Partenariat guide-aux-etablissements

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    10-Dec-2014

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  • 1. PARTENARIATS SCOLAIRES COMENIUSGuide destin auxtablissements scolaires
  • 2. PARTENARIATS SCOLAIRES COMENIUSGUIDE DESTIN AUXTABLISSEMENTS SCOLAIRESCOMMISSION EUROPENNEducation et Culture
  • 3. De nombreuses autres informations sur lUnion europenne sont disponibles sur linternetvia le serveur Europa (http://europa.eu).Une fiche bibliographique figure la fin de louvrage.Luxembourg: Office des publications officielles des Communauts europennes, 2008ISBN 978-92-79-09255-8DOI 10.2766/55495 Communauts europennes, 2008Reproduction autorise, moyennant mention de la sourcePrinted in BelgiumImprim sur papier blanchi sans chloreEurope Direct est un service destin vous aider trouver des rponsesaux questions que vous vous posez sur lUnion europenne.Un numro unique gratuit(*):00 800 6 7 8 9 10 11(*)Certains oprateurs de tlphonie mobile ne permettent pas laccs aux numros 00800ou peuvent facturer ces appels.(*)
  • 4. INTRODUCTION.................................................................................................. 5 GLOSSAIRE........................................................................................................ 71. QUEST-CE QUE COMENIUS?.............................................................................. 111.1. POURQUOI PARTICIPER AUX PARTENARIATS SCOLAIRES COMENIUS?........................................... 111.2. QUEST-CE QUUN PARTENARIAT SCOLAIRE COMENIUS?............................................................121.3. CONTENU ET ORIENTATION.....................................................................................................131.3.1. Partenariats scolaires multilatraux.............................................................................................. 131.3.2. Partenariats scolaires bilatraux....................................................................................................171.4. MOBILIT DANS LE CADRE DES PROJETS...................................................................................192. COMMENT METTRE EN PLACE UN PARTENARIAT SCOLAIRE COMENIUS?..................212.1. LA DCISION INITIALE.............................................................................................................212.2. COMMENT TROUVER DES PARTENAIRES?................................................................................. 222.3. VISITES PRPARATOIRES........................................................................................................ 222.3.1. Quest-ce quune visite prparatoire?............................................................................................222.3.2. lments prendre en considration lors de la premire runion avec les partenaires ......................232.4. PRPARATION DE LA DEMANDE DE FINANCEMENT..................................................................... 242.4.1. Comment sy prendre?.................................................................................................................242.4.2. Comment constituer un bon dossier?............................................................................................ 252.5. SLECTION ET CONVENTION................................................................................................... 262.5.1. La procdure de slection............................................................................................................262.5.2. Quarrive-t-il si votre candidature est retenue?..............................................................................262.5.3. Subvention et rgles dattribution................................................................................................. 272.5.4. Rapports..................................................................................................................................... 273. MISE EN ROUTE DU PARTENARIAT SCOLAIRE COMENIUS...................................... 293.1. ORGANISATION DU PARTENARIAT............................................................................................ 293.2. COMMENT LABORER UN PROGRAMME DE TRAVAIL.................................................................. 293.3. CONSTITUTION DUNE QUIPE DANS VOTRE TABLISSEMENT, PROJETS IMPLIQUANT TOUT LTABLISSEMENT......................................................................... 293.4. IMPLICATION DE LA COMMUNAUT LOCALE ET DAUTRES PARTENAIRES POTENTIELS.................... 303.5. COMMUNIQUER AVEC VOS PARTENAIRES..................................................................................313.5.1. Quelle(s) langue(s) utiliser?......................................................................................................... 313.5.2. Quels moyens de communication utiliser?..................................................................................... 313.6. LES TECHNOLOGIES DE LINFORMATION ET DE LA COMMUNICATION DANS UN PROJET.................. 323.7. SUIVI DES PROGRS ET AUTOVALUATION............................................................................... 323.8. LES RSULTATS ET LEUR DIFFUSION..........................................................................................333.9. CHANGES DLVES DANS LE CADRE DE PARTENARIATS SCOLAIRES BILATRAUX........................ 343.10. POUR UNE MOBILIT SRE ET SANS PROBLME....................................................................... 363.11. DURABILIT.......................................................................................................................... 363.12. ACCUEILLIR UN ASSISTANT COMENIUS.................................................................................... 364. QUELS SONT LES PROBLMES POSSIBLES ET COMMENT LES VITER?.................. 395. CONCLUSION....................................................................................................41 ANNEXE........................................................................................................... 43
  • 5. PARTENARIATS SCOLAIRES COMENIUSGUIDE DESTIN AUX TABLISSEMENTS SCOLAIRESLe prsent guide est une mise jour de la version originale publie en 2001. Il prsente dans le dtail les conditionsde financement des partenariats scolaires Comenius dans le cadre du programme pour lducation et la formation toutau long de la vie 2007-2013. Ce guide a t labor en collaboration avec la Commission europenne et des agencesnationales. Dautres rsultats et lignes directrices dun grand nombre de projets et dtudes ont galement t utiles la rdaction et la mise jour de ce guide. Une liste de documents de rfrence figure en annexe.
