance dans

l’information économique

Un profond déficit de confiance

3%

41%

40%

16%

En géneral, faites-vous confiance aux informations économiques diffusées dans les médias ?

Entièrement

Assez

Peu

Pas du tout

Déficit de confiance et compréhension

56% des personnes interrogées déclarent que des informations économiques difficiles à comprendre les poussent à mettre en doute l’honnêteté des intervenants.

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Entièrement Assez Peu Pas du tout

Niveau de confiance selon la compréhension

Comprend rarement

Comprend souvent

Une défiance plus forte au sein des moins diplômés

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Entièrement Assez Peu Pas du tout

Niveau de confiance selon le diplôme

Bac et plus Sans Bac

Un cercle vicieux liant confiance, intérêt et

compréhension

Sentiment d’incompréhension, désintérêt et défiance

Sentiment d’incompréhension ! Perte d’intérêt, ! Perte de confiance.

Des populations particulièrement vulnérables : -  Les jeunes, -  Les moins diplômés.

Quelques pistes

Quelques pistes

1. La formation

Un intérêt développé et une compréhension facilitée par la formation

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Rarement ou presque jamais

Souvent ou sans difficulté

Niveau de compréhension

0

10

20

30

40

50

60

70

Peu ou pas du tout Assez ou beaucoup

Niveau d'intérêt selon la formation en économie

Sans enseignement en économie

Avec un enseignement en économie

Une meilleure confiance dans l’information

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Entièrement Assez Peu Pas du tout

Niveau de confiance selon la formation en économie

Avec un enseignement en économie

Sans enseignement en économie

Quelques pistes

2. La vulgarisation

Un rôle à jouer par les économistes

18%

27% 55%

Trouvez-vous que l'information économique

dans les médias est...?

Trop présente

Pas assez présente

Equilibrée

39%

33%

19%

6% 3%

Quel type d'intervenant propose l'information

économique la plus facile à comprendre ?

Économistes

Journalistes

Société Civile Banquiers

Politiques

Une demande pour plus de pédagogie

25%

31%

29%

66%

60%

63%

10%

8%

8%

D'experts (1) ou de pédagogie (2)

De rubriques d'informations brèves (1) ou de sujets détaillés (2)

De débats d'opinion (1) ou d'explications détaillées sur les mécanismes économiques (2)

Pour améliorer la qualité des informations économiques voudriez-vous plutôt plus...?

1ere option 2e option Sans opinion

Cibler les populations vulnérables

Nécessité de proposer une forme de vulgarisation économique adaptée aux jeunes et aux moins diplômés.

Quelques pistes

3. Les sujets abordés

Une demande pour des informations plus ciblées

L’offre d’information économique est-elle en adéquation avec la demande ?

Sait-elle s’adapter au fait que certains sujets sont plus difficiles à comprendre que d’autres ?

60%

40%

Pour améliorer la qualité des informations

économiques voudriez-vous plutôt plus d’...?

Informations axées sur le quotidien des Français

Informations axées sur l'économie globale

En guise de conclusion

Face à une information par nature difficile à comprendre

“Vous écoutez la radio, un intervenant annonce que la BCE vient de baisser ses taux directeurs. Que faites-vous ?”

Face à une information par nature difficile à comprendre

1) Le sujet vous intéresse. Vous écoutez avec attention → 22%

2) Vous n’êtes pas familier avec le sujet, mais vous écoutez jusqu’au bout → 26%

3) Vous écoutez d’une oreille distraite en attendant la fin de la chronique → 31%

4) Vous éteignez la radio ou vous changez de station → 21%