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Plan de travail CE2 semaine du 02/06 au 05/06 En cas de difficultés dans le travail scolaire de votre enfant, l’association La spirale peut vous aider (impression du travail scolaire, prêt de matériel informatique, proposition d’actions d’aide au travail scolaire)
Les coordonnées pour la joindre : mail : [email protected] téléphone : 03 21 96 80 95
Mardi 2 juin :
Anglais : Date et météo : « Today is …………. »
« Tomorrow it will be ……………. « Yesterday it was ……………
What’s the weather like today? « Today it’s …………………………
calcul mental : tables de 5 et 6 https://micetf.fr/TablesMultiplication/
Cette semaine, on étudie la table de 6 : A coller à la fin du cahier bleu et à apprendre :
Analyse grammaticale: Copie bien ta leçon !
jogging d'écriture : Raconte l’histoire de Max :
Envoie-moi ta production.
Problème : Dans un parc, il y a 1 562 arbres. 509 sont des sapins, les autres sont
des chênes. Combien y a-t-il de chênes ?
Opérations : Poser et effectuer l’opération suivante : 2 851 - 756 =
123 élèves vont assister à un spectacle dont l’entrée coûte 2€ par enfant. Combien
L’école va-t-elle payer au total ?
Il faut poser la multiplication suivante : 123 x 2 =
Etape 1 : On pose correctement la multiplication (1 chiffre par carreau)
Etape 2 : je commence par les unités Je calcule 2 x 3 unités = 6 unités
Etape 3 : je continue avec les dizaines Je calcule 2 x 2 dizaines = 4 dizaines
Etape 4 : pour finir, les centaines Je calcule 2 x 1 centaine = 2 centaines
Tu peux regarder cette vidéo : https://fr.khanacademy.org/math/arithmetic/arith-review-multiply-
divide/arith-review-multi-digit-mult/v/2-digit-times-1-digit-example-no-carrying
A ton tour, pose et effectue ces multiplications (tu peux t’aider des tables de multiplication):
234 x 2 = / 143 x 2 = / 312 x 3 = / 201 x 4 = / 130 x 2 = Envoie-moi tes opérations , je verrai si tu as bien compris
Grammaire :
Le maître s’est approché de nous et il a demandé :
-Qui veut nous faire une démonstration ?
-Moi ! s’est écrié François.
C’est alors que François a effectué un saut périlleux.
- François, a murmuré le maître, je ne te reconnais plus !
Qu’est-ce que tu as mangé au petit-déjeuner ?
1) Quelle est la 1ère question que pose le maître ? 2) Trouve une autre question dans le texte.
3) Comment les as-tu repérées ? 4) Quels mots commencent ces questions ?
5) Quels mots interrogatifs doit-on utiliser en début de question si tu veux connaître : le lieu de l’action ? le moment de l’action ?
6) Regarde cette vidéo : https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-
francaise/grammaire/types-et-formes-de-phrases/la-phrase-interrogative.html
7) Connais-tu d’autres mots pour commencer une question ?
8) Transforme ces phrases en phrases interrogatives comme l’exemple :
Tu es content. Es-tu content ? Est-ce que tu es
content ?
Vous trouverez votre chemin.
Il fait beau.
Tu reviendras bientôt.
Elle apprend bien son rôle.
Envoie-moi ton travail , je verrai si tu as bien compris
NB : Tu trouveras sur la fiche de correction du mardi 2 juin, la suite de la leçon de grammaire à coller dans ton cahier de maîtrise de la langue. (N’oublie pas le
sommaire)
Sciences : Le cycle naturel de l’eau : Pourquoi pleut-il ? Observe le document.
Pour mieux comprendre, regarde cette vidéo.Taper dans la barre de recherche :
Odysséo Questionner le monde – Vidéo d’expériences – Manuel, p162 : comprendre
pourquoi il pleut. Sur vimeo
1) A ton avis, que va-t-il se passer dans le récipient ?
2) Dans la vie réelle, qu’est-ce qui correspond à l’eau salée du récipient ? Qu’est-ce
qui correspond aux glaçons et au film transparent ? 3) Comment expliques-tu la formation des gouttes sur le film transparent ?