  • 6. 5INTRODUCTIONPourquoi un guide sur les partenariats scolaires Comenius?Le prsent guide poursuit deux objectifs principaux: tout dabord, vous donner ainsi qu votre tablissement scolaireles informations ncessaires pour dcider ou non de participer un projet de partenariat scolaire Comenius; ensuite,vous conseiller sur lobtention de fonds afin de mener bien un tel projet. Participer un projet de partenariat scolaireComenius procure de multiples avantages, mais cest une entreprise qui demande beaucoup de temps et dnergieet qui exige quon y rflchisse attentivement. Le prsent guide a t conu pour vous viter dventuels problmeset frustrations et pour garantir la coopration europenne. Les conseils et les informations quil contient ont pour butde faciliter la participation de votre tablissement scolaire un projet de partenariat scolaire Comenius, de vous faireprofiter dune meilleure coopration et doffrir des perspectives aux lves comme aux enseignants.La premire section du prsent guide esquisse brivement les principes et la philosophie qui sous-tendent les parte-nariats scolaires Comenius, nonce certains des nombreux avantages dune participation des projets Comeniuset donne une description des activits de partenariat potentielles et des possibilits de mobilit transnationaleoffertes. La deuxime section vous guide travers les diffrentes tapes de la mise en place dun projet de partenariatComenius et la troisime section vous conseille sur la manire de le raliser. La quatrime et dernire section dresseune liste des problmes ventuels et propose des astuces pour les viter. Vous trouverez galement une annexedtaillant les liens et les rfrences.
  • 7. 6
  • 8. 7Agence nationale: chaque pays participant au programme pourlducation et la formation tout au long de la vie a dsign uneorganisation charge de promouvoir et de grer les activitsducatives finances dans le cadre du programme. Cette organi-sation est dnomme agence nationale. Lagence nationale devotre pays est votre point de contact pour tout ce qui a trait auxprojets de partenariat scolaire Comenius.Appel propositions: lappel propositions est un texte juri-dique qui invite les parties intresses soumettre des proposi-tions de projets ou de partenariats. Le texte dfinit les conditionsdlaboration et de soumission dune proposition, notamment lespriorits thmatiques, les types de financement, les modalits desoumission ou les chances. Les appels sont publis au Journalofficiel de lUnion europenne dans toutes les langues de laCommunaut. Le contenu de lappel du programme dducation etde formation tout au long de la vie est galement publi sur le siteweb de la Commission europenne, accessible ladressehttp://ec.europa.eu/education/programmes/llp/index_fr.html.Commission europenne: la Commission europenne estlorgane administratif et excutif charg de conseiller lUnion euro-penne, de mettre en uvre ses dcisions et de laider atteindreses objectifs. La Commission europenne est galement chargede dfendre les intrts des citoyens europens et de veiller labonne application du droit europen. Bien quelle ait le pouvoir desoumettre des propositions, il ne lui appartient pas de prendre lesgrandes dcisions politiques et de dfinir les priorits concernantlUnion europenne. Cette responsabilit revient au Parlementeuropen et au Conseil de lUnion europenne, dont les membressont les ministres des gouvernements des tats membres.Dcideur: ce terme dsigne toute catgorie de personnesexerant des responsabilits dencadrement, dvaluation, deformation, dorientation et dinspection ainsi que les respon-sables des questions dducation lchelle locale, rgionale,nationale