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PARTIE 2 : SOCIOLOGIE GENERALE et SOCIOLOGIE POLITIQUE Thème 1 : Les processus de socialisation et la construction des identités sociales

Section 2 : De la socialisation de l'enfant à la socialisation de l'adulte : continuité ou ruptures ?

NOTIONS INDICATIONS

Socialisation primaire / secondaire, socialisation anticipatrice.

On se demandera en quoi le processus de socialisation secondaire (conjugale, professionnelle, etc.) est lié aux conditions et aux effets de la socialisation primaire. On montrera également que la socialisation, aux différents âges de la vie, fait se succéder des phases de transition et des processus de restructuration de l'identité sociale.

Introduction

Q1 La trajectoire sociale de ces personnages apparaît-elle en contradiction avec leur socialisation

primaire ? Formulation d’hypothèses :

…………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………

A. Les socialisations secondaires peuvent renforcer ou transformer les socialisations antérieures 1) La socialisation est un processus continu

→ Document 1 p.198. Répondre aux questions proposées. Q1 Quels sont les deux étapes de la socialisation ? Qui a conceptualisé ces deux étapes ? Présentez- les. Q2 A partir de quel moment peut-on considérer que la socialisation d'un individu est terminée ? Justifiez votre réponse. Q3 Trouvez des instances de socialisation qui jouent un rôle dans la socialisation primaire, puis celles qui peuvent jouer un rôle dans la socialisation secondaire.

→ Document 3 p.199. Répondre aux questions proposées.

2) La « formation » permanente des adultes 1- Une hôtesse d'accueil en entreprise depuis un an et demi, 27 ans A partir du moment où on fait autre chose que regarder en l'air et sourire, eh ben, c'est mal interprété en général. [...] Ben ça rassure en fait les gens qui viennent, parce qu'en fait, une hôtesse, elle doit répondre à certains stéréotypes. déjà ça doit porter un uniforme. deuxièmement, comment dire ? ça doit sourire et être maquillée. D'ailleurs, B. trouve que t'es jamais assez maquillée. [...] Ensuite... Ah oui! Quand une personne arrive au guichet donc on doit lever la tête, en lui disant "bonjour, gnagnagna", si elle te dr... si elle te parle, et qu'elle essaye de dragouiller un peu etc., il faut rire aux blagues, parce que si tu ris pas ou si tu trouves ça... c'est forcément... enfin bref, les gens apprécient pas. Donc en fait, il faut être agréable. [...] si tu satisfais pas ce genre de critères, ben les gens sont inquiets. Pareil, si tu lis un livre, il faut lire Le journal de Bridget Jones, au maximum, hein ! enfin je veux dire faut vraiment lire des bouquins comme ça, ou alors des magazines féminins.

G. Schütz, "Hôtesse d'accueil. Les attendus d'un "petit boulot" féminin pour classes moyennes. Enquête". Terrains et travaux n°10, 2006

Q1 Quelle est l'instance de socialisation étudiée dans le document ? Quel rôle joue-t-elle ? Q2 Retrouvez dans le texte les normes propres au monde des hôtesses d'accueil. Q3 Prenez un autre exemple de métier et illustrez là-encore les normes qui peuvent être intériorisées par un individu accédant à ce métier.

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2- La vie de couple La vie en couple [...] se traduit pour les deux conjoints [...] par l'intériorisation d'un [...] univers partagé de référence et d'action. Une illustration en est donnée avec le nettoyage amical qui peut affecter le réseau de sociabilité de l'un des conjoints, certains amis étant perdus de vue suite au mariage, ce qui ne tient ni à une décision délibérée de l'un des conjoints, ni à un travail de sape de l'autre, mais bien à un processus de socialisation conjugale qui redéfinit de manière invisible le rapport au monde, les "bons" et les "mauvais" amis. La force du processus à l'œuvre le rapproche donc de la socialisation primaire, mais sa

structure est cependant différente. Tout d'abord, l'individu y est davantage actif et collabore à la définition des contenus de la socialisation. Pourtant très peu conscient de l'existence même de cette socialisation conjugale, alors qu'un enfant se sent et se fait formé par ses parents.

M. Darmon, La socialisation, La découverte, 2010

3- La « construction permanente » des adultes

Q1 Avec les 2 derniers documents, mettez en évidence le rôle du couple en tant qu'agent socialisateur.

4- L’homme pluriel

Q1 En quoi l'exemple du document illustre cette idée d'homme pluriel ?