NB : Tu trouveras sur la fiche de correction du mardi 2 juin, la suite de la leçon à
coller dans ton cahier vert (sciences)
Lecture Texte 3 vocabulaire (tu peux le coller à la fin de ton cahier de maîtrise de la langue)
Un palefrenier
Un donjon
Un cachot pour les prisonniers
Un escalier en colimaçon
Un lit à baldaquin
A l’écurie, le palefrenier nourrit et brosse les chevaux.
Là, Vincent et Nicolas rencontrent Thibaud, le fils du
seigneur Arnaud, venu voir son cheval. Thibaud, très
fier du château de son père, leur propose de visiter la
haute cour, où habitent le seigneur, ses serviteurs et
ses gens d’armes.
Il faut encore franchir un pont-levis et une herse
pour pénétrer dans la haute cour. Enfin, ils sont
devant le donjon, la plus haute tour du château.
« C’est ici que tu habites ? »demandent Vincent et
Nicolas.
« Oui, venez avec moi. »
Ils montent un escalier très raide et passent sur un dernier pont-levis. Les voici
au premier étage du donjon.
« En voilà des gens prudents », se dit Nicolas.
Il y a des ponts, des grilles et des soldats partout : bien des dangers rôdent
au-dehors.
Après le pont-levis, ils pénètrent dans la salle
d’armes. C’est ici que l’on entrepose les armes
et que les soldats mangent et s’abritent. En-
dessous se trouvent les réservent de
nourritures et, plus bas encore, le cachot.
« Le cachot ? »s’étonnent les deux amis. « Y a-
t-il des prisonniers ? »
« Un seul en ce moment »,répond Thibaud.
« Y as-tu déjà été ? »demande Vincent.
« Oui, une fois. Pour me punir d’avoir désobéi,
mon père m’a enfermé deux jours au pain sec
et à l’eau. »
Les deux garçons frissonnent : c’est pire que
d’être privé de télé !
« Peut-on aller voir ? »demandent-ils, excités de curiosité.
« Oh non », répond Thibaud désolé. « Il fait trop noir. »
Un étroit escalier en colimaçon les conduit à l’étage au-
dessus, dans la grande cuisine où brûle un bon feu.
Un garçon bat le beurre et une femme pétrit de la pâte à
pain.
« C’est ici que l’on prépare à manger pour tout le
château », explique Thibaud, « ma famille, les gardes et les serviteurs. »
La viande ne manque pas dans la cuisine du seigneur car la chasse a été
bonne.
Un étage plus haut, les voici dans la grande salle où vt la
famille du seigneur. Un grand lit à baldaquin occupe la pièce.
« C’est ici que nous mangeons, que nous nous lavons et que
nous veillons le soir », dit Thibaud.
« Nous dormons tous dans le lit, mon père, ma mère, mes
deux soeurs et moi, pour nous tenir chaud. »
« Très peu pour moi ! »se dit Nicolas, qui pense à sa petite
chambre, à son bureau, à ses livres, à ses Legos et à ses
peluches…
Choisis entre ces 2 fiches et réponds aux questions
Fiche 1 :
1) Qui, Vincent et Nicolas, rencontrent-ils chez le palefrenier ?
……………………….…………………………………………………………………………
2) Quelle partie du château vont-ils visiter avec lui ?
……………………….…………………………………………………………………………
3) Qui habite dans cette partie du château ?
……………………….…………………………………………………………………………
4) Comment s’appelle la plus haute tour du château ?
……………………….…………………………………………………………………………
5) Où habite Thibaud ?
…………………………………………………………………………………………………
6) Relie.
la grande salle les soldats y mangent la grande cuisine un garçon bat le beurre
la salle d’armes on y est au pain sec et à l’eau réserve de nourriture la famille du seigneur y vit
le cachot on y prépare à manger
7) Dans la lecture retrouve ces extraits de phrase et réponds aux questions.
Y as-tu déjà été ? demande Vincent ?