et au sein des ministres.Dimension europenne : expression utilise pour dcrire lepassage dun point de rfrence national un point de rfrenceplus vaste, savoir europen. Ce passage se fait par des changes,de la coopration et de la mobilit entre des tablissements den-seignement et de formation et leurs lves et personnel.ducation des lves besoins spcifiques: il sagit dunemthode denseignement qui donne la priorit certains lvesdont les besoins acadmiques, comportementaux, mdicaux ouphysiques ne peuvent tre adquatement satisfaits en utilisantles techniques ducatives traditionnelles.lve: il sagit de toute personne inscrite dans un tablissementscolaire, tel que dfini dans ce glossaire.Enseignant/personnel ducatif: il sagit de personnes qui, de parleurs responsabilits, participent directement au processus ducatif,conformment lorganisation de leur systme ducatif respectif.GLOSSAIREIl se peut que le jargon employ dans ce guide ou dans le cadre de la coopration europenne au sens large ne voussoit pas trs familier. Pour remdier ce problme, nous vous proposons ci-aprs une liste des termes spcifiquesau programme Comenius et au programme pour lducation et la formation tout au long de la vie, quil vous faudramatriser pour utiliser ce guide.
  • 9. 8Enseignement dune matire par lintgration dune languetrangre (EMILE): EMILE dsigne tout contexte ducatif objectif double dans lequel une langue supplmentaire, gnra-lement diffrente de la langue maternelle des lves, est utilisecomme vecteur denseignement et dapprentissage dune matirenon linguistique.tablissement scolaire: ce terme dsigne les tablissementsde toute nature dispensant un enseignement gnral (maternel,primaire ou secondaire), professionnel ou technique, jusqula fin de lenseignement secondaire, y compris les tablisse-ments spcialiss, qui, bien quils ne soient pas habituellementqualifis de scolaires, dispensent nanmoins un enseignementde mme type. Chaque pays participant au programme Comeniuspublie une liste de tous les types dtablissements scolairespouvant participer. En cas de doute, vous pouvez contactervotre agence nationale afin de vrifier si votre organisation estconsidre comme tablissement scolaire et peut participer auprogramme de partenariats scolaires Comenius.Langues les moins diffuses et les moins enseignes(Modime): cette expression se rapporte aux langues qui ne sontpas souvent enseignes, quil sagisse des langues officielles despays participant au programme pour lducation et la formationtout au long de la vie, de celles des minorits rgionales ou decelles des immigrs. Les partenariats scolaires Comenius peuventcontribuer promouvoir lenseignement de ces langues, gn-raliser laccs leur apprentissage et encourager lchange desressources ducatives et des meilleures pratiques.Langues officielles europennes: allemand (Deutsch - DE),anglais (English - EN), bulgare (Blgarski - BG), danois (Dansk- DA), espagnol (Espaol - ES), estonien (Eesti - ET), finnois (Suomi- FI), franais (FR), grec (Elinika - EL), hongrois (Magyar - HU),irlandais (Gaeilge - GA), italien (Italiano - IT), letton (Latviesuvaloda - LV), lituanien (Lietuviu kalba - LT), maltais (Malti - MT),nerlandais (Nederlands - NL), polonais (Polski - PL), portugais(Portugus - PT), roumain (Romna - RO), slovaque (Slovenina- SK), slovne (Slovenina - SL), sudois (Svenska - SV) ettchque (etina - CS)Mobilit: dans le contexte du programme pour lducation etla formation tout au long de la vie, un sjour de mobilit est unepriode passe dans un autre pays participant dans le cadre destudes, du travail ou dautres activits dapprentissage ou den-seignement ou des activits administrative...