A - Où se passe cette scène?

O 1- Au restaurant. O 2- Dans la cuisine d'un restaurant. O 3- Au supermarché.

B - Quelle est l'information donnée par cette annonce radiophonique?

O 1- un problème de train. O 2- des retards sur la route. O 3- des annulations sur les vols.

C - De quoi a besoin cet homme?

O 1- d'un billet de train. O 2- d'un plein d'essence. O 3- de se rendre à la gare.

D - Où est Andy?

O 1- Dans sa chambre. O 2- Dans la cuisine. O 3- Dans la salle de bain.

PARTIE 1 - COMPRÉHENSION ECRITE - /15 POINTS- NIVEAU A2 -

EXERCICE 1 /4Objectif - Être capable de comprendre un message dans un texte court très simple. Consigne - Pour chaque extrait de conversation, cochez la bonne réponse. Méthode - Répérez dans chaque petit extrait les mots que vous comprenez.

Puis identifiez l'information essentielle.

“Make three chicken curries and four green salads – be quick!” “Yes chef!”

“ And this is your regular travel update. Please note that the A420 south of Oxford is blocked at Faringdon due to an accident involving a lorry. Please find alternative routes if possible.”

“Andy, will you tidy your bedroom please?”“I’ll do it later Mum. I’m doing the washing up.”

“Excuse me, could you tell me the way to the station?”“Go up the road, turn right, then take the second left – you’ll see the station building in front of you.”“Many thanks!”

PARTIE 1 - COMPRÉHENSION ECRITE - NIVEAU A2 -

EXERCICE 1

1- Quel est le fruit présenté? …....................................... /1

2- D'où vient-il? …....................................... /1

3- En quoi est-il transformé?…....................................... /1

4- Quelle est le bénéfice pour l'économie locale? /1….......................................

5- Quel est l'équivalent français de 'fairtrade'? /2

….......................................

1- Quel titre donneriez-vous à cet article? /2

…...........................................................................................................................

2- Qu'est-il arrivé aux oeuvres d'art ? /3

- La sculpture de Kippenberger: ….........................................................- La sculpture de Beuys: ….........................................................- La sculpture de Hirst: ….........................................................

A cleaner in Germany has ruined a piece of modern art worth $1.1m because she thought it was dirty. The sculpture was by the German artist Martin Kippenberger, who was regarded as one of the most talented artists of his generation until his death in 1997. The artwork was on loan to the Ostwall Museum in Dortmund.

The work called When It Starts Dripping From the Ceiling comprised a rubber bucket placed under a wooden tower. Inside the bucket, Kippenberger had spread a layer of paint to represent dried rainwater. He thought it was art: the cleaner saw it as a challenge, and she decided to make the bucket look like new.

Kippenberger is not the only artist to have his works ruined by cleaners. In 1986, a 'grease stain' by the Germann Joseph Beuys valued at $550 000 was mopped away at the Academy of Fine Rats in Düsseldorf. At least the artwork didn't end up in a bin.

Germans are not the only victims. In 2001, British artist Damien Hirts lost a pile of beer bottles, ashtrays and coffee cups, meant to represent the life of an artist, when a caretaker

EXERCICE 2 /6Objectif - Être capable de trouver une information particulière prévisible dans des documents courants.Consigne - Pour chaque question, indiquez la bonne réponse. Méthode - Répérez dans chaque image les mots que vous comprenez.

Puis déduisez l'information demandée. Formulez une réponse brève en français.

EXERCICE 3 / 5Objectif - Être capable de trouver une information dans des documents authentiques courants.Consigne - Lisez le texte puis cochez la bonne réponse ou renseignez les cases du tableau.Méthode - Répérez dans l'article les actions et les évènements que vous comprenez.

Puis déduisez l'information demandée.

PARTIE 1 - COMPRÉHENSION ECRITE - NIVEAU A2 -

EXERCICE 2

PARTIE 1 - COMPRÉHENSION ECRITE - NIVEAU A2 -

EXERCICE 3

1- ……… is Katie’s brother like?O How O Which O What O Why

2- Please don’t forget to ring me when you ……… home. O get O are going to get O will get O are getting3- I must ……… for being so late.

O regret O apologise O pardon O excuse4- Alex ……… judo after school every Friday.

O makes O plays O does O goes5- We ……… a lovely three weeks in the south of Spain last year.

O took O passed O did O spent6- Is the boss …....... in the office? I hope not!

O yet O already O soon O still7- You ….......... me of my brother sometimes, you behave just the same!

O remember O reminds O remind O remain8- I'd …........... live in a sunny country!

O better O rather O like O prefer9- Are you going swimming? ….............. I come with you, please?

O will O may O shall O can10- What …............ you do in my situation? I need your advice.

O would O must O could O should

unless – whereas – in spite of – so that

1- It won't work ….................. you plug the correct cable in.

2- He went to work …................ his painful headache.

3- She likes opera …................ Joe prefers jazz.

4- He left early …................ he arrived on time.

EXERCICE 1 /5Objectif - Être capable de s'exprimer à l'aide d'une grammaire et d'un vocabulaire simples et usuels.Consigne - Pour chaque phrase, cochez ce qui doit figurer sur les pointillés. Méthode - Mobilisez vos connaissances grammaticales et lexicales pour compléter chaque phrase.

EXERCICE 2 /4Objectif - Être capable d'organiser ses idées à l'aide de connecteurs simples et usuels.Consigne - Pour chaque phrase, complétez avec le connecteur qui convient. Méthode - Mobilisez vos connaissances grammaticales, lexicales et réfléchissez à la logique de la phrase.

PARTIE 2 - EXPRESSION ECRITE - /15 POINTS- NIVEAU A2 -

PARTIE 2 - EXPRESSION ECRITE - NIVEAU A2 -

EXERCICE 1

PARTIE 2 - EXPRESSION ECRITE - NIVEAU A2 -

EXERCICE 2

EXERCICE 3 /6Objectif - Être capable d'utiliser une série de phrases ou d'expressions pour décrire en termes simples ma

famille et d'autres gens, mes conditions de vie, ma formation et mon activité professionnelle actuelle ou récente.

Consigne - Vous avez décidé de participer à une émission de télévision. Choisissez l'émission qui vous convient parmi les images. Puis écrivez un e-mail dans lequel vous vous présentez afin que votre candidature soit retenue.

Méthode - Ecrivez un paragraphe qui décrit votre famille, vos amis, votre formation ou votre travail, vos activités favourites et vos qualités. Vous pouvez imaginer votre profil.

...Dear selection committee members,

…...............................................................................................

…...............................................................................................

…...............................................................................................

…...............................................................................................

…...............................................................................................

…...............................................................................................

…...............................................................................................

…...............................................................................................

…...............................................................................................

…...............................................................................................

…...............................................................................................

…...............................................................................................

…...............................................................................................

…...............................................................................................

…...............................................................................................

…...............................................................................................

…...............................................................................................

…...............................................................................................

…...............................................................................................

…...............................................................................................

…...............................................................................................

…...............................................................................................

…...............................................................................................

PARTIE 2 - EXPRESSION ECRITE - NIVEAU A2 -

EXERCICE 3

Grammaire / Syntaxe / 2

Vocabulaire / 2

Cohérence / 2

Contenu / 2