Qui est « tu » ? ……………………………………………………………… Très peu pour moi ! se dit Nicolas qui pense à sa petite chambre …
Qui est « moi » ? ……………………………………………………………… Qui est « qui » ? ………………………………………………………………
Fiche 2 :
Jeudi 4 juin
Anglais : date, météo
Analyse grammaticale: Hier, Nathan a gagné des billes à l’école.
Calcul mental : Révisons les tables de 5 et 6 https://micetf.fr/TablesMultiplication/
Problème : Nathan est venu à l’école avec 149 billes. A la récréation, il en a gagné.
Il en a maintenant 174. Combien en a-t-il gagné ?
Opération : Poser et effectuer l’opération suivante : 1256 - 1086 =
Géométrie : Le cercle :
Quelle est la mesure du rayon du cercle de gauche ? …………………..
Rappel sur la symétrie :
Quand tu plies un figure en 2 parties
superposables, le plie représente une
droite appelée axe de symétrie.
Une figure peut avoir
0, 1 ou plusieurs axes de symétrie.
Complète ces figures par symétrie
Tu peux continuer à t’entraîner avec ce site : https://micetf.fr/Symetrie/
Conjugaison : le futur
1) Quelles sont les terminaisons au futur ? 2) Souligne les verbes conjugués au futur et donne leur infinitif.
Je fais mes devoirs et ensuite je partirai au gymnase. Tu verras, mes nouveaux poissons sont magnifiques.
Feras-tu un gâteau au chocolat si je t’aide ? Mes parents partent en voiture mais ils reviendront en train.
Si vous venez en avance, nous ferons du vélo.
Auto corrige-toi 3) En t’aidant des terminaisons du futur et des verbes de l’exercice 2, conjugue
ces verbes au futur :
venir faire voir partir
Je
Tu
Il, elle, on
Nous
Vous
Ils, elles
NB : Tu trouveras sur la fiche de correction du jeudi 4 juin, la suite de leçon de
conjugaison à coller dans ton cahier de maîtrise de la langue Envoie-moi ta conjugaison , je verrai si tu as bien compris
Espace : Vivre en haute montagne, dans l’Himalaya. Situer la chaîne
montagneuse de l’Himalaya.
Observe les documents ci-dessous et réponds aux questions :
1) Sur quel pays s’étend la chaine
montagneuse de l’Himalaya ? Sur quel continent ?
2) Sur combien de kilomètres
environ s’étend la chaine de
l’Himalaya. Aide-toi de l’échelle.
3) A quelle zone appartient l’Himalaya ?
Nb :
blanc = zone froide Bleu/vert = zone tempérée
Orange = zone chaude
4) Quelle est la nature du document 2 ?
5) D’après ce document, qu’est-ce qui fait évoluer la végétation dans l’Himalaya ?
6) Quelle température en moyenne fait-il à 6 000 m d’altitude ?
7) Quelles sont les contraintes qui s’imposent aux habitants de haute
montagne ?
NB : Tu trouveras sur la fiche de correction du jeudi 4 juin, la nouvelle leçon d’espace à
coller dans ton cahier jaune partie espace (milieu du cahier) sur une nouvelle double
page.
Vendredi 5 juin
Anglais : date, météo
calcul mental : Révisons les tables de 5 et 6 https://micetf.fr/TablesMultiplication/
opération : pose et effectue 7 021– 1 985 =
Problème : Aujourd’hui Clément a gagné 17 biles à la récréation du matin, puis il a perdu 5 billes à la récréation de l’après-midi. Combien de billes Clément a-t-il gagné
aujourd’hui ?
Mesures : Manuel : A portée de maths page 63 n° 3 / 5 / 6 / 7 Envoie-moi tes mesures , je verrai si tu as bien compris
Vocabulaire : Les synonymes :
Classe de Me Dehondt Classe de Me Lefèvre
Manuel A portée de mots Page 131 n°6/7/8/9
Manuel Nouveaux outils pour le français Pages 166 et 167 n° 2/4/5/7
Arts plastiques : Regarde cette oeuvre de Keith Haring :
Tu vas maintenant dessiner à la manière de Keith Haring à l’aide du tableau ci-dessous.
Prends un dé et lance-le pour
déterminer comment sera ton personnage.
1er lancer pour déterminer la tête (head), 2e lancer les bras (arms), 3e
les jambes (legs), 4e les symboles à ajouter à ton œuvre….