3) La socialisation anticipatrice 5- Groupe social d’appartenance et groupe social de référence La socialisation Merton s'interroge sur le phénomène suivant : pourquoi certains individus, dans certaines situations, se définissent-ils ou se réfèrent-ils positivement à un groupe social qui n'est pas leur groupe d'appartenance ? Les exemples abondent : les petites filles qui trouvent "cloche" de jouer à la poupée et préfèrent courir les bois avec leurs frères; les enfants d'immigrés qui refusent leurs traditions et valorisent les attitudes de leurs copains autochtones; les ouvriers qui suivent des cours comme techniciens de leur entreprise; les étudiants qui préfèrent les "petits boulots" aux cours de faculté... [...] Une esquisse de réponse est apportée par l'auteur lui-même avec la notion de socialisation anticipatrice. Il s'agit du processus par lequel un individu apprend et intériorise les valeurs d'un groupe (de référence) auquel il désire appartenir. Cette socialisation l'aide à "se hisser dans ce groupe" et devrait "faciliter son adaptation au sein du groupe".

C. Dubar, La socialisation, Armand Colin, 2010

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Q1 Distinguez le groupe d'appartenance et le groupe de référence. Donnez des exemples. Q2 Qu'est-ce que la socialisation anticipatrice ? Qui l'a conceptualisée ? Comment cette notion peut-elle être appliquée au cas évoqué dans le document 2 (Hôtesse d’accueil) ? Q3 La socialisation anticipatrice est-elle toujours facilement compatible avec les valeurs et normes du groupe d'appartenance ? Justifiez votre réponse.

Récapitulatif : Complétez le texte. La socialisation ne s’interrompt pas avec l’enfance, elle se prolonge toute la vie : à la socialisation …………….. succède la socialisation ……………………. Cette dernière est prise en charge par de nombreuses instance : la …………………………, dans laquelle l’individu s’ajuste à la manière de vivre de son conjoint : l’…………….., qui donne à l’individu bien plus qu’une fonction économique : une identité sociale; et aussi des associations, des groupes d’amis, des communautés religieuses, etc. Ces socialisation au-delà de l’enfance ne se limitent pas à la vie ………………………… elles s’exercent également dans l’espace …………… .

B. La socialisation primaire joue un rôle fondamental dans la construction de l'identité sociale 1) L’homogamie sociale

6- Qui se ressemblent s’assemblent ?

Q1 Faîtes une phrase donnant la signification de chacune des données soulignées Q2 Que signifient les données situées sur la diagonale du tableau Q3 Pourquoi la comparaison des deux données soulignées permet-elle de conclure à une certaine homogamie sociale

7- Les lieux de rencontre

A. Les gens qui se situent dans le haut de l’espace [social] ont peu de chances de se marier avec des gens qui sont situés dans le bas, d’abord parce qu’ils ont peu de chances de se rencontrer physiquement (…) ; ensuite, parce que s’ils les rencontrent en passant, à l’occasion et comme par accident, ils ne "s’entendront pas", ils ne se comprendront pas vraiment et ils ne se plairont pas mutuellement. Au contraire, la proximité dans l’espace social prédispose au rapprochement : les gens inscrits dans un secteur restreint de l’espace seront à la fois plus proches (par leurs propriétés et leurs dispositions, leurs goûts) et plus enclins à se rapprocher (…)

Pierre Bourdieu, Raisons pratiques, Seuil, 1994.

B. Les membres des classes populaires se rencontrent dans les lieux publics (fêtes, foires, bals, rue, café, centre commercial) ; les classes supérieures à capital intellectuel dans les lieux réservés don l’accès est symboliquement ou matériellement contrôlé (association, lieu d’études, boîte, animation culturelle, sport), les cadres du privé, patrons ou professions libérales dans les lieux privés (domicile, fête de famille, entre amis.)

Jean Claude Kaufmann, Sociologie du couple, Que sais-je ? PUF, 2003.

Q1 Quels sont les deux grands facteurs explicatifs de l’homogamie ? Présentez-les.

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2) Socialisation primaire et cursus scolaire 8- Le devenir des élèves

9- Le poids de l’origine sociale dans le destin scolaire post-bac

Q1 En quoi ces 2 documents illustrent l'importance de la socialisation primaire dans la construction de l'identité de l'individu ?

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3) Socialisation sexuée et profession et activité 10-

Q1 quel lien entre la socialisation sexuée et ces professions ou positions hiérarchiques ?

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11- La répartition du temps libre

Q1 Faites le lien entre socialisation primaire et activité sur le temps libre.

Synthèse : Produisez une synthèse d’une vingtaine de ligne sur cette section.