Tu peux m’envoyer ta production.
Lecture : vocabulaire (à coller à la fin du cahier de maîtrise de la langue)
Un mannequin à la quintaine
Etre adoubé, signifie
devenir chevalier
Une planche avec des
tréteaux écuyer
un pot-au-feu
Texte 4 :
Les deux garçons sont curieux de connaître les
occupations de Thibaud.
« Gardes-tu aussi les moutons ? »demande
Vincent.
Thibaud se vexe : « Te moques-tu ? Plus tard, je
veux être un grand chevalier. Mon père m’apprend
à monter à cheval et je m’entraîne au combat avec
les jeunes gens de mon âge. »
Justement, des hommes s’entraînent hors du château. Certains apprennent à
combattre à cheval, d’autres à tirer à l’arc.
A la quintaine, un cavalier commet une maladresse. Le mannequin pivote et
lui inflige un coup de massue.
« Mais ce sont des ados ! »s’exclament Vincent et
Nicolas.
« Les ados ? »répète Thibaud. « Là-bas, c’est Radulf,
l’écuyer de mon père. Il a quinze ans et va bientôt être
adoubé. Il sera alors chevalier. »
« A quinze ans ? »s’étonne Vincent.
« Bien sûr ! »répond Thibaud. « Et ma soeur, qui va
avoir treize ans, va bientôt se marier. »
« Ca alors ! » s’écrient les deux amis.
Le seigneur Arnaud invite Vincent et Nicolas à souper avec eux, tant qu’il fait
encore jour. Les deux garçons de cuisine dressent la table : ils posent une
planche sur les tréteaux et la recouvrent d’une nappe. Vincent et Nicolas sont
bien embarrassés : on leur sert leur repas sur une tranche de pain et ils
doivent se servir avec les doigts. Pour se rincer, il y a une bassine d’eau
chaude et parfumée. Mais les deux amis s’habituent vite : un pique-nique au
Moyen-âge, quelle aventure extraordinaire !
Après le pot-au-feu, on leur sert des pâtisseries au miel et une tisane
également au miel, car le sucre est rare et cher.
« Allons faire un tour sur le chemin de
ronde avant qu’il fasse nuit », propose
Thibaud. Là, une légère brise se lève, et
le vent emporte la poussière magique
qui recouvrait les habits de Vincent et
Nicolas. Soudain, les deux garçons se
retrouvent au temps présent. La tante
Martine les appelle.
« Où étiez-vous passés ? Cela fait un moment que je vous appelle. Allons, ôtez
ces costumes et venez manger. »
« Encore manger ! »soupire Nicolas.
Vincent et Nicolas entrent dans la cuisine douillette. La télé est allumée et la
table est mise. Une surprise les attend. « Oh ! des crêpes ! On va se régaler !»
Réponds aux questions sur la fiche de ton choix :
Fiche 1 : 1) Quelles sont les occupations de Thibaud ?
……………………….……………………………………………………………………………………………..……………
2) Que veut faire Thibaud plus tard ?
……………………….……………………………………………………………………………………………..……………
3) Qu’est-ce qu’une quintaine ?
……………………….……………………………………………………………………………………………..……………
4) À quel âge est-on adoubé pour devenir chevalier ?
……………………….……………………………………………………………………………………………..……………
5) À quel âge les filles se marient-elles ?
……………………….……………………………………………………………………………………………..……………
6) Que mangent Vincent et Nicolas à la table du seigneur ?
……………………….……………………………………………………………………………………………..……………
7) Comment sert-on la nourriture à table ?
……………………….……………………………………………………………………………………………..……………
8) A ton avis, pourquoi ne se servent-ils pas avec des couverts ?
……………………….……………………………………………………………………………………………..……………
9) Comment les deux garçons sont-ils revenus au temps présent ?
……………………….……………………………………………………………………………………………..……………
10) Où étiez-vous passés ? Cela fait un moment que je vous appelle.
Qui est « vous » ? ………………………………………………………………
Qui est « je » ? ………………………………………………………………
Qui est « vous » ? ………………………………………………………………
Fiche 2
